【語文】河南省駐馬店市平輿縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期中考試試題（解析版）

成就未來，新教育伴你成長聯(lián)系電話：400-186-9786河南省駐馬店市平輿縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期中考試語文試題一、積累與運用（共22分）寒來暑往，四季更替，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，我們與大自然是那么貼近。來吧，同學(xué)們，讓我們一起邁著輕快的腳步走進(jìn)自然，親近自然吧。1.下面是開場白，其中有些字詞小語拿不準(zhǔn)，請幫他判斷。同學(xué)們，寒來①（暑署）往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同：春天草長鶯飛，桃柳掩映，醞釀著生機；夏季荷花映日，蛙鳴蟲唱，是生命的張揚：秋天樹木參差，五谷飄香，是生命的成熟：冬日則余暉靜謐，閑云舒卷，是生命的恬靜。四季之美，真可謂美不②（盛勝）收?。。?）語段中三個加點字怎么讀？請幫他作出選擇。（）A.cānmìtián B.cānshìkuò C.cēnmìtián D.cēnshìkuò（2）語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整書寫?！敬鸢浮浚?）C（2）①暑②勝【解析】（1）本題考查字音。參差（cēncī）：不齊貌，長短、高低不齊的樣子；靜謐（jìngmì）：安靜；恬靜（tiánjìng）：恬淡、安靜，形容為人閑適，安靜。（2）本題考查字形。寒來暑往（hánláishǔwǎng）：指寒冷的冬季來臨了，暑熱的夏日過去了，形容時間的不停流逝；美不勝收（měibùshèngshōu）：美好的東西很多，一時看不過來。2.聽了小語的開場白，小文發(fā)出如下感慨，請幫他補充空缺處。自然景物最能惹人情思。李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借明月帶去對友人的關(guān)心和擔(dān)憂：“______，______”；曹操在《觀滄?！分薪枨镲L(fēng)瑟瑟、滄海翻涌，表達(dá)自己的雄心壯志：“_____，______”；杜甫在《江南逢李龜年》中借春花飄落，勾起個人的身世之悲：“_____，_____”；岑參在《行軍九日思長安故園》中借故園菊，表達(dá)思鄉(xiāng)和對和平的渴望：“______，_____”?！敬鸢浮竣傥壹某钚呐c明月②隨君直到夜郎西③秋風(fēng)蕭瑟④洪波涌起⑤正江南好風(fēng)景⑥落花時節(jié)又逢君⑦遙憐故園菊⑧應(yīng)傍戰(zhàn)場開3.小語聽了小文的感慨，迫切想朗讀散文《春》，當(dāng)讀到“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀”時，她拿不定主意怎么讀。下面是同學(xué)們的建議，你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.小詩同學(xué)：讀到“風(fēng)里帶來些”“混著”“空氣里”處，應(yīng)該分別停頓一下，這樣可以起到強調(diào)后面內(nèi)容的作用，同時讀起來更有語言的節(jié)奏美感。B.小蒙同學(xué)：這句話按照標(biāo)點符號來停頓即可，這樣讀起來效果更好。C.小林同學(xué)：“醞釀”也應(yīng)該重讀，這樣讀來能讓人回味無窮。D.小文同學(xué)：“泥土的氣息”“青草味兒”和“香”應(yīng)該重讀，能給人以嗅覺上的美感?！敬鸢浮緽【解析】本題考查朗讀設(shè)計。B.有誤，這句話按照標(biāo)點符號來停頓不行，長句子中間還要有停頓，這樣讀起來效果更好；故選B。4.小蒙看到大家紛紛展示，就寫了幾句描寫景物的佳句，其中加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.春天來了，公園里面的花競相開放，引得游人在園里翻來覆去，舍不得離去。B.國慶節(jié)期間，廣場上擺滿了一串紅，真是花團(tuán)錦簇。C.經(jīng)過一個冬天的蟄伏，春筍紛紛破土而出，咄咄逼人，盡情展現(xiàn)它們的新生命。D.天鵝們降落之后，馬上開始?xì)g快地洗澡，呼朋引伴進(jìn)行覓食，河面水花四濺，熱鬧非凡。【答案】D【解析】本題考查成語運用A.翻來覆去：意思是形容一次又一次來回地翻動身體。句中形容游人在公園里走來走去，使用不當(dāng)；B.花團(tuán)錦簇：像花朵、錦繡匯聚在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。句中指廣場上擺滿了一串紅，并非五彩繽紛、燦爛絢麗的景象，使用不當(dāng)；C.咄咄逼人：意思是形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪；也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。句中指春筍破土而出，盡情展現(xiàn)新生命，用錯對象；D.呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。使用正確；故選D。5.小林想為下面幻燈片中的文字選配一幅插圖。A、B兩幅備選圖中，你建議選擇哪一幅，請簡述理由。春天是個萬物復(fù)蘇的季節(jié)。種子發(fā)芽，小草偷偷地從土里探出腦袋，宛如一雙雙小眼睛，好奇地觀察著外面的大千世界，細(xì)小的葉片拼命地吮吸著春天的甘露。春姑娘在四處游走，每走過一處，這一處就將是花紅柳綠，萬紫千紅，那紅得像火的木棉花，粉得如霞的芍藥，白得如雪的玉蘭花，無不讓人流連忘返，感受到春天的奇妙。AB【答案】示例一：建議選擇A圖。該圖顯示的是種子發(fā)芽，從土里剛鉆出地面的情景，與文字內(nèi)容匹配。示例二：建議選擇B圖。該圖顯示的是春天百花盛開情景，與文字內(nèi)容匹配?！窘馕觥勘绢}考查語言表達(dá)。答案不唯一。示例1：我選圖A。圖A描繪的是種子破土而出，發(fā)芽成長的過程。表現(xiàn)出春回大地、萬物復(fù)蘇的的情景，與文字內(nèi)容“種子發(fā)芽，小草偷偷地從土里探出腦袋，宛如一雙雙小眼睛，好奇地觀察著外面的大千世界，細(xì)小的葉片拼命地吮吸著春天的甘露”相匹配。示例2：我選圖B。圖B描繪的是花朵綻開的迷人畫面。與文字內(nèi)容“這一處就將是花紅柳綠，萬紫千紅，那紅得像火的木棉花，粉得如霞的芍藥，白得如雪的玉蘭花，無不讓人流連忘返”相一致。6.在自由發(fā)言時，小語表達(dá)了自己對夏天美景的喜愛，請你仿照示例，描繪出你喜歡的季節(jié)美景及感受。要求：語意連貫，句式、修辭一致。示例：我喜歡夏天，夏天是一場熱烈如火的狂歡，這里有熱情的驕陽，有蓄力已久的酣暢大雨，有鉚足了勁的蛙鳴……更重要的是，夏天里有揮灑不完的激情。我喜歡：_____________【答案】示例一：我喜歡春天，春天是一座姹紫嫣紅的花園，這里有醉人的花香，有剛從沉睡中蘇醒的小草，有忙著造房子的燕子……更重要的是，春天里有一個個嶄新的希望。示例二：我喜歡秋天，秋天是一個收獲滿滿的口袋，這里有興奮得紅了臉的高粱，有捋著胡子微笑的玉米，有趕熱鬧似的各種水果……更重要的是，秋天里有一顆顆充實的心。示例三：我喜歡冬天，冬天是一曲冰雪華爾茲，這里有令人流連駐足的冰河，有舞姿曼妙的雪花，有盛裝出席的房屋……更重要的是，冬天里有一個個充滿期待的夢?！窘馕觥勘绢}考查句子仿寫。開放類試題，仿寫時注意與例句格式相同，語義相關(guān)，修辭一致即可。示例：我喜歡秋天，秋天是一首優(yōu)美豐富的樂曲，這里有秋蟲的啼鳴，有農(nóng)民豐收喜悅的歡笑聲，有風(fēng)吹紅葉的沙沙聲……更重要的是，秋天里有落葉歸根的奉獻(xiàn)之歌。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）閱讀下面文章，完成小題。一墻絲瓜滿院香①走在家鄉(xiāng)小街上，家家戶戶的墻都綠了，上面爬滿了絲瓜藤。颯颯秋風(fēng)，艷艷秋陽，窄窄小街，面面綠墻，格外有田園風(fēng)情。②母親每年都會在墻根下撒一些絲瓜籽，絲瓜好打理，不用搭籬笆，它們就會順著墻根往上爬。秋風(fēng)起，一墻絲瓜形成農(nóng)家小院特有的風(fēng)景。滿墻寬大的綠葉，密密麻麻，挨挨擠擠，把矮墻鋪得厚厚的，綠了個水泄不通。A.有細(xì)嫩的藤蔓伸展出來，末端卷曲，像一只只翹起的蘭花指。綠葉間，散落著星星點點的絲瓜花，明黃色，很耀眼。這些花朵極為可人，嬌嫩嫩，俏滴滴，仿佛一群俏皮的阿妹，在風(fēng)中笑著鬧著，無限歡欣。等到絲瓜花開得繁盛之時，千朵萬朵齊齊開放，綠瑩瑩的絲瓜墻像是布滿了繁星，亮亮的閃爍在陽光下?；ǘ鋫兣c秋風(fēng)耳語，與蜂蝶嬉戲，還有的昂首與飛過的鳥兒打招呼。一墻絲瓜，在悄悄醞釀著一場秋日盛事——待到絲瓜爬滿墻時，滿院都是秋天的香。③絲瓜長出來了！沒過幾天，已經(jīng)有手指大小了，頭上還頂著黃花。它們個個像羞澀的頑童，從媽媽的身后鉆出來，怯怯地打量著陌生的世界。它們探頭探腦的樣子真是太可愛了，風(fēng)起時，還羞澀地躲進(jìn)綠葉中與人捉迷藏。B。又過了幾天，很多小絲瓜開始急不可耐，捷足先登搶占先機，大大方方垂落在一墻綠葉上。此時，它們的身軀變得細(xì)長，稍稍彎曲，仿佛裊娜的少女的曲線。再看那一墻絲瓜，更加富有活力了，綠墻如一道天然的藝術(shù)屏風(fēng)，上面是一幅生動的圖畫，黃花如珠散落，絲瓜垂?jié)M綠墻，蜂蝶飛舞其間，農(nóng)家小院因此顯得格外有情趣。④站在一墻絲瓜前，從綠墻中摘取絲瓜，真有點“采菊東籬下”的悠然自得。清晨剛摘下的絲瓜頂花帶露，新鮮無比。母親把絲瓜洗凈，要給我們做絲瓜炒雞蛋。這道萊應(yīng)該算是純粹的農(nóng)家菜，絲瓜是剛摘的，雞蛋是自家養(yǎng)的雞下的。青嫩嫩的絲瓜，黃燦燦的雞蛋，單從視覺上就算得上完美搭檔。這道菜清脆爽口，我們一家人都很喜歡。⑤絲瓜還可以做很多道菜，什么絲瓜蛋湯、爆炒絲瓜，等等。有一次，母親竟然還別出心裁，把家里剩下的兩根油條和絲瓜一起炒，出鍋前放上些蒜，沒想到還別有風(fēng)味呢。我總覺得，絲瓜里有家的味道，雖然普通平常，卻勝過山珍海味。⑥記得小時候，我家的絲瓜都從墻里長到了墻外，母親就讓四鄰都來摘絲瓜吃，路過的人也會毫不客氣地摘墻外的絲瓜吃，母親見了很高興，好像她的“作品”終于有人賞識了一樣。如今，農(nóng)村家家都有一道絲瓜墻，母親就摘下絲瓜，讓我?guī)У匠抢锝o鄰居們嘗鮮。⑦到了秋風(fēng)蕭瑟的深秋時節(jié)，一墻絲瓜綠色已褪，葉子和藤蔓都枯萎了，墻上宛如枯筆畫。幾只老去的絲瓜零星地掛著，也已經(jīng)干癟枯黃了，卻可以拿來當(dāng)做洗碗的用具，非常好用。母親總說，絲瓜是寶??！在我看來，絲瓜幾乎成了家的符號，總讓我念念不忘它的好。⑧一墻絲瓜滿院香，香在流年里。絲瓜歲歲枯榮，卻留下美味和真情在心間。7.母親說“絲瓜是寶”，請從文中找出依據(jù)。8.請從修辭的角度，從文中A、B兩句中任選一句進(jìn)行賞析。9.請結(jié)合文章內(nèi)容分析母親的形象。10.有人認(rèn)為選文的主題是抒發(fā)對家鄉(xiāng)和母親的思念之情，還有人認(rèn)為選文的主題是對民風(fēng)淳樸的贊美。你認(rèn)為是哪一種？請結(jié)合內(nèi)容說出理由。【答案】7.可美化小院；可做許多菜；可和睦四鄰；可做洗碗用具。8.A句運用比喻的修辭手法。把藤蔓生長的樣子比作翹起的蘭花指，生動形象地表現(xiàn)了藤蔓的形態(tài)。B句運用擬人的修辭手法。用“急不可耐”“捷足先登”“大大方方”賦予絲瓜人的情態(tài)，把小絲瓜快速成長的狀態(tài)生動地表現(xiàn)了出來，令人頓生喜愛之情。9.①勤勞，能干。母親每年都會在墻根下撒一些絲瓜籽：母親還能用絲瓜做出很多菜。②善良，淳樸。母親讓四鄰都來摘絲瓜吃，路過的人摘墻外的絲瓜吃，母親見了很高興，還讓我?guī)У匠抢锝o鄰居們嘗鮮。10.示例一：我認(rèn)為是抒發(fā)對家鄉(xiāng)和母親的思念之情。因為作者用大量篇幅寫到絲瓜的成長過程和母親的勤勞善良，最后說“絲瓜幾乎成了家的符號，總讓我念念不忘它的好。”由此可看出作者在通過絲瓜表達(dá)對家鄉(xiāng)和母親的思念。示例二：我認(rèn)為是對民風(fēng)淳樸的贊美。因為在第6自然段寫到“母親讓四鄰都來摘絲瓜吃，路過的人摘墻外的絲瓜吃，母親見了很高興，還讓我?guī)У匠抢锝o鄰居們嘗鮮?！边@些都可以看出鄰里之間的和睦，結(jié)尾寫“絲瓜歲歲枯榮，卻留下美味和真情在心間?！闭钦f明對民風(fēng)淳樸的贊美。【解析】【7題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第②段“秋風(fēng)起，一墻絲瓜形成農(nóng)家小院特有的風(fēng)景”“綠葉間，散落著星星點點的絲瓜花，明黃色，很耀眼。這些花朵極為可人，嬌嫩嫩，俏滴滴，仿佛一群俏皮的阿妹，在風(fēng)中笑著鬧著，無限歡欣。等到絲瓜花開得繁盛之時，千朵萬朵齊齊開放，綠瑩瑩的絲瓜墻像是布滿了繁星，亮亮的閃爍在陽光下”、③段“它們個個像羞澀的頑童，從媽媽的身后鉆出來，怯怯地打量著陌生的世界。它們探頭探腦的樣子真是太可愛了，風(fēng)起時，還羞澀地躲進(jìn)綠葉中與人捉迷藏”“此時，它們的身軀變得細(xì)長，稍稍彎曲，仿佛裊娜的少女的曲線。再看那一墻絲瓜，更加富有活力了，綠墻如一道天然的藝術(shù)屏風(fēng)，上面是一幅生動的圖畫，黃花如珠散落，絲瓜垂?jié)M綠墻，蜂蝶飛舞其間，農(nóng)家小院因此顯得格外有情趣”等內(nèi)容可知，“絲瓜是寶”體現(xiàn)在絲瓜可以裝飾美化小院；結(jié)合④段“清晨剛摘下的絲瓜頂花帶露，新鮮無比。母親把絲瓜洗凈，要給我們做絲瓜炒雞蛋”、⑤段“絲瓜還可以做很多道菜，什么絲瓜蛋湯、爆炒絲瓜，等等”等內(nèi)容概括可知，“絲瓜是寶”體現(xiàn)在可做許多菜；結(jié)合⑥段“記得小時候，我家的絲瓜都從墻里長到了墻外，母親就讓四鄰都來摘絲瓜吃，路過的人也會毫不客氣地摘墻外的絲瓜吃”“如今，農(nóng)村家家都有一道絲瓜墻，母親就摘下絲瓜，讓我?guī)У匠抢锝o鄰居們嘗鮮”等內(nèi)容概括可知，絲瓜可和睦四鄰；結(jié)合第⑦段“幾只老去的絲瓜零星地掛著，也已經(jīng)干癟枯黃了，卻可以拿來當(dāng)做洗碗的用具，非常好用”概括可得：可做洗碗用具。【8題詳解】本題考查句子賞析。A.“有細(xì)嫩的藤蔓伸展出來，末端卷曲，像一只只翹起的蘭花指”一句將絲瓜的藤蔓比作翹起的蘭花指，運用比喻的修辭手法，生動形象寫出絲瓜藤蔓的嬌媚可愛，表達(dá)作者對絲瓜藤蔓的喜愛和贊美之情。B.“又過了幾天，很多小絲瓜開始急不可耐，捷足先登搶占先機，大大方方垂落在一墻綠葉上”一句中的“急不可耐”“捷足先登”“搶占先機”“大大方方”運用擬人的修辭手法，賦予小絲瓜以人的情態(tài)，生動形象寫出小絲瓜蓬勃生長的情景，表現(xiàn)出作者內(nèi)心的喜悅和贊美之情?！?題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合第②段“母親每年都會在墻根下撒一些絲瓜籽”、④段“母親把絲瓜洗凈，要給我們做絲瓜炒雞蛋”、⑤段“母親竟然還別出心裁，把家里剩下的兩根油條和絲瓜一起炒，出鍋前放上些蒜，沒想到還別有風(fēng)味呢”等內(nèi)容可知，母親每年都會在墻根下撒一些絲瓜籽，并且還能用絲瓜做出很多菜，由此可見母親勤勞能干；結(jié)合⑥段“記得小時候，我家的絲瓜都從墻里長到了墻外，母親就讓四鄰都來摘絲瓜吃，路過的人也會毫不客氣地摘墻外的絲瓜吃，母親見了很高興，好像她的‘作品’終于有人賞識了一樣。如今，農(nóng)村家家都有一道絲瓜墻，母親就摘下絲瓜，讓我?guī)У匠抢锝o鄰居們嘗鮮”等內(nèi)容可知，讓四鄰都來摘絲瓜吃，路過的人摘墻外的絲瓜吃，由此母親淳樸善良、待人熱情。【10題詳解】本題考查主題探究。開放性試題，結(jié)合文章內(nèi)容作答，合理即可。示例：我認(rèn)為本文主題是抒發(fā)對家鄉(xiāng)和母親的思念之情。結(jié)合第②段“母親每年都會在墻根下撒一些絲瓜籽”、④段“母親把絲瓜洗凈，要給我們做絲瓜炒雞蛋”、⑤段“母親竟然還別出心裁，把家里剩下的兩根油條和絲瓜一起炒，出鍋前放上些蒜，沒想到還別有風(fēng)味呢”、⑥段“記得小時候，我家的絲瓜都從墻里長到了墻外，母親就讓四鄰都來摘絲瓜吃，路過的人也會毫不客氣地摘墻外的絲瓜吃”和第⑧段“一墻絲瓜滿院香，香在流年里。絲瓜歲歲枯榮，卻留下美味和真情在心間”等內(nèi)容可知，文章大篇幅回憶母親種植絲瓜、用絲瓜做菜和送人等情節(jié)，意在抒發(fā)對母親的深深懷念，文章結(jié)尾“絲瓜幾乎成了家的符號，總讓我念念不忘它的好”進(jìn)一步深化主旨，表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念。閱讀下文，完成小題。疑是林花昨夜開周丹楓①冬天，溫暖的陽光固然宜人；其實那雪花紛飛和雪后銀裝素裹的景致同樣動人可愛。岑參“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的詩句，是人們所熟知的。那壯闊美麗的意境，實在引人入勝。詩人把大雪驟降比作梨花盛開，既貼切生動，又使人欽佩他的奇思妙想。唐朝詩人宋之問《苑中遇雪應(yīng)制》中的“不知庭霰（xiàn）今朝落，疑是林花昨夜開”也有異曲同工之妙。這是多么令人神往的景象！在現(xiàn)代作家中，郁達(dá)夫的《杭州》，寫到過“冬時幽賞”：“三茅山頂望江天雪霽，西溪道中玩雪，雪后鎮(zhèn)海樓觀晚炊，除夕登吳山看松盆，等等?！彼贿B寫了在杭州的四個地方賞雪、玩雪的不同情景。既具特色，又有優(yōu)美深邃的意境。他的描寫，使人更加信服“上有天堂，下有蘇杭”。②這是文人雅士對雪景的欣賞和感受。在我童年、少年時期，對下雪天也有孩子特有的童趣。記得讀小學(xué)五六年級時，也遇到過幾場大雪。江南的冬天，不比北方，不是經(jīng)常下雪的，更罕見大雪。偶然下大雪，在積雪厚厚的校園里、操場上，我們男童會在課余時間去打雪仗。雖是嚴(yán)冬，但奮力打雪仗，會渾身冒汗，兩手通紅，毫無寒意。宛如踢球打球，小伙伴們分成兩組對陣，雙方把捏成的雪團(tuán)擲向?qū)Ψ?。那時候同年級的學(xué)生年齡差距很大，我是屬于小年齡學(xué)童，跟隨比我大幾歲的同學(xué)去打雪仗，聽從大同學(xué)的調(diào)度指揮。熱烈歡騰，達(dá)到了忘情的境地。直到上課的搖鈴聲響了，才戀戀不舍拍去衣服上的白雪走進(jìn)教室。在六年級的時候，遇到一場特大的雪，我們曾打過一次十分激烈的雪仗，以至于上課的搖鈴聲也沒有聽到。級任導(dǎo)師（現(xiàn)在稱班主任）發(fā)現(xiàn)教室里空著那么多座位，就到校園操場尋找，這時已上了小半節(jié)課。我們都在玩耍，這是嚴(yán)重違反“校規(guī)”，是要受到處罰的。但當(dāng)時老師找到我們后并未處罰，只是正色地批評了幾句，提醒我們即將小學(xué)畢業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)對升入一所好的初中是多么地重要，讓我們趕快進(jìn)教室。③我們對這位教數(shù)學(xué)的級任導(dǎo)師十分敬愛。她對學(xué)生，嚴(yán)而有格，嚴(yán)中有愛。我們每個學(xué)生對她心悅誠服。有一次我因病請假幾天，她每天放學(xué)后都來看望我，為我補上落下的功課。數(shù)學(xué)（當(dāng)時小學(xué)叫算術(shù)）一直是我的短板，她十分耐心，經(jīng)常在課余時間把我們幾個算術(shù)較差的學(xué)生叫到辦公室補課，并耐心指導(dǎo)我們訂正作業(yè)，從不厭煩。至今我仍十分懷念這位老師。④下雪天，除了打雪仗，就是堆雪人。這是男女同學(xué)共同參與的活動。大家自愿結(jié)對，分組比賽堆雪人的速度、高度和逼真程度。女同學(xué)心細(xì)，她們會把預(yù)先準(zhǔn)備好的兩顆桂圓（也稱龍眼）核嵌在雪人臉的上部，把大紅棗嵌在下巴正中作為嘴巴的紅嘴唇，放的位置都很準(zhǔn)確。在她們的裝飾下，雪人兩眼烏黑明亮，小嘴恰似殷紅的櫻桃小口。以小學(xué)生的水平來衡量，再從鼓勵出發(fā)，雖不能說巧奪天工，但也勉強稱得上栩栩如生。許多老師看了都笑著贊揚?、菽菚r每到冬季，我就盼望下雪，尤其下大雪。因為只有這樣的天氣，才會有此良機。已經(jīng)過去好幾十年了，那雪景依然是我一生中十分甜蜜的回憶。11.第2段講到“孩子特有的童趣”，請你結(jié)合全文說說這些“童趣”體現(xiàn)在哪里。①________②___________③“我們”堆的雪人受到老師們鼓勵、贊揚的“童趣”。12.有同學(xué)認(rèn)為第2段中描述打雪仗規(guī)則的內(nèi)容太多，可以刪去，你是否認(rèn)同這個說法？請簡要說明。13.本文和《從百草園到三味書屋》都描寫了童年趣事，兩篇文章在內(nèi)容及敘事視角方面有何共同點？請簡要說明?！敬鸢浮?1.①小學(xué)五、六年級下雪時打雪仗、堆雪人的“童趣”②因大雪罕見而玩得忘記上課，卻未被級任導(dǎo)師處罰的“童趣”。12.不認(rèn)同，描述打雪仗規(guī)則的內(nèi)容是對課余時間打雪仗一事的詳寫，再現(xiàn)了當(dāng)時打雪仗的畫面，表達(dá)了“我”對打雪仗的喜愛以及對童年快樂時光的懷念之情。13.①內(nèi)容方面都具體地描寫了童年的趣事，分享了美好的童真童趣。本文在描寫打雪仗和堆雪人時，不僅描寫了玩耍的畫面，還介紹了相關(guān)的規(guī)則：魯迅在《從百草園到三味書屋》中描寫了冬天雪地捕鳥的故事，快樂盡在其中。②敘事視角方面都從“兒童”的視角進(jìn)行敘述，對童年的歡樂生活進(jìn)行了回憶，本文回憶了小學(xué)時和同學(xué)們在冬天打雪仗、堆雪人的趣事：魯迅在《從百草園到三味書屋》中回憶了孩提時在百草園和三味書屋的美好生活，表現(xiàn)了兒童熱愛自然、天真幼稚的歡樂心理?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)第②段“記得讀小學(xué)五六年級時，偶然下大雪，在積雪厚厚的校園里、操場上，我們男童會在課余時間去打雪仗。在六年級的時候，遇到一場特大的雪，我們曾打過一次十分激烈的雪仗”可概括為小學(xué)五、六年級下雪時打雪仗、堆雪人的“童趣”。根據(jù)第②段“級任導(dǎo)師（現(xiàn)在稱班主任）發(fā)現(xiàn)教室里空著那么多座位，就到校園操場尋找，這時已上了小半節(jié)課。我們都在玩耍，這是嚴(yán)重違反‘校規(guī)’，是要受到處罰的。但當(dāng)時老師找到我們后并未處罰，只是正色地批評了幾句”可概括為因大雪罕見而玩得忘記上課，卻未被級任導(dǎo)師處罰的“童趣”?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第②段“宛如踢球打球，小伙伴們分成兩組對陣，雙方把捏成的雪團(tuán)擲向?qū)Ψ?。那時候同年級的學(xué)生年齡差距很大，我是屬于小年齡學(xué)童，跟隨比我大幾歲的同學(xué)去打雪仗，聽從大同學(xué)的調(diào)度指揮”對打雪仗規(guī)則的描寫屬于打雪仗事件的詳細(xì)描寫，通過這些詳細(xì)的文字可以再現(xiàn)當(dāng)時打雪仗的情形，體現(xiàn)“童趣”，更表達(dá)“我”對打雪仗的喜愛以及對童年快樂時光的懷念之情，因此不能刪去?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第②段“記得讀小學(xué)五六年級時，偶然下大雪，在積雪厚厚的校園里、操場上，我們男童會在課余時間去打雪仗。在六年級的時候，遇到一場特大的雪，我們曾打過一次十分激烈的雪仗”可知，本文的主要內(nèi)容是回憶了童年冬季打雪仗的故事，《從百草園到三味書屋》也是回憶了童年在百草園冬天捕鳥的趣事，都表達(dá)了對童年生活的懷念。從敘事視角來看，根據(jù)第⑤段“那時每到冬季，我就盼望下雪，尤其下大雪”可知，本文是以小學(xué)生的視角來描寫打雪仗內(nèi)容和表達(dá)情感的，《從百草園到三味書屋》也是以兒童的視角來敘寫百草園中的趣事和樂事，兩篇文章都表現(xiàn)了兒童對自然的喜愛，天真幼稚的歡樂心理。三、古詩文閱讀（共15分）閱讀下面兩則短文，完成小題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！对佈贰疽摇筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！蛾惔笄鹋c友期》14.解釋下列加點字。（1）與兒女講論文義兒女：（2）與友期行期：15.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）未若柳絮因風(fēng)起。（2）友人慚，下車引之。16.【甲】文結(jié)尾交代謝道韞的身份有何用意？17.【甲】【乙】兩文都選自《世說新語》且都在字里行間表達(dá)了對睿智兒童贊許之意。文中謝道韞和元方的聰穎機智分別表現(xiàn)在哪個方面？請用自己的語言來回答?！敬鸢浮?4.（1）子女，這里泛指小輩，包括侄兒和侄女（2）約定15.（1）不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞。（2）友人（聽了很）慚愧，走下車想拉元方（向他示好）。16.這是一個暗示，表明謝安贊賞謝道韞的才氣。17.謝道韞所對出的句子，即有意象又有蘊意，形象貼切。陳元方小小年紀(jì)對友人的批評十分中肯?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查文言實詞。（1）句意為：和他子侄輩的人講解詩文。兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒和侄女；（2）句意為：和朋友相約同行。期：約定?！?5題詳解】本題考查文言文句子翻譯。（1）重點字詞：未若：不如；因：乘、趁。（2）重點字詞：慚：感到慚愧；引：牽，拉?！?6題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合選文內(nèi)容具體分析。作者在文中并沒有對兩個人加以評判，而是在文章最后補充交代了謝道韞的身份、地位，“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”，這是一個有力的暗示，暗示謝道韞的比喻更好，表明他欣賞及贊揚謝道韞的才氣?！?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。甲文中謝道韞對出句子“未若柳絮因風(fēng)起”，寫出雪花隨風(fēng)飄舞、紛紛揚揚、無邊無際的特征，既有意象又有意蘊，這種比喻給人以春天即將到來的感覺，有美感，表現(xiàn)其聰穎；乙文中：“待君久不至，已去”，元方?jīng)]有正面回答友人的問題，而是把父親的“去”與友人的“不至”聯(lián)系起來，不僅把父親為什么走說清楚了，而且為后面批駁友人做了準(zhǔn)備；第二句“君與家君期日中，日中不至，則是無信”，抓住友人期而未至是失信，對友人進(jìn)行反駁；第三句“對子罵父，則是無禮”，在指出友人“無信”的基礎(chǔ)上，又指出友人“無禮”。一步緊逼一步，把友人逼到了無言以對的境地，短短幾句，可以看出元方的聰穎仁慧，明理善辯。參考譯文：【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”謝安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子?！疽摇筷愄鸷团笥严嗉s同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。閱讀下面的古詩，完成小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。18.“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，歷來被人稱道。請選一個角度，作簡要賞析。19.《次北固山下》和《天凈沙·秋思》在情感表達(dá)方面有何異同？【答案】18.①在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種時序交替的自然理趣。②表現(xiàn)了時光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情。③把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情。④“生”與“入”用了擬人的手法，富有情趣。⑤兩句詩對偶工整，形象生動。19.不同點：①《次北固山下》通過寫景表達(dá)哲理，給人以樂觀、積極、向上的鼓舞力量。②《天凈沙·秋思》描繪了一幅凄清感人的天涯游子深秋漂泊圖，準(zhǔn)確地傳達(dá)出游子凄苦的心境。相同點：都表達(dá)了羈旅思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查詩句鑒賞?？梢詮男揶o、描寫、詞語運用、思想情感等角度入手。內(nèi)容角度：“海日生殘夜，江春入舊年”意為：夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息?！叭丈鷼堃埂?、“春入舊年”，都表示時序的交替，而且是那樣匆匆不可待，海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢?修辭角度：如“入”和“生”運用了擬人的手法，“日”和“春”作為新生的美好事物的象征，蘊含著新事物必須取代舊事物的生活哲理，表現(xiàn)了詩人樂觀、積極向上的思想感情。同時這兩句運用了對偶手法，對仗工整，富有音韻美。煉宇角度：如這里的“生”與“入”二字，不僅使得這一聯(lián)對仗工穩(wěn)，更妙在這兩字-出，才使得“海日”和“殘夜”、“江春”與“舊年”兩不相干之事物有了聯(lián)系，而且還因之而生動起來。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。【19題詳解】本題考查詩歌情感主旨分析?！洞伪惫躺较隆芬詼?zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。特別是“海日生殘夜，江春入舊年”寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)魅力?！短靸羯场で锼肌芬远喾N景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒撥了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)，倦于漂泊的凄苦愁楚之情。相同點：都表達(dá)了天涯游子的羈旅愁思。四、名著閱讀（5分）完成下面小題。20.魯迅在《朝花夕拾》中提到了六位人物，分別是《藤野先生》中的藤野先生、《五猖會》中的父親、《阿長與〈山海經(jīng)〉》中的阿長（長媽媽）、《從百草園到三味書屋》中的私塾先生（壽敬吾老師）、《父親的病》中的衍太太、《范愛農(nóng)》中的朋友范愛農(nóng)。請從這六位人物中任選一位結(jié)合文章內(nèi)容分析他（她）的形象。21.“對比”是《朝花夕拾》中常見的手法，請分析《五猖會》和《無?！贩謩e是如何通過對比表現(xiàn)文章主旨的。【答案】20.示例一：藤野先生：①認(rèn)真負(fù)責(zé)。如添改講義：②熱情誠懇。如關(guān)心解剖實習(xí)。示例二：父親：專制、不理解兒童心理的封建家長。如文中“我”對五猖會的精彩內(nèi)容心馳神往，而父親卻要“我”背出“一字也不懂的”《鑒略》的內(nèi)容，“背不出，就不準(zhǔn)去看會”。示例三：長媽媽：①無知、庸俗。如喜歡切切察察、睡覺擺成大字、吃福橘等：②關(guān)心、愛護(hù)迅哥。如給“我”買《山海經(jīng)》。示例四：私塾先生壽敬吾：嚴(yán)而可親。如有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼。示例五：衍太太：①虛偽、表里不一。如慫恿我們打旋子，大人來了，又說警告過我們不要旋。②心術(shù)不正。如鼓動孩子們吃冰、慫恿“我”喊父親的名字、鼓動“我”拿母親的首飾去變賣。示例六：范愛農(nóng)：正直倔強的愛國者。從作者在日留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)交往的幾個生活片段中看出。21.示例：《五猖會》通過“我”背誦《鑒略》前后心境的對比，強烈譴責(zé)了封建教育制度對孩童天性的扼殺：《無?！吠ㄟ^無常這個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”的對比，深刻揭露了現(xiàn)實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。【解析】【20題詳解】本題考查名著人物形象。大綱要求必讀的中外名著，一定要熟讀。對于文中重點塑造的人物形象、以及人物的經(jīng)典故事、語言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心，做題時才能信手拈來。《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過，蘊含著溫馨的回憶和理性的批判。魯迅在《朝花夕拾》中提到了六位人物，他們分別是：藤野先生：藤野先生是魯迅在仙臺學(xué)醫(yī)期間的一位解剖學(xué)教師。他不修邊幅，但治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，給魯迅添改講義。他正直熱忱，熱心地關(guān)注魯迅的學(xué)習(xí)，如關(guān)心魯迅的解剖實習(xí)。他對待魯迅十分親切，沒有民族偏見，給予了魯迅極大的關(guān)心和支持，與當(dāng)時日本學(xué)生對中國留學(xué)生的鄙視態(tài)度形成鮮明的對比。這些高尚的品質(zhì)一直激勵著魯迅勇往直前。魯迅對他的敬仰之情溢于言表。