七年級(jí)下《黠鼠賦》滬教版-課件

七年級(jí)下《黠鼠賦》滬教版-ppt課件目錄課程導(dǎo)入課文內(nèi)容解析主題思想分析寫作技巧探討課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)課后作業(yè)與延伸閱讀01課程導(dǎo)入宋代是中國(guó)文學(xué)史上重要的一個(gè)時(shí)期，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的文學(xué)家和作品?！恩锸筚x》作為其中之一，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾和民族關(guān)系的緊張?！恩锸筚x》是宋代散文的代表作之一，其文學(xué)價(jià)值和歷史意義都非常高，對(duì)于了解宋代文學(xué)和歷史具有重要意義。課程背景文學(xué)地位時(shí)代背景蘇軾是宋代著名的文學(xué)家、政治家、書法家、畫家，他的文學(xué)創(chuàng)作以散文、詩(shī)歌、賦為主，是宋代文學(xué)的杰出代表。蘇軾簡(jiǎn)介蘇軾的文學(xué)風(fēng)格清新自然，思想深邃，受到后世文學(xué)家和讀者的廣泛贊譽(yù)。蘇軾的文學(xué)風(fēng)格作者介紹社會(huì)背景宋代社會(huì)矛盾尖銳，民族關(guān)系緊張，政治斗爭(zhēng)激烈，這些因素都對(duì)蘇軾的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。個(gè)人背景蘇軾在政治上受到排擠和打擊，生活經(jīng)歷曲折，這些經(jīng)歷也反映在他的文學(xué)作品中。創(chuàng)作背景02課文內(nèi)容解析黠鼠賦全文分為三個(gè)部分：敘事、議論和結(jié)尾。敘事部分描述了黠鼠偷食的故事，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了黠鼠的狡猾和機(jī)智。議論部分則通過(guò)蘇軾的評(píng)論，深入探討了黠鼠的行為和智慧，以及人與動(dòng)物的關(guān)系。結(jié)尾部分總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)了黠鼠的智慧和蘇軾的感慨。01020304文章結(jié)構(gòu)“曳之”指的是拖拽?！百x”是一種古代文學(xué)體裁，通常用于描述事物、表達(dá)情感或議論?！镑锸蟆敝傅氖墙苹睦鲜蟆！八畔丁敝傅氖菍ふ覚C(jī)會(huì)?！叭粢肺餐恐小笔且粋€(gè)比喻，形容老鼠在泥漿中拖著尾巴行走的樣子。重點(diǎn)字詞解釋0103020405“鼠之黠也，昏夜無(wú)所畏，而況日之光耶？”這句話表達(dá)了老鼠的狡猾，即使在黑暗中也沒有任何畏懼，更何況在光天化日之下?！氨似溆谑溃磾?shù)數(shù)然也?！边@句話形容老鼠對(duì)世界的態(tài)度，它們并不經(jīng)常算計(jì)和謀求利益。“吾聞?dòng)猩?，莫智于人。”蘇軾認(rèn)為在所有生物中，人類是最聰明的。“若此其智也，雖然，有患?！彪m然老鼠的智慧令人驚嘆，但仍然存在被捕的風(fēng)險(xiǎn)。句子解析03主題思想分析主題思想：本文通過(guò)黠鼠騙人的故事，揭示了生活中的聰明和狡猾，以及人性的復(fù)雜和多面性。主題思想概述黠鼠利用人的疏忽和輕信，騙取食物，展現(xiàn)了其狡猾和機(jī)智。黠鼠的聰明人們往往被黠鼠的聰明所欺騙，反映了人性的復(fù)雜和多面性，既有善良和單純，也有貪婪和自私。人性的復(fù)雜通過(guò)黠鼠的故事，傳達(dá)了生活中的智慧和教訓(xùn)，提醒人們要警惕聰明和狡猾，保持警覺和清醒的頭腦。生活中的智慧主題思想解讀

主題思想的意義和影響警示作用黠鼠的故事提醒人們要警惕生活中的聰明和狡猾，不要被表面的現(xiàn)象所迷惑，要有獨(dú)立思考和判斷的能力。啟示作用通過(guò)黠鼠的故事，啟示人們要珍惜自己的聰明才智，正確運(yùn)用智慧去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。教育意義這篇課文作為教材，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和智慧品質(zhì)具有重要的教育意義，有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平。04寫作技巧探討通過(guò)將黠鼠的狡猾與人的智慧進(jìn)行對(duì)比，突出了黠鼠的聰明才智和人的無(wú)奈。對(duì)比手法寓言手法細(xì)節(jié)描寫通過(guò)講述黠鼠的故事，表達(dá)了深刻的道理，使讀者在欣賞故事的同時(shí)領(lǐng)悟到作者的用意。作者通過(guò)細(xì)膩的筆觸，生動(dòng)地描繪了黠鼠的動(dòng)作和神態(tài)，使讀者對(duì)黠鼠的形象更加深刻。030201寫作手法分析作者運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)有趣，能夠吸引讀者的注意力。生動(dòng)形象文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，表達(dá)清晰，易于理解，符合七年級(jí)學(xué)生的閱讀水平。簡(jiǎn)潔明快語(yǔ)言中蘊(yùn)含著深刻的哲理和人生智慧，能夠啟迪讀者的思考。內(nèi)涵豐富語(yǔ)言特色解析主體展開主體部分通過(guò)描述黠鼠的行為和人物的反應(yīng)，逐步展開故事情節(jié)，使讀者對(duì)故事有更深入的了解。開頭引入通過(guò)一個(gè)引人入勝的故事開頭，吸引讀者的興趣，為下文展開鋪墊。結(jié)尾總結(jié)結(jié)尾部分對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)明主題，使讀者對(duì)文章有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。文章結(jié)構(gòu)安排05課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)總結(jié)詞激發(fā)學(xué)生思考詳細(xì)描述在講解《黠鼠賦》的過(guò)程中，教師可以提出一些與課文相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。例如，“黠鼠的行為給你什么啟示？”、“從黠鼠身上你學(xué)到了哪些智慧？”等，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。問(wèn)題討論鍛煉學(xué)生表達(dá)總結(jié)詞教師可邀請(qǐng)學(xué)生分享自己閱讀《黠鼠賦》后的感悟和體會(huì)。這不僅可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還能促進(jìn)他們之間的思想交流，激發(fā)更多的思考火花。詳細(xì)描述學(xué)生分享感悟總結(jié)詞引導(dǎo)思考方向詳細(xì)描述在學(xué)生的討論和分享之后，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中的亮點(diǎn)和不足，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步深入思考。同時(shí)，教師還可以對(duì)整個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《黠鼠賦》的主題和意義，幫助學(xué)生更好地理解和吸收課文內(nèi)容。教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)06課后作業(yè)與延伸閱讀要求學(xué)生們能夠熟練地背誦全文，加深對(duì)文章的理解和記憶。背誦全文根據(jù)課本上的練習(xí)題，讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，提高解題能力。完成課后練習(xí)讓學(xué)生們寫一篇關(guān)于《黠鼠賦》的讀后感，表達(dá)自己的感悟和思考。寫讀后感將學(xué)生們分成小組，就文章的主題、表現(xiàn)手法等進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。小組討論課后作業(yè)布置延伸閱讀推薦《莊子》《莊子》是道家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，其寓言故事豐富，有助于學(xué)生理解《黠鼠賦》中的哲學(xué)思想?！读凝S志異》明清之際的短篇小說(shuō)集，其中有許多描寫人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的故事，有助于學(xué)生擴(kuò)展閱讀視野?！吨袊?guó)