某市女子籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究

河南省青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查研究PAGEPAGE41中文摘要籃球運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)舉世矚目的國(guó)際體育競(jìng)技比賽工程，通過(guò)強(qiáng)者間的對(duì)抗與拼斗，可以鼓勵(lì)人們樹(shù)立頑強(qiáng)的意志、勇敢的作風(fēng)、集體主義精神和克服困難、自強(qiáng)不息去奪取勝利的信念?；@球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展受到多種不同因素的影響和制約，其中包括工程自身內(nèi)部因素的影響，同時(shí)也受不同社會(huì)歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、群眾審美觀念以及生活需求等外部因素制約河南省籃球運(yùn)動(dòng)十分普及，群眾參與籃球運(yùn)動(dòng)的積熱情很高，焦作和濟(jì)源又是國(guó)家級(jí)籃球城市。作為中原地區(qū)的人口大省，河南省在籃球運(yùn)動(dòng)的群眾根底和人力資源方面具有一定的優(yōu)勢(shì)，但是河南省籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技水平卻不盡如人意，特別是青少年女子籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展與全國(guó)興旺地區(qū)相比較也有較大差距，這除了河南省自身的歷史經(jīng)濟(jì)原因外，也與其籃球比賽機(jī)制、后備人才培養(yǎng)機(jī)制、教練員隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)投入等有很大的關(guān)系。本文運(yùn)用文獻(xiàn)法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法對(duì)當(dāng)前河南省青少年體校女子籃球工程的開(kāi)展進(jìn)行調(diào)查研究，力求了解當(dāng)前河南省青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)狀況，并分析當(dāng)前青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展存在的缺乏之處，通過(guò)比照其他省市的籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展水平，分析尋找缺乏、借鑒經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合河南省實(shí)際情況，提出適合當(dāng)前河南省青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展的對(duì)策和建議，推動(dòng)河南省籃球運(yùn)動(dòng)的健康開(kāi)展。得出結(jié)論：1、河南上青少年體校女子籃球工程開(kāi)展早，起點(diǎn)高；但是隨著市場(chǎng)體制改革的進(jìn)行，生源面臨挑戰(zhàn)，培養(yǎng)目標(biāo)受到?jīng)_擊，女子籃球工程開(kāi)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。2、女子籃球工程教練員性別女多男少，不同體校間比較發(fā)現(xiàn)，年齡結(jié)構(gòu)差異很大，籃球教練員學(xué)歷層次偏低，籃球工程的教練員職稱結(jié)構(gòu)較為合理。對(duì)教練員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作不夠重視。3、女子籃球工程運(yùn)發(fā)動(dòng)日常訓(xùn)練時(shí)間根本能保證，但是在訓(xùn)練內(nèi)容上具有隨機(jī)性，沒(méi)有嚴(yán)格按照教學(xué)大綱；訓(xùn)練的科學(xué)化程度有待提高。文化課學(xué)習(xí)方面沒(méi)有收到重視。4、河南上青少年體校女子籃球工程在訓(xùn)練用場(chǎng)地器材上較為落后，數(shù)量上根本能滿足日常訓(xùn)練需要，輔助訓(xùn)練器材不夠完成，利用率不高。5、河南上青少年體校女子籃球工程日常訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入出現(xiàn)多元化趨勢(shì)。單位固定撥款、運(yùn)發(fā)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中繳納的各項(xiàng)費(fèi)用是日常訓(xùn)練投入的根本來(lái)源，社會(huì)企業(yè)或個(gè)人贊助，輸送運(yùn)發(fā)動(dòng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)金，比賽獲得名次獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)金，運(yùn)發(fā)動(dòng)流動(dòng)獲得的交流費(fèi)用等是日常訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)來(lái)源的有益補(bǔ)充。6、河南上青少年體校女子籃球工程日常管理方面，對(duì)運(yùn)發(fā)動(dòng)個(gè)人和球隊(duì)檔案的建立不夠重視，規(guī)章制度比較健全，大多數(shù)教練員能很好運(yùn)用口頭說(shuō)服教育、嚴(yán)格的批評(píng)手段來(lái)處理違反規(guī)章制度的學(xué)生。關(guān)鍵詞：河南??；青少年；體校；女子籃球；開(kāi)展AbstractBasketballasaworld-renownedinternationalsportsevents,throughthestrongrivalriesandfight,canmotivatepeopletoestablishatenacious,bravestyle,thecollectivespiritandovercomedifficulty,unremittingself-improvementtowinvictory.Thebasketballmovementdevelopmentisaffectedbymanydifferentfactors,includingprojecttheirowninternalfactors,butalsobythedifferentsocialandhistoricalperiodofpolitical,economic,cultural,aestheticideasandlivingneedsandotherexternalfactorsHenanProvincebasketballisverypopular,peopleinvolvedinbasketballsportproductenthusiasmisverytall,JiaozuoandJiyuanisalsoanationalbasketballcity.AstheCentralPlainsregionoftheprovincewithlargepopulation,Henanprovinceinthebasketballsportsmassfoundationandthehumanresourcehascertainadvantages,butHenanProvincebasketballathleticslevelbutnotjustasonewishes,especiallyyoungwomen'sbasketballsportsdevelopmentandthedevelopedareascomparedtoalsohavebiggerdifference,whichinadditiontoHenanprovince'seconomichistoryreason,alsoitsbasketballcompetitionmechanism,talentscultivationmechanism,coaches,theinputoffundsandsohastheverybigrelations.Usingthemethodofliterature,expertinterview,questionnaire,mathematicalstatistics,logicanalysisonthecurrentHenanprovinceadolescentschoolgirlsbasketballprojectdevelopmentinvestigationandstudy,strivetounderstandthecurrentjuvenilesportsschoolofHenanProvinceWomenBasketballintherealityofthesituation,andtheanalysisofcurrentyouthsportsschoolbasketballmovementdevelopmentdeficiencies,bycomparingwithotherprovincesandcitiesdevelopmentofbasketballmovementlevel,analysisforinadequacy,drawlessonsfromexperience,combiningtheactualconditionsofHenanProvince,putforwardforthecurrentHenanprovinceadolescentschoolgirlsbasketballmovementdevelopmentcountermeasureandthesuggestion,topromotethehealthydevelopmentofthebasketballsportsinHenanprovince.Cometoconclusion：1,Henanyouthsportsschoolwomen'sbasketballprogramdevelopmentearly,startingpointishigh;butasthemarketreform,studentsfacingchallenges,bytheimpactofcultivationtarget,thewomen'sbasketballprogramdevelopmentopportunityandchallengecoexist.2,women'sbasketballeventcoachgenderfemalemalefew,comparisonbetweendifferentschools,agestructurevariesgreatly,basketballcoacheducationadministrativelevelsonthelowside,basketballcoachesprofessionaltitlestructuremorereasonable.Onthetrainingofcoachestolearnthejobseriouslynotquite.3,women'sbasketballathletesindailypracticetimetoensurethebasic,butinthetrainingcontentisrandom,notstrictlyinaccordancewiththeteachingoutline;thescientifictraininglevelneedstobeimproved.Culturalcourselearningdidnotreceivemuchattention.In4,Henanyouthsportsschoolwomen'sbasketballprogramsinthetrainingfieldandequipmentismorebackward,quantitycanmeettheneedofdailytraining,auxiliarytrainingequipmentisnotcomplete,theutilizationrateisnothigh.In5,Henanyouthsportsschoolwomen'sbasketballprogramdailytraininginvestmentdiversificationtrend.Unitfixedallocations,athletestrainingprocessofpayingfeesisthedailytrainingthebasicinvestmentsources,socialenterpriseorindividualsponsoredathletes,reward,prize,reward,awardwinningthegame,playersflowcommunicationcostisabeneficialsupplementtothedailytraining.In6,Henanyouthsportsschoolwomen'sbasketballprogramdailymanagementofathletes,individualandteamrecordssetupseriouslynotquite,regulationssystemismoreperfect,mostcoachestogooduseofverbalpersuasionandeducation,strictcriticismmeanstodealwiththeviolationofrulesandregulationsofthestudents.Keywords:Henanprovince;adolescent;basketball;developmentofsports;目錄中文摘要 1Abstract 31前言 71.1選題依據(jù) 71.2研究現(xiàn)狀 81.2.1對(duì)業(yè)余籃球訓(xùn)練的研究 81.2.2對(duì)后備人才培養(yǎng)體制的研究 91.2.3對(duì)籃球教練員的研究 112研究對(duì)象和方法 122.1研究對(duì)象 122.2研究方法 122.2.1文獻(xiàn)法 122.2.2專家訪談法 132.2.3問(wèn)卷調(diào)查法 132.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 142.2.5邏輯分析法 143研究結(jié)果與分析 143.1河南省青少年體校女子籃球工程的分布和開(kāi)展情況分析 143.1.1河南省青少年體校女子籃球工程開(kāi)展情況 143.1.2 河南省青少年體校女子籃球工程地區(qū)分布及人數(shù)規(guī)模 153.2河南省青少年體校女子籃球工程教練員情況 163.2.1性別情況 163.2.2教練員隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)特征 173.2.3教練員隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)特征 183.2.4教練員隊(duì)伍接受繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)情況 193.3河南省青少年體校女子籃球工程日常訓(xùn)練情況 193.3.1日常訓(xùn)練時(shí)間 193.3.2日常訓(xùn)練內(nèi)容 203.3.3訓(xùn)練的科學(xué)化 20科學(xué)的訓(xùn)練方案 203．3.3.2科學(xué)的訓(xùn)練方法、手段 213.4河南省青少年體校女子籃球工程競(jìng)賽組織情況 213.4.1競(jìng)賽的組織 213.4.2競(jìng)賽的監(jiān)督管理 233.5河南省青少年體校女子籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)情況 243.6 河南省青少年體校女子籃球工程訓(xùn)練場(chǎng)地器材 253.6.1訓(xùn)練根本場(chǎng)地器材 253.6.2訓(xùn)練輔助器材 263.7河南省青少年體校女子籃球工程訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入 263.8河南省青少年體校女子籃球工程球隊(duì)管理情況 283.8.1對(duì)運(yùn)發(fā)動(dòng)的管理 293.8.2制訂規(guī)章制度 293.8.3處理違反規(guī)章制度藝術(shù)性 293.9河南省青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的策略分析 303.9.1加強(qiáng)體教合作，發(fā)揮協(xié)會(huì)職能 303.9.2整合比賽，建立等級(jí)制度，實(shí)行升降級(jí)管理 303.9.3嚴(yán)格賽場(chǎng)秩序，杜絕虛假比賽 313.9.4加強(qiáng)青少年體校女子籃球工程競(jìng)賽營(yíng)銷(xiāo)，吸引各類(lèi)資金融入 313.9.5加強(qiáng)青少年體校訓(xùn)練場(chǎng)地、輔助訓(xùn)練器材等物質(zhì)資源的建設(shè) 323.9.6提高教練員業(yè)務(wù)水平，保障訓(xùn)練科學(xué)化 323.9.7提高女子籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)的文化課水平，使運(yùn)發(fā)動(dòng)文化學(xué)習(xí)與訓(xùn)練協(xié)調(diào)開(kāi)展 334結(jié)論與建議 344.1結(jié)論 344.2建議 348附錄 39附錄1 39附錄2 429個(gè)人簡(jiǎn)歷 441前言1.1選題依據(jù)現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)1891年誕生于美國(guó)，至今已有一百多年的歷史，籃球運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)舉世矚目的國(guó)際體育競(jìng)技比賽工程，通過(guò)參賽運(yùn)發(fā)動(dòng)的對(duì)抗與拼斗，可以激發(fā)人們樹(shù)立頑強(qiáng)的拼搏意志、頑強(qiáng)的作風(fēng)、集體主義觀念和克服各種困難、自強(qiáng)不息勇敢向前的信念。世界籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展受到許多因素的影響和制約，其中包括籃球工程自身內(nèi)部因素的影響，同時(shí)也受到不同社會(huì)歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、群眾審美觀念以及生活需求等外部因素制約。河南省地處中原地區(qū),歷史悠久，經(jīng)濟(jì)開(kāi)展迅速，很長(zhǎng)時(shí)間一直在全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面處于舉足輕重的作用。河南省既是農(nóng)業(yè)大省也是人口大省，又是蓬勃開(kāi)展的經(jīng)濟(jì)和工業(yè)大省。到2024為止，全省GDP總量已經(jīng)到達(dá)19300億元，在全國(guó)處于第五，穩(wěn)居中部經(jīng)濟(jì)圈首位。河南省的籃球運(yùn)動(dòng)十分普及，廣闊人民群眾參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性很高，焦作和濟(jì)源還被評(píng)為國(guó)家級(jí)的籃球城市。河南作為一個(gè)人口數(shù)量超過(guò)1億的大省，河南省在籃球運(yùn)動(dòng)的廣泛開(kāi)展方面具有一定優(yōu)勢(shì)，但是河南省女子籃球的運(yùn)動(dòng)水平卻開(kāi)展的不是太好，青少年女子籃球的的開(kāi)展與全國(guó)其他興旺的地區(qū)比較處于劣勢(shì)，這除了河南省自身的歷史經(jīng)濟(jì)原因外，也與其籃球比賽機(jī)制、后備人才培養(yǎng)機(jī)制、教練員隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)投入等有很大的關(guān)系。河南女籃始建于1956年,60年代曾幾次挺進(jìn)中國(guó)的甲級(jí)隊(duì)伍,在1973年的全國(guó)女子籃球聯(lián)賽中取得第五名的好成績(jī)。在1975年的全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)取得第十二名的成績(jī)，八九十年代都在甲級(jí)隊(duì)伍行列。第六、七屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)分別獲得第九、十名。在2001年的第九屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)取得第四名，完成了河南女子籃球在全運(yùn)會(huì)歷史上的最好成績(jī)。在2024年挺進(jìn)甲級(jí)隊(duì)伍的行列，同時(shí)河南省成立了河南百泉春女籃俱樂(lè)部。到2024年又與河南豫光金鉛有限公司成功合作，成立河南豫光金鉛女子籃球俱樂(lè)部，隊(duì)伍具有快、準(zhǔn)、靈的技術(shù)風(fēng)格，戰(zhàn)斗作風(fēng)十分頑強(qiáng)，能里能外，運(yùn)動(dòng)成績(jī)逐年進(jìn)步，在2024年的全國(guó)女籃甲級(jí)聯(lián)賽中取得第六名的成績(jī)，在2024年的全國(guó)女籃甲級(jí)聯(lián)賽中更是取得了亞軍的歷史最好成績(jī)。但是在隨后的兩年麗又被降到乙級(jí)聯(lián)賽，2024年5月30日晚，在河南女籃和福建女籃的比賽中，河南女籃以88：:64的比分大勝福建隊(duì)，順利的挺進(jìn)了決賽，同時(shí)也獲得了WCBA的參賽資格。河南女籃取得的成績(jī)和河南省青少年女子籃球優(yōu)秀的后備力量分不開(kāi)的，河南青少年女子籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展良好，每年都有傳統(tǒng)工程學(xué)校的籃球比賽，還有各體校的籃球比賽，但是就比賽成績(jī)一般，在參加的全國(guó)青少年女子比賽中，表現(xiàn)也不盡人意?；@球運(yùn)動(dòng)的后備力量是國(guó)家籃球競(jìng)技開(kāi)展水平的根本[1]。只有后備力量強(qiáng)大，多出苗子，出好苗子，才能在日益劇烈的競(jìng)技體育比賽獨(dú)樹(shù)一幟。世界各國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的迅猛開(kāi)展，關(guān)鍵因素在于它們具有很好的群眾根底和科學(xué)的后備力量培養(yǎng)體系。近幾年，國(guó)際競(jìng)技籃球格局的不斷變化和我國(guó)籃球改革的不斷推進(jìn)，我國(guó)籃球競(jìng)技水平也取得了很大的進(jìn)步，但是不管是我國(guó)籃球競(jìng)技比賽水平最高的CBA聯(lián)賽，還是CUBA以及大超聯(lián)賽，都有同樣的遺憾，那就是后備力量培養(yǎng)不夠重視，后備力量短缺。目前河南省體校女子籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)的人才培養(yǎng)模式依舊采用的是地市體校-省體校-國(guó)家隊(duì)的這種落后的培養(yǎng)模式，這種培養(yǎng)模式和當(dāng)前的國(guó)家競(jìng)技體育改革不相協(xié)調(diào)，同樣和當(dāng)期的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展有悖，最后牽扯到人才的培養(yǎng)和輸出，以及運(yùn)發(fā)動(dòng)整個(gè)運(yùn)動(dòng)生涯都會(huì)受到負(fù)面影響。國(guó)家體育總局在?2001-2024年體育改革與開(kāi)展綱要?中明確指出：“青少年體育應(yīng)以學(xué)校為重點(diǎn)，各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)學(xué)校要認(rèn)真貫徹全面開(kāi)展的教育方針，將提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平、重視文化教育緊密地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而從整體上完善與優(yōu)化體育人才資源。〞［1］由此可見(jiàn)，國(guó)家正在對(duì)青少年籃球后備力量的培養(yǎng)向綜合開(kāi)展的方面轉(zhuǎn)變。在這種大局的指導(dǎo)下，我們河南省也要轉(zhuǎn)變思想，制定戰(zhàn)略，尋求符合自己的運(yùn)發(fā)動(dòng)培養(yǎng)模式和開(kāi)展之路。目前，在河南省有局部有條件的高中開(kāi)始招收高水平青少年籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)，試圖采用高中-大學(xué)-國(guó)家隊(duì)這種更加科學(xué)化的培養(yǎng)模式。面對(duì)當(dāng)前形勢(shì)，本文力求對(duì)河南省青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，了解當(dāng)前河南省青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)狀況，分析當(dāng)前青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展存在的缺乏之處，通過(guò)比照其他省市的籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展水平，分析尋找缺乏、借鑒經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合河南省實(shí)際情況，提出適合當(dāng)前河南省青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展的對(duì)策和建議，推動(dòng)河南省籃球運(yùn)動(dòng)的健康開(kāi)展。1.2研究現(xiàn)狀1.2.1對(duì)業(yè)余籃球訓(xùn)練的研究前國(guó)家教委體衛(wèi)一司副司長(zhǎng)曲宗湖先生在?中國(guó)學(xué)校體育和衛(wèi)生開(kāi)展戰(zhàn)略研究?一書(shū)，對(duì)我國(guó)學(xué)校體育的業(yè)余訓(xùn)練進(jìn)行了較為深入的研究，指出“以各個(gè)學(xué)校自己的體育訓(xùn)練隊(duì)為根底，傳統(tǒng)工程學(xué)校和試點(diǎn)學(xué)校是我國(guó)當(dāng)前體育業(yè)余訓(xùn)練的兩種最根本的組織形式。我國(guó)的學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)少，訓(xùn)練時(shí)間不夠，參加訓(xùn)練得學(xué)生少，訓(xùn)練技術(shù)水平低，業(yè)余訓(xùn)練的教練員缺乏，教練員業(yè)務(wù)能力差等問(wèn)題。"他還在另外一篇文章?按照教育和競(jìng)技的規(guī)律抓好課余訓(xùn)練工作?一書(shū)中提出“提高業(yè)余訓(xùn)練教練員水平，按照比賽和教育的共同特點(diǎn)去培養(yǎng)競(jìng)技人才；兩個(gè)方面同時(shí)注重，根底與提高結(jié)合；依靠業(yè)余協(xié)會(huì)的組織能力，加大業(yè)余訓(xùn)練的興趣"的觀點(diǎn)[2]。徐鋒在?業(yè)余訓(xùn)練水平不高問(wèn)題出現(xiàn)在學(xué)校的什么地方?中指出：“訓(xùn)練指導(dǎo)思想、業(yè)余訓(xùn)練的教練員業(yè)務(wù)能力、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練得矛盾解決、校級(jí)管理者重視程度、訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)問(wèn)題等都是限制業(yè)余訓(xùn)練開(kāi)展的問(wèn)題，使我國(guó)的業(yè)余訓(xùn)練處于比較低的水平之上，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)業(yè)余訓(xùn)練應(yīng)有的作用[3]。〞楊鐵黎、陳鈞在?學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練問(wèn)題?一文中綜述了我國(guó)從1986年開(kāi)展學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練以來(lái)的資料，指出存在的各種弊端，最后提出了“制定戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)變思路，摸清形式；利用綜合學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源，增大科學(xué)的訓(xùn)練理論；以社會(huì)和產(chǎn)業(yè)化為途徑，節(jié)流開(kāi)源，主要解決課余訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題；加大教練員隊(duì)伍的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高訓(xùn)練水平；努力解決好學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的沖突〞等業(yè)余訓(xùn)練的十條出路[4]。郁俊在?從CUBA談中小學(xué)籃球后備人才的培養(yǎng)?一文中認(rèn)為大學(xué)生籃球聯(lián)賽的成功舉辦和以后的健康開(kāi)展，在很多方面上對(duì)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)向更高方面開(kāi)展起到的巨大的推動(dòng)作用，對(duì)在方案經(jīng)濟(jì)體制下體校系統(tǒng)單一的籃球后備力量培養(yǎng)模式產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。大學(xué)生籃球聯(lián)賽的根底是在中、小學(xué)校，其開(kāi)展前景與中、小學(xué)籃球比賽的廣泛開(kāi)展和運(yùn)動(dòng)水平的不斷提高。為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求和市場(chǎng)化已是當(dāng)務(wù)之急，這對(duì)大學(xué)生籃球聯(lián)賽的開(kāi)展和我國(guó)籃球競(jìng)技水平的提高分不開(kāi)。中、小學(xué)籃球比賽的廣泛開(kāi)展，不但是大學(xué)生籃球聯(lián)賽的開(kāi)展的后盾和長(zhǎng)久不衰的源泉，更是我國(guó)未來(lái)籃球運(yùn)動(dòng)立于不敗之地希望所在。以前的研究反映出在學(xué)校廣泛舉辦業(yè)余體育訓(xùn)練是大勢(shì)所趨，指導(dǎo)思想應(yīng)明確：在不斷提高學(xué)生的全面開(kāi)展的前提下進(jìn)行科學(xué)的業(yè)余訓(xùn)練，是培養(yǎng)開(kāi)展全面，心理健康，有較高的體育運(yùn)動(dòng)潛力的學(xué)生運(yùn)發(fā)動(dòng)的行之有效的方法[5]。1．2．2對(duì)后備人才培養(yǎng)體制的研究劉玉林老師的?從籃球后備力量看我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)水平?一書(shū)和白喜林等老師所著的?中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展與籃球后備力量?一書(shū)，都明確指出了要改變我國(guó)目前籃球運(yùn)動(dòng)參與人數(shù)減少，后備人才短缺的局面，第一就是轉(zhuǎn)變以前我國(guó)后備人才培養(yǎng)不科學(xué)的培養(yǎng)體制，從以前單一的國(guó)家自己培養(yǎng)運(yùn)發(fā)動(dòng)，轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)家和社會(huì)共同來(lái)培養(yǎng)的模式、不斷更新，加大對(duì)國(guó)家辦學(xué)和社會(huì)投入辦學(xué)的支持、加大籃球俱樂(lè)部的成立，形成廣泛的群眾根底和多渠道的人才培養(yǎng)模式[6]。王一民在?構(gòu)建籃球后備人才資源庫(kù)的研究?一書(shū)中認(rèn)為中國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)因受到“國(guó)家的奧運(yùn)戰(zhàn)略"和“全運(yùn)會(huì)的金牌戰(zhàn)略〞的影響，在高層已經(jīng)無(wú)視了對(duì)籃球人才的培養(yǎng)，因此籃球后備人才培養(yǎng)體系的建立是重中之重。學(xué)校是籃球后備力量培養(yǎng)的根底[7]。鐘嘉奎在?論中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)后備人才的培養(yǎng)?一文中指出：要想盡最大可能地提高我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)水平，促進(jìn)其最優(yōu)化開(kāi)展，后儲(chǔ)實(shí)力的培養(yǎng)是關(guān)鍵，健全培養(yǎng)制度是后盾，拓寬籃球人口范圍是根底。根底教育階段的中、小學(xué)是選拔和培養(yǎng)籃球后備人才的搖籃，要由過(guò)去單純的國(guó)家培養(yǎng)制度變?yōu)閲?guó)家、社會(huì)、家庭等多方合作培養(yǎng)的多途徑、多渠道的培養(yǎng)模式[8]。張?zhí)旆逶?“體教結(jié)合"培養(yǎng)體育人才的優(yōu)化模式研究?中提及的，南京工業(yè)大學(xué)與江蘇省體育局推廣“體教結(jié)合"模式初見(jiàn)成效。二者在合辦江蘇省女子壘球隊(duì)的兩年時(shí)間里，狠抓運(yùn)動(dòng)質(zhì)量、落實(shí)隊(duì)伍籌建、解決方案理論與訓(xùn)練實(shí)踐的矛盾、省校結(jié)合壘球隊(duì)帶動(dòng)了學(xué)校其他工作的進(jìn)步和開(kāi)展，都取得喜人的成績(jī)，為“體教結(jié)合〞模式培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才做出了奉獻(xiàn)。[9]。李彥龍?jiān)?青年男子籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)培養(yǎng)模式現(xiàn)狀與開(kāi)展研究?中說(shuō)明觀點(diǎn)：“體教結(jié)合〞是大勢(shì)所趨。要協(xié)調(diào)理論與實(shí)踐的關(guān)系，調(diào)整好籃球運(yùn)動(dòng)后備人才成長(zhǎng)的內(nèi)在規(guī)律和全社會(huì)對(duì)綜合開(kāi)展的高素質(zhì)人才需求的矛盾，就必須“堅(jiān)持不懈地落實(shí)并推廣體教結(jié)合〞模式[10]。柴志銘在?論中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)后備力量的培養(yǎng)?中認(rèn)為：傳統(tǒng)教育的“重分?jǐn)?shù)輕實(shí)踐〞的觀念在社會(huì)根深蒂固，我國(guó)籃球競(jìng)技人才儲(chǔ)藏匱乏，急需創(chuàng)立適應(yīng)國(guó)情的體育競(jìng)技人才儲(chǔ)藏制度。應(yīng)創(chuàng)設(shè)小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)—專業(yè)俱樂(lè)部一條龍式的籃球競(jìng)技人才資源儲(chǔ)藏庫(kù)[11]。俞繼英在?21世紀(jì)我國(guó)競(jìng)技體育人才資源可持續(xù)開(kāi)發(fā)的思考?一文中提出“體教結(jié)合〞模式是推進(jìn)培養(yǎng)全面開(kāi)展的綜合型體育人才的最優(yōu)方略。貫徹國(guó)家調(diào)控與市場(chǎng)調(diào)節(jié)相結(jié)合的方針，走多領(lǐng)域，多工程，多渠道，多角度全方位開(kāi)展道路，由國(guó)家，社會(huì)，企事業(yè)單位，家庭，個(gè)人多主體全面參與，共同建設(shè)的體育制度。12]。楊展加在?“競(jìng)教結(jié)合"是培養(yǎng)體育后備人才的新途徑?一文中認(rèn)為怎樣充分利用體育、教育兩大具備實(shí)力的資源，創(chuàng)立標(biāo)準(zhǔn)的，可行的，符合國(guó)情的儲(chǔ)藏體育人才的新模式。新模式是“競(jìng)教結(jié)合〞的關(guān)鍵問(wèn)題。他對(duì)競(jìng)教結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行了深刻探究，為探求解決體育人才培養(yǎng)的關(guān)鍵性問(wèn)題做了策略分析。在我國(guó)，競(jìng)技體育儲(chǔ)藏人才的培養(yǎng)模式大多是：基層體校一業(yè)余體校一省市專業(yè)隊(duì)的人才培養(yǎng)模式，即“三級(jí)網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)〞模式?；@球作為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)類(lèi)工程之一，它的開(kāi)展始終伴隨著我國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展而開(kāi)展，因此我國(guó)競(jìng)技體育開(kāi)展的歷程可以看作是我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的擴(kuò)展過(guò)程。毋庸置疑，“三級(jí)網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)〞模式確實(shí)推進(jìn)了我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)水平的提高，為培養(yǎng)國(guó)家培養(yǎng)出一大批有開(kāi)展?jié)摿Φ幕@球運(yùn)發(fā)動(dòng)，為我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)事業(yè)沖出亞洲走向世界做出了巨大奉獻(xiàn)。但是這種模式不能培養(yǎng)綜合型人才，它是一切圍繞訓(xùn)練成績(jī)提高為目標(biāo)的，以分?jǐn)?shù)為主，在臨近大賽的訓(xùn)練周期內(nèi)幾乎是不間斷訓(xùn)練，這會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的文化課的學(xué)習(xí)，很多學(xué)習(xí)體育的學(xué)生文化課成績(jī)不合格?？梢?jiàn)，這種完全依靠舊體制來(lái)偏廢地訓(xùn)練體育競(jìng)技人才已經(jīng)難于滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)于全面開(kāi)展的綜合型創(chuàng)新型體育人才的需要。1.2.3對(duì)籃球教練員的研究李揚(yáng)、白東波在?我國(guó)青少年籃球教練員訓(xùn)練中存在的問(wèn)題與解決方法?中提出：目前，訓(xùn)練青少年體育人才的一線的教練員，大局部是資深隊(duì)員在比賽生涯結(jié)束后開(kāi)始對(duì)青少年進(jìn)行訓(xùn)練的，這些教練員具有頗多的籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及比賽經(jīng)驗(yàn)，然而總體來(lái)說(shuō)文化程度低，學(xué)歷有限，對(duì)當(dāng)今世界籃球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)開(kāi)展趨勢(shì)和開(kāi)展規(guī)律缺乏足夠的科學(xué)認(rèn)識(shí)，籃球訓(xùn)練和比賽理論知識(shí)比較傳統(tǒng)，已不能適應(yīng)當(dāng)今籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的要求和需要。因此，不斷提升，充實(shí)豐富自己是當(dāng)今訓(xùn)練青少年籃球運(yùn)動(dòng)的教練員們首要任務(wù)[13]。謝梅在?基層教練員隊(duì)伍的現(xiàn)狀及其再建設(shè)?中認(rèn)為：目前，教練隊(duì)伍中普遍存在著專業(yè)理想不穩(wěn)定，專業(yè)技能不扎實(shí)，工作熱情不高，工作反思不夠。甚至存在教練員的事業(yè)心和責(zé)任感不強(qiáng)，職業(yè)道德不過(guò)關(guān)，科研探究的風(fēng)氣薄弱，腐敗滋生等問(wèn)題。產(chǎn)生這些現(xiàn)狀的原因有很多，主要是由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)身處一線的教練員關(guān)心教育不夠；社會(huì)風(fēng)氣的影響；不夠嚴(yán)于律己；工作時(shí)間長(zhǎng)、任務(wù)重、待遇低等原因。高健，王選艷在?論優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員所應(yīng)具備的綜合素質(zhì)?中提到：教練員是運(yùn)動(dòng)隊(duì)的掌舵手，是制定、修改、完善訓(xùn)練方案的設(shè)計(jì)者，是調(diào)節(jié)訓(xùn)練進(jìn)度的執(zhí)行者，是選拔、調(diào)用運(yùn)發(fā)動(dòng)的決策者，是運(yùn)發(fā)動(dòng)參加國(guó)內(nèi)外重大比賽的領(lǐng)隊(duì)者。因此，教練員必須愛(ài)崗敬業(yè)，有必備的奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，精深的專業(yè)根底知識(shí)，必備的體育科學(xué)知識(shí)，組織管理能力，專項(xiàng)教學(xué)能力并善于創(chuàng)新，才能更好地從事本職工作[14]。趙晶、閏育東在?我國(guó)籃球教練員與運(yùn)發(fā)動(dòng)人力資源探析?中，通過(guò)對(duì)我國(guó)體育教育系統(tǒng)的，戰(zhàn)斗于一線的籃球教練員與運(yùn)發(fā)動(dòng)人力資源情況進(jìn)行分析，得出以下結(jié)論：現(xiàn)階段體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)在訓(xùn)人數(shù)逐年減少，教練員執(zhí)教能力、學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、素質(zhì)有待提高；教育系統(tǒng)的生源頗具優(yōu)勢(shì)，但運(yùn)發(fā)動(dòng)的技術(shù)水平偏低，教練員執(zhí)教能力急待提高。他們并提出體育與教育系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合、互助、互惠、實(shí)現(xiàn)共贏的人力資源合作協(xié)調(diào)開(kāi)展設(shè)想[15]。龐敏在?論教練員自身素質(zhì)對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理效果的影響?中指出：教練員自身素質(zhì)對(duì)整個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)作管理起至關(guān)重要的作用。如果教練員素質(zhì)高，那么對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理效果好。教練員應(yīng)在專業(yè)理論知識(shí)、職業(yè)道德素養(yǎng)、執(zhí)教能力等方面不斷地提升自己，充實(shí)自己。鐘秉樞在?教練員如何做好工作?中認(rèn)為：一個(gè)運(yùn)開(kāi)工程的水平能否上去，教練員起著至關(guān)重要的、不可替代的作用，教練員身兼多職。選拔運(yùn)發(fā)動(dòng)、提出標(biāo)準(zhǔn)要求他、鼓勵(lì)他、幫助他、培養(yǎng)他都是教練員工作的核心工作。首先，了解人性特點(diǎn)是教練員做好工作的起點(diǎn)，了解運(yùn)發(fā)動(dòng)的個(gè)體差異并因材施教是教練員做好工作的根底，加強(qiáng)對(duì)同隊(duì)員的認(rèn)同感是教練員做好工作的保障，善于進(jìn)行自我鼓勵(lì)和鼓勵(lì)運(yùn)發(fā)動(dòng)是教練員做好工作的核心。而要做好這一切的前提是要有為祖國(guó)體育事業(yè)獻(xiàn)身的決心，具備強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和執(zhí)著追求的精神[16]。趙亞平，王永盛在?現(xiàn)代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)亟需智能型教練員?中，分析了智能型高水平教練員的智力結(jié)構(gòu)，提出：高科技的開(kāi)展和高科技成果的介入，促進(jìn)了競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的大幅度提高，開(kāi)展了體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化程度，傳統(tǒng)的教練員模式己經(jīng)明顯不能滿足，現(xiàn)代體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)對(duì)教練員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。王鋼在?淺談思想政治工作是教練員抓好訓(xùn)練的重要因素之一?中認(rèn)為：思想政治工作是確保競(jìng)技體育成績(jī)順利提高的前提。他指出優(yōu)秀運(yùn)發(fā)動(dòng)的成功，離不開(kāi)正確的人生觀和價(jià)值觀，而作為運(yùn)動(dòng)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，教練那么應(yīng)是提高思想政治水平的先行者，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行是想思想政治教育，促進(jìn)隊(duì)員的全面健康開(kāi)展。2研究對(duì)象和方法2.1研究對(duì)象本研究把河南省18所體校女子籃球運(yùn)東作為研究對(duì)象。這18所體校分別為河南省體校和地市級(jí)的體校。調(diào)查對(duì)象是河南省18所體校女子籃球工程的教練員，女子籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)、文化課教師和省、市體育局分管女子籃球工程的負(fù)責(zé)同志以及教授籃球課程的專家教授。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)法查閱了各個(gè)期刊的論文，掌握前人的相關(guān)研究成果和最前沿的理論成果，細(xì)致閱讀了國(guó)內(nèi)外有關(guān)青少年女子籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的著作，包括理論類(lèi)和其他相關(guān)學(xué)科；查閱了政策法規(guī)性文件，了解我國(guó)在業(yè)余體校開(kāi)展方面的政策法規(guī)和文件精神。2．2．2專家訪談法根據(jù)研究的需要，先后對(duì)局部從事體育教育和管理的專家、教授進(jìn)行了與本研究工作相關(guān)的訪問(wèn)，聽(tīng)取他們對(duì)本研究的設(shè)計(jì)與方法等方面的建議。通過(guò)專家訪談，集中了各方面的觀點(diǎn)，獲取了第一手的資料，為論文的研究?jī)?nèi)容確實(shí)定和問(wèn)卷設(shè)計(jì)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。2．2．3問(wèn)卷調(diào)查法〔1〕問(wèn)卷的設(shè)計(jì)問(wèn)卷設(shè)計(jì)從研究目的出發(fā)，運(yùn)用體育統(tǒng)計(jì)學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法，并征求專家的意見(jiàn)，設(shè)計(jì)了：“河南省青少年體校女子籃球工程教練員調(diào)查問(wèn)卷〞和“專家調(diào)查問(wèn)卷〞2份調(diào)查問(wèn)卷?！?〕問(wèn)卷的發(fā)放與回收為了保證調(diào)查問(wèn)卷的準(zhǔn)確性，問(wèn)卷采取現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放并回收的方式，征求專家意見(jiàn)，在此根底之上驗(yàn)證調(diào)查問(wèn)卷的信度與效度，在到達(dá)調(diào)查要求后發(fā)放給17個(gè)地市體育局有關(guān)負(fù)責(zé)同志、負(fù)責(zé)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校女子籃球工程領(lǐng)導(dǎo)同志。發(fā)放專家問(wèn)卷40份，回收有效問(wèn)卷37份，有效回收率為92.5%；對(duì)女子籃球教練員和女子籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)采用抽樣的方法發(fā)放問(wèn)卷163份,回收有效問(wèn)151份，有效回收率為96.6%。均符合本研究要求?！?〕問(wèn)卷的效度檢驗(yàn)效度檢驗(yàn)采用對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容做定性評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行專家效度檢驗(yàn)。在制作專家調(diào)查表與實(shí)施調(diào)查過(guò)程中，針對(duì)專家調(diào)查表的總體效度、結(jié)構(gòu)效度、內(nèi)容效度三方面的效度進(jìn)行了檢驗(yàn)，按很適宜、適宜、一般、不太適宜、不適宜五個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定。共向?qū)＜野l(fā)放問(wèn)卷效度檢驗(yàn)表15份，回收14份，有13位專家教授對(duì)本問(wèn)卷進(jìn)行了效度評(píng)價(jià)。專家效度檢驗(yàn)發(fā)放分布如表1、結(jié)果如表2：5人認(rèn)為調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)很適宜，8人認(rèn)為適宜，無(wú)一人認(rèn)為不適宜。檢驗(yàn)結(jié)果顯示問(wèn)卷設(shè)計(jì)到達(dá)本研究任務(wù)要求，具備有效性。表1效度檢驗(yàn)表發(fā)放情況分布表職稱教授副教授合計(jì)頻數(shù)6713表2問(wèn)卷調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表效度很適宜適宜一般不太適宜不適宜頻次58000百分比38.5℅61.5℅000累計(jì)38.5℅61.5℅000〔4〕問(wèn)卷的信度檢驗(yàn)在論文資料的收集階段，本人設(shè)計(jì)了有關(guān)預(yù)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，對(duì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)統(tǒng)計(jì)，并對(duì)預(yù)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)作了相應(yīng)調(diào)整，制作調(diào)查問(wèn)卷。信度檢驗(yàn)采取了再測(cè)法，即在問(wèn)卷回收后兩周內(nèi)在小范圍內(nèi)進(jìn)行了再次調(diào)查，根據(jù)問(wèn)卷內(nèi)容的不同，對(duì)兩次調(diào)查的客觀性數(shù)據(jù)進(jìn)行了相關(guān)系數(shù)的計(jì)算，求得平均相關(guān)系數(shù)為r=0.94，p<0.01；對(duì)選擇項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行一致性百分比的計(jì)算，平均百分比為95.6%。2．2．4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法根據(jù)本研究的需要，將調(diào)查問(wèn)卷所取得的數(shù)據(jù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行了分類(lèi)統(tǒng)計(jì)和分析，運(yùn)用Excell7．0表格進(jìn)行局部有效數(shù)據(jù)的處理；并通過(guò)SPSSl2．0統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)相關(guān)可靠性因素作了進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。2．2．5邏輯分析法在本論文的研究過(guò)程中采用類(lèi)比、歸納、演繹、綜合分析等方法，對(duì)有關(guān)研究課題進(jìn)行了較為深入的討論，理論推導(dǎo)出相應(yīng)的結(jié)論，并在此根底之上提出合理而科學(xué)的對(duì)策和建議。3研究結(jié)果與分析3.1河南省青少年體校女子籃球工程的分布和開(kāi)展情況分析3.1.1河南省青少年體校女子籃球工程開(kāi)展情況青少年體校是我國(guó)體育后備力量的主力軍，為我們體育事業(yè)培養(yǎng)了一代又一代體育運(yùn)動(dòng)健兒。女子籃球作為一個(gè)重要的體育競(jìng)技工程，在眾多的體育競(jìng)技工程中受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。河南女籃近年來(lái)取得的成績(jī)和河南省青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展是分不開(kāi)的。河南省青少年體校是以培養(yǎng)體育競(jìng)技后備人才的體育類(lèi)普通中等專業(yè)學(xué)校。女子籃球工程根本上在每個(gè)青少年體校都有，河南省青少年女子籃球工程的開(kāi)展和河南省青少年體校的開(kāi)展密不可分。河南省青少年體校的開(kāi)展大致經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：1978—1992年,河南省青少年體校籃球工程是開(kāi)展的起步階段。由于剛剛起步，根本設(shè)施比較薄弱，主要是完成選拔和培養(yǎng)任務(wù)。同時(shí)受當(dāng)時(shí)管理體制、政策的保護(hù)，學(xué)生就業(yè)有一定優(yōu)惠政策，優(yōu)惠的分配政策吸引來(lái)大批籃球愛(ài)好者，但當(dāng)時(shí)受根本條件的影響，開(kāi)展始終停留在原地。1993—1999年為開(kāi)展階段。由于國(guó)家政策的轉(zhuǎn)變，教育系統(tǒng)實(shí)行教育改革，大家對(duì)傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)模式開(kāi)始質(zhì)疑。再加上全國(guó)普及義務(wù)教育和推進(jìn)專業(yè)技術(shù)教育，地方生源相對(duì)充裕，這給河南省青少年體校籃球工程帶來(lái)了開(kāi)展。由于當(dāng)時(shí)中小學(xué)體育師資力量的相對(duì)缺乏和不專業(yè)，體校成了培養(yǎng)中小學(xué)體育競(jìng)技工程的主力軍。政策和形式的轉(zhuǎn)變，體校在培養(yǎng)目標(biāo)上也做出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這種變化給河南省青少年籃球工程的普及和開(kāi)展開(kāi)展帶來(lái)政策的扶植和機(jī)遇。1999至今為開(kāi)放開(kāi)展階段。在市場(chǎng)體質(zhì)改革的逐步推進(jìn)，政府的結(jié)構(gòu)和功能也發(fā)生的轉(zhuǎn)變的情況下，也給女子競(jìng)技籃球帶來(lái)了開(kāi)展時(shí)機(jī)，雖然是各個(gè)體校在招生方面人數(shù)有所下降，但是學(xué)校的指導(dǎo)思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，開(kāi)始在人才的培養(yǎng)目標(biāo)上轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)的開(kāi)展。河南省青少年體校女子籃球工程地區(qū)分布及人數(shù)規(guī)模河南地處中原，地理?xiàng)l件優(yōu)越，交通便利，隨著國(guó)家加快中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)步伐的推進(jìn)，河南的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展迅猛。河南省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校是河南省建立最早的一所體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，始建于1973年，1975年開(kāi)始招生，至今已經(jīng)近40年。隨著第一所體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的建立，河南省各地市相繼建立了地市級(jí)的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，截止到2024年底，河南省共有體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校18所，在這18所學(xué)校中，各個(gè)學(xué)校工程開(kāi)展不均衡，最小的學(xué)校僅存幾個(gè)工程，辦學(xué)條件好的學(xué)校有十幾個(gè)工程，但是每個(gè)學(xué)校都有籃球工程，并且開(kāi)展有女子籃球工程。表3是河南省青少年體校女子籃球工程運(yùn)發(fā)動(dòng)人數(shù)分布表，從表中可以看出，人數(shù)分布比較多的地區(qū)有焦作體校、省體校和鄭州市體校、新鄉(xiāng)市體校。分析原因，焦作濟(jì)源是籃球之鄉(xiāng)，群眾比較喜愛(ài)，群眾根底好，再加上濟(jì)源是河南男籃和女籃的主場(chǎng)，籃球氣氛比其它城市優(yōu)越的多，這就帶動(dòng)了群眾的熱愛(ài)情緒。河南省體校和鄭州市體校坐落于河南省會(huì)鄭州，鄭州是河南的經(jīng)濟(jì)、政治和文化中心，群眾平均受教育程度高，體育需求相對(duì)較高，這也在一定程度上促進(jìn)了群眾對(duì)體育的追求。表3河南省青少年體校女子籃球工程運(yùn)發(fā)動(dòng)人數(shù)學(xué)校名稱女生人數(shù)n河南省體校40鄭州市體校24開(kāi)封市體校14洛陽(yáng)市體校13平頂山體校10安陽(yáng)市體校8鶴壁市體校12新鄉(xiāng)市體校21焦作市體校56濮陽(yáng)市體校11許昌市體校14漯河市體校16三門(mén)峽體校11南陽(yáng)市體校9商丘市體校13周口市體校19駐馬店體校10信陽(yáng)市體校9合計(jì)3103.2河南省青少年體校女子籃球工程教練員情況教練員是運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)技訓(xùn)練的直接設(shè)計(jì)者、執(zhí)行者和管理者，在訓(xùn)練活動(dòng)中起著關(guān)鍵作用。教練員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)、能力及訓(xùn)練水平，直接關(guān)系到青少年女子籃球隊(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高和女子籃球后備人才的培養(yǎng)。同時(shí)，隨著當(dāng)前體育競(jìng)技訓(xùn)練的科學(xué)化和訓(xùn)練方法的現(xiàn)代化，也必然對(duì)當(dāng)前籃球教練員的要求越來(lái)越高。本課題對(duì)河南省青少年體校女子籃球教練員進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，以期對(duì)這一群體的整表達(dá)狀及構(gòu)成特點(diǎn)有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。3.2.1性別情況對(duì)河南省青少年體校女子籃球工程的教練員進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青少年女子籃球工程中，女性教練員占大多數(shù)，男性教練員很少，這與女子工程有關(guān)，女性教練員在管理和教導(dǎo)方面比較方便和容易。雖然教練的性別不會(huì)直接影響到訓(xùn)練成績(jī)，但隨運(yùn)發(fā)動(dòng)隊(duì)伍年齡和性別的變化，教練員的性別還是會(huì)對(duì)運(yùn)發(fā)動(dòng)的學(xué)習(xí)和生活造成一定影響的。3.2.2教練員隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)特征表4河南省青少年體校女子工程教練員年齡情況表學(xué)校名稱34歲以下35-44歲45-54歲55上合計(jì)省體校01012鄭州10102開(kāi)封10012洛陽(yáng)00011平頂山10012安陽(yáng)11013鶴壁01102新鄉(xiāng)01102焦作21115濮陽(yáng)01102許昌01113漯河10102三門(mén)峽11013南陽(yáng)01001商丘00112周口01102駐馬店01001信陽(yáng)01102合計(jì)81210939年齡結(jié)構(gòu)是指某一社會(huì)群體各年齡階段人數(shù)的比例，教練員的年齡結(jié)構(gòu)可以在一定很大程度上反映這一人才群體潛在的創(chuàng)造力。長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐證明，合理的年齡比例結(jié)構(gòu)不僅可以充分發(fā)揮教練員團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，而且處在不同年齡階層的教練員，不僅在知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、技能以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累等各方面不一樣，同時(shí)也能表達(dá)出不同的特點(diǎn)和協(xié)作能力。本課題對(duì)河南省從事青少年籃球訓(xùn)練工作的39名教練員進(jìn)行了問(wèn)卷。從表4可以看出34歲以下的教練員有8名，35-44歲的教練員有12名，45-54歲的教練員有10名，55歲以上的教練員有9名?？梢钥闯龊幽鲜∏嗌倌陿I(yè)體校女子籃球工程中，教練員的年齡結(jié)構(gòu)比較合理，各個(gè)層次分布平均，沒(méi)有太大的偏差。其中35-54歲的教練員占整體教練員隊(duì)伍的56.4%，這個(gè)年齡階段的人，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，能力較強(qiáng)，體力充分，容易學(xué)習(xí)和接受新鮮事物，處于社會(huì)的中堅(jiān)力量。在教練員隊(duì)伍中，他們主力軍和創(chuàng)新的實(shí)踐者。從表中還可以發(fā)現(xiàn)，具體到體校自身來(lái)看，不同體校之間年齡差異較大，有的體校女子籃球工程教練員兩位都在45歲以上，有的體校女子籃球工程教練員都在45歲以下，這樣就有可能不利于自身工程的開(kāi)展。3.2.3教練員隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)特征教練員隊(duì)伍中具有不同學(xué)歷人數(shù)的比例稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)。教練員的學(xué)歷代表其曾經(jīng)接受過(guò)正規(guī)教育的上下程度，是衡量教練員知識(shí)文化水平的標(biāo)準(zhǔn)之一，同時(shí)也從側(cè)面反映了教練員在訓(xùn)練、科研的潛在能力。教練員的文化水平為其提高其在專業(yè)領(lǐng)域科學(xué)訓(xùn)練創(chuàng)造了前提。根據(jù)相關(guān)資料，NBA聯(lián)賽中的很多教練員包括運(yùn)發(fā)動(dòng)，一般都擁有運(yùn)動(dòng)心理學(xué)或相關(guān)訓(xùn)練學(xué)的碩士或博士學(xué)位。本文對(duì)河南省體校從事青少年女子籃球訓(xùn)練的教練員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)查，做出相應(yīng)的分析，得出結(jié)果。表5河南省青少年體校女子工程教練員學(xué)歷情況表學(xué)歷研究生本科大專中專合計(jì)人數(shù)81212739百分比20.530.830.817.9100籃球教練員學(xué)歷層次偏低，導(dǎo)致知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，進(jìn)而影響他們?cè)谟?xùn)練中的創(chuàng)新能力和對(duì)訓(xùn)練過(guò)程的調(diào)控能力，這在一定程度上制約了訓(xùn)練質(zhì)量的進(jìn)一步提高。根據(jù)表5可以看出，在河南省青少年女子籃球教練隊(duì)伍中，大專和中專學(xué)歷的教練員分別占到了總?cè)藬?shù)的30.8%和17.9%，二者合計(jì)占到了總體人數(shù)的一半。這個(gè)學(xué)歷的教練員一般都是年齡比較大，有專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練經(jīng)歷，相對(duì)專業(yè)技術(shù)較強(qiáng)，有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；但是受到學(xué)歷的限制，在科研能力和創(chuàng)新能力方面有所欠缺，這是限制他們?nèi)〉贸煽?jī)的軟肋。從表中還可以看出，本科和研究生學(xué)歷的教練員分別占總體人數(shù)的30.8%和20.5%，這局部教練員一般比較年輕，剛從大學(xué)畢業(yè)或者通過(guò)繼續(xù)教育的形式接受了更高層次的學(xué)習(xí)，這局部教練員接受新鮮事物的能力較強(qiáng)，提高的潛力比較大，如果能夠不斷地的學(xué)習(xí)和專研的話，必定成為未來(lái)河南省青少年體校女子籃球工程主力軍。3．2．1教練員隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)特征表6河南省青少年體校女子工程教練員職稱情況表職稱結(jié)構(gòu)高級(jí)中級(jí)初級(jí)人數(shù)91713百分比23.143.633.3教練員的職稱結(jié)構(gòu)是指各個(gè)級(jí)別的職務(wù)所占總體人數(shù)的比例。教練員的職稱結(jié)構(gòu)是教練員業(yè)務(wù)水平的根本表達(dá)，在很多方面能表達(dá)廣闊群眾對(duì)教練員業(yè)務(wù)水平的贊同。從表6可以看出，當(dāng)前河南省青少年體校女子籃球工程教練員中，高級(jí)職稱的有9人，占總體人數(shù)的23.1%；中級(jí)職稱的17人，占總體人數(shù)的43.6%；初級(jí)職稱的有13人，占總體人數(shù)的33.3%。從總體來(lái)看，河南省青少年體校女子籃球工程的教練員職稱結(jié)構(gòu)比較合理，還是比較均衡的。中級(jí)職稱的人占總體的人數(shù)的近半，他們是教練員隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，整體呈現(xiàn)中級(jí)職稱大和高級(jí)、初級(jí)職稱小的形態(tài)。3.2.2教練員隊(duì)伍接受繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)情況從河南省體育局青少年體育處調(diào)查到河南省青少年體校女子籃球教練員參加培訓(xùn)每年人均培訓(xùn)1.34次。在全部的培訓(xùn)中，業(yè)務(wù)培訓(xùn)最多，達(dá)47人次，人均接1次以上。本研究問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：周口體校、信陽(yáng)體校、駐馬店體校、南陽(yáng)體校、濮陽(yáng)體校每年從事訓(xùn)練女子籃球工程的教練員比例低于全省平均水平。河南省體校、鄭州體校、焦作體校、新鄉(xiāng)體校、平頂山體校、漯河體校從事訓(xùn)練女子籃球工程教練員的人數(shù)比例要高于全省平均水平。河南省各地市青少年體校女子工程籃球教練員參加培訓(xùn)次數(shù)和培訓(xùn)頻率存在明顯差異，從另一方面反映出各地市體校對(duì)籃球工程開(kāi)展的重視程度不同，開(kāi)展程度不均衡。從總體上顯示出河南省青少年體校女子工程教練員培訓(xùn)制度不完善。由此可見(jiàn)，河南省青少年體校女子工程籃球教練員在培訓(xùn)工作不夠完整，甚至有少局部青少年體校體校女子工程的教練員幾乎沒(méi)有參加過(guò)培訓(xùn)?？偨Y(jié)原因有以下三點(diǎn)：1、局部地市體校在女子籃球工程開(kāi)展上是弱勢(shì)工程，教練員和運(yùn)發(fā)動(dòng)都沒(méi)有信心，很難在省運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得突破，為地市取得更好的積分，領(lǐng)導(dǎo)較少重視，較少經(jīng)費(fèi)撥款。2、個(gè)別地市級(jí)體校不重視培訓(xùn)工作開(kāi)展，認(rèn)為培訓(xùn)工作無(wú)關(guān)緊要，又不想再經(jīng)費(fèi)上給予投入。3、河南省體育局對(duì)青少年體校籃球工程教練員培訓(xùn)缺少長(zhǎng)期系統(tǒng)化地管理。這種現(xiàn)狀很大程度上限制著教練員業(yè)務(wù)水平的提高和制約河南省青少年體校女子籃球工程的可持續(xù)開(kāi)展。3.3河南省青少年體校女子籃球工程日常訓(xùn)練情況3.3.1日常訓(xùn)練時(shí)間運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的、持續(xù)的、逐步提高的過(guò)程?；@球訓(xùn)練技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜多變，青少年籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)運(yùn)動(dòng)水平的提高需要一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的過(guò)程，首先就必須保證足夠的訓(xùn)練時(shí)間。此外訓(xùn)練頻率、訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練量和訓(xùn)練強(qiáng)度的科學(xué)安排才能保證訓(xùn)練的合理性和有效性。對(duì)我省青少年體校女子籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間狀況的調(diào)查結(jié)果顯示，體校每周平均訓(xùn)練6天，只休息1天，?籃球教學(xué)大綱?對(duì)這一年齡階段的籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間的要求是每周訓(xùn)練時(shí)間應(yīng)到達(dá)18—21個(gè)小時(shí)，我省的體校在訓(xùn)練時(shí)間上根本能到達(dá)?籃球大綱?的要求。3.3.2日常訓(xùn)練內(nèi)容由國(guó)家體育總局籃球運(yùn)動(dòng)管理中心公布的?全國(guó)青少年兒童籃球教學(xué)訓(xùn)練大綱?是國(guó)內(nèi)諸多優(yōu)秀的籃球教練員和資深的籃球理論專家、專業(yè)人員經(jīng)過(guò)多年刻苦研究的成果。?籃球大綱?按照人體生長(zhǎng)發(fā)育的客觀規(guī)律和籃球訓(xùn)練的內(nèi)在原理確定各年齡段的教學(xué)訓(xùn)練的方法、手段、進(jìn)程、途徑。為各年齡段運(yùn)發(fā)動(dòng)制定了全面而又細(xì)致的訓(xùn)練規(guī)劃，使多年訓(xùn)練系統(tǒng)化、科學(xué)化。?籃球大綱?中還明確指出在青少年籃球比賽過(guò)程中，要對(duì)青少年籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)的身心素質(zhì)、根本技能進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試，并結(jié)合比賽名次綜合計(jì)算運(yùn)動(dòng)隊(duì)總成績(jī)和運(yùn)發(fā)動(dòng)的個(gè)人成績(jī)，從而多角度衡量和評(píng)價(jià)訓(xùn)練效果。并借此進(jìn)行青少年籃球訓(xùn)練過(guò)程中身體成長(zhǎng)發(fā)育的研究，挖掘優(yōu)秀人才，了解青少年隊(duì)員的擅長(zhǎng)技巧，因材施教，為培養(yǎng)高級(jí)人才打好根底。因此是否在青少年籃球訓(xùn)練工作中貫徹執(zhí)行?籃球大綱?，從一定程度上能反映訓(xùn)練的科學(xué)化和高效性。本研究對(duì)于我省體校女子籃球工程的教練員執(zhí)行?籃球大綱?情況的調(diào)查，結(jié)果顯示出體校教練員在訓(xùn)練中嚴(yán)格執(zhí)行‘籃球大綱?的有42．86％，根本執(zhí)行?籃球大綱?的占28．57％，其他就是根本不執(zhí)行，按照自己的設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)。這反映出在目前女子籃球工程的訓(xùn)練過(guò)程中，安排內(nèi)容比較隨意，沒(méi)有嚴(yán)格的按照教學(xué)大綱進(jìn)行。3.3.3訓(xùn)練的科學(xué)化競(jìng)技體育訓(xùn)練是講究科學(xué)和方法的，科學(xué)的訓(xùn)練方法，能起到事半功倍的作用。訓(xùn)練科學(xué)化，就是指具有較高科學(xué)文化素質(zhì)的教練員及其訓(xùn)練輔助人員(如運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)者、科研人員)以科學(xué)理論為指導(dǎo)，制定科學(xué)的訓(xùn)練方案，廣泛運(yùn)用現(xiàn)有科技成果，采用先進(jìn)的技術(shù)與科學(xué)的訓(xùn)練方法和手段，對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的全過(guò)程實(shí)施嚴(yán)格有效的監(jiān)控，高效的提高訓(xùn)練水平，到達(dá)理想的訓(xùn)練效果和提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。對(duì)青少年運(yùn)發(fā)動(dòng)來(lái)講，訓(xùn)練科學(xué)化顯得更為重要，因?yàn)榍嗌倌陜和幱诟黜?xiàng)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)開(kāi)展的敏感期和關(guān)鍵期，如果訓(xùn)練方案不夠周密，訓(xùn)練方法不夠合理正確，那么會(huì)到達(dá)事倍功半的效果，本研究為了解我省青少年體校女子籃球訓(xùn)練工作的科學(xué)化程度，對(duì)教練員執(zhí)行?籃球大綱?情況，訓(xùn)練方案的制訂狀況，以及訓(xùn)練方法、手段的運(yùn)用進(jìn)行了調(diào)查?？茖W(xué)的訓(xùn)練方案訓(xùn)練方案是對(duì)訓(xùn)練過(guò)程預(yù)先做出的總體設(shè)計(jì)，是運(yùn)發(fā)動(dòng)(或運(yùn)動(dòng)隊(duì))由現(xiàn)實(shí)狀態(tài)向目標(biāo)狀態(tài)前進(jìn)的“導(dǎo)航圖〞，是對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程按照目的進(jìn)行預(yù)測(cè)的必要藍(lán)圖。訓(xùn)練方案是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練進(jìn)程中的關(guān)鍵一環(huán)，是保證整個(gè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練順利完成的重要條件。本研究對(duì)我省青少年體校女子籃球隊(duì)教練員的訓(xùn)練方案的類(lèi)別和形式進(jìn)行了調(diào)查，體校教練員中有多年訓(xùn)練方案和年度訓(xùn)練方案的分別占25.7％和36.5％,有近四成的籃球教練員沒(méi)有長(zhǎng)期的訓(xùn)練方案。我省的青少年體校女子籃球工程教練員有近90％的人在制訂訓(xùn)練方案時(shí)無(wú)視了對(duì)學(xué)生訓(xùn)練情況的檢查評(píng)定工作，在這樣的環(huán)境下很難實(shí)現(xiàn)對(duì)訓(xùn)練的把握和監(jiān)控。以上情況從側(cè)面表達(dá)出我省青少年體校女子籃球工程教練員對(duì)目前訓(xùn)練的根本理論理解失誤。科學(xué)的訓(xùn)練方法、手段運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法是指教練員為實(shí)現(xiàn)制定的訓(xùn)練任務(wù)，取得最好的訓(xùn)練成績(jī)而采取的現(xiàn)代化的科學(xué)的先進(jìn)手段和方法．要想在比賽中取得好的成績(jī)，在日常訓(xùn)練中采用的訓(xùn)練措施．一定要能全面提高運(yùn)動(dòng)的身體的各項(xiàng)根本能力，采用多種科學(xué)而行之有效的訓(xùn)練方法，是到達(dá)這一目的的有效途徑。當(dāng)前比較實(shí)用的有心理訓(xùn)練和體能訓(xùn)練，心理訓(xùn)練能有效的是運(yùn)發(fā)動(dòng)的心理狀態(tài)適應(yīng)比賽的需要，而體能訓(xùn)練又是運(yùn)發(fā)動(dòng)取得好的成績(jī)的身體條件。本研究對(duì)我省青少年體校女子工程籃球教練在訓(xùn)練中心理訓(xùn)練的運(yùn)用情況進(jìn)行了調(diào)查結(jié)果顯示，我省體校教練經(jīng)常安排心理訓(xùn)練的只有28．5％，偶爾安排心理訓(xùn)練的37.6％，有33.9％的教練員從來(lái)沒(méi)安排過(guò)心理訓(xùn)練，甚至根本不制定什么是心理訓(xùn)練。運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)行身體訓(xùn)練的時(shí)候，決不是簡(jiǎn)單的體力拼博，它與運(yùn)發(fā)動(dòng)心理因素是息息相關(guān)的，各種身體素質(zhì)的訓(xùn)練都必然調(diào)動(dòng)其相關(guān)的心理素質(zhì)，才能使身體訓(xùn)練更加科學(xué)高效。這些都要求我們?cè)谇嗌倌昊@球訓(xùn)練中必須高度重視心理訓(xùn)練。要提高我省青少年籃球訓(xùn)練的科學(xué)化水平，教練員應(yīng)盡快豐富心理訓(xùn)練的理論與方法，并運(yùn)用到具體訓(xùn)練中．3.4河南省青少年體校女子籃球工程競(jìng)賽組織情況3.4.1競(jìng)賽的組織從競(jìng)賽的組織管理方面來(lái)看，我省青少年體校女子籃球競(jìng)賽的存在主要以“體育模式〞和“教育模式〞兩大結(jié)構(gòu)模式?！绑w育模式〞是指在國(guó)家體育總局的直屬領(lǐng)導(dǎo)下，由各省體育局組成的管理體系，它是體育競(jìng)賽管理的主要系統(tǒng)。“體育模式〞經(jīng)過(guò)建國(guó)后六十多年來(lái)的開(kāi)展，逐步形成了一套較為穩(wěn)定的訓(xùn)練和競(jìng)賽管理體系，為我國(guó)在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的情況下，保證了競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)和輸送，為我國(guó)的體育事業(yè)迅速開(kāi)展做出了突出奉獻(xiàn)。在體育系統(tǒng)內(nèi)，青少年女子籃球競(jìng)賽每年定期舉辦，由各省體育局籃球運(yùn)動(dòng)管理中心統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)組織安排，比賽形式包括少年甲組(高中年齡段)籃球賽，少年乙組(初中年齡段)籃球賽，傳統(tǒng)工程學(xué)校籃球比賽。競(jìng)賽的比賽場(chǎng)地由各地市級(jí)體育局輪流舉辦，組織經(jīng)費(fèi)由體育局劃撥局部資金。參加單位由各地市業(yè)余體校籃球隊(duì)組成。競(jìng)賽制度一般都采用賽會(huì)制，賽期一般在4-5天左右，有的會(huì)到一周，各個(gè)隊(duì)比賽場(chǎng)次一般不超過(guò)8場(chǎng)，比賽時(shí)間一般選擇在每年夏季7、8月份的暑假進(jìn)行。教育模式是指在教育部的直接領(lǐng)導(dǎo)下由各個(gè)省級(jí)教育廳局中的專門(mén)體育管理部門(mén)——般是各級(jí)體衛(wèi)處組成的管理體系，它是現(xiàn)有學(xué)校體育比賽管理和組織的主要機(jī)構(gòu)。教育系統(tǒng)內(nèi)的體育比賽活動(dòng)的目的以群眾體育效勞于群眾健身為主，即促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞全面開(kāi)展，主要承擔(dān)著體育比賽工程的普及任務(wù)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速開(kāi)展，在我國(guó)以“科教興國(guó)〞為戰(zhàn)略指導(dǎo)下，體育后備力量的培養(yǎng)與學(xué)校體育相結(jié)合，“體教結(jié)合〞已經(jīng)成為我國(guó)體育后備力量培養(yǎng)的必由之路。籃球工程在學(xué)校體育中占有廣泛的群眾根底，隨著學(xué)校間體育活動(dòng)交流的日益頻繁，更多的學(xué)校組建了自己的籃球隊(duì)參加競(jìng)賽，呈現(xiàn)了非?？上驳拈_(kāi)展態(tài)勢(shì)。我省教育系統(tǒng)的青少年籃球競(jìng)賽以中學(xué)生籃球聯(lián)賽為根底，它由省教育廳和中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)聯(lián)合組辦，每年舉辦一次省級(jí)籃球競(jìng)賽，有中體協(xié)會(huì)員單位輪流承辦。市級(jí)以下中學(xué)生的籃球聯(lián)賽也是每年舉辦一次，各個(gè)級(jí)別的聯(lián)賽相互銜接，形成了“區(qū)縣、市、省〞三級(jí)網(wǎng)比賽模式。比賽費(fèi)用由上級(jí)教育管理部門(mén)和承辦單位共同籌劃，競(jìng)賽制度一般會(huì)采用集中賽會(huì)制，賽期一般在4-6天，競(jìng)賽時(shí)間一般會(huì)選擇在每年夏季的7、8月份，為學(xué)生的暑假期間。社會(huì)模式的籃球競(jìng)賽是以上兩個(gè)系統(tǒng)的有益補(bǔ)充。社會(huì)系統(tǒng)是指在各級(jí)籃球協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，由社會(huì)自發(fā)組織的業(yè)余籃球俱樂(lè)部或其他籃球組織的比賽，以及由企業(yè)自發(fā)組織的商業(yè)性、帶有社會(huì)公益性籃球比賽活動(dòng)。社會(huì)模式的籃球比賽對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，是近幾年來(lái)才剛剛興起的，隨著國(guó)際籃球走向市場(chǎng)化，尤其是受美國(guó)職業(yè)籃球的影響，很多的青少年受到籃球運(yùn)動(dòng)獨(dú)有魅力的吸引而積極參加其中，許多知名企業(yè)紛紛瞄準(zhǔn)了這一契機(jī)，許多運(yùn)動(dòng)品牌和快餐企業(yè)出來(lái)贊助籃球比賽，街頭籃球賽、三對(duì)三斗?；@球比賽，迅速在全國(guó)開(kāi)展，其參與群體以廣闊在校中小學(xué)生青少年為主，為活潑校園籃球文化、推廣籃球運(yùn)動(dòng)、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)籃球新人，提供了廣闊的空間。但是這類(lèi)籃球比賽具有短期性、不連續(xù)性的弊端，組織和管理相對(duì)松散，參加比賽的隊(duì)伍有很大的臨時(shí)性和不確定因素。只有肯德基贊助的三對(duì)三籃球挑戰(zhàn)賽從04年開(kāi)始每年舉辦一屆外，其他企業(yè)組織的比賽都是舉辦了一兩屆，和商業(yè)投入相比，收入達(dá)不到，就不再組織比賽了。目前我省的青少年體校女子籃球競(jìng)賽的主要形式還是以“體育模式〞和“教育模式〞為主，在河南省體育局單獨(dú)組織舉辦的青少年體校女子籃球工程的比賽有河南省青少年女子籃球錦標(biāo)賽〔甲、乙組〕、河南省女子籃球U12、U16比賽〔甲、乙組〕、河南省各體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?；@球錦標(biāo)賽。由河南省體育局和河南省教育廳聯(lián)合舉辦的青少年女子籃球工程的比賽有河南省體育工程傳統(tǒng)學(xué)校、青少年體育俱樂(lè)部中小學(xué)生籃球錦標(biāo)賽、河南省高中籃球比賽。但是兩模式的各級(jí)組織管理部門(mén)相互之間都缺乏有效的交流與合作，這主要原因是因?yàn)槟壳霸诠芾砩铣霈F(xiàn)的“雙軌制〞。從問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，較多的專家、教練員認(rèn)為目前在這種相對(duì)封閉的競(jìng)賽模式不利于我省青少年女子籃球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)期開(kāi)展，限制應(yīng)當(dāng)突破這種人為原因造成的禁錮，加強(qiáng)各類(lèi)青少年籃球隊(duì)之間的長(zhǎng)期交流。學(xué)校之間比賽缺乏交流，直接出現(xiàn)青少年運(yùn)發(fā)動(dòng)“練多賽少〞的嚴(yán)重局面，比賽經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏，阻礙了我省青少年女子籃球技戰(zhàn)術(shù)水平的提升。我省青少年籃球比賽根本采用集中賽會(huì)制，由于很多因素的影響，賽期盡量縮短在4-5天之內(nèi)，這樣賽期比較集中，方便組織，但是缺點(diǎn)在于：比賽期間強(qiáng)度較大，參賽隊(duì)伍一般每天都要打比賽，甚至有一天要打兩場(chǎng)比賽，比賽之間很難得到充分休息，身體疲勞程度增大加，同時(shí)運(yùn)發(fā)動(dòng)也比較容易受傷。從青少年身體生理發(fā)育的角度角度考慮，嚴(yán)重不利于青少年的身體健康，超出了青少年人體的生理負(fù)荷承受能力，同時(shí)也不利于籃球技戰(zhàn)術(shù)水平的提高，與籃球競(jìng)賽的初衷有悖，比賽的組織形式化。這種賽制安排是很不科學(xué)的。另一種現(xiàn)象是參賽隊(duì)臨時(shí)組建隊(duì)物的現(xiàn)象比較普遍，參賽隊(duì)之間的訓(xùn)練水平不同，技戰(zhàn)術(shù)能力參差不齊，在個(gè)別場(chǎng)次中經(jīng)常出現(xiàn)多達(dá)幾十分的比分差距，甚至出現(xiàn)了得分個(gè)位數(shù)的情況。這樣的比賽的鍛煉價(jià)值低，對(duì)雙方的參賽熱情都會(huì)產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。3.4.2競(jìng)賽的監(jiān)督管理青少年籃球比賽應(yīng)當(dāng)為著眼于培養(yǎng)籃球后備人才，比賽應(yīng)當(dāng)效勞于訓(xùn)練，最終的目的是為運(yùn)發(fā)動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的根底，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮；而不是過(guò)度強(qiáng)調(diào)競(jìng)賽成績(jī)。青少年籃球比賽應(yīng)當(dāng)?shù)煽?jī)，著力構(gòu)建競(jìng)賽交流的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。這些觀點(diǎn)在被調(diào)查的專家和教練員中形成了共同看法和意見(jiàn)。然而目前在我省的青少年籃球比賽中，教練員主要是受上級(jí)體育主管部門(mén)分配任務(wù)，出來(lái)參加比賽，無(wú)形中思想上自己給自己定下了比賽的成績(jī)壓力，比賽結(jié)果與許多教練員的年終考核和年終獎(jiǎng)金聯(lián)系緊密，個(gè)別教練員為取得好名字用盡各種方法，在籃球比賽中有時(shí)會(huì)存在著“虛報(bào)年齡、以大打小、借調(diào)外援、賄賂裁判〞等作弊現(xiàn)象。所以說(shuō)目前的比賽制度在參賽資格的控制與監(jiān)督上有很多缺乏之處。3.5河南省青少年體校女子籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)情況青少年體?；@球隊(duì)員的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練關(guān)系一直是困擾體?；@球工程的開(kāi)展與生存的主要因素。在籃球工程的開(kāi)展過(guò)程中，有的教練員現(xiàn)在還一直延續(xù)過(guò)去傳統(tǒng)的培養(yǎng)、教育模式，反而不重視運(yùn)發(fā)動(dòng)文化課學(xué)習(xí)，以訓(xùn)練代替學(xué)習(xí)而無(wú)視運(yùn)發(fā)動(dòng)運(yùn)動(dòng)智商提高。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)專家馬特維耶夫指出：運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平的提高主要不是靠大限度地提高運(yùn)發(fā)動(dòng)的體能和技能，而是挖掘運(yùn)發(fā)動(dòng)的智慧?；@球智商和知識(shí)水平是高水平籃球運(yùn)動(dòng)成績(jī)提高的關(guān)鍵。籃球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)集體工程，它需要場(chǎng)上五名隊(duì)員的集體配合，需要整體的身體素質(zhì)，更需要運(yùn)發(fā)動(dòng)的智力，通過(guò)籃球日常訓(xùn)練、比賽實(shí)踐和對(duì)高水平比賽的欣賞可知，在未來(lái)籃球工程的開(kāi)展過(guò)程中對(duì)運(yùn)發(fā)動(dòng)智力的上下提出新標(biāo)準(zhǔn)，籃球思維的訓(xùn)練主要是通過(guò)對(duì)科學(xué)文化知識(shí)和籃球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)獲得?；@球運(yùn)發(fā)動(dòng)的科學(xué)文化知識(shí)水平是籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的根底，也是運(yùn)發(fā)動(dòng)畢業(yè)后就業(yè)的保障。調(diào)查顯示：18所河南體校女子籃球隊(duì)的隊(duì)員，文化課學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。根本能按照普通中學(xué)文化課教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行的只有5所，幾乎不按照普通中學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的有10所，并且在課程的開(kāi)設(shè)上面沒(méi)有統(tǒng)一的要求，沒(méi)有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)資料和教科書(shū)。另外，這18所體校中，能夠順利通過(guò)普通中學(xué)統(tǒng)考或者會(huì)考的根本沒(méi)有。課程內(nèi)容的設(shè)置主要是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、思想政治四科而物理、化學(xué)、生物、歷史、地理和專業(yè)理論課幾乎沒(méi)有安排課時(shí)。即使這樣，大多數(shù)體校校長(zhǎng)還贊同用減少課時(shí)數(shù)或者刪減學(xué)科兩種方法，以減少學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間。造成體校文化教學(xué)質(zhì)量偏低的原因很多。學(xué)生根底差；學(xué)生體育訓(xùn)練會(huì)占用一定學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)在心理和生理上產(chǎn)生疲勞；有的教練員只注重訓(xùn)練和比賽而無(wú)視學(xué)生文化課學(xué)習(xí)；師資隊(duì)伍素質(zhì)不高等，更有甚者局部學(xué)校出現(xiàn)文化課教師急缺現(xiàn)象，據(jù)了解有的體校文化課教師都不是本校的專職教師而是臨時(shí)聘用的，這些保證不了體校學(xué)校教學(xué)需要，更不要說(shuō)提高教學(xué)質(zhì)量了。在競(jìng)技體育中，業(yè)余訓(xùn)練作為向?qū)I(yè)培養(yǎng)的過(guò)渡，教練應(yīng)該充分考慮受訓(xùn)人員就業(yè)開(kāi)展多元化的特點(diǎn)，因?yàn)楦?jìng)技體育本身就是一個(gè)淘汰率較高的的人才培養(yǎng)過(guò)程，即使青少年運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)入到更高一級(jí)水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)開(kāi)展，其退役后也同樣面臨二次就業(yè)的情況，如果運(yùn)發(fā)動(dòng)文化素質(zhì)不高，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中也會(huì)同樣面臨被淘汰的命運(yùn)。根據(jù)調(diào)查說(shuō)明，目前河南省的局部體校的大局部正在訓(xùn)練得籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)入訓(xùn)時(shí)文化水平處于初中階段的占總體的45.6%?，F(xiàn)階段僅僅完成9年義務(wù)教育已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)青少年籃球隊(duì)員更高更遠(yuǎn)的開(kāi)展。根據(jù)運(yùn)發(fā)動(dòng)自身開(kāi)展及未來(lái)社會(huì)開(kāi)展的要求，對(duì)運(yùn)發(fā)動(dòng)的科學(xué)文化素質(zhì)水平應(yīng)提出更大的目標(biāo)。雖然當(dāng)前多數(shù)青少年體育生在體校進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)也可以接受其它教育，甚至局部體校已經(jīng)開(kāi)始通過(guò)與高校合辦，開(kāi)辦“3+2〞大專，成人教育等繼續(xù)教育，但是從現(xiàn)有研究資料已經(jīng)看出，體校內(nèi)青少年運(yùn)發(fā)動(dòng)所接受的“3+2〞大專，成人教育等繼續(xù)教育存在“買(mǎi)學(xué)歷證〞思想的比較盛行，運(yùn)發(fā)動(dòng)獲得的結(jié)業(yè)證書(shū)與其掌握的知識(shí)根本無(wú)法匹配，這非常不利于日后青少年運(yùn)發(fā)動(dòng)在工作崗位的開(kāi)展。根據(jù)國(guó)家教育部最近出臺(tái)的?2024年普通高等學(xué)校招收高水平運(yùn)發(fā)動(dòng)的方法?的規(guī)定，體育運(yùn)動(dòng)能力技巧到達(dá)國(guó)家級(jí)一等水平可能獲得免試入學(xué)的時(shí)機(jī)。作為對(duì)技能優(yōu)秀運(yùn)發(fā)動(dòng)的一種社會(huì)救濟(jì)手段，雖然最后獲得此時(shí)機(jī)的運(yùn)發(fā)動(dòng)很少，但是要認(rèn)清的是這是國(guó)家對(duì)于技能型運(yùn)動(dòng)人才的“救濟(jì)途徑〞，而不是培養(yǎng)體育競(jìng)技人才的方向。大家在猶豫的是，倘假設(shè)這個(gè)?方法?監(jiān)控不力，必然會(huì)對(duì)本時(shí)期原本不受重視的青少年籃球競(jìng)技人才的科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)帶來(lái)更大的負(fù)面影響，科學(xué)文化根底知識(shí)在運(yùn)發(fā)動(dòng)成長(zhǎng)過(guò)程中的比重將再次減小。這顯然對(duì)青少年運(yùn)發(fā)動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展是不利的。也不利于“人的綜合開(kāi)展〞這一核心開(kāi)展理論。河南省青少年體校女子籃球工程訓(xùn)練場(chǎng)地器材3.6.1訓(xùn)練根本場(chǎng)地器材籃球訓(xùn)練的特點(diǎn)在于需要較大的場(chǎng)地空間，對(duì)訓(xùn)練條件有一定的要求。隨著新的訓(xùn)練理論與方法的出現(xiàn)，過(guò)去的一塊場(chǎng)地，十幾名運(yùn)發(fā)動(dòng)，一人一球就可以進(jìn)行訓(xùn)練的方法已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代訓(xùn)練的要求?，F(xiàn)在的籃球訓(xùn)練，在保證根本訓(xùn)練場(chǎng)地、器材的前提下，對(duì)輔助訓(xùn)練手段、訓(xùn)練監(jiān)控器材也提出了更高的要求。因此本文對(duì)各籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的根本訓(xùn)練場(chǎng)地與訓(xùn)練器材情進(jìn)行了調(diào)查分析。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，河南省18所青少年體校的籃球室外場(chǎng)地主要是水泥硬化場(chǎng)地和瀝青硬化場(chǎng)地，數(shù)量上也不能滿足日常訓(xùn)練需要，雖然大局部地市都有籃球室內(nèi)館，但都不是專門(mén)為籃球訓(xùn)練比賽用的場(chǎng)館，都屬于綜合性場(chǎng)館，室內(nèi)籃球場(chǎng)地地板老化、設(shè)施陳舊，這些場(chǎng)地根本條件不能匹配運(yùn)發(fā)動(dòng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。實(shí)時(shí)顯示，如果沒(méi)有適宜的根底設(shè)施為運(yùn)發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和提供便利，直接會(huì)影響到體育競(jìng)技成績(jī)的提高。場(chǎng)地條件滿足不了青少年籃球訓(xùn)練需求，嚴(yán)重限制了競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。從長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展觀來(lái)講，訓(xùn)練場(chǎng)地和場(chǎng)館的數(shù)量正是提高體校訓(xùn)練硬件條件的重要指標(biāo)。通過(guò)實(shí)地調(diào)查得出表7。根據(jù)未來(lái)籃球開(kāi)展和訓(xùn)練的要求，體校籃球工程未來(lái)場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)和開(kāi)展的重點(diǎn)應(yīng)該轉(zhuǎn)向訓(xùn)練房場(chǎng)地、體育館硬件建設(shè)方面。在對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地器材滿意度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，46.4%的教練員表示訓(xùn)練場(chǎng)地能夠滿足當(dāng)前日常需要，48.3%的運(yùn)發(fā)動(dòng)認(rèn)為訓(xùn)練場(chǎng)地器材能夠根本滿足訓(xùn)練需要，51.7%的運(yùn)發(fā)動(dòng)表示不能夠滿足訓(xùn)練需要。雖然在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上兩者內(nèi)部和組間比較，在對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地的滿意度上都無(wú)差異。但從側(cè)面說(shuō)明現(xiàn)階段，我省青少年籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)訓(xùn)練的場(chǎng)地情況對(duì)訓(xùn)練還是有一定的消極影響。表7河南各地體校2024女子籃球訓(xùn)練場(chǎng)地情況一覽表學(xué)校名稱室外場(chǎng)地?cái)?shù)n籃球館數(shù)n總計(jì)n省體校415洛陽(yáng)213開(kāi)封314鄭州314平頂山202安陽(yáng)415鶴壁314新鄉(xiāng)213焦作426濮陽(yáng)303許昌314漯河314三門(mén)峽202南陽(yáng)415商丘302周口303駐馬店404信陽(yáng)303合計(jì)5412663.6.2訓(xùn)練輔助器材調(diào)查說(shuō)明，各體校的訓(xùn)練器材總體來(lái)說(shuō)不夠完整，成套的健身器械、各種訓(xùn)練輔助器材的保有量和質(zhì)量還是偏低水平的。依照目前的訓(xùn)練輔助器材占有量，根本不能夠到達(dá)科學(xué)訓(xùn)練的根本要求。但是從前面已經(jīng)闡述過(guò)，現(xiàn)階段我省各籃球隊(duì)的訓(xùn)練監(jiān)控、訓(xùn)練手段等都無(wú)法到達(dá)科學(xué)訓(xùn)練的根本要求。產(chǎn)生這種情況的根本原因在于，由于經(jīng)濟(jì)條件影響，一些訓(xùn)練輔助器材的質(zhì)量不高，使用效率非常低。另外一個(gè)重要原因就是，有一些訓(xùn)練輔助器材，運(yùn)動(dòng)隊(duì)只有使用權(quán)，而沒(méi)有擁有權(quán)，使用非常不便。最后一個(gè)原因還在于個(gè)別體校，為保證重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)運(yùn)開(kāi)工程的開(kāi)展，有一些高性能的訓(xùn)練輔助器材方面，是不允許籃球隊(duì)使用的。3.7河南省青少年體校女子籃球工程訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷開(kāi)展，一些在群眾體育中普及面較高的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽工程開(kāi)始逐漸走向市場(chǎng)化運(yùn)作的模式，市場(chǎng)模式越來(lái)越普遍，這也是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的需要?；@球運(yùn)動(dòng)作為群眾根底較高的一種運(yùn)開(kāi)工程，也是社會(huì)化、市場(chǎng)化比較高的工程之一。在研究中發(fā)現(xiàn)，青少年體育競(jìng)賽的組織經(jīng)費(fèi)絕大局部要依賴上級(jí)主管部門(mén)的財(cái)政撥款。不管是體育部門(mén)或者教育部門(mén)，所管理的運(yùn)開(kāi)工程種類(lèi)繁多，組別更多，有限的經(jīng)費(fèi)投入要考慮到工程之間的合理使用，而籃球比賽作為其中的一個(gè)單項(xiàng)，分配的經(jīng)費(fèi)與實(shí)際需求數(shù)額有較大的差距。從運(yùn)動(dòng)隊(duì)的角度看，參加每一個(gè)比賽都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)參賽費(fèi)用本錢(qián)，盡管對(duì)于青少年比賽來(lái)說(shuō)，對(duì)各隊(duì)的參賽費(fèi)用都?jí)嚎s到一個(gè)很低的水平，經(jīng)費(fèi)問(wèn)題還是一個(gè)阻礙工程開(kāi)展的大問(wèn)題，更何況有限的經(jīng)費(fèi)來(lái)源還要考慮到訓(xùn)練和競(jìng)賽二者的分配。如果再考慮到有些主管領(lǐng)導(dǎo)，尤其是教育系統(tǒng)上的一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于青少年體育訓(xùn)練和競(jìng)賽本身不夠重視，甚至是有反對(duì)意見(jiàn)的情況下，比賽的維持和開(kāi)展就更加困難了。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，由于青少年籃球比賽都是由政府的職能部門(mén)進(jìn)行管理和組織，對(duì)于比賽的外部宣傳和商業(yè)運(yùn)作模式都很難有效執(zhí)行，即使在青少年學(xué)生群體中影響力也很小，所以也無(wú)法吸引到社會(huì)資金的投入到比賽的贊助當(dāng)中。青少年女子籃球比賽，因?yàn)楸荣悘?qiáng)度相對(duì)小、身體對(duì)抗強(qiáng)度低等方面的影響，受關(guān)注率一直都很低。最近一段時(shí)間，青少年籃球比賽的經(jīng)濟(jì)利用價(jià)值被眾多的商人所關(guān)注，例如肯德基三人制籃球賽等，在青少年人群中影響比較廣泛。相反，在籃球后備力量培養(yǎng)方面，能提高廣闊青少年競(jìng)技水平的體?；@球賽相對(duì)開(kāi)展較為薄弱。青少年籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)久的系統(tǒng)工程，必須有一定的資金來(lái)保證系統(tǒng)工程的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在目前這種社會(huì)資金無(wú)法保證、政府經(jīng)濟(jì)支持已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)離籃球后備力量的培育，訓(xùn)練收取訓(xùn)練費(fèi)用已經(jīng)成為大局部體校經(jīng)濟(jì)收入的可靠來(lái)源。調(diào)查顯示，大局部青少年體校的訓(xùn)練根本都是收取費(fèi)用的，體?；@球后備人才的培育所收取的培訓(xùn)費(fèi)是根據(jù)運(yùn)發(fā)動(dòng)選取的授課方式和學(xué)校的條件不同而差異很大，采取“走訓(xùn)式〞管理的運(yùn)發(fā)動(dòng)與采取“集中式〞管理的運(yùn)發(fā)動(dòng)每年需要交納的費(fèi)用從1000元到1-2萬(wàn)元不等。運(yùn)發(fā)動(dòng)要交納的費(fèi)用除培訓(xùn)費(fèi)用以外，局部運(yùn)發(fā)動(dòng)還要交納比賽、管理、學(xué)費(fèi)、食宿等費(fèi)用，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的深化，體育訓(xùn)練市場(chǎng)化動(dòng)作已經(jīng)被廣闊學(xué)者及體育管理人員所接受。根據(jù)對(duì)青少年籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)培養(yǎng)單位人員的調(diào)查，可以大概得出當(dāng)前的在理論上青少年籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)培養(yǎng)單位獲得運(yùn)動(dòng)資金的途徑：1、單位固定撥款，這種撥款分為國(guó)家給運(yùn)動(dòng)學(xué)校的撥款、國(guó)家給籃球訓(xùn)練的專項(xiàng)撥款、教練員薪水的國(guó)家撥款局部；2、運(yùn)發(fā)動(dòng)在訓(xùn)練過(guò)程中繳納的各項(xiàng)費(fèi)用；3、社會(huì)企業(yè)或個(gè)人贊助形式的資金投入；4、輸送運(yùn)發(fā)動(dòng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)金；5、比賽獲得名次，所得獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)金6、運(yùn)發(fā)動(dòng)流動(dòng)獲得的交流費(fèi)用。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上這六種理論上的資金來(lái)源的其中五種來(lái)源方式在數(shù)量及穩(wěn)定性上由于各種因素影響存在一定的問(wèn)題：1、國(guó)家固定撥款，由于現(xiàn)階段市場(chǎng)機(jī)制已經(jīng)開(kāi)始在青少年籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)培養(yǎng)方面轉(zhuǎn)變，國(guó)家投入資金每年會(huì)逐漸減少。有因?yàn)榫植窟\(yùn)發(fā)動(dòng)培養(yǎng)單位出于工程優(yōu)勢(shì)考慮，籃球工程得到的資金更加有限。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)局部青少年籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的性質(zhì)也在發(fā)生變化，一局部訓(xùn)練隊(duì)已經(jīng)開(kāi)始嘗試俱樂(lè)部性質(zhì)的管理制度，除了事業(yè)性工作的教練的薪水是財(cái)政支出來(lái)解決，非事業(yè)性工作的教練員的薪水開(kāi)始由俱樂(lè)部發(fā)放，訓(xùn)練隊(duì)無(wú)從獲得其他方面的收入；2、社會(huì)贊助形式的資金注入，調(diào)查顯示，除了個(gè)別隊(duì)伍參加級(jí)別比較高的比賽能夠偶爾獲得2000左右的社會(huì)企業(yè)或個(gè)人贊助外，其他根本無(wú)法獲得贊助。根據(jù)我國(guó)現(xiàn)有的體育人才培養(yǎng)模式，業(yè)余體校有義務(wù)向上一級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送運(yùn)發(fā)動(dòng)，雖然根據(jù)規(guī)定業(yè)余體校會(huì)獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)，但是現(xiàn)實(shí)情況是業(yè)余體校向上一級(jí)單位輸送運(yùn)發(fā)動(dòng)根本還是依靠行政手段完成，已經(jīng)市場(chǎng)化運(yùn)行的高水平俱樂(lè)部，在后備人才的取得方面違背經(jīng)濟(jì)規(guī)那么，向后備人才所在的單位繳納或多或少費(fèi)用的培養(yǎng)費(fèi)。3、由于CUBA選材的影響，大多數(shù)有前途的運(yùn)發(fā)動(dòng)希望到CUBA來(lái)學(xué)習(xí)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，后備人才培養(yǎng)單位得到的報(bào)酬很少，在運(yùn)發(fā)動(dòng)參加CUBA時(shí)，運(yùn)發(fā)動(dòng)和家長(zhǎng)的主觀愿望起主導(dǎo)作用，大局部后備人才，教練員都無(wú)法控制其流向；4、比賽取得名次獲得獎(jiǎng)勵(lì)，由于當(dāng)前比賽數(shù)量少，其它不可控因素較多，這一資金來(lái)源更不穩(wěn)定，并且數(shù)量也很少，相對(duì)于整個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練資金來(lái)說(shuō)根本無(wú)法滿足；5、運(yùn)發(fā)動(dòng)交流獲得的流動(dòng)資金，由于行政主管部門(mén)政策的影響，市和市間的運(yùn)發(fā)動(dòng)交流還是受到一定的限制，交流的空間較小。綜上所述，青少年籃球儲(chǔ)藏人才培育工程已走入經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)的新時(shí)代，但是在市場(chǎng)機(jī)制不健全，運(yùn)發(fā)動(dòng)仍要自己支出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)費(fèi)用的大局部比例，收費(fèi)培育、外部籌資等市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作體制還沒(méi)有在后備人才培育和成長(zhǎng)中發(fā)揮作用，當(dāng)運(yùn)發(fā)動(dòng)無(wú)法承擔(dān)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)所需要的費(fèi)用的時(shí)候，為了逐步提高運(yùn)動(dòng)根底設(shè)施水平、提高運(yùn)發(fā)動(dòng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的開(kāi)展可能性，當(dāng)前的資金來(lái)源已經(jīng)無(wú)法滿足需求，運(yùn)發(fā)動(dòng)培養(yǎng)單位必須從盡可能多的渠道獲得資金，體育管理部門(mén)應(yīng)在這一過(guò)程中發(fā)揮其積極引導(dǎo)作用。3.8河南省青少年體校女子籃球工程球隊(duì)管理情況管理，即管和理，是指一定組織中的管理者，遵循事物的客觀規(guī)律，運(yùn)用合理的管理手段、方法和程序，對(duì)管理客體通過(guò)實(shí)施方案、組織和控制等職能，協(xié)調(diào)