2023年物理的教學(xué)計(jì)劃篇

2023年物理的教學(xué)計(jì)劃篇物理的教學(xué)安排1

一、學(xué)情分析

1.識與技能：(1).學(xué)生對物質(zhì)的形態(tài)及改變、物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容沒有明確的相識，有待于使他們有初步的相識，有待于相識資源利用與環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系。(2).學(xué)生對機(jī)械運(yùn)動、聲和光、電和磁等自然界常見的運(yùn)動和相互作用有肯定的了解，對這些學(xué)問在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用還不清晰。(3).學(xué)生對物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折不是很清晰，對物理學(xué)不僅指物理學(xué)問，而且還包含科學(xué)探討方法、科學(xué)看法和科學(xué)精神的含義沒有相識。(4).具有試驗(yàn)操作主動性，運(yùn)用簡潔的試驗(yàn)儀器和測量工具的實(shí)力有待于培育，測量一些基本的物理量的方法不夠規(guī)范。(5).對記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，簡潔的試驗(yàn)報告的寫法，以及用科學(xué)術(shù)語、簡潔圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果的實(shí)力有待于培育。

2.過程與方法：(1)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)過視察自然現(xiàn)象的過程，有了初步的視察實(shí)力。(2)能夠在視察中發(fā)覺一些問題，有初步的提出問題的實(shí)力。(3)學(xué)生對擬定探究安排、制定試驗(yàn)方案的實(shí)力還沒有經(jīng)驗(yàn)。(4)口頭和書面表達(dá)實(shí)力不好。

3.情感看法和價值觀：(1)學(xué)生對自然界有新奇心，有對大自然的親近、酷愛、和諧相處的愿望。(2)具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，樂于參加視察、試驗(yàn)、制作、調(diào)查等活動。(3)有將自己的見解公布于眾的愿望，敢于提出與別人不同的見解。(4)有將科學(xué)服務(wù)于人類的識。

二、分層教化方案

1.優(yōu)生優(yōu)教方案：依據(jù)調(diào)查分析，本屆學(xué)生中有一些上理科成果較好，學(xué)習(xí)愛好較高，動手動腦實(shí)力強(qiáng)。所以我們對這些學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)力的培育，成立課外科技活動小組一個，讓他們發(fā)揮特長，發(fā)展智力，詳細(xì)措如下：(1)分層教學(xué)，因村施教，發(fā)揮他們的帶頭作用。(2)組成課外科技小組，按安排活動。(3)充分調(diào)動主動性，重點(diǎn)進(jìn)行小探究小制作活動。

2.學(xué)困生提高方案：依據(jù)了解，有一些學(xué)生各科學(xué)習(xí)成果都不好，成了學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，所以要起家一步仔細(xì)分析出現(xiàn)的緣由，針對緣由制定幫扶方案，組成學(xué)習(xí)小組，實(shí)行優(yōu)生帶動學(xué)困生的方法共同進(jìn)步。詳細(xì)措施如下：(1)課堂上要把他們做為重點(diǎn)對象照看。(2)“一幫一”活動。(3)剛好總結(jié)，改進(jìn)方案，不斷提高。

3.待努力生轉(zhuǎn)化方案：依據(jù)分層教學(xué)方案，做好待努力生的思想工作，耐性細(xì)幫助他們，讓他們明確學(xué)習(xí)目的。及是表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，以優(yōu)點(diǎn)促進(jìn)步，使他們得到勝利的喜悅，不進(jìn)步。詳細(xì)措施：(1)對他們分別談話，做好思想工作，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性。(2)要不斷發(fā)覺他們進(jìn)步的地方，及表揚(yáng)。(3)發(fā)揮他們在教學(xué)中的調(diào)整作用。

三、教學(xué)安排

1.現(xiàn)狀分析：

2.教材分析、學(xué)問結(jié)構(gòu)：第一章聲現(xiàn)象;其次章光現(xiàn)象;第三章透鏡及其應(yīng)用;第四章物態(tài)改變;第五章電流和電路。

3.教學(xué)目標(biāo)：(1)第一章聲現(xiàn)象使學(xué)生了解振動使物體發(fā)聲，聲音的傳播須要介質(zhì)，聲是一種波，頻率越高，音調(diào)越高;振幅越大，響度越大;實(shí)際中既要合理地利用聲音，同時也要有效地限制噪聲。(2)其次章光現(xiàn)象本章主要探討光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括：光的直線傳播、光的速度、顏色;光的反射規(guī)律;光的折射和跟現(xiàn)代生活非常親密的兩種看不見的光——紅外線、紫外線及其應(yīng)用。(3)第三章透鏡及其應(yīng)用這一章主要講解并描述透鏡的初步學(xué)問和透鏡在日常生活中的應(yīng)用。透鏡是照相機(jī)、投影儀等光學(xué)儀器的最重要的組成部分，探討透鏡對光的作用和凸透鏡成像是本章的中心內(nèi)容。照相機(jī)、投影儀、放大鏡和眼鏡是日常生活中常用的光學(xué)儀器，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對它們有所了解。(4)第四章物態(tài)改變通過這一章的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生了解溫度的概念，會正確運(yùn)用常用的溫度計(jì)測量溫度。知道熔解、凝固現(xiàn)象，理解這些過程中晶體和非晶體的不同溫度特點(diǎn)。知道液化、汽化現(xiàn)象，知道蒸發(fā)與沸騰過程中吸熱，理解蒸發(fā)快慢與表面積、溫度、氣流有關(guān)。知道升華和凝華現(xiàn)象。(5)第五章電流和電路電流和電路”的基本概念是本章的核心，通過讓學(xué)生探討基本的串、并聯(lián)電路和基本的測量，初步經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的過程，初步領(lǐng)悟科學(xué)探討的方法。在電流和電路概念的基礎(chǔ)上，通過家庭電路的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在了解電流和電路學(xué)問應(yīng)用的同時，受到了平安用電的教化。

4.措施：(1)仔細(xì)探討新教材，依據(jù)新課標(biāo)的要求恰當(dāng)確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，把“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)法中。(2)仔細(xì)分析學(xué)生狀況，確定出優(yōu)生與待努力生的層次，制定相應(yīng)的教化方案。(3)充分發(fā)揮課堂效率，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生各方面的實(shí)力得到培育，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主子。(4)重點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)力的培育。進(jìn)行學(xué)生自主探究的訓(xùn)練。進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的主動性。(5)剛好進(jìn)行單元檢測，仔細(xì)總結(jié)，仔細(xì)反思，一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)。(6)主動開展豐富的課外活動。

物理的教學(xué)安排2

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本章的概念比較多，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住力與能這條主線，以把整章的學(xué)問聯(lián)系起來，并重視電場與其他物理學(xué)問的聯(lián)系，巧用類比，加深理解。另外，受力分析是解題的基礎(chǔ)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要畫受力圖。本章學(xué)問的命題頻率較高且有相當(dāng)難度的集中在電場力做功與電勢能改變、帶電粒子在電場中的運(yùn)動這兩個學(xué)問點(diǎn)上，尤其在與力學(xué)和磁場等內(nèi)容綜合時，奇妙地把電場概念、磁場力、牛頓運(yùn)動定律和功能原理等聯(lián)系在一起，對學(xué)生實(shí)力有較大要求。

二、學(xué)情分析

學(xué)生通過新課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)本章內(nèi)容有肯定的相識，但是由于本章涉及的概念較多，也比較抽象，因此在復(fù)習(xí)時，要對主要學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行疏理，并要針對學(xué)生不理解的、簡單混淆的概念，運(yùn)用類比的方法幫助學(xué)生理解及區(qū)分，同時按學(xué)生的實(shí)際水平，選擇難度適當(dāng)并有代表性的題目進(jìn)行分析并加以練習(xí)強(qiáng)化。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問目標(biāo)

1。加深理解電場強(qiáng)度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點(diǎn)概念。

2。在嫻熟駕馭上述概念的基礎(chǔ)上，能夠分析和解決一些物理問題。

3。通過復(fù)習(xí)，培育學(xué)生歸納學(xué)問和進(jìn)一步運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，學(xué)習(xí)肯定的探討問題的科學(xué)方法。

（二）過程與方法

1、列表疏理重要的學(xué)問點(diǎn)

2、運(yùn)用類比法加深對概念的理解

3、利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，講解與練習(xí)相結(jié)合

（三）情感看法與價值觀

1、通過類比各物理概念的聯(lián)系與區(qū)分，讓學(xué)生體會物理概念的嚴(yán)謹(jǐn)性，不同物理學(xué)問之間緊密聯(lián)系的奧妙，培育在理解物理量時舉一反三的實(shí)力。

2、通過典型綜合題的分析，讓學(xué)生體會把力學(xué)與電學(xué)學(xué)問勝利綜合運(yùn)用的歡樂。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：加深理解電場強(qiáng)度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點(diǎn)概念;電場力做功與電勢能改變的關(guān)系，帶電粒子在電場中的運(yùn)動。

五、教學(xué)策略：

對重要學(xué)問點(diǎn)建立框圖，力求簡明扼要;疏理學(xué)問點(diǎn)時把抽象概念多與學(xué)生相對熟識的學(xué)問進(jìn)行類比，幫助學(xué)生加深理解;利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，在復(fù)習(xí)中留意講練結(jié)合。

六、教具：多媒體課件，學(xué)案，

七、教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動教學(xué)目的

（一）梳理基礎(chǔ)學(xué)問

本章的主要內(nèi)容可分為下面幾大塊：

一、靜電、靜電力（三種起電方法，兩個規(guī)律：電荷守恒定律、庫侖定律）

二、電場的探討（兩種性質(zhì)和相互關(guān)系）

1、兩種性質(zhì)：力的性質(zhì)及能的性質(zhì)

2、兩種相互關(guān)系：電場力做功與電勢能改變的關(guān)系、電場強(qiáng)度與電勢差的關(guān)系

三、電場的應(yīng)用（示波器和電容器）

1、示波器：帶電粒子在電場中的加速和偏轉(zhuǎn)

2、電容器：電容器的工作過程與動態(tài)分析

（用PPT演示基礎(chǔ)學(xué)問的填空題，讓學(xué)生邊回答，再對重要的學(xué)問難點(diǎn)加以說明）先利用學(xué)案中的框圖，對本章學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)行梳理，然后解答PPT中提出的問題。對主要學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行梳理，建立學(xué)問結(jié)構(gòu)

（二）難點(diǎn)辨析，專項(xiàng)練習(xí)及講解

（三）綜合題分析及強(qiáng)化練習(xí)

（四）小結(jié)、作業(yè)布置一、電場強(qiáng)度E（矢量）的理解。

電場強(qiáng)度E是電場本身的一種特性，與檢驗(yàn)電荷存在與否無關(guān)。E是矢量。要區(qū)分公式E=F/q（定義式）、E=kQ/r2（點(diǎn)電荷電場）、E=U/d（勻強(qiáng)電場）的物理意義和適用范圍。提出問題：E既然是矢量，那么如何比較電場中任兩點(diǎn)的場強(qiáng)大小和方向呢？

啟發(fā)學(xué)生用多種方法推斷。然后將學(xué)生回答內(nèi)容歸納。可能方法有：

（1）推斷電場強(qiáng)度大小的方法。

①依據(jù)定義式E=F/q;

②點(diǎn)電荷電場，E=kQ/r2;

③勻強(qiáng)電場，場強(qiáng)到處相等，且滿意E=U/d;

④電場線密（疏）處場強(qiáng)大（?。?。

（2）推斷電場強(qiáng)度方向的方法。

①正電荷所受電場力的方向即是該點(diǎn)的場強(qiáng)方向;

②電場線上每一點(diǎn)的切線方向即是該點(diǎn)的場強(qiáng)方向;

③電勢降低最快的方向就是場強(qiáng)的方向。

老師巡查學(xué)生練習(xí)的狀況，把學(xué)生解答中出現(xiàn)的類似錯誤及典型錯誤用投影機(jī)演示，作有針對性的講解。

二、關(guān)于電勢及電勢能

電勢Φ是電場本身的一種特性，與檢驗(yàn)電荷存在與否無關(guān)。Φ是標(biāo)量。規(guī)定：無限遠(yuǎn)處的電勢為零。電勢的正負(fù)和大小是相對的，電場中任兩點(diǎn)間電勢差U的值是肯定的。

電勢能是電荷和電場所組成的系統(tǒng)共有的。規(guī)定：無限遠(yuǎn)處的電勢能為零。電勢能的正負(fù)和大小是相對的，電勢能的差值是肯定的。提出的問題：

（1）如何推斷電勢的凹凸？

啟發(fā)學(xué)生用多種方法推斷。然后將學(xué)生回答內(nèi)容歸納可能方法有：

①依據(jù)電勢的定義式Φ=W/q，將+q從無窮遠(yuǎn)處移至+Q電場中的某點(diǎn)，外力克服電場力做功越多，則該點(diǎn)的電勢越高;

②將q、εP帶符號代入Φ=εP/q計(jì)算，若Φ>0（0（ΦB（ΦA(chǔ)

⑤依據(jù)場強(qiáng)方向，場強(qiáng)方向即為電勢降低最快的方向。

（2）怎樣比較電勢能的多少？

啟發(fā)學(xué)生用多種方法推斷，將學(xué)生回答歸納，可能方法有：

①可依據(jù)電場力做功的正負(fù)推斷，若電場力對移動電荷做正（負(fù)）功，則電勢能削減（增加）;

②將q、Φ帶符號代入εP=qΦ計(jì)算，若εP>0（v空氣>v水>v玻璃

三、科學(xué)世界

主要解決一個問題：光年是什么單位?

學(xué)生有年的概念，所以很簡單把光年理解成時間單位。通過學(xué)生自己學(xué)習(xí)探究，可以了解光年是一個天文學(xué)上面的距離(或長度)單位，它表示光在一年內(nèi)傳播的距離。同時要會計(jì)算天文學(xué)上面的一些簡潔問題，比如說。

牛郎星和織女星相距16光年，它們之間相距多少千米?

解：1光年=3×108m/s(365×24×3600)s=9.4608×1015m=9.4608×1012kmS=16光年=16×9.4608×1012km=1.51×1014km答：牛郎星和織女星相距1.51×1014km。

我為大家供應(yīng)的初二上冊物理光的傳播教學(xué)安排大家細(xì)致閱讀了嗎?最終祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

物理的教學(xué)安排12

一．教材分析

教科書采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增加的物理實(shí)踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講解并描述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索探討的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。

二、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用；

2、培育學(xué)生初步的視察、試驗(yàn)實(shí)力，初步的分析、概括實(shí)力和應(yīng)用物理學(xué)問解決簡潔問題的實(shí)力；

3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好、實(shí)事求是的科學(xué)看法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教化、愛國主義教化和品德教化。

三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，只有處于主動狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的視察、實(shí)踐、思索，才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的愛好，理解所學(xué)的物理學(xué)問，獲得相應(yīng)的實(shí)力。教學(xué)中要留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和愿望，激勵他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會相宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、要留意探討學(xué)生的心理特征，了解他們的學(xué)問、實(shí)力基礎(chǔ)，從實(shí)際動身進(jìn)行教化，并且依據(jù)他們的反應(yīng)剛好調(diào)整自己的教學(xué)支配。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要留意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能

A、初步相識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及改變，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步相識資源利用與環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系。

B、初步相識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理學(xué)問，而且還包科學(xué)的探討方法，科學(xué)看法和科學(xué)精神。

2、過程和方法：

A、經(jīng)驗(yàn)視察物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所視察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的視察實(shí)力。

B、能在視察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)覺問題的實(shí)力。

C、通過參加科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡潔的科學(xué)探究安排和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集實(shí)力。

D、通過參加科學(xué)探究活動，初步相識科學(xué)探討方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理實(shí)力。

3、情感看法與價值觀：

A、能保持對自然的新奇，初步領(lǐng)會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對大自然有親近，酷愛和諧相處的情感。

B、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

五、詳細(xì)措施：

1、激勵科學(xué)探究的教學(xué)

在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團(tuán)體之間的溝通與合作是非常重要的，要留意學(xué)生這方面良好素養(yǎng)的形成。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)問模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。

3、愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

六、詳細(xì)時間支配如下：（教學(xué)參考）

周次日期內(nèi)容（課時）

第一周3、1——3、5電壓（1）探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律（1-2）

其次周3、8——3、12電阻(1)變阻器（1）

第三周3、15——3、19復(fù)習(xí)和總結(jié)（1）測試和評卷（1-2）

第四周3、22——3、26探究電阻上電流跟兩端電壓的關(guān)系（1）歐姆定律及應(yīng)用

第五周3、29——4、2測量小燈炮的電阻（1）歐姆定律和平安用電（1）

第六周4、5——4、9復(fù)習(xí)和總結(jié)（1）測試和評卷（1）

第七周4、12——4、16電能（1）電功率（1）

第八周4、19——4、23電功率（1）測量小燈炮的電功率（2）

第九周4、26——4、30打算期中考試

第十周5、3—5、7五一假期中考試和評卷

第十一周5、10——5、14電與熱（2）

第十二周5、17——5、21電功率和平安用電（1）復(fù)習(xí)和總結(jié)（1）

第十四周5、24——5、28磁現(xiàn)象（1）磁場（1）

第十五周5、31——6、4電生磁（1）電磁鐵（1）

第十六周6、7——6、11電磁繼電器揚(yáng)聲器（1）電動機(jī)（2）

第十七周6、14——6、18磁生電（2）

第十八周6、21——6、25復(fù)習(xí)和總結(jié)（1）

第十九周6、28——7、2期末復(fù)習(xí)期末考試

物理的教學(xué)安排13

一、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度支配

本學(xué)期共20周，實(shí)際支配授課時間17周，按每周3課時(未計(jì)入可支配的選修課一課時)計(jì)算，共51課時。期中練習(xí)支配在第11周，期末練習(xí)支配在第21周。建議各章的教學(xué)時數(shù)為：

第一章力力的合成和分解6課時

其次章直線運(yùn)動9課時

第三章牛頓運(yùn)動定律6課時

第四章物體在重力作用下的運(yùn)動6課時

期復(fù)習(xí)與練習(xí)

第五章物體的平衡4課時

第六章圓周運(yùn)動6課時

第七章萬有引力6課時

第八章功動能定理5課時

學(xué)生試驗(yàn)7課時

期末復(fù)習(xí)與練習(xí)

二、幾點(diǎn)說明：

1.建議期中練習(xí)前教學(xué)進(jìn)度限制到第四章結(jié)束。

2.在教學(xué)中留意處理好以下幾個關(guān)系，首先是會考要求與高考要求的關(guān)系，高一學(xué)生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏;其次是初、中學(xué)學(xué)問的連接關(guān)系，特殊留意九、十兩個月起始階段的教學(xué)要求肯定要適當(dāng)，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點(diǎn)，希望在教學(xué)中仔細(xì)體會，并依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況支配教學(xué);第三是學(xué)問的形成過程與講練習(xí)題的關(guān)系，切忌以講練習(xí)題替代學(xué)生的相識過程。

3.對于學(xué)生試驗(yàn)，教材中將游標(biāo)卡尺和螺旋測微器的作用放在了試驗(yàn)的起始位置，請任課老師有安排地支配試驗(yàn)內(nèi)容與進(jìn)度，留意從一般的試驗(yàn)學(xué)問和基本的試驗(yàn)操作技能培育學(xué)生，以形成良好的試驗(yàn)素養(yǎng)和試驗(yàn)習(xí)慣。

三、主要教研活動

本年級教研活動的重點(diǎn)是對新大綱的學(xué)習(xí)和落實(shí)，特殊是最近幾年參與工作的青年老師和剛起先在中學(xué)任教的老師更要加強(qiáng)探討。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一老師則打算開展一些有針對性的專項(xiàng)活動內(nèi)容，包括集體備課、閱歷介紹、探討課等。詳細(xì)活動支配見每月的《進(jìn)修活動日程支配表》。

總結(jié)：以上就是高一物理第一學(xué)期教學(xué)安排的全部內(nèi)容，物理網(wǎng)我高一新課程物理教學(xué)安排能幫助到老師和同學(xué)們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)物理，使物理的的學(xué)習(xí)更加輕松!

物理的教學(xué)安排14

我們高三物理備課組的全體老師為使今年高考物理復(fù)習(xí)能落到實(shí)處，使復(fù)習(xí)的過程更科學(xué)，復(fù)習(xí)的效率更高，更有利于最大限度地提高學(xué)生的成果，以最好的高考成果迎接建校90周年，提出以下工作安排：

1、以學(xué)生為本，加強(qiáng)對學(xué)生的了解，抓好學(xué)生的兩頭促中間。

今年高三的學(xué)生編班方式與以前的不同，是近幾年來所沒有的方式，而任教老師今年又換了兩人，因此，我們老師有必要對班級學(xué)生的構(gòu)成，學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面分析和了解，使我們的教學(xué)更加有的放矢。我們看到，除試驗(yàn)班外其余的一般班的物理學(xué)習(xí)成果的確“一般”，一般班中不但物理成果好的學(xué)生沒有低分的卻許多。不過通過暑假補(bǔ)課教學(xué)的了解，我們欣慰的看到幾乎全部學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性都很高，他們都希望通過老師的幫助提高自己的學(xué)習(xí)效率，在高三階段的復(fù)習(xí)中補(bǔ)缺補(bǔ)漏，完善自己的物理學(xué)問系統(tǒng)，提高解決物理問題的實(shí)力，在今后的高考中考出好成果。

“民心”可用，我們老師自然要不負(fù)學(xué)生的期望，要細(xì)心組織教學(xué)。依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有的物理學(xué)問現(xiàn)狀，我們肯定要抓好學(xué)生的兩頭，讓試驗(yàn)班的學(xué)生好上加好，也要在一般班中培育一些物理"尖子"讓他們成為老師的助手，同時我們也要花大力氣抓好物理學(xué)習(xí)的落后生，我們要在思想上幫助他們端正學(xué)習(xí)看法，在情感上接近他們成為他們學(xué)習(xí)上的摯友和幫手，在學(xué)習(xí)方法上指導(dǎo)他們學(xué)會分析物理問題，解決物理問題，提高他們的學(xué)習(xí)效率。我們抓好了兩頭，中間部分的學(xué)生自然會被帶動起來，這樣的話全體學(xué)生行動起來今年的物理高考肯定會與往年一樣取得好成果。

2、強(qiáng)化物理基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對概念和規(guī)律的深化理解。

物理高考中對基本概念，基本規(guī)律的要求一貫是考查的主要內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容，他主要考查學(xué)生是否在理解的基礎(chǔ)上駕馭基本概念，基本規(guī)律和基本方法，并要求學(xué)生能深化理解物理概念和物理規(guī)律之間的內(nèi)在聯(lián)系。對此，我們在復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)根據(jù)物理《教學(xué)大綱》和《考試大綱》對學(xué)生五個方面的實(shí)力的加以嚴(yán)格要求，同時要讓學(xué)生明白：理解實(shí)力是基礎(chǔ)。只有理解實(shí)力提高了，其他實(shí)力才能較好的發(fā)展，而理解實(shí)力的前提是堅(jiān)固的基礎(chǔ)學(xué)問，扎實(shí)的基本技能和規(guī)范的基本方法，只有抓好基本學(xué)問，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)，對概念和規(guī)律的理解才能正確，深化，透徹。本學(xué)期是第一輪復(fù)習(xí)，他重點(diǎn)就應(yīng)放在基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)上。

對教材的基本內(nèi)容，基本學(xué)問點(diǎn)要花精力，想方法，讓學(xué)生想通，悟透，真正理解，學(xué)會應(yīng)用。對概念，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清其內(nèi)涵，明晰其外延。對規(guī)律，要引導(dǎo)學(xué)生從規(guī)律的適用范圍，適用條件和如何變通應(yīng)用等方面去加強(qiáng)理解。對于一些基本技能和方法要有安排地針對性訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)，練習(xí)習(xí)慣。對一些特殊易錯的學(xué)問點(diǎn)要有針對性選擇一些不憐憫景下的典型題型練習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，反復(fù)糾錯，以利于對概念，規(guī)律，方法的理解，鞏固，提高，融會貫穿基礎(chǔ)學(xué)問。因此這一階段的復(fù)習(xí)我們要投入大量的時間和精力，擬教學(xué)進(jìn)度如下：

物理的教學(xué)安排15

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問與技能

1.了解什么是有用功、額外功和總功。

2.理解什么是機(jī)械效率。

二、過程與方法

通過參加探究斜面機(jī)械效率的活動，學(xué)習(xí)擬定簡潔的科學(xué)探究安排和試驗(yàn)方案。

教學(xué)重點(diǎn)：1.理解機(jī)構(gòu)效率，2.探究斜面的機(jī)械效率。

教學(xué)難點(diǎn)：理解機(jī)械效率。

教學(xué)打算：長木板、木塊、彈簧秤、刻度尺、細(xì)線。

教學(xué)過程

一、引入新課

小明家最近買了一處新樓房，一單元二樓。想把洗手間、廚房裝修一下，需把沙子運(yùn)到二樓。請同學(xué)們依據(jù)須要，設(shè)計(jì)方案，選擇器械幫助小明家解決這個問題，看看哪個小組選的方法最好?

1.把沙子裝入桶中，用動滑輪把沙子拉到樓上;

2.在地面與樓面之間搭上木板，將沙子裝入袋子沿著木板推到樓上;

……

二、新課學(xué)習(xí)

1.有用功和總功

假如用動滑輪提升沙子，用學(xué)具展示提沙子的過程，學(xué)生視察思索。想一想對誰做的功是我們須要的?哪部分功是我們不須要，但不得不做的?

對沙子做的功是我們須要的，把我們所須要的功稱為有用功。

對提桶所做的功，克服動滑輪的重力所做的功是我們不須要但是不得不做的。工作時，對于額外負(fù)擔(dān)所不得不做的功稱為