初中道德與法治-夯實(shí)法治基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

年級(jí)九科目道法任課教師課時(shí)1

課題夯實(shí)法治基礎(chǔ)授課類型新授

本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：我與國(guó)家和社會(huì)”中的“法律與秩序”。引導(dǎo)學(xué)

課標(biāo)依據(jù)

生踐行法治，培養(yǎng)法治素養(yǎng)。

《夯實(shí)法治基礎(chǔ)》是部編版九年級(jí)道德與法治第二單元《民主與法治》

第四課《建設(shè)法治中國(guó)》第一框的內(nèi)容。主要是講法治的作用和怎樣建設(shè)

法治中國(guó)。本項(xiàng)目共設(shè)置“選擇法治道路”和“描繪法治藍(lán)圖”兩個(gè)層次。

一、教材分析第一個(gè)層次“走法治道路”，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)法治的要求進(jìn)而明確法治

給公民、國(guó)家社會(huì)帶來的作用。第二個(gè)層次“描繪法治藍(lán)圖”，通過了解

中國(guó)法治的歷程，引導(dǎo)學(xué)生有主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，為實(shí)現(xiàn)中華民族

偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

九年級(jí)的學(xué)生雖然對(duì)民主有一些自己的認(rèn)識(shí)和理解，也有相關(guān)理論知

識(shí)基礎(chǔ)，但由于本課內(nèi)容較抽象，學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等方面還

不足以理解本課內(nèi)容，使得學(xué)生對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)往往是不全面的，需要

二、學(xué)情分析教師幫助學(xué)生澄清概念和道理。在教學(xué)中，教師要充分利用視頻和熱點(diǎn)材

料，選擇一些現(xiàn)實(shí)生活中的事例，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)、交流、合作、探究，讓

學(xué)生動(dòng)起來，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從中感知，提

高學(xué)生的自我教育和行為實(shí)踐能力。

情感態(tài)度樹立法治意識(shí)，弘揚(yáng)法治精神，自覺尊法學(xué)法守法用法。

與價(jià)值觀

三、

過程與

教學(xué)能夠正確分析日常生活中的法治現(xiàn)象，明辨社會(huì)生活中的法治行為

方法

目標(biāo)

知識(shí)與

知道法治的意義，懂得法治的要求，掌握怎樣建設(shè)法治中國(guó)

技能

四、教學(xué)重點(diǎn)選擇法治道路

教學(xué)

重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)描繪法治藍(lán)圖

難點(diǎn)

五、教法學(xué)法情境教學(xué)法、案例教學(xué)法；自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課K樹標(biāo)X

出示四幅圖片：思考：是什么保證了社會(huì)生活安全、有序、自由，通過學(xué)生

你心目中的法治是怎樣的？引出課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)知識(shí)。談自己的看法，

活動(dòng)二：自主感悟k達(dá)標(biāo)』引發(fā)共鳴，提高

選擇法治道路學(xué)習(xí)興趣。

1、出示視頻，

思考分析：封建專制時(shí)期誰治理國(guó)家？

當(dāng)今社會(huì)主義國(guó)家誰治理國(guó)家？

六、通過老師的提示，學(xué)生的分析，總結(jié)出人治與法治的區(qū)別

教緊接著問什么樣的法治才是真正的法治呢？學(xué)生辯論

學(xué)2：小組辯論：扶與不扶激烈，有自己的

過觀看視頻：民法典“好人條款”鼓勵(lì)做善事，思考好人條款的意義？見解，敢于表

程通過辯論和觀看視頻，引發(fā)學(xué)生知道好的法律也就是良法應(yīng)具備的條法，結(jié)合視頻對(duì)

設(shè)件，善治具備哪些條件，真正的法治就是良法+善治。良法和善治有

計(jì)3：法治的作用：從公民、國(guó)家社會(huì)兩個(gè)角度共同探究了進(jìn)一步的了

出示材料：你還知道哪些法律法規(guī)，保障了哪方面的權(quán)利，知道法治解。明確真正的

對(duì)公民的作用。法治需要良法

出示視頻：法治是最好的營(yíng)商環(huán)境，知道法治對(duì)社會(huì)的作用和善治。

出示材料：香港國(guó)安法通過，探討其意義

活動(dòng)三：合作探究k達(dá)標(biāo)1結(jié)合視頻和材

描繪法治新藍(lán)圖料共同探討法

1、觀看視頻：了解新中國(guó)成立后，黨領(lǐng)導(dǎo)人民經(jīng)歷了怎樣的法治歷治的作用

程

2、自學(xué)課本47-49頁，回答：（3分鐘）

哪次會(huì)議上提出了依法治國(guó)的基本方略

全面依法治國(guó)的地位自學(xué)課本知識(shí)，

全面推進(jìn)依法治國(guó)總目標(biāo)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)

依法治國(guó)的基本要求（16字方針）能力。

3、觀看兩則視頻：國(guó)安法通過后民眾紛紛走上街頭擁護(hù)國(guó)安法

國(guó)安法通過后犯罪分子被依法逮捕

小組結(jié)合視頻和16字方針討論：怎樣建設(shè)法治中國(guó)通過視頻學(xué)生

學(xué)生積極發(fā)表見解，教師適時(shí)追問和點(diǎn)播，是學(xué)生明確可以通過科學(xué)充分感受到法

立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法來建設(shè)法治國(guó)家。同時(shí)，還要治給人民生活

堅(jiān)定不移的走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家和社會(huì)帶來的

做主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。積極作用，建設(shè)

活動(dòng)四：收獲平臺(tái)（10分鐘）K驗(yàn)標(biāo)』法治國(guó)家離不

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)：開法治的護(hù)航

我知道了______________________創(chuàng)設(shè)情境，引起

我學(xué)會(huì)了______________________思考，小組討論

今后我會(huì)______________________合作探究，師生

知識(shí)梳理共同總結(jié)歸納

活動(dòng)五：教師寄語以突破教學(xué)重

樹立主人翁意識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)。

積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

尊法學(xué)法守法用法通過談收獲，升

為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量！華課堂，旨在使

學(xué)生將課堂接

受的知識(shí)轉(zhuǎn)化

為自己的內(nèi)在

素質(zhì)。為建設(shè)法

治中國(guó)作出榜

樣示范，貢獻(xiàn)自

己的力量

《夯實(shí)法治基礎(chǔ)》學(xué)情分析

進(jìn)入九年級(jí)，學(xué)生感受、認(rèn)識(shí)和參與公共生活的范圍不斷擴(kuò)展,學(xué)生思維水平快速提

升，思維開始由“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，對(duì)國(guó)民身份認(rèn)同的心理需要日益凸顯。因

此本課在展現(xiàn)中國(guó)騰飛的歷史進(jìn)程、取得的偉大成就、面臨的時(shí)代挑戰(zhàn)和作出的積極應(yīng)對(duì)

的過程中,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)建設(shè)法治中國(guó)的必要性及可能性。

經(jīng)過八年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解個(gè)人成長(zhǎng)和參與社會(huì)生活必備的基本法律常識(shí)，初

步具備運(yùn)用法律知識(shí)辨別是非、依法維護(hù)自身合法權(quán)益、參與社會(huì)生活的能力。法治作為社

會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，學(xué)生對(duì)其缺乏系統(tǒng)認(rèn)識(shí)

本課教材通過闡釋法治是什么、回顧法治中國(guó)的歷程、明確為什么選擇中國(guó)特色社會(huì)主

義法治道路、怎樣建設(shè)法治中國(guó)以及初中生在法治中國(guó)的建設(shè)中應(yīng)扮演怎樣的角色等問題，

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)法治中國(guó)的進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生正確看待法治中國(guó)建設(shè)進(jìn)程中出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的問

題，進(jìn)而把法治作為基本的生活方式，在實(shí)踐中培育法治素養(yǎng)。本課內(nèi)容是義務(wù)教育階段法治

教育內(nèi)容的概括和提升。

《夯實(shí)法治基礎(chǔ)》效果分析

1、絕大多數(shù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性較高，能獨(dú)立解決課件中設(shè)計(jì)的材料分析問題，并能發(fā)

表自己的見解，學(xué)習(xí)情緒高漲，學(xué)習(xí)氣氛濃郁，能積極認(rèn)真參與教學(xué)活動(dòng)，回答問題能緊扣

主題。

2、課堂活動(dòng)中截取了法治中國(guó)的相關(guān)內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的興趣，增加法治知識(shí)。

3、小組辯論環(huán)節(jié)，學(xué)生思維能力得到提升，有自己的想法，見解獨(dú)到、新穎，敢于表達(dá)，

自信滿滿

4、小組合作討論問題充分，有合作意識(shí)。

《夯實(shí)法治基礎(chǔ)》教材分析

本節(jié)課主要介紹了中國(guó)選擇法治道路的原因，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到走法治道路是實(shí)現(xiàn)中華民

族偉大復(fù)興的必然選擇。在此基礎(chǔ)上，介紹了全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)以及建設(shè)法治中國(guó)

的具體要求，旨在讓學(xué)生懂得堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路,必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、

人民當(dāng)家做主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一?本節(jié)課上承公民要依法參與民主生活，下承凝聚法治共

識(shí)，起到了承上啟下的作用。

《夯實(shí)法治基礎(chǔ)》評(píng)測(cè)練習(xí)

1.“法律是治國(guó)之重器，良法是善治之前提.”下列對(duì)良法的理解不正確的是()

A.體現(xiàn)每個(gè)人的意志和利益

B.反映社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，程序正當(dāng)

C.符合公平正義要求，維護(hù)個(gè)人的基本權(quán)利

D.最大限度地維護(hù)社會(huì)秩序、增進(jìn)人民福祉

自黨的十一屆三中全會(huì)開啟了改革開放歷史新時(shí)期，發(fā)展社會(huì)主義民主、健全社會(huì)主義法制

就成為黨和國(guó)家堅(jiān)定不移的方針。據(jù)此完成2—4題。

2.我國(guó)之所以如此重視法治建設(shè)，是因?yàn)榉ㄖ?)

①是發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)富民的基本保障②是解決社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)

正義的有效方式③是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇

④已經(jīng)成為現(xiàn)代世界各國(guó)的共識(shí)

A.①③④B.①②③

C.①②④D.②③④

3.社會(huì)因法治而進(jìn)步。要做到全面依法治國(guó)需要()

①科學(xué)立法②嚴(yán)格執(zhí)法③公正司法④全民執(zhí)政

A.①②③B.②③④

C.①②③@D.①③④

4.未來，我們建設(shè)的法治國(guó)家應(yīng)該是()

①每一項(xiàng)立法都能得到人民群眾的普遍擁護(hù)②每一部法律法規(guī)都能得到嚴(yán)格執(zhí)行③每一個(gè)

司法案件都能實(shí)現(xiàn)絕對(duì)公平④每一位公民都成為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)

者

A.①②③B.②③④

C.①②④D.①③④

5.2016年11月，朱國(guó)萍應(yīng)邀參加了在上海召開的民法總則草案基層座談會(huì)。針對(duì)草案中

關(guān)于不具有監(jiān)護(hù)資格的人，由村(居)委會(huì)還是民政部門擔(dān)任監(jiān)護(hù)人的規(guī)定，她根據(jù)自己在

基層工作遇到的問題和居民反映的情況，談了自己的看法。由此可見，在依法治國(guó)的進(jìn)程中

()

A.人民群眾有立法權(quán)

B.賦予公民更多的參與公共生活的機(jī)會(huì)和權(quán)利有利于實(shí)現(xiàn)公共利益的最大化

C.法治是解決社會(huì)矛盾最根本的途徑

D.必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)

6.黨的十九大報(bào)告闡述了構(gòu)成新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義基本方略的十四個(gè)方面,

包括必須堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路。走這條道路必須堅(jiān)持()

①黨的領(lǐng)導(dǎo)②人民當(dāng)家作主③依法治國(guó)④以德治國(guó)

A.①③④B.②③④

C.①②④D.①②③

7、近年來，憲法、民法、大氣污染防治法、民辦教育促進(jìn)法、紅十字會(huì)法、預(yù)算法、企業(yè)

所得稅法、促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法、教育法等一批事關(guān)國(guó)計(jì)民生的法律得到及時(shí)制定或修

訂……經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行更有保障。這充分說明()

①法治要求實(shí)行良法之治②良法能夠維護(hù)社會(huì)秩序③良法的制定程序正當(dāng)④法治要求實(shí)行

善治

A.①②B.③④

C.①③D.②④

價(jià)值判斷題

8、中國(guó)有了法律制度就等于有了法治。判斷()

9、堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和依法治國(guó)就行了。判斷()

堂清答案：17ABACBDA

8.錯(cuò)誤。分析：法治是建立在民主的基礎(chǔ)上，通過賦予公民更多的參與公共活動(dòng)的機(jī)

會(huì)和權(quán)利，實(shí)現(xiàn)公共利益的最大化。因此，有法律制度不等于就有法治，法治還要求實(shí)

行善治。

9.錯(cuò)誤。分析：道路決定命運(yùn)，道路引領(lǐng)未來.堅(jiān)定不移