新時(shí)期班主任的整體素質(zhì)要求

精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁(yè)/共2頁(yè)學(xué)而不舍，金石可鏤。第新時(shí)期班主任的整體素質(zhì)要求新時(shí)期班主任的整體素養(yǎng)要求

1、力量素養(yǎng)

力量是指直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)任務(wù)得以順當(dāng)完成的共性心理特征，做任何工作，都要具備相應(yīng)的力量，不同的活動(dòng)任務(wù)、內(nèi)容對(duì)所需力量也提出了不同的要求。我將著重講講班主任應(yīng)具備的主要力量：

縝密有方的組織管理力量

班主任工作既要面對(duì)整個(gè)班級(jí)，又要面對(duì)個(gè)別同學(xué)。對(duì)整個(gè)集體進(jìn)行工作，就要求班主任具有組織者、管理者的才能，即擅長(zhǎng)組織良好的班集體，擅長(zhǎng)組織豐富多彩的教育活動(dòng)，擅長(zhǎng)管理班級(jí)各項(xiàng)工作。同時(shí)又要針對(duì)個(gè)別同學(xué)的狀況實(shí)行切實(shí)可行的方式方法做些個(gè)別轉(zhuǎn)化工作。這是班主任的基本力量之一，缺少這種組織管理和個(gè)別轉(zhuǎn)化的力量，班級(jí)工作就會(huì)陷入一片雜亂，顧此失彼，既使再賣力，也只能是"事倍功半'。

在班級(jí)管理上，支配各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問(wèn)題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。要擅長(zhǎng)把學(xué)校教育要求同本班的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，成為一個(gè)有機(jī)部分。要制定明確詳細(xì)，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。要擅長(zhǎng)培育同學(xué)自主，自治，自理的力量和精神，使同學(xué)發(fā)揮班級(jí)仆人翁的作用。

班主任擅長(zhǎng)組織良好的班集體的力量，主要表現(xiàn)在骨干力氣的選擇和培育，形成正確的班級(jí)輿論等方面。

機(jī)靈靈敏的應(yīng)變力量

應(yīng)變力量是班主任應(yīng)當(dāng)具備的一種教育力量。它是指班主任擅長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變處理各種意料之外的問(wèn)題的力量。有了這種力量，老師就能在簡(jiǎn)單多變的情境中，做出最合理的打算，實(shí)行最恰當(dāng)?shù)慕逃绞?。這種力量也可稱為"教育機(jī)靈'。

班主任的工作對(duì)象是生動(dòng)活潑的同學(xué)。幾十名同學(xué)的思想，心情，共性等千差萬(wàn)別，構(gòu)成了班主任工作的紛繁簡(jiǎn)單，千變?nèi)f化。想取得良好的教育效果，就要求老師在教育方法選擇實(shí)施上，必需精確?????，準(zhǔn)時(shí)，適度，依據(jù)詳細(xì)狀況敏捷運(yùn)用，因材、因時(shí)、因人施教。

廣泛敏捷的交往協(xié)調(diào)力量

協(xié)調(diào)各方面的力氣共同做好教育工作，是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。實(shí)踐證明，班主任只靠個(gè)人的力氣來(lái)完成對(duì)同學(xué)的全部教育任務(wù)是不行能的。他必需協(xié)調(diào)科任老師、家長(zhǎng)，社會(huì)等各種教育力氣，充分調(diào)動(dòng)各方面的樂(lè)觀因素，對(duì)同學(xué)進(jìn)行協(xié)調(diào)全都的影響。要協(xié)調(diào)，首先就得建立良好的關(guān)系，這種關(guān)系的建立要靠交往，班主任要擅長(zhǎng)同有關(guān)部門，同各種有關(guān)人員交往。于是，交往協(xié)調(diào)力量就成了班主任不行缺少的力量。

首先，科任老師假如都能和班主任通力合作，團(tuán)結(jié)全都，形成一個(gè)以班主任為核心的目標(biāo)統(tǒng)一的教育集體，教育效果就會(huì)超過(guò)班主任一個(gè)人的力氣。這就要求班主任必需努力做到：一要主動(dòng)與科任老師，互通狀況，討論問(wèn)題，確定方向，爭(zhēng)論措施，制定方案。二是常常懇切地向科任老師征求意見(jiàn)，了解狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。三是熱忱地邀請(qǐng)科任老師參與班級(jí)活動(dòng)，使師生增加感情，溝通思想，協(xié)作工作。四是科任老師個(gè)人或家庭有困難，可引導(dǎo)同學(xué)做些力所能及的事情。在協(xié)調(diào)科任老師方面，很重要的工作是加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的尊師教育，讓同學(xué)敬重每一位科任老師，珍惜老師的勞動(dòng)成果。

其次，班主任是學(xué)校和社會(huì)，家庭聯(lián)系的紐帶和橋梁，必需擅長(zhǎng)做好這方面的協(xié)調(diào)工作。班主任要不折不扣地完成學(xué)校及各部門的指令性任務(wù)，要協(xié)調(diào)好校內(nèi)各方面的關(guān)系；班主任還要和家長(zhǎng)建立良好關(guān)系，保持親密聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在家的表現(xiàn)和各方面狀況，并向家長(zhǎng)反映同學(xué)在校的各種狀況，以便共同做好教育工作。（班主任寄語(yǔ).banzhuren）班主任與家長(zhǎng)溝通的渠道許多，其中最重要就是"家訪'或邀請(qǐng)"家長(zhǎng)來(lái)訪'，班主任要把握家訪（家長(zhǎng)來(lái)訪）的"藝術(shù)'，要有明確的目的性，要擅長(zhǎng)科學(xué)地選擇時(shí)間，方式，方法。

深刻敏銳的觀看分析力量

班主任做好工作的前提是了解同學(xué)，而了解同學(xué)最基本的素養(yǎng)就是觀看力量。一個(gè)有敏銳觀看力的班主任，能從同學(xué)的微小表現(xiàn)中，捕獲同學(xué)思想感情的起伏變化，科學(xué)地猜測(cè)問(wèn)題的趨勢(shì)，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)之中。比如：同學(xué)有沒(méi)有流失的征兆？有沒(méi)有早戀的跡象？有沒(méi)有不良生活習(xí)慣？有沒(méi)有拉幫結(jié)派的苗頭等，都可以通過(guò)微小的觀看與分析獵取。從而增加教育的前瞻性和預(yù)見(jiàn)性，取得教育實(shí)效。

鎮(zhèn)靜冷靜的自制力量

教育是一種藝術(shù)；冷靜、忍讓，寬容也是一種教育手段，有時(shí)是很有效的教育手段，而它所要求的就是老師要有較強(qiáng)的自制力量。

生動(dòng)藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)力量

語(yǔ)言表達(dá)是班主任力量結(jié)構(gòu)中重要的因素之一，也是直接影響教育效果的一個(gè)重要條件。語(yǔ)言表達(dá)，就是把自己的思想、感情、學(xué)問(wèn)、意愿、要求等，通過(guò)語(yǔ)言精確?????表現(xiàn)的力量。正確的教育思想，要通過(guò)精確?????的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，要啟迪同學(xué)的心靈，要陶冶同學(xué)的情操，就得運(yùn)用生動(dòng)藝術(shù)的語(yǔ)言撥動(dòng)同學(xué)的心弦，引起劇烈的共鳴。

班主任除了一般老師所要求的語(yǔ)言要精確?????、明白、簡(jiǎn)練、通俗、規(guī)范，流暢外，還應(yīng)當(dāng)具有說(shuō)服力、感染力、鼓動(dòng)力，能使同學(xué)入耳、入腦，能打動(dòng)同學(xué)的心靈。

2.高尚的思想道德素養(yǎng)

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、健康、生活等工作的老師，是班集體的組織者和教育者。班主任的思想品德素養(yǎng)直接關(guān)系著受教育者的思想品德面貌。因此，在對(duì)班主任的選拔和管理中，要把班主任自身的思想道德品質(zhì)放在第一位，選拔到班主任隊(duì)伍中來(lái)的必需是喜愛(ài)教育事業(yè)，具有虛心好學(xué)、刻苦鉆研精神，喜愛(ài)同學(xué)，誨人不倦，關(guān)懷集體，擅長(zhǎng)協(xié)作，以身作則，為人師表、具有良好職業(yè)道德（包括較強(qiáng)的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、責(zé)任感）的老師。

3.良好的心理素養(yǎng)

班主任要用良好的心態(tài)去對(duì)待同學(xué)，教育同學(xué)。要有良好的心理素養(yǎng)來(lái)應(yīng)對(duì)同學(xué)中的不良行為、同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)班主任的意見(jiàn)、要求等，特殊是苛刻的要求、偏見(jiàn)。

4.精湛的學(xué)科教學(xué)藝術(shù)