2023年《語(yǔ)文七色光七》教學(xué)設(shè)計(jì)(篇)

2023年《語(yǔ)文七色光七》教學(xué)設(shè)計(jì)(篇)《語(yǔ)文七色光七》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)查字典的愛(ài)好，學(xué)會(huì)用音序法字查字典。

2、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。

3、培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣及探究學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，了解動(dòng)物的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

4、培育學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的實(shí)力。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：同學(xué)們，今日我們又在這好玩的《語(yǔ)文七色光》中見(jiàn)面了。我們會(huì)在這里學(xué)到很多新學(xué)問(wèn)并增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

（一）我會(huì)按音序查字典

１、先來(lái)做一個(gè)小嬉戲，大寫字母接龍。

２、自由讀書上查字典的方法并把方法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)。

３、小組派一名同學(xué)匯報(bào)查字典的方法，老師適時(shí)加以講解。

４、自由選擇一些字，在小組合作查字典。

５、小組總結(jié)查字典的方，班級(jí)溝通，老師小結(jié)。

６、進(jìn)行查字典競(jìng)賽。以小組為單位，評(píng)先出速度快、查得準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝組。

（二）日積月累

投影出示名言：

１、說(shuō)一說(shuō)什么是名人名言。

２、自讀，讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩條名言的理解。

３、找學(xué)生匯報(bào)讀。

４、用自已喜愛(ài)的方式把這兩條名言背誦下來(lái)。

５、名人名言展示臺(tái)。每人把課前搜集的名人名言在班內(nèi)展示。班內(nèi)舉辦一期“名人名言”專欄。

（三）學(xué)問(wèn)窗

下面讓我們一起走進(jìn)“學(xué)問(wèn)窗”，一起去探知自然界中的奧妙。

１、自讀“好玩的'試驗(yàn)”，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

２、選擇你最喜愛(ài)的一部分，讀給小組的同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你通過(guò)讀書知道了什么。

３、向全班同學(xué)匯報(bào)讀“學(xué)問(wèn)窗”的體會(huì)。

４、小組相互舉薦自帶學(xué)問(wèn)性書目，相互溝通讀書收獲。

（四）快樂(lè)一笑

１、自讀“小白兔和螞蟻”。

２、相互溝通小笑話的可笑之處。

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教學(xué)目標(biāo)：1、要詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培育語(yǔ)感2、積累名言，從中受到教化和鞭策。3、初步了解章回小說(shuō)。4、了解民間傳統(tǒng)傳唱藝術(shù)，酷愛(ài)民間健康的藝術(shù)式樣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：要詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培育語(yǔ)感教學(xué)打算：找到一本章回小說(shuō)

教學(xué)流程：1、基礎(chǔ)練習(xí)A寫出下列詞語(yǔ)第一組的詞語(yǔ)小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。其次組同學(xué)自己獨(dú)立完成B讀兩組句子，體會(huì)每組句子的寫法有什么不同。要在語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的意思C仿寫句子。從語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)等方面描寫喜怒哀樂(lè)的一種心情。

二、日積月累1、自讀自悟。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。

2、小組溝通自己的收獲3、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這三個(gè)名人了解。請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些名言。相互學(xué)習(xí)看誰(shuí)一口氣背的`多

三、學(xué)問(wèn)窗：請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這些短文。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這篇征文與其他文章有什么不同？你在哪里還見(jiàn)過(guò)這樣的小說(shuō)？這叫什么什么小說(shuō)。這樣的小說(shuō)有什么特點(diǎn)？

四：快樂(lè)一刻自讀這段快板，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)這樣的快板。你喜愛(ài)嗎？為什么？讀出這段快板有感覺(jué)與韻味，你會(huì)讀嗎？用課件補(bǔ)充民間傳唱藝術(shù)，，感受民間藝術(shù)的魅力。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、要詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培育語(yǔ)感

2、積累諺語(yǔ)，體會(huì)諺語(yǔ)中包含的道理。

3、了解民間文學(xué)的特點(diǎn)和多種形式，酷愛(ài)民間文學(xué)。

4、按要求搜集資料，在搜集中培育分工協(xié)作的.集體精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培育語(yǔ)感

教學(xué)難點(diǎn)：

在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培育語(yǔ)感

課時(shí)支配：

一課時(shí)

教具運(yùn)用：

小黑板

教學(xué)流程：

引入：

一、干脆引入本次訓(xùn)練。

出示目標(biāo)：見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)

自學(xué)提示：獨(dú)立練習(xí)或與他人合作溝通學(xué)習(xí)。

學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，老師巡察指導(dǎo)

學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果（含探討）。

二、日積月累

1、自讀自悟。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。

2、小組溝通自己的收獲

3、說(shuō)說(shuō)自己收集到的諺語(yǔ)

請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些諺語(yǔ)。

相互學(xué)習(xí)

看誰(shuí)一口氣背的多

三、學(xué)問(wèn)窗：

請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這些短文。

從中你學(xué)到了什么？了解了什么？

四、收集資料

收集謎語(yǔ)，諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)。

五、當(dāng)堂作業(yè)：

基礎(chǔ)練習(xí)

A形近字組詞

第一組的詞語(yǔ)小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。

其次組同學(xué)自己獨(dú)立完成

B讀兩組句子給句子排序

要在語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的意思，然后排序。

六、全課總結(jié)：

談學(xué)習(xí)本次學(xué)習(xí)語(yǔ)文七色光八的所得。

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目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)：

知道學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，仔細(xì)寫字應(yīng)做到有肯定的速度。

實(shí)力：

接著訓(xùn)練學(xué)生識(shí)字和書寫實(shí)力。

情感：

積累與人格同等有關(guān)的名言警句。

重、難點(diǎn)：

識(shí)字與抄寫。

教法：

練習(xí)法。學(xué)法：自主探究。

教具：

課件。

流程：

一、練：

1.本單元你自己相識(shí)了哪些字？請(qǐng)選幾個(gè)寫在橫線上。

（1）讓學(xué)生回報(bào)自己主動(dòng)相識(shí)的字，寫在本子上。

（2）展示（事物投影）

2.“比一比，在組詞”

（1）先讓學(xué)生自己比較組詞。

（2）老師在供應(yīng)一些相關(guān)練習(xí)，拓展訓(xùn)練。

3.“抄寫下面一段話，比一比誰(shuí)寫得又快又好?！敝噩F(xiàn)學(xué)生的.書寫過(guò)程，給足時(shí)間讓學(xué)生抄寫。

二、日積月累：

1.先請(qǐng)學(xué)生讀一讀這些句子，再說(shuō)說(shuō)他們的意思。

2.請(qǐng)學(xué)生把這些語(yǔ)言材料整下來(lái)。

三、學(xué)問(wèn)窗：

1.自由讀一讀這則學(xué)問(wèn)短文，簡(jiǎn)潔談?wù)劯邢搿?/p>

2.自由找一找相關(guān)的短文讀一讀，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，豐富積累。

四、快樂(lè)一刻：

1.課外搜集：查找有關(guān)的幽默故事。

2.溝通回報(bào)：開(kāi)一個(gè)故事會(huì)，向大家講解并描述自己搜集的故事。

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教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、能依據(jù)成語(yǔ)的意思找出錯(cuò)別字；能正確地運(yùn)用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。

2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高賞詞析句的實(shí)力。

3、了解“梅、蘭、竹、菊”的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

4、仿照學(xué)問(wèn)窗內(nèi)容，自制一張圖文并茂的花卉學(xué)問(wèn)圖片。

實(shí)力目標(biāo)：

培育學(xué)生的綜合運(yùn)用實(shí)力。

情感目標(biāo)：

積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高審美品位。

內(nèi)容分析

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能依據(jù)成語(yǔ)的意思找出錯(cuò)別字；能正確地運(yùn)用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。

2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高審美品位。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能依據(jù)成語(yǔ)的意思找出錯(cuò)別字；能正確地運(yùn)用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。

2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高審美品位。

教學(xué)流程

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，今日我們一起走進(jìn)豐富多彩的語(yǔ)文七色光。那里有漂亮的`風(fēng)景，大家想去嗎？但是路途遙遠(yuǎn)你們準(zhǔn)備怎么去呢？

展示梅花、蘭花、竹子、菊花的圖片，開(kāi)火車背相應(yīng)的古詩(shī)。

過(guò)渡：同學(xué)們的火車開(kāi)得又快又穩(wěn)，沿途中我們還觀賞了漂亮的花草，你們還記得有哪些嗎？——梅花、蘭花、竹子、菊花。

二、學(xué)問(wèn)窗

這些花就被人稱做——花中“四君子”。

你們知道它們?yōu)槭裁从羞@樣的雅稱嗎？快來(lái)讀讀學(xué)問(wèn)窗中的內(nèi)容吧！

自由讀，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

當(dāng)小解說(shuō)員，喜愛(ài)哪種花，就介紹哪種花。（邊放圖片，邊解說(shuō)。）

過(guò)渡：其實(shí)，花中“四君子”的美譽(yù)從古到今源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古人就留下了很多詩(shī)句來(lái)贊美他們。

三、日積月累

你知道這些詩(shī)句寫的是哪種花嗎？猜一猜，說(shuō)說(shuō)理由。（課件出示圖片。）利用圖片幫助學(xué)生理解詩(shī)句的大意。

依據(jù)圖片和詩(shī)句大意背誦。

（1）自讀，把這幾句詩(shī)熟讀背誦。

（2）讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幾句詩(shī)的理解。

（3）全班溝通匯報(bào)，老師賜予點(diǎn)撥。

（4）背誦古詩(shī)名句。

（5）展示臺(tái)：把課前收集到的描寫梅、蘭、竹、菊的詩(shī)句在班內(nèi)展示。

過(guò)渡：花草當(dāng)然漂亮，但在山川面前就顯得有些渺小了?？矗飧虐蹴?、蒼郁連綿，這就是華夏第一奇山——黃山。（課件出示黃山圖片。）

四、搭配詞語(yǔ)

把這些形容黃山的詞語(yǔ)連起來(lái)。

同桌相互檢查，最終在全班溝通匯報(bào)。

參考答案：

秀麗的山巒浩瀚的云海

奇美的層石挺立的蒼松

絢麗的色調(diào)渺茫的歌聲

質(zhì)樸的本色堅(jiān)決的信念

過(guò)渡：這次的語(yǔ)文七色光之旅真是讓我們大開(kāi)眼界。我們又要戀戀不舍地離開(kāi)了，在臨行前，文文寫了一篇觀后感，讓我們幫他改改錯(cuò)字。我們一起幫幫他吧！

五、找錯(cuò)別字

短文：這節(jié)課我們暢游在語(yǔ)文七色光中，欣賞了漂亮的花草：冰機(jī)玉骨的蘭花，高風(fēng)亮節(jié)的竹子，萬(wàn)木調(diào)零卻傲霜凌寒的菊花，還有凌寒獨(dú)自開(kāi)的梅花。除此之外，我們還登上了高山之顛，感受到黃山的奇美，祖國(guó)山河的秀麗。這一次超乎尋長(zhǎng)的旅行讓我留連忘返，也深深地讓我感受到祖國(guó)雖美，但不能得義忘行，我們更加酷愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)護(hù)環(huán)境！

（1）讓學(xué)生自由讀這些詞語(yǔ)，找出錯(cuò)別字。

（2）全班匯報(bào)。

用自己的話說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思，在理解詞語(yǔ)的同時(shí)強(qiáng)化這些同音字的用法。

參考答案：

流連忘返萬(wàn)木凋零得意忘形

高山之巔冰肌玉骨超乎尋常

過(guò)渡：這次的語(yǔ)文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因?yàn)檫@些花草、樹(shù)木、山川、湖泊，才把大自然裝飾得這樣漂亮。讓我們一起把這漂亮留住，記錄下來(lái)，做一期壁報(bào)。

六、大家一起來(lái)

本項(xiàng)活動(dòng)是協(xié)作“花卉”這一主題設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)內(nèi)容是“制作一張花卉學(xué)問(wèn)壁報(bào)”。

詳細(xì)要求：

（1）收集一些花卉圖片或自畫花卉圖片。

（2）查閱相關(guān)資料，給收集的圖片配以文字說(shuō)明。

（3）在班級(jí)內(nèi)召開(kāi)一次“花卉學(xué)問(wèn)展示會(huì)”，共同觀賞、相互學(xué)習(xí)，看看誰(shuí)的作品制作得好。

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教材說(shuō)明

本次“語(yǔ)文七色光”依據(jù)“琴、棋、書、畫”的單元主題設(shè)計(jì)了“練”、“日積月累”、“學(xué)問(wèn)窗”和“大家一起來(lái)”四項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。

“練”的內(nèi)容為落實(shí)本單元涉及的一些語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)留意補(bǔ)充練習(xí)?！叭辗e月累”供應(yīng)了8個(gè)與“琴、棋、書、畫”的主題相關(guān)的四字詞語(yǔ)，除要求學(xué)生理解大意，嫻熟背誦外，還要組織學(xué)生溝通與本主題相關(guān)的其他語(yǔ)言材料，如諺語(yǔ)、成語(yǔ)、名言、片段，等等。“學(xué)問(wèn)窗”介紹了有關(guān)國(guó)畫的學(xué)問(wèn)，除閱讀了解外，可補(bǔ)充關(guān)于中國(guó)畫的資料，進(jìn)行擴(kuò)展閱讀，進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野?！按蠹乙黄饋?lái)”為語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容為組織琴、棋、書、畫競(jìng)賽或表演，可依據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行組織和設(shè)計(jì)。

教學(xué)建議

〔教學(xué)目標(biāo)〕

1.區(qū)分形近字，能正確用字組詞。

2.能恰當(dāng)?shù)貙懗雒鑼懧曇舻?詞語(yǔ)。

3.積累課文中的好詞佳句，理解其含義。

4.積累寫琴、棋、書、畫的成語(yǔ)。

5.閱讀學(xué)問(wèn)短文，了解國(guó)畫的特點(diǎn)。

6.通過(guò)琴、棋、書、畫競(jìng)賽或表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)琴、棋、書、畫的愛(ài)好。

〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕

區(qū)分形近字，并正確組詞；引導(dǎo)學(xué)生分類積累成語(yǔ)：通過(guò)琴、棋、書、畫競(jìng)賽或表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)琴、棋、書、畫的愛(ài)好。

〔教學(xué)打算〕

打算琴、棋、書、畫競(jìng)賽或表演時(shí)所須要的琴、棋、宣紙、毛筆、水彩、畫紙等。

〔教學(xué)時(shí)間〕

1課時(shí)或2課時(shí)。

〔操作要點(diǎn)〕

1.練。

(1)比一比，填一填，讀一讀。

學(xué)生可以通過(guò)比較字形，區(qū)分每組字的不同，在仔細(xì)視察的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生獨(dú)立完成，然后溝通探討?？梢詮淖中?、字音或字義等方面溝通每組字的不同，在學(xué)生寫好這四組題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生讀一讀，起到鞏固強(qiáng)化的作用。

(2)按例子填入合適的表示聲音的詞。

學(xué)生可以先視察例子，駕馭填法。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立填一填，之后學(xué)生匯報(bào)溝通。通過(guò)本題的練習(xí)，老師要指導(dǎo)學(xué)生積累表示聲音的詞語(yǔ)，并激勵(lì)學(xué)生在寫作文時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用，使作文寫得更生動(dòng)。

(3)按課文填詞，體會(huì)其中的含義。

①背誦。在填詞之前先檢查學(xué)生的背誦狀況。

②學(xué)生獨(dú)立填詞。留意書寫仔細(xì)，不寫錯(cuò)別字，不多字落字。

③體會(huì)其中的含義。讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)及見(jiàn)解。

④指名讀。讀得正確、流利、有感情。

2.日積月累。

本欄目支配了描寫“琴、棋、書、畫”這四方面的成語(yǔ)供學(xué)生積累，培育學(xué)生分類積累成語(yǔ)的好習(xí)慣。學(xué)生在積累成語(yǔ)時(shí)，不但要讀準(zhǔn)音，寫正確字形，還要理解其意思，并可以在說(shuō)話時(shí)或?qū)懽髦袘?yīng)用。

3.學(xué)問(wèn)窗。

這是一篇介紹國(guó)畫特點(diǎn)的短文。

(1)課前可以指導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)國(guó)畫的資料，加深對(duì)國(guó)畫的了解。

(2)閱讀短文，讓學(xué)生匯報(bào)讀懂的有關(guān)國(guó)畫的學(xué)問(wèn)。

4.大家一起來(lái)。

這項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“琴、棋、書、畫競(jìng)賽或表演”。競(jìng)賽或表演前，要讓學(xué)生做好賽前的充分打算；競(jìng)賽或表演時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的參加熱忱，渲染競(jìng)賽氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參賽主動(dòng)性；競(jìng)賽或表演后，要評(píng)定等級(jí)，賜予嘉獎(jiǎng)。還可以讓學(xué)生留心視察競(jìng)賽或表演時(shí)的經(jīng)過(guò)，賽后寫出競(jìng)賽或表演的經(jīng)過(guò)和感受。

資料

〔國(guó)畫〕

即“中國(guó)畫”，簡(jiǎn)稱“國(guó)畫”，是具有悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的中華民族繪畫。在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成獨(dú)特體系。約可分為人物、山水、花卉、禽鳥(niǎo)、走獸、蟲(chóng)魚等畫料；有工筆、寫意、勾畫、設(shè)骨、設(shè)色、水墨等技法形式；以溝皴點(diǎn)染、干濕濃淡、陰陽(yáng)向背、虛實(shí)疏密和留白等表現(xiàn)手法，來(lái)描繪物象與經(jīng)營(yíng)構(gòu)圖；取景布局視野寬廣，不拘泥于焦點(diǎn)透視。有壁畫、屏幛、卷軸、冊(cè)頁(yè)、扇面等畫幅形式，并以特有的裝裱工藝裝潢畫幅。人物畫從戰(zhàn)國(guó)至漢、魏、六朝漸漸成熟。隋唐已有山水畫、花鳥(niǎo)畫，五代兩宋臻于旺盛，水墨體隨之盛行。文人畫在宋已有發(fā)展，至元而大興。在畫風(fēng)上，元代趨于寫意，明清和近代接著發(fā)展，側(cè)重達(dá)意暢神；在魏、晉、南北朝、唐和明清，還先后受到佛教藝術(shù)和基督教藝術(shù)的影響。中國(guó)畫強(qiáng)調(diào)“外師造化，中得心源”，要求“意存筆先，畫盡意在”，做到以形寫神，形神兼?zhèn)洹Ｓ捎跁嬐匆约皟烧咴谶_(dá)意抒情上都通過(guò)筆墨來(lái)體現(xiàn)，因此繪畫同詩(shī)文、書法、篆刻相互影響，日益結(jié)合，形成了顯著的藝術(shù)特征。工具材料為中國(guó)特制的筆、墨、硯、紙和絹。新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)畫在繼承發(fā)展傳統(tǒng)、主動(dòng)借鑒外來(lái)技藝、努力創(chuàng)新上，有所發(fā)展。

《語(yǔ)文七色光七》教學(xué)設(shè)計(jì)7

目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)：

通過(guò)給字加偏旁、組詞，接著練習(xí)歸類、識(shí)記漢字。

實(shí)力：

依據(jù)肯定的意思寫詞語(yǔ)，提高學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的實(shí)力。

情感：

進(jìn)一步擴(kuò)大語(yǔ)言材料的積累，提高學(xué)生的.語(yǔ)言素養(yǎng)。

重點(diǎn)：

通過(guò)讀句子，調(diào)動(dòng)自己詞語(yǔ)積累，學(xué)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：

了解對(duì)比描寫的好處。

教具：

有關(guān)植物的描寫片斷。

教法：

練習(xí)鞏固。學(xué)法：自主探究。

流程：

一、組織教學(xué)

1.給下面的自己加上偏旁組成新字，再分別組詞。

（1）學(xué)生嘗試完成，同桌互查。

（2）師指導(dǎo)，歸類識(shí)字。

（3）拓展練習(xí)。

2.依據(jù)意思寫詞語(yǔ)：

（1）學(xué)生獨(dú)立思索，同桌溝通。

（2）匯報(bào)、訂正。

（3）體會(huì)詞語(yǔ)的妙處。

3.可以讓學(xué)生先讀文中對(duì)比描寫的片段。

探討：文章中怎樣運(yùn)用對(duì)比的寫法？這樣寫的突出什么？體會(huì)對(duì)比描寫的妙處。

二、日積月累：

1.學(xué)生讀詞語(yǔ)，并理解意思。

2.嘗試背誦。

3.匯報(bào)自己找到的好詞佳句。

三、學(xué)問(wèn)窗：

1.學(xué)生自己讀文章，體會(huì)語(yǔ)言的精妙。

2.學(xué)生談一談，你覺(jué)得要把植物之美用詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，最主要的是什么？

四、大家一起來(lái)：

1.搜集有關(guān)植物的資料，小組溝通。

2.選優(yōu)秀者在班級(jí)匯報(bào)、溝通。

五、作業(yè)：

預(yù)習(xí)第五課《學(xué)問(wèn)變更了我》。

教科版《語(yǔ)文七色光七》教學(xué)設(shè)計(jì)2

《語(yǔ)文七色光七》教學(xué)設(shè)計(jì)8

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1.了解多音字的讀音，能夠正確的組詞運(yùn)用。

2.相識(shí)打比方時(shí)常用的一些詞語(yǔ)，會(huì)用這些詞語(yǔ)造句。

3.背誦《清平樂(lè).六盤山》，體會(huì)毛主席詩(shī)詞中的革命樂(lè)觀辦法和英雄主義精神。了解長(zhǎng)征的歷史背景。

4.學(xué)做讀書卡，培育學(xué)生閱讀革命書籍的愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀量。

實(shí)力目標(biāo)：

培育學(xué)生的綜合運(yùn)用實(shí)力。

情感目標(biāo)：

學(xué)做讀書卡，培育學(xué)生閱讀革命書籍的愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀量。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.多音字的讀音和用法。學(xué)說(shuō)打比方的句子。

2.學(xué)生閱讀革命書籍的愛(ài)好，學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神，陶冶情操。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、相識(shí)打比方時(shí)常用的一些詞語(yǔ)，會(huì)用這些詞語(yǔ)造句。

2、背誦《清平樂(lè).六盤山》，體會(huì)毛主席詩(shī)詞中的革命樂(lè)觀辦法和英雄主義精神。了解長(zhǎng)征的歷史背景。

教學(xué)流程

一、基本練習(xí)

1.給下面多音字的另一個(gè)讀音組詞。

2.下面加點(diǎn)的詞是打比方時(shí)常用的一些詞語(yǔ)。讀讀句子，任選兩個(gè)詞語(yǔ)造句。

（1）課件出示句子，你知道出自那篇課文嗎？

（2）選擇自己喜愛(ài)的句子，你知道出自那篇課文嗎？

（3）我會(huì)用

（4）我知道還可以怎樣打比方。

二、日積月累

1.毛主席不僅是宏大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，而且是杰出的詩(shī)人，他的詩(shī)詞風(fēng)格豪邁奔放，意境雄奇奇麗。

2.有感情朗讀這首詞。

3.試著背誦這首詞。

4.評(píng)一評(píng)，誰(shuí)背得好、有感情。

5.你還知道毛主席的那些詩(shī)詞？

三、學(xué)問(wèn)窗

1.讀一讀：了解長(zhǎng)征的歷史背景。

2.議一議：紅軍為什么要進(jìn)行長(zhǎng)征？

3.說(shuō)一說(shuō)：紅軍長(zhǎng)征的起止時(shí)間、經(jīng)過(guò)了哪些地方，克服了哪些困難。

4.想一想：結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)長(zhǎng)征的課文，體會(huì)并學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征精神。

四、大家一起來(lái)

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的`內(nèi)容是做好讀書卡。課前可布置學(xué)生閱讀革命故事書籍，并留意書名和作者。

1.讀題目要求，了解本次活動(dòng)內(nèi)容。

2.回憶自己讀過(guò)的書籍，想想哪些是有關(guān)革命的故事的。

3.選擇自己印象最深的故事講一講。

4.小組評(píng)評(píng)比比，誰(shuí)讀的書多，誰(shuí)的書讀的少。

《語(yǔ)文七色光七》教學(xué)設(shè)計(jì)9

教學(xué)目標(biāo)：

1、區(qū)分同音字、形近字，能正確用字組詞；了解引號(hào)的幾種用法。

2、積累環(huán)保格言警句。

3、閱讀學(xué)問(wèn)短文，了解世界環(huán)境日的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

4、了解策劃一次探討會(huì)的過(guò)程和方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

區(qū)分同音字、形近字并正確運(yùn)用；駕馭引號(hào)的幾種運(yùn)用方法；學(xué)習(xí)策劃一次探討會(huì)。

教學(xué)打算：

世界環(huán)境日的相關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程：

1、練。

（1）比一比，填一填，讀一讀。

教材出示的兩組字分別是同音字和形近字。首先要求學(xué)生獨(dú)立完成，然后探討溝通。溝通時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從意義上業(yè)區(qū)分這兩組字，并教會(huì)學(xué)生在語(yǔ)境中理解詞義、辨別字形的方法。

參考答案：

（需）要軍（需）胡（須）根（須）

必（須）（須）知按（需）安排

（歉）收（謙）讓抱（歉）（謙）虛道（歉）

（2）說(shuō)說(shuō)下面三句話中引號(hào)的作用。

這是幫助學(xué)生相識(shí)引號(hào)的作用并能正確運(yùn)用引號(hào)的一道訓(xùn)練題目。先讓學(xué)生讀讀句子，再說(shuō)說(shuō)自己的理解，只要學(xué)生能結(jié)合句子的意思說(shuō)出引號(hào)的作用即可。老師小結(jié)時(shí)可強(qiáng)調(diào)引號(hào)的運(yùn)用：引號(hào)一般是在引用別人的話或者是文章的原文時(shí)運(yùn)用。但是有時(shí)在須要特殊強(qiáng)調(diào)或具有諷刺或反面提示的作用時(shí)也運(yùn)用引號(hào)，從而能夠使文章更生動(dòng)，增加文章的色調(diào)。

參考答案：

（1）句中引號(hào)表示特別的意義；（2）句中的引號(hào)表示引用特定的稱謂；（3）句中的引號(hào)表示須要特殊強(qiáng)調(diào)的作用。

2、日積月累。

本欄目支配了三條環(huán)保格言警句供學(xué)生積累，培育學(xué)生搜集撰寫格言警句的愛(ài)好和習(xí)慣，并從中得到愛(ài)護(hù)環(huán)境的`啟示和教化。

3、學(xué)問(wèn)窗。

這是一篇介紹世界環(huán)境日的學(xué)問(wèn)短文。

（1）課前可讓學(xué)生查閱世界環(huán)境日的相關(guān)資料，了解每年世界環(huán)境日的主題是什么。

（2）閱讀短文，了解世界環(huán)境日的時(shí)間、來(lái)歷、意義。

（3）查找資料，說(shuō)說(shuō)今年世界環(huán)境日的主題是什么。

4、大家一起來(lái)。

這項(xiàng)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“策劃一次探討會(huì)”。教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的策劃參加，注意培育學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文的實(shí)力，強(qiáng)化語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。要讓學(xué)生先明白策劃的主題與留意事項(xiàng)，然后人人進(jìn)行策劃，最終大家評(píng)比出最可行的策劃方案，按這個(gè)方案組織探討會(huì)的開(kāi)展。探討會(huì)可結(jié)合班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)進(jìn)行。

《語(yǔ)文七色光七》教學(xué)設(shè)計(jì)10

教科版《語(yǔ)文》二年級(jí)上冊(cè)

“語(yǔ)文七色光”是依據(jù)單元主題設(shè)計(jì)的一些相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，它共分四個(gè)部分：語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的練習(xí)、“日積月累”、“學(xué)問(wèn)窗”、語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性和多途徑，突出語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫實(shí)力的整體發(fā)展、課內(nèi)外的溝通、語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的整合、書本學(xué)問(wèn)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，培育學(xué)生學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和自學(xué)實(shí)力。

本次語(yǔ)文七色光七支配了四項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)?！熬殹笔菍懗銎韵嗤淖趾徒M詞迷宮，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生明確每個(gè)偏旁的含義，注意學(xué)生對(duì)相同偏旁漢字的積累和組詞練習(xí)；“日積月累”是通過(guò)學(xué)生自讀自悟找出訪用不恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累、正確運(yùn)用成語(yǔ)；“學(xué)問(wèn)窗”從學(xué)生寵愛(ài)、熟識(shí)的卡通片《米老鼠》入手，使學(xué)生從迪尼斯的故事中受到啟發(fā)；最終的“快樂(lè)一笑”由老師說(shuō)繞口令激發(fā)學(xué)生說(shuō)好一般話的愛(ài)好。

1、字詞訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)言文字基礎(chǔ)。

2、積累成語(yǔ)，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)。

3、閱讀只是短文，擴(kuò)展學(xué)問(wèn)面。

4、增加語(yǔ)感，讀好繞口令，訓(xùn)練一般話。

一、設(shè)境激趣，揭示課題

（播放《七色光》歌曲）同學(xué)們，伴隨著《七色光》那奇妙的歌聲我們又一次走進(jìn)了語(yǔ)文七色光樂(lè)園，這一回可愛(ài)的.小動(dòng)物們又給我們帶來(lái)了哪些禮物呢，你們想知道嗎？好，就讓我們一同走進(jìn)語(yǔ)文七色光七吧！（板書課題——圖片）

二、自主學(xué)習(xí)、合作探究

第一版塊：字詞訓(xùn)練

（一）字

（演示課件）看，同學(xué)們，可愛(ài)的小白鴿們銜著五彩繽紛的花朵從遠(yuǎn)方飛來(lái)了，它們展翅翱翔著，還給同學(xué)們送來(lái)了幾封信，你們看到了嗎？（閃耀翅膀上的部首），哦，原來(lái)小白鴿是請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫忙把它翅膀上的信補(bǔ)充完整，你們情愿幫助它們嗎？

1、同學(xué)們，我們要想幫助小白鴿，首先要明白信的含義，那么每個(gè)部首代表什么意思呢？小組里說(shuō)說(shuō)，匯報(bào)結(jié)果。

2、信的意思清晰了，我們比比看，誰(shuí)能幫小白鴿寫的信最多？

老師總結(jié)答案，學(xué)生自查。

（二）詞

1、小白鴿帶著信飛走了，這時(shí)走來(lái)了小猴兄弟（出示掛圖），小猴兄弟倆想去河對(duì)岸摘一些桃子給媽媽做生日禮物，可是被橋上的“組詞迷宮”給難住了。你能幫他們通過(guò)“迷宮”嗎？（提示：只有一條路是對(duì)的）

2、同學(xué)們可以試著用鉛筆連一連，遇到多音字時(shí)可以考慮其他字音。

指出“少”字是多音字，可進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)詞練習(xí)。

3、學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)結(jié)果。

其次板塊：日積月累

小猴兄弟最終摘到桃子送給媽媽做生日禮物了，而我們的好伙伴龍龍也給爸爸打算了一份禮物。他呀，平常很喜愛(ài)學(xué)成語(yǔ)、用成語(yǔ)，于是他給爸爸寫了一封信想作為禮物，信中用了一些成語(yǔ)，但有的不恰當(dāng)。你能幫他找出來(lái)嗎？（出示信）

1、自由讀信的內(nèi)容。

2、小組中說(shuō)說(shuō)信中有哪些成語(yǔ)用得不恰當(dāng)，標(biāo)登記來(lái)。

3、溝通匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)木売伞?/p>

4、師生共同修改這封信。

5、寫一段話，要求用上幾個(gè)自己已駕馭的成語(yǔ)。

第三版塊：學(xué)問(wèn)窗

同學(xué)們學(xué)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間，有些疲乏了，老師給同學(xué)們播放一部動(dòng)畫片看，好不好？（播放動(dòng)畫片《米老鼠》）同學(xué)們，你們知道這部動(dòng)畫片的名字嗎？這部動(dòng)畫片有意思嗎？你們最喜愛(ài)動(dòng)畫片中的誰(shuí)呀？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它長(zhǎng)的什么樣？噢，這是一只多么可愛(ài)的小老鼠呀？那么，你們想知道它是怎樣誕生的嗎？那就快讀讀我們的學(xué)問(wèn)窗吧！

1、學(xué)生自由讀文。

2、說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事受到了什么啟發(fā)？

3、你還知道哪些有關(guān)這類的故事講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

第四版塊：快樂(lè)一笑

現(xiàn)在，老師想給同學(xué)們說(shuō)上一段繞口令，你們想聽(tīng)嗎？（老師說(shuō)一個(gè)課外的）同學(xué)們，你們覺(jué)得這個(gè)繞口令好玩嗎？你們想不想說(shuō)？現(xiàn)在，老師想進(jìn)行一個(gè)繞口令競(jìng)賽，我們大家一同學(xué)習(xí)一個(gè)新繞口令，比比看誰(shuí)說(shuō)得最快，誰(shuí)的吐字最清楚，好不好？

1、自由讀。

2、同桌讀，競(jìng)賽。

3、小組里讀，小組里比。

4、全班范圍里競(jìng)賽。

5、說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你知道的其他繞口令。

6、老師小結(jié)：同學(xué)們，要想說(shuō)好繞口令，就要把一般話說(shuō)好，堅(jiān)持發(fā)音精確，不說(shuō)方言，老師信任你們以后肯定會(huì)比老師說(shuō)的還好。

總結(jié)：同學(xué)們，小動(dòng)物給你們帶來(lái)的禮物你們都收到了嗎？老師也想送給你們一個(gè)禮物，這禮物就是一句話：一份耕耘，一份收獲。愿你們每天都學(xué)有所獲！

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