部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè) 《古詩(shī)三首 第三課時(shí) 》課件

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古詩(shī)三首語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第2課時(shí)

1、學(xué)習(xí)本課生字，正確認(rèn)讀并掌握

“章”

“泣”

“盈”

“脈”。2、有感情的朗讀課文，背誦課文。3、結(jié)合注釋理解古詩(shī)大意，體會(huì)古詩(shī)表達(dá)的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)（齊讀）

《古詩(shī)十九首》，最早見(jiàn)于南朝梁蕭統(tǒng)的《文選》，是從傳世無(wú)名氏《古詩(shī)》中選錄十九首編入，編者把這些作者已經(jīng)無(wú)法考證的五言詩(shī)匯集起來(lái)，冠以此名，列在“雜詩(shī)”類之首，后世于是作為組詩(shī)看待。《迢迢牽牛星》是其中的一首，寫(xiě)作年代大約在東漢末年。預(yù)習(xí)展示6號(hào)搶答qì泣zhānɡ章yínɡ盈mò脈生字講解2，3，4，5組1號(hào)講解迢迢牽牛星迢迢∕牽牛∕星，皎皎∕河漢∕女。纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機(jī)杼。終日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河漢∕清∕且淺，相去∕復(fù)∕幾許？盈盈∕一水∕間，脈脈∕不得∕語(yǔ)。讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。

mòmò朗讀展示5，7，9組派代表展示，6，8，1組1號(hào)點(diǎn)評(píng)兩顆星相距那么遙遠(yuǎn)又那么明亮迢迢∕牽牛∕星，皎皎∕河漢∕女。小組研習(xí)一4號(hào)搶答理解詩(shī)意纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機(jī)杼。織女雖然伸出纖纖素手，但心不在機(jī)織，用擺動(dòng)著機(jī)杼的動(dòng)作，揭示她倍感寂寞的內(nèi)心。擺弄伸出白皙?jiǎng)幼魍饷?號(hào)搶答終日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。點(diǎn)明了織女“終日不成章”的原因，用“零如雨”的神態(tài)描寫(xiě)點(diǎn)明她心里終日的悲傷愁悶。淚水像雨水一樣滴下來(lái)落下神態(tài)6號(hào)搶答詩(shī)人是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)織女的？這樣寫(xiě)有什么好處？

主要從織女的外貌、動(dòng)作、神態(tài)等方面的細(xì)節(jié)來(lái)描寫(xiě)的，如“纖纖擢素手”“泣涕零如雨”。同時(shí)“札札弄機(jī)杼”。

這樣生動(dòng)細(xì)膩的描寫(xiě)，把織女這樣一個(gè)寂寥、愁悶的少婦形象刻畫(huà)得栩栩如生。小組研習(xí)二2號(hào)搶答河漢∕清∕且淺，相去∕復(fù)∕幾許。相距并不遙遠(yuǎn)譯文：中間只隔了一道清清淺淺的銀河，他倆相距又能有多遠(yuǎn)呢？反問(wèn)句小組研習(xí)三5號(hào)搶答盈盈/一水/間，脈脈/不得語(yǔ)。譯文：雖然只隔一條清澈的河流，但他們只能含情凝視，卻無(wú)法用語(yǔ)言交談。不能與心愛(ài)的人互訴衷腸神態(tài)3號(hào)搶答

結(jié)合牛郎織女的故事，你能說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了什么情感嗎？通過(guò)寫(xiě)織女相思牛郎的事,抒發(fā)了人世間思婦對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)戀人的離愁別緒。小組研習(xí)四2號(hào)搶答主題概括

《迢迢牽牛星》借神話傳說(shuō)中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會(huì)面的悲劇，抒發(fā)了女子

之情，寫(xiě)出了人間夫妻

，的悲哀。離別相思不得團(tuán)聚4號(hào)搶答再讀古詩(shī)，體會(huì)織女的愁悶、悲傷，讀出詩(shī)歌的韻律。課堂練習(xí)1，3組派代表展示，2，4組1號(hào)點(diǎn)評(píng)朗讀展示課堂練習(xí)一、填空。詩(shī)中寫(xiě)出織女因愛(ài)情思念而受到的折磨和痛苦