道德與法治《公民權利》教學設計

道德與法治《公民權利》教學設計

馬龍區(qū)第三中學

趙華芬

匚口教學分析：

情感、態(tài)度與價值觀目標：逐步增強權利意識，進一步感受

憲法與每個人的關系，增強行使和維護權利的自覺性。

能力目標：結合具體案例理解公民基本權利的重要意義，學

會正確運用各項基本權利，能認識和辨別侵害公民基本權利

的違法行為。

知識目標：知道公民有哪些基本權利，了解這些基本權利的

含義，能夠熟練分析各項基本權利，了解憲法保護公民基本

權利的規(guī)定。

教學重點：認識公民享有基本權利的重要性。

教學難點：了解我國憲法關于公民基本權利的具體規(guī)定，依

法維護自己的基本權利。

教學模式：體驗式教學法。從教學需要出發(fā)，引入、創(chuàng)造或

創(chuàng)設與教學內容相適應的具體場景或氛圍，以引起學生的情

感體驗，幫助學生迅速而正確地理解教學內容。讓學生對所

學知識產生興趣，希望參與體驗，在合作互動中實現(xiàn)知行合

一的導行內化效果。

入教學過程：

導入新課：播放視頻《憲法賦予權利和義務》

從視頻中你了解到公民有哪些基本權利？（學生看視

頻，讓學生初步感知公民基本權利）

結合教材P32運用你的經驗：小云爸爸媽媽工資收入在

當地屬于中等水平，爺爺奶奶每月能領到養(yǎng)老金，媽媽還當

選為縣人大代表，早餐后，小云去上學，爸爸媽媽去上班，

爺爺奶奶相伴去公園散步。這是他們平凡而幸福的一天。

思考：從小云一家人的生活可以看出他們享有哪些基本權

利？

提示：小云上學，體現(xiàn)她享有權。

媽媽當選人大代表，體現(xiàn)她享有權。

爸爸媽媽上班，體現(xiàn)他們享有權。

爺爺奶奶領取養(yǎng)老金，體現(xiàn)他們享有權。

一、講授新課

目標導學一：政治權利和自由P33

（一）選舉權和被選舉權

播放視頻《行使民主權利選民踴躍參與》

思考：公民享有選舉權應同時具備什么條件？公民行使

選舉權有什么意義？

提示：1.享有選舉權和被選舉權的人必須是中華人民共

和國公民；必須年滿18周歲；但是依照法律被剝奪政治權

利的人除外。2.選舉權和被選舉權是公民的一項基本政治權

利，行使這項權利是公民參與管理國家和管理社會的基礎。

（二）政治自由

知識識記：我國公民有言論、出版、集會、結社、游行、

示威的自由。公民享有政治自由，有助于公民參與國家政治

生活，充分表達自己的意愿。

（三）監(jiān)督權

探究監(jiān)督權的行使（閱讀教材“探究與分享”P35）

思考：羅先生實名舉報是在行使什么權利？他在舉報時

應該注意哪些問題？

提示：羅先生是在行使監(jiān)督權。他在舉報時應該注意：

自覺遵守中華人民共和國憲法和法律；要對舉報內容的真實

性、客觀性負責，不得捏造事實、制造假證、誣告陷害他人;

竺維

寸寺0

政治權利和自由

C、

選舉權和被選舉權政治自由監(jiān)督權

、_________________________________________/

目標導學二：人身自由

學生閱讀分享教材P35嚴某在網上發(fā)帖檢舉鄉(xiāng)政府違法

占用村民土地，結果被鄉(xiāng)政府工作人員帶走，接受強制“教

育”事例。

探討：鄉(xiāng)政府的行為是否違法？你認為嚴某的哪些基本

權利受到了侵犯？（提示：公民住宅、人生自由不受侵犯）

（一）人身自由不受侵犯

我國憲法規(guī)定，任何公民，非經人民檢察院批準或者決

定或者人民法院決定，并由公安機關執(zhí)行，不受逮捕。禁止

非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，

禁止非法搜查公民的身體。

（二）人格尊嚴不受侵犯

人格尊嚴權包括：名譽權、榮譽權、肖像權、姓名權、

隱私權

公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行

侮辱、誹謗和誣告陷害；

（三）住宅不受侵犯

我國憲法規(guī)定，公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或

者非法侵入公民的住宅。

（四）通信自由和通信秘密受法律保護

活動：權利辨析一一私拆、毀棄他人信件（某校八年級

學生張某為了集郵，竟然大量私拆、毀棄他人信件。）

思考：張某侵犯了他人什么權利？

提示：通信自由和通信秘密。

我國憲法規(guī)定，公民的通信自由和通信秘密受法律的保

護。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機關

或者檢察機關依照法律規(guī)定的程序對通信進行檢查外，任何

組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信

秘密。

教師歸納：對公民的人身權利，我國憲法都有明確規(guī)定,

我們要明確自己的權利，學會依法維護自己的權利。

（人身自由不受侵犯

人格尊嚴不受侵犯

人身自由＜

住宅不受侵犯

＜通信自由和通信秘密受法律保護

目標導學三：社會經濟與文化教育權利

活動1：情景再現(xiàn)一一抓小偷（閱讀教材P37”探究與分

享”）

思考：警察征用摩托車的行為涉及公民的哪項基本權

利？

提示：財產權。

活動2：材料鏈接一一教育公平

第一個是保基本。?；局饕潜ＷC基本公共教育服務

體系全覆蓋，重點是義務教育。

第二個是補短板。補短板包括幾個方面：一是補區(qū)域不

平衡的短板。二是補齊農村地區(qū)的教育短板。三是補教育體

系當中的短板。

第三個是精準扶助困難群體。一是保障貧困、困難群體

的孩子們有受教育的權利。二是面向殘疾兒童，辦好特殊教

育。三是要解決好社會關心的進城務工人員隨遷子女和留守

兒童教育問題。

思考：國家采取以上措施促進教育公平有什么意義？

提示：有利于保障公民的受教育權。

總結：我國公民的社會經濟與文化教育權利

財產權公民的合法的私有財產不受侵犯。公民可以通

過合法方式取得財產，并依法占有和使用，獲得收益和進行

處分

勞動權公民有勞動的權利和義務

物質幫助權公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情

況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利

受教育權公民有按照其能力平等地從國家獲得接受教

育的機會，并獲得相應物質保障的權利

文化權利公民有進行科學研究、文學藝術創(chuàng)作和其他

文化活動的自由

在我國公民享有廣泛的基本權利，除了我們以上探討的

基本權利外，你還知道哪些公民的基本權利