參加學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

參加學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)_家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

新生家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

下面是我們的小編給大家推舉的新生家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)供大家參閱！

2023年xxxx月30日的晚上，我迎來(lái)了人生中第一次小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，曾經(jīng)很多次的夢(mèng)想過(guò)，當(dāng)我的女兒背上書包走進(jìn)校園的那刻，作為家長(zhǎng)的我心情是怎樣的，如今面對(duì)第一次家長(zhǎng)會(huì)我只能用感動(dòng)和感慨來(lái)形容。

這次的家長(zhǎng)會(huì)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是7個(gè)班級(jí)一起在多功能廳里進(jìn)展的，晚上6點(diǎn)多，多功能廳里座無(wú)虛席，每位家長(zhǎng)都仔細(xì)地預(yù)備了紙和筆等待著會(huì)議的開頭。18點(diǎn)50分會(huì)議開頭了，陳亞萍教師作為會(huì)議的主持人，一開頭就代表學(xué)校對(duì)我們?nèi)考议L(zhǎng)表示了熱忱的歡送，隨后向我們大家介紹了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和中層干部，緊接著陳校長(zhǎng)向我們具體地介紹了大禹路小學(xué)的歷史進(jìn)展?fàn)顩r，現(xiàn)狀以及對(duì)將來(lái)的展望。印象深刻的是，作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，陳校長(zhǎng)像我們的朋友一樣跟我們說(shuō)，要信任小朋友能行，盡量放手讓小朋友自己去做，建議我們多陪陪孩子，與孩子、學(xué)校一起共成長(zhǎng)。這些話，讓我反思和感慨了許久。作為一個(gè)新生家長(zhǎng)，自己要學(xué)的還有許多，現(xiàn)在不僅是小朋友的新旅程，也是我們的新旅程，那么就讓我們一起努力，揚(yáng)帆起航。在大家的掌聲中，陳校長(zhǎng)完畢了講話，接著主持人陳教師介紹了一年級(jí)正副班主任及其他任課教師，一年級(jí)組年級(jí)組長(zhǎng)嚴(yán)忠娟教師還代表一年級(jí)全體教師向參與會(huì)議的全體成員表達(dá)了共同的期望，她的講話也把在座家長(zhǎng)和教師的心連在了一起，信任這個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)能和我們家長(zhǎng)一起制造更好的明天！作為家長(zhǎng)代表，我們107班章述雯小朋友的爸爸也上臺(tái)發(fā)言，他的發(fā)言又把此次家長(zhǎng)會(huì)推向了另一個(gè)高潮，最終在大家的掌聲中，陳教師提了些建議，特殊溫馨，我們確定會(huì)承受這些溫馨提示，讓孩子能在家庭和學(xué)校中更加安康的成長(zhǎng)。

其次個(gè)環(huán)節(jié)是在各班的教室中進(jìn)展的，我們班主任鄭教師和張教師引導(dǎo)我們來(lái)到屬于我們的107教室，教室里干凈又潔凈，這是前一天熱心家長(zhǎng)和教師一起清掃的成果，特別感謝她們。家長(zhǎng)就座后，鄭教師作為班主任，告知我們?cè)诮窈蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)留意的小朋友好習(xí)慣的養(yǎng)成和習(xí)性上的一些轉(zhuǎn)變。她作為語(yǔ)文教師，也向我們介紹了這學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)點(diǎn)和促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的一些方法，告知我們生活中也能學(xué)習(xí)，不經(jīng)意間能讓小朋友記住拼音和漢字的許多方法。副班主任張教師隨后也具體地介紹了這學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)點(diǎn)，也同樣介紹了許多好的方法來(lái)幫忙小朋友完成學(xué)習(xí)。張教師的一句話讓我印象深刻：學(xué)習(xí)好并不等于勝利，但是學(xué)習(xí)好能簡(jiǎn)單到達(dá)勝利。對(duì)于一個(gè)新生家長(zhǎng)，我盼望小朋友學(xué)習(xí)過(guò)程中付出過(guò)努力，盡力了就行，學(xué)習(xí)課本學(xué)問(wèn)也好，學(xué)習(xí)人生態(tài)度也好，仔細(xì)很重要。兩位教師特別年輕有沖勁，信任在今后的學(xué)習(xí)生活中，能帶著小朋友們進(jìn)入更為抱負(fù)的狀態(tài)，我們家長(zhǎng)也肯定會(huì)多溝通，多支持學(xué)校和教師的教育工作，一起為孩子制造更好的將來(lái)！

最終我想說(shuō)，大禹路小學(xué)挺棒的，能成為其中的一名小學(xué)生家長(zhǎng)，我感到很驕傲。我盼望我和我的孩子能為學(xué)校增光添彩，在今后的六年學(xué)習(xí)生活中，一起奮斗努力！

家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)范文大全

家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)范文大全

下面是我們的小編給大家推舉的家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)范文大全供大家參閱！

【一】

都說(shuō)“三年級(jí)”是道坎，是小學(xué)階段很重要的轉(zhuǎn)折期，對(duì)孩子的一生有很大的影響。步入三年級(jí)以來(lái)，作為家長(zhǎng)我也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，看到小朋友依舊磨蹭，依舊不夠自覺(jué)，心里著實(shí)捏了一把汗......

最終迎來(lái)一年一度的期中家長(zhǎng)會(huì)，還是特別期盼的，溝通有無(wú)，尋求方法，盼望能從中尋求到更好的方法。

從何校長(zhǎng)的講座共享中，讓我們了解到三年級(jí)是個(gè)跳動(dòng)、爬坡的重要階段，甚至是許多孩子的低谷期。隨著年級(jí)增長(zhǎng)，孩子們的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)變得更加廣泛，同時(shí)增加了科學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科，作業(yè)量相對(duì)也就增加了。對(duì)于剛踏入三年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，無(wú)形中就加大了學(xué)習(xí)難度。各科消失以熬煉孩子空間思維、抽象思維以及概括力量、想象力量等等的內(nèi)容，而不再是低年級(jí)時(shí)以詳細(xì)形象思維為主。這就需要孩子們必需更加扎實(shí)地把握根底學(xué)問(wèn)，同時(shí)還要拓展思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)極大的挑戰(zhàn)，需要家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)關(guān)注孩子的作業(yè)習(xí)慣和微小變化，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)溝通，幫孩子們順當(dāng)?shù)剡^(guò)渡低谷期。同時(shí)家長(zhǎng)要以高遠(yuǎn)的目標(biāo)鼓勵(lì)孩子，以嚴(yán)格的要求約束孩子，以實(shí)際行動(dòng)支持孩子，以尋常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子，而不能完全放手，讓我們的孩子在迷茫中孤軍奮戰(zhàn)。

班級(jí)的各科教師也向家長(zhǎng)們作了學(xué)科狀況分析，科學(xué)和英語(yǔ)作為新學(xué)科，孩子們最初的新奇感一過(guò)，可能漸漸有了畏難心情，課后需要家長(zhǎng)們嚴(yán)格把控，準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)，給孩子們供應(yīng)必要的條件以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和良好的習(xí)慣。

在三年級(jí)的學(xué)習(xí)中，許多家長(zhǎng)最最擔(dān)憂的還是小朋友的習(xí)作，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重中之重，而對(duì)于輔導(dǎo)作文我?guī)缀跏菬o(wú)從下手。特別感謝教師設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)和作文預(yù)寫作業(yè)，很好地幫孩子們過(guò)渡了提筆小難關(guān)。雖然每次的習(xí)作還很稚嫩，但是相對(duì)于二年級(jí)時(shí)的無(wú)從下筆，和可怕寫作，到現(xiàn)在的提筆即來(lái)，甚至有了些許的寫作興趣，進(jìn)步是顯而易見的！語(yǔ)文是個(gè)需要積存的學(xué)科，信任只要孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀看，堅(jiān)持課外閱讀和積存，仔細(xì)的完成每項(xiàng)作業(yè)，扎實(shí)地打好根底，應(yīng)當(dāng)會(huì)有質(zhì)的飛躍。

任何學(xué)科都需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，仔細(xì)預(yù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，有力量的孩子可以在課外吸取學(xué)問(wèn)，補(bǔ)充課內(nèi)所學(xué)。

早期的習(xí)慣培育就像一粒種子，絕不能等到要收獲的季節(jié)才匆忙忙忙想到播種，而是要趕在生命的春天里就有意識(shí)有規(guī)劃的培土，撒種，并堅(jiān)持不斷地施肥，澆灌，才能使它及早地生根發(fā)芽，健壯成長(zhǎng)，并在人生勝利之路上結(jié)出累累碩果。

孩子們要努力，家長(zhǎng)的任務(wù)也很艱難呀！讓我們共同努力，順當(dāng)渡過(guò)三年級(jí)這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折期吧！

【二】

昨晚我再一次參與了女兒的家長(zhǎng)會(huì)。每次的家長(zhǎng)會(huì)我都收獲許多，也學(xué)到了許多教育孩子的正確方法，這次也一樣感受頗多，學(xué)校的每位教師都很專心，盡心盡職，作為家長(zhǎng)盡力協(xié)作教師的每項(xiàng)工作。

這次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容很充實(shí)，主要分兩局部。

一，何教師的共享與建議。主要講三年級(jí)孩子學(xué)習(xí)方面的變化與心理變化，以及家長(zhǎng)努力的方向。聽了之后我深有感受，學(xué)習(xí)方面三年級(jí)增加了學(xué)科，內(nèi)容變得廣泛也變得敏捷多了。有時(shí)候我覺(jué)得自己學(xué)問(wèn)匱乏，怎樣幫忙孩子度過(guò)這個(gè)坡，就像何教師說(shuō)得重視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。心里方面，孩子的確有自己的小隱秘，多與孩子溝通，多關(guān)注孩子心情的變化，敬重孩子的選擇。

二，班主任、各科教師與家長(zhǎng)的溝通。主要分析了本次其中考試以及班上各項(xiàng)活動(dòng)的狀況。第一次見到兩位新教師第一感覺(jué)好年輕，我們班的教師年輕又有活力，每位教師講解得特別認(rèn)真、仔細(xì)、急躁，教了些好的學(xué)習(xí)方法，給家長(zhǎng)提出了些建議?？傊?，三年級(jí)時(shí)爬坡階段，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別重要，多鼓舞孩子，培育孩子的興趣，作為家長(zhǎng)努力地讓孩子自主治理，不行缺失的還有家庭教育。

家長(zhǎng)會(huì)的反思：

作為家長(zhǎng)還有很多做得不夠的地方，離教師的要求還有肯定的距離，今后多多學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)與教師溝通，多多與孩子溝通。特殊我的孩子有點(diǎn)內(nèi)向，要多鼓舞孩子接觸新事物，加油吧！與孩子共成長(zhǎng)。

【三】

時(shí)間過(guò)得真快，自從孩子步入三年級(jí)的的教室，一晃半個(gè)學(xué)期過(guò)去了。進(jìn)入三年級(jí)，孩子學(xué)習(xí)更主動(dòng)了，可是成績(jī)卻不抱負(fù)，我始終很擔(dān)憂，也很懷疑……

昨晚的家長(zhǎng)會(huì)可是實(shí)實(shí)在在地給我答疑解惑了。

有著豐富的教學(xué)閱歷的何校長(zhǎng)給我們家長(zhǎng)上了一課：三四年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，是一個(gè)爬坡的年級(jí).不再是一二年級(jí)簡(jiǎn)潔的拼音、識(shí)字、口算，三年級(jí)的所涉及的學(xué)問(wèn)更廣泛了，學(xué)科也增加了，練習(xí)題目都比擬“活”，需要自己思索、總結(jié)。的確如此。就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)：孩子在做識(shí)字寫字局部比一二年級(jí)進(jìn)步了，反而是小時(shí)候表現(xiàn)比擬好的閱讀局部，常常不知該怎么下筆，怎么回答下列問(wèn)題。用孩子的話說(shuō)：“以前教師教我們?cè)谖闹姓掖鸢福墒沁@個(gè)問(wèn)題找不到答案呀?！贬槍?duì)這些現(xiàn)象，何校長(zhǎng)給我們分析了緣由并提出了解決措施，不僅要關(guān)注孩子的作業(yè)習(xí)慣，還要關(guān)注孩子的微小變化。聽到這里，我心里有底了，再聽各學(xué)科教師細(xì)心的共享各門學(xué)科不同的學(xué)習(xí)方式方法，就有很多的想法要和孩子溝通，熱切地盼著這些熱乎乎的想法能指給我和孩子一個(gè)新方向。

有這樣的一群教師陪伴著，真好！

【四】

參與完三年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)后，感覺(jué)身上的壓力更大了。在孩子的教育方面，學(xué)校的教師話花費(fèi)的心血超出我們家長(zhǎng)的想象，對(duì)于孩子的教育規(guī)劃、甚至于每一次考試的分析都那么盡心盡責(zé)。因此作為家長(zhǎng)我們平常在孩子的教育方面所花的精力的確還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，思想上的熟悉也還特別的缺乏，總以為孩子的學(xué)習(xí)只要有學(xué)校教師教就可以了，家長(zhǎng)只是從旁幫助，有些時(shí)候工作一忙還要埋怨。但是從這次家長(zhǎng)會(huì)上看來(lái)，作為家長(zhǎng)一個(gè)孩子都教的勉牽強(qiáng)強(qiáng)，而教師們要帶好全班四十多個(gè)孩子，所承受的壓力遠(yuǎn)非我們這些家長(zhǎng)所能比的。這是要有多強(qiáng)的責(zé)任心、多宏大的使命感才能做到的?。∫虼俗鳛榧议L(zhǎng)在以后的日子里，在做好家里的教育引導(dǎo)外，更要全力協(xié)作學(xué)校、教師的教育規(guī)劃，從每一天的細(xì)節(jié)開頭，多溝通、多溝通、有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)解決，為小朋友們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣共同努力、加油！

在此感謝每一位辛勤付出的教師們，你們辛苦了！

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)范文

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)范文

下面是我們的小編給大家推舉的小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)范文供大家參閱！

自從到了小學(xué)高段，孩子不知道從什么時(shí)候開頭不再覺(jué)得開家長(zhǎng)會(huì)是一件多么榮耀和好玩的事情。而我在每開家長(zhǎng)會(huì)前也總是會(huì)有一些忐忑：每次在家長(zhǎng)會(huì)中總會(huì)發(fā)覺(jué)更多的缺乏，每次都會(huì)覺(jué)得做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了抱負(fù)的成績(jī)、能上更好的學(xué)校，需要做的是那么多，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，孩子的成績(jī)不夠抱負(fù)......全部問(wèn)題都是讓我覺(jué)得：假如孩子現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，不積極提高成績(jī)，那么以后的選擇會(huì)很少，路會(huì)很困難。于是，回家以后就開頭增壓，孩子一開頭也情愿付出，但是周而復(fù)始就開頭厭煩，消極反抗，冷戰(zhàn)。

但今晚的家長(zhǎng)會(huì)的主題和內(nèi)容和以往完全不同，就像同行的各位媽媽說(shuō)的：喝了一晚的雞湯。讓我們這些青春期孩子的家長(zhǎng)原先惴惴擔(dān)心的心得到一些安定，同時(shí)也賜予了我們積極的行為指導(dǎo)。

開場(chǎng)于丹教師的講座就讓我開頭反思：我有沒(méi)有教給章雨涵一些根本的社會(huì)常識(shí)，讓她為自己的行為、自己的選擇買單？有沒(méi)有教給她正確的行為規(guī)章？有沒(méi)有教她如何治理自己的心情？更加嚴(yán)峻的是我沒(méi)有為她力所能及的付出而賜予她應(yīng)有的敬重。

假如說(shuō)于丹教師的講座讓我深思，陳鶯教師的講座則讓我有太多的共鳴和代入感。

或許是章雨涵始終是一個(gè)心思細(xì)膩的孩子，而我通常無(wú)法理解她糾結(jié)的小事有什么必要耿耿于懷。所以從四年級(jí)甚至更早開頭，她在家里開頭漸漸地緘默，而我雖然有所感覺(jué)，但只認(rèn)為是孩子成長(zhǎng)的一段過(guò)程。然后走到今日，我突然發(fā)覺(jué)假如她不說(shuō)，我根本就無(wú)法了解她的想法，而她對(duì)我提出的要求更多的是------緘默。所以陳鶯教師的一句話如醍醐灌頂：“好的關(guān)系賽過(guò)好的教育。”

陳教師在演講中提出了一個(gè)問(wèn)題：“您對(duì)孩子了解嗎？您做好預(yù)備了嗎？”認(rèn)真閱讀每一個(gè)問(wèn)題，能有完全精確答案的真的很少，最近對(duì)章雨涵的關(guān)懷實(shí)在太少。

于是我開頭回看陳教師開場(chǎng)用了很長(zhǎng)的篇幅講的故事，正視最終的小結(jié)：“人與人之間交往的關(guān)鍵在溝通，與人交往若是沒(méi)有相互溝通和相互觀賞，即使給你天堂，也注定找不到歡樂(lè)、自由、幸福的感覺(jué)。”就像與章雨涵的相處：我認(rèn)為我賜予她我力量范圍內(nèi)最好的物質(zhì)生活保障、足夠閱讀的書籍、舒適的房間，陪著她上各種興趣班，而她只需要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣專心學(xué)習(xí)就夠了。所以當(dāng)我由于她成績(jī)不夠抱負(fù)，做事不夠仔細(xì)，對(duì)生活不夠細(xì)心而勃然大怒的時(shí)候她往往覺(jué)得很驚詫，覺(jué)得我的怒氣莫名其妙不行理喻，最終的結(jié)果往往是我在一邊難過(guò)傷肺地生悶氣，而她把自己關(guān)在房間里，問(wèn)題還是連續(xù)存在。

這時(shí)候我忘了她“是一個(gè)人，是進(jìn)展中的人，是有差異的進(jìn)展中的人，是處在特定階段的有差異的進(jìn)展中的人”。我喜愛(ài)的事情她并不肯定就感興趣，我認(rèn)為對(duì)她成長(zhǎng)有好處而安排的一切，她并不能完全認(rèn)同，她已經(jīng)長(zhǎng)大了，有獨(dú)立的思想不會(huì)再完全依附父母。而我每天喋喋不休的在她耳邊說(shuō)著“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)你要怎么樣，生活你要怎么樣”，完全是一個(gè)居高臨下的態(tài)度，始終都只有批判和指責(zé)教育，很少有確定和鼓舞。

我記得在章雨涵三年級(jí)四年級(jí)初的時(shí)候有一個(gè)幻想是當(dāng)唱歌家，當(dāng)時(shí)我和她爸爸認(rèn)為有幻想很好，但是你回來(lái)都不練習(xí)，怎么可能會(huì)成為唱歌家？到了四年級(jí)下半學(xué)期，就再也沒(méi)有聽到她提起，現(xiàn)在再問(wèn)她，她的答復(fù)是我不行能成為唱歌家的，那我就不想了。就是由于我們的批判和指責(zé)，而我們是她最親近和信任的爸爸媽媽，她輕易的放棄了幻想，這時(shí)候想再鼓舞她堅(jiān)持這個(gè)幻想已經(jīng)晚了。

還好，最近章雨涵告知我她以后要成為一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師，陳教師在會(huì)上也恰好舉了一個(gè)一樣的例子，讓我有章可循，學(xué)著不再為她安排一切，不要求她完全根據(jù)我的要求和方法完成任務(wù)，理解和敬重她的愛(ài)好，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)著溝通，給她設(shè)身處地的體諒和鼓舞，作為媽媽，需要學(xué)習(xí)的甚至比她還要多。

青春期已經(jīng)不行抗拒的到來(lái)，孩子每一天都在成長(zhǎng)，她需要的不僅僅是簡(jiǎn)潔的陪伴，陪伴的同時(shí)引導(dǎo)和喚醒孩子的成長(zhǎng)才能陪著孩子走得更遠(yuǎn)。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)兩篇

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)兩篇

下面是我們的小編給大家推舉的小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)兩篇供大家參閱！

【一】

11月19日,這是我其次次參與學(xué)校細(xì)心安排的家長(zhǎng)會(huì)，與以往相比，感受頗深。雖然天氣很不好，但是我發(fā)覺(jué)這次家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)到得比擬早，比擬齊，而且大家都聽得很用心。看到這些,心中布滿了感動(dòng).通過(guò)這次的家長(zhǎng)會(huì),讓我更深的熟悉到了對(duì)孩子細(xì)節(jié)培育的重要性。

首先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文方面：賴教師確實(shí)是一個(gè)特別關(guān)注細(xì)節(jié)的教師，比方對(duì)于這個(gè)學(xué)期新加的寫日記，強(qiáng)調(diào)孩子留意格式,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,同音字的混淆,形近字的混淆,還有這個(gè)學(xué)期的寫字量增多,孩子們都會(huì)寫錯(cuò)別字.還有是看圖寫話,寫話時(shí)候要留意語(yǔ)句的通訊等等.還講了孩子們的馬虎,這些都是我不曾留意的，通過(guò)這次我會(huì)留意點(diǎn)的。

再說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)方面：徐教師從整體上分析這本教材的狀況，強(qiáng)調(diào)了孩子們計(jì)算力量的培育，許多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子計(jì)算錯(cuò)誤是“馬虎”的緣由，給孩子貼上了“馬虎”的標(biāo)簽，孩子就會(huì)認(rèn)為“我不是不會(huì)，而是馬虎”，實(shí)際上還是孩子計(jì)算力量的缺乏，30道口算題有時(shí)會(huì)錯(cuò)上五、六道，在數(shù)學(xué)教師分析后，我熟悉到所謂的“馬虎”是這個(gè)年齡的孩子腦子發(fā)育不成熟的表現(xiàn)，固然還和性格有關(guān)，但幫忙孩子力量的提高是家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起的責(zé)任，還有多關(guān)懷孩子,多做些趣味的題目和孩子一起努力。

二年級(jí)是一個(gè)特別關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，習(xí)慣的養(yǎng)成，力量的培育等等，作為家長(zhǎng)，除了一如既往讓孩子堅(jiān)持閱讀，體育熬煉之外，更多地要在細(xì)節(jié)上關(guān)注孩子、引領(lǐng)孩子，作好家校結(jié)合，幫忙孩子更快、更好的進(jìn)展。

【二】

已經(jīng)是第六次走進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)的教室了，感謝班主任倪教師和吳教師辛勤組織每一次家長(zhǎng)會(huì)，感謝各科教師對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和付出。

每次開家長(zhǎng)會(huì)都懷著忐忑的心情，首先想了解孩子近期在學(xué)校的校園生活狀況，其次想了解孩子在學(xué)習(xí)方面的狀況。本次家長(zhǎng)會(huì)首先有英語(yǔ)教師講了孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)方面的學(xué)習(xí)狀況，英語(yǔ)是孩子感興趣的科目，但感興趣不代表就能學(xué)好。英語(yǔ)除了課本上的內(nèi)容，更需要課外去制造一些學(xué)習(xí)的氣氛，如看一些原版的英文電影，與家長(zhǎng)或同學(xué)間進(jìn)展英語(yǔ)的對(duì)話等等。

吳教師在分析語(yǔ)文這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)讓我感受頗深，由于本次其中考試女兒的考試成績(jī)并不是很好。本次試卷測(cè)試的都是課外閱讀這一塊的內(nèi)容。原先總以為孩子只要學(xué)好和把握課本學(xué)問(wèn)就可以了，加之我們自己尋常工作也很忙，往往忽視了課外閱讀這一塊內(nèi)容。其實(shí)課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成局部,要提高學(xué)生的語(yǔ)文力量,不僅要學(xué)好課本學(xué)問(wèn),更要積極開展課外閱讀活動(dòng).它可以加速培育和提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的力量;對(duì)于激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,活潑思維、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以后肯定要關(guān)注孩子每晚課外閱讀這30分鐘時(shí)間，更需要我們自己一起和孩子閱讀，制造家庭良好的閱讀氣氛。

最終班主任倪教師分析了上半學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。回憶了上半年班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)，姚天磊和孫佳利的家長(zhǎng)也和我們大家共享了他們的育子心得。這一次的家長(zhǎng)會(huì)收獲頗多！最令我感動(dòng)的是最終這個(gè)環(huán)節(jié)。43位小朋友為自己的爸爸媽媽錄制的視頻——對(duì)爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話?？粗⒆觽兲煺娴拿婵?，聽著質(zhì)樸感人的話語(yǔ)，我特別感動(dòng)！孩子們慢慢長(zhǎng)大，有自己的想法了，也懂得了爸爸媽媽的辛苦，學(xué)會(huì)了感恩，明白了自己的責(zé)任。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

最近參與了學(xué)生會(huì)，聽了班主任的發(fā)言，我們作為家長(zhǎng)有何感想呢？下面是我們的小編給大家推舉的一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)供大家參閱！

2023年11月19日18：30，我參與了學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，這次期中競(jìng)賽后的家長(zhǎng)會(huì)，讓我們更了解了自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活的狀況。

教師和我們講解了這幾個(gè)月來(lái)孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，都很有針對(duì)性的總結(jié)評(píng)比了上課仔細(xì)聽講；課堂業(yè)清晰、快速狀況；回家根本按要求作業(yè)的學(xué)生。一分耕耘一分收獲，有付出就有回報(bào)。另外教師著重的講了如何的去引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，培育孩子養(yǎng)成良好的獨(dú)立思索和讀書的好習(xí)慣。

孩子入學(xué)后，作為家長(zhǎng)我是抓破頭皮的想方法如何令他盡快的適應(yīng)這個(gè)學(xué)習(xí)的階段，時(shí)時(shí)的囑咐和打罵更打擊孩子的學(xué)習(xí)興趣，只有通過(guò)鼓舞、贊許等激發(fā)其內(nèi)心向上的力氣，才會(huì)有效果。比方做作業(yè)，剛開頭是家長(zhǎng)陪他一起做，不然他無(wú)法完成，從開頭的時(shí)候幫他擺好作業(yè)到現(xiàn)在跟他說(shuō)明，要他在什么時(shí)候完成，完成了之后有什么事情是要做，一個(gè)階段做什么一個(gè)階段做什么，漸漸的培育他有個(gè)時(shí)間觀念，孩子的自律需要家長(zhǎng)的時(shí)時(shí)催促，信任再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培育，孩子肯定會(huì)有進(jìn)步，會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次，就是孩子的心理素養(yǎng)的問(wèn)題。我覺(jué)得我兒子還是比擬簡(jiǎn)單哭的，這是恐驚與緊急的表現(xiàn)，有時(shí)候打罵的時(shí)候他不哭，反而到了抱他呵護(hù)他的時(shí)候掉眼淚，這是可怕獨(dú)立、可怕被責(zé)罵，證明他還是想做好的，只是他自己也不知道如何才能做好。和他講道理，他也是一知半解，只有讓他一步一步的經(jīng)受來(lái)熬煉。讓他熟悉到自己的對(duì)與錯(cuò)，逐步的能承受人生中挫折與勝利。

孩子這段時(shí)間的成長(zhǎng)、進(jìn)步的很快，從入學(xué)前的無(wú)知到現(xiàn)在的能知，學(xué)會(huì)了許多東西，這都離不開教師的辛勤教育，家長(zhǎng)的急躁引導(dǎo)，才讓他們安康健壯成長(zhǎng)。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我努力讓自己去做一個(gè)好媽媽，由于我愛(ài)我的孩子?？隙ê徒處熞黄鹋Γ尯⒆佣冗^(guò)開心的一年級(jí)。

小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言

敬重的各位教師、家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好!

我是xxx的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校教師賜予我這么好的一次時(shí)機(jī)，能夠讓我站在這里和大家共同溝通探討孩子的成長(zhǎng)教育這個(gè)話題，我感到非常榮幸。借此時(shí)機(jī)，我感謝各位教師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。平常教師們高尚的品德、文明的舉止、樸實(shí)的生活作風(fēng)、勤奮好學(xué)的治學(xué)精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學(xué)會(huì)了如何讀書，又學(xué)會(huì)了怎樣做人。讓他在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位教師的辛勤教育表示誠(chéng)心的感謝!也同時(shí)感謝華陽(yáng)雙語(yǔ)學(xué)校為孩子們供應(yīng)了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

家庭是孩子的其次課堂，家長(zhǎng)是教師教育孩子的得力幫手，在教育孩子方面，我做得很不夠，與在座大多數(shù)家長(zhǎng)急躁細(xì)致的教育相比有很大的差距。今日，在這里，我談一點(diǎn)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，不肯定正確，盼望能夠起到拋磚引玉的作用，聽到更多家長(zhǎng)的真知灼見。

我想說(shuō)的第一個(gè)觀點(diǎn)是：做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。

我們這些學(xué)生的家長(zhǎng)分布在社會(huì)的各行各業(yè)，雖然每個(gè)人的工作性質(zhì)不同，勞碌程度不同，掙錢多少不同，但我們每個(gè)人都有一個(gè)共同的愿望，那就是盼望自己的孩子成人、成材!但我們又知道孩子成長(zhǎng)的時(shí)間是極其短暫和珍貴的。特殊是在幼兒和少年期，孩子無(wú)論從心理上、生理上，還是學(xué)習(xí)上都需要父母關(guān)愛(ài)和催促。我常聽很多做父母的說(shuō)，自己工作忙，沒(méi)時(shí)間管孩子的教育，我覺(jué)得這是一種舍本逐末的極其錯(cuò)誤的做法，由于我個(gè)人認(rèn)為，不管自己從事的工作多么重要，我們作父母的，忙來(lái)忙去，最終的落腳點(diǎn)不都是盼望家庭美滿嗎?而家庭美滿最重要的一方面就是孩子的成人、成材!所以不管你多忙，肯定要抽時(shí)間關(guān)懷孩子、盡可能地多陪陪孩子。讓孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣。父母對(duì)孩子的一切努力都不會(huì)白費(fèi)，將來(lái)的孩子恰恰收益在他的好習(xí)慣上，孩子會(huì)通過(guò)自己的表現(xiàn)來(lái)回報(bào)你的。打個(gè)比方吧，孩子的一生就似乎一個(gè)水桶一樣，假如水桶的上邊緣有了漏洞，那么灑出的水不會(huì)太多。但假如是水桶的底部有漏洞的話，即使你向里面裝入再多的水，這一整桶水最終還是會(huì)全部灑光。所以一個(gè)人童年缺失的東西是長(zhǎng)大后怎么也補(bǔ)不回來(lái)的。

我想說(shuō)的其次個(gè)觀點(diǎn)是：家長(zhǎng)是自己孩子的一面鏡子。孩子總是在有意無(wú)意的學(xué)習(xí)和仿照自己的家長(zhǎng)。

假如父母能真正地喜愛(ài)孩子，并盼望他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么自己在平常生活中就需多方面留意，一方面盡可能多的給孩子做出良好的典范，另一方面又留意不要使自己的壞習(xí)慣影響到孩子。固然。有時(shí)侯，孩子也會(huì)遇到挫折和失敗，考慮到孩子究竟是孩子，心理比擬脆弱，不行能有成年人那么頑強(qiáng)，壓力過(guò)大，會(huì)給他增加沉重的心理負(fù)擔(dān)。所以，盡管我們對(duì)他的期望值是高的，但應(yīng)留意適時(shí)調(diào)整，準(zhǔn)時(shí)溝通，了解他的思想狀況。讓他正確地熟悉自己。既要看到客觀存在的問(wèn)題，又要信任自己，不氣餒，尋求對(duì)策，迎頭趕上。

因此我想和那些工作太忙的家長(zhǎng)共勉，不管你忙的是什么，是忙于干大事當(dāng)大官也好，是忙于做生意發(fā)大財(cái)也好，無(wú)論多忙，無(wú)論多么喜愛(ài)玩兒，都肯定要把孩子放到第一位，肯定要對(duì)自己的孩子負(fù)起責(zé)任來(lái)，多陪陪他，多給他關(guān)愛(ài)和關(guān)心。究竟，不管你多重要，地球離了你照樣轉(zhuǎn);單位沒(méi)了你，很快就會(huì)有別人代替。但你的孩子離了你，就缺失了他的童年，他的天空，他的用以笑面人生、制服世界的全部自信和力氣。

下面，我向家長(zhǎng)們提出一些建議：

一、多主動(dòng)和學(xué)校教師溝通，準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，把一些不良習(xí)慣毀滅在萌芽狀態(tài)，而不要等孩子犯了大錯(cuò)誤后再批判責(zé)備孩子。

二、重視孩子的“安康”

這里的“安康”不僅指身體安康，更為重要的是孩子的心理安康.要從培育他們標(biāo)準(zhǔn)的行為習(xí)慣做起，從增加愛(ài)國(guó)主義情感做起，弘揚(yáng)和平、勤勞、英勇、自強(qiáng)不息的民族精神。使孩子的思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)和安康素養(yǎng)都不斷得到提高。

三、給孩子制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

我的認(rèn)為是：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩電腦。要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說(shuō)雜志。這樣會(huì)便利與孩子溝通溝通。

四、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓舞，少批判，不指責(zé)。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與自己的孩子之間也不例外。我認(rèn)為：在平常我們應(yīng)找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子多溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛(ài)。作為孩子，每個(gè)人都盼望自己是最棒的，然而不行能每次考試都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心?！蔽也磺蠛⒆愚k大事，但求腳踏實(shí)地做每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必需重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析緣由，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就到達(dá)了。

另外我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：同學(xué)們，你們的前面有辛勤培育你們的教師，你們的后面有辛苦撫育你們的家長(zhǎng)，努力吧，信任你們不會(huì)辜負(fù)教師為你們的辛勤付出，信任你們不會(huì)辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)你們的殷切期望。

以上不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批判指正。

最終，祝教師們工作順當(dāng)，祝家長(zhǎng)們事事如意，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝華陽(yáng)雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)校的明天更加輝煌。

我的發(fā)言完畢，感謝大家。

學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言

1

敬重的各位教師，各位家長(zhǎng)大家下午好!

首先向各位教師表示真誠(chéng)的感謝!正是你們的細(xì)心培育和細(xì)心教育，才使我們的孩子在學(xué)習(xí)上，思想上和行為上，有了很大的

進(jìn)步,同時(shí)也借此時(shí)機(jī)和各位教師及家長(zhǎng)溝通一下。

在陪孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也茫然過(guò)，煩心過(guò)，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)還算順當(dāng)吧，始終以來(lái)我不想給孩子太大的壓力，盼望她能以歡樂(lè)的方式學(xué)習(xí)，以安康的身體成長(zhǎng)，以美妙的心態(tài)看生活，現(xiàn)在看來(lái)還不是太差。家長(zhǎng)要放低姿勢(shì)，以平和的心太，公平的觀念對(duì)待孩子，做孩子的朋友，你才能準(zhǔn)時(shí)把握孩子的心理和學(xué)習(xí)動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并訂正問(wèn)題，成為孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書，引導(dǎo)孩子多看，多言，多思，提高孩子的語(yǔ)言力量和鑒賞水平。由于語(yǔ)言力量的增加，可以及大的改善孩子的學(xué)習(xí)力量，促進(jìn)思維進(jìn)展，下面說(shuō)說(shuō)我培育孩子的幾點(diǎn)體會(huì)和熟悉。

我認(rèn)為孩子的進(jìn)展離不開三個(gè)方面

一好的學(xué)校，優(yōu)秀的教師以及良好的家庭教育，把握孩子的特點(diǎn)，正確引導(dǎo)孩子向正面進(jìn)展，我家的做法是采納了賞識(shí)教育，

多鼓舞，少責(zé)怪。

二積極協(xié)作教師的教育，力爭(zhēng)與教師的教育步調(diào)全都，共同解決孩子存在的問(wèn)題，通過(guò)溝通，可以知道教師教育的學(xué)問(wèn)是否掌握，上課是否仔細(xì)聽講，是否積極回答下列問(wèn)題等等......，從而拿出有效的措施，爭(zhēng)取讓孩子在學(xué)校學(xué)到的學(xué)問(wèn)能準(zhǔn)時(shí)消化汲取。

三家長(zhǎng)的言傳身教，現(xiàn)在的小孩多數(shù)在家長(zhǎng)身邊，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，孩子看在眼里，盡管不說(shuō)出來(lái)，但記在了心里，潛移默化中影響到了孩子，所以我在孩子面前力爭(zhēng)做到言行全都，做事情首先要從我做起。

最終，我想說(shuō)的是每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，盼望家長(zhǎng)朋友們都能找到適合自己孩子最好的教育方法和方式，積極協(xié)作學(xué)校和教師，讓咱們的孩子在學(xué)校這個(gè)大家庭里安康進(jìn)展，歡樂(lè)成長(zhǎng)，共同進(jìn)步!

孩子是我們的盼望，是我們幻想的寄予，信任我們的孩子，小小的種子也會(huì)有無(wú)限寬廣的將來(lái)!

感謝各位教師和各位家長(zhǎng)

2

敬重的各位家長(zhǎng):

感謝你們抽出時(shí)間來(lái)到學(xué)校參與我們的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),你們的到來(lái)說(shuō)明你們對(duì)學(xué)校教育工作的支持和理解。今日,我主要從兩個(gè)方面溝通思想:一是我的教學(xué)工作;二是對(duì)孩子教育的一些建議。

教學(xué)工作:

我的教育理念就是讓孩子學(xué)會(huì)享受。人生苦短,擁有一個(gè)良好的心態(tài)才會(huì)享受生活,做一個(gè)幸福的人。幸福不是擁有的多,而是在乎少。享受是一種人生態(tài)度,一個(gè)會(huì)享受的孩子,他會(huì)發(fā)覺(jué)每天的陽(yáng)光都是絢爛的,生活總是美妙的,學(xué)習(xí)是歡樂(lè)的。

一、重視習(xí)慣的培育。有人說(shuō)習(xí)慣打算命運(yùn)。其實(shí)是習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)打算命運(yùn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,一旦形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將終生受益。比方課前應(yīng)預(yù)備好教材、筆、本子等,這有利于孩子提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。作業(yè)發(fā)下來(lái)以后,要準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤。生活習(xí)慣的培育也非常重要,比方每天早上起來(lái),要讓孩子自己疊被子,自覺(jué)漱口洗臉。在一次聘請(qǐng)會(huì)上,一個(gè)老板扮成效勞人員,給每一個(gè)聘請(qǐng)人員都端去一杯開水,全部的人都漫不經(jīng)心地接過(guò)了杯子,只有一個(gè)人站起來(lái)雙手接過(guò)杯子,并有禮貌地說(shuō)了一句:“感謝!”十多分鐘過(guò)后,這位老板宣布今日的聘請(qǐng)會(huì)到此完畢,很多人都懷疑地問(wèn):“老板都沒(méi)來(lái),怎么就完畢了?”

二、教給方法。學(xué)問(wèn)是學(xué)不完的。只有把握了正確的方法才能擁有更多的學(xué)問(wèn)。比方我的語(yǔ)文教學(xué),我就是要讓孩子們知道該怎樣讀書。有的人從小學(xué)讀到高中大學(xué),甚至該怎么讀書都不知道,這不能不說(shuō)是我們教育的失敗。讀書首先是把文章讀通,然后是讀懂,即關(guān)上書后能說(shuō)出這篇文章究竟講了些什么,這叫讀進(jìn)去。但讀書還必需跳出來(lái),即要讀出自己的感受體會(huì)。只有擁有自己真實(shí)感受的學(xué)習(xí)才會(huì)深刻,才會(huì)堅(jiān)固。最終還要讀出問(wèn)題,許多宏大的創(chuàng)造制造都是從提出疑問(wèn)開頭。古人說(shuō):學(xué)貴有疑,大疑則大進(jìn),小疑則小進(jìn)?？梢娞岢鲆粋€(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。

三、重積存和運(yùn)用。積淀的多少打算一個(gè)人的文化素養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)問(wèn)主要靠點(diǎn)滴的積存。平常我特殊注意引導(dǎo)學(xué)生收集好詞好句,并鼓舞他們大膽地運(yùn)用。怎樣才能做到一邊積存一邊運(yùn)用呢?說(shuō)實(shí)話,這是教學(xué)中的一個(gè)最大的難題。要提高學(xué)生的寫作力量,假如僅憑一學(xué)期的八個(gè)單元作文訓(xùn)練確定是不夠的,必需多練。有的教師就想出了寫日記的方法。據(jù)我所知,很多學(xué)生對(duì)寫日記深惡痛絕。假如不顧學(xué)生的感受而一味強(qiáng)制地要求學(xué)生去做是肯定達(dá)不到訓(xùn)練目的的。那怎么辦呢?我實(shí)行課堂練筆的方式。課文教學(xué),我總是想方設(shè)法賜予學(xué)生練習(xí)寫作的時(shí)機(jī)。比方,將來(lái)的計(jì)算時(shí)機(jī)越來(lái)越神,究竟將來(lái)的電子計(jì)算機(jī)有多神,讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象去寫,往往比強(qiáng)制學(xué)生寫日記的效果好得多,而且學(xué)生有話可說(shuō)。學(xué)習(xí)積存運(yùn)用時(shí),我鼓舞學(xué)生將所學(xué)的名言警句,好詞進(jìn)展片段寫作。這樣大大地提高學(xué)生的寫作興趣,也提高了學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。

四、培育興趣。興趣是最好的教師。一個(gè)好教師就是要讓孩子喜愛(ài)讀書,喜愛(ài)他這個(gè)教師。有句話是這樣說(shuō)的:親其師,信其道。只有當(dāng)學(xué)生喜愛(ài)這個(gè)教師了,他才會(huì)更喜愛(ài)他所教的學(xué)科。假如孩子對(duì)教師所教的學(xué)科不喜愛(ài),不管他考試成績(jī)多好,那都是失敗的教育。為什么?由于那強(qiáng)制下所學(xué)到的東西,一旦失去別人的監(jiān)視,他就不會(huì)再去學(xué)習(xí)了。假如孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)習(xí)就會(huì)成為他們的自覺(jué)行動(dòng),何愁孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好呢?。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我總是采納鼓舞的方式進(jìn)展教學(xué),不管孩子在課堂上有怎樣的表現(xiàn),我都會(huì)用不同的方式表?yè)P(yáng)他們。教師是孩子圓夢(mèng)的人,我們就是要他們體驗(yàn)勝利的幸福,而不是失敗的尷尬。勝利是勝利之母。勝利會(huì)讓他們看到自己的特長(zhǎng),會(huì)信念百倍地戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難。只有這樣,讓他們感覺(jué)到教師是關(guān)懷他們的,是他們真正的貼心人他們才會(huì)大膽發(fā)表自己的見解,提出自己的疑問(wèn)。孩子一旦消失錯(cuò)誤,就有了準(zhǔn)時(shí)訂正的時(shí)機(jī)。教學(xué)就是要實(shí)行疏通學(xué)生的思想,疏通學(xué)生的錯(cuò)識(shí),而不是堵塞他們的錯(cuò)識(shí)。

我國(guó)著名教育家劉良華說(shuō):教師是一種高危的職業(yè),她可以成全一個(gè)孩子的一生,也很簡(jiǎn)單損害一個(gè)孩子的一生。我總是這樣想:作為教師,我不能轉(zhuǎn)變孩子人生的起點(diǎn),但我可以轉(zhuǎn)變他們進(jìn)展的起點(diǎn)