六年級下英語教案

教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗

旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)

度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的

語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)

行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、學(xué)生情況

我校六年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)了三年的英語，有一定的基礎(chǔ)。

他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對不同的

學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，會達(dá)到預(yù)期的效果；四年級學(xué)生基本

掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對他

們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、

說、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)

域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。

二、教學(xué)目的、任務(wù)

1.提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好朗讀書寫的習(xí)

慣；

2.發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容；

3.能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流；

4.能夠用簡單的句子進(jìn)行寫作；

5.熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等

6.了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

7.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)

生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法,

讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

8.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、

歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

（1）提高課堂效率。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

2.難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的

能力，全面提高英語成績。

四、方法措施

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高

課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2.創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情

景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣

的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3.創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言

環(huán)境里習(xí)得“第二語言:做到“生活中有英語，英語中有

生活二

4.鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英

語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書

寫的習(xí)慣。

5.注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的

學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的

學(xué)生。

6.課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)

提高差生的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口

語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

7.練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、

動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)

合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫

和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。

2018年2月27日

王影萍

2016—2017年度第二學(xué)期六年級英語教學(xué)進(jìn)度V

時(shí)間周次教學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)執(zhí)行情況

月

22721UnitlYouandme3

3日V

月

362Unit2Changesinour1ives3V

月

3133Unit3Ourschoolinthefuture3

17H4

3月2吧4Revision13V

24B

月

3275Unit4Art3V

31B

月

436Unit5Crafts3

7Hv

4月107Unit6PElessons3

14S

月

48Revision23

21日

4月24^^^^

9Unit7Helpingothers3

28H

月］土

5105.1放假

5日

月艮

58111Unit8Readingsigns3

^12日

月

51512Unit9Reusingthings3

19日

5月22^^^^

13Revision33

26S

5月2914UnitlOGreatstorybooks3

2日

月

6515UnitllWesternfestivals3

9日

6月12JJ1^^

16Unitl2Thefivepeas3

^16日

月

61917Revision43

23日

6月2吧

^^6^30日18Revision53

課程表

\周

下、次

周一周二周三周四周五

次\

第一節(jié)

第一節(jié)6.26.16.26.1

第三節(jié)6.3

第四節(jié)6.26.3

第五節(jié)6.16.3

第六節(jié)

第七節(jié)

第一單元總體設(shè)計(jì)

ModulelChangesanddifferences

UnitlYouandme

教學(xué)內(nèi)容

描述，詢問

1詢問身高及體重。

2描述差異

語言知識

核心句型和日常用語

1I'm150centimeterstall.

2Iusuallyplayfootballafterschool.

3Therearealotoftallbuildingsinthecity.

4Howexciting!

5That'sfantastic!

詞匯：Weigh,kilogram,centimeter,fan,theatre,

gofishing,enjoyoneself

語音:a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie

語言技能

聽

1聽懂談?wù)摫舜松砀唧w重和課余生活的對話。

說

1用恰當(dāng)?shù)木湫驼f說自己的身高、體重，介紹自己

的課余生活

2用Therebe句型說說自己居住的環(huán)境。

讀

1讀懂關(guān)于彼此身高、體重及課余生活差異的對話。

2讀懂關(guān)于城市與鄉(xiāng)村差異的短文。

寫

1能結(jié)合語境用正確的句子寫寫個(gè)人情況和生活

環(huán)境。

教學(xué)目標(biāo)

1能在語境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯，復(fù)習(xí)已學(xué)

過的核心詞。

2能用用恰當(dāng)?shù)木湫驼f說自己的身高、體重，介紹

自己的課余生活，說說自己居住的環(huán)境

3根據(jù)字母a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,

igh,ie的發(fā)音規(guī)律，能拼讀簡單的單詞。

教學(xué)重點(diǎn)

1詞匯：Weigh,kilogram,centimeter,fan,theatre,

gofishing,enjoyoneself

2句型：I'm150centimeterstall.Iusually

playfootballafterschool.

Therearealotoftallbuildingsinthecity.

Howexciting!That'sfantastic!

3字母a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie

在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)be動詞、do和therebe句型的綜合運(yùn)

用。

Module1Changesanddifferences

UnitlYouandme

Period1

教學(xué)目標(biāo)

1.通過listenandsay的情景對話，幫助學(xué)生復(fù)

習(xí)相關(guān)句型，談?wù)摫舜说纳砀?，體重以及課余生活話題。

2.通過lookandlearn和listenandsay學(xué)習(xí)

單元核心詞匯。

3.通過Doasurvey的調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)

的情境中運(yùn)用語言。

教學(xué)重點(diǎn)

詞匯：centimetre,kilogram,weigh,fan,go

fishing

句型:I'm150centimetrestall.

日常用語：Howexciting!That'sfantastic!

教學(xué)難點(diǎn)

熟練運(yùn)用所學(xué)句型

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)用具：粉筆黑板單詞卡片多媒體

2.課前任務(wù)：討論假期生活

教學(xué)過程

Pre-taskpreparations

談?wù)摷倨谏?/p>

While-taskprocedures

1.在黑板上寫下160,讓學(xué)生快速反應(yīng)讀出數(shù)字。

（順便說下數(shù)字的讀法），根據(jù)回答引出所學(xué)句型。I'm160

centimetrestall.

Howtallareyou?

2.學(xué)生在家過年，很容易變胖。教師可以通過詢

問引出下一個(gè)句型。

DidyouhaveahappySpringFestival?Howmuch

doyouweighnow?

3.出示Listenandsay的圖片，播放錄音，學(xué)生

邊聽邊看圖片。

4.生動講解taller一詞的含義。

找兩個(gè)高矮不一的學(xué)生，問Whoistaller?

Post-taskactivities

5.教師讀出反饋練習(xí)的句子，請學(xué)生快速判斷所

描述的是Joe還是Geogre,找兩個(gè)同學(xué)分角色朗讀。

6.本節(jié)課學(xué)習(xí)了兩個(gè)核心句型以及一些日常用語,

希望同學(xué)們能夠運(yùn)用就句型，豐富課余生活。

Homework

Doasurveyandmakeacard.

Name

Age

Height

Weight

Hobbies

板書設(shè)計(jì)

Unit1Youandme

centimetre,kilogram,weigh,fan,go

fishing

I'm150centimetrestall.

Howexciting!

That'sfantastic!

Period2

教學(xué)目標(biāo)

通過lookandread，幫助學(xué)生綜合運(yùn)用一般現(xiàn)在

時(shí)及therebe句型介紹生活環(huán)境及其差異。

教學(xué)重點(diǎn)

詞匯：theatre,enjoyoneself,get,?,in

句型：Therearealotoftallbuildingsinthecity.

教學(xué)難點(diǎn)

理解文章大意

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)用具：黑板，粉筆，錄音機(jī)，圖片

2.課前任務(wù)：用therebe句型介紹班級。

教學(xué)過程

Pre-taskpreparations

讓同學(xué)們介紹自己或者家人朋友。

Name

Age

Height

Weight

Hobbies

While-taskprocedures

1.角色扮演，找同學(xué)表演Listenandsay的對話。

然后出示lookandread的圖片，引出lookandread的

學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.請學(xué)生跟讀詞匯，教師視具體情況提問。

3.出示lookandread的圖片，播放錄音，學(xué)生邊

聽邊看圖片，并根據(jù)錄音內(nèi)容指出相應(yīng)場所。再次播放錄音，

學(xué)生逐句跟讀，然后讓學(xué)生描述練習(xí)中的關(guān)于城市與鄉(xiāng)村的

圖片。鼓勵學(xué)生以對比的方式描述城鄉(xiāng)差異。

Post-taskactivities

1.讓學(xué)生兩人一組介紹自己的家鄉(xiāng)。要求學(xué)生用

therebe句型

描述自己居住的地方有哪些場所以及人們在這些場所

做哪些事

情。

2.本節(jié)課主要通過學(xué)生對家鄉(xiāng)生活的描述，熟練運(yùn)

用therebe句型。

Homework讓學(xué)生運(yùn)用therebe句型談?wù)勛约旱募亦l(xiāng)。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Youandme

theatre,enjoyoneself,get,?,in

Therearealotoftallbuildingsinthecity

Period3

教學(xué)目標(biāo)

1.通過調(diào)查及辯論活動，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論城市和鄉(xiāng)

村生活的利弊，學(xué)會理性思考。

2.幫助學(xué)生了解culturecorner中介紹的各大洲的名

稱，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解和尊重來自不同文化背景的人。

3.幫助學(xué)生復(fù)習(xí)字母a,a-e,ai,ay,eigh,,i~e,igh在

單詞中的發(fā)音規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)

L理解城市和鄉(xiāng)村生活的利弊

2.語音復(fù)習(xí)：a,a-e,ai,ay,eigh,,i-e,igh

教學(xué)難點(diǎn)

掌握語音知識

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)用具：粉筆黑板單詞卡片多媒體

2.課前任務(wù)：

采訪活動。請一個(gè)學(xué)生上臺扮演明星，坐在下面的學(xué)生

就他的家庭成員及居住地等情況進(jìn)行采訪。教師可以給予提

不O

教學(xué)過程

Pre-taskpreparations

把學(xué)生分成四人一組，請學(xué)生彼此交流自己和家人的身

高，體重及喜好等，鼓勵學(xué)生總結(jié)自己和別人的相同與不同

之處。

S：I'm150centimetrestall.

While-taskprocedures

1.在班中做調(diào)查，把學(xué)生分成喜歡居住在城市和鄉(xiāng)村兩

組。鼓勵他們說出原因。

2.出示learnthesounds里面的單詞，請學(xué)生出聲朗

讀。找出發(fā)音規(guī)律，教師總結(jié)。

a,a-e,ai,ay,eigh,--/ei/

i-e,igh----/ai/

3.請學(xué)生完成listenandcircle的練習(xí)并核對答案。

Post-taskactivities

1.出示culturecorner的圖片，讓學(xué)生查找關(guān)于五大

洲風(fēng)土人情的資料，并介紹給大家。

2.本節(jié)課學(xué)習(xí)了語音知識和文化背景，使學(xué)生對國外生

活感興趣。

Homework

書寫第一單元詞匯與句型

板書設(shè)計(jì)

Unit1Youandme

America

Asia

Africa

Europe

NorthAmerica

教學(xué)反思：

本課主要讓學(xué)生準(zhǔn)備理解對話意思的基礎(chǔ)上能夠

寫句子，教師可以先讓學(xué)生通過說唱歌謠突破對話中語句讀

音的難點(diǎn)，再通過口語練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握本課是重點(diǎn)功能

結(jié)構(gòu)，為學(xué)生準(zhǔn)確理解對話中的語句做好充分的準(zhǔn)備工作。

然后讓學(xué)生閱讀對話，利用完成句子填空的練習(xí)和小組調(diào)查

活動鞏固并檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握。最后教師適當(dāng)指導(dǎo)

學(xué)生句子的書寫，并組織一些競賽活動督促學(xué)生速記所學(xué)句

子。

第二單元總體設(shè)計(jì)

Module1Changesanddifferences

Unit2Changesinourlives

教學(xué)內(nèi)容

差別比較、描述

1比較過去和現(xiàn)在的生活方式變化并進(jìn)行描述。

語言知識

核心句型和日常用語

1Inthepast,sheusedapenandpapertowrite

herbooks.Nowsheusesacomper.

2I'dliketogiveyouthreewishes.

3Iwishyouahappylife.

詞匯

Life,write,streetcleaner,drive,poor,wish,by

hand,rightaway,inashorttime

語音0,o-e,ow,ou

語言技能

聽

1聽懂談?wù)摤F(xiàn)在和過去工作方式變化的短文。

說

1用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)說說現(xiàn)在和過去的

生活變化。

讀

1讀懂有關(guān)四個(gè)人物的工作方式變化的短文，了解

時(shí)代變遷。

2讀懂故事《快樂的農(nóng)夫夫婦》，理解故事中蘊(yùn)含的

道理。

寫

1能結(jié)合語境用正確的句子描寫生活變化。

教學(xué)目標(biāo)

1能在語境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯，復(fù)習(xí)已

學(xué)相關(guān)核心詞匯。

2能用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)說說現(xiàn)在和過去

的生活變化。

3根據(jù)o,o-e,ow及ou的發(fā)音規(guī)律，能拼讀簡單

的單詞。

4能正確看待生活中的各種變化，樂于接受新事物。

教學(xué)重點(diǎn)

1詞匯：

Life,write,streetcleaner,drive,poor,wish,by

hand,rightaway,inashorttime

2句型：Inthepast,sheusedapenandpaper

towriteherbooks.Nowsheusesacomper.

3了解字母0,o-e,ow,ou在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)

1一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)在一定語境中的混合使用。

Unit2Changesinourlives

Period1

教學(xué)目標(biāo)

1.通過listenandsay的短文復(fù)習(xí)一般過去時(shí)和

一般現(xiàn)在時(shí)，對比現(xiàn)在和過去工作方式的不同。。

2.通過lookandlearn學(xué)習(xí)新的詞匯并復(fù)習(xí)以前

學(xué)過的表示各種職業(yè)的詞匯。

教學(xué)重點(diǎn)

詞匯：lifewriterstreetcleanerdrivebyhandright

awayinashorttime

句型：Inthepast,heusedapenandpapertowrite

herbooks.Now,sheusesacomputer.

教學(xué)難點(diǎn)

熟練運(yùn)用所學(xué)句型

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)用具：粉筆黑板單詞卡片多媒體

2.課前任務(wù)：復(fù)習(xí)一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。

教學(xué)過程

Pre-taskpreparations

玩猜職業(yè)的游戲，復(fù)習(xí)與職業(yè)有關(guān)的單詞。教師準(zhǔn)

備單詞卡片或圖片，讓扮演者抽一張，扮演者做出動作，讓

同學(xué)猜是什么職業(yè)。

While-taskprocedures

1.教師出示一些工具的圖片，如醫(yī)生用的聽診器，廚師

用的鍋等，讓學(xué)生們把工具與職業(yè)配對。加入鐮刀，照相機(jī)

和掃帚，并利用lookandlearn的圖片導(dǎo)入單詞writer,

farmer,streetcleaner和photographer.

2.Lookatthesetools,whousesthem?Matchand

say.

NameJobInthepastNow

3.教師出示listenandsay的課文，并出示導(dǎo)讀

問題。請學(xué)生帶著問題閱讀文章。

4.請學(xué)生跟讀新詞匯，教師設(shè)計(jì)問題鼓勵學(xué)生運(yùn)用

這些新詞匯。

5.播放listenandsay的錄音，學(xué)生跟讀。

Post-taskactivities

1.學(xué)生四人一組進(jìn)行角色扮演。每個(gè)人任選一個(gè)角色,

說說自己做的事情，其他人猜一猜是哪個(gè)人物。

2.本節(jié)課復(fù)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，復(fù)習(xí)了一些

職業(yè)詞匯并學(xué)習(xí)了一些新的職業(yè)。

Homework

Finishtheblanks

板書設(shè)計(jì)

Unit2Changesinourlives

詞匯：lifewriterstreetcleaner

drivebyhandrightawayinashorttime

句型：Inthepast,heusedapenand

papertowriteherbooks.Now,sheusesa

computer.

Period2

教學(xué)目標(biāo)

1.通過listenandenjoy的歌謠，了解現(xiàn)在和過去

人們生活的變化，感受語言的韻律。

2.通過doasurvey的調(diào)查活動，綜合運(yùn)用句型及

詞匯，了解人們生活方式的變化。

3、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)字母。和字母組合o-e,ow,ou在

單詞中的發(fā)音規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)

了解人們生活方式的變化。

語音復(fù)習(xí)。,o-e,ow,ou

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)用具：黑板，粉筆，錄音機(jī)，圖片

課前任務(wù)

復(fù)習(xí)表示職業(yè)的詞匯

教學(xué)過程：

Pre-taskpreparations

播放listenandsay的歌謠，讓學(xué)生感受韻律，活躍

課堂氣氛。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，讓學(xué)生說一說過去和現(xiàn)

在生活的不同。

While-taskprocedures

1.出示doasurvey的照片，請學(xué)生根據(jù)圖分類，

看看哪些是過去的日常用品，哪些是現(xiàn)在的日常用品，然后

說一說，完成表格。

InthepastNow

WatchedblackandwhiteTVWatchcolourTV

WrotelettersWriteemails

2.請學(xué)生根據(jù)圖片描述現(xiàn)在和過去的變化并可拓展至

doasurvey以外的例子。

SI：Inthepast,peoplewashedclothesbyhand.Now

peoplewashclotheswithwashingmachine.

3.出示learnthesounds里面的單詞，請學(xué)生小

聲朗讀，并找出發(fā)音規(guī)律，教師進(jìn)行總結(jié)。

4.播放learnthesounds的錄音，請學(xué)生跟讀。，

Post-taskactivities

1.完成listenandcircle的練習(xí)。

2.本節(jié)課主要讓學(xué)生用英語表達(dá)現(xiàn)在和過去人們

生活的變化。

Homework

依照表格，讓學(xué)生找一個(gè)話題，如食物，生活習(xí)慣,

交通等，試著寫短文“l(fā)ife,?,yearsagoandnow.

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Changesinourlives

InthepastNow

WatchedblackandwhiteTVWatch

colourTV

WrotelettersWriteemails

Pratiselesson1(6)

Period3

教學(xué)目標(biāo)

1.通過故事提升學(xué)生的閱讀能力，并幫助學(xué)生理解故事

中蘊(yùn)含的道理。

2.通過完成readastory的后續(xù)練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)

習(xí)如何整理文中信息。

3.通過學(xué)習(xí)任務(wù)Task,幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元

所學(xué)的和技能，描述自己班級的變化。

教學(xué)重點(diǎn)

詞匯：poor,wish

句型：Iwouldliketogiveyouthreewishes.

日常用語:Iwishyouahappylife.

教學(xué)難點(diǎn)

理解文章大意

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)用具：粉筆黑板單詞卡片多媒體

2.課前任務(wù)：復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞匯，并復(fù)習(xí)Whatdo

youwanttobe?的句型及話題。

教學(xué)過程

Pre-taskpreparations

出示過生日的圖片，引出單詞wish.

While-taskprocedures

1.引入readastory的人物,出示人物的圖片。

2.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，并回答問題。

WhoisFred?

WhoisFred'swife?

Wheredidtheylive?

Whovisitedthem?

Whatdidshesay?

Whatdidtheywishfor?

開展段落排序，填空，復(fù)述等活動，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉

課文。

Post-taskactivities

1.完成readastory的后續(xù)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生整理文

中信息，然后安排學(xué)生分組演出故事。

2.本節(jié)課學(xué)習(xí)了快樂的農(nóng)夫夫婦，幫助學(xué)生理解課文的

同時(shí)讓學(xué)生熱爰生活，樹立正確的金錢觀與價(jià)值觀。

Homework

書寫第二單元詞匯與句型

板書設(shè)計(jì)

Unit2Changesinourlives

WhoisFred?

WhoisFred'swife?

Wheredidtheylive?

Whovisitedthem?Whatdidshesay?

Whatdidtheywishfor?

教學(xué)反思

因?yàn)樾W(xué)階段學(xué)生語言量小，相應(yīng)的閱讀能力也就十分

有限，教師對閱讀方法的指導(dǎo)直接影響到他們對閱讀的信心

與興趣，在本課教授中，針對文中所需要解決的兩個(gè)問題,

先設(shè)置最簡單的任務(wù)，也就是學(xué)生能夠與真情實(shí)景聯(lián)系的。

學(xué)生在前面步驟里就能得到啟發(fā)。

第三單元總體設(shè)計(jì)

Module1Changesanddifferences

Unit3Ourschoolinthefuture

教學(xué)內(nèi)容

描述

i描述對將來的愿景。

語言知識

核心句型和日常用語

1Whatchangeswouldyouliketoseeinour

school?

2Studentswillhaveapicniceverymonth.

詞匯Carry,mountain,even,space,apieceof,

haveapicnic,betterandbetter

語音m,n,ng,n(k),n(g)

語言技能

聽

1聽懂談?wù)撽P(guān)于未來學(xué)校變化的對話。

說

1用一般將來時(shí)說說未來學(xué)?？赡軙性趺礃拥淖兓?/p>

讀

1讀懂郭老師和孩子們之間關(guān)于未來學(xué)校變化的對

話。

2讀懂關(guān)于未來學(xué)校的短文。

寫

1能結(jié)合語境寫出正確的句子，并簡單描述未來學(xué)校

的變化。

教學(xué)目標(biāo)

1能在語境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯，復(fù)習(xí)已學(xué)相

關(guān)核心詞匯。

2對未來充滿美好的期待。

3能用一般將來時(shí)對未來學(xué)校進(jìn)行描述。

4根據(jù)字母m,n,ng,n(k),n(g)的發(fā)音規(guī)律，能拼

讀簡單的單詞。

教學(xué)重點(diǎn)

1詞匯：Carry,mountain,even,space,apieceof,

haveapicnic,betterandbetter

2句型：Whatchangeswouldyouliketoseeinour

school?

Studentswillhaveapicniceverymonth.

3根據(jù)字母m,n,ng,n(k),n(g)的發(fā)音規(guī)律，能拼讀

簡單的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)

1willbe和willdo的用法區(qū)別。

Unit3Ourschoolinthefuture

Period1

教學(xué)目標(biāo)

詞匯：carry,apieceof,haveapicnic,growaplant

句型：Whatchangeswouldyou1iketoseeinour

school?Studentswillhaveapicniceverymouth.

能力目標(biāo)

1.通過Lookandlearn復(fù)習(xí)動詞詞組。

2.通過Listenandsay的情景對話，學(xué)習(xí)詞匯和詞組,

復(fù)習(xí)使用一般將來時(shí)，討論對未來學(xué)校的憧憬。

情感目標(biāo)

教育并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會對未來的描述。

重點(diǎn)難點(diǎn)

詞組和句型的教學(xué)。

Whatchangeswouldyouliketoseeinourschool?

Studentswillhaveapicniceverymouth.

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)，單詞卡片等.

教學(xué)過程

Pre-taskpreparations

1.Warmup(singasong<0urschoolwillshne

today>)

2.Revision請學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)生的情況。

T：Doyoulikeourschool?Whichplacedoyoulike

inour

school?

SI：Ilikethebigplayground.Icanplay

footballwithmyfriendsthere.

S2：Ilikethegym.Wecanplaybadmintoninthe

gym.

While-taskprocedures

1.順著上面最后一個(gè)學(xué)生的話引出Listenandsay

的話題。然后出示HappyPrimarySchool的圖片（可利用

課本四年紀(jì)上冊

資料），請學(xué)生描述一下這所學(xué)校。

2.請學(xué)生聽Listenandsay錄音，并回答問題。T：

WhatchangeswouldAliceliketosee?

SI：Studentswillgrowalotofplantsinthe

garden.

T：WhatchangeswouldPeterliketosee?

S2：Studentswillhaveapicniceverymonth.

在師生問答的過程中，教師吧課文中出現(xiàn)的詞句卸

載黑板上，填入上面的表格，幫助學(xué)生整理信息。

3.出示Listenandsay的圖片，播放錄音，學(xué)生逐

句跟讀。鼓勵學(xué)生盡量模仿錄音中任務(wù)的語音語調(diào)。依據(jù)各

學(xué)生的愿望，整理成表格呈現(xiàn)給學(xué)生。

Post-taskactivities

1.出示學(xué)校的一些新舊照片進(jìn)行比較，師生討論哪些

變化比較好。

T：Ourschoolwasdifferentinthepast.Look.This

wastheoldlibrary.Itwassmall.

SI：Nowourlibraryisbigger.

T：Yes.Doyoulikethelibrary?

鼓勵學(xué)生用句型說出他們希望看到學(xué)校未來會發(fā)

上的變化。根據(jù)學(xué)生的建議，在黑板上整理出思維導(dǎo)圖。

Homework

基石出：1.Copythenewwords.2.writedownthetext.

提高：2.Introduceyourself.

板書設(shè)計(jì)

Unit3Ourschoolinthefuture

carry,apieceof,haveapicnic,growaplant

Whatchangeswouldyou1iketoseeinourschool?

Studentswillhaveapicniceverymouth.

Period2

教學(xué)目標(biāo)

一般將來時(shí)句子的書寫和運(yùn)用

1.通過短文，復(fù)習(xí)一般將來時(shí)，培養(yǎng)尋找主題句的閱讀

策略。

2.幫助學(xué)生復(fù)習(xí)字母m,n在單詞中的發(fā)音規(guī)律，通過學(xué)

習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識和技能,

描述社區(qū)的未來。

情感目標(biāo)

教育并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于自信表達(dá)的習(xí)慣，樂于與人分

享。

重點(diǎn)難點(diǎn)

詞組和句型的教學(xué)。

學(xué)生正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和句型進(jìn)行自己的描述。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)，單詞卡片等.

教學(xué)過程

Pre-taskpreparations

快速反應(yīng)。教師用英語描述學(xué)校里的某個(gè)設(shè)施，請

學(xué)生快速回答教師說的是哪個(gè)設(shè)施。

It'sbigandbright.Studentsliketoplay

volleyballandbasketballinit.Whatisit?It'sgym.

While-taskprocedures

1.出示圖表，在全班展示調(diào)查。SI：Whatchangeswould

youliketoseeinourschool?First,whowouldliketo

haveaswimmingpool?

Standup,please.

2.請學(xué)生根據(jù)調(diào)查情況在全班匯報(bào)。

S：Inourclass,fourteenstudentswouldliketo

haveaswimmingpool.Twenty-twostudentswouldlike

tohavemoreclubs.

3.教師出示一個(gè)盒子，盒子的蓋上寫有Timebox.

Here'satimebox.We'11writedownourwishesand

puttheminthisbox.

4.收集孩子們的心愿小紙條，放入時(shí)光寶盒。

Post-taskactivities

L根據(jù)以上活動信息，指導(dǎo)學(xué)生完成一封信。

2.整理出報(bào)告，讓學(xué)生通過繪畫，描述出自己的未來。

板書設(shè)計(jì)

Unit3Ourschoolinthefuture

mountain,even,space

Inthefuture,schoolwillbedifferent,

m,n,ng,n(k),n(g)

Period3

教學(xué)目標(biāo)

詞匯：mountain,even,space

句型：Inthefuture,schoolwillbedifferent.

語音:m,n,ng,n(k),n(g)

1.通過短文，復(fù)習(xí)一般將來時(shí)，培養(yǎng)尋找主題句的閱讀

策略。

2.幫助學(xué)生復(fù)習(xí)字母m,n在單詞中的發(fā)音規(guī)律

3.通過學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)

的知識和技能，描述社區(qū)的未來。

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生表演能力，教育學(xué)生要熱愛大自然和尊重來自

不同文化背景的人。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能夠獨(dú)立閱讀并回答問題。

語音復(fù)習(xí)：a,a-e,ai,ay,eigh,I,i-e,y,igh,ie

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)，單詞卡片，頭飾等.

教學(xué)過程

Pre-taskpreparations

1.請學(xué)生談?wù)勊麄兿Ｍ磥淼氖澜缡窃鯓拥?。T：What

willhappenintheworldinthefuture?Sl：Therewill

notbemany

carsinthestreetinthefuture.

2.請學(xué)生說說他們希望未來成為怎樣的人。T：What

wouldyouliketobeinthefuture?SI：I'11betall

andbeautiful.I'11beasuperstar.1

While-taskprocedures

1.根據(jù)學(xué)生對未來世界的幻想，整理成思維導(dǎo)圖，

記錄在黑板上，與學(xué)生進(jìn)行交流討論。

Whatwillcarsbelikeinthefuture?

There'11beflyingcarsinthefuture.I'11fly

toworkinthefuture.

2.出示Lookandread的圖片，讓學(xué)生以Therewillbe

的句型描述未來世界。

3.讓學(xué)生默讀課文，通過提問幫助學(xué)生理解課文，整

理課文信息，讓學(xué)生找出課文主題句。

Joewroteaboutschoolsofthefuture.Let'

sreadit.

Wherewillschoolsbeinthefuture?

4.出示單詞，請學(xué)生跟讀單詞。

Post-taskactivities

請學(xué)生充分發(fā)揮想象，說說未來的學(xué)校會是怎樣的，把

它寫下來。

Wherewillourschoolbeinthefuture?Howwill

wegotoschool?

Ourschoolwillbeinaforest.

課后，學(xué)生獨(dú)立完場寫作任務(wù)。根據(jù)學(xué)生情況，可

讓學(xué)生與同桌合作。

Homework

基礎(chǔ)：1.Readthetext

提高：2.Findmoreinformationaboutdifferent

countries.

板書設(shè)計(jì)

Unit3Ourschoolinthefuture

mountain,even,space

Inthefuture,schoolwillbedifferent.

m,n,ng,n(k),n(g)

教學(xué)反思

六年級下冊第三單元開始學(xué)習(xí)動詞的過去時(shí)態(tài)，這

是很重要的一個(gè)語法現(xiàn)象。有人說英文比中文復(fù)雜，就是因

為英文中有時(shí)態(tài)的變化。在過去時(shí)態(tài)中，動詞要用其過去式，

動詞的過去式變化規(guī)則其實(shí)跟名詞的復(fù)數(shù)變化規(guī)則、動詞的

第三人稱單數(shù)變化規(guī)則等很相近，我教學(xué)后發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對

這部分掌握不是很好，常?；煜Ｋ?，此次教研課我采用

了多媒體形式來加強(qiáng)練習(xí)鞏固。整堂課我以五個(gè)TASK貫穿

始終。Taskl,請給所做的事情找出合適的時(shí)間，連線;Task2、

寫出下列動詞的過式;Task3、按要求填寫表格Task4.采訪

動;Task5寫短文。各項(xiàng)任務(wù)由簡到難，循序漸進(jìn)，在完成任

務(wù)的同時(shí)對過去式加以鞏固，此種設(shè)計(jì)形式符合六年級學(xué)生

的心理特點(diǎn)及年齡特征，體現(xiàn)多層次和多樣性。

但是本節(jié)課有很多不足之處，首先，在于評價(jià)的多層

次性體現(xiàn)不夠，教師的評價(jià)語言不夠豐富；其次，在引入環(huán)

節(jié)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對第三人稱單數(shù)已遺忘，此塊內(nèi)容的復(fù)習(xí)稍顯

不夠。第三；在Practice時(shí)，taskl和task2完成較好，但

是task3時(shí)還是略有難度，學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)，正在進(jìn)行時(shí)，

一般過去時(shí)語法還是掌握不到位。第四，在照片展示環(huán)節(jié)，

沒有利用投影儀，CAI課件制作時(shí)，Task4和Task5字跡太

小，導(dǎo)致后排學(xué)生看不清楚，這些細(xì)節(jié)都是我以后上課需要

注意的地方。

第四單元總體設(shè)計(jì)

Module2workandplay

Unit4Art

教學(xué)內(nèi)容

比較，選擇

1比較兩個(gè)物品的差異。

2詢問并表達(dá)對某件特定物品的態(tài)度。

語言知識

核心句型和日常用語

1Thestudentsaregoingtoartmuseumtomorrow.

2Whichonedoyoulike?Iliketheoneontheleft.

詞匯Oil,brush,paints,artist,unhappy,carefully,

ontheleft,ontheright,allthetime

語音Oy,oi,ear,ere,eer

語言技能

聽

1聽懂介紹優(yōu)化和水墨畫的對話。

說

1能用合適的句子就彼此喜歡的美術(shù)作品問答并說說

喜歡該作品的原因。

讀

1讀有關(guān)介紹油畫和水墨畫的對話。

2讀懂故事《達(dá).芬奇學(xué)畫》，能體會其中的道理

寫

1能結(jié)合語境寫出正確的句子并描寫一幅自己喜歡

的美術(shù)作

教學(xué)目標(biāo)

1能在語境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯。

2能用begoingto介紹未來打算做的事情，能用一

般過去時(shí)介紹發(fā)生在過去的事情。

3能用合適的句子就彼此喜歡的美術(shù)作品問答并說

說喜歡該作品的原因。

4根據(jù)字母Oy,oi,ear,ere,eer發(fā)音，能拼讀簡

單的單詞。

5了解偉大的藝術(shù)家達(dá)?芬奇機(jī)器畫作《蒙娜麗莎》。

教學(xué)重點(diǎn)

1詞匯：Oil,brush,paintsartist,

unhappy,carefully,ontheleft,ontheright,allthe

time

2句型：Thestudentsaregoingtoartmuseum

tomorrow.

Whichonedoyoulike?Iliketheoneonthe

left.

littleleotookdrawinglessons.

3了解字母Oy,oi,ear,ere,eer在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)

1在具體語境中靈活使用一般將來時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)和一

般過去時(shí)

2用介詞短語表示方位

Unit4Art

Period1

教學(xué)目標(biāo)

詞匯：oil,brush,paints,ontheleft,ontheright

日常用語：Thestudentsaregoingtoanartmuseum

tomorrow.

句型：Whichonedoyoulike?

Iliketheoneontheleft.

1.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)Lookandlearn中的生詞。

2.通過能夠聽懂討論美術(shù)作品的方位和顏色的對話。幫

助學(xué)生學(xué)習(xí)方位，顏色等表達(dá)方式。

3.通過引導(dǎo)學(xué)生介紹自己或朋友的美術(shù)作品，幫助學(xué)生

初步運(yùn)用方位和顏色形容喜歡的美術(shù)作品。

情感目標(biāo)

教育并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，發(fā)掘別人的優(yōu)點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

詞組和句型的教學(xué)。

Thestudentsaregoingtoanartmuseumtomorrow.

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)，單詞卡片等.

教學(xué)過程

Pre-taskpreparations

1.Warmup(singasong)

2.Revision

詢問學(xué)生沒有課時(shí)的活動。

T：Therearenoclassestomorrow,Whatareyougoing

todo?

SI：Iamgoingtohaveapicnicintheparktomorrow.

S2：Iamgoingtothebookshoptomorrow.

把學(xué)生分成小組，請每位學(xué)生講述沒課時(shí)候去什么

地方都干什么。教師順著最后學(xué)生的話題說Iamgoingtoan

artmuseumtomorrow.

While-taskprocedures

1.教師在黑板上呈現(xiàn)《奔馬圖＞＞和《星空》請他們交

流喜歡哪幅畫，并簡單陳述喜歡的理由。

T：Whichpicturedoyoulike?Theoneontheleft

ortheoneontheright?

SI：Iliketheoneontheleft.Ilikethecolors.

T：Doyouhaveanyideas?

S2：Iliketheoneontheright.Ilikethehorse.

2.教師順著上述活動中最后一個(gè)的話引出句型：

T：WhichpicturedoesKittylike?Why?

S：Shelikesthepictureontheleft.

Shelikesthecolors讓學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯why,because0

3.出示Listenandsay的圖片，播放錄音，學(xué)生邊

看并播放錄音幫助學(xué)生理解。使學(xué)生有感情的朗讀對話。

4.呈現(xiàn)Askandanswer中的兩幅畫，請同學(xué)和同桌

一起交流喜歡哪幅畫，理由是什么。鼓勵學(xué)生從更多方面說

說理由。

SIWhichpicturedoyoulike,Lucy?Why?

S2：Iliketheoneontheleft.Iliketheyellow

horse.Itmakesmefeelwarm.

Post-taskactivities

1.調(diào)查活動

SI：Whichpicturedoyoulike,?

Why?

S2：Ilike-

2.讓學(xué)生為自己制作油畫和水墨畫。讓學(xué)生兩人一組

互相介紹一下自己的畫。圖片可保留作為游戲道具。

Name：

Hobbies：

Picture：

Color：

Place：

Homework

基礎(chǔ)：1.Copythenewwords.2.writedownthetext.

提高：2.Introduceyourpicture.

板書設(shè)計(jì)

詞匯：oil,brush,paints,ontheleft,on

theright

句型：Whichonedoyoulike?

Iliketheoneontheleft.

Practiselesson2(12)

Period2

教學(xué)目標(biāo)

詞匯：artist,unhappy,carefully,allthetime

句型：LittleLeotookdrawinglessons.

1.能夠用恰當(dāng)?shù)木湫驼f說自己喜歡什么樣的畫。

2.能讀懂關(guān)于油畫和水墨畫的短文。

3.能用過去式句型說說自己周末的活動。

情感目標(biāo)

教育并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，邏輯推理能力及語言表達(dá)

能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

詞組和句型的教學(xué)。

學(xué)生正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和句型進(jìn)行描述。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)，單詞卡片等.

教學(xué)過程

Pre-taskpreparations

1.Apoem：Painting,painting,Ilikeoilpainting.

Painting,painting,Ilikeinkpainting.

2.Revision：小組比賽：

把全班分成兩大組，快速出示油畫和水墨畫給學(xué)生

看，請第一組學(xué)生說出是什么畫，第二組說出顏色及方位。

如果兩個(gè)學(xué)生都對，每組各得一分。

While-taskprocedures

1.Brainstorming：頭腦風(fēng)暴

黑板上寫上oilpainting和inkpainting兩個(gè)單詞,

請學(xué)生聯(lián)想和這兩個(gè)詞有關(guān)的內(nèi)容。逐張呈現(xiàn)Readastory

的圖片。引導(dǎo)學(xué)生看圖回答問題，對故事內(nèi)容進(jìn)行閱讀前的

推測，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，邏輯推理能力及語言表達(dá)能力。

T：Joe,WhatdidLittleLeodo?

SI：Heshowedhispicturestohisfriends.

T：DidLittleLeo'sfriendslikehispictures?

S2：Yes,theydid.

T：WhatdidLittleLeodraw?

S3：Hedrewanegg.

T：WasLittleLeohappy?Whyorwhynot?

S4：No,hewasn't.Hedidn,t.likedrawingeggsall

thetime.

T：Whowastheoldman?

S5：01dLeo.

2.通過圖片說出圖片內(nèi)容，在復(fù)習(xí)過去式的同時(shí)，黑板

上板書新詞unhappy學(xué)生舉出uneasy,unimportant

T：What'sthis?

S：It's…

T：Whatcanyouseeinit?

S：Icansee….

T：Doyoulikeit?Why?

3.通過圖片進(jìn)行錄音播放，學(xué)生逐字進(jìn)行跟讀。模仿語

音語調(diào)。學(xué)生進(jìn)行模仿表演。

Post-taskactivities

1.請學(xué)生展示兩人一組進(jìn)行介紹自己的畫。

2.閱讀其他國家畫家的故事，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

Homework

基礎(chǔ)：Readthebook

提高：Introduceyourpicture

板書設(shè)計(jì)

Unit4Art

詞匯：artist,unhappy,carefully,allthe

time

句型：LittleLeotookdrawinglessons.

Period3

教學(xué)目標(biāo)

語音復(fù)習(xí)：oy,oi,ear,ere,eer

1.通過調(diào)查及辯論活動，引導(dǎo)學(xué)生分析，討論油畫和

水墨畫的區(qū)別，學(xué)會理性思考。

2.通過學(xué)習(xí)任務(wù)(Task),幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)

用本單元所學(xué)的知識和技能。

3.幫助學(xué)生復(fù)習(xí)字母及組合的發(fā)音。

4.通過欣賞名畫引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解和尊重來自不同

文化背景的人。

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生表演能力，了解更多的名畫及畫家。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能夠獨(dú)立閱讀并回答問題。

語音復(fù)習(xí)：oy,oi,ear,ere,eer

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)，單詞卡片，頭飾等.

教學(xué)過程

Pre-taskpreparations

1、Revision：Singasong.

自由交流，首先請學(xué)生談?wù)勛蛱熳隽四男┦?/p>

T：Whatdidyoudoyesterday?

SI：Ididmyhomeworkyesterday.

S2：Iplayedchesswithmyparentsyesterday.….

然后請學(xué)生談?wù)勥@個(gè)周末打算做的事情。

T：Whatareyougoingtodothisweekend?

SI：：I'mgoingtorideabikethisweekend.

S2：：I'mgoingtovisitmygrandparentsthis

weekend….

While-taskprocedures

1.出示梵高的名作《向日葵》請學(xué)生談?wù)剬@幅畫的看

法。

SI：Thisisapicture