【中考語文重點(diǎn)突破課件】-24. 第五章 第十八節(jié) 中考作文命題評析

第五章寫作指導(dǎo)

第十八節(jié)中考作文命題評析0102廣西各地作文速遞各類作文范例精講01廣西各地作文速遞02各類作文范例精講第一類命題作文【考點(diǎn)聚焦】

命題作文就是試卷中命出作文題,考生按要求寫作。一般有兩種形式:

一是單純以“題目”的形式出現(xiàn),前后沒有提示語或?qū)дZ,這種形式,從字面上看限制較少,審題上沒有障礙,讓考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍。

二是以“導(dǎo)語+標(biāo)題”的形式出現(xiàn),通過導(dǎo)語或提示語,為考生在審題和選材上做出了一定的引導(dǎo),同樣有較大的開放性和自由度?！疽c(diǎn)梳理】1.抓題眼,把握表意重心。2.明限制,確定選材范圍。3.展聯(lián)想,深入挖掘主旨。4.巧構(gòu)思,化抽象為具體。命題作文寫作的注意點(diǎn)。

題目:

【2019·廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)】根據(jù)下面的要求寫一篇文章。(1)以“陽光正好”為標(biāo)題,延續(xù)所給首句“那一天,陽光正好”,敘寫生活。(2)內(nèi)容充實,感情真摯;不得抄襲、套作,不少于600字。(3)行文中不出現(xiàn)真實的地名,校名,人多。

剖析:

(1)要抓住關(guān)鍵詞“陽光”?！瓣柟狻笔且粋€名詞,含義豐富,這里不僅可以指自然界的陽光,還可以賦予陽光比喻義或象征義,例如比如帶來光明或溫暖的人、事、物等,也可以指人的心情或者成功的喜悅。同時也要關(guān)注題目中的“正”字,這個字限定了時間,有“此時此刻、當(dāng)下”的意思,要抓住當(dāng)下的感受進(jìn)行敘寫?！昂谩笔且环N感覺,一種心態(tài),一種滿足。這個字限定了寫作的內(nèi)容和感情基調(diào)是積極向上的。因此,考生要在寫作中表達(dá)正能量?！镜淅觥?2)題干已經(jīng)給出了開頭“那一天,陽光正好”,那么考生在寫作時的首句已經(jīng)確定,不可隨意更換?！澳且惶臁毕薅藭r間是距離現(xiàn)在較遠(yuǎn)的,可以是過去的時間,也可以是將來的時間。續(xù)寫內(nèi)容是首句的延續(xù),兩者在邏輯上能夠銜接得當(dāng);“敘寫生活”要求文體為記敘文,所寫內(nèi)容是生活中的事。(3)精心挑選素材,最好敘寫自己的真實經(jīng)歷,寫出真情實感。如果只是把“陽光”當(dāng)成天氣來寫,這樣的一篇作文肯定拿不了高分?！瓣柟狻庇凇拔摇倍?或是拼搏過后得到認(rèn)可,或是與朋友的一番“較量”后,會心地釋懷,抑或是老師在“我”一蹶不振時,恰到好處的一句引導(dǎo),讓“我”看到青春里的“陽光”……這些都可以是一抹最溫暖的陽光。

另外，寫作過程中要有一定的細(xì)節(jié)描寫,確保敘述的故事充實、完整,且行文過程中要巧點(diǎn)題,這樣的文章才有可能拿到高分。第二類半命題作文【考點(diǎn)聚焦】半命題作文兼具命題作文和話題作文的優(yōu)點(diǎn),其開放性和限制性介于命題作文和話題作文之間。與限制過死的命題作文相比,半命題作文更多地尊重了考生的情感體驗和自主選擇的權(quán)利,為考生提供了更為廣闊的思維空間,也給考生提供了更大的寫作自由。與過于靈活的話題作文相比,半命題作文在題目中設(shè)置了一定的限制,規(guī)定了大致的寫作范圍,因而寫作的思維更為集中,更為明確,更易于考生操作。同時,多數(shù)半命題作文在題目中就隱藏著較為豐富的寫作信息?！疽c(diǎn)梳理】補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步,補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。具體來說,半命題作文的補(bǔ)題,應(yīng)遵循如下幾條原則。1.揚(yáng)長避短,熟悉為先。2.創(chuàng)新求異,獨(dú)樹一幟。3.力避空泛,小處切入。4.搭配得體,合乎邏輯。5.思想健康,拓深主題?！镜淅觥款}目：【2018·北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)】時間是領(lǐng)悟最好的容器?？傄搅四硞€時刻,一些人才會悅納珍視,一些情感才得以發(fā)覺珍惜,一些體驗才能夠真切獲得,一些疑惑才可以清楚解答……請以“如今,才知道

”為題,敘寫自己真實的生活故事。剖析:

這是一道半命題作文,要從以下幾方面審題：1.審限制詞?！叭缃瘛?時間詞,表示不是過去也不是未來,即指現(xiàn)在、當(dāng)下,且具有時間的沉淀在其中,限定了所寫的經(jīng)歷應(yīng)是過去的,但這一經(jīng)歷對如今仍然有持續(xù)性的影響,要求寫出“如今”對于過去的某個人、某件事、某句話、某個場景、某次經(jīng)歷等的認(rèn)識與“曾經(jīng)的”認(rèn)識所發(fā)生的很大變化,甚至是截然相反。2.審關(guān)鍵詞?！安拧弊钟幸环N恍然大悟之感,有轉(zhuǎn)折意味,包含兩種情況:一是對比,過去沒有,現(xiàn)在才有;二是鋪墊,一些感悟慢慢浮現(xiàn),從朦朧到清晰,水到渠成?！爸馈币鉃槊靼?、了解、體會、感受,即由過去的“一些人、一些情感、一些體驗、一些疑感……”引發(fā)出深刻的感悟,這些感悟?qū)Α拔摇钡娜烁癯墒?、境界提升、修養(yǎng)加強(qiáng)等方面有很大的幫助和啟發(fā)。這就要求所寫的生活故事、經(jīng)歷等上升到因事悟理的高度。3.領(lǐng)會言外之意。盡管半標(biāo)題給出的部分中沒體現(xiàn)“我”,但“我”是隱含其間的,必須以“我”的視角來講述故事,寫“我”的親身經(jīng)歷。4.審提示語。提示語第一句總述,點(diǎn)明時間對領(lǐng)悟的作用,很多事情是需要時間來了解、領(lǐng)悟的?！暗搅四硞€時刻”對應(yīng)題目中的“如今”,即頓悟的時刻。引發(fā)學(xué)生回望與自己的人生經(jīng)歷相關(guān)的一幕幕生活片段。認(rèn)真審讀提示語后,我們發(fā)現(xiàn)其具有極強(qiáng)的暗示作用,“悅納珍視”“發(fā)覺珍惜”“真切獲得”“清楚解答”意在指引立意方向,即故事和經(jīng)歷中的有些領(lǐng)悟是隨著時間推移產(chǎn)生的,而產(chǎn)生的一剎那便使“我”對人生、對社會、對白然等的認(rèn)識有了質(zhì)的飛躍。因此要在寫作時挖掘過去“某個時刻“的人生經(jīng)歷對個人成長過程中帶來的積極意義,寫出心靈獲得的感悟。5.補(bǔ)題。此次作文設(shè)為半標(biāo)題作文,需補(bǔ)充并譽(yù)抄題目。補(bǔ)題時,詞語、短語、短句皆可。詞語如“堅持”“珍惜”“溫暖”等。短語如“時間的寶貴”“勇氣的力量”“人當(dāng)如蘭”“風(fēng)景猶在”“鄉(xiāng)路難尋”等。短句如“陽光一直都在”“我也是一道風(fēng)景”“愛不會停止”等。選材:該作文題目已給出的部分為“如今,才知道

”,我們要緊緊圍繞所補(bǔ)的內(nèi)容來立意和選材。在確定立意后,要根據(jù)主題和文體來選取素材。立意不管是親情、友情還是其他的各種情懷,最好選取自己親身經(jīng)歷的事例,這樣更能寫出真情實感,更能打動閱卷老師。寫法:如果立意為親情,則可以采用欲揚(yáng)先抑的手法,先表達(dá)對所描寫的對象的不滿之情。然后在一兩件小事中突然轉(zhuǎn)變了看法。這樣能夠很自然地表達(dá)出自己的感情,使情節(jié)多變,形成波瀾起伏,造成鮮明對比,容易給閱卷老師留下深刻的印象。不管采用何種寫法,都要寫出新意,挖掘深度,要融入自己的“情”和“思”。第三類材料（情境）作文【考點(diǎn)聚焦】

1.材料作文一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料,要求考生根據(jù)所給文字或圖畫的內(nèi)容自己命題進(jìn)行寫作。材料作文是只給材料不給題目,題目的確定,完全是靠考生自己對所給材料的理解與把握而定。從命題的角度看,材料作文則是自命題。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思,材料所反映的中心就是文章中心的來源,不能脫離材料所揭示的中心來寫作,故材料作文又叫“命意作文”,即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心”提供給考生了。一般來說,材料作文由材料和要求兩部分組成,材料按形式分記敘性材料(故事、寓言等)、引語式材料和圖畫式材料。

2.情境作文指命題者設(shè)定了一個具體情境,包括某一場合、某一景象、某一情節(jié)等,要求從這一情境出發(fā)進(jìn)行寫作,內(nèi)容涉及社會生活、自然景觀、虛擬故事等方方面面,雖然存在一定的情境限制,但也能拉近和學(xué)生之間的距離,讓人有置身其中的真實感,更易于表情達(dá)意。從考查形式來看,大致可分為引發(fā)式和續(xù)補(bǔ)式兩類。引發(fā)式,即給出特定情境,引發(fā)思考;續(xù)補(bǔ)式,即需要進(jìn)行續(xù)寫、補(bǔ)寫,一般會給出開頭?！疽c(diǎn)梳理】1.材料作文 寫作材料作文,必須針對其“材料重要性”特點(diǎn),采取有效的寫作策略,才能更好地寫出高質(zhì)量的考場作文。(1)讀懂材料,全面把握(2)立意求準(zhǔn),力求新穎(3)使用材料,恰當(dāng)巧妙2.情境作文(1)從情境內(nèi)容入手。首先,把握情境內(nèi)容,明確所指。即弄清楚材料中出現(xiàn)了什么人、他或他們在什么時間和地點(diǎn)做了什么事等。其次,探本溯源。是在什么原因、什么契機(jī),用什么方法做了這件事。最后,推想反思。做這件事會有什么結(jié)果?會帶來怎樣的影響?你有怎樣的思考?根據(jù)這個思路,審題就會比較容易。(2)抓住情境中的“關(guān)鍵”詞句。即材料中的細(xì)節(jié),或是含有抒情、議論成分的詞句。這些“關(guān)鍵”詞句,能夠幫助我們弄清楚立意方向。題目：【2020年廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)初中學(xué)業(yè)水平考試(母卷1)】五班的主題教育活動結(jié)束了,澤澤鞠躬的畫面以及藏在畫面背后的故事,就這樣和我們溫暖地相遇了,由此留下來的記憶與思考將會永潤心田……。你的生命中一定有值得感恩的人或事,給你的成長以滋養(yǎng),請你記錄存檔。以“我的成長檔案”為副標(biāo)題,自擬標(biāo)題,敘寫生活?！镜淅觥?/p>

剖析:①提示語背景中提到“澤澤鞠躬的畫面以及藏在畫面背后的故事,就這樣和我們溫暖地相遇了”,治愈出院的小患者澤澤用傳統(tǒng)的鞠躬禮對護(hù)士表達(dá)謝意,提示了行文中應(yīng)將成長過程中值得感恩的人或事寫出來;“你的生命中一定有值得感恩的人或事,給你的成長以滋養(yǎng),請你記錄存檔”。要求所寫內(nèi)容要以“感恩”為話題,并且要是自己經(jīng)歷過的,對自己產(chǎn)生重要影響的。②“成長檔案”要求和成長密切相關(guān),再次縮小了寫作范圍,應(yīng)寫在成長中遇到的值得感恩的人或事。③“我的成長檔案”中的“我”限定了寫作對象,所寫的人或事需要與“我”相關(guān)。④緊抓題目要求。“以‘我的成長檔案’為副標(biāo)題,自擬標(biāo)題”給出了副標(biāo)題,副標(biāo)題是對標(biāo)題的補(bǔ)充解釋,即所補(bǔ)寫的標(biāo)題應(yīng)與副標(biāo)題有內(nèi)在關(guān)聯(lián);“敘寫生活”要求文體為記敘文,所寫內(nèi)容為生活中的事。第四類話題作文【考點(diǎn)聚焦】所謂話題作文,指的是以提供一個有約束力話題的方式,限定寫作范圍，啟發(fā)思考、激活想象的一種命題形式。話題作文的本質(zhì)是鼓勵創(chuàng)新,是讓考生在同一個談話中心下,陳述各自從不同角度、不同立場產(chǎn)生的觀點(diǎn),或聯(lián)想到的經(jīng)歷、體驗。話題作文一般由四個部分組成,即:材料+提示語+話題+要求。

它有兩大特點(diǎn):

1.相關(guān)性。話題作文必須與話題相關(guān),一般情況下,話題作文的要求只規(guī)定話題的范圍,而不限定作文的主旨。

2.自由性。這是話題作文的最大特點(diǎn)。話題作文和命題作文、半命題作文、給材料作文相比,給了大家在題目、選材、文體、想象空間上極大的自由性和自主性?！疽c(diǎn)梳理】1.要吃透材料,根據(jù)命題意圖確立觀點(diǎn)。2.要吃準(zhǔn)材料,抓住關(guān)鍵問題思考立意。3.要看清話題,避免脫離命題范圍?！镜淅觥款}目：【2021·廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)】