2023年《盲人摸象》教案_第1頁
2023年《盲人摸象》教案_第2頁
2023年《盲人摸象》教案_第3頁
2023年《盲人摸象》教案_第4頁
2023年《盲人摸象》教案_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

2023年《盲人摸象》教案《盲人摸象》教案1

活動目標:

1、能視察揣測故事情節(jié)的發(fā)展,并嘗試用自己的話講解并描述故事中道理。

2、理解故事寓意,知道看待事物要全面,不能看局部。

3、能自由發(fā)揮想像,在集風光 前大膽講解并描述。

4、體會做事要細致,不要馬虎大意。

活動打算:

1、大象的圖片(已分割成幾個部分)

2、成語《盲人摸象》視頻

3、“奇妙的箱子”,內(nèi)裝各種物品、玩具若干。

活動流程:

一、引出盲人

1、他們是誰?(盲人)

2、你怎么看出來的?

3、盲人是怎么看東西的呢?

小結(jié):盲人的眼睛看不見,所以看東西都用摸。

二、觀賞故事,揣測故事情節(jié)的發(fā)展

(一)分段觀賞故事,理解故事內(nèi)容

1、盲人們在路旁休息,被國王邀請去王宮觀賞國王的動物珍寶。第一個盲人用手一摸,說:“這個珍寶像條繩子?!?/p>

提問:這個動物珍寶究竟是什么呢?盲人摸到的可能是動物珍寶的什么部位?

2、(其次個盲人摸到了,“不對、不對,這個珍寶大的像一堵墻。”)

提問:盲人覺得是一堵墻,你們覺得會是什么呢?

3、(第三個盲人摸了摸,得意地說“你們都說錯了,這個動物珍寶像一個大柱子,高高粗粗的?!钡谒膫€盲人也過來摸摸它說:“其實最像一個大扇子,呼扇呼扇的,很好玩。”

重點提問:第三個、第四個摸到了什么部位?覺得是動物珍寶原委是什么呢?

4、最終一個盲人大聲的說,“你說的也不對,它呀,就是一個大蘿卜?!?/p>

重點提問:這個盲人摸到了什么?它是動物珍寶的什么部位呢?

5、這究竟是只什么動物珍寶呢?為什么這五個盲人說的都不一樣?(將五張圖片放在一起,引導幼兒一起去看推想是什么。)

小結(jié):每一個盲人都只摸到了大象的一個部位,所以猜不出是什么,要想猜出大象,必需要每一個部位都去摸摸看,這樣這樣才能猜出最終的結(jié)果。

6、這個故事好玩嗎?你來用四個字給這個故事起個名字吧?

(二)完整觀賞故事,了解故事寓意

重點提問:

1、通過盲人摸象這個故事,你明白了一個什么道理?

2、小結(jié):肯定要把事物看全面再下結(jié)論,否則只看一部分就自以為是,就會犯盲人摸象的錯誤。

三、參加嬉戲,提升感知事物要全面

1、第一次嬉戲

(1)出示紙盒,講解嬉戲方法:小摯友裝成盲人,只可以用手摸,然后依據(jù)感覺說出物品的名稱。

(2)你現(xiàn)在摸的是幾號箱子幾號洞口?摸到的是什么呢?你單憑這一點能確定是什么東西嗎?(提示幼兒不要犯盲人摸象的.錯誤,要全面地感受物體特征。)

2、其次次嬉戲

(1)再進行一次嬉戲。摸一摸同一個箱子的不同洞口,可以嘗試多摸幾個動。

(2)依據(jù)兩次的閱歷猜想物品。

3、開箱驗寶

小結(jié):須要通過各個方面,才能完全了解一樣物體或者是一件事情。

四、閱歷遷移

1、出示圖片1,問:小男孩為什么哭了?

2、出示圖片2,四周的孩子在干什么?發(fā)生了什么事?

3、圖3,原來小男孩是生病了。

小結(jié):我們看事情可不能看一部分,自以為是地下結(jié)論,肯定要把事情了解清晰,看全面了,才能了解事物的真實狀況,才不會犯盲人摸象的錯誤。

老師反思:

本次活動在第一次課堂實踐活動的基礎(chǔ)上,對環(huán)節(jié)的先后進行了調(diào)整。將“盲人”的理解放在了活動起先時,讓孩子們在活動初始就能夠站在盲人的立場上,更快的投入到故事情節(jié)中,并能整個活動圍繞活動主旨。

在活動的其次環(huán)節(jié),聽故事、猜動物時。難點是讓孩子理解不能只看局部就隨意推斷事物的整體。我將事物的呈現(xiàn)依次進行調(diào)整,增加揣測難度,提高了活動的趣味性,也讓孩子更體會故事中蘊含的道理。

在第三環(huán)節(jié)參加嬉戲時,為了讓孩子進一步的了解這個道理,我對孩子在嬉戲時的要求進行更改,進行兩次嬉戲,第一次初探——摸一個洞口,記住箱號及洞號。其次次核實——摸同一箱子,全部的洞口。通過反復嬉戲提升孩子閱歷。

最終一個環(huán)節(jié)閱歷遷移則將圖片改為視頻,用無聲和有聲。符合大班孩子的年齡特點,更生動更形象。

整個活動環(huán)節(jié)清楚,流暢。孩子能夠達到預想的目標,只是寶箱中的材料還需供應的特征更明顯,更便利孩子操作。

小百科:在香港而言,一般在書面上都會運用較為敬重的說法,稱之為視障人士或失明人士。相對于視障人士來說,視覺無礙的人則叫做明眼人、開眼人、健視人。

《盲人摸象》教案2

活動目標:

1、主動理解故事內(nèi)容,學習故事中的角色對話;理解故事所表達的寓意,知道看待事物要全面,不能看局部。

2、主動參加視察、揣測及探討活動,大膽的用完整的語言表達自己的看法。

活動打算:

1、大象的圖片(已分割成幾個部分)2、《盲人摸象》故事動畫3、PPT課件活動過程:

一、今日,有一位動物摯友來到了我們大三班,猜猜看,它是誰呢?

1)視察大象的`部分圖,大膽地進行揣測。(出示身體)提示語:你覺得它是誰?還可能是誰呢?

(在幼兒揣測的過程中,老師賜予適當?shù)姆答仯ぐl(fā)幼兒參加性、主動性。)再出示尾巴,請幼兒進行揣測。

它究竟是誰呢?我們來看一看!(拼出完整圖像--大象)2)引發(fā)思索,初步鋪墊:為什么剛起先沒有看出是大象的呢?

集體小結(jié)操作獲得的直觀閱歷:剛才出現(xiàn)的是大象身體的各個部分,后來把各個部分拼起來,我們看到了大象完整的樣子,就清晰了。

二、利用課件,引導幼兒主動理解故事內(nèi)容。

"今日老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于大象的成語故事,名字叫'盲人摸象"出示ppt,幼兒認讀。請幼兒說說什么叫盲人?學一學盲人是怎么看東西的?(摸)1、播放ppt1,老師講解并描述開頭部分街上發(fā)生了什么事?

2、播放PPT(2),老師接著講解并描述故事。

(1)提問:第一個盲人摸到了什么?他覺得大象是什么樣子的呢?是怎么說呢?為什么他會這么認為呢?

(2)幼兒學著盲人的樣子摸一摸,說一說。

3、播放PPT3,引導幼兒視察講解并描述并揣測故事情節(jié)的發(fā)展。

(1)、看,其次個盲人摸到了大象的哪里?他又會認為大象是什么樣子的呢?會說什么?

為什么你會這么認為呢?

(2)老師操作課件并講解并描述故事內(nèi)容。

(3)提問:故事里的盲人是怎么說的?

(幼兒學著盲人的樣子一起摸一摸,說一說。)4、播放PPT4,引導幼兒自由結(jié)伴視察、探討。

(1)提問:第三個盲人摸了大象的哪里?他會認為大象是什么樣子的?會怎么說呢?

先請幼兒和旁邊的小摯友相互說一說,再請個別幼兒說。

(2)幼兒揣測后老師操作課件并講解并描述故事。

(3)、幼兒集體學一學、說一說。

5、播放PPT5,引導幼兒視察后干脆推理講解并描述(1)提問:第四個盲人摸了大象的哪里?他會認為大象是什么樣子的?會怎么說呢?

(2)、干脆請幼兒揣測并講解并描述盲人說的話。

(3)老師操作課件引導幼兒集體講解并描述。

6、播放PPT6,老師講解并描述故事結(jié)尾。

看,盲人們還在爭吵呢,假如你在旁邊,你會怎么告知他們呢?大象究竟是什么樣子的(老師假裝盲人,引導幼兒完整講解并描述大象的主要特征)

三、老師和幼兒一起完整復述故事

1、請幼兒和老師一起復述故事,老師講旁白,幼兒講故事對白。

2、提問:看完《盲人摸象》這個故事,你知道了一個什么道理?

(老師結(jié)合幼兒的講解并描述,幫助提升成語寓意:肯定要把事物看全面再下結(jié)論,否則只看一部分就自以為是,就

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論