2023年班級(jí)工作總結(jié)(集合篇)

2023年班級(jí)工作總結(jié)(集合篇)班級(jí)工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，高一學(xué)年即將過(guò)去。作為高一八班的班長(zhǎng)，我在感慨時(shí)間如梭之余，也為班級(jí)的點(diǎn)滴進(jìn)步而欣喜不已：這說(shuō)明白高一八班這個(gè)集體正在不斷的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。在此，我要感謝我們的班主任xx老師——在我管理班級(jí)工作過(guò)程中不遺余力地幫助我，

同時(shí)也感謝全部的班委，因?yàn)榘嗉?jí)的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)你們。以下便是我一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)：

一、班級(jí)建設(shè)方面

在本學(xué)期中，我班主要開(kāi)展了兩項(xiàng)重點(diǎn)工作：

1、營(yíng)造學(xué)習(xí)型班級(jí)班級(jí)在黑板報(bào)旁設(shè)立了學(xué)習(xí)角，由同學(xué)供應(yīng)各種學(xué)習(xí)閱歷、方法（a4打?。┩瑢W(xué)參考，創(chuàng)建、營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍；班干部帶頭主動(dòng)學(xué)習(xí)，特殊是自習(xí)時(shí)間以身作則，仔細(xì)自學(xué)，為同學(xué)樹(shù)立榜樣！學(xué)期末評(píng)出成果優(yōu)秀的同學(xué)（前五名）與進(jìn)步最大的同學(xué)賜予嘉獎(jiǎng)。

2、成立班級(jí)紀(jì)律委員會(huì)建立該組織的目的是為了解決班級(jí)自習(xí)課、午修紀(jì)律不佳的問(wèn)題。委員會(huì)由5名班級(jí)中優(yōu)秀的同學(xué)組成。組織成員的職責(zé)是維持班級(jí)的紀(jì)律與扼止班級(jí)中不良的行為與風(fēng)氣。在班級(jí)紀(jì)律委員會(huì)施行的第一周就取得了顯著的效果，班級(jí)的紀(jì)律有了明顯的改善。

二、學(xué)?；顒?dòng)

1、科技節(jié)活動(dòng)：活動(dòng)中，我們班有幾位同學(xué)參與了學(xué)生創(chuàng)意科學(xué)試驗(yàn)展示，通過(guò)學(xué)生講壇我們了解到了有關(guān)學(xué)科方面的動(dòng)態(tài)前沿，增長(zhǎng)了我們的學(xué)問(wèn)，豐富了我們的校內(nèi)文化生活；

2、高一年級(jí)掃墓活動(dòng)：在步行去陵園的路上，我們腳踏實(shí)地，用身體力行體會(huì)革命先烈的精神所在，面對(duì)紀(jì)念碑我們回望歷史，感受肩上的責(zé)任，展望美妙的將來(lái)；

3、高一年級(jí)學(xué)農(nóng)活動(dòng)：在學(xué)農(nóng)的幾天中，我們深切體會(huì)到了三農(nóng)問(wèn)題在中國(guó)的重要性，與此同時(shí)也熬煉了我們的實(shí)力，增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)，豐富了我們的生活閱歷；

4、塑身操競(jìng)賽：我班的7名同學(xué)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的編排與練習(xí)，在校級(jí)的塑身操競(jìng)賽中獲得了“最佳創(chuàng)編獎(jiǎng)”；

5、高一三人制籃球賽：我班兩隊(duì)隊(duì)員在球場(chǎng)上奮力拼搏，揮灑他們的激情與汗水，雖然沒(méi)有最終得獎(jiǎng)，但是體育競(jìng)賽參加最重要，從競(jìng)賽中增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，獲得人生閱歷；

6、話劇《雷雨》演出：與高一四班一起組織了話劇《雷雨》的公開(kāi)班會(huì)，我班三組演員均有精彩的表現(xiàn)，用自己對(duì)劇本的理解，為我們獻(xiàn)上了一次話劇的盛宴。然而班級(jí)管理中也存在不足之處：抄作業(yè)現(xiàn)象、吃零食包裝袋亂丟現(xiàn)象、值日生不能做到仔細(xì)負(fù)責(zé)。本學(xué)期獲得榮譽(yù)：

塑身操競(jìng)賽獲得“最佳創(chuàng)編獎(jiǎng)”對(duì)下學(xué)期的期望：曾經(jīng)有一位高三的學(xué)長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，他艷羨我們有很多空暇的時(shí)間可以玩樂(lè)、休息，甚至是奢侈。我認(rèn)為不然，我們并沒(méi)有時(shí)間可以用來(lái)奢侈。轉(zhuǎn)瞬間高一已經(jīng)進(jìn)入尾聲，期末考試之后就是文理分班，我知道大家都將會(huì)有自己的新同學(xué)、新班級(jí)，但是我們?cè)谶@一年中的收獲恒久不會(huì)淡去，希望大家在即將到來(lái)的暑假中充溢自己，在接下來(lái)的高二生活中再創(chuàng)屬于自己的輝煌

班級(jí)工作總結(jié)2

在教化教學(xué)的過(guò)程中常常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，不接受老師的指責(zé)甚至是頂撞老師，關(guān)鍵是錯(cuò)誤還在接著。就須要老師仔細(xì)思索：不接受老師的指責(zé)怎么辦？而今日又學(xué)習(xí)了呂老師的班主任指責(zé)學(xué)生被頂撞怎么辦，真的就是一場(chǎng)剛好雨！

主要從三個(gè)大的方面進(jìn)行了講解：

一、影響分析

1、不能使學(xué)生相識(shí)到錯(cuò)誤，甚至形成“破窗效應(yīng)”，錯(cuò)誤不斷被復(fù)制，解決起來(lái)更加困難。

的的確是這樣的，只要有一個(gè)人說(shuō)話就會(huì)有其他孩子跟著一起說(shuō)話！

2、學(xué)生再把心情傳遞給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)班主任的教化方式有看法，其他家長(zhǎng)也會(huì)懷疑班主任的工作實(shí)力，問(wèn)題沒(méi)有解決反而會(huì)更嚴(yán)峻。

二、緣由分析

1、孩子認(rèn)為錯(cuò)不在自己，感到委屈。不但相識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，反而還想讓老師理解自己。

2、青春期自我意識(shí)增加，怕沒(méi)面子。

三、對(duì)策分析

1.錯(cuò)誤也可以做加法

安靜地念出學(xué)生犯的錯(cuò)誤就行，不要加任何的語(yǔ)氣和感情。類(lèi)似的錯(cuò)誤反復(fù)出現(xiàn)，那么就應(yīng)當(dāng)思索自己的問(wèn)題了，這是學(xué)生的抗拒心情會(huì)減退許多，多的就是驚恐了！這是再講行為習(xí)慣，他就須要深思了。

2.語(yǔ)言也可以做加法

聲音不大，但是正好能夠聽(tīng)到。希望被我看到的你是主動(dòng)學(xué)習(xí)的你、仔細(xì)勞動(dòng)的你、團(tuán)結(jié)互助的你、樂(lè)于助人的你。

3.語(yǔ)言也可以做減法

老師的語(yǔ)言有時(shí)可以少而精，可以重復(fù)孩子的小錯(cuò)誤讓行動(dòng)讓孩子品嘗自己對(duì)別人的損害，言語(yǔ)可以不多，須要行動(dòng)就行。

要有足夠的信念和行動(dòng)來(lái)證明自己是在不斷進(jìn)步的，這就是最終的目標(biāo)。

學(xué)習(xí)完了之后，我覺(jué)得我也應(yīng)當(dāng)仔細(xì)反思一下，可以實(shí)行呂老師的對(duì)策，我覺(jué)得很受用。尤其是“假如你是對(duì)的你可以始終保持有理的姿態(tài)！”進(jìn)而說(shuō)明什么是有理的姿態(tài)，讓他知道自己的錯(cuò)誤并進(jìn)行改正。孩子的狀況都不一樣千差萬(wàn)別，老師要依據(jù)不同的孩子采納不同的方法進(jìn)而去解決當(dāng)天的問(wèn)題。也就是了解學(xué)生的身心發(fā)展和現(xiàn)在正流行的書(shū)籍、詞匯，老師也須要不斷的學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐、在學(xué)習(xí)的過(guò)程。要知道好孩子是夸出來(lái)的，任何教化方式都不是萬(wàn)能的，沒(méi)有指責(zé)和懲處的教化是不完整的，要讓孩子懂得擔(dān)當(dāng)責(zé)任，幫助學(xué)生自我完善。

班級(jí)工作總結(jié)3

慢慢轉(zhuǎn)冷的十二月里，我們并沒(méi)有讓絲絲寒意消融了熱忱與活力，在老師和孩子的共同努力下，葫蘆班又度過(guò)了充溢又漂亮的一月：

月初，我班開(kāi)展實(shí)施了敏捷性主題活動(dòng)“彩色世界”?；顒?dòng)一起先，在孩子接觸、找尋顏色時(shí)，我們支配了“顏色在哪里”“顏色大風(fēng)吹”等活動(dòng)，讓孩子主動(dòng)投身于找尋顏色的活動(dòng)中，享受各種色調(diào)所帶來(lái)的絢麗。接下來(lái)“綠色的小團(tuán)子”的制作、品嘗更讓幼兒感受到顏色在生活中是那樣無(wú)處不在，奇異無(wú)比。當(dāng)孩子對(duì)色調(diào)有了感受以后，他們便將自己對(duì)色調(diào)的理解融入與作品、手工制作中，于是又有了“彩虹橋”“我的色調(diào)書(shū)”“點(diǎn)染”等活動(dòng)。最終，結(jié)合一周實(shí)施的內(nèi)容，我們布置了“彩色世界”主題墻飾，把整個(gè)活動(dòng)做了一個(gè)綜合的展示，讓孩子和家長(zhǎng)能進(jìn)一步的感受。在這一主題活動(dòng)中，我們盡量做到了課題與環(huán)境結(jié)合、發(fā)揮了幼兒、家長(zhǎng)的參加性，體現(xiàn)出主題信息，并剛好展示幼兒的活動(dòng)過(guò)程，收到了很好的效果。

月中，依據(jù)天氣的改變，我們剛好開(kāi)展了旨在提高幼兒的生活自理實(shí)力的系列活動(dòng)。首先結(jié)合午睡等生活環(huán)節(jié)，幫助幼兒學(xué)習(xí)穿衣服、掛衣服、拉拉練、穿褲子等；接著針對(duì)個(gè)別實(shí)力較差的幼兒與家長(zhǎng)聯(lián)系，家園共同努力幫助他們較快獲得提高；最終，結(jié)合小紅花評(píng)比，開(kāi)展穿衣服競(jìng)賽，提高幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，現(xiàn)在孩子們的自理實(shí)力有了很大的提高，即減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也削減了受涼得病的隱患，更重要的是讓孩子們自己有了進(jìn)步。

月末，圣誕、元旦將臨，節(jié)日的氣息也漸漸滲透到了幼兒園，為了讓孩子們更好的感受這一切，我們?cè)诩议L(zhǎng)的大力支持下，搜集了大量節(jié)日掛件、貼畫(huà)、氣球，并剛好的把它們布置在教室中。不僅如此，結(jié)合新年，我們?cè)O(shè)計(jì)了“我的新年愿望”“新年寄語(yǔ)”兩個(gè)話題，分別針對(duì)孩子和家進(jìn)步行征集，并把征集卡設(shè)計(jì)成鞭炮、鈴鐺、襪子、星星等新年、圣誕圖案，最終布置成節(jié)日的“掛飾”和“墻飾”，很好的渲染了節(jié)日的氣氛，也讓孩子們感受到了濃濃的節(jié)日氣氛。

在本月，為了迎接新年，園部還開(kāi)展了慶元旦的歌頌表演。為此我班從月初就起先主動(dòng)打算，每天利用空余時(shí)間組織孩子練唱，并最終在表演中很好地展示了自己，孩子們獲得了勝利的體驗(yàn)，家長(zhǎng)也為孩子的大膽表演而感到興奮。

翻過(guò)十二月的一頁(yè)頁(yè)日歷，我們?yōu)樽约号c孩子一起寫(xiě)下的記錄而興奮，因?yàn)樗浅恋榈榈?。最終一頁(yè)的結(jié)束，也預(yù)示著新的一頁(yè)的起先，xxxx！我們打算好了。

班級(jí)工作總結(jié)4

幼兒園大班班級(jí)工作總結(jié)

一、班級(jí)工作管理方面。

一方面擔(dān)當(dāng)著教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織者和管理者，在各項(xiàng)工作中，我能主動(dòng)與兩位老師常常溝通，達(dá)成班級(jí)管理中的各項(xiàng)共識(shí)，仔細(xì)聽(tīng)取兩位老師的看法和建議，吃苦在前，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

二、教化教學(xué)工作方面。

1、努力學(xué)習(xí)新《鋼要》，增加專(zhuān)業(yè)意識(shí)、提高科研水平。

2、充分的課前打算工作

3、民間藝術(shù)主題活動(dòng)的開(kāi)展

4、做好幼小連接工作

三、家長(zhǎng)工作方面。

1、激勵(lì)家長(zhǎng)協(xié)作做好幼小連接的打算工作。

2、每一次的主題活動(dòng)家長(zhǎng)都能夠主動(dòng)參加.

3、做好幼兒專(zhuān)訪、約訪、電訪工作

4、開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)學(xué)校。

四、衛(wèi)生保健工作方面。

1、本學(xué)期,我們嚴(yán)格根據(jù)園里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整齊、舒適的環(huán)境中。

2、做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行，本學(xué)期,熟女，班級(jí)無(wú)一例傳染病，班級(jí)幼兒的出勤率始終較高。無(wú)事故發(fā)生,マンション投資リスク徹底比較。

3、培育幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒變更不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長(zhǎng)速度較快。

五、不足及努力方向。

1、班級(jí)衛(wèi)生工作還需進(jìn)一步細(xì)致、到位。

2、班級(jí)老師在活動(dòng)區(qū)材料制作、整理方面有待提高。

班級(jí)工作總結(jié)5

伴隨著炎炎夏日的到來(lái)，我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長(zhǎng)的共同努力下，各方面都有了肯定程度的進(jìn)步和提高?，F(xiàn)就本學(xué)期的班級(jí)工作開(kāi)展的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)工作

本學(xué)期我們依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的要求，仔細(xì)比照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的愛(ài)好進(jìn)行分析。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教化理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注意趣味性、活動(dòng)性，寓教化于生活、學(xué)習(xí)中。

(一)語(yǔ)言

1、幼兒能夠主動(dòng)、有禮貌的與老師、同伴交談，心情開(kāi)心，喜愛(ài)閱讀圖書(shū)，觀賞和表達(dá)文學(xué)作品的內(nèi)容和情境。能夠仔細(xì)地傾聽(tīng)他人說(shuō)話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2、幼兒能夠用較完整的語(yǔ)句講話和回答問(wèn)題，會(huì)運(yùn)用情景表演，在視察理解的基礎(chǔ)上，會(huì)講解并描述整套圖片和情境表演的內(nèi)容。能用完整的連貫的語(yǔ)言，圍繞主題進(jìn)行談話，能學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞。

3、幼兒能正確運(yùn)用文學(xué)作品的內(nèi)容，觀賞作品語(yǔ)言，感受作品中語(yǔ)言的富和美麗，會(huì)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解。會(huì)獨(dú)立背誦詩(shī)歌，較完整的講解并描述故事，進(jìn)行表演。

4、幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立翻閱圖書(shū)，能理解和講解并描述圖書(shū)畫(huà)面的主要內(nèi)容，初

步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（二）科學(xué)：

1、幼兒能夠主動(dòng)地參與科學(xué)活動(dòng)，大膽地探究四周自然界中的事物，關(guān)切愛(ài)惜動(dòng)植物和四周的自然環(huán)境。

2、了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的外型特征和生活習(xí)性。知道四周環(huán)境中自然物或自然現(xiàn)象與人類(lèi)之間的關(guān)系。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知事物的主要特征，具有視察、比較和思索實(shí)力，并會(huì)根據(jù)肯定（指定、自定）的標(biāo)準(zhǔn)事物進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類(lèi)。

4、幼兒會(huì)用多種方式表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)，并與人、同伴溝通探究的過(guò)程與結(jié)果。

（三）社會(huì)：

1、幼兒能開(kāi)心地參與各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴共同生活的樂(lè)趣。

2、了解自己的愛(ài)好和愛(ài)好，初步學(xué)會(huì)和同伴交往、合作；學(xué)習(xí)處理交往中的沖突，并學(xué)習(xí)謙讓和共享。

3、關(guān)切和了解社會(huì)生活及各項(xiàng)社會(huì)行為規(guī)則，初步形成良好的生活習(xí)慣，并能遵守一日活動(dòng)常規(guī)。

4、幼兒能夠大膽表達(dá)自己的愿望或看法，情愿擔(dān)當(dāng)力所能及的自己須要做的事。

5、幼兒初步形成了誠(chéng)懇、助人等良好品德。

6、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)。愛(ài)老師和同伴并能敬重他們的勞動(dòng)成果。

（四）藝術(shù)：

1、幼兒能夠感知聲音的凹凸、強(qiáng)弱、音色及音樂(lè)的漸快、漸慢。

2、幼兒能夠區(qū)分節(jié)拍與節(jié)奏，在活動(dòng)中感知并初步駕馭十六音符、附點(diǎn)音符、四分音符的節(jié)奏時(shí)值。

3、幼兒能夠隨音樂(lè)做身體運(yùn)動(dòng)、仿照動(dòng)作和簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作，逐步做到動(dòng)作與音樂(lè)合拍、協(xié)調(diào)、美麗。

4、喜愛(ài)美術(shù)活動(dòng)，有觀賞美和表現(xiàn)美的愿望。

5、幼兒相識(shí)了多種顏色，能夠有目的地選用顏色，并能夠進(jìn)行小面積地涂色。

6、能正確運(yùn)用多種手工工具和材料。學(xué)會(huì)了用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘接等泥塑手法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的造型。

7、初步理解和感受作品主體形象的造型美、色調(diào)美，并能講解并描述自己對(duì)作品的感受。能主動(dòng)關(guān)注四周生活中具有美感的事物。

8、參加創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化環(huán)境的活動(dòng)，感受創(chuàng)建美的歡樂(lè)。

（五）健康：

1.幼兒獲得一些簡(jiǎn)潔的健康常識(shí)，形成了健康平安的生活所需的行為習(xí)慣和看法，具有簡(jiǎn)潔的生活自理實(shí)力。

2.幼兒樂(lè)意參與體育活動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)行力所能及的體育熬煉，體質(zhì)不斷增加。

3.習(xí)得避開(kāi)危急和應(yīng)付意外事故的基本方法，知道不跟生疏人走。

4.能按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走、跑，能聽(tīng)信號(hào)變速走或跑；能走跑交替；能改變身體姿態(tài)或跨越低障礙物走；能繞過(guò)障礙物跑。

5.能較嫻熟地聽(tīng)各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作；能聽(tīng)信號(hào)較嫻熟地

集合、分散，排成四路縱隊(duì)；能隨音樂(lè)節(jié)奏做徒手操和輕器械操。

二、保育工作

1、清潔衛(wèi)生習(xí)慣。

養(yǎng)成了飯前便后及手臟時(shí)洗手的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會(huì)用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，保持衣服整齊。

2、良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

能夠?qū)庫(kù)o開(kāi)心進(jìn)餐，坐姿自然，正確運(yùn)用餐具，左手扶碗，右手拿湯匙，喝湯時(shí)兩手端碗，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽，不挑食、不說(shuō)話、不奢侈、不用手抓菜、不剩飯菜、不弄臟衣服，餐后要擦嘴?？朔變旱囊揽啃?，培育幼兒獨(dú)立性。

3、有良好睡眠及穿脫實(shí)力。能夠?qū)庫(kù)o就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺(jué)，學(xué)習(xí)獨(dú)立，有序地穿脫衣服，鞋子，能將脫下的衣褲、鞋子放在固定的地方，自己疊被子及整理床鋪，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、家長(zhǎng)

家長(zhǎng)工作“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、幫助家長(zhǎng)提高教化實(shí)力?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注意與家長(zhǎng)的溝通和理解，剛好將我們的教化理念傳遞給家長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教安排，幼兒在園狀況；另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教化的閱歷，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，家長(zhǎng)園地欄，與家進(jìn)步行溝通溝通，對(duì)于個(gè)別特別的孩子，我們還進(jìn)行了家訪，與家長(zhǎng)共同商討對(duì)策。在主題活動(dòng)實(shí)施期間，我們利用家長(zhǎng)園地剛好向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開(kāi)展。"六一"活動(dòng)期間，我們也常常與家長(zhǎng)溝通，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒的活動(dòng)，加強(qiáng)了家長(zhǎng)的參加和互動(dòng)，真正做到讓家長(zhǎng)放心、滿(mǎn)足。四、存在不足：本學(xué)期盡管做了不少工作，但仍舊存在著很多不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在班級(jí)紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。表現(xiàn)在：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子特殊多，比較好動(dòng)，個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，顯得異樣好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則；極個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，還需我們不斷地督促和提示等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。

一學(xué)期的工作就結(jié)束了，回顧所經(jīng)驗(yàn)的事，工作雖然很忙，但忙得很充溢。今后，我們將接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

中二班

班級(jí)工作總結(jié)6

進(jìn)入四年級(jí)，孩子們又開(kāi)啟了一段新的學(xué)習(xí)旅程，經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)、學(xué)生的共同努力，我們的每一個(gè)孩子都在成進(jìn)步步。我深深地感受到孩子們真誠(chéng)可愛(ài)，家長(zhǎng)們樂(lè)于奉獻(xiàn)，主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)，讓我很感動(dòng)。

一、班級(jí)的成長(zhǎng)

1.個(gè)人成長(zhǎng)

（1）學(xué)習(xí)方面：多數(shù)學(xué)生都能做到用心聽(tīng)講、仔細(xì)傾聽(tīng)，主動(dòng)發(fā)言、愛(ài)動(dòng)腦筋、仔細(xì)完成作業(yè)，成果有所進(jìn)步；

（2）行為方面：多數(shù)學(xué)生都能做到遵守紀(jì)律、敬重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂(lè)于助人、酷愛(ài)勞動(dòng)、主動(dòng)參加班級(jí)和學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。許多老師對(duì)我們班級(jí)的評(píng)價(jià)越來(lái)越高。這是我值得欣慰的地方。

2.班級(jí)動(dòng)

2023年我和家長(zhǎng)親密協(xié)作，帶領(lǐng)孩子們參與了一些重要的活動(dòng)，學(xué)生充分體驗(yàn)多姿多彩的學(xué)習(xí)生活，信任會(huì)成為他們?nèi)松幸欢蚊烂畹幕貞洝?/p>

（1）春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

運(yùn)動(dòng)會(huì)前孩子們踴躍報(bào)名，我和體育老師一起針對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了選拔，競(jìng)賽時(shí)運(yùn)動(dòng)員們精神飽滿(mǎn)，奮力拼搏，為班級(jí)爭(zhēng)光，雖然我們的成果不如二班，但是只要孩子們盡力了，付出了，就行了，因?yàn)檫@個(gè)體育成果和孩子們自身的身體素養(yǎng)有很大關(guān)系，但是我們要信任孩子還是有很大的發(fā)展空間的，希望明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)參與有所突破。讓我欣慰地是我們班榮獲精神文明班級(jí)這項(xiàng)榮譽(yù)，這項(xiàng)榮譽(yù)的取得肯定是家長(zhǎng)們的功勞，每排家長(zhǎng)仔細(xì)負(fù)責(zé)，堅(jiān)持一天，特別辛苦，希望運(yùn)動(dòng)會(huì)接著得到家長(zhǎng)們的支持。

（2）'漂洋過(guò)海小書(shū)包'活動(dòng)

在家長(zhǎng)們的細(xì)心組織支配下，我們班與美國(guó)加州班寧中心小學(xué)的學(xué)生聯(lián)合發(fā)起了'漂洋過(guò)海小書(shū)包'的活動(dòng)，我們兩校學(xué)生互通書(shū)信，互贈(zèng)禮物，書(shū)信溝通是熬煉寫(xiě)作和表達(dá)實(shí)力的一種有效方式，收到書(shū)信和禮物后孩子們歡呼雀躍，迫不及待地打開(kāi)書(shū)信，仔細(xì)閱讀起來(lái)，他們相互共享，促進(jìn)了外語(yǔ)學(xué)習(xí)，增進(jìn)溝通，獲得歡樂(lè)，信任這對(duì)我們兩國(guó)孩子們來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)過(guò)程中一份別樣的人生體驗(yàn)。我想這個(gè)學(xué)期我們?cè)俳o美國(guó)的小摯友寫(xiě)一封書(shū)信，詳細(xì)事宜我再和劉老師商議。

（3）主題班會(huì)活動(dòng)

上學(xué)期，我還帶領(lǐng)我們班學(xué)生代表小學(xué)部參與了主題班會(huì)展示活動(dòng)，剛起先接這個(gè)任務(wù)時(shí)我是比較遲疑的，因?yàn)槲矣X(jué)得三年級(jí)孩子們還小，而班會(huì)應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生主持，高年級(jí)的孩子比較適合，但是我還是想熬煉一下我們的孩子，經(jīng)過(guò)仔細(xì)打算，因?yàn)楫?dāng)時(shí)是我們學(xué)校的文明禮貌月，所以我將班會(huì)主題定為《與文明同行，與禮儀為伴》，班會(huì)內(nèi)容同學(xué)們一起找尋校內(nèi)中的行為美，同時(shí)也曝光了校內(nèi)里的不文明行為，雕塑被一些孩子用泥巴扔的面目全非，后來(lái)孩子們將它主動(dòng)擦拭干凈。同學(xué)們還評(píng)出了班級(jí)禮儀小明星，是這樣幾位同學(xué)。王小易得票最高，獲得學(xué)校文明之星。更令孩子們激烈的是我們的很多爸爸媽媽發(fā)來(lái)了視頻，聽(tīng)著爸爸媽媽發(fā)來(lái)的發(fā)自肺腑的話語(yǔ)，還有許多孩子激烈得留下了眼淚，因?yàn)橐曨l比較多，我不再一一展示了，讓我還比較感動(dòng)的是一位媽媽發(fā)來(lái)的照片，孩子自己做飯，為媽媽洗腳，之后媽媽還給我講個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，因?yàn)楹⒆颖容^胖，彎不下腰，為媽媽跪著洗腳，我特別感動(dòng)。我們的幾位小主持人表現(xiàn)很棒，不僅要講我設(shè)計(jì)的班會(huì)內(nèi)容熟背，而且面對(duì)那么多老師，更不簡(jiǎn)潔的是還要依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生們的回答

臨場(chǎng)發(fā)揮，班會(huì)內(nèi)容比較豐富，有小品、詩(shī)歌朗誦、歌舞、記者采訪等多種形式，每一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都發(fā)揮精彩，整個(gè)班會(huì)我們級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)老師賜予了高度的評(píng)價(jià)，也讓我對(duì)我們的學(xué)生刮目相看，我們班也榮獲了學(xué)校的文明班級(jí)。

（4）六一匯演

每年的六一是他們最歡樂(lè)的時(shí)間，我們男生女生在一起，身著節(jié)日盛裝，歡快的歌，多彩的舞，絢麗的笑，大家一起盡情歡暢，共慶美妙的節(jié)日，我們的歌舞朗誦《因?yàn)橛心阍谏砼浴繁硌荼容^勝利，班里絕大多數(shù)孩子都上臺(tái)表演，是我們?nèi)堪嗉?jí)中參加人數(shù)最多的節(jié)目，而且這張節(jié)目照片還登上我們校報(bào)上，讓我們特別驕傲，我們細(xì)心選擇了輔導(dǎo)老師，細(xì)心編排節(jié)目，也感謝許多家長(zhǎng)來(lái)抽時(shí)間來(lái)幫助輔導(dǎo)老師進(jìn)行排練，還有幾個(gè)家長(zhǎng)給孩子們發(fā)雪糕對(duì)孩子們進(jìn)行激勵(lì)，節(jié)目我們傾注不小的精力，希望我們明年六一我們班能拿出更精彩的節(jié)目。

（5）秋游活動(dòng)

經(jīng)過(guò)與旅行社的多次溝通，10月，在幾位男家長(zhǎng)的細(xì)心組織下，我們師生和家長(zhǎng)一起赴濟(jì)南九如山風(fēng)景區(qū)游玩，大家團(tuán)聚在一起，一路歡聲笑語(yǔ)，盡情游玩?；顒?dòng)順當(dāng)完成，回來(lái)之后，我與學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，先請(qǐng)他們暢談秋游的表現(xiàn)，他們有的贊美樂(lè)于助人的，有的贊美愛(ài)護(hù)環(huán)境的，有的贊美共享美食的，有的贊美攙扶同伴的，有的贊美富有愛(ài)心的……后來(lái)我請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)秋游表現(xiàn)投票評(píng)比本次'秋游文明之星',同時(shí)請(qǐng)學(xué)生代表為獲獎(jiǎng)同學(xué)寫(xiě)下贊美詞，并以他們的事跡為題材做成了這期黑板報(bào)，這也讓獲獎(jiǎng)同學(xué)深受鼓舞，這次活動(dòng)多數(shù)孩子做到了相互關(guān)愛(ài)、遵守時(shí)間、講究衛(wèi)生、留意平安等，玩的很盡興，唯一缺憾我們應(yīng)當(dāng)留下幾張集體活動(dòng)的照片，好在以后還會(huì)有機(jī)會(huì)，希望家長(zhǎng)們?cè)俳又鲋\劃策，組織類(lèi)似的活動(dòng)。

（6）演講活動(dòng)

我們剛剛結(jié)束的雙語(yǔ)演講競(jìng)賽，在徐老師和陳老師的專(zhuān)心指導(dǎo)下，在各位選手和家長(zhǎng)的共同努力下，孩子們?nèi)〉脙?yōu)秀的成果！兩名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，三名同學(xué)是第一次參與這樣的演講競(jìng)賽，并且也取得優(yōu)異成果！我們以后每年都有這樣的競(jìng)賽，也希望沒(méi)參與的學(xué)生及早打算，多熬煉提高自己。

總之，這些孩子們學(xué)習(xí)在一起，活動(dòng)在一起，生活在一起，團(tuán)結(jié)在一起，歡樂(lè)在一起，每一次活動(dòng)都有收獲，都會(huì)成為他們將來(lái)珍貴的回憶。

二、班級(jí)要努力的方面

雖然我們?nèi)〉靡恍┏晒?，但是班?jí)也有一些不和諧的地方，也存在一些問(wèn)題，須要我們共同面對(duì)，幫助引導(dǎo)孩子加以改進(jìn)，這是我們下一步要努力的方面。

1.個(gè)別學(xué)生言行不文明。

愛(ài)說(shuō)臟話，愛(ài)訕笑同學(xué)，常常與同學(xué)愛(ài)爭(zhēng)吵，有時(shí)甚至大打動(dòng)手，甚至男生有時(shí)欺壓女同學(xué)，這點(diǎn)在幾個(gè)男孩身上表現(xiàn)比較明顯，我覺(jué)得這個(gè)教化機(jī)會(huì)可以留給我們的爸爸，看如何引導(dǎo)他們。

2.個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣差。

課堂不守紀(jì)律，聽(tīng)講不用心，不愛(ài)動(dòng)腦思索，發(fā)言不夠主動(dòng)。

3.個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性。

有時(shí)遺忘帶書(shū)、記作業(yè)本等學(xué)習(xí)用品，影響上課；有的作業(yè)不剛好完成，或是質(zhì)量很差，不按時(shí)交作業(yè)等現(xiàn)象，這個(gè)問(wèn)題在5、6個(gè)學(xué)生身上表現(xiàn)比較突出。我和陳老師是每天都和不交作業(yè)和不剛好改錯(cuò)的同學(xué)斗智斗勇，我們兩個(gè)也的確比較乏累，除了單獨(dú)留下補(bǔ)，也找不到特殊有效的方法。

4.個(gè)別學(xué)生衛(wèi)生觀念和勞動(dòng)實(shí)力較差。

個(gè)別學(xué)生的衛(wèi)生觀念較差，桌子上、桌洞里、身邊的地面上愛(ài)扔垃圾；值日不會(huì)做，

老是其他的同學(xué)幫忙，希望家長(zhǎng)要求孩子在家干一些力所能及的家務(wù)活，不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識(shí)地培育孩子的衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)觀念。針對(duì)孩子隨意亂丟垃圾的現(xiàn)象我也實(shí)行了一些方法，比如我請(qǐng)每天的值日生對(duì)他所負(fù)責(zé)的區(qū)域隨時(shí)進(jìn)行檢查，因?yàn)榕鲁霈F(xiàn)冤枉學(xué)生的現(xiàn)象，同時(shí)孩子們找到一位證人證明，當(dāng)發(fā)覺(jué)身邊較臟的同學(xué)放學(xué)后留下跟他一起值日，這一點(diǎn)有效果，但是還不明顯，遇上美術(shù)、科學(xué)等一些課時(shí)仍舊較臟，還不能解決根本問(wèn)題，還是應(yīng)當(dāng)每個(gè)孩子養(yǎng)成良好的保持身邊衛(wèi)生的習(xí)慣，希望在家里家長(zhǎng)多引導(dǎo)。

值日問(wèn)題是家長(zhǎng)們反映較多的問(wèn)題，針對(duì)值日問(wèn)題我也實(shí)行了一些方法，比如規(guī)定值日不準(zhǔn)超過(guò)40分鐘，超時(shí)扣掉20分，特別狀況說(shuō)明緣由不扣，還有做完值日我進(jìn)行打分評(píng)比等，每周班會(huì)進(jìn)行一評(píng)比總結(jié)，對(duì)1、2、5組還是效果，但是3、4組還是存在值日拖沓的現(xiàn)象，因?yàn)橛袝r(shí)他們把值日當(dāng)成一種歡樂(lè)溝通和玩的方式，說(shuō)說(shuō)笑笑，打打鬧鬧，不知不覺(jué)時(shí)間就晚了。這個(gè)值日問(wèn)題我再想方法解決。

這些問(wèn)題是不行避開(kāi)的，我會(huì)必需直視問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法。希望家長(zhǎng)和我協(xié)作共同教化，我也很有信念使班級(jí)工作更上一層樓。

班級(jí)工作總結(jié)7

聞名教化家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教化是什么，往簡(jiǎn)潔方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……在長(zhǎng)期班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)構(gòu)成的起先階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)萬(wàn)丈高樓平地起的鋪路人，就應(yīng)如何把握好這一關(guān)鍵期？如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣？我認(rèn)為，以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

低年級(jí)學(xué)生處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期，隨著新生入學(xué)，學(xué)習(xí)成為他們的主要活動(dòng)，這給兒童的心理與行為都帶來(lái)了重要影響。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式（如生活習(xí)慣）有著親密的聯(lián)系，它不僅僅對(duì)學(xué)習(xí)的本身，而且對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生必需的影響。因此，良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生本身，對(duì)于構(gòu)成和完善兒童特性，對(duì)于兒童的主體發(fā)展乃至對(duì)于提高整個(gè)下一代的身心素養(yǎng)，都具有重要的影響。

在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特別學(xué)習(xí)習(xí)慣。我依據(jù)低年級(jí)學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn)，在培育學(xué)生這兩種習(xí)慣時(shí)，留意貼合兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本規(guī)律，留意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對(duì)詳細(xì)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，幫忙學(xué)生逐步構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其它習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

一、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前打算習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和運(yùn)用習(xí)慣等。我依據(jù)住讀學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。

如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告知學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人駕馭規(guī)范的舉手姿態(tài)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在簡(jiǎn)潔開(kāi)心中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和仔細(xì)做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的資料是：上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，靜靜靜息好，等著老師把課上。早上起床，穿衣疊被，快步進(jìn)操場(chǎng)，跑步完到食堂，快快吃飯進(jìn)課堂。本子到，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般依次和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也透過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌資料是：書(shū)包左邊放，圈筆刀放右上，這天用的各科書(shū)，放在右下好取放。其三，留意了良好習(xí)慣構(gòu)成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的構(gòu)成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了剛好提示，督促和超多系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之構(gòu)成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

二、特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不一樣，我把它們稱(chēng)為特別的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特別的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫(xiě)字的依次，嚴(yán)格看書(shū)、寫(xiě)字的姿態(tài)，做到一拳、一尺、一寸。書(shū)寫(xiě)姿態(tài)及習(xí)慣對(duì)兒童自制潛力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培育具有必需的好處。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并協(xié)作養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步明白了各科老師的詳細(xì)要求。又如，音樂(lè)老師要求他的學(xué)生進(jìn)音樂(lè)室必穿舞蹈鞋，我就規(guī)定學(xué)生每人購(gòu)買(mǎi)一雙并繡上名字，提示學(xué)生上音樂(lè)課帶上，小干部分組檢查。再如，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋，我也規(guī)定每人購(gòu)買(mǎi)一雙，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保平安。再如，其它美術(shù)、自然、勞動(dòng)等學(xué)科的老師須要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家打算，課前檢查。漸漸地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任擅長(zhǎng)抓特別習(xí)慣的培育，有利于與各科老師構(gòu)成教化合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實(shí)踐中，還使我相識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這須要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。但只要老師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級(jí)起先訓(xùn)練，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣必需能養(yǎng)成。因此，每一年的新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。

我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班群眾，必需具有凝合力，吸引力，必需會(huì)給學(xué)生帶給一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是透過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班群眾的榮譽(yù)與自我的行為緊密結(jié)合，都想為群眾爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成果和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的潛力也得到了發(fā)展。在各種競(jìng)賽中都取得優(yōu)異成果，班級(jí)年年評(píng)為先進(jìn)班群眾。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

班級(jí)工作總結(jié)8

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)我們送走了虎年迎來(lái)了兔年，在這辭舊迎新的日子里，盤(pán)點(diǎn)記憶應(yīng)當(dāng)是最適合不過(guò)的了?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們與孩子們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，留下太多太多的美妙記憶。本學(xué)期，在園部領(lǐng)導(dǎo)親切的關(guān)懷下，在我們?nèi)淮畎嗬蠋煿餐ο?、以及家長(zhǎng)摯友大力協(xié)作下，班級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展得井然有序，效果顯著?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛(ài)的笑臉，和他們歡樂(lè)地成長(zhǎng)，我們感到由衷的興奮，覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)?，F(xiàn)在就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：

一、實(shí)力培育方面：

學(xué)期初，班級(jí)幼兒都來(lái)自不同的幼兒園，他們對(duì)這樣一個(gè)全新的班級(jí)是生疏的，部分幼兒對(duì)新的集體生活有點(diǎn)不適應(yīng)，再加上班級(jí)老師也是他們不熟識(shí)的，所以部分幼兒的心情不是太穩(wěn)定，個(gè)別幼兒還存在嬌氣、愛(ài)哭、依靠性強(qiáng)、霸道等現(xiàn)象，他們對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)也須要肯定的時(shí)間，這種種緣由就使得班級(jí)幼兒各方面實(shí)力水平存在肯定的差異和不同。針對(duì)這些現(xiàn)狀，我們將班級(jí)前期工作的重點(diǎn)放在幼兒各種常規(guī)培育方面。我們?nèi)焕蠋煿餐套h，并協(xié)作年級(jí)組活動(dòng)制定了幼兒生活常規(guī)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育安排，與家長(zhǎng)一起培育幼兒活潑、開(kāi)朗、自信，虛心的特性、良好的生活習(xí)慣及生活自理實(shí)力，特殊注意對(duì)個(gè)別實(shí)力弱的小年齡幼兒進(jìn)行重點(diǎn)培育。針對(duì)班級(jí)幼兒實(shí)力層次不齊的現(xiàn)象，我們開(kāi)展多種形式的活動(dòng)為了讓幼兒在各方面有統(tǒng)一的良好的行為習(xí)慣，在開(kāi)學(xué)初，孩子們都是散的，首先，在吃飯方面是散的：孩子們沒(méi)有良好的午餐習(xí)慣，每次午餐環(huán)節(jié)可以望見(jiàn)奢侈糧食的現(xiàn)象許多，由于他們大部分幼兒在家中都是用勺子吃飯的，還不會(huì)運(yùn)用筷子，而且，通過(guò)我們老師的家訪可以了解到孩子們?cè)诩抑卸际且癸埖?，孩子們不要主?dòng)吃飯，之與這樣緣由，導(dǎo)致午餐環(huán)節(jié)是極為頭疼的，我們兩位老師一起想方法，通過(guò)激勵(lì)措施和與家長(zhǎng)溝通的方式，讓孩子在家中先學(xué)習(xí)運(yùn)用筷子，在幼兒園一步一步先用筷子吃飯，再要求孩子們保持干凈，通過(guò)一段時(shí)間的視察，孩子們都能運(yùn)用筷子了，并有意識(shí)地知道要保持“三凈”，其次，午睡環(huán)節(jié)是散的：剛開(kāi)學(xué)初，部分幼兒沒(méi)有午睡的習(xí)慣，甚至部分幼兒還要抱著枕頭睡，自己還不會(huì)整理衣服，沒(méi)有疊衣服的習(xí)慣，加強(qiáng)幼兒良好生活習(xí)慣的培育就顯得極為重要如：脫衣后會(huì)將衣服疊整齊，不隨意仍衣服，留意自己衣著的整齊等等。再次，集體教學(xué)活動(dòng)中，有部分幼兒活動(dòng)中比較散：活動(dòng)中插嘴、不能寧?kù)o地傾聽(tīng)老師說(shuō)話，不能學(xué)會(huì)等待等等，所以，我們老師也把樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)期初的重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)我們的教育，和孩子們自我的約束，自我努力，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步很大，能遵守集體教學(xué)常規(guī)，通過(guò)我們不斷的努力，大部分幼兒形成了一套自己的生活習(xí)慣?，F(xiàn)在他們會(huì)自己的事情自己做（穿脫衣服、鞋襪等），而且還更懂事，幫助家長(zhǎng)一起擔(dān)當(dāng)力所能及的事，班內(nèi)呈現(xiàn)出一派不斷進(jìn)步的蓬勃朝氣，學(xué)期末，班級(jí)開(kāi)展了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，比如：講故事競(jìng)賽、生活自理實(shí)力競(jìng)賽、小小歌頌家活動(dòng)，讓幼兒在歡樂(lè)中成長(zhǎng)，并萌發(fā)初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，望見(jiàn)孩子們一每天在成長(zhǎng)，我們老師看在眼中，喜在心中，為他們的進(jìn)步加油！

二、保育工作方面：

一學(xué)期以來(lái)，我們班仔細(xì)執(zhí)行幼兒園有關(guān)衛(wèi)生保健制度、消毒制度，把每一項(xiàng)規(guī)定落實(shí)到人，杜絕了班級(jí)內(nèi)發(fā)生任何因?yàn)闆](méi)有仔細(xì)執(zhí)行消毒制度而引發(fā)的事故。保育員周老師仔細(xì)做到每天早上沖刷保溫桶、水壺，保證了幼兒每天都能喝上干凈、衛(wèi)生、簇新的開(kāi)水。仔細(xì)做好日常班級(jí)衛(wèi)生，按時(shí)通風(fēng)、每餐消毒，剛好沖刷廁所。她對(duì)孩子們的成長(zhǎng)照看的無(wú)微不至，從對(duì)杯子、毛巾等的每天消毒，到孩子們的冷暖，身體狀況等都能做等細(xì)致周到。在孩子們的用餐習(xí)慣方面，周老師也能耐性的指導(dǎo)，甚至給那些自理實(shí)力較差的幼兒喂飯。學(xué)期中間為了各種傳染病的傳播和感染，我們還對(duì)幼兒特地進(jìn)行了提高自我服務(wù)、自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)及實(shí)力的培育，督促及指導(dǎo)幼兒正確洗手、午睡、進(jìn)餐及用餐后正確的運(yùn)用餐巾擦嘴、自覺(jué)漱口，從根本上杜絕了病毒的傳播和交叉感染，并剛好記錄、匯報(bào)幼兒每天的體溫狀況，做到了早發(fā)覺(jué)、早預(yù)防。實(shí)踐證明我們的努力是卓有成效的，期間我們班出勤率始終很高，為了我們班的小摯友能在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)，我們?nèi)焕蠋煵环直舜?，協(xié)同作戰(zhàn)，堅(jiān)持每天把教室整理地干干凈凈的，有條不紊的做好班級(jí)的保育工作。一學(xué)期以來(lái)我們班的保育工作得到了全部家長(zhǎng)的一樣好評(píng)，正如顏顏媽媽說(shuō)過(guò)：“孩子放在幼兒園比在家中還讓我放心，因?yàn)樵谟變簣@有很好的環(huán)境，并且，還有良好的生活習(xí)慣，生活有規(guī)律，所以，即使孩子有一點(diǎn)感冒，我也會(huì)堅(jiān)持把孩子送來(lái)的，這也是家長(zhǎng)對(duì)我們工作的最好的確定。

三、教化教學(xué)方面：

在教化教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、方式的采納上，都力求突破，以“愛(ài)和敬重”為動(dòng)身點(diǎn)。我們兩位老師仔細(xì)組織幼兒的每一次活動(dòng)，留意培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，特殊注意為供應(yīng)他們自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)一階段的實(shí)踐，幼兒漸漸主動(dòng)參加、互動(dòng)、探究，學(xué)習(xí)熱忱較以往更加濃烈，呈現(xiàn)出無(wú)限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學(xué)活動(dòng)中我們都激勵(lì)每位孩子舉手回答問(wèn)題，努力讓他們自主地探究、追問(wèn)，有意識(shí)地培育幼兒的問(wèn)題意識(shí)和問(wèn)題實(shí)力。在我們老師一次次頗具誘惑力的激勵(lì)下，很多小摯友在上課時(shí)都能集中留意力了。每當(dāng)老師時(shí)提問(wèn)時(shí)，都有小摯友高高地舉起小手，甚至用求救幫助的渴望的眼光看著我們，似乎在奢求老師施舍給他一個(gè)回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)似的。我們還常常會(huì)利用下午梳頭的時(shí)間，組織幼兒一起講講故事，背背古詩(shī)，念念兒歌，猜猜謎語(yǔ)等形式，主動(dòng)激勵(lì)孩子們能獨(dú)立、自信地表達(dá)自己的想法，會(huì)交談?；顒?dòng)中還適時(shí)地評(píng)比出“故事大王”、“謎語(yǔ)大王”等，充分調(diào)動(dòng)幼兒的表現(xiàn)欲望。我們通過(guò)講故事“夸夸班上的好孩子”讓幼兒了解小摯友之間應(yīng)當(dāng)相互團(tuán)結(jié)、相互幫助，平常剛好發(fā)覺(jué)一些好的行為等，如：相互幫助扣扣子等，剛好表?yè)P(yáng)，逐步形成相互幫助的良好品德，像王若琳、陳戀馨等小摯友能幫助其他小摯友脫衣服等，我們就剛好賜予確定和表?yè)P(yáng)，激勵(lì)其他小摯友像她們一樣。漸漸地愛(ài)幫助別人的小摯友多了，守秩序的小摯友也多了，看到這種場(chǎng)面真的很興奮。不過(guò)也有些小摯友愛(ài)欺壓別的小摯友，例如：張航嘉等小摯友總是會(huì)欺壓別的小摯友，一會(huì)就有小摯友來(lái)告狀說(shuō)他們又在打人了，于是一段時(shí)間我們就對(duì)他們進(jìn)行留意、視察，發(fā)覺(jué)不好的行為剛好讓他們改正，對(duì)于他們間或出現(xiàn)好的行為我們也都賜予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。所以我們班里好的行為多了，不好的行為少了。

四、班級(jí)環(huán)境方面：

我們都知道環(huán)境是一種無(wú)聲的基于資源具有重要的教化價(jià)值，平日里我們特別注意為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，給他們以潛移默化的影響。

首先，我們?yōu)橛變汗?yīng)了良好的精神環(huán)境?，F(xiàn)代教化思想和教化理念告知我們，我們只是孩子的指導(dǎo)者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者，在班級(jí)里，應(yīng)當(dāng)人人同等，所以我們努力給孩子們形成一個(gè)溫馨、寬松、愉悅、自主的心理環(huán)境，讓孩子能夠與老師平視并意識(shí)到我們只是他們的玩伴、好摯友，而不是他們眼里膽怯 的老師。那樣他們才會(huì)從內(nèi)心真正接納老師，聽(tīng)老師的話。就這樣兩位老師特別注意和孩子閑聊，一起搭積木、一起做嬉戲，通過(guò)這一系列的互動(dòng)和孩子拉近了距離，增進(jìn)了感情。其次，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)、愛(ài)好和課程目標(biāo)創(chuàng)設(shè)了一系列能夠促使他們發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境。在開(kāi)學(xué)初，我們帶領(lǐng)幼兒共同布置了特別美麗的大型墻飾《我是中班小摯友》，給孩子們樹(shù)立了一種上中班的驕傲感。此后，我們又結(jié)合季節(jié)、節(jié)日、孩子們的愛(ài)好等等，創(chuàng)設(shè)了墻飾《宏大的祖國(guó)》、《動(dòng)物大家庭》、《喜迎新年》、《圣誕節(jié)歡樂(lè)》等等主題墻飾。在活動(dòng)區(qū)方面，開(kāi)學(xué)初我們依據(jù)幼兒的特點(diǎn)和愛(ài)好創(chuàng)設(shè)了一系列活動(dòng)區(qū)角，如益智區(qū)、旺旺超市、美工區(qū)、英語(yǔ)角、建構(gòu)區(qū)、自然角等等。而且各個(gè)區(qū)域的嬉戲材料內(nèi)容做到定期更新調(diào)整。這樣不但提高了孩子們嬉戲的愛(ài)好，豐富嬉戲內(nèi)容，更重要的是促進(jìn)了老師工作和幼兒嬉戲的常規(guī)化、習(xí)慣化，現(xiàn)在孩子們都能很寧?kù)o的進(jìn)行嬉戲，使我們班常規(guī)有了很好的改善。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，我們特別重視幼兒的參加和設(shè)計(jì)。比如在國(guó)慶的主題教學(xué)的過(guò)程中我們還引導(dǎo)孩子們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)裝飾、豐富主題墻飾和環(huán)境，如：孩子們自己搜集了很多有關(guān)國(guó)慶的圖片、新聞，他們自主地講解并描述有關(guān)國(guó)慶的學(xué)問(wèn)，還通過(guò)剪、貼、粘的方式將自己的繪畫(huà)作品布置在主題墻上。這樣不但豐富了幼兒的感性閱歷，熬煉了動(dòng)手實(shí)力，更是一次很好的情感和愛(ài)國(guó)教化。

五、家長(zhǎng)工作方面：

家長(zhǎng)工作也是我們教化的一個(gè)重要部分。開(kāi)學(xué)初，我們兩位老師對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了家訪，給家長(zhǎng)介紹我們幼兒園的相關(guān)理念，幼兒的相關(guān)課程，以及須要家長(zhǎng)留意的事項(xiàng)，所以在學(xué)期初我班的家長(zhǎng)們?cè)诩覉@協(xié)作方面都有了肯定的了解，對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的，方式方法有所相識(shí)。很多家長(zhǎng)特別重視家園共育，部分家長(zhǎng)還知道從何下手，來(lái)協(xié)作老師。因此，開(kāi)學(xué)初，我們主要通過(guò)召開(kāi)學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)全部家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐性、細(xì)心地回答他們的懷疑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級(jí)、老師的工作目的及工作方法；共同探討孩子在園在家的不同表現(xiàn)，統(tǒng)一教化目的、方法。努力架起家庭和幼兒園之間堅(jiān)實(shí)的溝通橋梁，最大限度地爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的理解和支持。另外，我們還利用家訪、約訪、“信息互動(dòng)平臺(tái)”、班級(jí)網(wǎng)站等形式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解孩子在家狀況，以便我們更好的教化好孩子。為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、半日開(kāi)放等活動(dòng)向家長(zhǎng)全面介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，讓家長(zhǎng)更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足之處，如“該不該建立家長(zhǎng)之間溝通的QQ群？如何解決班級(jí)網(wǎng)站內(nèi)容更新遲緩？”等等問(wèn)題。所以在以后的工作中我們還會(huì)不斷實(shí)踐、總結(jié)和改進(jìn)，更好地引進(jìn)家長(zhǎng)這一重要的教學(xué)資源，讓有才藝的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，讓更多的家長(zhǎng)參加到班級(jí)的管理和活動(dòng)策劃中來(lái)爭(zhēng)取將這份工作做得更好，讓全部的家長(zhǎng)滿(mǎn)足和放心是我們最大的奮斗目標(biāo)。

六、默契協(xié)作方面：

始終以來(lái)，我們中一班是一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體。三位老師工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，彼此協(xié)調(diào)一樣。我們工作中分工不分家，常常相互幫助、相互關(guān)切。我本人為人隨和親切，做事特別的仔細(xì)和細(xì)致，工作上比較負(fù)責(zé)。周老師是一位有著工作閱歷的保育員，工作踏實(shí)而勤勞，每天不但要照看幼兒的一日生活和就寢，還熱心地關(guān)注我們兩位老師的生活和飲食，假如我們感冒了，她還會(huì)給我們一些治病的方法，顯示出她寬廣的胸懷和大度。李老師是班級(jí)里的唯一男老師，為人忠厚而正直，甘愿擔(dān)當(dāng)班里繁重的任務(wù)，從無(wú)埋怨和牢騷。總之，我們?nèi)齻€(gè)是最佳組合，wearebest！

七、不足和期望。

回首這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們雖然取得了一些成果，但還有很多不足之處，比如：部分幼兒早上來(lái)園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的要求；比如個(gè)別幼兒的禮貌有待加強(qiáng)，不能做到每天向老師問(wèn)好；比如區(qū)域活動(dòng)時(shí)的常規(guī)須要不斷提示，不夠自覺(jué)；比如個(gè)別幼兒喜愛(ài)打人；還比如對(duì)如何開(kāi)展主題也不是很了解，使得在開(kāi)展中常有一些不明白的地方，無(wú)從下手等等。總之，我們?cè)诠ぷ髦羞€有許很多多小細(xì)微環(huán)節(jié)沒(méi)有留意到，許多工作還有待進(jìn)一步改進(jìn)。因此在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作安排，好好統(tǒng)籌保教工作、家長(zhǎng)工作、教研工作之間的關(guān)系，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！信任我們肯定在兔年把工作做得更好?。?！

班級(jí)工作總結(jié)9

20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，盡顯酸甜苦辣咸。現(xiàn)在，我把在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)嘗試總結(jié)如下：

一、自主管理，供應(yīng)機(jī)會(huì)

讓學(xué)生自己管理好班級(jí)，是班主任工作的至高境界。學(xué)生都希望受到老師的贊許和獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，自主管理又可以讓學(xué)生自己得到熬煉，因此我在班級(jí)中實(shí)行了小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，所謂小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，就是把班級(jí)學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組7名同學(xué)，優(yōu)、良、中、差生合理搭配，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理本組日常事物，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等，每天平價(jià)，周周總結(jié)，每星期評(píng)比出優(yōu)秀組員，上墻報(bào)公布，同時(shí)還要結(jié)算小組得分，和其他幾個(gè)小組競(jìng)選優(yōu)秀小組，這樣一來(lái)，不僅在小組間綻開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，個(gè)人之間也起先了競(jìng)爭(zhēng)。班級(jí)形成了你追我趕的良好氛圍。

二、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

首先，開(kāi)學(xué)初，就告知他們，我們每名學(xué)生都是班級(jí)的主子，都應(yīng)當(dāng)為這個(gè)班的建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力氣。在班上，我對(duì)全部同學(xué)都同等看待，激勵(lì)成果好的學(xué)生更加努力，爭(zhēng)取成果更進(jìn)一步；對(duì)潛能生則維護(hù)他們的自尊，讓他們發(fā)覺(jué)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，培育他們的自信，努力提高自己的文化成果。他們?cè)谖业募?lì)下，大膽地、獨(dú)立地主持班上的一些活動(dòng)，并且取得了很好的成果。在學(xué)校組織的月考中我班均為年級(jí)總評(píng)其次，而且每次考試我班總有兩名同學(xué)在全校前十名，物理競(jìng)賽和地理競(jìng)賽均取得了優(yōu)良的成果，手抄報(bào)大賽中成功組獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

其次，利用周會(huì)、班會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)、平安（交通、用電）教化，并剛好利用學(xué)校和自己的電話，對(duì)不到校的學(xué)生進(jìn)行家訪，并發(fā)覺(jué)有個(gè)別學(xué)生又逃學(xué)現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，個(gè)別學(xué)生家庭的一些狀況：是從外地來(lái)的，并且是后來(lái)組成的家庭，另外加上個(gè)別單親的孩子，的是單親家庭成員。對(duì)這部分學(xué)生用的時(shí)間相對(duì)關(guān)注多些。

第三，勝利的召開(kāi)了一次家長(zhǎng)座談會(huì)，進(jìn)一步了解本班學(xué)生的基本狀況，并且與部分家長(zhǎng)溝通了看法，達(dá)到了學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合，同時(shí)了解到等10名優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)的要求，還有像等一些學(xué)差生家長(zhǎng)的一樣看法，要求學(xué)校及老師對(duì)該學(xué)生嚴(yán)格管理。另外還有部分家長(zhǎng)與其他學(xué)科的老師溝通了自己孩子的看法。對(duì)班級(jí)的管理起到了主動(dòng)的作用。

第四，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。老師的一言一行，都是學(xué)生最干脆的教材，學(xué)生在很大程度上會(huì)仿照自己的老師，在言行舉止上將老師與自己作比照。在管理學(xué)生的同時(shí)，注意對(duì)自己的嚴(yán)格要求。每天的早、午自習(xí)課總是提前到教室檢查學(xué)生的到校及衛(wèi)生狀況，并剛好處理。自習(xí)課自己堅(jiān)持提前到教室督促學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第五，一個(gè)良好的班風(fēng)干脆影響到一個(gè)班的整體素養(yǎng)。因此，在工作中，我始終把它作為重中之重，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。在各項(xiàng)活動(dòng)中，該確定的確定，該否定的否定。如：在學(xué)習(xí)上，不僅叫學(xué)生上課好好聽(tīng)，主動(dòng)回到問(wèn)題，還激勵(lì)學(xué)生多向老師提出問(wèn)題。同時(shí)在歷次考試中我班出現(xiàn)了好多的進(jìn)步學(xué)生，特殊突出的有：在衛(wèi)生方面：我嚴(yán)格要求每一個(gè)組長(zhǎng)和組員，對(duì)主動(dòng)幫助同學(xué)做值日的，賜予表?yè)P(yáng)，讓全班形成好班風(fēng)。在紀(jì)律方面：加上各學(xué)科的課代表負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，班級(jí)內(nèi)部的學(xué)習(xí)氛圍深厚。

望著班里那張張絢麗的笑臉，我心中有一種異樣的興奮，工作中苦澀也是甜的。因?yàn)槲覑?ài)學(xué)生，我希望我的學(xué)生能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

總之，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們共同努力，在實(shí)踐中去探究總結(jié)更加行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班級(jí)工作總結(jié)10

這個(gè)初二上學(xué)期，我們學(xué)校實(shí)行新的教學(xué)改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)以小組合作學(xué)習(xí)為主，我們的班級(jí)管理也是以小組管理為主?；蛟S是我們始終在摸索好的管理方法吧，感覺(jué)這個(gè)學(xué)期過(guò)得很快。在這個(gè)學(xué)期，為了管理好我班學(xué)生，我想了許多方法，也切實(shí)做了一些嘗試，在某些方面也取得了一些成效。現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：

一、科學(xué)組建學(xué)習(xí)小組，規(guī)范小組長(zhǎng)職責(zé)

開(kāi)學(xué)初，我依據(jù)學(xué)校的支配，將全班55名學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面均衡分成九個(gè)小組，每個(gè)小組學(xué)習(xí)成果最好的是小組長(zhǎng)，小組以圍坐的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。隨后我又組織班干制訂本班的《班級(jí)量化管理細(xì)則》、《合作學(xué)習(xí)量化考核評(píng)分細(xì)則》、《小組合作學(xué)習(xí)管理方法及獎(jiǎng)懲制度》，利用主題班會(huì)讓每一位學(xué)生都了解我們班的管理，每一個(gè)人都要協(xié)作管理。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步規(guī)范小組長(zhǎng)的職責(zé)：小組長(zhǎng)必需要管理好自己的小組，負(fù)責(zé)本小組的各方面工作，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等。小組長(zhǎng)不但要作好表率，還要留意要有責(zé)任感、主子翁意識(shí)。

二、合理分工，量化考核科學(xué)管理

我的班上有正副五位班長(zhǎng)，一周五天輪番值日，我又把五個(gè)值日班長(zhǎng)分到9個(gè)小組，一個(gè)人分管一個(gè)或兩個(gè)小組，讓班長(zhǎng)督促組長(zhǎng)管理小組。每個(gè)班長(zhǎng)值日當(dāng)天負(fù)責(zé)班上同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面的工作，并作好具體記載和量化考核。每天下午放學(xué)前，當(dāng)天的值日班長(zhǎng)要把當(dāng)天的加減分狀況公布在本班的量化考核評(píng)分表上，并且評(píng)比出當(dāng)天的表現(xiàn)最好小組和表現(xiàn)最差小組，在黑板上公布出來(lái)。一周一總結(jié)，每下周一班會(huì)課上給5分鐘時(shí)間讓班長(zhǎng)總結(jié)上周的量化狀況，對(duì)于班上扣分最多的同學(xué)賜予全班檢討和寫(xiě)反思的處分。每一位班長(zhǎng)都有詳細(xì)負(fù)責(zé)的工作，量化考核使班級(jí)管理有據(jù)可依，這樣的做法讓有助于增加小組的凝合力，有助于促進(jìn)小組長(zhǎng)的管理。

三、充分發(fā)揮主題班會(huì)的正面激勵(lì)作用

一節(jié)主題班會(huì)，從設(shè)計(jì)到實(shí)施都發(fā)動(dòng)學(xué)生參加，讓學(xué)生在主題班會(huì)中“唱主角”，這使學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力、組織實(shí)力、活動(dòng)實(shí)力都得到了極大的發(fā)揮，學(xué)生的自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神也會(huì)不斷增加。主題班會(huì)有利于加強(qiáng)班集體建設(shè)。一個(gè)良好的班集體要通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，而主題班會(huì)就是一項(xiàng)重要的活動(dòng)，組織得當(dāng)?shù)闹黝}班會(huì)，能產(chǎn)生凝合力、向心力，起到促進(jìn)班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用。同時(shí)，主題班會(huì)也是師生共同活動(dòng)的過(guò)程，它能加深師生彼此了解，成為親密師生關(guān)系的一條紐帶。

在這個(gè)學(xué)期，每當(dāng)我覺(jué)得學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)改變，或是思想上的，或是對(duì)學(xué)習(xí)放松了，我就會(huì)利用主題班會(huì)來(lái)潛移默化地讓學(xué)生變更。我發(fā)覺(jué)，在平常的生活中細(xì)心視察，抓住一些教化契機(jī)，有目的、有安排地上好主題班會(huì)課，可以引起全班學(xué)生的共鳴，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)激情，或是思想上得到教化。在期中考試后，我感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)疲軟期，似乎都沒(méi)有什么動(dòng)力了。于是我以小組為單位，給出主題，讓小組策劃、主持一堂班會(huì)課。如：第十三周給第一小組一個(gè)主題：我們到學(xué)校的目的是什么?第一小組在周六把主題班會(huì)的PPT傳給我審一下，第十四周周一的班會(huì)課上由第一小組主持班會(huì)(30分鐘)，在班會(huì)課上我又同時(shí)給其次小組下周的主題：你在為誰(shuí)讀書(shū)?……以此類(lèi)推，最終達(dá)到讓大家明白自己為什么讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)的目的。

四、不斷提出新的奮斗目標(biāo)，找尋鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力氣

班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是這樣的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新奮斗目標(biāo)，學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充溢信念，才會(huì)有動(dòng)力去拼搏，班集體就能朝氣蓬勃，學(xué)生們也會(huì)不斷地奮勉上進(jìn)。

每個(gè)學(xué)期的每個(gè)階段，我都會(huì)讓學(xué)生給自己定詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，詳細(xì)到每科要在考試中達(dá)到多少分，有時(shí)在此基礎(chǔ)上，我還會(huì)給他們定目標(biāo)，相對(duì)要讓他們?nèi)蛞粔颍ㄟ^(guò)努力才可以達(dá)到目標(biāo)。通過(guò)這種方式，常常有安排地讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍，目標(biāo)使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。班級(jí)管理亦是如此，在期中考試前我有意對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家千萬(wàn)不要掉以輕心，我們略微松懈一點(diǎn)，他人就可能超過(guò)我們，我們只有團(tuán)結(jié)一樣，共同努力才可以保住我們一般班第一的位置?！本瓦@樣用目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生一步一步前進(jìn)，讓學(xué)生始終對(duì)前景充溢希望，從而總能夠處于奮進(jìn)的狀態(tài)。

五、主動(dòng)營(yíng)造溫馨和諧的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)校學(xué)生處在這個(gè)學(xué)期一個(gè)月一次班容班貌和墻報(bào)的評(píng)比，為了應(yīng)對(duì)學(xué)校的檢查，也為了借此更好地建設(shè)班級(jí)文化，每次我都設(shè)計(jì)好班容布置，并且肯定是自己動(dòng)手去做，讓學(xué)生感受到我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的重視，也讓學(xué)生從中受到感染，在這樣的文化氛圍中是必需要好好學(xué)習(xí)的。而且我充分利用我的班容班貌，將同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)行小組評(píng)比，并且每個(gè)月都有新內(nèi)容。

六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

與家長(zhǎng)聯(lián)系，才能更好地教化學(xué)生。因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)對(duì)孩子的期盼是一樣的，都希望我們的學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。所以這個(gè)學(xué)期我充分利用校訊通和家長(zhǎng)會(huì)的功能，多與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)，我會(huì)發(fā)校訊通予以表?yè)P(yáng);當(dāng)學(xué)生有不好的表現(xiàn)時(shí)，我也會(huì)發(fā)校訊通告知家長(zhǎng)，當(dāng)然我不是告狀，而是讓家長(zhǎng)也留意視察和與孩子多溝通。當(dāng)我覺(jué)得校訊通溝通不便利時(shí)，我會(huì)電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，以求更好地教化學(xué)生。

有付出就會(huì)有回報(bào)，我做了許多，也收獲了許多，校運(yùn)會(huì)上，我們是每個(gè)評(píng)獎(jiǎng)項(xiàng)都拿了獎(jiǎng)：道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、體操第一名、團(tuán)體總分獎(jiǎng)。每個(gè)月的班容班貌和墻報(bào)評(píng)比我們都有獎(jiǎng)，學(xué)生的精神狀態(tài)很好，每次考試也都取得了不錯(cuò)的成果。當(dāng)然，取得好的成果是可喜的，但我也還有一些問(wèn)題沒(méi)能解決好：學(xué)生的管理還不能放松，要逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理;量化考核還有些分?jǐn)?shù)不太好記，還有待更科學(xué)化……這些問(wèn)題我將會(huì)在下學(xué)期努力解決。

班級(jí)工作總結(jié)11

不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫(huà)上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。孩子們?cè)谛∪喽冗^(guò)了一個(gè)學(xué)期開(kāi)心而充溢的集體生活。在這個(gè)大家庭中，我們共同商討、一起嬉戲、相互協(xié)作共同完成了各項(xiàng)班級(jí)工作。為此，我們兩位老師付出了辛勤的汗水，我班幼兒32人，其中董均豪、陳羽是新來(lái)的插班生。這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、將規(guī)則轉(zhuǎn)化為幼兒自身的須要，漸漸形成良好的習(xí)慣。

“沒(méi)有規(guī)則不成方圓”，在幼兒漸漸適應(yīng)集體生活后，我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn)，從常規(guī)工作入手，制定一套切實(shí)可行的常規(guī)安排，使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。開(kāi)學(xué)初，我們共同協(xié)商，制定了一系列的規(guī)則，并落實(shí)到一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，但是，孩子就是孩子，他們不行能在各項(xiàng)活動(dòng)中牢記老師提出的規(guī)則，而老師在一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中隨時(shí)隨地地提示也不是許久之計(jì)，怎樣才能讓幼兒能夠自覺(jué)地遵守規(guī)則，從而形成良好的行為習(xí)慣呢？帶著疑問(wèn)，我們?cè)谌粘Ｉ钪辛粢庖暡?，常?？吹降膱?chǎng)景：幼兒在走廊和教室里跑，雖然老師常常提示幼兒不要跑，但孩子還是跑得飛速。通過(guò)這種現(xiàn)象看到的本質(zhì)是：幼兒不知道為什么要遵守這些規(guī)則，就此問(wèn)題，我們?cè)诎嗌虾秃⒆右黄疬M(jìn)行了探討，在探討中，老師轉(zhuǎn)變了觀念，明確了對(duì)幼兒提出常規(guī)要求并不是為了便利老師的管理，而是為了孩子形成良好的行為習(xí)慣的道理，相識(shí)到，只有把教化轉(zhuǎn)化為幼兒的切實(shí)須要，再加上老師的適時(shí)激勵(lì)和引導(dǎo)，孩子們才會(huì)把規(guī)則變?yōu)樽杂X(jué)的行為，從而漸漸形成良好的習(xí)慣。因此，我們通過(guò)嬉戲、談話、自我嘗試等方法，幼兒漸漸理解規(guī)則，并正在將規(guī)則逐步變?yōu)樽杂X(jué)的行為，如：不能跑太快是因?yàn)闀?huì)摔跤：吃飯的時(shí)候不能說(shuō)話，是因?yàn)橛锌赡茱埩?huì)嗆進(jìn)氣管。還依據(jù)不憐憫況的幼兒賜予不同的引導(dǎo)：如：對(duì)于愛(ài)奔跑的幼兒就組織他們玩體育嬉戲，讓他們?cè)阪覒蛑袑W(xué)習(xí)遵守規(guī)則，并初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)；對(duì)于喜愛(ài)叫嚷、吵鬧的幼兒，則讓他們?cè)谂c幼兒的相處中學(xué)習(xí)謙讓、懂得對(duì)人要友善；對(duì)于交往實(shí)力較差的幼兒，我們則教給他們一些同伴樂(lè)于接受的交往的方法，充分激勵(lì)和確定他們身上的優(yōu)點(diǎn)，正視他們的缺點(diǎn)，并幫助他們克服。同時(shí)，還通過(guò)各種手指嬉戲、音樂(lè)為信號(hào)，幼兒只要聽(tīng)到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。同時(shí)經(jīng)過(guò)多種途徑培育幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒情愿參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，留意力集中；會(huì)愛(ài)惜玩具不與人爭(zhēng)搶?zhuān)婧髸?huì)整理、整理；學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，喜愛(ài)閱讀，學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方式等。

二、以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，在師幼互動(dòng)型的探究性主題活動(dòng)中，初步培育幼兒的探究實(shí)力

1、視察幼兒的熱點(diǎn)、愛(ài)好以及年齡特點(diǎn)，形成主題網(wǎng)絡(luò)

由于年齡特點(diǎn)的限制，幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要求老師擅長(zhǎng)捕獲時(shí)機(jī)，在幼兒四周熟悉的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的愛(ài)好和須要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的干脆提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感愛(ài)好的話題、嬉戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《親親一家人》、《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》、《石頭大玩家》、《下雨的日子》等主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，剛好供應(yīng)豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探究須要的材料，支持和引發(fā)幼兒主動(dòng)主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，使幼兒的探究活動(dòng)更加豐富和深化。老師對(duì)自己的教化觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們還細(xì)致視察孩子與我們的互動(dòng)的狀況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探究解決問(wèn)題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)看法。

2、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。

我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教化教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少好玩好用的嬉戲內(nèi)容，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注意引導(dǎo)，不斷增加相關(guān)內(nèi)容，激勵(lì)幼兒探究、發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦主動(dòng)地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的愛(ài)好很高。如：結(jié)合主題活動(dòng)《石頭大玩家》，我們請(qǐng)幼兒收集各種形式的石頭；在《下雨的日子》的主題活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作雨傘，利用多種形式的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)孩子自己眼里的春天。為幼兒供應(yīng)各種材料，更注意引導(dǎo)幼兒深化的探究，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。

3、聽(tīng)故事，培育幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，從而培育口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力

上個(gè)學(xué)期，我們發(fā)覺(jué)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言，但卻不能寧?kù)o地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話；聽(tīng)故事的時(shí)候不能寧?kù)o地看或聽(tīng)，經(jīng)常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言實(shí)力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，本學(xué)期我們利用聽(tīng)讀嬉戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒寧?kù)o地反復(fù)傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)講解并描述故事，慢慢地，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感愛(ài)好了，在培育傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí)，我們也注意在各項(xiàng)活動(dòng)中培育幼兒樂(lè)意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講解并描述自己操作的過(guò)程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)唱曲、樂(lè)曲或繪畫(huà)作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們主動(dòng)激勵(lì)他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。

三、保育工作中投入更多的情感，更細(xì)致化。

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)保育工作，注意孩子身、心健康，做到關(guān)注每一個(gè)孩子。平常細(xì)心視察他們心情上的改變，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言告知老師對(duì)他的愛(ài)，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中開(kāi)心成長(zhǎng)；嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。有孩子突然生病了，我們發(fā)覺(jué)后立即實(shí)行措施，或通知家長(zhǎng)或細(xì)心視察照看幼兒。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境，我們相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)一樣、統(tǒng)一思想，時(shí)刻把班級(jí)利益放在第一位，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的良好的班風(fēng)，精彩地完成班級(jí)任務(wù)，使班級(jí)工作有序地開(kāi)展起來(lái)，也使每個(gè)幼兒在各自不同的水平上得到提高。

我們也重視幼兒動(dòng)作的發(fā)展，充分利用室內(nèi)外活動(dòng)場(chǎng)地及大型玩具，有意識(shí)有目的地引導(dǎo)幼兒開(kāi)展小型多樣的體育嬉戲。雖然小班幼兒的動(dòng)作發(fā)展還不夠協(xié)調(diào)，但大部分幼兒走、跑、拍球等動(dòng)作得到了發(fā)展，很多幼兒的體質(zhì)也明顯增加了。

四、創(chuàng)設(shè)良好的嬉戲環(huán)境，努力提高幼兒的嬉戲水平。

主動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的嬉戲環(huán)境，不斷提高幼兒嬉戲水平，是我班老師共同追求的目標(biāo)。一學(xué)期，我們依據(jù)幼兒嬉戲發(fā)展的須要，適時(shí)供應(yīng)好用的自制玩具，在嬉戲中發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力?？傊?，我們依據(jù)嬉戲的須要努力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境相互作用中，提高嬉戲水平。在嬉戲中幼兒的思維、想象、表現(xiàn)力有了極大的提高。我們還結(jié)合主題活動(dòng)的開(kāi)展不斷增設(shè)新的嬉戲。

五、家園合作，拓展教化資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。

為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們主動(dòng)堅(jiān)持開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，向家進(jìn)步行宣揚(yáng)讓家長(zhǎng)充分了解幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)狀況，了解老師的教化方法，進(jìn)一步縮短家園間的距離。為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間，主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。

2、主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。

每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)短信剛好向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開(kāi)展。

回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著很多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有很多孩子比較挑食，依靠性強(qiáng)，還須要老師來(lái)喂；幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小摯友擦嘴、漱口常常遺忘，時(shí)時(shí)的要老師提示，有不少幼兒喜愛(ài)爬在地上等。一些孩子攻擊性行為很強(qiáng)，雖然老師在這方面做了許多努力，但效果還不是很志向。班級(jí)網(wǎng)頁(yè)雖然開(kāi)通了，但沒(méi)有真正發(fā)揮它的作用，還沒(méi)有形成與家長(zhǎng)的互動(dòng)。全部這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶骄俊⒉粩嗟募訌?qiáng)。總之，驚慌而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深化學(xué)習(xí)《綱要》的精神，從幼兒動(dòng)身，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，在以后的工作中做得更好一些。

班級(jí)工作總結(jié)12

一擠眼，學(xué)期又結(jié)束了，算算日子，我代班主任也兩月有余了。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我與孩子們相處的時(shí)間，比以前只做音樂(lè)老師時(shí)與他們兩年里相處的時(shí)間還要多。當(dāng)了一回班主任，真正體會(huì)了班主任的辛苦，讓我不禁對(duì)學(xué)校的班主任產(chǎn)生深深的欽佩之情。班級(jí)中的事情總是弄的我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而他們卻能把班級(jí)管理地井井有條，這里面著實(shí)能看出功夫來(lái)。

五月底的時(shí)候，原班主任陸老師請(qǐng)產(chǎn)假，于是我這個(gè)副班主任容升為正班主任，這讓我又激烈又忐忑。最擔(dān)憂的是怕孩子們太淘氣，影響紀(jì)律，從而影響到學(xué)習(xí)。班級(jí)管理的好與差是一回事，但至少這學(xué)期我們班沒(méi)有出現(xiàn)重大事故，所以這對(duì)我也是一點(diǎn)勸慰?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培育班委成員：首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹(shù)立威信；其次、在激勵(lì)班委大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)問(wèn)、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次、培育班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本學(xué)期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。

二、努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說(shuō)明白環(huán)境對(duì)于人的影響，特殊是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。班級(jí)布置中最大的一塊內(nèi)容是黑板報(bào)，所以每次黑板報(bào)我都細(xì)心指導(dǎo)，當(dāng)然這個(gè)不能老師包辦，要放手讓學(xué)生做，所以我只是直到引導(dǎo)的作用。后黑板的兩邊分別設(shè)立了展示欄，學(xué)生好的鋼筆字，好的作文，好的diy都可以貼在上面，這讓原本死氣沉沉的教室變成了色調(diào)明麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛很好。學(xué)生生活在一個(gè)歡樂(lè)舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

三、走近學(xué)生，了解班級(jí)狀況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。

在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品行等，建立了具體的分析表。平常留意視察，對(duì)班級(jí)狀況有了深化的了解之后，確立了自己的管理思路，為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教化，培育學(xué)生良好的品質(zhì)。

“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危急品”這句話深刻的闡釋了德育在教化中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。通過(guò)這幾種方法，班級(jí)凝合力得到增加，集體主義感顯著提高。

五、協(xié)調(diào)各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。

本班有55人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教化力氣是必要的。首先，和課任老師協(xié)作好課程支配，協(xié)同看法、溝通看法、共同協(xié)商班級(jí)狀況和處理方法。首先感謝數(shù)學(xué)老師孫老師，在這兩個(gè)多月的時(shí)間里幫我處理班級(jí)事務(wù)，調(diào)解學(xué)生之間的糾紛，并且做好了與家長(zhǎng)的溝通工作，讓我免于出現(xiàn)大失誤。其次我要感謝語(yǔ)文老師汪老師，她也幫我管理班級(jí)。其實(shí)這次做班主任，我只是跟在孫老師和汪老師的后面，主要還是她們的功勞。所以感謝之情無(wú)以言表。

這一個(gè)學(xué)期里，在各方面的主動(dòng)協(xié)作下，我通過(guò)以上幾方面的努力，能夠應(yīng)付班級(jí)工作，但在諸多方面我也清晰的相識(shí)到存在的不足。

1、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。

2、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。

3、學(xué)生的教化評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面須要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我信任，用我有限的實(shí)力以無(wú)限的熱忱，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！

班級(jí)工作總結(jié)13

白駒過(guò)隙，時(shí)間飛逝。一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即過(guò)。

從金秋九月到炎炎夏日，和大家一起走過(guò)了200多個(gè)日子。因?yàn)槌湟缰嗟奶鹈郏嗟臏剀?，我們感奮不已；因?yàn)橛刑嗟纳钏?，太多的感慨，我們探求不息?/p>

在這一年的學(xué)習(xí)、生活中最真實(shí)的見(jiàn)證了我們xx級(jí)藥學(xué)2班發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，見(jiàn)證了藥學(xué)2班成長(zhǎng)的每一步歷程。在從事班上事務(wù)的管理、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展的過(guò)程中，清晰的看到我們班的進(jìn)步與缺失?，F(xiàn)就20xx年下學(xué)期到20xx年上學(xué)期的工作做總結(jié)如下：

這一學(xué)期本班班團(tuán)委主動(dòng)組織全班同學(xué)參加了學(xué)校學(xué)院開(kāi)展的各種活動(dòng)，并在本班內(nèi)自主開(kāi)展了廣泛而富有成效的各類(lèi)學(xué)習(xí)，消遣活動(dòng)，取的了良好的效果。班團(tuán)委沒(méi)有辜負(fù)大家的期望，帶給了大家一個(gè)豐富的課余環(huán)境，同時(shí)帶領(lǐng)大家朝著建設(shè)一個(gè)我們共同的大家庭而努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步！

一、班級(jí)制度建設(shè)

我們班級(jí)在實(shí)現(xiàn)“深化加強(qiáng)日常管理，使同學(xué)加強(qiáng)自我管理”的班級(jí)管理目標(biāo)上依舊沒(méi)有停下腳步。在這項(xiàng)工作中，主要圍圍著兩點(diǎn)來(lái)綻開(kāi)工作：1。規(guī)范管理過(guò)程，做到民主確定班級(jí)走向；2。明確責(zé)任管理，落實(shí)每個(gè)班委的責(zé)任。

在這基礎(chǔ)上，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取使在穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)上，尋求新的突破與新的提高。

二、干部隊(duì)伍建設(shè)及其工作狀況

班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心是班委會(huì)和團(tuán)支部。各個(gè)班委，團(tuán)委分工明確，責(zé)任到人，主動(dòng)團(tuán)結(jié)同學(xué)，班級(jí)日常管理穩(wěn)定有序，班委團(tuán)委之間親密協(xié)作組織各種有意義的活動(dòng)。每一次組織活動(dòng)，班委團(tuán)委都盡心盡責(zé)，努力為同學(xué)們服務(wù)。我們現(xiàn)任班團(tuán)委成員有的已經(jīng)連任兩屆，經(jīng)過(guò)大一、大二兩年在一起的工作和磨合后，使我們之間增加了不少默契，各位班委在工作上已經(jīng)能駕輕就熟。對(duì)班級(jí)的日常工作都相當(dāng)熟識(shí)，班委在明確分工的基礎(chǔ)上加強(qiáng)有效合作，班級(jí)工作都能快速有效的開(kāi)展。班委會(huì)不定期的在一起探討班級(jí)工作，班委成員都能肩負(fù)責(zé)任，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。

三、活動(dòng)方面

班委根據(jù)學(xué)院工作的的總體要求，從本班的自身特點(diǎn)動(dòng)身，以團(tuán)結(jié)為動(dòng)力，仔細(xì)落實(shí)上級(jí)的工作，主動(dòng)協(xié)作每項(xiàng)工作的開(kāi)展，實(shí)行了多次課外活動(dòng)，活躍了班上同學(xué)的思維，豐富了班上同學(xué)的生活，努力構(gòu)建和諧、團(tuán)結(jié)的班集體。

課外消遣活動(dòng)：

1、世界之窗一日游、石燕湖之旅、歡送輔導(dǎo)員?；顒?dòng)有條不紊的進(jìn)行，大家在活動(dòng)中玩得非?？鞓?lè)、盡興，增加了全班同學(xué)之間的溝通，加深了大家的友情，調(diào)高了班級(jí)的凝合力，促進(jìn)了班級(jí)的健康發(fā)展。班級(jí)特色活動(dòng)

2、在班委的帶領(lǐng)下，班級(jí)組織同學(xué)參與由化學(xué)學(xué)院哲學(xué)與歷史文化學(xué)院主辦的湘潭高校第一屆陽(yáng)光一幫一助教活動(dòng)，先后有十余名同學(xué)報(bào)名參與，并有多名獲得優(yōu)秀志愿老師稱(chēng)號(hào)；

3、組織同學(xué)參與獻(xiàn)血志愿服務(wù)工作；

4、新生迎接工作，為09屆新生供應(yīng)了剛好有效的服務(wù)并對(duì)新生進(jìn)行了個(gè)人財(cái)產(chǎn)平安學(xué)問(wèn)和高校學(xué)習(xí)閱歷的介紹。

5、主動(dòng)響應(yīng)校青年志愿者服務(wù)部的號(hào)召，組織本班同學(xué)對(duì)圖書(shū)館的書(shū)籍進(jìn)行了整理；

6、組織本班同學(xué)和近十名志愿者去長(zhǎng)城鄉(xiāng)敬老院，為老人們打掃了衛(wèi)生并為他們送去了蛋糕和一系列文藝節(jié)目；

7、班級(jí)組織同學(xué)參與由化學(xué)院組織的環(huán)慧山接力賽，沒(méi)有參與的同學(xué)都作為拉拉隊(duì)到了競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)，為班上參與接力賽的同學(xué)呼喊加油。

四、班級(jí)管理

1、班費(fèi)管理。

班費(fèi)實(shí)行“班長(zhǎng)+組織委員管理，班委監(jiān)督”。大筆開(kāi)銷(xiāo)須要班委會(huì)通過(guò)，并且每次活動(dòng)的開(kāi)銷(xiāo)后或者每隔一段時(shí)間會(huì)對(duì)班費(fèi)運(yùn)用狀況進(jìn)行公布，接受全體同學(xué)的監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)制度的公開(kāi)、透亮。

2、甲流相關(guān)活動(dòng)。受世界范圍內(nèi)的影響，甲流盛行。我班班委親密協(xié)作學(xué)校預(yù)防與限制甲流的相關(guān)措施，特設(shè)一名甲流防控通報(bào)員團(tuán)支書(shū)先小梅擔(dān)此重任。但凡班級(jí)有感冒發(fā)熱現(xiàn)象的同學(xué)，一經(jīng)證明立即上報(bào)。

為了讓同學(xué)們更好的關(guān)注自身的身體狀況，班級(jí)班委組織統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)板藍(lán)根與溫度計(jì)。板藍(lán)根人手幾包，溫度計(jì)每個(gè)宿舍一枚。這樣有利于防范同學(xué)們感染甲流。

3、本班老師及同學(xué)的聯(lián)系方式，并下發(fā)到各宿舍，建立班級(jí)QQ群，便于同學(xué)便利剛好的溝通溝通；

4、我班有3名同學(xué)發(fā)展成為預(yù)備黨員，4位同學(xué)參與了黨骨干分子培訓(xùn)班都已經(jīng)順當(dāng)結(jié)業(yè)。其余16人已經(jīng)結(jié)束了黨校第一期培訓(xùn)，成為入黨主動(dòng)分子。

五、班風(fēng)建設(shè)

在發(fā)揚(yáng)集體主義精神的同時(shí)，提倡加強(qiáng)個(gè)人發(fā)展，充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的個(gè)人才能，呈現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的才華。在本學(xué)期里，我班同學(xué)在學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)競(jìng)賽、社會(huì)工作等各方面取得了優(yōu)異成果，同時(shí)涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)人物，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中都獲得嘉獎(jiǎng)。在班級(jí)干部的主動(dòng)帶動(dòng)下，我班形成了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、熱忱、創(chuàng)新的良好風(fēng)氣。整個(gè)班級(jí)感情融洽，同學(xué)們親如兄弟姐妹，大家在學(xué)習(xí)之余能夠主動(dòng)加強(qiáng)溝通，增進(jìn)感情！

六、學(xué)習(xí)方面

在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，同學(xué)們不在有初入高校的迷惘，都有目標(biāo)地、科學(xué)地、有效地投入到驚慌的高校學(xué)習(xí)中，自我定位、自我選擇、自我培育、自我約束實(shí)力都有了很大的提高。大家結(jié)伴上自習(xí)，共同探討問(wèn)題、相互激勵(lì)、常常溝通學(xué)習(xí)心得，蔚然成風(fēng)。在學(xué)習(xí)生活中，大多數(shù)的同學(xué)都取得了令人可喜的進(jìn)步。全部的同學(xué)