科普版五年級英語上下冊教案合集

Lesson1Whatisshedoing?

<'

▲翔舟A垢

本課是在教材的具體情境下鍛煉學(xué)生對一些動作詞匯的運用。教材提供了相關(guān)的情景模式以

便學(xué)生進行對話依照，使學(xué)生能夠在具體的情境中將學(xué)過的內(nèi)容進行整合和運用，使知識在

其頭腦中形成系統(tǒng)。教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生為中心，以與學(xué)生生活密切相關(guān)的活動為主線,圍繞最

常用最基本的英語詞匯句型和交際用語逐步展開教學(xué)內(nèi)容。

▲熱當(dāng)日壇

【知識目標(biāo)】

1.要求學(xué)生掌握新單詞。

2.理解并能夠運用句型Whatishe/shedoing?He/Sheising.

【能力目標(biāo)】

能夠在認(rèn)識單詞的基礎(chǔ)上，熟練將詞運用于句子之中，并且能熟練并準(zhǔn)確的用英語描述自己

正在做的事情。

【情感目標(biāo)】

通過身邊事物單詞的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生積極運用所學(xué)語言進行表達(dá)與交流,

加強合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。

一好"壬"如

【教學(xué)重點】

1.熟記并準(zhǔn)確運用Sunday,classroom,playground,intheplayground,playfootball,runaraced

等單詞及詞組。

2.熟悉do,sing,play,run的現(xiàn)在分詞形式。

【教學(xué)難點】

理解掌握主語為第三人稱（單、復(fù)數(shù)形式）的現(xiàn)在進行時態(tài)What'sshedoing?She'ssinging…

-,

▲;星部冶女

Cards,Multimedia,Lessonplan

▲勃邙什班

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

老師和學(xué)生互相打招呼，老師做動作，讓學(xué)生猜猜老師在做什么。

Step2.Presentation

T:Let'sgettolearnsomenewwords.教師展示新單詞及詞組classroom,playground,play

football,dancerideabike,playbasketball,swim同時配上圖片，老師先領(lǐng)讀單詞,然后隨機

抽取讓同學(xué)一起念出來，感覺學(xué)生對此比較熟練時候可以讓單個同學(xué)回答，鼓勵并增加其

信心。

Step3.Practice

根據(jù)圖片，學(xué)生分小組練習(xí)句型：Whatisshedoing?Sheis.....

Whataretheydoing?Theyare.....

Forexample

L:Wherearetheboysinyourclass?

T:They'reintheplayground.

L:Whataretheydoing?

T:Someareplayingfootball.Somearerunning.

句型練習(xí)對話中要注意學(xué)生對現(xiàn)代分詞的正確運用。

Step4.Story

學(xué)生先自主學(xué)習(xí)Goingtothesportscenter,找出相關(guān)動作詞組，將自己不能解決的問題在小

組內(nèi)進行討論，回答老師提出的問題。

Step5.Homework

1.CopythewordsandreadthetextofLesson1.

2.Rememberthekeywordswellandusethem.

3.小組內(nèi)復(fù)述故事。

▲如呼"田

略。

Lesson2Don/tbelatenexttime

▲新HA用

本課是在具體情境下鍛煉學(xué)生對生活中的規(guī)章制度的理解和運用。教材提供了相關(guān)的情景

模式以便學(xué)生進行對話依照，使學(xué)生能夠在具體的情境中將學(xué)過的內(nèi)容進行整合和運用，

使知識在其頭腦中形成系統(tǒng)。教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生為中心，以與學(xué)生生活密切相關(guān)的活動為主

線，圍繞最常用最基本的英語詞匯句型和交際用語逐步展開教學(xué)內(nèi)容。

【知識目標(biāo)】

1.掌握四會單詞、短語：mayparkgrassthingnexttime

2.掌握祈使句：⑴Comein,please.

(2)Don,tbelatenexttime.

(3)Gotoyourseatandsitdown,please.

【能力目標(biāo)】

通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英文表達(dá)自己對不遵守規(guī)矩的人的態(tài)度；能熟練使用目標(biāo)語言談

論某些規(guī)章制度；能使用目標(biāo)語言討論校園內(nèi)一些公共場合的規(guī)則。

【情感目標(biāo)】

培養(yǎng)語言運用能力，讓學(xué)生把所學(xué)到的語言知識和生活實際聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)過程生活化。

促進學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和在良好的道德品質(zhì)。

▲熱當(dāng)番?確

【教學(xué)重點】

本節(jié)的語法重點是掌握否定形式的祈使句，即在動詞前Don't。

【教學(xué)難點】

通過舉例讓學(xué)生學(xué)會在日常交流中熟練運用祈使句。

▲；里的冶女

Cards,Multimedia,Lessonplan

▲如";才用

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.Greetwiththestudentsbyusing"Goodmorning,boysandgirls".

2.Showthestudentsapictureandrevise“Whatishe/shedoing?”byaskingquestions.

T:Lookatthisgirl.Whatisshedoing?

S:Sheiseatinganapple.

T:Canweeatanappleinclass?

S:No,wecan't.

T:Sowhatshouldwesaytothegirl?

T:Weshouldtellthegirl"Don'teatappleintheclass.".

Thenpointouttheotherstudentsinthepictureandsay,eachofthesestudentsisbreakingoneof

theschoolrules.Sowhatshouldwesaytothem?老師和學(xué)生互相打招呼，老師做動作，讓學(xué)

生猜猜老師在做什么。

Step2.Presentation

根據(jù)這樣的對話，把圖片中其他學(xué)生不應(yīng)該在課堂上出現(xiàn)的行為一一列出來，并且用祈使句

的句型排列在黑板上：

Don'tarrivelateforclass.

Don'truninthehallways.

Don'tlistentomusicintheclassroom.

Don'tfight.

Readthelisttoclass.Thenaskthestudentstoreadthelistagain.

Step3.Practice

1.邀請同學(xué)扮演外國人，做出一些違反課堂紀(jì)律的事情，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的句型指出他們

的錯誤。運用目標(biāo)語言指出他們做得不對的地方。如：不要在課堂上聽音樂。Forexample:a

foreignteacherispretendingtolistentomusicinclass.Thenencouragestudentstosaysomething

tohim."Canwelistentomusicinclass?Ifyouseesomeonedothat,whatshouldyousaytohim?"

"Don'tlistentomusicinclass!"

2.擴大學(xué)生的活動范圍，設(shè)置其他情節(jié)，如食堂，樓道等，引導(dǎo)學(xué)生說出更多的祈使句。

Don'twastefood.

Nolittering.

Keepquite.

Don'ttalk.

Step4.Story

學(xué)生先自主學(xué)習(xí)Tedinthepark,找出里面的祈使句，將自己不能解決的問題在小組內(nèi)進行

討論，對Ted的行為作出評價，回答老師提出的問題。

Step5.Homework

1.CopythewordsandreadthetextofLesson2.

2.Rememberthekeywordswellandusethem.

3.給父母講解祈使句。

—

▲痂"后用

略。

Lesson3Acomputerhasakeyboard

本課是在具體情境下讓學(xué)生學(xué)會比較生活中的事物，比如電腦和電視，以此來鍛煉學(xué)生觀察

生活，描述生活的能力。教材提供了相關(guān)的情景模式以便學(xué)生進行對話依照，使學(xué)生能夠在

具體的情境中將學(xué)過的內(nèi)容進行整合和運用，使知識在其頭腦中形成系統(tǒng)。教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生

為中心，以與學(xué)生生活密切相關(guān)的活動為主線，圍繞最常用最基本的英語詞匯句型和交際用

語逐步展開教學(xué)內(nèi)容。

---------------------------,

▲熱呼日百

【知識目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)掌握身體部位單詞和電腦配件單詞。

2.掌握四會和三會單詞。

3.復(fù)習(xí)動詞have的用法，學(xué)習(xí)has的用法，即第三稱單數(shù)形式。

4.Keysentence:Doesacomputerhaveakeyboard?

Yes,itdoes./No,itdoesn'ttime.

【能力目標(biāo)】

通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英文表達(dá)身體部位和電腦配件單詞；能熟練使用目標(biāo)語言描述某

些生活中常見物品；增強學(xué)生觀察生活的能力。

【情感目標(biāo)】

培養(yǎng)語言運用能力，讓學(xué)生把所學(xué)到的語言知識和生活實際聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)過程生活化。

促進學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察生活的好習(xí)慣。

人奶堂等班

【教學(xué)重點】

1.Newwords:mouth,tall,hand,write,letter,clever

2.Keysentence:Doesacomputerhaveakeyboard?

【教學(xué)難點】

找到生活中物品的特點并進行詳細(xì)的描述。

▲，里品淮女

Cards,Multimedia,Lessonplan

▲熱串;才用

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.Singasong

帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英文歌曲〃lhavetwohands〃，一首英文歌不僅緩解了學(xué)生緊張的情緒，而且

還能激發(fā)情趣，活躍課堂氣氛，同時又為新授知識作了鋪墊。

2.復(fù)習(xí)上一課閱讀，讓4?5組學(xué)生到前面表演閱讀。簡單的對話可以使學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所

學(xué)主要內(nèi)容，同時還可以訓(xùn)練學(xué)生的日常交際能力。

Step2.Presentation

1.復(fù)習(xí)在集中識詞中所學(xué)的本課的單詞，即mouth,tall,hand,write,letter,clever……教

師出示卡片或用英文說出這些單詞，讓學(xué)生說出或?qū)懗鲋形摹?/p>

2.Askandanswer.

T:Doyouhaveapen?

S:...

T:Doyouhavearuler?

S:...

3.Translatetwosentences:

T:我有一支鋼筆。S：Ihaveapen.

T:他有一支鋼筆。S：Hehasapen.

4.Askandanswer.

T:Ihavearuler.玲Doyouhavearuler?

Yes,Ido./No,Idon't.

T:Hehasaruler.->Doeshehavearuler?

Yes,hedoes./No,hedoesn't.

5.Showthekeysentenceandwriteitontheblackboard.

Doesacomputerhaveakeyboard?

Yes,itdoes./No,itdoesn't.

通過變換標(biāo)題型式引出主題句，既清晰又可以給學(xué)生留下深刻的印象。

Step3.Practice

1.閱讀Let'stalk的內(nèi)容，練習(xí)對話，兩兩對話，小組對話，以多種形式增強學(xué)生對內(nèi)容

的理解。

2.練習(xí)Let'slearn的對話，描述電視和電腦的區(qū)別，鍛煉學(xué)生的生活觀察能力。

Step4.Story

本課閱讀教師采用設(shè)置懸念法導(dǎo)入，在講閱讀前，教師先說一個謎語，讓學(xué)生猜，謎語是:

我有一個朋友，很矮而且沒有腿，有一個大頭，沒有嘴卻會唱歌，沒有手卻會寫信，你知道

我的朋友是誰嗎？教師視學(xué)生水平也可以用英文講這個謎語。學(xué)生根據(jù)自己想象猜出這個朋

友是誰，教師接著告訴學(xué)生，我們一起看閱讀，看看這個朋友究竟是誰。這樣就引出本課要

討論的主題computer,

教師表演1?2遍，讓全班學(xué)生理解大意，再閱讀文章，回答老師提出的問題。

Step5.Game

這個游戲可以由五名學(xué)生參加，三名學(xué)生并排站著，兩名學(xué)生看著那三名學(xué)生對話。一名學(xué)

生先說Ihaveafriend.Whoisshe?另一名學(xué)生猜，猜的學(xué)生根據(jù)那三名學(xué)生的特點最多只能

問三個問題，如果三個問題問完后還猜不出來，就算輸了。再換下一組，游戲繼續(xù)。

Step6.Homework

1.CopythewordsandreadthetextofLesson3.

2.Rememberthekeywordswellandusethem.

▲田

略。

Lesson4DoesJimlikeswimming?

本課是在具體情境下讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的愛好。教材提供了相關(guān)的情景模式以便學(xué)生進行

對話依照，使學(xué)生能夠在具體的情境中將生活中喜歡做的事情進行整合和運用，使知識在其

頭腦中形成系統(tǒng)。教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生為中心，以與學(xué)生生活密切相關(guān)的活動為主線，圍繞最常

用最基本的英語詞匯句型和交際用語逐步展開教學(xué)內(nèi)容。

上撕"日捺

【知識目標(biāo)】

1.熟練掌握句型：like+動詞ing形式表示喜歡什么活動。

2.復(fù)習(xí)鞏固動詞：run,dance,jump,draw....

【能力目標(biāo)】

1.能熟讀課文，理解課文內(nèi)容，并能和同學(xué)分角色扮演。

2,能運用Doyoulike…？及回答Yes,Ido./No,Idon't.

【情感目標(biāo)】

通過學(xué)習(xí)本課，教育學(xué)生熱愛生活、擁有自己的廣泛喜好。

,翔當(dāng)壬儺

【教學(xué)重點】

1.重點單詞：often,card,skate,sometimes,well

2.重點句型：Doyoulike...?

3.能熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

【教學(xué)難點】

熟練掌握句型：like+動詞ing形式表示喜歡什么活動。

▲浬前淮女

Cards,Multimedia,Lessonplan

▲新"M*擔(dān)

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.師生互相問好。

2.復(fù)習(xí)已學(xué)知識，由你最喜歡什么活動引出本課主題：Doyoulikeswimming?

T:Doyouhaveanyhobbies,SI?

SI:Yes,Ido.Ilikeplayingfootball.

T:Doesshehaveanyhobbies?

S:Yes,Shedoes.Shelikesplayingtennis.

T:Doyouhaveanyhobbies,S2?

S2:Yes,Ido.IlikewatchingTV.

T:Doeshehaveanyhobbies?

S:Yes,hedoes.Helikescollectingstamps.

Step2.Presentation

1.在集中識詞中展示本課所學(xué)的單詞和短語,即swim,skating,draw,fishing,rideahorse...教

師出示卡片或用英文說出這些單詞，讓學(xué)生說出或?qū)懗鲋形摹?/p>

2.學(xué)習(xí)Let'stalk的內(nèi)容,復(fù)習(xí)句型What'sshe/hedoing?

Step3.Practice

3.練習(xí)Let!learn的對話，以對話的形式將圖片中的人物和動作描述出來，練習(xí)對話

Forexample:DoesJimlikeswimming?

Yes,hedoes./No,hedoesn't.

4.展示圖片，小組之內(nèi)以對話的形式詢問其他人的愛好習(xí)慣，并填表記錄。之后小組派代

表說出自己組內(nèi)一位同學(xué)的愛好。

Step4.Story

學(xué)生自主閱讀故事Jim，hobbies,說出Jim喜歡做什么，不喜歡做什么，并回答老師提出的問

題。

Step5.Game

這個游戲分五組，每組可以由五名學(xué)生參加，第一位同學(xué)說出自己喜歡做什么，第二位同學(xué)

要說出第一位同學(xué)的愛好，再說出自己的愛好，后面的同學(xué)依次復(fù)述累加，堅持到最后的一

組獲得勝利。游戲結(jié)束。

Step6.Homework

1.CopythewordsandreadthetextofLesson4.

2.Rememberthekeywordswellandusethem.

■痂券忘田

略。

Lesson5Whatdoeshelike?

本單元主要圍繞孩子們喜歡和不喜歡做的事情來設(shè)計的。通過Qiqi和Eve對別人喜歡與不

喜歡一件事來展開討論，以及第一人稱和第三人稱的不同運用。教學(xué)的主要語言點是：What

doyoulikedoing?Ilike...(doingsomething).Doeshelike...(doingsomething)?Yes,hedoes./No,

hedoesn-t.本課的真實語境是讓學(xué)生用所學(xué)句型詢問某人喜歡做什么并作出回答。本課主

要是在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上做進一步的落實、鞏固與擴展。主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

▲新呼日百

【知識目標(biāo)】

1.能夠聽、說、讀、寫、用這些語句：

Whatdoyoulikedoing?Ilike...(doingsomething).

Doeshelike...(doingsth.)?Yes,hedoes./No,hedoesn't.

【能力目標(biāo)】

1.能聽懂會說目標(biāo)語句，并能運用這些句子與人進行交流及對話。

2.能讀懂課文，能夠按要求書寫單詞和目標(biāo)語句，并能用句式寫出自己的喜好。

【情感目標(biāo)】

將所學(xué)英語用于日常生活中，感受學(xué)習(xí)的樂趣，愿意與同學(xué)進行交流。

■

▲翔當(dāng)壬?班

【教學(xué)重點】

1.熟記重點單詞。

2.重點句型：Whatdoyoulikedoing?Ilike...(doingsomething).

Doeshelike...(doingsth.)?Yes,hedoes./No,hedoesn't.

3.能熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

【教學(xué)難點】

熟練掌握重點句型，并清楚地表達(dá)自己的愛好。

—

人;電品淮女

Cards,Multimedia,Lessonplan

▲痂％才班

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

T:Goodmorningboysandgirls.Whatdayistoday?

S:TodayisFriday.

T:Tomorrowcomestheweekend.Willyoudosomethingtorelaxyourself?Whatisyourfavourite

sport?

S:Ilikeswimming.

T:Doyouoftenrun?

SI:Ilikerunningverymuch.

T:Doyoulikesinging?Whatdoyoulikedoing?

S:Ilike...

（利用這一環(huán)節(jié)，我們可以復(fù)習(xí)舊知識，為我們學(xué)習(xí)新句型和新知識做好鋪墊，激發(fā)學(xué)生們

學(xué)習(xí)的欲望和積極性。）

Step2.Presentation

3.在集中識詞中展示本課所學(xué)的單詞和短語，即listentomusic,seefilms,takephotos,watch

TV,g。shopping…教師出示卡片或用英文說出這些單詞，讓學(xué)生說出或?qū)懗鲋形摹?/p>

4.T:Look,QiqiandEvearetalking.Whataretheytalkingabout?Doyouwanttoknow?Let'slook.

學(xué)習(xí)Let'stalk的內(nèi)容。

Step3.Practice

1.練習(xí)Let!learn的對話，以對話的形式將圖片中的人物和動作描述出來，練習(xí)對話

Forexample:WhatdoesPetelike?

Helikesseeingfilms.

2.根據(jù)圖表，小組之內(nèi)以對話的說出表中人物喜歡做什么和不喜歡做什么。

3.學(xué)習(xí)Listenandsay,（讓學(xué)生先聽一遍錄音，感知一下課文的大意，教師再次播放錄音,

學(xué)生邊聽邊結(jié)合圖片理解課文，邊思考。）

Step4.Story

學(xué)生在老師的指導(dǎo)閱讀故事WeallenjoywatchingTV,歸納這個家庭每個人都喜歡做什么，

喜歡看什么電視類型，并回答老師提出的問題。

Step5.Homework

1.CopythewordsandreadthetextofLesson5.

2.Rememberthekeywordswellandusethem.

▲痂呼H田

略。

Lesson7Whatwouldyoulike?

本單元主要圍繞孩子們想做什么事情來設(shè)計的。通過對話讓學(xué)生學(xué)會如何表達(dá)自己的需求。

教學(xué)的主要語言點是：Whatwouldyoulike?Kdlike...(something).本課的真實語境是讓學(xué)生用

所學(xué)句型詢問某人想要什么并作出回答。本課主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

▲曰在

【知識目標(biāo)】

1.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞shop,drink,juice,buy,feel等單詞。

2.初步掌握Whatwouldyoulike?fdlikesome...句型。

3.能將各種食物靈活地在實際情景中運用，能使用用餐時的基本用語："CanIhavesome...,

please?","Sure.Hereyouare.”等。

【能力目標(biāo)】

1.能聽懂會說目標(biāo)語句，并能運用這些句子與人進行交流及對話。

2.能讀懂課文，能夠按要求書寫單詞和目標(biāo)語句，并能用句式寫出自己的需求。

【情感目標(biāo)】

將所學(xué)英語用于日常生活中，感受學(xué)習(xí)的樂趣，愿意與同學(xué)進行交流。

一好呼蓋■班

【教學(xué)重點】

1.熟記重點單詞.

2.重點句型:Whatwouldyoulike?Tdlikesome...,

3.能熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

【教學(xué)難點】

1.熟練掌握重點句型，并能流暢地在用餐、點餐等情境中使用本課句型。

2.單詞feel和much的用法。

?,

人;史面滄女

Cards,Multimedia,Lessonplan

▲如";才用

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.師生問好。

2.老師出示詞卡,問：What'sthis?出示bread,juice......把單詞貼在黑板上,然后對一學(xué)

生說：Ilikehotdog.CanIhavesomehotdogs?（同時在黑板上出示句型條）示意學(xué)生回答:

Sure,hereyouare.（出示句型條）。并讓該生到講臺上把詞卡拿給老師。把黑板上詞卡都拿

下來后,師再問學(xué)生：Doyoulike...?SI:Yes,Ido.T:Doyouwanttogetit?Thenhowdoyousay?

示意學(xué)生答：CanIhavesome...?T:Sure,hereyouare.（同時把卡片送給說正確的學(xué)生）。通

過這種方式復(fù)習(xí)了本課將要用到的關(guān)于食物的單詞。

3.情景游戲：歡迎來我家做客

教師創(chuàng)設(shè)情境來到朋友家廚房，運用多媒體課件迅速出示一張張已經(jīng)學(xué)過的食物或飲料圖

片，學(xué)生搶答其名稱，教師及時給予評價，之后師生對話：

T:Whatdoyoulike?

S:Ilike...

同時老師把學(xué)生想要的食物卡片遞給學(xué)生。

Step2.Presentation

1.收回發(fā)給學(xué)生的卡片，展示本課所學(xué)的單詞和短語,BPshop,drink,abottleofcake,anice

cream,somecandy,hamburger...教師出示卡片或用英文說出這些單詞，讓學(xué)生說出或?qū)懗鲋?/p>

文。

2.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)Let'stalk的內(nèi)容。

Step3.Practice

1.練習(xí)Let'slearn的對話，以對話的形式將圖片中的短語描述出來，練習(xí)對話

Forexample:Whatwouldyoulike?

I'dlikeacupoftea.

2.創(chuàng)設(shè)情境，在餐廳的環(huán)境內(nèi)，學(xué)習(xí)Listenandsay（讓學(xué)生先聽一遍錄音，感知一下課文的

大意，教師再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊結(jié)合圖片理解課文，邊思考。）

Step4.Story

學(xué)生在老師的指導(dǎo)閱讀故事Abigcarrot,并回答老師提出的問題。此環(huán)節(jié)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

會分享，懂得助人為樂。

Step5.Game

每個小組選定一個生活場景，準(zhǔn)備相關(guān)場景的物品和卡片，其他小組成員到不同場景中找到

自己想要的東西，通過對話完成物品兌換，時間用的最少的一組獲勝。

Step6.Homework

1.CopythewordsandreadthetextofLesson7.

2.Rememberthekeywordswellandusethem.

▲熱與r后田

略。

Lesson8Wouldyoulikesomepotatoes

本單元主要圍繞孩子們詢問別人來設(shè)計的。通過對話讓學(xué)生學(xué)會去詢問別人的需求。教學(xué)的

主要語言點是：Wouldyoulikesome...?Yes/No..本課的真實語境是讓學(xué)生用所學(xué)句型詢問某

人想要什么并作出回答。本課主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

▲熱里曰壇

【知識目標(biāo)】

1.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞vegetable,worry,train,tomato,money,cry等單詞。

2,初步掌握Wouldyoulike...?句型。

3.能將各種食物靈活地在實際情景中運用，能使用用餐時的基本用語："CanIhavesome...,

please?","Sure.Hereyouare.”等。

【能力目標(biāo)】

3.能聽懂會說目標(biāo)語句，并能運用這些句子與人進行交流及對話。

4.能讀懂課文，能夠按要求書寫單詞和目標(biāo)語句，并能用句式表達(dá)自己的需求。

5.能通過多種教學(xué)活動，學(xué)會交流、合作和共享，并逐步學(xué)會對學(xué)習(xí)的各個階段進行客觀

的自我評價。

【情感目標(biāo)】

將所學(xué)英語用于日常生活中，感受學(xué)習(xí)的樂趣，愿意與同學(xué)進行交流、合作和分享。

?'

▲斯"壬儺

【教學(xué)重點】

1.熟記重點單詞。

2.重點句型："Wouldyoulike...?"、"Whatabout...?”及其應(yīng)答。

3.能熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

【教學(xué)難點】

熟練掌握重點句型，并能流暢地在用餐、點餐等情境中使用本課句型。

—

人;史品淮女

Cards,Multimedia,Lessonplan

—

▲痂%計粕

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.師生問好。

2.教師準(zhǔn)備一個包，包里裝著本課所學(xué)的食物或食物圖片，讓學(xué)生猜有什么。

T:Lookatthebag.What'sinit?Canyouguess?

將vegetable的圖貼在黑板上并帶讀單詞：vegetable。

T:Wouldyoulikesomevegetables?

SI:Yes,please.

同法教授：

tomato,potato,ticketo

Wouldyoulikesome...?Yes,please.

師生對話中可滲透其他結(jié)構(gòu)，Isthisa...?

Practice:學(xué)生展示所畫物品，并利用其進行對話。

Ss:Wouldyoulike...?

T:No,thankyou.

老師出示并教授:Whatabouta...?分小組朗讀。

Step2.Presentation

1.收回卡片,展示本課所學(xué)的單詞和短語,即vegetable,potato,tomato,cabbage,Chinese

cabbage,peas,ticket…教師出示卡片或用英文說出這些單詞，讓學(xué)生說出或?qū)懗鲋形摹?/p>

2.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)Let'stalk的內(nèi)容。

Step3.Practice

1.練習(xí)Let'slearn的對話，以對話的形式將圖片中的短語描述出來，練習(xí)對話。

Forexample:A:Wouldyoulikesometomatoes?

B:Yes,couldIhavesomecabbages,too?

A:Sure.

2.創(chuàng)設(shè)情境，在廚房里，學(xué)習(xí)Listenandsay（讓學(xué)生先聽一遍錄音，感知一下課文的大意，

教師再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊結(jié)合圖片理解課文，邊思考。）

Step4.Story

學(xué)生在老師的指導(dǎo)閱讀故事Atrainticket,并回答老師提出的問題。此環(huán)節(jié)中，要引導(dǎo)學(xué)生懂

得助人為樂。

Step5.Game

1.選定超市的場景，準(zhǔn)備相關(guān)場景的物品和卡片，一部分學(xué)生充當(dāng)售貨員，一部分學(xué)生進行

購物，整個過程用英語交流。讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。

2.游戲：耳語傳話。

學(xué)生分成四組，每組上來一個學(xué)生，然后給他們每人一張紙條，上面分別寫：

Wouldyoulikeahotdog?Yes,please.

Wouldyoulikeanicecream?Yes,please.

Whataboutanegg?No,thankyou.

Whataboutacake?Yes,please.

拿到紙條的學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)記住紙條上的句子，然后向本組后一個同學(xué)耳語傳話，只能

說一遍，第二個同學(xué)向第三個同學(xué)傳話，以此類推。傳到最后同學(xué)后，該同學(xué)到講臺上來,

全班一起檢查到講臺上來的四位同學(xué)所說的內(nèi)容，比一比哪組說得又快又對。

Step6.Homework

1.CopythewordsandreadthetextofLesson8.

2.Rememberthekeywordswellandusethem.

人熟婚心田

略。

Lesson9Howmanycakesdoyouwant?

口來材A矯

本單元主要圍繞購物中詢問價錢設(shè)計的。通過對話讓學(xué)生學(xué)會詢問物品的價格。教學(xué)的主要

語言點是：Howmany/Howmuch...doyouwant?Iwant…本課的真實語境是讓學(xué)生用所學(xué)句

型詢問某人想要什么并作出回答。本課主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

■,

▲碗"日岳

【知識目標(biāo)】

1.能夠聽、說、認(rèn)、讀本單元重點單詞。

2.掌握有關(guān)購物的句型，Howmany/Howmuch…d。youwant?Iwant…學(xué)會區(qū)分Howmany/

Howmuch...的用法。

【能力目標(biāo)】

6.能聽懂會說目標(biāo)語句，靈活地進行口語交際。

7.能讀懂課文，能夠按要求書寫單詞和目標(biāo)語句，并能用句式表達(dá)自己想要買的東西。。

8.能通過多種教學(xué)活動，學(xué)會交流、合作和共享，并逐步學(xué)會對學(xué)習(xí)的各個階段進行客觀

的自我評價。

【情感目標(biāo)】

將所學(xué)英語用于日常生活中，感受學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生敢于開口，樂于開口，愿意與同學(xué)進

行交流、合作和分享。

▲斯"壬儺

【教學(xué)重點】

1.熟記重點單詞。

2.重點句型：Howmany/Howmuch...及其應(yīng)答。

3.能熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

【教學(xué)難點】

熟練掌握重點句型，區(qū)分Howmany/Howmuch…的用法，可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

—

人;電品淮女

Cards,Multimedia,Lessonplan

—

▲痂%計粕

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.師生問好。

2.Listeningtomusic

教師播放歌曲，讓學(xué)生跟著歌曲看歌詞輕聲唱，然后分組唱，鼓勵學(xué)生單個唱。

3.學(xué)生回憶并說說自己所知道的一些關(guān)于食物的單詞。

Step2.Presentation

1.用多媒體出示單詞kilo問學(xué)生中文并帶讀此單詞，再用多媒體出示中文一斤牛肉，半斤

雞肉，十斤大米，先讓問學(xué)生試者翻評成英文，并同時用多媒體呈現(xiàn)英文akiloofbeef,

halfakiloofchicken,tenkiloofrich之后以開火車分小組讀的方式讓學(xué)生朗讀這些詞組。

2.教師出示單詞卡片meat教師自問自答Howmuchmeatdoyouwant?Iwantwokilos.引導(dǎo)

學(xué)生注意聽，理解意思。并用多媒體出示該句子。帶領(lǐng)學(xué)生讀，之后以兩兩對話角色表演的

形式讓學(xué)生該熟這些句子。

3.出示單詞卡片hotdogs自問自答Howmanyhotdogsdoyouwant?Iwant...董復(fù)兩遍引導(dǎo)

學(xué)生注意聽，理解意思。并用多媒體出示該句子，帶領(lǐng)學(xué)生讀，多種形式讀。

4.師生共同總結(jié)Howmuch與Howmany的意義與用法區(qū)別。

Howmuch用來詢問不可數(shù)名詞的數(shù)量，后接不可數(shù)名詞。Howmany用來詢問可數(shù)名詞的

數(shù)量，后接可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。

5.多媒體出示一些單詞，讓學(xué)生將這些單詞歸類為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

Step3.Practice

1.練習(xí)Let'slearn的對話，以對話的形式將圖片中的短語描述出來，練習(xí)對話

Forexample:A:Howmanycakesdoyouwant?

B:Iwantthree.

A:Howmuchmeatdoyouwant?

B:Iwanttwokilos.

2.創(chuàng)設(shè)情境，在shop里，學(xué)習(xí)Lookandsay（讓學(xué)生先聽一遍錄音，感知一下課文的大意，

教師再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊結(jié)合圖片理解課文，邊思考。）

Step4.Story

學(xué)生在老師的指導(dǎo)閱讀故事What，sfivetimesthree?并回答老師提出的問題。此環(huán)節(jié)中，要

鍛煉學(xué)生的生活能力。

Step5.Homework

1.CopythewordsandreadthetextofLesson9.

2.Rememberthekeywordswellandusethem.

人熟當(dāng)后田

略。

Lesson10Thereisahorseunderthetree

本單元主要圍繞生活方位來設(shè)計的。通過對話讓學(xué)生學(xué)會therebe句型，學(xué)會用語言詢問和

描述：某處有某物。教學(xué)的主要語言點是：therebe句型和方位介詞的學(xué)習(xí)。本課的真實語

境是讓學(xué)生學(xué)會對某處有某物提出詢問并作出回答。本課主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能

力。

一新弊日總

【知識目標(biāo)】

1.能夠聽、說、認(rèn)、讀本單元重點單詞.

2.能理解和掌握therebe句型的肯定句的用法并能用替換詞造句。

3.掌握方位介詞。

【能力目標(biāo)】

1.能聽懂會說目標(biāo)語句，靈活地進行口語交際。

2.能讀懂課文，能夠按要求書寫單詞和目標(biāo)語句，并通過對這一話題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用簡

單的語言詢問和描述：某處有某物。

【情感目標(biāo)】

將所學(xué)英語用于日常生活中，感受學(xué)習(xí)的樂趣，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的

協(xié)作精神和競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極情感態(tài)度。

?'

▲斯"壬儺

【教學(xué)重點】

1.熟記重點單詞。

2.重點句型:Thereis/are...,亞1^法011/1111￡|6匕..理解并靈活使用Therebe句型的一般疑問句、

否定句及其肯定與否定回答。

3.能熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

【教學(xué)難點】

熟練掌握重點句型，理解并靈活使用Therebe句型的一般疑問句、否定句及其肯定與否定

回答。

▲迪品冶女

Cards,Multimedia,Lessonplan

▲熱串;才用

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.師生問好。

2.Showapictureofaclassroom,besidethepicture,therearesomewordstheyhavelearned.Lead

theSstomakedialogueslikethis:

A:Whatcanyouseeintheclassroom?

B:Icanseeatelevision.

A:Howmanydesksarethereinit?

B:Thereis/are...

A:Is/Arethere(any)..intheclassroom?

B:Yes,theeis/are...

Step2.Presentation

1.教師出示單詞卡片,展示本課所學(xué)的單詞和短語,即horse,tree,forest,village等以及in,

under,on.…一類的介詞。教師用英文說出這些單詞，讓學(xué)生說出或?qū)懗鲋形摹?/p>

2.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)Let'stalk的內(nèi)容。

Step3.Practice

練習(xí)Let勺learn的對話，以對話的形式將圖片中的介詞短語描述出來，練習(xí)對話。

Forexample:A:What*sunderthetree?

B:Thereisahorseunderit.

A:What'sinthetree?

B:Therearesomebirdsinit.

Step4.Story

學(xué)生在老師的指導(dǎo)閱讀故事Ababypanda并回答老師提出的問題。此環(huán)節(jié)中，要鍛煉學(xué)生對

Therebe句型的熟練運用。

Step5.Game

Findthedifference,

根據(jù)lookandsay的圖片提示，找到兩張圖片的不同，用therebe句型表達(dá)出來。

Step6.Homework

1.CopythewordsandreadthetextofLesson9.

2.Rememberthekeywordswellandusethem.

人弱r當(dāng)心田

略。

Lesson11Thereisn/tanybreadinthe

fridge

▲熱HA矯

本單元主要圍繞therebe句型設(shè)計的。通過對話讓學(xué)生學(xué)會詢問某物是否在某地。教學(xué)的主

要語言點是：Is/Arethereany…本課的真實語境是讓學(xué)生用所學(xué)句型詢問某物是否在某地并

作出回答。本課主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

—

人如呼日后

【知識目標(biāo)】

1.能夠聽、說、認(rèn)、讀本單元重點單詞。

2.掌握句型Is/Arethereany的用法。

【能力目標(biāo)】

9.能聽懂會說目標(biāo)語句，靈活地進行口語交際。

10.能讀懂課文，能夠按要求書寫單詞和目標(biāo)語句，并能用句式表達(dá)某物是否在某地。

11.能通過多種教學(xué)活動，學(xué)會交流、合作和共享，并逐步學(xué)會對學(xué)習(xí)的各個階段進行客觀

的自我評價。

【情感目標(biāo)】

將所學(xué)英語用于日常生活中，感受學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生敢于開口，樂于開口，愿意與同學(xué)進

行交流、合作和分享。

—

▲新當(dāng)番神

【教學(xué)重點】

1.熟記重點單詞。

2.重點句型：Is/Arethereany……及其應(yīng)答。

3.能熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

【教學(xué)難點】

熟練掌握重點句型，區(qū)分any和some的用法，以及too和either的用法。

,----------------------------

▲;里面滄呈

Cards,Multimedia,Lessonplan

▲新％才租

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.師生問好。

2.Listeningtomusic

教師播放歌曲，讓學(xué)生跟著歌曲看歌詞輕聲唱，然后分組唱，鼓勵學(xué)生單個唱。

3.學(xué)生回憶并說說自己所知道的一些關(guān)于食物的單詞。

Step2.Presentation

1.在集中識詞中展示本課所學(xué)的單詞和短語,即beef,meat,fridge,carrot大部分單詞

都是前幾個單元學(xué)過的，這里做一個整理鞏固，教師出示卡片或用英文說出這些單詞，讓學(xué)

生說出或?qū)懗鲋形摹?/p>

2.學(xué)習(xí)Let'stalk的內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型Is/Arethereany.及其應(yīng)答。

Step3.Practice

1.練習(xí)Let'slearn的對話，以對話的形式將圖片中的短語描述出來，練習(xí)對話

Forexample:A:Isthereanybeefinthefridge?

B:Yes,thereissome.

A:Arethereanyeggs?

B:No,therearen'tany.

2.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)Lookandsay（讓學(xué)生先梳理一遍圖片，在結(jié)合事例進行對話）。

Step4.Story

學(xué)生在老師的指導(dǎo)閱讀故事Myhometown,并回答老師提出的問題。此環(huán)節(jié)中，要鍛煉學(xué)

生的閱讀理解能力。

Step5.Homework

1.CopythewordsandreadthetextofLesson11.

2.Rememberthekeywordswellandusethem.

▲知r券"田

Lesson1

MayIspeaktoMary?

▲痂當(dāng)日琮

【知識目標(biāo)】

1、確保學(xué)生認(rèn)識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運用，需要掌握的單詞：speak,

afternoon,put,question,number,certainly,learn,into,meat,joba

2、學(xué)習(xí)使用本單元重點句型及表達(dá)，掌握句型：May/CanI...?

3、掌握打電話的表達(dá)方式及提出邀請的日常交際用語。

【能力目標(biāo)】

掌握may的用法：may作為情態(tài)動詞表示請求。

【情感目標(biāo)】

鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言及表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)科的興趣。

-----------------

【教學(xué)重點】

在學(xué)習(xí)了單詞的基礎(chǔ)上，以單詞為載體，進行主要句型的學(xué)習(xí)，并了解其中的語法現(xiàn)象，根

據(jù)具體情境，學(xué)會交流對話，側(cè)重句型語法學(xué)習(xí)，交際意向和課外拓展為重點。

【教學(xué)難點】

掌握英語電話用語，區(qū)別用中英文打電話的異同。

人1里品冶幺.

Taperecorder,Multimedia

▲熱VE?用

Step1Let'stalk

1.導(dǎo)人對話：

本課可用角色表演法。教師充當(dāng)Mr.Read,并事先找一個女學(xué)生充當(dāng)Kate,然后進行角色表

演。教師先說：〃Hello!〃學(xué)生說："Hello!MayIspeaktoMary?〃直到整個對話表演完。表演兩

遍后放錄音，先將全段放一遍，然后逐句放，讓學(xué)生逐句跟說并譯成中文。

2.操練：

（1）將對話分成兩段，各配一幅圖，遮住關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，然后逐個顯示出來操練。操練

的順序是：先讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說兩遍，再讓他們連起來說，并給他們半分鐘時間讓他

們自己根據(jù)關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句復(fù)述，然后全班復(fù)述，先集體復(fù)述，再個別復(fù)述。

（2）兩段都練完以后，讓同桌間充當(dāng)不同角色進行對話，一人充當(dāng)MrsRead,另一人充當(dāng)

Kate,將兩段連起來練習(xí)，最后叫若干同學(xué)站起來復(fù)述整段對話。

Step2Lefslearn

1.導(dǎo)入主題句：MayIuseyourpen?Certainly.

2.教師課件出示主題句對話，然后指圖自問自答，說過幾遍后略作解釋，說明may用來表

示請求許可時，常與第一人稱連用，它的意思是“我可以……嗎？

3.教師讓學(xué)生用書中圖下的文字做替換詞進行操練，同座的同學(xué)指著書上的圖互相問答。

Step3Let'schant

教師可先領(lǐng)學(xué)生讀一下tonight,wish,bright這三個生詞，然后教師再領(lǐng)讀幾遍chant內(nèi)容，

讓學(xué)生聽錄音，跟讀，讀熟即可。

Step4Listenandchoose

根據(jù)聽力材料將課本第4頁聽力選出正確答案，可以多聽兩遍。教師需強調(diào)學(xué)生聽的時候根

據(jù)圖形聽重點詞語或句型來判斷。

Step5Agame

本課的Agame是對Let^slearn的進一步操練，教師讓同桌間用互借文具的方式進行操練，

也可適當(dāng)擴大操練的范圍，如bag,hat,knife等。

Step6Listenandsay

1.學(xué)生先預(yù)習(xí)Listenandsay并了解文意，師生共同找出重點詞語和句型。

2.教師課件出示重點句型：

CanIspeakto...?

Thisis...

Howabout...?

Whattime?

Whereshallwemeet?

3.學(xué)生分組進行對話，朗讀課文并要求學(xué)生掌握文中重點句型。

Step7Read

1.教師立足于課本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的短篇課文。

2.教師向同學(xué)解釋對話內(nèi)容，并讓學(xué)生反復(fù)聽讀，學(xué)習(xí)模仿。

Step8Homework

1.Writethenewwordsandsentences.

2.運用所學(xué)的句型與同學(xué)互相打電話。

▲熱當(dāng)?后田

略。

Lesson2

Wemustn'tcrossthestreetnow

▲超r呼日右

【知識目標(biāo)】

1、確保學(xué)生認(rèn)識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運用，需要掌握的單詞：must,street,

light,cousin,answer,cross,line,allrighto

2、學(xué)習(xí)使用本單元重點句型及表達(dá)，掌握句型：

Youmustn't...

Youcan...

3、學(xué)生能夠熟練應(yīng)用交通安全用語，并會做替換練習(xí)。

【能力目標(biāo)】

理解must,掌握用法，并能用替換詞造句。

【情感目標(biāo)】

鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言及表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)科的興趣。

一好呼壬■/

【教學(xué)重點】

在學(xué)習(xí)了單詞的基礎(chǔ)上，以單詞為載體，進行主要句型的學(xué)習(xí)，并了解其中的語法現(xiàn)象，根

據(jù)具體情境，學(xué)會交流對話，側(cè)重句型語法學(xué)習(xí)，交際意向和課外拓展為重點。

【教學(xué)難點】

情態(tài)動詞must的用法。

▲逆前淮女

Taperecorder,Multimedia

▲新當(dāng)班

Step1Let'stalk

1.導(dǎo)人對話：

本課可用角色表演法。教師充當(dāng)Mum,并事先找一個男學(xué)生充當(dāng)Jim,然后進行角色表演。

學(xué)生先說："Areyougoingshopping,Mum?"教師說："Yes."直到整個對話表演完。表演兩遍后

放錄音，先將全段放一遍，然后逐句放，讓學(xué)生逐句跟說并譯成中文。

2.操練：

(1)將對話分成三段，各配一幅圖，遮住關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，然后逐個顯示出來操練。操練

的順序是：先讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說兩遍，再讓他們連起來說，并給他們半分鐘時間讓他

們自己根據(jù)關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句復(fù)述，然后全班復(fù)述，先集體復(fù)述，再個別復(fù)述。

(2)三段都練完以后，讓同桌間充當(dāng)不同角色進行對話，一人充當(dāng)Mum,另一人充當(dāng)Jim,

將三段連起來練習(xí)，最后叫若干同學(xué)站起來復(fù)述整段對話。

Step2Let'slearn

1.導(dǎo)入主題句：

Youmustn'tcrossthestreethere.

Youcancrossthestreetthere.

2.教師課件出示主題句對話，然后指圖自問自答，說過幾遍后略作解釋，說明mustn1是表

示說話人不允許或禁止某人做某事。

3.教師讓學(xué)生用書中圖下的文字做替換詞進行操練，同座的同學(xué)指著書上的圖互相問答。

Step3Let'schant

教師可先領(lǐng)學(xué)生讀一下sight,clear,fear這三個生詞，然后教師再領(lǐng)讀幾遍chant內(nèi)容，讓學(xué)

生聽錄音，跟讀，讀熟即可。

Step4Listenandnumber

根據(jù)聽力材料將課本第10頁聽力正確排序，可以多聽兩遍。通過練習(xí)，使學(xué)生的聽力有所

提高，并且對本課的交通安全用語達(dá)到熟練聽說反應(yīng)。

Step5Apuzzle

本課的Apuzzle是對單詞的進一步鞏固，讓學(xué)生看圖，說一說并拼出來，最后教師核對正確

答案.

Step6Listenandsay

1.學(xué)生先預(yù)習(xí)Listenandsay并了解文意，師生共同找出重點詞語和句型。

2.教師課件出示重點句型：

Look,...!

Youcan...

Ishould...

3.學(xué)生分組進行對話，朗讀課文并要求學(xué)生掌握文中重點句型。

Step7Read

1.教師立足于課本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的短篇課文.

2.教師向同學(xué)解釋對話內(nèi)容，并讓學(xué)生反復(fù)聽讀，學(xué)習(xí)模仿。

Step8Homework

1.Writethenewwordsandsentences.

2.運用所學(xué)的句型和爸爸媽媽說應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則。

人竦*肉田

略。

Lesson3

Howmanypupilsarethere?

▲超r呼日右

【知識目標(biāo)】

1、確保學(xué)生認(rèn)識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運用，需要掌握的單詞：blackboard,

pupil,forty,paper,dirty,drop,useful,should,throw,pick,throwaway,pickup。

2、學(xué)習(xí)使用本單元重點句型及表達(dá)，掌握句型：

HowmanygirlsarethereinClassTwo?

Therearetwenty-three.

3、能理解和掌握howmany與therebe句型的基本用法，并能用替換詞造句。

【能力目標(biāo)】

閱讀能夠理解課文大意，并能回答與課文內(nèi)容有關(guān)的問題并能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞進行復(fù)述。

【情感目標(biāo)】

鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言及表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)科的興趣。

一好呼壬■/

【教學(xué)重點】

能理解和掌握howmany與therebe句型的基本用法并能用替換詞造句。

【教學(xué)難點】

能夠理解并熟練使用howmany與therebe句型進行日常對話。

人追L箭淮女

Taperecorder,Multimedia

▲熱呼;什坦

Step1Let'stalk

1.導(dǎo)人對話：

本課可用角色表演法。教師充當(dāng)Dad,并事先找一個女學(xué)生充當(dāng)Kate,然后進行角色表演。

教師先說:"Hi,Kate!Whatareyoudoing"學(xué)生說:"I'mmakingsomeflowersforourclassroom."

直到整個對話表演完。表演兩遍后放錄音，先將全段放一遍，然后逐句放，讓學(xué)生逐句跟說

并譯成中文。

2.操練：

（1）將對話分成兩段，各配一幅圖，遮住關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，然后逐個顯示出來操練。操練

的順序是：先讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說兩遍，再讓他們連起來說，并給他們半分鐘時間讓他

們自己根據(jù)關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句復(fù)述，然后全班復(fù)述，先集體復(fù)述，再個別復(fù)述。

（2）兩段都練完以后，讓同桌間充當(dāng)不同角色進行對話，一人充當(dāng)Dad,另一人充當(dāng)Kate,

將兩段連起來練習(xí)，最后叫若干同學(xué)站起來復(fù)述整段對話。

Step2Lefslearn

1.導(dǎo)入主題句：

HowmanygirlsarethereinClassTwo?

Therearetwenty-three.

2.教師課件出示主題句對話，然后指圖自問自答，說過幾遍后略作解釋，說明howmany與

therebe句型是用來問數(shù)量的。

3.教師讓學(xué)生用書中圖下的文字做替換詞進行操練，同座的同學(xué)指著書上的圖互相問答。

Step3Agame

仿照課本圖片，教師選取一定數(shù)量的學(xué)生，給每個學(xué)生編兩位數(shù)的號。首先教師用英語先說

出一個編號，由該編號的學(xué)生用英語說出任意一個其他同學(xué)的編號，依次接力下去做游戲。

Step4Lookandwrite

教師讓學(xué)生數(shù)一數(shù)紅、藍(lán)、黃、綠四種顏色的球各有多少個，同桌相互問答練習(xí)howmany

與therebe句型。

Step5Listenandnumber

根據(jù)聽力材料將課本第16頁聽力正確排序，可以多聽兩遍。通過練習(xí)，使學(xué)生的聽力有所

提高，并且對本課的howmany與therebe句型達(dá)到熟練聽說反應(yīng)。

Step6Lookandsay

1.學(xué)生先觀察Listenandsay部分的圖片，教師注意提醒學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中每種東西的數(shù)量。

2.根據(jù)課本下方給出的圖片，使用howmany與therebe句型進行替換詞造句練習(xí)。

Step7Read

1.教師立足于課本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的短篇課文。

2.教師向同學(xué)解釋對話內(nèi)容，并讓學(xué)生反復(fù)聽讀，學(xué)習(xí)模仿。

Step8Homework

1.Writethenewwordsandsentences.

2.運用所學(xué)的句型和爸爸媽媽數(shù)一數(shù)家里的物品有多少。

▲熱當(dāng)?后田

略。

Lesson4

Wheredoyoulive?

▲超r呼日右

【知識目標(biāo)】

、確保學(xué)生認(rèn)識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運用，需要掌握的單詞：

1live,Msz

town,ready,office,wife,sick,medicine,out,comefrom,bereadyto,atonce,takeout。

2、學(xué)習(xí)使用本單元重點句型及表達(dá)，掌握句型：

Wheredoyoucomefrom?

Icomefrom...

Wh