河南省周口市鄲城縣2021-2022學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題（含答案解析）

2021--2022學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研試卷九年級語文注意事項：1.本卷共四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘，請用藍(lán)色、黑色簽字筆直接答在答題卡上。2.答題前請將姓名、準(zhǔn)考證號填涂寫清楚。一、積累與運(yùn)用（共28分）1.閱讀下面語段，回答問題。電影《長津湖》以抗美援朝戰(zhàn)爭中長津湖戰(zhàn)役為背景，以英雄團(tuán)隊“穿插連”戰(zhàn)斗行動為主線，選取戰(zhàn)爭中的重大事件、典型場景、主要行動和代表性人物，將抗美援朝精神生動形象地呈現(xiàn)在觀眾面前，深刻詮釋了愛國主義精神、革命英雄主義精神、革命樂觀主義精神、革命忠誠精神和國際主義精神。展現(xiàn)出面對侵略者萬眾一心、勠力同心的民族力量。影片場面氣勢恢宏，情節(jié)感人至深，人物鮮活生動，效果震①人心，是近年戰(zhàn)爭②材創(chuàng)作的又一部標(biāo)桿之作、③程碑之作。（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）A.quānlǔ B.quanlù C.quánlǔ D.quánlù（2）在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項是（）A.①撼②體③歷 B.①憾②題③歷C.①撼②題③里 D.①憾②體③里【答案】（1）D（2）C【解析】【小問1詳解】考查字音的識記。詮釋：讀音為quánshì，指說明；解釋；對一種事物的理解方式；或者是用心感受的一種方式，一種方法。也可理解為對某事的講解、證明。勠力同心：拼音是lùlìtóngxīn，指齊心合力，團(tuán)結(jié)一致。故選D?！拘?詳解】（1）震撼人心：zhènhànrénxīn，指某件事對人內(nèi)心震動很大。其中“撼”不能寫成“憾”。（2）題材：tícái，指文學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作用語，指作為寫作材料的社會生活的某些方面，亦特指作家用以表現(xiàn)作品主題思想的素材。“題”不能寫作“體”。（3）里程碑：lǐchéngbēi，指設(shè)于道路旁邊，用以指示公路里程的標(biāo)志。多比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事?！袄铩辈荒軐懗伞皻v”。據(jù)此，正確填寫的詞語是：撼—題—里。故選C。2.古詩文默寫。（1）_____________，萬鐘于我何加焉?。献印遏~我所欲也》）（2）沉舟側(cè)畔千帆過，_____________。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）（3）歐陽修在《醉翁亭記》中描寫瑯琊山早晚景色的句子是：“_____________，_____________”。（歐陽修《醉翁亭記》）（4）典故可以使表情達(dá)意更委婉含蓄。秋瑾用典故暗示自己終如漢之破楚，突破家庭牢籠的詩句是“_____________，_____________”（秋瑾《滿江紅》）；范仲淹用典故暗示邊患未平、功業(yè)未成以至于歸期無期的詩句是“_____________，_____________”。（范仲淹《漁家傲?秋思》）【答案】①.萬鐘則不辯禮義而受之②.病樹前頭萬木春③.日出而林霏開④.云歸而巖穴暝⑤.四面歌殘終破楚⑥.八年風(fēng)味徒思浙⑦.濁酒一杯家萬里⑧.燕然未勒歸無計【解析】【分析】【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：霏、殘、楚、浙、濁、勒。名著閱讀。（任選一題作答）（4分）3.《西游記》和《水滸傳》中都有一個光頭濃須、手握禪杖的和尚，請選擇其中一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析他成為和尚的原因?！敬鸢浮渴纠唬荷成?。他本為天宮卷簾大將，因在天宮失好手打碎了琉璃盞被貶下凡。后經(jīng)觀音菩薩教化，削發(fā)為僧，做了唐僧的徒弟，喚做“沙和尚”。示例二：魯智深。他本為提轄官，為了幫助金氏父女，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西。在逃亡的過程中，又蒙金氏父女搭救，上了五臺山，落發(fā)為僧?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對名著人物的了解。根據(jù)題干的描述，《西游記》中光頭濃須、手握禪杖的和尚是“沙僧”。沙僧原是天宮玉帝的卷簾大將，因打破了琉璃盞，觸犯天條，被貶出天界，在人間流沙河興風(fēng)作浪。流沙河中妖怪徑搶唐僧，八戒悟空去戰(zhàn)，妖怪鉆入水中，不肯上岸。悟空去見觀音，觀音讓木吒與悟空同去。木吒叫出妖怪悟凈。悟凈以頸下骷髏結(jié)成法船，渡唐僧過河。后后經(jīng)觀音菩薩教化，與孫悟空、豬八戒一起保護(hù)唐僧西天取經(jīng)?！端疂G傳》中光頭濃須、手握禪杖的和尚是“魯智深”。魯智深原名魯達(dá)，本在渭州小種經(jīng)略相公手下當(dāng)差，任經(jīng)略府提轄。史進(jìn)碰到魯達(dá)和李忠，一起去酒館喝酒。其間，金老之女在他們隔壁哭，魯達(dá)問出了鄭屠戶欺負(fù)良人一事。替他們打抱不平，到肉鋪上戲弄鄭屠戶。為救弱女子金翠蓮，他三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，被官府追捕。逃亡途中，經(jīng)金翠蓮的丈夫趙員外介紹，魯達(dá)到五臺山文殊院落發(fā)為僧，智真長老為其說偈賜名：“靈光一點，價值千金。佛法廣大，賜名智深?！彼麖拇擞辛税采碇帲[姓埋名過起了日子。4.有人說，苦難能鍛煉一個人；也有人說，苦難能毀滅一個人。你贊同哪一種說法？請你從以下備選人物中選擇其中一個，并結(jié)合他的相關(guān)故事加以分析。備選人物：保爾·柯察金（《鋼鐵是樣煉成的》）祥子（《駱駝祥子》）【答案】示例一：我認(rèn)為苦難能鍛煉一個人。保爾·柯察金在全身癱瘓，雙目失明的情況下，卻不碌碌無為，歷時三載，克服種種困難進(jìn)行頑強(qiáng)地寫作，在病床上完成了著作《暴風(fēng)雨所誕生的》。他用鋼鐵般的意志詮釋了生命的意義，成為家喻戶曉的英雄人物。示例二：我認(rèn)為苦難能毀滅一個人，駱駝祥子原本是一個憨厚老實、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞的車夫，在買車的希望一次次破滅后，又經(jīng)歷了小福子自殺的打擊，他變成了麻木狡猾、好占便宜、自甘墮落的“行尸走肉”?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查名著情節(jié)。言之成理即可。示例：苦難能鍛煉一個人：保爾的一生，從童年開始就飽受苦難，走上革命道路后，又經(jīng)歷了戰(zhàn)場的搏殺、感情的波折、工地的磨練最后在被病魔折磨時，卻還不向命運(yùn)屈服，用筆向他宣戰(zhàn)。他用鋼鐵般的意志詮釋了生命的意義，成為家喻戶曉的英雄人物?？嚯y能毀滅一個人：祥子的人生是苦難的。勤勞樸實的祥子，最后，卻變成了城市的“垃圾”，行尸走肉般的生活著?，F(xiàn)實的殘酷徹底擊垮了祥子。他曾經(jīng)一心想買上自己的車。憑著勤勞和堅忍，他終于買上了屬于自己的車。但就在他高興沒多久后，他自己買的第一輛車被大兵搶去了。買第二輛車的錢被孫偵探敲詐走了。第三輛車為了給虎妞辦喪事賣掉了。自己心愛的小福子也死了。殘酷的現(xiàn)實使他最終變成了麻木、潦倒、墮落、自私、不幸的無業(yè)游民。連遭生活打擊，祥子再也無法鼓起生活的勇氣。現(xiàn)實是殘酷的，它總是與理想相碰撞。可在現(xiàn)實面前，祥子被一再打擊，最后，他連還手的力氣都沒了。5.閱讀下面材料，按要求答題。新型冠狀病毒肺炎如何確診？新聞報道中常提到確診病毒感染的診斷手段“核酸檢測”。那么，什么是“核酸檢測”呢？核酸是脫氧核糖核酸（DNA和核糖核酸（RNA）的總稱，主要貯存和傳遞遺傳信息，是生命的最基本物質(zhì)之一。病毒主要就是由核酸和蛋白質(zhì)組成的?！昂怂釞z測”指通過一定的技術(shù)手段檢測被測試者體內(nèi)是否存在某種病毒。①結(jié)果呈陽性，②表明被測試者體內(nèi)存在該種病毒，反之，結(jié)果呈陰性，則表明被測試者可能并沒有感染這種病毒。（1）材料中畫線句子有語病，請寫出修改意見。（2）依次填入第①②處空格的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.①如果②那么 B.①即使②也 C.①雖然②但是 D.①無論②都【答案】（1）在句尾處加上“的核酸”。（2）A【解析】【分析】【小問1詳解】成分殘缺，缺少“指”的賓語，應(yīng)在句末加“的核酸”?！拘?詳解】分析語義，“結(jié)果呈陽性”是假設(shè)存在的一種條件?！氨砻鞅粶y試者體內(nèi)存在該種病毒”是這種條件產(chǎn)生的結(jié)果。故應(yīng)用“如果”和“那么”。故選A。實驗中學(xué)開展“了解中原，出彩河南”主題活動，請你參與活動并完成相關(guān)任務(wù)。材料一：河南省地處中原腹地，簡稱“豫”。許慎《說文》記載“豫，象之大者”，“豫”就是大象。河南省轄區(qū)古稱豫州，豫州是有象之州，是古代帝都之州、舒適之州，是中華文化的重要發(fā)祥地之一。在今天看來，河南并沒有大象。但在殷墟遺址的婦好墓中，考古工作者挖掘到一件“商代嵌綠松石象牙杯”，并發(fā)現(xiàn)了埋有完整象骨架的葬坑。考古證實在夏商周時期，亞洲象的分布范圍很廣，更是遍及中原，河南的不少商代古墓中均有象牙文物出土。材料二：豫，象之大者?！墩f文》豫，不害于物。從象（形），予聲。——賈侍中豫，樂也。——《爾雅》心中和悅謂之豫?！吨閰病凡牧先合聢D是河南（HENAN）電視臺的徽標(biāo)。6.請你閱讀材料，簡要寫出河南省簡稱“豫”的主要原因和意義。（30字左右）7.請根據(jù)材料二和你所知道的漢字常識，參照示例，解釋“豫”字的含義。

示例：“象”字是一個象形字，甲骨文的“象”字形如大象，突出了大象的長鼻和身軀。8.請仔細(xì)觀察，說一說材料三的徽標(biāo)是如何巧妙設(shè)計，體現(xiàn)出地方特色的?！敬鸢浮?.河南省簡稱“豫”是因為歷史上這個地方曾有大象?！霸ァ本褪谴笙?。豫州是有象之州，是古代帝都之州、舒適之州。7.“豫”字一個形聲字，從象，予聲；“豫”是借大象表示大，本義是博大、祥和、安樂。8.臺標(biāo)外觀是“河南”拼音的首字母“H”“N”變形組成的大象。河南簡稱“豫”，“豫”中有“象”，河南省的形象就是大象，具有鮮明的圖騰文化和地方特色。【解析】【分析】【6題詳解】本題考查對材料的理解與概括。由材料一“‘豫’就是大象。河南省轄區(qū)古稱豫州，豫州是有象之州，是古代帝都之州、舒適之州，是中華文化的重要發(fā)祥地之一。”可知河南曾經(jīng)盛產(chǎn)大象，是中華文化的發(fā)祥地之一，“豫”是大象的意思，用“豫”作河南的簡稱具有傳承歷史文化的意義?！?題詳解】本題考查文言理解與漢字字義。由材料二“豫，不害于物。從象（形），予聲。”可知“豫”是一個形聲字，在旁邊加了個偏旁“予”字，就像一個人牽著一頭大象，甲骨文只有“象”說明“予”是后來為了區(qū)分不同而加上的，說明河南與大象有關(guān)，從材料二“豫，象之大者”“心中和悅謂之豫?！薄霸?，樂也”可知。“豫”的字義為博大、祥和、安樂。【8題詳解】本題考查思維拓展。河南簡稱“豫”，“豫”中有“象”，河南臺標(biāo)的創(chuàng)作者靈感便是源于此，同時將河南首寫漢語拼音字母“H”“N”變形為大象的外觀，再讓模擬衛(wèi)星運(yùn)行的軌道的“環(huán)狀”環(huán)繞“大象”，河南電視臺的臺標(biāo)便產(chǎn)生了，圖騰文化加上現(xiàn)代科技使河南電視臺臺標(biāo)別具特色。二、現(xiàn)代文閱讀（一）（16分）閱讀下文，完成小題。我愿去讀懂你①我真后悔給爸買智能手機(jī)，更后悔教會他刷朋友圈。②周一我在公司被忙碌的工作牽得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，郁悶地在朋友圈發(fā)了條動態(tài)：“一個上午累成狗?！睅追昼姾?，手機(jī)提示音響個不停，全是爸發(fā)來的超長語音。我以為家里出了什么大事，趕緊放下工作躲進(jìn)廁所收聽。③哦，原來是一堂生動的思想教育課，最后還說：“不要把自己和狗相提并論，你是狗，你爸是什么？”我抱著手機(jī)，真是哭笑不得，不知和爸從何說起。④一個周末，我約了閨蜜去逛街，回來時發(fā)現(xiàn)好端端的家被我表妹一條名叫“肉肉”的哈士奇狗給“強(qiáng)拆”了，可是肇事者一臉不屑地蹲在門口根本沒表現(xiàn)出一點兒愧疚之意。衛(wèi)生紙被撕碎了，我忍；沙發(fā)被啃了，也可不計較；但當(dāng)我看到摔碎的粉餅和折斷的口紅時，一股怒火攻上心頭，立刻拍照片配上狠話發(fā)到朋友圈：“這種狗怎么燉好吃？”⑤幾分鐘后，我爸的斥責(zé)電話就打了進(jìn)來：“你是不是瘋了，為了這么點兒事兒就要殺肉肉！”我實在無語。⑥為避免爸產(chǎn)生不必要的誤解，從此后我再發(fā)朋友圈，都會選擇性地屏蔽，僅向他展示自己“積極向上”的一面。因此，爸的嘮叨明顯少了。⑦十一假期到來的前三天，爸一改風(fēng)格，每天準(zhǔn)時分享兩篇“感恩父母”系列文章，接著還發(fā)來這樣的語音：“女兒呀，你要是忙就不要回來了！爸特別好……咳……咳……”聽聽，我怎么能不回去？⑧那日下了出租車，只見爸滿面紅光地在小區(qū)門口等我，一邊還在和幾位鄰居侃大山。我主動和幾位叔叔打招呼，爸對我的舉止、衣著特別滿意，在回家的路上不停地示好：“女兒呀，老爸給你做了一桌好吃的！”⑨爸的廚藝確實很好，我空著肚子趕火車，早已餓得饑腸轆轆，一見蛋黃煸雞翅、蒜蓉開背蝦、紅燒排骨，我撲上去抄起筷子準(zhǔn)備開吃，卻被爸叫停：“等下！我先拍個照！”⑩為了取個全景，爸踩著一個小凳子，其間三次下來調(diào)整擺盤，好不容易拍完飯桌，為了湊“九宮格”，他還要拍我送他的禮物，以及我吃得滿嘴流油的囧樣子。他沒完沒了地折騰，根本顧不上吃飯，我風(fēng)卷殘云，吃飽喝足后，見他仍弓著身子不停地刪刪改改。?爸發(fā)完朋友圈，才安心地坐到飯桌前。飯菜已經(jīng)涼透，我提出給他熱一下，他卻說：“不用了，你快去給爸點贊?！蔽抑缓寐犓脑挘c進(jìn)他的朋友圈，手動點贊。是的，我把爸設(shè)為不看他的朋友圈，因為受不了他動輒用養(yǎng)生好文刷屏。?點完贊，我坐在飯桌旁陪爸聊天。爸啃排骨的時候忽然想起什么，撂下筷子問：“你不會真想把肉肉燉了吧？”?唉，我不知該怎么跟他解釋，畢竟，他能理解的網(wǎng)絡(luò)詞還停留在“給力”這個層面。我說：“老爸，我們這代人的表達(dá)方式，不是你想的那樣嚴(yán)肅?！?爸的臉紅了，憋了很久，才說：“你什么事都不跟爸說，爸只能自己想辦法去了解?！蔽倚睦锿蝗徊皇亲涛叮傺b埋頭刷朋友圈，眼淚早已充滿眼眶。?媽去世早，是爸把我拉扯成人。我知道爸愛我，但我總覺得在這世上沒有可以傾訴少女心事的人。后來，相繼出現(xiàn)的各種社交工具給我的情緒一個出口，我和那些素不相識的陌生人談煩惱、聊困惑。爸擔(dān)心我，但我什么都不愿意和他講，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀樂的蛛絲馬跡。?印象中，爸是我周圍第一個接觸QQ的家長。當(dāng)爸可以在我的個人空間自如出入的時候，我已經(jīng)悄悄玩起了微博，沒有爸這個“好友”跟蹤，我終于可以肆無忌憚地宣泄情緒?？梢淮斡H戚聚會，表弟在飯桌上大咧咧地問我：“姐你關(guān)注下我的微博，@我一下唄！”果然，爸迅速從推杯換盞的氛圍中抽離，一臉疑惑地問：“啥是微博？怎么關(guān)注？”于是，我又成了爸的“特別關(guān)注”。?這些年，爸一路跟著我，從QQ到微博，再到微信，一直艱難地適應(yīng)著這個日新月異的網(wǎng)絡(luò)時代。但他用盡全力也只做到了形式上的趨從——他其實并不懂我，更猜不透我在想什么。?爸在QQ上，只與我一人聊天；爸的微博，只關(guān)注我一人；爸在微信上倒是偶爾和親友交流，但把我設(shè)為置頂聊天對象。翻一翻我們倆的聊天記錄，每次天氣突變、流行病來襲……他總是興師動眾地搬運(yùn)一堆文章，希望能幫到我，而我的回復(fù)，永遠(yuǎn)都是簡單的幾個字或者表情。?隔日早餐時間，我發(fā)現(xiàn)爸坐在桌前看手機(jī)。許久，他才笑著說：“哈哈，累成狗原來是這個意思?。　卑钟珠_始學(xué)網(wǎng)絡(luò)用語了，看他認(rèn)真記錄的樣子，我不想再做他特別難懂的女兒。?回到自己的小家后，我做的第一件事就是上網(wǎng)整理網(wǎng)絡(luò)用語，逐條解釋給爸發(fā)過去。因為在親情的世界里，只有我們倆。他越來越蒼老，靠近我的姿態(tài)越來越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意認(rèn)真地去讀懂爸，我想告訴他我的心其實從未與他疏遠(yuǎn)。9.閱讀全文，概括“我”和“爸”之間的故事。10.品讀第?段劃線句子，聯(lián)系上下文揣摩“我”和“爸”的心理。爸的臉紅了，憋了很久，才說：“你什么事都不跟爸說，爸只能自己想辦法去了解?！蔽倚睦锿蝗徊皇亲涛叮傺b埋頭刷朋友圈，眼淚早已充滿眼眶。11.文章第??段多次寫父親學(xué)習(xí)QQ和微博這些新生事物，有何作用？12.聯(lián)系全文，簡要分析結(jié)尾的妙處?！敬鸢浮?.①“我”因工作勞累發(fā)條動態(tài)，爸發(fā)來超長語音教育我。②寫“我”發(fā)朋友圈“這種狗怎么燉好吃”，爸打電話斥責(zé)“我”。③“我”十一回家，爸吃飯前忙著把做的美食和“我”帶的禮物拍照發(fā)朋友圈。④爸申請QQ號，在“我”的空間自由出入，后來又關(guān)注“我”的微博。⑤爸開始學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)語言，繼續(xù)努力靠近“我”，讀懂“我”。

10.運(yùn)用神態(tài)描寫、語言描寫的描寫方法，真實、細(xì)致、形象地寫出爸在明白誤會了“我”的表達(dá)后不好意思的情態(tài)，以及因“我”不跟他溝通而產(chǎn)生誤會的無奈和難過的心情。11.??段是對上文的總結(jié)，體現(xiàn)爸爸對“我”無微不至的關(guān)愛，“我”為自己對爸爸的淡漠而愧疚。

12.結(jié)尾點明我理解了父親對“我”無微不至的關(guān)注與深沉的愛后，感到愧疚，愿意認(rèn)真地與他交流。從而深化了主題?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解文意及篩選有效信息。首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)概括出切題的答案。第②至③段寫“我”因工作勞累，發(fā)條“累成狗”的動態(tài)，爸發(fā)來超長語音教育“我”；第④至⑤段寫“我”的家被叫“肉肉”的哈士奇狗給“強(qiáng)拆”了，發(fā)朋友圈問“這種狗怎么燉好吃”，爸打電話斥責(zé)“我”。第⑦至?段寫老爸發(fā)語音催“我”回家，“我”十一假期回家，爸顧不上吃飯，忙著把做的美食和“我”帶的禮物拍照發(fā)朋友圈；第?至?段寫爸申請QQ號，在“我”的空間自由出入，后來又關(guān)注“我”的微博。爸開始學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)語言，繼續(xù)努力靠近“我”，讀懂“我”。【10題詳解】本題考查人物心理的揣摩。“臉紅了”運(yùn)用神態(tài)描寫，“你什么事都不跟爸說，爸只能自己想辦法去了解”運(yùn)用了語言描寫。“臉紅了”是因為爸爸明白誤會了“我”的表達(dá)而不好意思；爸爸說的話表明爸爸無時無刻不在關(guān)心“我”，但由于“我”很少與爸爸溝通，爸找不到了解“我”的途徑，因此感到無奈和難過?！?1題詳解】本題考查段落的作用。?段寫爸“一路跟著我，從QQ到微博，再到微信，一直艱難地適應(yīng)著這個日新月異的網(wǎng)絡(luò)時代”是對上文寫爸爸努力讀懂“我”，努力靠近“我”的總結(jié)。?段寫爸爸“在QQ上，只與我一人聊天；爸的微博，只關(guān)注我一人”表明爸爸對“我”的關(guān)心?！拔业幕貜?fù)，永遠(yuǎn)都是簡單的幾個字或者表情”表明“我”對爸爸的淡漠而感到深深的愧疚?！?2題詳解】本題考查結(jié)尾的作用。結(jié)合上文“爸又開始學(xué)網(wǎng)絡(luò)用語了，看他認(rèn)真記錄的樣子，我不想再做他特別難懂的女兒。回到自己的小家后，我做的第一件事就是整理網(wǎng)絡(luò)用語，給爸發(fā)過去”，得出：越來越蒼老的父親努力用各種網(wǎng)絡(luò)方式了解“我”，但卻跟不上“我”和時代的腳步；結(jié)合下文“我也愿意認(rèn)真地去讀懂他，告訴他，其實，我的心與他從未疏遠(yuǎn)”，得出：我理解了父親對“我”無微不至的關(guān)注與深沉的愛后，感到愧疚，愿意認(rèn)真地與他交流。這里總結(jié)上文，深化了文章的主題。（二）（12分）閱讀下面文段，完成各題。讀書的要訣——會意①我國東晉詩人陶淵明的《五柳先生傳》一文中，有句名言：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！比欢嗌倌陙砣藗儗@句話的理解是有分歧的?！安磺笊踅狻笔遣皇钦f囫圇吞棗而不求理解？是不是說只讀原文而不去看注解？是不是說讀書不要去鉆牛角尖？后半句的“每有會意”和它又有什么聯(lián)系呢？真是仁者見仁，智者見智，莫衷一是。究竟對這句話該怎樣理解呢？②著名作家鄧拓做了這樣的解釋：陶淵明主張讀書要“會意”，而真正的“會意”又很不容易，所以只好說不求甚解了?？梢姟安磺笊踅狻焙汀懊坑袝狻笔窍嗤ǖ模弧安磺笊踅狻闭菫榱饲蟮酶玫亍皶狻?，這實在是善于讀書的人的一個要訣。③唐朝詩人杜甫寫過談讀書的詩句：“讀書破萬卷，下筆如有神?！鼻宕娙肃嵃鍢蛞矊戇^談讀書的詩句：“讀書破萬卷，胸中無適主。便如暴富兒，頗為用錢苦?！闭Э雌饋?，兩者的意思似乎格格不入：其實，兩者不過是各自強(qiáng)調(diào)一個側(cè)面——杜甫的詩句著重強(qiáng)調(diào)博學(xué)，鄭板橋的詩句著重講駕馭知識。博學(xué)是為了更好地做到對基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的“會意”，對知識“會意”之后才能自如地駕馭知識。兩者強(qiáng)調(diào)的主旨，都是讀書在于“會意”?！皶狻?，指透徹地理解書中內(nèi)容，對其中的精華融會貫通，把它們變成自己的東西，并能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用它們，這就要根據(jù)自己的愛好，確定自己的主攻方向，選好重點書籍，刻苦攻讀，求得“會意”。④那么，“會意”的具體要求是什么呢？⑤讀書囫圇吞棗，口舌不辨其滋味，胃腸難以吸收其營養(yǎng)。問其收獲，得到的回答只能是“想當(dāng)然”?！跋氘?dāng)然”地讀書，就像一個肚子餓了的人走進(jìn)了飯館，看到美食，粗嚼快咽，雖然從形式上看很快就填飽了肚子，但實際上嘴里沒有嘗到佳肴的味道，腸胃不能很好地吸收美味的營養(yǎng)，甚至還會因消化不良而釀成病癥。這種貪多嚼不爛的讀書方法，連最起碼的“知其然”的學(xué)習(xí)效果都難以達(dá)到。要想“知其然”，需要注意四點：一是防止好高騖遠(yuǎn)，急于求成。二是防止蜻蜓點水，淺嘗輒止，拿到書一目十行地瀏覽。三是防止見異思遷，朝三暮四，今天讀這，明天讀那，沒有一門讀得扎實。四是一次讀過，棄入箱底，僅一知半解，便不再翻讀，不再復(fù)習(xí)。以上這些可以算得上是滿足于“想當(dāng)然”讀書的人的通病，是讀書“知其然”的障礙。⑥宋代哲學(xué)家陸九淵說：“學(xué)必?zé)o所蔽而后可?！边@句話的意思是說讀書必須達(dá)到?jīng)]有迷惑不解的地步才可以。讀書不能像推磨似的繞著書頁的磨盤轉(zhuǎn)圈，而是要一步步朝知識的山峰攀登，這就要深入了解其“所以然”，而不是停止在“知其然”的階段。讀書追求水落石出，弄個“所以然”的人，才能明白別人不明白的道理，領(lǐng)會別人沒有領(lǐng)會的內(nèi)容。在日常學(xué)習(xí)中，即使講到一個重要的詞語，也需要提倡這種“探個究竟”的態(tài)度。如我們讀到書上稱老年人“年屆花甲”或“耄耋之年”，僅僅知道“花甲”是指六十歲，“耄耋”是高齡，就夠了嗎？不然！還要追尋這個“所以然”，明白為什么這樣稱呼。原來，我國古代用干支計時間，十天干和十二地支按順序配成六十個單位，通常叫作“六十花甲子”，也稱“花甲”。把這種記時間的詞語轉(zhuǎn)移到記人的年齡上，就以“年屆花甲”來指人六十歲了。你看，經(jīng)過知其“所以然”的探究，學(xué)的知識自然就扎實了。⑦鄭板橋有詩云：“十分學(xué)七要拋三，各有靈苗各自探?！弊x書“會意”，不光指領(lǐng)會書中原有的旨意，還要求有獨立探索、勇于創(chuàng)新的精神。這就是所謂的“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”不能總跟在別人的后面走。開始讀書要力求深入，融會貫通。讀到后來，就要跳出書本的束縛，“舉一而三反，聞一而知十”，運(yùn)用之出新。⑧由此可見，創(chuàng)新是讀書“會意”的最高標(biāo)準(zhǔn)。13.第①段在文中有什么作用？14.第⑤段主要運(yùn)用了哪種論證方法，有什么效果？15.請簡要分析第③段論證思路。16.下面材料可以用作本文哪一段的論據(jù)？請簡述理由。魯迅先生曾說：“凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明著‘應(yīng)該怎樣寫’。”問題在于我們閱讀這些范文的時候，是不是僅僅滿足于知道他是怎么寫的，沒有琢磨一番他為什么這樣寫，這樣寫的優(yōu)點是什么？【答案】13.引用陶淵明《五柳先生傳》中的名言，指出人們對這句話的理解是有分歧的，引出議論的話題，大量的問句引發(fā)讀者思考，引起讀者閱讀興趣，引出下文對于會意的論述。14.比喻論證，將“想當(dāng)然”地讀書比作貪多嚼不爛地吃美食，生動形象地論證了“想當(dāng)然”讀書的害處。15.首先引用杜甫和鄭板橋所寫的關(guān)于談讀書的詩句；然后將二者關(guān)于讀書的側(cè)重點進(jìn)行比較，一個強(qiáng)調(diào)“博學(xué)”，一個強(qiáng)調(diào)駕馭知識，但都強(qiáng)調(diào)讀書在于會意；最后解釋“會意”的含義，并指出讀書要根據(jù)愛好，選好書籍，刻苦攻讀，求得“會意”。16.放在第⑥段，因為文段引用魯迅的話，論述的是人們在讀范文時貴在知其所以然，知道作者為什么這樣寫，這與第⑥段的觀點讀書要知其所以然是一致的，可以有力地證明第⑥段的觀點?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查議論文開頭的作用。議論文開頭作用有：激發(fā)讀者閱讀興趣；引出中心論點或論題；作為論據(jù)，證明中心論點；引起讀者的關(guān)注與思考；引出下文論述等。本文開頭由陶淵明(五柳先生傳》中的名言“‘好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食’”，指出人們對“不求甚解”這句話的理解是有分歧的，巧妙地引出議論的話題。“不求甚解”是不是說囫圇吞棗而不求理解？是不是說只讀原文而不去看注解？是不是說讀書不要去鉆牛角尖？后半句的“每有會意”和它又有什么聯(lián)系呢？“究竟對這句話該怎樣理解呢”運(yùn)用幾個反問句，引發(fā)讀者的關(guān)注與思考，激發(fā)讀者閱讀興趣，引起下文論述?！?4題詳解】本題考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點。文章第⑤段“‘想當(dāng)然’地讀書，就像一個肚子餓了的人走進(jìn)了飯館”，運(yùn)用比喻論證，將“想當(dāng)然”地讀書比作貪多嚼不爛地吃美食，生動形象地論證了“想當(dāng)然”讀書的害處。使論述的道理通俗易懂。【15題詳解】本題考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過……引出論點或分論點，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。本文第③段由“唐朝詩人杜甫寫過談讀書的詩句：‘讀書破萬卷，下筆如有神?！宕娙肃嵃鍢蛞矊戇^談讀書的詩句：‘讀書破萬卷，胸中無適主。便如暴富兒，頗為用錢苦’”，可知首先引用社甫和鄭板橋所寫關(guān)于讀書的詩句；由“其實，兩者不過是各自強(qiáng)調(diào)一個側(cè)面——杜甫的詩句著重強(qiáng)調(diào)博學(xué)，鄭板橋的詩句著重講駕馭知識”“兩者強(qiáng)調(diào)的主旨，都是讀書在于‘會意’”，可知將兩者關(guān)于讀書的側(cè)重點進(jìn)行比較，一個強(qiáng)調(diào)“博學(xué)”，一個強(qiáng)調(diào)駕馭知識，但都強(qiáng)調(diào)讀書在于“會意”；由“‘會意’，指透徹地理解書中內(nèi)容，對其中的精華融會貫通，把它們變成自己的東西，并能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用它們”，可知解釋“會意”的含義；由“就要根據(jù)自己的愛好，確定自己的主攻方向，選好重點書籍，刻苦攻讀，求得‘會意’”可知指出讀書要根據(jù)愛好，選好書籍，刻苦攻讀，求得“會意”。【16題詳解】本題考查觀點與材料的關(guān)系。觀點一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點才行，否則就不能證明論點。材料引用魯迅的話，是要說“閱讀這些范文的時候，是不是僅僅滿足于知道他是怎么寫的，沒有琢磨一番他為什么這樣寫，這樣寫的優(yōu)點是什么”，論述了“人們在讀范文的時貴在知其所以然，知道作者為什么這樣寫，這樣寫的優(yōu)點是什么”，與第⑥段觀點“‘會意’要知其所以然”相符。故而放在第⑥段合適。三、古詩文閱讀（一）（共10分）17.閱讀下面兩個文段，完成下列各題?！炯住孔釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”《雍也》【乙】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選《送東陽馬生序》）（1）解釋下面加點詞語在句中的意思。①同舍生皆被綺繡②右備容臭（2）把語段【乙】中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。（3）【甲】【乙】兩段文字都采用了對比寫法，這樣寫的好處是什么？（4）顏回是孔子最為得意的弟子，宋濂是元末明初文學(xué)家，他們共同的人生態(tài)度是什么？你從中可以得到哪些啟發(fā)？【答案】（1）①同“披”，穿；②氣味，指香氣。（2）住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。（3）【甲】文：突出顏回安貧樂道的人生態(tài)度；【乙】文：突出作者“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，也就是學(xué)習(xí)是獲得精神的滿足，而不是追求享受的思想，突出作者求學(xué)生活的“勤且艱”。（4）顏回具有安貧樂道的認(rèn)識態(tài)度；宋濂具有刻苦勤奮、虛心求教的學(xué)習(xí)態(tài)度。啟示示例：【甲】文啟示我們要學(xué)習(xí)顏回能夠淡泊自如，安貧樂道?！疽摇课膯⑹疚覀儜?yīng)珍惜自己所擁有的學(xué)習(xí)條件，刻苦讀書學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦，專心致志，不辭辛勞才能取得好成績；學(xué)業(yè)的精通，良好品質(zhì)的形成，主要在于主觀努力。【解析】【分析】【小問1詳解】本題考查理解文言詞語。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。①句意為：同學(xué)舍求學(xué)者都穿著錦繡衣服。被：同“披”，穿。②句意為：右邊備有香囊。臭：氣味，指香氣。【小問2詳解】本題考查翻譯重點句子。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點詞：寓，寄居；日：名詞做狀語，每天；再，兩次；享：享受?！拘?詳解】本題考查對比手法的運(yùn)用。結(jié)合【甲】文內(nèi)容可知，把人們“不堪其憂”與顏回“不改其樂”作對比，突出顏回安貧樂道的人生態(tài)度。結(jié)合【乙】文內(nèi)容可知，把“同舍生”的華麗服裝和作者的“缊袍敝衣”作對比，突出作者“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，也就是學(xué)習(xí)是獲得精神的滿足，而不是追求享受的思想，突出作者求學(xué)生活的“勤且艱”?！拘?詳解】本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。第一問考查理解作者的人生態(tài)度。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合【甲】文內(nèi)容，從“在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”中可知，顏回具有安貧樂道的認(rèn)識態(tài)度。結(jié)合【乙】文內(nèi)容，從“以中有足樂者，不知口體之奉本不若人也。蓋余之勤且艱若此”中可知，宋濂具有刻苦勤奮、虛心求教的學(xué)習(xí)態(tài)度。第二問屬于開放性題目。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來談?！炯住课膰@著“安貧樂道”，【乙】文圍繞著“勤奮刻苦”來闡述，言之有理即可。示例：我們身處凄風(fēng)苦雨的人生逆境時，更需守正自身，不能自甘墮落，應(yīng)當(dāng)平心靜氣地坦然處之。要持之以恒地做好自己，做好自己應(yīng)該做的事。【點睛】參考譯文：【甲】孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”【乙】當(dāng)我尋師求學(xué)時，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。（二）詩歌鑒賞閱讀下面一首詞，完成小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。18.請簡要賞析“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”兩句，并分析其表達(dá)的作者情感。19.《行路難》（其一）以浪漫的筆法抒寫了作者的人生感慨和精神追求。對此，你是怎么理解的？【答案】18.運(yùn)用典故，用姜尚得遇周文王，伊尹受商湯任用兩個故事，表現(xiàn)了作者渴望再次得到朝廷重用心理。

19.浪漫的筆法主要表現(xiàn)在詞語、詩句、意境的夸張上。詞語的夸張，如“金樽”“玉盤”“斗十千”“直萬錢”；詩句的夸張，如“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！保灰饩车目鋸?，如“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”。用浪漫的筆法寫人生追求，一方面表現(xiàn)了詩人人生追求的不同尋常，另一方面也表明這些追求可能不切實際。【解析】【分析】【18題詳解】本題考查對詩句表達(dá)情感的分析理解?！伴e來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”意思是：像姜尚垂釣溪，閑待東山再起；又像伊尹做夢，他乘船經(jīng)過日邊。詩人在心境茫然之中，忽然想到兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是呂尚，八十歲在磻溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹，在受湯聘前曾夢見自己乘舟繞日月而過。想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，又給詩人增加了信心。因此這兩句運(yùn)用“垂釣碧溪”“乘舟夢日”的典故，表達(dá)了詩人渴望有朝一日能像古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉業(yè)的心理?！?9題詳解】本題考查對詩歌運(yùn)用浪漫筆法的分析。這首詩以浪漫的筆法抒寫了詩人的人生感慨和精神追求，浪漫的筆法主要表現(xiàn)在夸張的運(yùn)用上。意境的夸張。如“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”運(yùn)用比喻手法，寫出自己因受到重重阻力而無法實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的困境；“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”，剛剛慨嘆“冰塞川”、“雪滿山”，又恍然神游千載之上，仿佛看到了呂尚、伊尹由微賤而忽然得到君主重用。詩歌想象豐富、夸張奇特，表現(xiàn)了作者人生追求的不同尋常。詞語的夸張。“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”意為：金杯中的美酒一斗價十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬錢。其中的“斗十千”和“直萬錢”運(yùn)用夸張的手法，突出了宴會場面的隆重與豐盛。李白嗜酒，要是在平時，因為這美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是會“一飲三百杯”的。然而，這一次他卻放下杯筷，無心進(jìn)餐。他離開座席，拔下寶劍，舉目四顧，心緒茫然。停、投、拔、顧四個連續(xù)的動作，形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。所以首句運(yùn)用了以樂景寫哀情的手法，以宴會之盛烘托詩人內(nèi)心的矛盾與痛苦。詩句的夸張?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！币馑际牵核嘈疟M管前路障礙重重，但仍將會有一天要象劉宋時宗愨所說的那樣，乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸?！捌啤薄皰臁倍指挥袆痈?，充滿氣勢，表現(xiàn)了詩人對人生前途樂觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。三、作文20.閱讀下面材料，按要求作文。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這份真誠是友誼的滋味；“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”這份開心是成功的滋味；“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”這份憂愁是思念的滋味；“讀書破萬卷，下筆如有神”這份堅持是勤奮的滋味……人生百般滋味，生活需要面對。請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇文體清晰的作文。（1）請以“_______________最有滋味”為題目，寫一篇記敘文。（2）請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談?wù)勀銓Α叭松淖涛丁钡乃伎己驼J(rèn)識。要求：①按文體要求作文，600字左右。②不得套作，不得抄襲。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名?！敬鸢浮糠段模ㄒ唬溠刻亲钣凶涛丁岸６．?dāng)，叮叮當(dāng)”，一位老人挑著擔(dān)子走在街上，他手里小鐵錘敲打著銅鑼的脆響，伴隨著一聲高一聲低富有節(jié)奏的吆喝，響徹整個小巷。奶奶和我正在趕往鄉(xiāng)下集市的路上，聽到那熟悉的鑼聲就東張西望尋找著那位老人。待到覓得那位老人后，我咽著口水，迫不及待地說道:“來一點！”“好嘞！”那賣糖的老人笑呵呵地放下挑擔(dān)，從擔(dān)子里有些泛黃的土布下拿出了用紅紙精心包裹的麥芽糖，稱了分量，遞給了我。我從老人手里接過糖，心里說不出的高興。麥芽糖?。∵@熟悉又陌生的糖！打開紅紙，只見琥珀色的麥芽糖在陽光下閃耀著美妙的光澤，清澈透亮，像極了小孩子明亮的眼睛。咬一口，黏軟香甜，都黏在牙齒上，嘴一張，白白的牙齒盡被麥芽糖所包裹，無數(shù)根糖絲牽連著，含在嘴里，不經(jīng)意間就化了。麥芽糖馥郁芳香的滋味，仿佛使人置身于田野的麥浪中，和成熟的麥子共同享受著陽光的沐浴。微風(fēng)吹來，聽著麥子傳來的沙沙聲，聞著麥子淡淡的氣息，讓人流連忘返。我?guī)е钌畹臐M足感，轉(zhuǎn)頭看向奶奶。只見奶奶也正沉醉在這美妙的滋味中，她臉上的線條如此柔和，似乎陷入了某種思緒中?！拔覀冃r候，一聽到鑼聲，心里就像貓爪撓一樣，蠢蠢欲動?！蹦棠叹徛睾臀艺f起那些往事，“有的時候趁父母不在，我們到處找家里不用的鐵器，拿去給貨郎換糖吃，買回來把它放在罐子里，藏在床底下，就是舍不得一次吃完。直到它長出黑乎乎的毛，我們就用一根筷子把發(fā)霉的地方撥開，吃下面沒壞的糖，就這樣把肚子給吃壞了?！闭f到這里奶奶不禁笑出了聲，臉上居然出現(xiàn)了我許久未曾見過的活力和神采，像是一個聰慧又有些狡黠的少女，被人發(fā)現(xiàn)了調(diào)皮的丑事，有些羞赧，又有些興奮。“怪不得我小的時候，只要看到麥芽糖，您總會買給我吃。不過，這滋味我確實也很喜歡呢！”我輕聲說道。奶奶又嘆了口氣，說道：“你們現(xiàn)在生活條件好了，什么都不缺，衣來伸手飯來張口的，很多人早就不稀罕這麥芽糖了吧?？晌铱傆X得，這是天底下最好吃的糖?！蹦棠痰倪@番話引起了我的深思：在當(dāng)下這個物質(zhì)豐沛的時代，人們的感受能力逐漸退化，在吃這件事上，我們往往追求著新奇的食物，而忘記了眼前的尋常美食，來不及細(xì)細(xì)品嘗和珍惜眼前的滋味。就像這眼前的麥芽糖，滋味依然馥郁芬芳，卻早已被各種新奇的食物奪取關(guān)注。這是多么讓人悵惘遺憾的事啊?。ǘ┤松涛丁煺廴藗兛偸窍蛲环L(fēng)順的生活，但人生之路并不都是灑滿陽光，難免會遇到荊棘。當(dāng)挫折來臨的時候，有的人能夠勇敢的去面對，而有些人嘗到挫折滋味的時，總是感覺苦，選擇退縮。退縮，放棄就意味著的失敗。不退縮，敢于面對，也許會成功。從小在宮中長大的阿斗，繼承王位后，有諸葛亮替他料理國事，有眾臣為他出謀劃策，根本不用操心費(fèi)神，整天只是吃喝玩樂。正是他的無能，使眾多的大臣離他而去，致使蜀國一蹶不振，直至滅亡。這也印證了古人的：“自古英雄多磨難，從來紈绔無偉男?！钡履λ固菽岵⒉痪邆溲菡f家的天資，尤其是他天生口吃。他說話聲音細(xì)小，還愛聳肩膀。為矯治口吃，他含著小石子說話。為了發(fā)音洪亮，他到海灘上迎風(fēng)朗讀；為了不聳肩膀，他懸掛著鐵權(quán)演說。同時他還潛心研讀文學(xué)作品和學(xué)術(shù)著作，《