小班情境數(shù)學(xué)教案：小企鵝請(qǐng)客

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小班情境數(shù)學(xué)教案：小企鵝請(qǐng)客

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知將兩種物體對(duì)應(yīng)排列的不同方法。(重點(diǎn))

2、能用自己喜愛(ài)的方法表述自己排列的過(guò)程與結(jié)果。(難點(diǎn))

3、體驗(yàn)援助別人的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

(一)教具：

1、圖片：小貓、小狗、小兔、小猴。

2、頭飾：小企鵝一個(gè)

(二)學(xué)具：

1、衣服顏色為紅黃藍(lán)的喜羊羊、紅黃藍(lán)色的帽子和鞋子;

2、圓形、三角形、正方形標(biāo)記的袋鼠媽媽和袋鼠寶寶、奶瓶;

3、手拉手的媽媽和寶寶;大小不同的盤(pán)子和水果。

(三)幼兒已有知識(shí)閱歷：

1、幼兒已掌控橫、豎排序的方法。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)"小企鵝請(qǐng)客'的游戲情境，誘發(fā)幼兒參加探究活動(dòng)的愛(ài)好。

小伙伴們你們好，我是小企鵝。今日我請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)我家做客。(播放敲門(mén)聲：當(dāng)當(dāng)當(dāng))

我們一起看一看誰(shuí)來(lái)了?

二、通過(guò)"歡樂(lè)的聚會(huì)'情境，誘發(fā)幼兒探究?jī)煞N物體對(duì)應(yīng)排列的不同方法。

1、創(chuàng)設(shè)"小客人排隊(duì)'情境，引導(dǎo)幼兒探究排序的不同方法。

哎呀，小動(dòng)物們站的太擠了，誰(shuí)情愿幫他們排成一隊(duì)呀?

你是怎樣幫他們排隊(duì)的?

還可以怎樣排?

2、創(chuàng)設(shè)"為小客人分碗'情境，引導(dǎo)幼兒嘗試將兩種物體并置對(duì)應(yīng)排列。

(1)個(gè)別幼兒示范

要開(kāi)飯了，哪個(gè)小伙伴能為每只小動(dòng)物發(fā)一個(gè)碗。

他們是怎么發(fā)(大,考,吧幼.師;網(wǎng))碗的?

還有誰(shuí)的方法和他們不一樣?

(2)啟發(fā)幼兒探究送碗的多元方法

這幾個(gè)小伙伴分別是怎樣發(fā)碗的?給橫著排隊(duì)的動(dòng)物發(fā)碗有幾種方法?

給豎著排隊(duì)的動(dòng)物發(fā)碗有幾種方法?

(3)檢查、驗(yàn)證

我們來(lái)看一看，每個(gè)動(dòng)物是不是都對(duì)應(yīng)放了一個(gè)碗?

3、創(chuàng)設(shè)"送食物'情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知重疊對(duì)應(yīng)排列的方法。

飯做好了，我們一起來(lái)看一看媽媽為我們做了哪些食物?

請(qǐng)小伙伴把小動(dòng)物愛(ài)吃的食物分到每個(gè)小動(dòng)物的碗里。

我們來(lái)看一看，是不是每個(gè)小動(dòng)物的碗里都有它愛(ài)吃的食物?

三、幼兒分組操作，嘗試練習(xí)對(duì)應(yīng)排列方法。

1、介紹操作材料

今日還有一些好伙伴也遇到了困難，請(qǐng)小伙伴們看一看他們遇到了什么困難?

2、鼓舞幼兒自由操作。

請(qǐng)小伙伴們?cè)阆矏?ài)的好伙伴去解決困難吧!

3、展示幼兒的成果。

小伙伴們，你們是怎樣幫好伙伴解決困難的?

四、通過(guò)"小企鵝的感謝'，援助幼兒體驗(yàn)助人的歡樂(lè)。

小伙伴，你們可真棒，援助我和我的好伙伴解決了困難，我想請(qǐng)你們到我