高考最后30天英語復習策略

高考最后30天英語復習策略多年高考實踐表明：距離高考的時間越近，不少學生心里往往越著急，什么都抓，很可能什么都抓不好。建議主要做以下幾件事：1．背背高考《考試說明》上的詞匯表，主要集中在自己不熟的詞匯、常用詞匯和重點詞匯上；背小短文和各種體裁的作文小段，背誦英語短文（范文）是增加經驗和強化語感的一個有效辦法；寫作有范文模仿，使用時得心應手；背基本句型或語法例句。

2．練考生可以每天應練習讀兩篇閱讀短文;越臨近高考，越要適當降低練習的難度，這也有利于增強自信心。3．補及時查漏補缺，補充練習，攻克專項，從重點試卷中，找出自己易錯的題和不熟的內容，強化自己的薄弱環(huán)節(jié)。4．寫越到最后階段，寫作練習越不可忽視。許多同學愛做選擇題，不愛動筆寫。這個時候必須不斷地拿起筆來，練習寫事、寫人、介紹地方；熟悉書信、通知、日記、報告等各種文體。一.英語詞匯復習策略高考說明：15年高考詞匯量為3300個左右，測試考生對詞匯知識和簡單表達形式的掌握情況。在一、二輪對英語基礎知識和詞匯已經復習完畢的情況下，最后30天如何對其進行鞏固和提高，同學們應做到以下幾點：1.堅持天天背單詞在老師的幫助下集中學習《考試大綱》所列詞匯，擴大詞匯量。每天早上按詞匯表順序回顧復習單詞，并聯系其同義詞、近義詞、反義詞及其常用短語、常用句型和常用套語。把掌握不牢固的單詞作標記，下一遍重點復習作標記的單詞。如此三四遍后，《考試大綱》要求的詞匯就基本都掌握了。對重點詞匯和短語，要多造句，在用中記，在語境中記。同學之間相互合作考詞匯也是好方法。

2.注意常用熟詞的生義如：1）Sheaskedmeforanadvanceonhersalary.(n.預付（款）)2）Thepicturelookedniceagainstthewhitewall.(prep.映襯)3）Whatyouhavesaidamountstoaplainrefusal.(v.相當于)4）Imustcheckmybankbalance.(n.差額，余款)5）Hungerdrovehertosteal.(v.迫使某人（做不好或不快的事）)3.掌握構詞法知識對高考考試說明上所列的前綴和后綴要爛熟于心，前綴有五個dis,in,re,un,non，后綴有17個-able,-al,-an,-ful,-ive,-er,-ese,-ist,-ment,ness,-tion,-fy,-ian,-ing,-ise/ize,-ly,-teen，并熟記這些前綴和后綴的含義。4.歸納具有特殊形式的詞匯如：只有復數形式的名詞。1)一些成雙成對的名詞通常只有復數形式，常見的有jeans(年仔褲),headphones(耳機),trousers(褲子),clothes(衣服),pants(短褲),glasses(眼鏡),shoes(鞋子),sunglasses(太陽鏡),scissors(剪刀),compasses(圓規(guī))。這些名詞可單獨作主語，動詞用復數形式，也可用...pair/pairsof修飾，作主語時動詞取決于pair的形式。2)一些食物名詞只有復數形式，常見的有noodles,vegetables,snacks。3)一些固定短語中的名詞只有復數形式，常見有的expressone'sthankstosb.(向某人表達感激之情),aletterofthanks(一封感謝信),inhigh/lowspirits(情緒高漲/低落),havesports(進行體育活動)。4)一些不可數名詞只有復數形式，但卻表示單數概念，常見的有news(消息),means(手段)。Asweallknow,nonewsisgoodnews.眾所周知，沒有消息就是好消息。5)一些專有名詞只有復數形式，但卻表示單數概念，常見的有：theUnitedStates(美國),theUnitedNations(聯合國),theUnitedKingdoms(英國),theArabianNights(《一千零一夜》)。二.堅持每天閱讀在記憶詞匯的同時，每天要安排相應的閱讀理解，完形填空和短文改錯或閱讀表達練習，這是為了讓所記憶的詞匯在具體的語言環(huán)境中得以再現和運用，強化自己所記的詞匯。另一方面，還可以加強自己對語言信息的捕獲速度。同學們可以買一本各地高考或聯考試題集，做到每天定時做兩篇閱讀理解，一篇完形填空，一篇短文改錯或閱讀表達。最后，要特別注意各地考試說明中新增詞匯。完形填空：重溫常見詞組搭配，繼續(xù)加強語篇理解訓練。閱讀理解：優(yōu)化并確定個人的閱讀方法，提高讀速。閱讀理解不能用自己的觀點去代替文章作者的觀點，不要犯以偏概全的錯誤，特別要注意題干。加強詞義猜測、歸納概括作者意圖觀點、確定文章標題的訓練。完形填空、閱讀理解在確信自己對所選答案有把握的情況下不要輕易改變自己的答案，第一印象非常重要。基礎寫作：本階段一是要全面預測命題的可能性；二是進一步給學生明確基礎寫作的評價標準。讀寫任務：進一步強調題型要求，加強技巧訓練，做好兩種文體的寫作準備。三．高考英語沖刺：熟練技巧減少失誤

在高考沖刺階段，對于英語學科來說，如何保持好思路，熟練應試技巧，減少人為失誤等環(huán)節(jié)是值得廣大考生特別注意的。

1、英語知識應用(語法詞匯知識和完形填空)。目前階段，要熟悉《四川考試說明》詞匯表與語法項目表，針對重點內容(如：動詞及其相關搭配、時態(tài)、情態(tài)動詞、非謂語動詞、從句及交際用語等)查找自己的薄弱點，有針對性地強化復習，以“回顧錯題”為主，不必再占用大量時間做新、偏、難的語法題；薄弱學生可朗讀近幾年的\o"高考"高考單選題，這對語感有一定的輔助作用。應試時要把握“讀懂題干是基礎，分析判斷是關鍵，帶入檢驗是保證”，不能憑感覺或思維定勢，也不可戀戰(zhàn)，要在10分鐘之內完成；完形填空歷年來是考生感到棘手的題目，熟悉《說明》中的動詞、名詞等實詞是該部分復習的重心。做完形填空的首要問題是在通覽全文的基礎上“身臨其境”，把握好上下文，重視首句和首段的提示作用，兼顧四個選項在詞義、詞性和搭配等方面對上下文的適切性，建議在20分鐘之內完成。

2、閱讀理解。得閱讀者得天下。近階段，考生每天要保持一定的閱讀量(每天3-5篇)，重點加強長難句的分析理解，以近幾年\o"高考"高考題為依托，透析命題思路，熟悉應試技巧。做題時不要夾雜個人思路，否則會誤入歧途。平時訓練時要盡量克服一些(如出聲讀、指讀、回讀、劃線讀等)不良閱讀習慣，注意時間和速度的控制，該部分做題時間一般在40-50分鐘，過快或過慢都影響全局。

3、書面表達(閱讀表達與寫作)。閱讀表達是2007年開始的\o"高考"高考的新題型，它“重在閱讀，旨在表達”。從近幾次的全市統(tǒng)考來看，很多考生因表達不到位、答題不規(guī)范而失分，甚是可惜；近階段，要針對不同的設問類型強化訓練(比如英漢翻譯能否忠實于原文，標題是否以偏概全，補全句子是否符合上下文)，反思應對技巧。

新方案下(半)開放式的寫作能體現學生個性發(fā)展和思維的靈活性，符合新課程改革的理念，要求有所提高，題型依然是圖式、圖表和文字提示三種情況，考生應把握“審題—列要點分段—列詞匯短語句式(包括過渡詞句)—組篇—通讀與改錯”的寫作程序，不宜倉促下筆，草草結束。匆忙中寫的作文，往往在時態(tài)、人稱、拼寫、語法措詞、起承轉合等方面都有一些問題。與其重復修改，還不如按部就班地進行。

從近年高考閱卷來看，考生問題比較集中的就是用詞不當、漢式英語句子較多。雖然新考試說明在詞匯和句型使用方面提高了要求，但還應以準確為先，適當地展現自己的閃光點。最后，一定要保持卷面的整潔和可讀性，注意字數要求，不能在卷面上亂寫亂畫。幾點建議第一點就是希望同學們能夠多做考試的真題，少做模擬題。當然也許有同學說，我們在這一階段的復習中，沒干別的，凈做題了。近三年的高考題已經做差得不多了，可能有的同學說，手里面已經沒有什么東西了，是不是模擬題不能做呢？因為我們說，在模擬題中，有些題會出得比較偏一些，大家不是說不能做這個題，而是說我們碰到了這樣的題目的話，最好少扣它，而是從出題中整個的方向，我們來看一下哪些地方有缺失然后來著手。這是給大家提的第一點建議。第二點建議，我們現在應該多做一些中低檔題，而要放棄難題。其實說實在的，英語中難題并不是很多，這里邊我想說的難題無外乎有單選題中出的非常偏的題，也就是你理解了很多遍，還是不能理解，我建議你把它記憶成固定用法。還有我們做一些題，發(fā)現它的單詞量非常大，有些同學說，比較痛苦，這次模擬題錯三道，下次就錯了六道，再下次錯了四道。那我高考會錯幾道呢？他會覺得比較苦惱。其實我想，在高考中的閱讀理解，它的單詞量最大也大不過2%到3%。所以當我們有的同學看一篇文章非常難的時候，最好這篇文章就不要去看了，我們還是要做一些中等的題目，這樣一方面能夠給自己增加信心。另外一方面，我們也不至于在高考的跑道上跑偏。第三點，英語這科，根據它的特性而言，我們有的同學不光是考英語這一科，還有很多科，我們還是全面的為同學統(tǒng)籌一下，我想還是多用零碎時間，少用半塊時間，每天抽出半個小時學英語，你的效果要遠遠好于一個星期不動英語，星期天晚上搞三個小時的突擊。因為在平常的時候，我們英語其實有很多東西可以做的。假如十分鐘，如果做別的題目已經累了，拿出兩篇閱讀理解，之就是在練限時閱讀。英語科應該是一個非常溫和的科目，對大家的要求是非常高的，但絕對是一分耕耘，一分收獲的科，只要你下工夫，你的收獲絕對是對得起按照你的努力。另外一點意見是大家要多思考，少搞題海戰(zhàn)術。大家現在最忌諱的是我們的頭埋在成堆的練習題或者是書里面，做了這個，做那個，讓你的思想一點兒停下來的時間都沒有。你從來沒有問我自己為什么要做這些題，這些題在高考中會怎樣考？我會了這些題會得多少分。建議大家如果做的題比較多的話，可以適當的停下來。要想英語學得好的話，可能你就要去模仿別人。所以我們在英語考試的試卷中也是體現出了這一點。大家在做題的時候，應該是多記固定用法，少問為什么。特別是難題，比如有的同學說到，說這就是我們做標記的地方，“英文”。有的同學可能會問，這個地方為什么會用“Where”，其實你不用再分析了，你只要這些這一點。還有“英文”，為什么要用“Where”這個時候如果你不是很清楚，你把它記成固定用法就好了。還有，從題型來講，還是要多做完型填空和閱讀，少做單項選擇題。我想現在咱們如果是聰明的學生的話，你考慮一下以一篇高考試卷中，它所占的分數比例就可以決定你的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，單選題扣得再多，在一份150分的試卷中只占10分，也就是十五分之一，而我們的閱讀理解和完型填空占了70分，也就是試卷中的快二分之一的比例了。所以同學們在這個時候，你如果能夠保持完型填空和閱讀的高水平或者說是一種習慣。比如我們在15分鐘就能夠做完一篇完型填空，我們在35到40分鐘之內，就能夠做完五篇閱讀，這樣你在考試的時候，就會覺得時間上面安排得非常充裕，考試的時候也能夠應用自如。接下來，其實我還想說，同學們可能比較頭痛的就是寫作。有很多同學非常急于想知道，在最后的階段里面，我們的寫作還應該怎么樣來提高？就是我們現在的寫作是絕對有提高的空間的，如果我們用一句話來概括的話，你就是多背一些好的用法，而少去問為什么。比如我們的信件，它的第一句話可能就要寫“英文”，說明我們的目的。比如我們在通知中，第一句話第一句話可能要寫“英文”。比如在議論文，最開始就要表明你的觀點，然后非常清晰的分層次說出你的論據，最后我們還有一個總論。比如在記敘文中，我們的第一句話和最后一句話，是否能夠抓住閱卷老師的心，也就決定了你這篇文章是否能得一個比較令你滿意的分數。這一些都是我們在平常積淀中形成的，如果我們能夠相對不同的題材背一些好的句子，甚至于好的篇章的話，我們在寫作中運用那么一兩句，會對你的文章非常有利。最后提醒大家的是，要多背考綱中的單詞，少弄課外詞。有的同學拿到一份試卷后，他在單選題或者是閱讀理解，最主要是閱讀理解中遇到生詞以后，他會感覺很恐懼。特別是在做模擬題的時候說，你看我有這么多的東西都沒有背下來，閱讀里面這么多詞都不認識，那我做完閱讀應該怎么辦？是不是應該把這些詞查出來，然后背下來。我說在最后階段的時間里，你已經沒有時間弄新詞了。而在考試的時候，最主要考大家的是熟詞，你的使用方法靈活不靈活，鞏固不鞏固。因為我今年是高三的老師，所以我經常問大家關于詞匯的問題，我們學校里邊也經常進行一些檢測。有一次我問大家一個問題，考綱中的單詞有50頁的單詞，為什么只給英文，不給中文？大家想了半天，其中有一個同學非常聰明，他說老師我知道，他說，不給中文就是給出題人一個廣闊的發(fā)揮天地。我說你這句話說得太經典了，簡直是太能夠讀懂我的心了，我就是這個意思。我說如果大家能夠揣摩到這一點的話，下面我再提一個問題，對于高考詞匯，你應該怎么做？那也就是取決于我們說到的復習詞匯的時候，一詞多意和不同的詞組它的意思的區(qū)別，另外就是詞性的轉換。因為我們在閱讀理解中，這兩年又出現了一個猜測詞的詞義，包括舊詞的新意。有同學說，生詞的意思我們還是不知道，如果你真的做了很多題目的話，你就會發(fā)現，這個詞