2023年中班科學活動教案中班科學教育教案VIP

2023年中班科學活動教案中班科學教育教案中班科學活動教案中班科學教化教案1

活動目標：

1、感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。

2、知道癟的乒乓球受熱復原原狀的方法。

3、培育幼兒擅長發(fā)覺問題并解決問題的實力。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動打算：

若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風機、筷子。

活動重點難點：

活動重點：

仔細視察試驗。

活動難點：

理解癟的乒乓球重新變圓的方法。

活動過程：

一、導入：引出乒乓球。

1、小摯友們玩過哪些球或見過那些球?。浚ㄅe手回答）

2、老師給大家到來了很好玩的球，相識的小摯友就大聲喊出它的名字吧！

3、那么它跟小摯友們相識的籃球比怎么樣?。坑惺裁床煌鸵粯拥牡胤桨?？（利用比較了解乒乓球的大小、輕重）

4、可以找小摯友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。

5、小摯友們比較的特別好，那么假如老師給你一個乒乓球你想怎么玩?。浚◣煼督o大家看）

二、試驗。

1、小摯友們玩的很興奮，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說："我不當心被踩癟了，誰能幫助我呢？"

2、小摯友們快動腦筋想一想有什么好方法讓它變回原來的樣子呢？（小摯友說出自己的想法）

3、小摯友們真棒，主動動腦筋想問題。

4、老師也想了一個方法我們一起來看看能不能幫助它呢？

5、看看老師打算了什么？（幼兒說出打算的材料）

6、那這些有什么用呢？老師要做什么呢？（引發(fā)幼兒愛好）

7、接下來我們要做一個小試驗，細致看哦！

8、老師這里有一個空玻璃杯，把癟的乒乓球放進杯子里然后倒入開水，想想開水倒進去后會發(fā)生什么呢？乒乓球會不會在水底不出來了呢？哇！原來乒乓球浮在了水面上（過一小會）老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球，小摯友們想想老師為什么不干脆用手去拿呢？（引導幼兒說出里面是熱水，干脆用手很危急，倒入開水環(huán)節(jié)也會涉及平安問題）

9、咦，乒乓球癟的地方怎么不見了呢？哪里去了呢？（引導幼兒說出癟的地方鼓起來了）乒乓球又變得圓圓的了

10、小摯友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢？（小摯友們猜想）

小結(jié)：乒乓球的肚子里都是空氣，癟的時候空氣被擠得壓在了一起，用開水燙，里面的空氣感覺很熱，肚子里的空氣起先膨漲就是越來越大，癟的地方就撐起來了，所以乒乓球又圓了

11、小摯友你們學會這個方法了嗎？

活動延長：

會跳舞的乒乓球。

1、乒乓球變圓了很快樂，它說："感謝小摯友，我要給你們跳支舞"

2、乒乓球會跳舞好奇妙??！小摯友們想看嗎？

3、拿出吹風機，吹風機把乒乓球吹起來并在空中跳舞

4、乒乓球跳的好看嗎？我們來給它鼓鼓掌

5、小摯友們把會跳舞的乒乓球告知給爸爸媽媽讓他們和你一起共享好不好？

小結(jié)：小摯友們今日的課《好玩的乒乓球》你們快樂嗎？那我們以后多做一些好玩的小試驗好不好？今日的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧！

活動反思：

受熱膨脹是生活中常見的科學現(xiàn)象，但是幼兒年齡較小，可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱，所以本節(jié)課真正的目標是體驗發(fā)覺的樂趣。

中班幼兒的思維發(fā)展特點仍舊是詳細形象的，所以不要求幼兒說出乒乓球復原原來樣子的困難科學的原理，只須要知道用什么方法就可以了，因此只是用簡潔形象的語言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的，整個過程多以提問猜想為主然后進行驗證，既激發(fā)幼兒的愛好引發(fā)新奇心又培育想象力發(fā)展，既然設(shè)計的是一節(jié)小試驗，就順便讓幼兒視察觀賞和乒乓球有關(guān)的好玩試驗，因此設(shè)計了會跳舞的乒乓球，只是讓幼兒對四周事物現(xiàn)象感愛好，充溢新奇心，由于時間等問題不行能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時可以告知家長回家和幼兒一起嘗試。

至于乒乓球可以進行好玩的制作可以作為一節(jié)美工課單獨去設(shè)計，讓幼兒了解并動手操作，因此本節(jié)課沒有涉及，試驗時會有一些變量存在，可能過程會和預想的不同，這一點要有所打算。

中班科學活動教案中班科學教化教案2

活動目標：

1．喜愛玩泥，能開心地學做泥球。

2．了解泥的顯著特征，感受濕泥的粘性。

3．培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動打算：

用細泥鋪成一泥地，人手一瓶水，（上面開一小孔）一個小盆，圍兜，各種泥制品等。

活動過程：

一．視察感受干泥

1．帶幼兒到泥地前，一起來玩泥巴。

2．引導幼兒用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用腳在泥里踩一踩，比較不同。（知道干泥是松松的.，軟軟的。）

二．嘗試做泥球

1．讓幼兒自己嘗試做泥球，發(fā)覺做不成泥球，引出要加水。（將水放在一邊，不做提示。）

2．幼兒加水接著嘗試，視察幼兒是否加了適量的水。（不做指導）允許個別幼兒嘗試失敗。

3．請做成的幼兒來演示，講解用什么方法，如何做成泥球。

4．請幼兒用語言講解并描述如何做成泥球，老師依據(jù)幼兒的講解并描述做泥球。有意加過量的水引導幼兒視察。從而引導幼兒發(fā)覺要加適量的水，才能做成泥球。

5．幼兒再次嘗試：老師引導幼兒感受泥濕了就會粘在手上，粘在一起。

6．請幼兒將自己做好的泥球放在自己的小盆子里，比一比，看一看誰做的泥球最多，最圓。

三．嘗試探討

1．你還在哪里望見過泥？什么東西長在泥里的？

2．泥可以做泥球，種樹，花，西瓜等東西以外，還可以做什么？

（讓幼兒觀賞泥娃娃，泥做的花盆，磚等）

四．延長活動

1．請小摯友回家去一起和爸爸媽媽媽找一找，還有什么別的東西是用泥做的，帶來給小摯友看。

2．引導小摯友用泥做其他事物。

活動反思：

通過孩子動手操作，自我展示，進一步培育了他們動手操作實力，語言的表達實力以及幼兒的創(chuàng)作思維實力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會勝利的樂趣。

中班科學活動教案中班科學教化教案3

活動目標：

1、能主動關(guān)切四周生活中的自然環(huán)境并嘗試改善環(huán)境。

2、了解紙吸水后易變爛的特點，了解塑封機的便利。

3、在活動中主動思索，嘗試多途徑解決問題的方法，并體會同伴合作的樂趣。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動打算：

1、塑封機、保鮮膜、保鮮袋、透亮膠、蠟燭、蠟筆、剪刀、黑板、一盆水

2、幼兒自制各種不同含義的標簽；

3、幼兒已做過各種愛護標簽的小試驗。

活動過程：

一、溝通共享

1、“今日你們都帶來各種愛護植物摯友的標簽，接下來老師要請你們來講講看。”每種方法均請一位幼兒代表講解并描述介紹。在講解并描述時要問清留意事項和細微環(huán)節(jié)。

2、“現(xiàn)在老師把你們用到的這些小工具也都請了出來，等會請你們?nèi)ピ囋嚻渌从呀榻B的方法，試的時候呢你可以去請教做過的小摯友，也可以請他跟你一起做，等會你再幫他一起做你試過的方法；像塑封機的話就比較危急要去請老師幫忙的。

現(xiàn)在先想好你想試剛剛誰介紹過的方法，想好了老師給你們發(fā)標簽，然后去找他商議，商議好就可以去做了。

二、幼兒操作

幼兒操做，老師巡回指導。指導幼兒兩兩結(jié)伴，并耐性完成一項任務；引導幼兒在操作過程中擅長視察，主動思索解決問題。

三、講評

1、請小摯友來談一談你做了什么？和誰一起做的？怎樣做？須要留意些什么問題？

2、將幼兒的作品放在水中驗證一下看看你的方法是否勝利，為什么？

四、閱歷提升

將各種不同材料制作的標簽放在黑板上展示，請幼兒講一講你最喜愛用哪種方法，引導幼兒發(fā)覺塑封機制作的標簽既平整又清楚，是最好的方法?！坝袝r候我們到外面去玩，爸爸媽媽拍的照片也會請塑封機來塑封一下，這樣照片保存起來就不會變黃，而且歷久如新。塑封機真是一種特別便利的小工具?！?/p>

活動反思：

幼兒對科學閱歷的吸取和積累、認知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學習，部不是在一次科學活動中就能完成的，而是通過點滴的漸漸積累。不同角度、多樣化的科學活動，將使幼兒科學概念的內(nèi)涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，學問得以遷移和運用，實力和方法得到不斷熬煉和發(fā)展。因此延長部分的設(shè)計，老師采納留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下了一個想象、探究的空間，激發(fā)他們接著進行科學探究的愛好。

中班科學活動教案中班科學教化教案4

活動目標：

1、讓幼兒相識各種電動玩具及其共同的特征。

2、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確運用電池的方法。

3、發(fā)展幼兒的新奇心和探究玩具的愛好。

活動打算：

幼兒人手一個電動玩具。

活動進程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起愛好。

1、老師扮演師貓頭鷹博士，邀請幼兒去電動城玩。

2、幼兒在電動城里選一件自己喜愛的玩具玩一玩，玩過以后，告知大家，自己玩的是什么？它會怎么樣？

3、幼兒分散按意愿玩，老師巡回指導，提示幼兒進行視察。

4、幼兒溝通視察結(jié)果。

二、找尋電池。

1、老師提問。電動玩具為什么有的能動、有的能響呢？（幼兒相互發(fā)表自己的想法）

2、幼兒自由探究和操作，找尋電池：請你們在玩具身上找找看，是誰供應它們電，使它們動的？

3、幼兒溝通探究結(jié)果，是電池讓電動玩具動起來的。

4、請一名幼兒上來將電池拿掉，其他幼兒細致視察。

5、老師簡潔小結(jié)：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮，電池的本事可真大??！

三、學習正確安裝電池。

1、幼兒視察電池，了解電池的基本結(jié)構(gòu)。

2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池，讓它們能再動、再跑。（幼兒嘗試裝電池，老師巡回視察，不作指導）

3、請一名幼兒上來邊操作邊講解并描述，老師引導其他幼兒視察。

4、請沒有完成的幼兒再次嘗試操作，老師巡回指導。

5、老師小結(jié)：小摯友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在許多地方，還學會了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后肯定要拿出來，不然會把電動玩具給弄壞的，記住了嗎？

四、結(jié)束活動。

老師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動城來玩。

中班科學活動教案中班科學教化教案5

活動目標：

1、在感知葵花籽寶寶的基礎(chǔ)上，引導幼兒大膽表述葵花籽寶寶的特征。

2、初步了解葵花籽寶寶種子的作用，知道一粒種子能長出很多果實。

3、能主動地參與探究葵花籽種子的活動，對活動有深厚的愛好。

4、通過各種感官的參加，探究向日葵成長的改變過程。

第一教時

活動打算：

各種種子若干、課件、自制向日葵一棵、小籃子、牛奶瓶、錄音機、磁帶等。

活動過程：

一、相識葵花籽種子。

1、找葵花籽師：我是種子媽媽，今日帶來了很多種子寶寶。現(xiàn)在我就想和葵花籽寶寶做嬉戲，請你們找一些葵花籽寶寶放進籃子里好嗎？（幼兒找葵花籽寶寶，邊放音樂）

2、相識葵花籽。

（1）師：葵花籽寶寶長得什么樣呀？（幼兒自由說說，回答）

（2）師：葵花籽寶寶里面還藏著小隱私呢？（請幼兒剝葵花籽探究）

（3）老師小結(jié)：葵花籽呀一頭尖尖的，一頭圓圓的，摸起來硬硬的，里面還有瓜仁呢。

二、了解葵花籽種子的生長過程。

1、師問：誰知道葵花籽是從哪里來的？

2、幼兒自由說說。

3、師：小摯友說了那么多，那它究竟是從哪里來的呢？瞧，（出示圖片）

（1）我們先把葵花籽種子放在泥土里，給它澆點水。

（2）過了段時間，葵花籽漸漸地發(fā)芽了。

（3）再過一段時間，就長成了一棵小小的向日葵。

（4）漸漸地，向日葵在太陽公公的照耀下長大了。這樣一粒種子長出了很多葵花籽寶寶。（出示自制向日葵，進一步理解1和很多的關(guān)系）

4、師：小結(jié)：其實呀，除了葵花籽寶寶是種子，還有很多各種各樣的種子寶寶，也都是這樣的

5、用身體動作來表現(xiàn)葵花籽寶寶的生長過程。（幼兒有節(jié)奏地隨音樂表演）

三、玩嬉戲——搖搖瓶。

1、師：葵花籽寶寶呀很淘氣的，它還想和我們玩搖搖瓶的嬉戲呢。請小摯友把葵花籽裝進瓶子里，然后把瓶蓋子蓋緊。（幼兒操作，邊放音樂）

2、師：搖搖瓶做好了嗎？我們來搖一搖，會怎樣的？（幼兒。）似乎什么聲音?。。ㄓ變海┦茄剑€有一個唱歌跳舞的本事呢。

3、（出示節(jié)奏譜）xxxxx（幼兒練習二拍子節(jié)奏）

4、幼兒舞蹈出場。

課后小記：

幼兒思維的主要特點仍是以詳細形象性思維為主，抽象邏輯思維起先萌芽，因此我從物質(zhì)打算上，突出了幼兒的詳細形象思維的特點，都是讓幼兒在與直觀的物質(zhì)材料互動的基礎(chǔ)上獲得閱歷的，并概括出事物的明顯特點。

其次教時

活動打算：

閱歷打算：有初步的按改變排序閱歷，了解平常吃的葵花籽是向日葵的種子，并和老師一起收集葵花籽制作的食品和物品等。

物質(zhì)打算：教具：向日葵生長過程的故事。學具：幼兒每人一套向日葵生長過程的圖片。

活動過程：

一、觀看向日葵動畫故事，了解向日葵生長過程。

1、幼兒探討：葵花籽是哪里來的呢？（老師出示向日葵的生長圖片，但無依次）

2、幼兒自由排圖，了解向日葵的生長過程。

師：我們每位小摯友桌上都有一套向日葵生長過程圖，請你看一看，你認為這些圖怎樣排列更合適，請你把它按依次排下來。

提問：你是按什么依次排列的？（老師請不同排列依次的幾名幼兒到前邊把結(jié)果展示在黑板上）

3、觀賞故事，進一步了解向日葵的生長過程。

師：究竟誰排得正確呢？老師這里有一個小故事，名字叫向日葵的一生，你們邊聽邊看，看一看哪種排列方法是對的。（老師邊講故事，邊出示圖片，視聽結(jié)合，使幼兒了解排列依次）

（1）探討：向日葵是怎樣長大的呢？指著自己的圖說一說。

二、品嘗向日葵種子食品，感知向日葵與人們的關(guān)系。

師：葵花籽的食品吃起來會是什么味道的呢，我們一起嘗一嘗吧！

1、幼兒和老師一起品嘗葵花籽制作的食品，邊品嘗邊溝通食品的味道，老師引導幼兒不奢侈食物。

2、探討：向日葵種子做的食品可以吃，向日葵的種子還能做什么？

三、種植向日葵的種子。

持續(xù)幼兒探究向日葵的愛好留小任務：春天到了，咱們班有這么多向日葵的種子，我們一起來種一種，看一看究竟是不是根據(jù)咱們知道的過程長大的，我們要細致的記錄它們的生長改變過程，做一個最棒的小小記錄員。

課后小記：

引導幼兒在試驗、參觀、談話、探討等多種形式的活動中，充分感知、視察、操作和思索，關(guān)注幼兒的活動過程，主動獲得有益閱歷，促進幼兒主動探究，激發(fā)幼兒對科學的主動情感和正確看法。本著這一思想，我在選擇教化方法的時候，突出整合觀賞、談話、試驗等方法，突出幼兒多種感官的參加，達到突破教化的重點與難點的效果。

中班科學活動教案中班科學教化教案6

活動目標：

1、感知紙巾、毛巾的特性，了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。

2、主動參加探究，情愿表達試驗、視察中的發(fā)覺。

3、體驗試驗發(fā)覺后的歡樂，懂得節(jié)約用紙。

活動打算：

毛巾、紙巾若干，杯子（兩種顏色、透亮）、4個裝水的盆，1個小盆，抽紙盒，裝毛巾的小筐。

活動過程：

1、師：老師的椅子上有水怎么辦？誰想方法用什么來擦一下？

（一幼兒用紙巾擦）請幼兒上來擦

咦，桌子上也有水怎么辦？（用紙巾、毛巾、抹布擦）

師小結(jié)：小小