青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮教案設(shè)計(jì)

《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本文屬于高教版職業(yè)模塊“責(zé)任和義務(wù)”這一專題的內(nèi)容。此專題重在引導(dǎo)學(xué)生

感悟人為什么要擔(dān)當(dāng)責(zé)任以與如何來擔(dān)當(dāng)責(zé)任和履行義務(wù)，通過文本解讀樹立正

確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。本文屬于設(shè)計(jì)將來這個(gè)板塊。

本文中馬克思以他17歲的年齡向我們闡述了青年在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意哪些問

題，我們應(yīng)當(dāng)選擇怎樣的職業(yè)。邏輯思維嚴(yán)密，理解起來有肯定難度。

學(xué)情分析：

中職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)愛好不濃，文化基礎(chǔ)差，理解實(shí)力偏差，對(duì)論

說文章的學(xué)習(xí)愛好不高，但合作意識(shí)較好，而且他們正處于十六七歲的年齡，正

式編制幻想、播種希望的年齡，他們對(duì)將來充溢了希望，躊躇滿志，想在社會(huì)中

大干一場(chǎng)?？伤麄儗?duì)自己相識(shí)不夠，也不深，對(duì)自己將來要從事什么職業(yè)也很茫

然，不能依據(jù)自己的實(shí)際狀況規(guī)劃自己的人生，所以要特殊地加強(qiáng)探討，結(jié)合

他們的生活實(shí)際加以引導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)教材編寫意圖和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和教學(xué)發(fā)展規(guī)律，我打算從三維角度實(shí)施我的

教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)問目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生用抓關(guān)鍵詞句的方法理清文本思路。

實(shí)力目標(biāo)：

在理思路的過程中，通過訓(xùn)練學(xué)生篩選與整合信息的實(shí)力，提高現(xiàn)代文閱讀的實(shí)

力，初步規(guī)劃人生的實(shí)力。

情感目標(biāo):

使學(xué)生理解馬克思所闡述的選擇職業(yè)的觀點(diǎn)，樹立正確的人生觀，正確相識(shí)、評(píng)估

自己，初步擬定自己的職業(yè)規(guī)劃。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過篩選重要信息和對(duì)重點(diǎn)語句的研讀理解馬克思關(guān)于職業(yè)選擇的建議。

教學(xué)難點(diǎn)：

引發(fā)學(xué)生對(duì)生命意義和人生道路的思索，嘗試在多夢(mèng)的季節(jié)規(guī)劃人生，初步擬

定自己的職業(yè)規(guī)劃，培育學(xué)生主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任和履行義務(wù)的意識(shí)。

教學(xué)思路：

本課教學(xué)打算從“激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課”“綻開探討，初步規(guī)劃”“朗讀課文，篩

選信息”“探討溝通、領(lǐng)悟感悟”“課外拓展，再次規(guī)劃”幾個(gè)環(huán)節(jié)綻開教學(xué)。

首先通過材料高校生感言我做保姆怎么了和圖片引發(fā)學(xué)生探討，并由此讓學(xué)生聯(lián)

系自己，對(duì)自己的職業(yè)生涯做一個(gè)初步的規(guī)劃。其次是朗讀，通過多種方式結(jié)合

朗讀，以讀悟語言、以讀悟情感、以讀悟思想，要求通過朗讀初步體會(huì)文章富于

邏輯性的語言和富于先見性的思想。再次是領(lǐng)悟，要求通過自主、合作、探究的

學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生大膽地質(zhì)疑、探討、設(shè)疑、探討，

期間老師要滲透思想、情感、價(jià)值觀的教化。最終是課外拓展，從課內(nèi)延長到課

外，將語文這本小書同生活這本大書結(jié)合起來，通過偉人的指引與名人的榜樣力

氣再次對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，并做前后對(duì)比，看學(xué)習(xí)本文前后自己的擇業(yè)

觀、價(jià)值觀、人生觀有何改變，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)方法：激趣法、講授法、電教法、對(duì)話法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

學(xué)習(xí)方法：朗讀法、探究法、想象法、實(shí)踐法、自學(xué)法

教學(xué)手段：老師點(diǎn)撥、課堂探討、多媒體

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、材料導(dǎo)入：

材料：高校生感言——我做保姆怎么了？

今年我從理工高校商貿(mào)英語系本科畢業(yè)，英語是專業(yè)6級(jí)。一出來就想自己

創(chuàng)業(yè)，后來轉(zhuǎn)念一想自己沒有工作閱歷，也沒有社會(huì)閱歷，更沒有自己做生意的

閱歷。所以，雖然學(xué)業(yè)完成了，但工作生活還得重新起先。每天游走在網(wǎng)絡(luò)上各

種聘請(qǐng)和加盟的信息中間，看著自己完全空白的簡歷，許多高薪高職位的工作和

公司我都沒有投。

我仔細(xì)作了一個(gè)分析，事實(shí)上，即使作為保姆，在市場(chǎng)上也有初級(jí)、中級(jí)、

高級(jí)之分，而有“保姆金領(lǐng)”之稱的某些超級(jí)保姆，還為服務(wù)家庭供應(yīng)投資理財(cái)

方面的決策參考。傳統(tǒng)保姆只做做家務(wù)、搞搞衛(wèi)生，但超級(jí)保姆卻對(duì)全家事務(wù)作

出統(tǒng)籌支配，為雇主出謀劃策，甚至可以稱做是管家或助理。

我考慮了很久，最終在選擇職業(yè)時(shí)我投了家政公司的保姆，一方面是想積累

社會(huì)閱歷，以后好自己開創(chuàng)一家政公司，另一方面為了將來可以自己創(chuàng)業(yè)。思前

想后，我在網(wǎng)上搜尋了一下家政服務(wù)的公司，從最低的起點(diǎn)做起，仔細(xì)地去做一

份保姆的工作。在雇主家里，我每天早上六點(diǎn)就起床，為我?guī)У男∧泻⒆鲈顼垼?/p>

然后把他送到學(xué)校，回家抓緊整理屋子，打掃衛(wèi)生，洗衣服，買菜，打算中午飯、

下午飯，每天如此。

間或，在路上遇到一些同學(xué)，他們問我，遇到熟人的時(shí)候會(huì)不會(huì)不好意思。

說實(shí)話，都是靠勞動(dòng)吃飯，沒什么不好意思的，我對(duì)當(dāng)時(shí)選擇做保姆的緣由沒有

絲毫羞怯。積累了一段時(shí)間的閱歷以后，我花了不多的錢，在網(wǎng)上起先推自己的

服務(wù)一一不久便有雇主起先和我聯(lián)系，我自己的家政團(tuán)隊(duì)就這樣起步了。

我從小獨(dú)立性比較強(qiáng)，許多家務(wù)活兒都能做。同時(shí)，我看中的是家政行業(yè)較

大的發(fā)展空間，比如他們?cè)囉闷诘脑滦健＿€有以后的中高端家政行業(yè)的發(fā)展，假

如做到管家級(jí)保姆，發(fā)展好的話月收入可達(dá)到五六千元。因?yàn)槲易约河X得學(xué)會(huì)家

政行業(yè)的運(yùn)作后，除了收入會(huì)有所增長，還可以提高自己對(duì)社會(huì)，對(duì)別人的服務(wù)

意識(shí)。所以我現(xiàn)在很喜愛自己的行業(yè)。

生活雖然不簡單，但是在就業(yè)競(jìng)爭非常激烈的狀況下，找不到工作我反思自

己，為自己找尋了一條切合實(shí)際的道路。

（多媒體展示高校生保姆的幾組圖片）

讀了這則材料，你有什么看法？（引導(dǎo)學(xué)生綻開探討）

十六七歲是編織幻想、播種希望的季節(jié)，在競(jìng)爭激烈的現(xiàn)代社會(huì)中，信任同

學(xué)們已起先為自己規(guī)劃人生設(shè)計(jì)將來。這里有當(dāng)今最熱門的幾種職業(yè)：房地產(chǎn)經(jīng)

紀(jì)人、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、項(xiàng)目管理師、人力資源管理師、電子商務(wù)師、網(wǎng)絡(luò)工程師。

（多媒體展示圖片）

同學(xué)們，你們即將畢業(yè)，對(duì)自己的職業(yè)生涯有何規(guī)劃呢？（引導(dǎo)學(xué)生初步規(guī)劃自

己的職業(yè)生涯）

（學(xué)生回答探討）

17歲的馬克思又是怎么來思索這個(gè)問題的呢？今日們就來學(xué)習(xí)這篇《青年在選擇

職業(yè)時(shí)考慮》，看看宏大無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師馬克思在處于我們這個(gè)年齡的時(shí)候是如

何思索這個(gè)問題的。

二、作者介紹：

同學(xué)們對(duì)馬克思應(yīng)當(dāng)并不生疏，他是德國的思想家，是馬克思主義的創(chuàng)始人。他

所提出的無產(chǎn)階級(jí)革命理論指引著千千萬萬的為資產(chǎn)階級(jí)所壓迫剝削的工人們奮

起抗拒，爭取自己的權(quán)利和地位，建立屬于自己的國家和將來。他為全人類做出

的貢獻(xiàn)是難以估量的。

接下來看一段介紹馬克思的視頻（多媒體播放-----馬克思簡介）

三、篩選信息：

理清文章思路：

第一部分（1—5自然段）：馬克思認(rèn)為，仔細(xì)地考慮選擇是年輕人的首要責(zé)任。

其次部分（6—16自然段）：馬克思提出了選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)遵循的原則。

第三部分（17—28自然段）：馬克思認(rèn)為應(yīng)當(dāng)選擇怎樣的職業(yè)和自己職業(yè)選擇

的基本準(zhǔn)則。

四、合作探究

（通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生大膽地

質(zhì)疑、探討、設(shè)疑、探討。期間老師要滲透思想、情感、價(jià)值觀的教化。）

1、在初步了解文章脈絡(luò)后，請(qǐng)大家思索：文章一起先馬克思就提出了在選擇職業(yè)

時(shí)我們大多數(shù)人會(huì)有怎樣的錯(cuò)誤？

（請(qǐng)同學(xué)回答歸納，培育學(xué)生篩選信息的實(shí)力）

明確：許多人在選擇職業(yè)時(shí)會(huì)選擇哪些能滿意自己虛榮心、金錢名利的欲望須要

的職業(yè)，或者是那些足以炫耀、為世人所矚目的職業(yè)，還有一些人會(huì)依據(jù)自己的

幻想美化自己并不了解的職業(yè)。

你們?cè)谠O(shè)想自己的將來職業(yè)時(shí)會(huì)不會(huì)也是這樣想的？

（讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際）

2、這樣的選擇會(huì)帶來什么后果？

明確：聽任他人、幻想、機(jī)會(huì)、沒有主見，最終會(huì)讓我們對(duì)這種職業(yè)感到厭倦、

懊悔、懈怠、失去志向，更讓我們懊悔。

3、則馬克思他認(rèn)為我們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意哪些問題、考慮哪些方面呢？

我們的目光應(yīng)當(dāng)投向哪里呢？在我們丟失理智的時(shí)候，誰來支持我們呢？

（小組探討，派代表發(fā)言，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂

氣氛）

明確：1）、詢問父母

2）、冷靜地探討職業(yè)的詳細(xì)困難，慎重思索

3）、考慮自己的體質(zhì)、精神、實(shí)力能否勝任這種工作

4、則我們應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的職業(yè)呢？

（從文中篩選信息，老師引導(dǎo)提示）

明確：1）最有尊嚴(yán)的職業(yè)，在這種職業(yè)中我們能進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)建，而不是畏首畏

尾，奴隸般地委曲求全，在從事它的時(shí)候我們會(huì)有一種崇高的驕傲感。

2）對(duì)這種職業(yè)要有堅(jiān)決的原則和堅(jiān)固、不行動(dòng)搖的信念，而且這種職業(yè)會(huì)

讓我們?nèi)σ愿?、全力以?/p>

3）選擇自己珍視、認(rèn)為是高尚的職業(yè)

4）這種職業(yè)能實(shí)現(xiàn)人類的華蜜和我們自身的完備

5、依據(jù)馬克思的建議，你們認(rèn)為什么樣的職業(yè)可以達(dá)到上述的要求？

（學(xué)生探討、通過探討進(jìn)一步理解馬克思的建議內(nèi)涵，將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中

來，以求更好地理解文本內(nèi)涵）

6、最終馬克思向我們發(fā)出了他自身選擇職業(yè)的宣誓，他要為人類的福利和華蜜奮

斗終身，他為人類的華蜜甘愿犧牲自己的生命，這種無畏和博愛讓我們每個(gè)人

深深地震撼。我們知道馬克思他實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，他以他的詳細(xì)行動(dòng)印證了

他在少年時(shí)就立下的志愿。不行否認(rèn)的是，他選擇的職業(yè)的的確確是最正確的

選擇和最宏大的貢獻(xiàn)。

研讀句子：誠然，我們能夠超越體質(zhì)的限制，但這么一來，我們也就垮得更快；

在這種狀況下，我們就是冒險(xiǎn)把大廈建筑在松軟的廢墟上，我們的一生也就變成

一場(chǎng)精神原則和肉體原則之間的不幸的斗爭。

通過比方形象地向我們闡釋了不考慮自己的體質(zhì)而選擇了不適合自己的職業(yè)的嚴(yán)

峻后果，就像冒險(xiǎn)把大廈建筑在松軟的廢墟上，我們的一生也就變成一場(chǎng)精神原

則和肉體原則之間的不幸的斗爭。

五、課外拓展：

（延展，則要求從課內(nèi)延長到課外，將語文這本小書同生活這本大書結(jié)合起來，培

育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。）

2012感動(dòng)中國之一一【最美老師張麗莉】

2012年5月8日晚，在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的緊急時(shí)刻，張麗莉不顧生

命安危，自告奮勇，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢,

至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲……這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國人，她目前的

病情更牽動(dòng)著人心，張麗莉的事跡在社會(huì)上引起劇烈關(guān)注，她被大家稱為“最美

女老師”。她在學(xué)生生命平安受到嚴(yán)峻威逼的關(guān)鍵時(shí)刻，自告奮勇，舍己為人，

把生的希望留給學(xué)生，把死的危急留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命

的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的

傳統(tǒng)美德，彰顯了人民老師的良好形象，堪稱實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典范。

這位80后的年輕女老師，用生命譜寫著最宏大的愛的贊歌。社會(huì)須要這種正能量,

她是當(dāng)之無愧的最美老師。

感動(dòng)中國組委會(huì)授予張麗莉的頒獎(jiǎng)詞：

把生的希望留給學(xué)生，把死的危急留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命

的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。一顆漂亮的心靈，剎那穿越時(shí)

空，十三億人為之感動(dòng)，宏大就這樣從平凡中誕生，張麗莉，這個(gè)漂亮的名字，

從今綻放在每個(gè)人的心中，中國最美的人民老師用無私詮釋了樸實(shí)的人生。宏大

的人民教化家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，最美老師用行動(dòng)

詮釋了此話的內(nèi)涵。

2011感動(dòng)中國之肝膽外科之父吳孟超

吳孟超，男，現(xiàn)年90歲，中國科學(xué)院院士、國家科技獎(jiǎng)獲得者，中國肝

臟醫(yī)學(xué)奠基人。其次軍醫(yī)高校東方肝膽外科醫(yī)院院長。吳孟超是世界上90歲高齡

仍舊工作在手術(shù)臺(tái)前的唯一一位醫(yī)生。他不僅是一位優(yōu)秀的肝臟科臨床醫(yī)生，更

是一位杰出的醫(yī)學(xué)探討者，我國肝臟外科醫(yī)學(xué)奠基人。

頒獎(jiǎng)詞：吳孟超總以無盡赤忱善待病人，以赤子之愛對(duì)待肝膽外科事業(yè)。醫(yī)者

仁心，一個(gè)宏大的醫(yī)者，不僅憑醫(yī)術(shù)，更憑仁愛感動(dòng)世人。吳孟超先生，是當(dāng)之

無愧的醫(yī)學(xué)泰斗。

2009感動(dòng)中國人物之捍衛(wèi)圣火金晶

女，27歲，殘疾人擊劍隊(duì)員，29屆奧運(yùn)會(huì)境外火炬手。

法國當(dāng)?shù)貢r(shí)間4月7日中午，幾名藏獨(dú)分子試圖從中國火炬手金晶手中搶走火炬,

干擾北京奧運(yùn)圣火的傳遞。她被威逼、被毆打，她手中的火炬始終沒有被搶走。

金晶用她那殘弱的身軀捍衛(wèi)了奧運(yùn)精神。這個(gè)情景打動(dòng)了在場(chǎng)全部的人。

感動(dòng)中國組委會(huì)