部編版《長(zhǎng)相思》公開課課件

部編版《長(zhǎng)相思》公開課課件匯報(bào)人：202X-01-06contents目錄《長(zhǎng)相思》的作者及背景《長(zhǎng)相思》的內(nèi)容及主題《長(zhǎng)相思》的藝術(shù)手法《長(zhǎng)相思》的影響及評(píng)價(jià)《長(zhǎng)相思》的教學(xué)實(shí)踐01《長(zhǎng)相思》的作者及背景清代著名詞人，滿洲正黃旗人，字容若，號(hào)楞伽山人，其詞風(fēng)清新自然，思想深邃，受到后世文學(xué)家和讀者的廣泛贊譽(yù)。納蘭性德出生于富貴之家，父親是康熙朝重臣納蘭明珠。他自幼聰穎好學(xué)，文武兼?zhèn)?，官至一等侍衛(wèi)。納蘭性德一生短暫，22歲中進(jìn)士，30歲因病去世。納蘭性德生平作者介紹時(shí)代背景康熙二十一年（1682年），納蘭性德隨康熙帝出關(guān)東巡，祭告奉天、吉林、長(zhǎng)白山等。詞人深感鞍馬勞頓，思鄉(xiāng)心切，于是寫下了這首《長(zhǎng)相思》。個(gè)人背景納蘭性德在創(chuàng)作這首詞時(shí)，正因病在家休養(yǎng)，身體狀況不佳。他身處異鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)之情與對(duì)家人的思念交織在一起，更加深了這首詞的情感深度。創(chuàng)作背景02《長(zhǎng)相思》的內(nèi)容及主題詩(shī)詞概述《長(zhǎng)相思》是一首膾炙人口的詞，作者是清代詞人納蘭性德。這首詞以淺白的語言，寫極盡相思之苦，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的深深思念。詩(shī)詞內(nèi)容《長(zhǎng)相思》上片寫旅程的漫長(zhǎng)與曲折，下片寫塞外的荒寒景象，不僅描述了邊疆軍營(yíng)送別歸京使臣的場(chǎng)景，而且表達(dá)了詩(shī)人身在邊關(guān)，心在故園的相思之情。詩(shī)詞內(nèi)容主題思想概述《長(zhǎng)相思》的主題思想是表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情，以及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和對(duì)和平生活的向往。主題思想分析這首詞通過描繪邊疆的荒寒景象和軍營(yíng)的艱辛生活，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的痛苦和犧牲，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和對(duì)和平生活的向往。同時(shí)，通過詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的深深思念，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家庭和親情的不舍和追求。主題思想03《長(zhǎng)相思》的藝術(shù)手法通過將抽象的情感具象化，使讀者更好地理解詞人的情感世界。比喻擬人借代賦予自然景物以人的情感，使描寫更加生動(dòng)形象。用具體的事物代替抽象的概念，使語言更加簡(jiǎn)潔明了。030201修辭手法通過描繪自然景物，將情感融入其中，使讀者在感受自然美的同時(shí)，領(lǐng)略到詞人的內(nèi)心世界。情景交融通過實(shí)景與虛景的結(jié)合，拓展了詞的意境，使詞的內(nèi)涵更加豐富。虛實(shí)結(jié)合通過對(duì)比不同事物或同一事物的不同方面，突出詞的中心思想，增強(qiáng)詞的表達(dá)效果。對(duì)比表現(xiàn)手法

語言特色平易近人語言質(zhì)樸自然，不矯揉造作，易于引起讀者共鳴。精煉傳神用詞簡(jiǎn)練，卻能準(zhǔn)確表達(dá)詞人的情感和思想，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力。節(jié)奏感強(qiáng)語言富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，給人以美的享受。04《長(zhǎng)相思》的影響及評(píng)價(jià)許多詩(shī)人受到《長(zhǎng)相思》的啟發(fā)，創(chuàng)作出大量同主題或相似風(fēng)格的詩(shī)詞作品。激發(fā)創(chuàng)作靈感該作品在詞壇上具有重要地位，被視為婉約派詞的代表作品之一。奠定詞壇地位該作品展現(xiàn)了深刻而細(xì)膩的情感，為后世提供了豐富的情感表達(dá)手法和詞匯。豐富情感表達(dá)對(duì)后世的影響此詞纏綿悱惻，凄婉動(dòng)人，語意尤纏綿不盡。清代評(píng)論家陳廷焯此詞寫兒女之情，而寓志意之言外，非徒以綺語閨情見長(zhǎng)也?，F(xiàn)代文學(xué)家夏承燾歷代評(píng)價(jià)05《長(zhǎng)相思》的教學(xué)實(shí)踐理解《長(zhǎng)相思》的詞意，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。知識(shí)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生朗誦、理解、表達(dá)的能力，提高文學(xué)鑒賞水平。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)理解《長(zhǎng)相思》的詞意，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。教學(xué)重點(diǎn)講解、討論、朗誦、情境創(chuàng)設(shè)等。教學(xué)方法教學(xué)方法教師對(duì)《長(zhǎng)相思》的詞意進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解詞的內(nèi)容和情感。教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗誦，培養(yǎng)學(xué)生的語感和語音表達(dá)能力。教師通過多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)人的情感和心境。講解法討論法朗誦法情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)效果教學(xué)方法學(xué)生反饋?zhàn)陨矸此冀虒W(xué)反思01020304學(xué)生對(duì)《長(zhǎng)相思》的理解和感受程度如何，是否達(dá)到了