《指南》、《保教》測試題(三)

《指南》、《保教》測試題（三）姓名：一、填空題（30分15Ⅹ2分）1、區(qū)域活動計劃是一個區(qū)域活動的

,是教師開展區(qū)域活動的

,也是教師取得良好區(qū)域

的必要準備工作。2、區(qū)域活動準備包括

、

和

等。3、幼兒園實用的游戲一般分為

、

和

。4、區(qū)域活動因為活勸內(nèi)容的指向性不同以及所包含的能力、知識容量的差異，分為兩種形式：“

”、“

”。5、生活活動是指幼兒園一日活動中除

、

、

以外的一切日常活動，包括來園、盥洗、午餐、午睡等

為主要目的的活動。6、自主活動，是指幼兒從自己的

出發(fā)所選擇的活動，它所體現(xiàn)更多的是幼兒的

。7、藝術是人類

的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和

的獨特方式。8、幼兒的

是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。9、健康是指人在

的良好狀態(tài)。10、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于

小時，其中體育活動時間

小時，季節(jié)交替時要堅持。11、《指南》中藝術領域的子領域有

和

。二、選擇題（20分10Ⅹ2分）1、為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、（

）、喜歡說并得到積極回應A、敢說

B、會說

C、能說2、日常生活中鼓勵幼兒（

）；自己上下樓梯，自己背包A、多跑步、少走路

B、多走路、少坐車

C、多跑步、少坐車

D、多跳跳、少走路3、區(qū)域活動包括（

）等A、區(qū)域材料的準備、區(qū)域活動的記錄和區(qū)域活動的指導

B、區(qū)域空間的設置、區(qū)域材料的準備和區(qū)域活動的指導C、區(qū)域空間的設置、區(qū)域氛圍的創(chuàng)設和操作材料的提供4、為了方便使用者了解誒觀察與評價的編寫意圖，將從（

）三個層面進行簡單的詮釋。A、觀察評價目標、觀察評價對象、觀察評價內(nèi)容B、觀察評價內(nèi)容、觀察評價對象、觀察評價方法C、觀察評價內(nèi)容、觀察評價目標、觀察評價作用5、（

)是指幼兒從自己的需要和興趣出發(fā)所選擇的活動，它所體現(xiàn)更多的是幼兒的自主性，獨立性和創(chuàng)造性。A、創(chuàng)造游戲

B、表演游戲

C、自主游戲6、5---6歲女孩的體重參考標準為（

）A、12.7---21.2公斤

B、15.3---27.8公斤

C、13.7---24.9公斤

7、中班建構游戲要求幼兒能用同（

）個同伴簡單合作建構同一物體，與同伴一起游戲A、2---3個

B、3---4個

C、4---5個8、（

）是指幼兒園一日活動中除教學、游戲活動、個別化學習以外的一切日?；顒樱▉韴@、午餐、午睡等。A、生活活動

B、體育活動

C、區(qū)域活動9、（

）區(qū)域活動的目標側重于學習探究、認知操作和技能獲得等方面A、角色型

B、建構型

C、學習型10、經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調(diào)是（

）孩子的表現(xiàn)A、4---5歲

B、3---4歲

C、5---6歲三、簡答題（30分2Ⅹ25分）1、藝術領域包含哪幾方面的學習與發(fā)展目標和教育建議？2、區(qū)域活動過程有哪些？四、論述題教師在原有材料的基礎上如何進行材料調(diào)整策略來激發(fā)幼兒的操作興趣，促進區(qū)域活動內(nèi)容的深化？答案一、填空一、填空題1、具體行動規(guī)則

藍圖

教學效果2、區(qū)域空間的設置、區(qū)域氛圍的創(chuàng)設和操作材料的提供3、創(chuàng)造性游戲、規(guī)則游戲和自發(fā)游戲。4、學習型區(qū)域

角色型區(qū)域5、教學、游戲活動、個別化學習

以滿足幼兒身體需要6、需要和興趣

主動性，獨立性的創(chuàng)造性。7、感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美

8、情緒態(tài)度

語言能力

9、身體、心理和社會適應方面10、兩

不少于11.感受與欣賞和

表現(xiàn)與創(chuàng)造11、感受與欣賞和

表現(xiàn)與創(chuàng)造二、選擇題1、A

2、B

3、A

4、C

5、C

6、A

7、B

8、B

9、C

10、D三、簡答題1答：（一）感受與欣賞

目標1、喜歡自然界與生活中美的事物

教育建議：和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。

目標2、喜歡欣賞多種多樣的藝術形式與作品

教育建議：創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品。（二）

表現(xiàn)與創(chuàng)造

目標1、喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)。

教育建議：創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。

目標2、具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力

教育建議：尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當?shù)闹笇А?、（1）區(qū)域活動導入活動（2）幼兒帶卡自選入?yún)^(qū)（3）幼兒活動教師巡回指（4）師幼共同整理材料（5）師生小結交流評價論述題1、添加策略。如益智區(qū)《測量小路》，第一次提供的都是牛奶瓶，幼兒用同一種材料測量三條不同形狀的小路，然后比較哪條小路用到的牛奶瓶最多；接下來提供的材料在牛奶瓶的基礎上又投放了易拉罐，引導幼兒比較相同的小路哪種瓶子用得多。同一活動內(nèi)容《測量小路》，通過操作材料的添加不但激發(fā)了幼兒對新投放材料的興趣，而且還提高了幼兒判斷比較的能力。2、刪減策略。如美工區(qū)《前二方連續(xù)》，第一次活動時教師在區(qū)域活動墻上張貼了剪二方連續(xù)的范例，幫助幼兒學習仿效。等等到幼兒掌握剪的方法之后，教師刪掉了墻裙上的范例，引導幼兒自己創(chuàng)編二方連續(xù)的圖案。通過材料的刪減，提高幼兒自主創(chuàng)編的能力。3、組合策略。如科學區(qū)小朋友把調(diào)好的春泥送到美工區(qū)，請美工區(qū)的小朋友進行雕