【跆拳道對(duì)少兒品行的影響探究（含問卷）6100字（論文）】

跆拳道對(duì)少兒品行的影響研究摘要：體育鍛煉不只是強(qiáng)身健體，體育項(xiàng)目對(duì)訓(xùn)練者的品行培養(yǎng)也在潛移默化的影響著練習(xí)者的日常生活。跆拳道作為當(dāng)下較受歡迎的體育項(xiàng)目，幼兒參與度較高。本文以襄陽市為例，通過對(duì)練習(xí)跆拳道幼兒家長、老師運(yùn)用訪談、問卷調(diào)查等方法，了解跆拳道對(duì)幼兒品行的影響。關(guān)鍵詞：跆拳道；少兒；品行Abstract:physicalexerciseisnotonlyphysicalfitness,sportstrainingfortheconductofthetrainingisalsoasubtleinfluenceonthedailylivesofpractitioners.Asapopularsport,Taekwondohasahigherparticipationrate.Inthispaper,Xiangyang,forexample,throughthepracticeofTaekwondoparents,teachersusinginterviews,questionnairesandothermethodstounderstandtheimpactofTaekwondoonchildren'sbehavior.Keywords:Taekwondo;children;conduct目錄TOC\o"1-3"\h\u136151.緒論 2200341.1研究背景與意義 2235551.2文獻(xiàn)綜述 333941.2.1品行的影響因素研究 3311561.2.2跆拳道與品行的關(guān)系研究 3175982.跆拳道概述 4163012.1跆拳道定義 4212942.2跆拳道的特點(diǎn) 46252.3跆拳道科學(xué)發(fā)展觀 449322.4跆拳道品行的教育 5125803.研究對(duì)象與方法 586833.1研究對(duì)象 5322713.2研究方法 5299924.結(jié)果與分析 6267514.1跆拳道對(duì)少兒品行影響現(xiàn)狀調(diào)查 6212554.2討論與分析 767744.2.1跆拳道對(duì)幼兒的品質(zhì)教育 7289304.2.2貽拳道品行教育的內(nèi)涵 7248364.2.4跆拳道對(duì)幼兒體質(zhì)的發(fā)展 81919總結(jié) 916981附件 121.緒論1.1研究背景與意義跆拳道運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受人們喜愛的全身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它是全面鍛煉身體，增強(qiáng)身體機(jī)能的良好手段也是培養(yǎng)少兒良好道德風(fēng)尚，陶冶情操的有效方法，尤其是“未曾學(xué)藝先學(xué)禮，未曾習(xí)武先習(xí)德”的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過跆拳道運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，能增強(qiáng)少兒的溝通、交流和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，通過比賽能培養(yǎng)少兒頑強(qiáng)拼搏精神，從而提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。中國是一個(gè)多民族的人口大國，人們喜歡鍛煉身體，鍛煉身體的形式各不相同，但豐富多彩，跆拳道起源朝鮮半島，是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)，吸收了傳統(tǒng)武術(shù)之精髓，在不斷的完善和發(fā)展中由韓國推向世界，被譽(yù)為韓國國技。以其飄逸瀟灑的腿法動(dòng)作以及貫穿始終的武道精神深受中國少兒的青睞，通過跆拳道對(duì)襄陽少兒品行的影響現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，能使更多的人了解跆拳道，關(guān)心少兒的身心健康，使少兒不僅能掌握一門攻防技術(shù)，而且提高了思想境界，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)其成為對(duì)社會(huì)有用的人才，對(duì)少兒的教育具有重要的意義。1.2文獻(xiàn)綜述1.2.1品行的影響因素研究提到品行的影響因素，很多專家學(xué)者都認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn):從大方面講一個(gè)人品行的好壞要受到生物、社會(huì)、心理三方面的影響。而不少學(xué)者還研究了許多具體的影響因素。楊榮(2013)的研究中表明年齡、體育活動(dòng)二者對(duì)留守兒童品行有著較為明顯的影響，兒童參加鍛煉越早，對(duì)品行品行的影響越明顯，而性別對(duì)品行影響則不顯著；王穎(2008)概述了上學(xué)意愿、性別、父母學(xué)歷、是否留守和父親是否了解自己等因素對(duì)兒童行為問題有不同程度的影響，而對(duì)品行影響最大的則是父母的文化程度；唐述文(2008)將影響兒童行為問題的不同因素進(jìn)行回歸分析，得出母親職業(yè)、父親文化程度、家庭月收入、父母是否工作繁忙為影響3-6歲兒童行為能否順利發(fā)展的主要因素。1.2.2跆拳道與品行的關(guān)系研究王守郡(2012)認(rèn)為:“高等教育學(xué)府相當(dāng)于一個(gè)小集體，小社會(huì)，大學(xué)生在這個(gè)看似并不復(fù)雜的小圈子必須要處理好一定的社會(huì)關(guān)系。而跆拳道的禮儀教育可使學(xué)生能把學(xué)習(xí)跆拳道的目的并非逞強(qiáng)斗狠，而是懂得為人處世的道理。教會(huì)學(xué)生無論處在什么樣的環(huán)境，必須要遵守一定的規(guī)則，人與人之間互相尊重才能共同成長，從而為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的微薄力量。跆拳道的理論認(rèn)為:真正練習(xí)跆拳道的人，他的舉手投足間必須要體現(xiàn)良好的道德素質(zhì)和人格品性，這樣跆拳道教育的目的也真正達(dá)到。李文娟(2010)在跆拳道項(xiàng)目在中小學(xué)的開展?fàn)顩r研究時(shí)中指出:跆拳道可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的思想品德，提高學(xué)習(xí)成績。有少部分人認(rèn)為，“跆拳道特殊的對(duì)抗形式可能誘發(fā)學(xué)生的攻擊暴力行為，導(dǎo)致打架斗毆，破壞學(xué)校穩(wěn)定，其實(shí)這種片面的認(rèn)識(shí)源自他們對(duì)跆拳道的認(rèn)識(shí)不夠，事實(shí)上跆拳道是十分注重講究禮儀和文明的。提倡廉恥忍讓，百折不屈，跆拳道項(xiàng)目始終把禮放在首位，禮儀是整個(gè)項(xiàng)目的精髓。索海洋(2010)研究高校跆拳道德育時(shí)發(fā)現(xiàn):跆拳道授課在言傳身教舉手投足間提升學(xué)生的道德品質(zhì)，高校的職責(zé)就是為快速發(fā)展的時(shí)代培養(yǎng)全面人才，在高校體育教育中，而跆拳道在高校職責(zé)的促成過程中起了關(guān)鍵作用?！把詡鳌蓖ㄟ^口頭講授以提高道德認(rèn)識(shí);“身教”在于通過實(shí)際行動(dòng)示范如何提高道德素質(zhì)。要求教師必須嚴(yán)格要求自己，根據(jù)不同年齡段的大學(xué)生身心發(fā)展的不同情況，弛張有度的進(jìn)行創(chuàng)新，強(qiáng)化道德，提高學(xué)生素質(zhì)?！辟R青(2010)為了得出跆拳道學(xué)習(xí)對(duì)兒童品行的影響，運(yùn)用訪問法、觀察法、問卷調(diào)查法研究二者的關(guān)系，得出:跆拳道鍛煉有利于改善兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度、提高其意志品質(zhì)和助人為樂意識(shí)、增強(qiáng)自我控制及忍耐力、豐富想像力和創(chuàng)造力、愛護(hù)公物意識(shí)及親和力、有助于培養(yǎng)兒童的禮貌禮儀品質(zhì)，從而使品行得到改善與提高閉。2.跆拳道概述2.1跆拳道定義“跆拳道”是于1955年韓國的崔亂熙將軍創(chuàng)造的?！磅獭贝砑ち业?、有力的跳踢；“拳”是指拳頭，特指用來進(jìn)攻的武器；“道”指跆拳道的技術(shù)方法和精神，通過單個(gè)詞的解釋可以說明跆拳道是一項(xiàng)起源于韓國，以腳踢為主、拳打?yàn)檩o的格斗運(yùn)動(dòng)，跆拳道包括24套含擊破、對(duì)抗、特技、對(duì)拆自衛(wèi)術(shù)等元素。2.2跆拳道的特點(diǎn)跆拳道運(yùn)動(dòng)以腿法為主、腿法占了整個(gè)技術(shù)的百分之八十，剩下的以手法為輔，注重功力；招式簡單、實(shí)用性強(qiáng)；以禮開始，以禮結(jié)束；還有其嚴(yán)格的段位晉升制度，用十級(jí)九段來表明練習(xí)者的修煉層次。跆拳道屬于有氧代謝運(yùn)動(dòng)，不僅能改善練習(xí)者的身體素質(zhì)，同時(shí)因?yàn)槠涮厥獾亩Y儀禮節(jié)也在潛移默化中使人們的心理品質(zhì)得到很大的提升，因此跆拳道的心理效應(yīng)越來越受到人們的重視。2.3跆拳道科學(xué)發(fā)展觀跆拳道的教學(xué)講究以人為本，不論是幼兒跆拳道、成人跆拳道、競技跆拳道、大眾跆拳道都有著不同的教學(xué)方法，這與韓國人在推廣這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)就非常重視教學(xué)體系密切相關(guān)。跆拳道注重練習(xí)者的全面發(fā)展，這一點(diǎn)從跆拳道的五大精神上就可以體現(xiàn)出來，禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈，與德、智、體、美、勞全面發(fā)展正有異曲同工之處，使練習(xí)者內(nèi)外兼修，成為全方面的人才。據(jù)了解，武道館、跆拳道訓(xùn)練的教學(xué)模式除了為參加比賽而建立的運(yùn)動(dòng)隊(duì)以外，就是以學(xué)校、健身俱樂部等方式進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，世界各地皆是如此。是說跆拳道可以很好的與其它的部門機(jī)構(gòu)相契合，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。也就此外，跆拳道運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展離不開自身的不斷學(xué)習(xí)，以一些同類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為參考，與同類運(yùn)動(dòng)共同發(fā)展，先學(xué)習(xí)它們的長處，然后再自成一派，獨(dú)立發(fā)展。跆拳道之所以能夠受到世界各國的認(rèn)可，這也是主要原因。2.4跆拳道品行的教育貽拳道培訓(xùn)過程中，相關(guān)的禮儀教育貫穿了整個(gè)課堂上課前，要求學(xué)員自我更衣、正衣冠和縛腰帶，擺放好換下的鞋子和衣裳，學(xué)員之間相互敬禮集隊(duì)，上課時(shí)，各學(xué)員在導(dǎo)師帶領(lǐng)下向國旗敬禮，并誦讀“禮儀廉恥、忍耐克己'.隨后行師生禮，課堂上，導(dǎo)師先是進(jìn)行約lOmin的貽拳道禮儀教育，結(jié)合學(xué)員近段時(shí)間的一些表現(xiàn)，分別做出肯定、指正和鼓勵(lì)，使學(xué)員及時(shí)了解自己的不足并盡快改正，在隨后的技能學(xué)習(xí)過程中，如果學(xué)員出現(xiàn)了與貽拳道精神相悖的地方，導(dǎo)師也會(huì)直接指出和糾正下課前，導(dǎo)師會(huì)對(duì)學(xué)員本次課的表現(xiàn)，包括其技能學(xué)習(xí)和禮儀行為作出點(diǎn)評(píng)下課時(shí)，學(xué)員在導(dǎo)師帶領(lǐng)下，依次行國旗禮、師生禮和家長禮下課后，要求學(xué)員自我更衣，折疊整理道服并放在指定位置如在培訓(xùn)中有疑問，則嚴(yán)格執(zhí)行先敬禮后提問，得到解答后，也要敬禮答謝等規(guī)則經(jīng)過12個(gè)月的培訓(xùn)，侮次課堂的道德禮儀要求會(huì)潛移默化地影響學(xué)員的行為準(zhǔn)則，有助于獨(dú)生子女的品德行為發(fā)生良好的改變。3.研究對(duì)象與方法3.1研究對(duì)象以襄陽市跆拳道館的200名5-10歲學(xué)員為研究對(duì)象，通過對(duì)兩組幼兒的考察，并通過家長、教師的訪談了解幼兒在實(shí)際生活中的品行，以深入了解跆拳道對(duì)幼兒品行的影響。3.2研究方法本文主要采用文獻(xiàn)研究法。通過對(duì)學(xué)者相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀，網(wǎng)絡(luò)渠道搜索相關(guān)信息進(jìn)行整理，豐富本文的理論支撐。案例分析法。為更好的了解跆拳道對(duì)少兒品行的影響，本文以襄陽市練習(xí)跆拳道的少兒為研究對(duì)象，通過案例進(jìn)行詳細(xì)說明，增加論點(diǎn)的說服力。訪談法。通過與家長、教師間的訪談，了解幼兒間在日常生活中的品行，對(duì)關(guān)鍵問題進(jìn)行探討，以確保內(nèi)容的相關(guān)性和有效性。4.結(jié)果與分析4.1跆拳道對(duì)少兒品行影響現(xiàn)狀調(diào)查圖1跆拳道對(duì)生活中少兒品行的影響由上表顯示，通過與家長的訪談中了解到，幼兒在練習(xí)跆拳道后，幼兒的品行是有一定的提升的。表1跆拳道對(duì)少兒品行考察品行人數(shù)百分比自我管理能力13065%意志堅(jiān)定14572.5%團(tuán)體精神15577.5%大膽自信18090%誠實(shí)負(fù)責(zé)16080%交際能力13065%愛護(hù)物品19597.5%感恩19899%懂禮貌17587.5%通過對(duì)幼兒具體品行的考察可以發(fā)現(xiàn)，感恩、懂禮貌、愛護(hù)物品、大膽自信是幼兒品行中表現(xiàn)較好的。而在自我管理、意志堅(jiān)定上還需要改善，主要因?yàn)橛變旱哪挲g較小，在自我管理上還不夠成熟。表2鍛煉時(shí)間與品行的關(guān)系鍛煉時(shí)間父母評(píng)價(jià)分1年以下452-3年653年以上86通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)幼兒品行打分中，學(xué)習(xí)跆拳道時(shí)間越長的幼兒品行分越高，表明練習(xí)跆拳道時(shí)間越長對(duì)幼兒品行越大。4.2討論與分析4.2.1跆拳道對(duì)幼兒的品質(zhì)教育跆拳道運(yùn)動(dòng)有助于幼兒的品質(zhì)教育。“禮儀”是跆拳道最基本的精神體現(xiàn)，它是跆拳道練習(xí)過程中必須具備的行為準(zhǔn)則，練習(xí)者在練習(xí)時(shí)，要衣著端正對(duì)老師、同伴時(shí)刻表現(xiàn)出恭敬、謙虛、互助、互學(xué)的心態(tài)。謙遜和友好的態(tài)度、虛心和好學(xué)的作風(fēng)都是跆拳道練習(xí)者應(yīng)遵循的重要禮儀。不僅如此，禮儀不只是形式上的表現(xiàn)，而是一種發(fā)自內(nèi)心表現(xiàn)，在孩子們長期學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)逐漸將禮儀的形式轉(zhuǎn)化為心理?xiàng)l件反射。這樣的一系列禮儀都是跆拳道基本要求，是為了讓孩子慢慢領(lǐng)會(huì)形成一種條件反射，慢慢習(xí)慣并且養(yǎng)成習(xí)慣。所以學(xué)習(xí)跆拳道主要宗旨就是要讓孩子們將禮儀帶到生活與學(xué)習(xí)中，使他們都能克己禮讓、寬厚待人與恭敬謙遜的道德品質(zhì)發(fā)展。4.2.2貽拳道品行教育的內(nèi)涵貽拳道中的品行教育體現(xiàn)在其“道”上“道”是一種行為藝術(shù)，要求“尊師重道”是其精神體現(xiàn)，學(xué)藝須先學(xué)禮，“以禮始，以禮終”是其風(fēng)格特點(diǎn)川貽拳道精神具體為“禮儀廉恥，忍耐克己，百折不屈”“禮儀”即是要求‘懂禮貌明禮節(jié)，對(duì)待師長和對(duì)手都要懷有敬意和學(xué)習(xí)的心態(tài)，“廉恥”即是要求學(xué)會(huì)明辨是非、勇于承認(rèn)自我不足、謙遜誠懇、踏實(shí)為人，“忍耐”即是要求有持久的忍耐力，勇于堅(jiān)持廿于等待，“克己”即是要求有良好的自我管理能力和控制能力、謙虛節(jié)制、自勝自強(qiáng)，“百折不屈”即是要求具有堅(jiān)韌的毅力，勇敢果斷地朝著既定目標(biāo)努力。4.2.3貽拳道禮儀教育對(duì)幼兒品德行為的影響幼兒由于其家庭地位的特殊性，有著較好的歸屬感和安全感，且物質(zhì)條件一般比較富裕，往往具有情緒愉快、性格活潑、知識(shí)面廣、記憶力強(qiáng)、思維活躍等優(yōu)勢。但由于長輩的溺愛嬌寵、缺乏同齡玩伴等原因，獨(dú)生子女也容易形成自私任性、驕橫暴躁、感恩心缺乏、依賴性強(qiáng)、社會(huì)適應(yīng)能力差等性格缺陷。另外，由于家庭成員關(guān)系顛倒，也難以養(yǎng)成尊重長輩、遵守紀(jì)律的自覺性圈貽拳道的禮儀教育，注重培養(yǎng)學(xué)員的自我管理能力和自我控制能力，讓學(xué)員自我更衣和收拾物品，注重對(duì)師長和對(duì)手的敬重，有利于培養(yǎng)學(xué)員的禮貌禮節(jié)，且要求站有站姿、坐有坐相，對(duì)學(xué)員遵守紀(jì)律的自覺性有一定的培養(yǎng)作用通過讓學(xué)員自我勞動(dòng)，讓其體會(huì)家長勞動(dòng)的艱辛，逐漸培養(yǎng)其感恩心態(tài)，及時(shí)對(duì)學(xué)員不當(dāng)行為的糾正和教育，則可以促進(jìn)其養(yǎng)成誠實(shí)負(fù)責(zé)的性格特征從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，無淪是貽拳道學(xué)員的自身比較，還是貽拳道學(xué)員和其他項(xiàng)目學(xué)員的相互比較，學(xué)習(xí)貽拳道的獨(dú)生子女在自我管理能力、誠實(shí)負(fù)責(zé)、愛護(hù)收拾物品、感恩和禮貌禮節(jié)等五個(gè)觀察點(diǎn)上，均有明顯的改善而在意志堅(jiān)定、團(tuán)體精神、大膽自信和交際能力方面，貽拳道學(xué)員和其他體育項(xiàng)目學(xué)員則沒有明顯差別。這可能與貽拳道培訓(xùn)中，盡管有集體性的游戲活動(dòng)，但畢競不是集體項(xiàng)目，其更側(cè)重于個(gè)人的自我修煉有關(guān)。4.2.4跆拳道對(duì)幼兒體質(zhì)的發(fā)展“跆拳道動(dòng)作簡單、直接、實(shí)用。是一項(xiàng)拳腳并用的必須活動(dòng)全身肌肉，關(guān)節(jié)，神經(jīng)的綜合性體育運(yùn)動(dòng)。跆拳道通過全身的運(yùn)動(dòng)，使人體所有的器官都運(yùn)動(dòng)起來，進(jìn)而鍛煉身體，刺激腦細(xì)胞的發(fā)育，強(qiáng)化人的體力和腦力，開發(fā)出人的智力、精神的潛能，提高人的分析力、洞察力、判斷力，使人的主觀活動(dòng)更具有創(chuàng)造性和建設(shè)性?！爆F(xiàn)在的一些幼兒園與家長都存在一種“重保輕教”的病態(tài)。還有一些是過分強(qiáng)調(diào)智育，忽視體育和道德品質(zhì)的教育，在智力教育工作中又過多的重視知識(shí)教學(xué)，忽略能力的培養(yǎng)，把幼兒園看作是小學(xué)學(xué)前訓(xùn)練中心。跆拳道在訓(xùn)練中加入趣味分組與對(duì)比等形式，這樣可以調(diào)動(dòng)孩子們積極性。在基本訓(xùn)練中可以提高他們的協(xié)調(diào)性與靈敏性;在技術(shù)動(dòng)作中還可以提高他們的速度、力量與爆發(fā);在素質(zhì)訓(xùn)練中可以提高個(gè)人身體素質(zhì)?！倘肋\(yùn)動(dòng)運(yùn)用骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)活動(dòng)來調(diào)整身體，因此它是一種全身性運(yùn)動(dòng)。跆拳道的動(dòng)作是適應(yīng)人體生理特點(diǎn)的，加之修煉過程有合理的階段性，所以它又具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性。它不僅可使形體上得到鍛煉，而且可是人體身心得到更全而的鍛煉。對(duì)外能利關(guān)節(jié)、強(qiáng)筋骨、壯體魄;對(duì)調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境的平衡，調(diào)養(yǎng)氣血，改善人體機(jī)能，增強(qiáng)體質(zhì)是十分有益的?？偨Y(jié)隨著物質(zhì)生活水平的提高，體育在人們生活中所占的比重越來越大。人們逐漸認(rèn)識(shí)到體育鍛煉不僅具有強(qiáng)身健體，提高身體素質(zhì)的作用外，有關(guān)體育鍛煉的心理效益也越來越受到人們的重視。不少研究發(fā)現(xiàn)，體育鍛煉可以緩解焦慮、減輕抑郁、改善認(rèn)知功能、使人們?cè)阱憻掃^程中體驗(yàn)到舒適與流暢、輕松與愉快，促進(jìn)人際間的交往等等。幼兒在還不具備判斷能力的年齡段，對(duì)其品行的培養(yǎng)對(duì)其成長有很大的影響。跆拳道作為舶來品，在體育鍛煉中受歡迎程度較高。本文通過對(duì)襄陽市幼兒跆拳道訓(xùn)練中品行的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，認(rèn)為跆拳道在幼兒懂禮貌、感恩等品行上有較大的影響，而且練習(xí)的越久，對(duì)品行培養(yǎng)影響越大。本文認(rèn)為跆拳道對(duì)幼兒品行影響主要在品行教育、體質(zhì)訓(xùn)練等方面，本文建議家長要重視對(duì)幼兒的品行教育，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，在體育項(xiàng)目的選擇上一定要重視。

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