一年級(jí)下冊(cè)勞技教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——一年級(jí)下冊(cè)勞技教案

第一課疊衣服

教學(xué)目的：使學(xué)生把握疊衣服的方法和技能，教育學(xué)生主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，提高生活自理能力。

課前準(zhǔn)備：上衣一件，長(zhǎng)西褲一條，木板一塊。教學(xué)過(guò)程：

一、根據(jù)課文開(kāi)頭的一段引子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。問(wèn)：“小芳看見(jiàn)媽媽把晾干的衣服收下時(shí)怎么樣？她為什么這樣做？〞

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)疊衣服。（本文的重點(diǎn)）結(jié)合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領(lǐng)，加深學(xué)生的印象。

板書：疊上衣的操作是：1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另外一邊的方法與2、3、4點(diǎn)一致。6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進(jìn)行練習(xí)疊上衣。要求學(xué)生依照板書的順序去疊，加強(qiáng)堂上巡查，發(fā)現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)?，要求及時(shí)改正。

四、指導(dǎo)學(xué)生疊褲子。（本文的另一個(gè)重點(diǎn)）指導(dǎo)方法與疊上衣的方法大致一致。

五、結(jié)合課文最終兩個(gè)自然段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生懂得：“不會(huì)做的事情學(xué)著做，會(huì)做的事情主動(dòng)做。〞

六、關(guān)于想想做做。

其次課穿松緊帶

教學(xué)目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)松緊帶的用處，學(xué)會(huì)裁剪、穿管、縫接松緊帶。課前準(zhǔn)備：

一、教師用：松緊帶一米，剪刀一把，扣針兩個(gè)、針線少許。二、學(xué)生用：每人準(zhǔn)備以上材料一套。

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教學(xué)過(guò)程：

一、介紹有關(guān)松緊帶的知識(shí)和用處。

松緊帶俗稱“橡筋〞。它具有伸縮性，使用便利，美觀，往往用在衣服的領(lǐng)子、袖口，裙子的腰間，褲圍、褲管等地方。

二、裁剪、穿管、縫接。1、裁剪。

指導(dǎo)學(xué)生確定松緊帶的長(zhǎng)度。方法：把松緊帶在腰間圍上一圈，適當(dāng)拉緊一些。一般在比腰圍短4~6厘米處下剪。這樣剪下來(lái)的松緊帶才合用，又不會(huì)浪費(fèi)。

2、穿管。

用一枚扣針把松緊帶的一端穿好，利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里。，另一個(gè)扣針固定這一頭在帶管的這一側(cè)。然后利用穿進(jìn)帶管的扣針帶動(dòng)松緊緊帶，不斷向前移動(dòng)，直到環(huán)繞帶管一周，露出帶管出口為止。

3、縫接。

拆去兩個(gè)扣針，把帶子兩端露出管口的部分拉緊，然后取長(zhǎng)約2~3厘米的松緊帶疊合起來(lái)，用針線縫好。

教師這三部分先示范，然后細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。三、總結(jié)

向?qū)W生講明白穿松緊帶的三個(gè)步驟，并讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)步驟的操作要領(lǐng)。表?yè)P(yáng)操作得好的同學(xué)，勉勵(lì)他們不斷提高自我服務(wù)的勞動(dòng)能力。縫接時(shí)，指導(dǎo)好學(xué)生穿針引線，注意安全。四、關(guān)于想想做做。

第三課洗頭

教學(xué)目的：

一、使學(xué)生懂得洗頭的意義并把握洗頭的方法，學(xué)會(huì)洗頭。

二、使學(xué)生重視儀容美觀、整齊，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭，愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

一、教師用：臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風(fēng)一個(gè)。

二、學(xué)生用：每組臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。

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教學(xué)過(guò)程：一、洗頭的意義。

可通過(guò)提問(wèn)或談話的方法提出這個(gè)問(wèn)題：一、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整齊，給人的印象怎么樣？二、有時(shí)候我們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得頭部發(fā)癢？

陳述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚由于新陳代謝而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會(huì)排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們?cè)趧趧?dòng)或者或活動(dòng)中，頭發(fā)、頭部皮膚會(huì)粘附者許多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會(huì)使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必需勤洗頭，保持清潔，使儀容整齊。

三、指導(dǎo)洗頭的方法。

這是本課的重點(diǎn)。找一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范洗頭，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽(tīng)懂、看清每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟。

洗頭過(guò)程：（邊講解邊適當(dāng)板書。）1、淋濕。2、涂洗發(fā)劑。

3、搓洗。注意不要用力過(guò)猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、沖洗。用溫水沖洗清白，直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對(duì)健康是不利的。假使覺(jué)得頭發(fā)還是比較臟，可重復(fù)2、3步驟。

5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。四、想想做做

第四課擦地板

教學(xué)目的：

一．使學(xué)生認(rèn)識(shí)擦地板的作用，能正確用運(yùn)常用工具去擦地板。二．教育學(xué)生自覺(jué)地積極參與家里和學(xué)校的擦地板活動(dòng)。課前準(zhǔn)備：

一．教師用：拖把一把、抹地布少許，擦地板專用水桶或一般水桶一個(gè)。洗衣粉或去污粉少許。

二．學(xué)生用：每人帶拖把一把，抹地布一條。每組準(zhǔn)備水桶或擦地板專用水桶一個(gè)。教學(xué)過(guò)程：

一、授課時(shí)間最好在上午或下午的最終一節(jié)。地點(diǎn)可以安排在公共地方。課前必需充分

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做好準(zhǔn)備工作，把學(xué)生帶來(lái)的工具分組放置好，并事先劃分好各組洗擦的范圍。

二、授課時(shí)，教師可表?yè)P(yáng)在家在校經(jīng)常參與擦地板活動(dòng)等各種勞動(dòng)的學(xué)生，作為引題。接著可提問(wèn)學(xué)生擦地板的作用。

三．知道學(xué)生擦地板是本課的重點(diǎn)。教師用講解和直觀示范相結(jié)合的方法，讓學(xué)生明確并把握擦地板的每一個(gè)步驟的道理和操作方法。

四．知道擦地板過(guò)程：1.準(zhǔn)備

1)準(zhǔn)備好工具。先檢查水桶是否盛上水，拖把、抹布、洗衣粉是否齊備。然后把它們集中放在指定位置。

2)把地面清潔清白，把地板上的家具雜物有計(jì)劃的搬到一定的地方。2.實(shí)踐練習(xí)。

1)把拖把放在水桶中浸濕后，提起來(lái)擰至半干。

2)按一定的先后次序擦洗，先從室內(nèi)到室外，一邊擦一邊向后退。3)特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。

4)拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時(shí)更換，最終要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。

3.終止

地板擦完后，把移開(kāi)的家具物品按原來(lái)的擺設(shè)放置好。

把工具清洗清白放回遠(yuǎn)處，拖把或抹布要放在有日照或通風(fēng)的地方曬干或晾干，否則會(huì)滋生細(xì)菌，不利于健康衛(wèi)生。

五、想想做做

第五課給飯菜加熱

教學(xué)要求：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)加熱飯菜的方法。教育學(xué)生樂(lè)于做簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，并從小養(yǎng)成關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

課前準(zhǔn)備：

爐具一座、鐵鍋一個(gè)、盛著飯的盆子一個(gè)、菜兩碟、蒸架一個(gè)、短小方筷一雙、鍋鏟一把

教學(xué)過(guò)程：

一、根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)一位學(xué)生扮演課文中的“我〞，教師自己扮演母親。讓“我〞在

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課堂上做加熱飯菜請(qǐng)“母親〞吃的表演。學(xué)生觀看表演后就一下問(wèn)題展開(kāi)探討：“我〞這樣做為什么值得大家學(xué)習(xí)？“我〞給飯菜加熱的方法對(duì)不對(duì)？通過(guò)探討，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，收到良好的效果。

二、為了讓學(xué)生更好地把握加熱飯菜的方法，教師可作示范，并加以詳細(xì)說(shuō)明。三、要提醒學(xué)生注意幾點(diǎn)：用火要安全；在鍋里擺放飯菜的時(shí)候，要防備，擺穩(wěn)，防止翻倒；當(dāng)飯菜被蒸熱后，要先熄火，讓開(kāi)水中止沸騰后才防備取出來(lái)，以免手部被燙傷。

四、可讓學(xué)生分組模擬蒸熱飯菜時(shí)擺放飯菜的方法，然后大家相互評(píng)議，如條件許可，還可分組讓學(xué)生進(jìn)行炒飯等實(shí)際操作。

五、有些學(xué)生家里有電飯煲或微鍋爐，教師可適當(dāng)補(bǔ)充講講用電飯煲或微鍋爐把飯菜加熱的方法。

第六課盛飯端菜

教學(xué)目的：

讓學(xué)生知道盛飯端菜的常識(shí)，學(xué)會(huì)盛飯端菜，逐漸培養(yǎng)對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

課前準(zhǔn)備：

盛飯的工具：飯鍋、飯勺、飯碗盛菜的工具：盤子或碟子

除教師示范以外，每個(gè)小組準(zhǔn)備一套，便于每位同學(xué)輪番實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程

一、本課教學(xué)最好的烹飪室或是勞動(dòng)實(shí)踐室進(jìn)行，若暫時(shí)沒(méi)有這些專用室，可在學(xué)校師生飯?zhí)眠M(jìn)行。

二、盛飯端菜，不少學(xué)生會(huì)有體會(huì)。講課時(shí)，可先讓幾位學(xué)生展示盛飯端菜的方法，再根據(jù)展示進(jìn)行評(píng)議，在學(xué)生評(píng)議的基礎(chǔ)上，確定正確的，改正不正確的，歸納出正確的方法。這樣，既可以鼓舞主動(dòng)擔(dān)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)的學(xué)生，又可使學(xué)生在相互評(píng)議中，加深領(lǐng)會(huì)和把握正確的操作方法。

三、在學(xué)生把握盛飯端菜操作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，再提出問(wèn)題：怎樣才能做到既安全又衛(wèi)生？1.手不要沾上飯菜；

2.剛煮好的飯不要馬上揭開(kāi)鍋蓋，以免蒸汽燙傷手或者臉；3.要把菜盤端平，防止菜汁流出來(lái)。

四、加強(qiáng)學(xué)生尊老敬老、文明禮貌教育，還應(yīng)提問(wèn)學(xué)生：假使家里有老人或是客人來(lái)家里吃飯的時(shí)候，飯菜應(yīng)當(dāng)怎么樣擺放？為什么要這樣擺放？

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五、本課教學(xué)應(yīng)以實(shí)踐操作為主，不僅讓學(xué)生“知道〞，更要讓學(xué)生“會(huì)做〞。教師在總結(jié)出正確的操作要領(lǐng)后，要讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，相互評(píng)議，改正不規(guī)范的動(dòng)作。

六、課后要求學(xué)生在家里經(jīng)常參與盛飯端菜勞動(dòng)，并同家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同，以逐步養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)作家務(wù)的習(xí)慣，提高生活自理能力。

第七課泡便利面

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生認(rèn)識(shí)便利面食用便利，學(xué)會(huì)泡便利面，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的興趣，提高生活自理能力。

課前準(zhǔn)備

1.教師：裝滿開(kāi)水的熱水瓶一個(gè)，食物盒一個(gè)，筷子一雙，剪刀一把，便利面一包，熟油少許。

2.學(xué)生：按教具準(zhǔn)備，每組一套，另每人備筷子一雙，有條件的可以每人準(zhǔn)備一套。教學(xué)過(guò)程

一、便面的“便利〞引入。二、講泡便利面的方法。

1.教師可采用邊做示范，邊講解，邊提問(wèn)的方法，讓學(xué)生加深理解泡便利面的每一個(gè)細(xì)節(jié)，可以提出這樣的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)學(xué)生：

1)為什么用具要清潔？

2)泡便利面的時(shí)多加水、少加水會(huì)有什么不同？3)加蓋多長(zhǎng)時(shí)間會(huì)比較適合？

4)最終為什么要用筷子把面、湯水和調(diào)味料調(diào)勻呢？這樣使知識(shí)教育、衛(wèi)生常識(shí)教育、安全教育很自然地結(jié)合起來(lái)。2.邊操作邊做如下板書1)把包裝袋開(kāi)啟2)把面放進(jìn)食物盒里3)倒進(jìn)開(kāi)水4)加上盒蓋

5)把面、湯水和湯料調(diào)勻

3.學(xué)生分組操作時(shí)，每人都作適當(dāng)分工，每一個(gè)人都有機(jī)遇實(shí)踐?？勺寣W(xué)生講泡便利面的程序，其余每個(gè)人按先后次序去操作。如條件許可，每一個(gè)人由始至終都聯(lián)系一次更

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好。

4.現(xiàn)在不少便利面本身附有容器，不用食物盒，但很輕、很薄，操作時(shí)要特別注意安全，不要讓開(kāi)水燙傷。

5.市面上便利面種類好多，要選擇物美價(jià)廉的牌子。6.加配料要依照自己個(gè)人的習(xí)慣，要有利于衛(wèi)生。三、想想做做

第八課學(xué)會(huì)使用圓珠筆

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)圓珠筆的構(gòu)造，學(xué)會(huì)選購(gòu)、使用和保養(yǎng)圓珠筆。課前準(zhǔn)備

幾種常用的經(jīng)濟(jì)實(shí)用的圓珠筆各一支。教學(xué)過(guò)程

一、圓珠筆的優(yōu)點(diǎn)。

1、簡(jiǎn)單，便捷，價(jià)格低廉，是人們廣泛使用的書寫工具，是小學(xué)生的“好朋友〞。2、同鉛筆比較一下，各有各的優(yōu)缺點(diǎn)。圓珠筆比鉛筆有兩個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)：1)書寫明了。

2)可換筆芯，比較耐用。

缺點(diǎn)是寫的字不像鉛筆那用可以用橡皮擦擦掉。二、圓珠筆的構(gòu)造。

出示各款圓珠筆，讓學(xué)生觀測(cè)、比較，最終得出最終共同點(diǎn)：都是筆桿和筆芯兩部分構(gòu)成。

三、選購(gòu)圓珠筆。

先讓學(xué)生探討，應(yīng)選中購(gòu)什么樣的品牌，怎樣識(shí)別圓珠筆的優(yōu)劣，然后歸納出：1、筆桿平滑、筆直、無(wú)裂紋；2、出油均勻，書寫流利。

在這兩個(gè)條件前提下，依照質(zhì)量好、美觀、便利、實(shí)用、價(jià)錢低廉的原則去選購(gòu)。教師提醒學(xué)生，不一定越高檔越好，應(yīng)從經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)，決定購(gòu)買哪一品種，更不要盲目攀比，不一定價(jià)錢越貴越好，要按物美價(jià)廉的原則去選購(gòu)。

四、圓珠筆的使用。

可先讓學(xué)生談?wù)勈褂玫慕?jīng)驗(yàn)，然后歸納指出：使用時(shí)要用力適當(dāng)，不要時(shí)輕時(shí)重；不要

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在木板、桌面或粗糙的紙上書寫；不要筆尖朝上書寫。

五、圓珠筆的保養(yǎng)。

1、時(shí)間放在陽(yáng)光下，更不能放在爐火邊，以免塑料筆桿過(guò)熱變形。2、有帽蓋的圓珠筆不用時(shí)要把筆帽蓋上六、想想做做。

第九課布貼娃娃。

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用廢棄的碎布制作布貼娃娃。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和生活實(shí)踐能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作精神和審美情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：

制作部件和粘貼部件這兩個(gè)過(guò)程。三、教學(xué)難點(diǎn)：

各部件的剪切、粘布和粘終究板上的順序。四、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入新課

今天老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物，看看，這是什么？對(duì)，這是我們南城縣試驗(yàn)小學(xué)的小朋友制作的，漂亮嗎？你們想不想也來(lái)做一個(gè)。請(qǐng)小朋友細(xì)心地觀測(cè)，這個(gè)娃娃是由什么做成的？對(duì)，碎布，課前，老師讓大家準(zhǔn)備一些廢棄的碎布，都準(zhǔn)備好了嗎？今天這節(jié)課，老師就來(lái)教小朋友們用碎布頭做一個(gè)布貼娃娃。

板書課題：布貼娃娃，并將禮物粘貼到黑板上。2、講解新課

我想請(qǐng)問(wèn)一位小朋友，這個(gè)布貼娃娃是由哪些部件組成的。請(qǐng)看大屏幕，是這些嗎？（課件演示其組成部件）這些部件都是由碎布做成的，咦，還有哪些部件，沒(méi)顯示在大屏幕上。對(duì)，眼睛是用紐扣做的，頭發(fā)是用毛線做的，它們都不需要用碎布。那我們終究應(yīng)當(dāng)怎么利用碎布來(lái)制作一個(gè)布貼娃娃呢？下面，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀一下大屏幕上的制作說(shuō)明，其他的小朋友細(xì)心地聽(tīng)，認(rèn)真地想，想想怎樣制作布貼娃娃。

老師根據(jù)制作說(shuō)明的這六點(diǎn)，將制作一個(gè)布貼娃娃歸納為兩個(gè)大步驟，板書：制作部件，粘貼部件。

先看第一步：制作部件。制作部件就是將各個(gè)部件從彩卡上剪下來(lái)，粘貼到各色布上，

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再將布剪成各部件形狀。老師以制作“頭〞為例，演示制作一個(gè)部件的方法。在演示的時(shí)候，向?qū)W生講解剪切的方法，粘布的方法、選布的要求。

部件“頭〞做好之后，告訴學(xué)生其它部件的制作方法和它是一樣的。

再看其次步：粘貼部件。粘貼部件就是將做好的部件一個(gè)一個(gè)粘終究板上。用課件演示具體粘貼順序和過(guò)程。在演示頭部粘貼的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)一下，眼睛、嘴巴、臉先粘到頭上，并且是粘在布的這一面，由于我們制作的是布貼娃娃，所以它的各個(gè)部件都是用布做成的，各個(gè)部件都應(yīng)當(dāng)將布的這一面朝外；提問(wèn)學(xué)生為什么課件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；講解頭發(fā)怎樣粘。

整個(gè)制作過(guò)程完成了，小朋友有沒(méi)有信心自己來(lái)制作一個(gè)？3、實(shí)踐操作

小組分工合作完成一副作品，老師巡查指導(dǎo)。4、評(píng)比作品

小組長(zhǎng)將本組作品粘貼到所對(duì)應(yīng)的編號(hào)處，師生共同評(píng)出“快手〞獎(jiǎng)和“巧手〞獎(jiǎng)。5、課外延伸

小朋友們，你們已經(jīng)能照著樣子，模仿著做一個(gè)布貼娃娃，那小朋友想不想自己來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，開(kāi)動(dòng)腦筋，展開(kāi)想象的翅膀，設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的布娃娃的形狀，然后依照今天老師教給你的方法，回家自己制作一個(gè)。老師向?qū)W生展示一些布貼娃娃的作品，供學(xué)生參考。

五、板書設(shè)計(jì)布貼娃娃

第十課紙工初步

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙的知識(shí)，知道紙也是一種手工的好材料。2、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。3、知道紙工制作時(shí)的案例防護(hù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解紙的知識(shí)，認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備：

各類紙工工具、投影儀、紙工作品圖片、勞動(dòng)vcd光盤教學(xué)過(guò)程：

一、課程內(nèi)容說(shuō)明：

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師：紙工，是三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開(kāi)始，大家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來(lái)制作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己愛(ài)好的小動(dòng)物。

二、了解紙的知識(shí)：

1、相互說(shuō)說(shuō)自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏?、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識(shí)，知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家，造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族高傲感。

（1）造紙術(shù)的發(fā)明：在造紙術(shù)沒(méi)有發(fā)明以前，中國(guó)古代曾先后使用龜甲、獸骨、金石、竹簡(jiǎn)、木牘、縑帛等作為書寫材料寫字記事。直到西漢時(shí)期，簡(jiǎn)牘、縑帛仍舊是十分重要的書寫材料。但由于簡(jiǎn)牘笨重，縑帛昂貴，于是尋求廉價(jià)、便利易得的新型書寫材料成了迫切的社會(huì)要求。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和摸索，古代勞動(dòng)人民終究發(fā)明白用麻繩頭、破布、舊魚(yú)網(wǎng)等廢料制成植物纖維紙的方法，這引起了書寫材料的一場(chǎng)革命。紙的誕生為交流思想、傳播文化和發(fā)展科學(xué)技術(shù)提供了重要工具。1986年，中國(guó)考古工在甘肅天水放巴灘漢墓中發(fā)現(xiàn)一幅紙質(zhì)地圖。其紙質(zhì)薄而軟，紙面光滑平整，呈黃色，紙上用細(xì)墨線條繪制出山脈、河流、道路等圖形。這次出土的紙質(zhì)地圖是目前所知道的中國(guó)最早的紙實(shí)物。另外，在甘肅敦煌莫高窟的故紙堆中也發(fā)現(xiàn)了西漢時(shí)代的紙。這說(shuō)明早在東漢蔡倫之前的西漢時(shí)期，中國(guó)已發(fā)明白紙。

（2）早期的造紙方法：將砍伐來(lái)的植物，譬如麻類植物，用水浸泡，剝皮，剁碎，放在鍋里煮；待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細(xì)；摻入輔料，制成紙漿；用抄紙器(竹簾之類)進(jìn)行抄撈、晾干，即可制成為紙。

（3）我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展：近幾年來(lái)我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展速度十分快．年增長(zhǎng)率大大高于世界年增長(zhǎng)率。2023年我國(guó)年產(chǎn)量已達(dá)3200萬(wàn)噸以上，居世界前三位。但是我國(guó)人均紙和紙板消費(fèi)量依舊較低，僅為世界人均消費(fèi)量的1／3左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的人均消費(fèi)量。

（4）介紹幾種常用的紙：

書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊(cè)紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。

三、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào)：1、紙工工具。

1)剪刀——最便利的裁剪工具。2)美工刀——切刻的工具。

3)膠水——常見(jiàn)的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。

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4)膠帶——有雙面膠，透明膠等，粘貼時(shí)清白又迅速。5)直尺——用來(lái)計(jì)算、刻和劃線的工具。2、紙工制作符號(hào)。

紙工材料卡片上有各種各樣的符號(hào)，主要有以下一些（出示）：1)山線2)谷線3)剪切線4)粘貼面5)挖切3、紙工的基本技法。

播放vcd光盤上的有關(guān)紙工技法的內(nèi)容。4、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)。1）探討紙工制作時(shí)應(yīng)當(dāng)注意些什么

2）總結(jié)：使用紙工工具時(shí)一定要注意安全——不要用手觸摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具傳遞給同學(xué)時(shí)，刀鋒不要對(duì)著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻劃時(shí)，手指應(yīng)與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。

四、板書設(shè)計(jì)：1、紙工初步了解紙的知識(shí)

認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào)紙工制作時(shí)的安全防護(hù)五、教學(xué)反思：

紙工，是小學(xué)生最愛(ài)好的也是最便于開(kāi)展的一項(xiàng)手工制作勞動(dòng)。在學(xué)習(xí)做紙工的起始階段，教材安排了“紙工初步〞這一單元，旨在通過(guò)幫助學(xué)生了解紙的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào)，并動(dòng)手制作一把最簡(jiǎn)單的折扇，讓學(xué)生體驗(yàn)紙工基本技法的運(yùn)用，在制作中鑒別符號(hào)，使用工具，為以后順利開(kāi)展紙工制作活動(dòng)奠定良好的認(rèn)知和技術(shù)基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)紙工工具、紙工制作符號(hào)是進(jìn)行紙工制作的基本條件。

第十一課學(xué)習(xí)紙工基本技法

教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)紙的知識(shí)。

2、復(fù)習(xí)紙工制作符號(hào)的意義，溫習(xí)紙工制作的注意點(diǎn)。3、在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)紙工的基本技法。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)把握紙工的基本技法。

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教學(xué)準(zhǔn)備：

勞動(dòng)vcd光盤、紙工材料、投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)定：1、復(fù)習(xí)紙的知識(shí)：造紙術(shù)是誰(shuí)發(fā)明的？早期的紙是如何制造的？

2、投影儀出示各類紙工制作符號(hào)，指名說(shuō)說(shuō)意思。3、說(shuō)說(shuō)有哪些紙工需要的制作工具？二、學(xué)習(xí)紙工基本技法：1、師介紹紙工的幾種基本技法：

剪刻貼撕拼插卷編植2、播放vcd，逐一觀測(cè)基本技法的操作。3、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。

4、介紹學(xué)習(xí)較為繁雜的紙工技法：

1）山線切折——在正面用針(或小刀)沿著山線符號(hào)劃線(如用刀劃，用力一定要輕，以免將紙劃穿)，然后再折(正面朝外)，折成像山形的樣子。

2）谷線切折——先在谷線符號(hào)的兩端用針扎孔，再在反面的兩個(gè)洞眼之間用針(或刀)劃痕，最終折成正面相靠(后面朝外)，形成像山谷形的樣子。

3）壓印法(以壓出凸起的魚(yú)眼為例)

選擇有圓孔的模板(也可用硬卡紙刻圓孔做模具)，把圓孔對(duì)準(zhǔn)魚(yú)眼的部位，捏緊，不要移動(dòng)。翻個(gè)身，平放在桌上。用有圓頭的棒(鋼筆圓形尾部也可)，在紙上磨，找到輪廓后，沿輪廓反復(fù)輕壓。再將卡紙魚(yú)翻個(gè)身，魚(yú)眼就凸現(xiàn)了。魚(yú)鱗的做法與眼相像。

5、學(xué)生練習(xí)山線和谷線的切折。注意知道安全操作。6、教師巡查，展示正確的學(xué)生操作。三、板書設(shè)計(jì)：2、紙工基本技法

剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植山線切折谷線切折壓印法四、教學(xué)反思：

紙工制作時(shí)，要求學(xué)生先明確卡片材料上的點(diǎn)、線等符號(hào)表示什么意思，再動(dòng)手操作。這是第一次需要學(xué)生操作，因此使用紙工工具時(shí)一定要注意安全，要不斷提醒學(xué)生：不要用

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手觸摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具傳遞給同學(xué)時(shí)，刀鋒不要對(duì)著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻劃時(shí)，手指應(yīng)與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。“壓印法〞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較有難度，可選擇讓學(xué)生課后在家長(zhǎng)的單獨(dú)指導(dǎo)下進(jìn)行嘗試練習(xí)。

第十二課制作折扇

教學(xué)目標(biāo)：