八年級物理上冊2.4噪聲的危害和控制備課教案+練習新版新人教版20201020480

Page12.4噪聲的危害和控制2.4噪聲的危害和控制教案：教學目標【知識與技能】1．能從物理學的角度和環(huán)境保護的角度來認識噪聲．2．知道噪聲的來源及其危害．3．知道減弱噪聲的途徑，對學生進行環(huán)境保護的教育．【過程與方法】結(jié)合實際生活探究噪聲的危害和控制．【情感、態(tài)度與價值觀】通過本課學習，同學們在今后的生活中，應做到不影響他人學習、工作和休息，要養(yǎng)成良好的行為習慣．教學重難點【重點】從物理學角度和環(huán)境保護的角度來認識噪聲．【難點】減弱噪聲的途徑和采取控制噪聲的措施．教學過程知識點一噪聲的來源【自主學習】閱讀課本P42，完成以下問題：1．從物理學的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音．2．從環(huán)境保護的角度看，凡是影響人們工作、學習和休息以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲．【合作探究】演示一噪聲與波形圖利用示波器，觀察鐵釘刮玻璃時產(chǎn)生的噪聲的波形(如下圖甲所示)，并與音叉聲音的波形(如下圖乙所示)作比較，分析兩種波形有何不同．甲乙1．分析兩種波形有何不同？答：圖甲中的波形不規(guī)則，是雜亂無章的；圖乙中的波形有一定規(guī)律．2．從物理學角度看，兩種波形哪一個屬于噪聲，哪一個屬于樂音？答：圖甲中的波形屬于噪聲，圖乙中的波形屬于樂音．3．從環(huán)境保護的角度哪些屬于噪聲？答：從環(huán)境保護的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲．4．我們身邊的噪聲主要來源有哪些？答：(1)交通運輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉(zhuǎn)聲等．(2)工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲．(3)施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等．(4)社會生活噪聲：家庭噪聲，娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲．【教師點撥】樂音和噪聲都是由物體的振動產(chǎn)生的，并沒有嚴格的界限，有些聲音從物理學角度講屬于樂音，但從環(huán)保角度講卻屬于樂音，即在一定條件下，樂音可以轉(zhuǎn)化為噪聲，但是無論從哪個角度講，噪聲永遠都是噪聲.【跟進訓練】下列敘述中不屬于噪聲的是(A)A．音樂廳里演奏的《命運》交響曲B．無論在什么環(huán)境下，用高音喇叭不停地播放《命運》交響曲C．在飛機場，正在降落的噴氣式飛機發(fā)出的聲音D．用金屬片刮鍋底的煙塵發(fā)出的響聲知識點二噪聲的強弱等級和噪聲的危害【自主學習】閱讀課本P43，完成以下問題：1．人們以分貝為單位來表示聲音強弱的等級．它的符號是dB．2．(1)人剛剛能聽到的最微弱的聲音是0dB；較為理想的安靜環(huán)境是30－40dB．如果突然暴露在150dB的噪聲中會出現(xiàn)鼓膜破裂出血，雙耳完全失去聽力．(2)為了保護聽力，聲音不能超過90dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB．【教師點撥】1．上網(wǎng)查閱資料時，應注意信息的分析與處理，不能全盤吸收．2．噪聲對人有危害，同時噪聲也有可利用的一面．如利用噪聲彈使敵人昏迷．【跟進訓練】一般人的理想聲音環(huán)境是(B)A．喜歡在一個無聲世界里B．喜歡在30～40dB的安靜環(huán)境里C．喜歡在80～90dB的熱鬧環(huán)境里D．就是100dB以上的環(huán)境也不在乎知識點三控制噪聲【自主學習】閱讀課本P44，完成以下問題：控制噪聲可以從下面三個方面入手，即：(1)防止噪聲的產(chǎn)生——在聲源處減弱．(2)阻斷噪聲的傳播——在傳播過程中減弱．(3)防止噪聲進入耳朵——在人耳處減弱．【合作探究】演示二噪聲的控制實驗一：噪聲會嚴重影響人們的工作和生活，因此，控制噪聲十分重要．把正在響鈴的鬧鐘放入盒中，聽聽聲音的變化．取出后，分別用報紙、海綿等不同材料包住它，再放入盒中，聽聲音的變化．1．兩次聽到的聲音有什么不同？答：第一次聽到的鬧鐘聲音大些，當用材料包住它時，聽到的聲音小些．2．當用不同的材料包住它時，聽到的聲音有變化嗎？答：有．3．上述實驗中采取什么措施減弱噪聲？答：在傳播過程中減弱噪聲．4．在日常生活中，為了減弱噪聲采取的措施有哪些？答：防止噪聲產(chǎn)生(在聲源處減弱)；阻斷它的傳播(在傳播過程中減弱)；防止它進入人耳(在人耳處減弱)．實驗二：圖中控制噪聲的措施分別屬于哪一類？答：圖甲是在聲源處減弱噪聲；圖乙是在人耳處減弱噪聲；圖丙是在傳播過程中減弱噪聲．【教師點撥】在分析各種減弱噪聲做法的事例時，一定要抓住到底是在什么地方減弱噪聲，弄清“聲源”“傳播過程中”“人耳”這些關鍵詞．這樣才會分析好各種事例的本質(zhì)．課堂小結(jié)噪聲的危害和控制eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(噪聲的來源\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(物理學角度：發(fā)聲體做無規(guī)則振動,\a\vs4\al(環(huán)保角度：妨礙人們正常休息、,學習和工作的聲音以及對人,們要聽的聲音起干擾作用的聲音))),噪聲的等級\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(單位：分貝,各種分貝的聲音)),噪聲的危害——人對不同強度的聲音的感覺,噪聲的控制\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(防止噪聲產(chǎn)生,阻斷噪聲傳播,防止噪聲進入耳朵))))板書設計第4節(jié)噪聲的危害和控制一、噪聲的來源1、噪聲的振動都是無規(guī)則的；2、凡是影響人們工作、學習、生活的聲音都是噪聲。二、噪聲強弱的等級和危害1、等級：噪聲的單位是：分貝，符號為dB。適宜學習的強度為30～40dB。2、危害：從心理上、生理上和物理上都能產(chǎn)生一系列的效應。三、控制噪聲的方法1、在發(fā)聲處控制；2、在傳播過程中控制；3、在聲源處控制。四、我國在控制噪聲方面的措施五、噪聲的利用教學反思這節(jié)課理論聯(lián)系實際較緊密，可通過生產(chǎn),生活實際，讓學生知道噪聲的概念，噪聲的來源，噪聲危害及控制方法，所以在教學過程中，調(diào)動學生積極參與，認真討論、分析、歸納出各知識點，十分重要。因此，教師在備課過程中要充分預測在各教學環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，在教學中要善于捕促學生的亮點，來激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生積極性，實現(xiàn)抓住重點，突破難點的目的，使學生較好地掌握科學文化知識。同步練習：1.下列情況中不屬于噪聲污染的是（）A.燃放鞭炮時震耳欲聾的聲音B.火車行駛時的轟鳴聲C.教室里老師講課的聲音D.摩托車發(fā)動機工作時的聲音2.下面是噪聲在聲源處減弱的是（）A.在槍管處裝上消聲器B.用多孔材料裝飾大禮堂的屋頂C.在鐵道和住宅區(qū)之間搭建高墻D.在飛機旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔3.噪聲嚴重污染環(huán)境，影響人們的生活和工作，已成為社會公害．下列能不有效控制噪聲的措施是（）A.在公路兩邊和住宅區(qū)設置屏障B.擴大城市規(guī)模，多建高層樓房C.繁華路段汽車禁鳴喇叭D.植樹種草綠化城市4.夜晚，歌舞廳正在播放優(yōu)美的舞曲,并且聲音很大．對此下列說法中正確的是()A.優(yōu)美的舞曲一定是噪音B.優(yōu)美的舞曲一定屬于樂音C.對于想休息的居民而言舞曲屬于噪聲D.無論從什么角度講，舞曲都應屬于樂音5.為了減弱噪聲，下列措施不可行的是()A.將噪聲大的機器換成噪聲小的機器B.在馬路旁或住宅間設立屏障或植樹造林C.在耳孔中塞上一小團棉花D.關閉所有聲源6.下列不屬于噪聲的是()A.馬路上車輛的鳴笛聲B.自由市場喧鬧的叫賣聲C.音樂欣賞會上演奏的鋼琴聲D.在沉靜的夜晚突然有大聲談笑聲7.下面措施中屬于在傳播過程中減弱噪聲的()A.做一個外罩將聲源罩住B.在耳孔中塞一團棉花C.在馬路旁植樹造林D.換用噪聲小的機器8.一位同學晚上在家里看電視，為了不影響家人休息，他應采用下列哪種方法()A.用棉被把電視機捂住B.把音量開關關上，不讓電視機發(fā)生聲音C.插上耳機，自己用耳機聽D.讓家人把耳朵塞住9.下列哪種措施可以減弱噪聲()A.停止使用一次性白色泡沫飯盒B.科學家研制氟里昂的代用品C.在摩托車內(nèi)燃機排氣管上裝消音器D.為了推銷商品，商場在門口安裝高音喇叭10.關于聲現(xiàn)象的描述，下列說法正確的是（）A.圖甲中，鋼尺伸出桌邊的長度越長，撥動時發(fā)出聲音的響度越大B.圖乙中，逐漸抽出真空置內(nèi)的空氣，鬧鐘發(fā)出的鈴聲逐漸變大C.圖丙中，戴上防噪聲耳置，可以在聲源處減弱噪聲D.圖丁中，開啟倒車雷達，可利用超聲波回聲定位11.“掩耳盜鈴”是在___________處減弱噪聲，盜鈴者所犯錯誤是。在一些諜戰(zhàn)片中經(jīng)?？吹秸檲笕藛T使用無聲手槍進行暗殺行動，根據(jù)所學知識，你人為無聲手槍“無聲”的原理是。12.減弱噪聲的方法有很多種，可以在聲源處、傳播過程中、接收處減弱噪聲。請在下列橫線上填上減