說專業(yè)精密機(jī)械技術(shù)專業(yè)

說專業(yè)

精細(xì)機(jī)械技術(shù)匯報(bào)人：萬文龍匯報(bào)內(nèi)容專業(yè)設(shè)置背景人才培育方式教學(xué)改革與創(chuàng)新Text教學(xué)單元設(shè)計(jì)精細(xì)機(jī)械技術(shù)課程體系開發(fā)思緒與措施教學(xué)資源建立專業(yè)特征一、專業(yè)設(shè)置背景行業(yè)背景調(diào)研配備制造業(yè)是為國民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)提供技術(shù)配備的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，是各行業(yè)產(chǎn)業(yè)晉級(jí)、技術(shù)提高的重要保證和國家綜合實(shí)力的集中表達(dá)。配備制造業(yè)是江蘇省重點(diǎn)開展的支柱產(chǎn)業(yè)，在09年公布的<江蘇省產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃綱要>中，配備制造業(yè)名列產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)與重點(diǎn)工程的第2位。一、專業(yè)設(shè)置背景行業(yè)背景調(diào)研常州市配備制造業(yè)具有明顯的特征和優(yōu)勢常州市配備制造業(yè)主要涉及到軌道交通、工程機(jī)械及車輛制造、新型農(nóng)業(yè)配備制造、數(shù)控機(jī)床等配備制造業(yè)等領(lǐng)域。經(jīng)過對(duì)企業(yè)的調(diào)研，可以看到：隨著市場經(jīng)濟(jì)建立不斷開展，先進(jìn)制造技術(shù)已成為我國經(jīng)濟(jì)開展主要技術(shù)推進(jìn)力量，成為企業(yè)在市場竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈夭@得快速開展的關(guān)鍵要素。因此，現(xiàn)代企業(yè)的設(shè)備先進(jìn)，高新技術(shù)力量強(qiáng)。一、專業(yè)設(shè)置背景人才需求調(diào)研長三角及江蘇省先進(jìn)制造業(yè)，重點(diǎn)是常州及周邊地域配備制造、零部件消費(fèi)企業(yè)。一、專業(yè)設(shè)置背景人才需求調(diào)研灰領(lǐng)〞層面的一線管理、技術(shù)效力、消費(fèi)關(guān)鍵崗位的操作者那么是高職學(xué)生。一、專業(yè)設(shè)置背景人才需求調(diào)研一、專業(yè)設(shè)置背景專業(yè)定位面向長三角及江蘇省先進(jìn)制造業(yè)，重點(diǎn)是常州及周邊地域先進(jìn)配備制造消費(fèi)企業(yè)，主要從事先進(jìn)機(jī)床操作加工、工藝編制與實(shí)施等任務(wù)。也可從事產(chǎn)質(zhì)量量檢驗(yàn)和機(jī)械計(jì)算機(jī)軟件運(yùn)用等任務(wù)。具有較強(qiáng)綜合職業(yè)才干的高素質(zhì)技藝型專門人才。崗位升遷本專業(yè)畢業(yè)生初始就業(yè)階段主要從事先進(jìn)機(jī)床操作加工、產(chǎn)質(zhì)量量檢驗(yàn)等崗位。從業(yè)2~3年后，可以勝任零件加工工藝編制、計(jì)算機(jī)軟件運(yùn)用等崗位。經(jīng)過企業(yè)的再培育還可以從事機(jī)械產(chǎn)品消費(fèi)一線的主管、工段長、車間主任等任務(wù)。一、專業(yè)設(shè)置背景二、人才培育方式人才培育目的本專業(yè)主要培育在先進(jìn)配備制造領(lǐng)域的企事業(yè)單位從事先進(jìn)加工機(jī)床操作加工，精細(xì)加工工藝編制與實(shí)施等任務(wù)，具有職業(yè)崗位〔群〕所需的根底知識(shí)及專業(yè)技藝，并具有較強(qiáng)綜合職業(yè)才干的高素質(zhì)技藝型專門人才。二、人才培育方式人才培育規(guī)格機(jī)械制圖與CAD工程資料熱處置公差配合與丈量崗位先進(jìn)加工機(jī)床操作加工工藝編制與實(shí)施金屬切削機(jī)床機(jī)制工藝與夾具特種加工技術(shù)精細(xì)制造與檢測技術(shù)電工學(xué)與電子學(xué)液壓與氣動(dòng)數(shù)控編程知識(shí)CAD/CAM二、人才培育方式人才培育規(guī)格二、人才培育方式職業(yè)崗位及職業(yè)才干分析二、人才培育方式職業(yè)崗位及職業(yè)才干分析二、人才培育方式教學(xué)方式嘗試突出以才干培育為主的基于任務(wù)過程工程化教學(xué)。與企業(yè)協(xié)作開展訂單班教學(xué)。三、課程體系開發(fā)思緒與措施課程體系開發(fā)思緒：根據(jù)專業(yè)調(diào)研得到主要就業(yè)崗位的任務(wù)義務(wù)，其所對(duì)應(yīng)的任務(wù)工程，再對(duì)任務(wù)工程進(jìn)展義務(wù)分析，確定知識(shí)和才干構(gòu)造，以此來設(shè)計(jì)、開發(fā)課程

。突破學(xué)科界限，采用整合的才干觀，實(shí)際與實(shí)際并重。經(jīng)歸納、排序、重組，確定本專業(yè)的課程體系。課程體系架構(gòu)三、課程體系開發(fā)思緒與措施專業(yè)崗位先進(jìn)加工機(jī)床操作加工工藝編制與實(shí)施專業(yè)才干課程<特種加工><電加工實(shí)習(xí)><數(shù)控編程><數(shù)控實(shí)習(xí)><機(jī)制工藝與夾具><精細(xì)制造與丈量技術(shù)><工藝課程設(shè)計(jì)>專業(yè)根底課程<液壓與氣動(dòng)技術(shù)><電工學(xué)與工業(yè)電子學(xué)><機(jī)械制圖><機(jī)械制造根底><機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)><CAD>運(yùn)用課程體系根本素質(zhì)課程專業(yè)才干提高課程專業(yè)才干入門課程專業(yè)才干根底課程專業(yè)才干綜合課程三、課程體系開發(fā)思緒與措施三、課程體系開發(fā)思緒與措施職業(yè)資歷證書外語、計(jì)算機(jī)才干要求英語：高等學(xué)校英語運(yùn)用才干考試合格證書；計(jì)算機(jī)：全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試〔一級(jí)B〕證書；或其他經(jīng)學(xué)院認(rèn)定的同等或以上證書。專業(yè)技藝證書要求AutoCAD二維中級(jí)證書或UG中級(jí)證書任1種。車工中級(jí)證書或鉗工中級(jí)任1種。電加工機(jī)床操作證書〔或數(shù)控中級(jí)證書〕或其他經(jīng)學(xué)院認(rèn)定的同等或以上證書。四、教學(xué)改革與創(chuàng)新教學(xué)改革積極進(jìn)展基于任務(wù)過程的工程化課程改革。<機(jī)械制造根底>、<液壓與氣動(dòng)技術(shù)>、<數(shù)控編程與加工技術(shù)><機(jī)制工藝與夾具>。經(jīng)過專業(yè)調(diào)研，重構(gòu)課程體系，編寫新的課程規(guī)范<精細(xì)加工技術(shù)與丈量技術(shù)>、<液壓與氣動(dòng)技術(shù)>。師資隊(duì)伍建立五、教學(xué)資源建立措施：“幫研訪培學(xué)賽〞等方法。

幫：以老帶新

研：產(chǎn)學(xué)研討

訪：出訪交流

培：內(nèi)外培訓(xùn)

學(xué)：學(xué)習(xí)進(jìn)修

賽：技藝競賽

五、教學(xué)資源建立實(shí)際條件建立與課程資源建立六、專業(yè)特征專業(yè)就業(yè)率高〔麥可思就業(yè)率統(tǒng)計(jì)〕。專業(yè)普適性強(qiáng)。教學(xué)內(nèi)容〔以<機(jī)械制造根底>工程二為例〕整體熱處置概念、種類與選用；零件加工精度，規(guī)范公差等級(jí)；軸類零件的形位公差帶的定義與正確標(biāo)注。磨削加工特點(diǎn)磨床的組成、構(gòu)造及工藝范圍；砂輪的組成要素及性能參數(shù)及選用；中心鉆的類型與選用；用偏擺儀測徑向跳動(dòng)。七、教學(xué)單元設(shè)計(jì)七、教學(xué)單元設(shè)計(jì)接受義務(wù)搜集資料零件加工工藝分析資料歸檔評(píng)價(jià)反響編制工藝文件零件機(jī)械加工零件質(zhì)量檢驗(yàn)咨詢決策方案實(shí)施檢查評(píng)介反響任務(wù)流程義務(wù)一零件加工工藝分析，擬定加工道路義務(wù)二零件加工義務(wù)二質(zhì)量檢驗(yàn)義務(wù)四資料歸檔教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)組織與實(shí)施課前預(yù)備〔教師〕：發(fā)放工程義務(wù)書、編制原始記錄表格、報(bào)告單等〔學(xué)生〕：按義務(wù)要求提早學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)課后〔學(xué)生〕：整理資料〔教師〕：評(píng)閱課堂教學(xué)〔教師引導(dǎo)、學(xué)生主體〕心軸零件加工工藝分析；編制加工工藝心軸零件加工評(píng)定心軸零件加工質(zhì)量歸納總結(jié)，布置新義務(wù)七、教學(xué)單元設(shè)計(jì)教學(xué)組織與實(shí)施七、教學(xué)單元設(shè)計(jì)七、教學(xué)單元設(shè)計(jì)教學(xué)方法與手段工程導(dǎo)向、義務(wù)驅(qū)動(dòng)法分組協(xié)作學(xué)習(xí)法角色扮演法案例教學(xué)車間主任工藝員質(zhì)檢員操作工七、教學(xué)單元設(shè)計(jì)多媒體課件的