高考專題復(fù)習(xí)：散文常見考點(diǎn)的解題方法

散文常見考點(diǎn)的解題方法高考命題點(diǎn)考題例證歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)(2022·全國乙卷《“九一八”致弟弟書》)這封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感狀態(tài)更是一再呈現(xiàn)。請(qǐng)分析這種恍惚感的由來。散文的結(jié)構(gòu)思路(2020·全國Ⅲ卷《記憶里的光》)從文章謀篇布局的角度，分析題目“記憶里的光”是如何統(tǒng)攝全文的。散文的表達(dá)技巧(2022·北京卷《這城市已融入我的生命》)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析結(jié)尾畫線句的內(nèi)涵及表達(dá)效果。理解或鑒賞語言(2018·浙江卷《汴京的星河》)作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語言特點(diǎn)?探究散文主旨(2021·全國甲卷《當(dāng)痛苦大于力量的時(shí)候》)普希金的臨終遺言是理解本文的鑰匙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。一、讀懂散文的基本方法：1.找散文要素。掌握記敘的要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)，通過分析人物形象和事件的演變性質(zhì)來理解作品的思想內(nèi)容。2.理清散文順序。注意研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)，研究文章怎樣過渡和照應(yīng)，如何開頭和結(jié)尾。3.抓住散文線索。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事件和場(chǎng)面，貫串情節(jié)。4.品味散文情感。抒情散文著重表現(xiàn)作者的生活感受，作者的喜怒哀樂都包含在字里行間。5.分析散文哲理。就是挖掘作品中所蘊(yùn)含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎(chǔ)上進(jìn)行，常說的見物思情就是這個(gè)道理。二、常見考點(diǎn)：考點(diǎn)一:分析作品結(jié)構(gòu)思路考點(diǎn)二:鑒賞表達(dá)技巧考點(diǎn)三:理解重要句子的含意考點(diǎn)四:散文的形象考點(diǎn)五:歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)考點(diǎn)六:概括主題、情感考點(diǎn)七:標(biāo)題意蘊(yùn)或作用****考查方式1：分析作品的寫作思路(布局謀篇)****經(jīng)?？疾榉绞?.整體考查：分析文章的寫作思路(布局謀篇)2.局部考查：

①行文線索

②分析重要段落或句子的作用1.《水銀花開的夜晚》一文以“水銀”為中心謀篇布局，這樣安排有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（6分）敲黑板：結(jié)合文本！解析：涉及三個(gè)關(guān)鍵詞，“水銀”這一意象，其對(duì)“謀篇布局”的作用，可以考慮這一意象對(duì)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨上的作用（“好處”一詞實(shí)際就是考察“作用（效果）類題型”，另外，只要涉及意象或者物象的作用，務(wù)必從以上三點(diǎn)考慮）敲黑板：結(jié)合文本！答案：一般來說，散文&小說中常出現(xiàn)的意象（物象）會(huì)有很大概率有象征作用?、俳Y(jié)構(gòu)上：水銀是本文線索，由“水銀”引發(fā)對(duì)老師的回憶并引發(fā)作者感悟，貫穿文章始終，使結(jié)構(gòu)清晰連貫，行文富于變化。一般來說，散文&小說中常出現(xiàn)的意象（物象）會(huì)有很大概率有象征作用！作用作用文本內(nèi)容+情感上的作用②內(nèi)容上:“水銀”在文中有象征作用，“水銀”有毒，又可以像花一樣綻放；老師嚴(yán)格，又兼具美與善良?！拔摇睂?duì)“水銀”看法的變化，也暗示了“我”對(duì)老師看法的變化，表現(xiàn)了“我”對(duì)老師教育方式的理解。文本內(nèi)容+情感上的作用主旨（主題）上的作用。（注意結(jié)合文本）③主題上：作者結(jié)尾談到黑夜里的水銀花是無辜的。表明作者對(duì)彼時(shí)鄉(xiāng)村教師的教育現(xiàn)狀是理解、同情的，對(duì)鄉(xiāng)村教師的敬業(yè)和善心是贊揚(yáng)的。主旨（主題）上的作用。（注意結(jié)合文本）拓展：散文結(jié)構(gòu)的構(gòu)思技巧開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過渡鋪墊、設(shè)置懸念、制造波瀾等?！炬溄痈呖肌?2020·全國Ⅲ卷《記憶里的光》)作者對(duì)兒時(shí)看火車經(jīng)歷的敘述很有層次感，請(qǐng)結(jié)合作品具體分析。（6分）①萌生念頭:大同學(xué)對(duì)火車形象的描述，讓“我”萌生看火車的念頭；②付諸行動(dòng):夜間穿過墳場(chǎng)，耳朵貼在鐵軌上，寫出“我”看火車時(shí)的興奮與好奇；③抒發(fā)感受：火車頭上掛著光芒閃爍的鐮刀錘頭圖案，讓“我”感到特別，也感到親切。*****考查方式2：涉及句段的賞析以及結(jié)構(gòu)作用****請(qǐng)結(jié)合《水銀花開的夜晚》全文，分析文章最后一段話的作用。思路：同樣涉及到“一段話的作用”題型，仍然從“內(nèi)容（情感）、結(jié)構(gòu)、主旨”上入手。注意：涉及到文首的句子在結(jié)構(gòu)上作用：照應(yīng)標(biāo)題；引出下文；統(tǒng)領(lǐng)全文文中的句子在結(jié)構(gòu)上作用：承上啟下，過渡作用；照應(yīng)上文；引起下文文末的句子在結(jié)構(gòu)上作用：總結(jié)全文；首尾呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)標(biāo)題；照應(yīng)前文看看，是不是內(nèi)容上往往涉及情感？看看，是不是內(nèi)容上往往涉及情感？答案：主旨一般思考較深①內(nèi)容上：表面是表達(dá)了對(duì)水銀花的贊美。實(shí)際是表達(dá)了對(duì)老師的理解。在上世紀(jì)七十年代一個(gè)荒僻的小鎮(zhèn)里的一個(gè)教師會(huì)有那樣嚴(yán)厲的教育方式也情有可原,值得被理解的。主旨一般思考較深②主旨上：突出了文章主旨，即在黑暗或艱苦的環(huán)境中，一切基于“善與美”的選擇，盡管可能錯(cuò)誤，也是值得原諒的，達(dá)到了卒章顯志的效果?？纯慈思遥航Y(jié)合文本看看人家：結(jié)合文本③結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)文章開頭，水銀散落分裂在地，如銀珠如星星，美麗純凈又活潑可愛，我家的黑夜亮了，點(diǎn)明了文章標(biāo)題“水銀花開的夜晚”，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、連貫的同時(shí)突出文章主旨。注意：在答題時(shí)注意答題常用語：如表達(dá)了突出了照應(yīng)了......學(xué)會(huì)運(yùn)用！如何理解《水銀花開的夜晚》結(jié)尾“在黑夜面前，所有的花朵都是無辜的”這句話的含義？請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶?。?分）思路：談含義首先想淺層與深層含義①“黑夜”一語雙關(guān)，是指時(shí)間上的黑夜，也是比喻認(rèn)識(shí)或觀念上的由于各種原因造成的某些蒙蔽，影響了對(duì)真實(shí)的判斷；“花朵”指真實(shí)的花朵、水銀花，也比喻班主任老師。②“都是無辜的”表明從本質(zhì)上看，花朵、水銀花、班主任老師都有屬于自己的優(yōu)點(diǎn)和美好，只是被“黑夜”掩藏了。若摒棄某些蒙蔽，從新的角度看，就可以發(fā)現(xiàn)事物的優(yōu)點(diǎn)。③這句話在內(nèi)容上：表面是表達(dá)了對(duì)水銀花的贊美。實(shí)際是表達(dá)了對(duì)老師的理解。在上世紀(jì)七十年代一個(gè)荒僻的小鎮(zhèn)里的一個(gè)教師會(huì)有那樣嚴(yán)厲的教育方式也情有可原。拓展：【鏈接高考】中國地圖去鄉(xiāng)下拜年，看見幾乎每家堂屋里都掛著一張中國地圖，大舅家有，二奶奶家有，還有小姑，小姨家……這些地圖，有些新貼上去不久，有些看起來有好幾年了。但是和煙熏火燎幾十年的土坯墻相比，依舊有些突兀。幾乎是昏暗的土坯墻上唯一鮮亮的事物?！熬烤故窃趺椿厥?？”終于，在外婆家，我忍不住問呆立在地圖邊的三舅。三舅沒有說話，用手指了指，讓我自己看。地圖上，從小小的平峰鎮(zhèn)出發(fā)，一些用鉛筆畫的歪歪扭扭的曲線，慢慢延伸到了四面八方：山西、浙江、上海、新疆、廣東……經(jīng)過簡(jiǎn)短而漫長(zhǎng)的跋涉后，圈住了一些字體或大或小的地名。我明白了，這些地圖上連著的地名，都是我的表兄妹們外出謀生和打工的地方——在山西沁水挖煤的是大表兄；遠(yuǎn)嫁新疆的是二表妹；云南昭通的是三表弟媳婦的老家，如今，他們又雙雙在浙江西塘打工……我也看到了自己借以謀生的——浙江象山。我的這些窮親戚們，大字不識(shí)幾個(gè)，老家粗糙的方言，也不適合他們表達(dá)什么細(xì)膩的感情。他們只是把對(duì)每一個(gè)親人的牽掛，用一根瓜蔓一樣的鉛筆線，以一種具體而虛幻的方式維系在地圖上?！跓狒[的過年鞭炮齊鳴之后，在喧鬧的親朋好友散盡之后，在這個(gè)昏暗的小屋里，三舅會(huì)以怎樣的神情凝視著地圖下方的某個(gè)地名？他的思緒會(huì)怎樣一次次地坐上南去的火車，循著這條簡(jiǎn)短而漫長(zhǎng)的曲線，在他有限的關(guān)于南方繁華世界的信息中，去看望女兒生活的城市，看見女兒忙碌、疲憊的身影……抑或還有快樂的滿足的笑容？而每次“探望”回來，他又會(huì)懷著什么心情，拿起鉛筆，在這個(gè)他十分陌生卻已經(jīng)變得很熟悉的點(diǎn)上又加上重重的一圈？……我沒有去更多的人家。但我知道，我的判斷不會(huì)有什么差錯(cuò)。因?yàn)樵缇吐犝f了，寧夏西吉，這個(gè)擁有47萬人口的貧困大縣，每年外出打工的約有12萬人。后來我才聽說當(dāng)?shù)氐囊皇仔旅裰{：家家屋里老兩口，門前拴個(gè)大黑狗。十戶人家九戶空，墻上一張大地圖。(選自《散文》有刪改)題目：簡(jiǎn)述以“新民謠”作結(jié)尾的作用?！袄鸢浮贝笳故荆涸摯鸢笇俚湫偷膭诙鵁o功?？此坪軙?huì)答題，實(shí)則根本未讀“新民謠”寫的是什么，答出的三個(gè)要點(diǎn)空泛，與“新民謠”內(nèi)容幾乎沒有關(guān)聯(lián)。該答案屬典型的空話、套話、亂貼標(biāo)簽，以為只要是結(jié)尾，就可用這些術(shù)語往上套。該答案雖有套話痕跡，但能從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面答題，只是未注意“表達(dá)”的角度，即“民謠”的表達(dá)特點(diǎn)及其作用。滿分答案：①從內(nèi)容上看，新民謠把當(dāng)?shù)厝送獬龃蚬がF(xiàn)象由上文的“我”的親人擴(kuò)大到一個(gè)地區(qū)，進(jìn)一步說明該現(xiàn)象的普遍，豐富了內(nèi)容，深化了主題；②從結(jié)構(gòu)上看，點(diǎn)明題目，呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整，突出了“中國地圖”這一意象；③從表達(dá)上看，新民謠語言生動(dòng)活潑，朗朗上口，富于地方特色，使文章表達(dá)有變化，頗具鄉(xiāng)土情趣。*****考查方式3：語言藝術(shù)****【考點(diǎn)解讀】散文表現(xiàn)手法解讀（表達(dá)技巧解讀）廣義與“表達(dá)/表現(xiàn)/寫作特色、藝術(shù)手法”概念同義（注意題干中出現(xiàn)的這些詞匯）。包括手法上：修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)技巧（手法）、語言技巧（包含句式、使用具有表現(xiàn)力的字、詞語等、語言特色（如，富有詩意，富含哲理等））命題特點(diǎn)角度1.小處設(shè)題。（考查某一句/段具有表達(dá)特色、具有表現(xiàn)力、具有美感....）2.大處設(shè)題。（考查全篇文章的藝術(shù)表達(dá)特色）鑒賞通常要求修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等多角度同時(shí)切入分析，既要辨識(shí)表達(dá)技巧，又要具體解釋其手法及表達(dá)效果。4.請(qǐng)賞析《水銀花開的夜晚》一文中劃線的句子①（6分）注意：在賞析句子時(shí)，通常從手法上：修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)技巧（手法）;語言技巧（包含句式、使用具有表現(xiàn)力的字、詞語等、語言特色上（如，富有詩意，富含哲理等）;主題（主旨）的作用上來分析。句式上思考句式上思考答案：點(diǎn)明手法+結(jié)合文本概括①長(zhǎng)短句交錯(cuò)使用：“豈料它們歡欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍撒銀珠”是長(zhǎng)句，“反而如滿天繁星，朝我眨眼”是短句，長(zhǎng)短句的交錯(cuò)使用，使得句子錯(cuò)落有致、富有變化，讀起來起伏跳躍、生動(dòng)靈活。點(diǎn)明手法+結(jié)合文本概括從手法上著手從手法上著手②擬人修辭的使用：它們“歡欣鼓舞”“朝我眨眼”等句，用了擬人的手法，賦予了水銀以“人”的俏皮的人格化特征，寫出了撒在地上的水銀滾動(dòng)得靈巧活潑。③比喻修辭的使用：“它們遍撒銀珠”“反而如滿天繁星”等句，將水銀比作“銀珠”“繁星”，化抽象為具體，生動(dòng)形象地寫出了瀉地水銀之多、之繁、之亮。結(jié)合文本5.結(jié)合《水銀花開的夜晚》上下文，請(qǐng)賞析文中劃?rùn)M線的句子②。（6分）結(jié)合文本答案：①用了比喻和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了水銀灑落在地上的美麗場(chǎng)景,作者用欣賞的眼光，把水銀當(dāng)作是臘梅的心、芍藥的眼、丁香的小襖、蓮花的羅裙，同時(shí)，排比的修辭手法，使句子更加明快暢達(dá)，更加強(qiáng)了贊美的語氣。②語言特色突出，本句話具有一種詩意的美感，這種連續(xù)的贊頌與文章開頭對(duì)水銀的恐懼感形成鮮明對(duì)比。③深化文章主題，看似奪人性命的東西也有它的美麗可愛的一面；深化了主旨，即讓我們?cè)鲪旱膽徒浣逃灿兴鼫厍榈目删吹囊幻妗?****考查方式4：人物形象以及物象****散文形象散文中塑造的人物形象、物象。賞析包括兩點(diǎn)：1.形象的特點(diǎn)以及塑造方法和作用；2.形象的內(nèi)涵、意義。命題特點(diǎn)1.命題文體上偏重選擇詠物和寫人散文（都包含人物形象和物象）。2.考查重點(diǎn)放在“物象”上，考查主要物象、次要物象的內(nèi)涵和作用。3.人物形象考查主要是概括人物形象特點(diǎn)，分析人物品格、品質(zhì)、精神、思想等，尤其注意從細(xì)節(jié)、對(duì)話方面考查對(duì)人物思想情感的理解。6.《水銀花開的夜晚》在刻畫班主任形象時(shí)，突出了她哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答案結(jié)構(gòu)：答出形象特征+結(jié)合具體文本分析結(jié)合文本分析性格特點(diǎn)注意：看清題干是分析還是概括，是形象特點(diǎn)還是性格特點(diǎn)。(是“分析”時(shí)必須結(jié)合文中材料；性格和形象是有區(qū)別的)結(jié)合文本分析性格特點(diǎn)答案：①原則性強(qiáng)，柔中有剛。堅(jiān)持讓學(xué)生洗手，講究衛(wèi)生；管理班級(jí)值日制度嚴(yán)格；傍晚講課時(shí)也有語氣溫柔，目光平和的一面。②愛崗敬業(yè)，有報(bào)負(fù)。鞭策學(xué)生不甘落后，刻苦學(xué)習(xí)；塊放學(xué)時(shí)加一小節(jié)課，講那些經(jīng)典的勵(lì)志故事；班級(jí)管理和教學(xué)業(yè)務(wù)很好。③心地善良，有愛心。家訪貧困學(xué)生時(shí)會(huì)帶上她買的作業(yè)本；她還幫助交不起學(xué)費(fèi)的學(xué)生交費(fèi)，并帶我們進(jìn)城，去照相館拍合影。反思：找形象特點(diǎn)或者性格特點(diǎn)時(shí)，務(wù)必閱讀關(guān)于人物的相關(guān)文本（有時(shí)是正面描寫，有時(shí)候則是側(cè)面描寫），然后圈點(diǎn)關(guān)鍵語句并概括出關(guān)鍵詞標(biāo)記在相關(guān)位置7.“水銀花”是《水銀花開的夜晚》構(gòu)思的關(guān)鍵。作者為何從“水銀花”想到兒時(shí)的班主任，兩者有何相似之處？其中蘊(yùn)含的作者的何種情感與態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6分）點(diǎn)明由...想到...的原因解析：1，本題考察的是意象（物象）；2，先答為何有此聯(lián)想，再結(jié)合文本答相似之處，再答蘊(yùn)含的情感與態(tài)度點(diǎn)明由...想到...的原因答案：點(diǎn)明有哪些相似性并結(jié)合文本分析①（內(nèi)容上分析）“水銀花”和兒時(shí)的班主任有相似之處，因此可以由水銀花聯(lián)想到班主任?！八y”有毒，可以聯(lián)想到我童年時(shí)對(duì)老師那份嚴(yán)苛的不理解和懼怕。水銀又像花一樣綻放，可以當(dāng)花來賞，又可以使“我”想到班主任的美好和善意的教育初衷。點(diǎn)明有哪些相似性并結(jié)合文本分析②情感:“水銀花開”引起作者對(duì)兒時(shí)班主任的回憶，流露出作者對(duì)兒時(shí)班主任的理解眷念（情感）。③態(tài)度：“水銀花”象征班主任的教育方式。作者表現(xiàn)出了對(duì)班主任“教育為主，體罰為輔”的教育方式在特定時(shí)代背景下的認(rèn)同（態(tài)度）。反思：答題的思路或是套路，可以幫助我們答題，但是具體問題一定審清題干要求，然后按照要求作答，切不可拍腦袋胡謅套話?。。≈黧w物象作用對(duì)內(nèi)容（情感、主旨）作用中心物象是散文主旨所在，是作者思想感情的主要載體，分析其作用，首先看它在表達(dá)主旨方面的作用。通常，寫物的散文要找志，寫景的散文要析情。在結(jié)構(gòu)上的作用（藝術(shù)構(gòu)思）作用①是貫串全文的線索，把眾多材料組織穿串在一起；②起著象征、襯托的作用。次要物象作用內(nèi)容主旨①對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用，②對(duì)主旨的深化/升華作用，③寄托作者的思想感情。結(jié)構(gòu)形式開頭結(jié)尾的策劃（是否有伏筆、懸念、照應(yīng)、過渡、引出等），詳略主次的安排，行文線索的貫穿。彰顯主要形象對(duì)比、襯托、類比、虛實(shí)相生，使主要形象更加鮮明突出。做題錦囊：審題①審清文中涉及的是主要物象還是次要物象，如是次要物象，應(yīng)考慮到與主要物象的關(guān)系。②審清“作用”的方向。有的題明確了“作用”方向，如分析結(jié)構(gòu)作用，或在全文情感、文脈及表現(xiàn)主題方面的作用，應(yīng)全面考慮。答題①要有判斷散文類型的意識(shí)。類型不同，形象的作用就不同。人物形象主要出現(xiàn)在寫人敘事散文中，它是主旨、情感之所在。物象主要出現(xiàn)在寫景狀物散文中，它是全文記敘、描寫的對(duì)象，是作者“情”“志”寄寓之所在（也就是說情感必定蘊(yùn)含在景與物中）。有時(shí)，在寫人散文中會(huì)出現(xiàn)物象，在狀物散文中也會(huì)出現(xiàn)人物形象，這時(shí)，答題要充分考慮兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。②要有整體把握全文的意識(shí)。形象題大都考查的是整體閱讀，即便是次要物象也是如此。因此，先要整體把握全文，再對(duì)主要段落、關(guān)鍵語句進(jìn)行篩選和提取、整合和概括，才能形成對(duì)形象特點(diǎn)、作用的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，同時(shí)要結(jié)合寫作背景適當(dāng)拓展。③要掌握好答題的三個(gè)角度：結(jié)構(gòu)構(gòu)思作用、內(nèi)容主旨作用、意象作用。拓展：【鏈接高考】……阿婆故去時(shí)，表叔已經(jīng)五十多了。他照樣沒有找到對(duì)象，照樣每天雷打不動(dòng)地擦車、擦身，只是那車再如何精心保養(yǎng)也已見舊，表叔赤裸的脊梁更見薄見瘦。好心的街坊覺得這么好的表叔，說什么也得幫他找個(gè)對(duì)象。表叔并不抱奢望，覺得那愛情不過是小說和電視里的事，離他越來越遙遠(yuǎn)，只能說說、聽聽而已。但是，好心的街坊鍥而不舍，幾年努力，街坊們終于沒白辛苦，終于有一位四十余歲的女人看中了表叔。表叔卻堅(jiān)決拒絕。起初誰也猜不透，只覺得一定是女人傷透了表叔的心。一直到去年，表叔突然魂歸九泉，人們才明白：表叔那時(shí)已知自己身患不治之癥。表叔死后留下許多東西，其中最醒目的是那輛自行車，干干凈凈，锃光瓦亮。文章結(jié)尾特別寫到表叔的那輛自行車，這樣寫有什么作用？①結(jié)構(gòu)上，和前文對(duì)表叔擦車的描寫相照應(yīng)。②內(nèi)容上，從“干干凈凈，锃光瓦亮”上表現(xiàn)了表叔愛干凈、持之以恒的個(gè)性。③主旨上，自行車具有象征意義，象征表叔一生清白做人，潔身自好，有操守的人格。④從“我”的視角，表現(xiàn)了人亡物在，睹物思人的情感，使文章含蓄蘊(yùn)藉，令人回味。*****考點(diǎn)五:歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)****8.根據(jù)《水銀花開的夜晚》全文，概括作者對(duì)于水銀的認(rèn)知經(jīng)歷了哪三個(gè)階段？作者寫對(duì)水銀認(rèn)知的變化有何用意?（6分）思路：看到“全文、概括..階段”，得知是概括類題型，故而首先回答這個(gè)問題?？吹健坝靡狻睂?shí)際就是在問：“為什么這樣安排/這樣謀篇布局有何作用”答案：1、認(rèn)知階段：從恐懼水銀的毒性到坦然接受，最后欣賞它獨(dú)特的美。2、用意：①內(nèi)容上，作者對(duì)水銀認(rèn)知的變化實(shí)際上是寫對(duì)于這位班主任老師感情的變化。即從一開始怕這個(gè)老師，再到老師離開時(shí)對(duì)她的不舍，到變得理解以及懷念她。②結(jié)構(gòu)上，對(duì)水銀認(rèn)知的變化是文章的線索。文章雖然在時(shí)空上跳躍很多，但由于有了這個(gè)線索，文章的脈絡(luò)就清晰了，過渡也顯得自然了。③主旨上，便于一步步深化主旨，揭示主題，即在黑暗或艱苦的環(huán)境中，一切基于“善與美”的選擇，盡管可能錯(cuò)誤，也是值得原諒的9.縱觀《水銀花開的夜晚》全文，作者對(duì)老師的情感經(jīng)歷了怎樣的變化過程，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。（6分）思路：作者情感變化完全考察對(duì)文章的概括，需要結(jié)合全文，概括所有蘊(yùn)含情感的部分答案：①起初，老師用恩威并施的方法教育學(xué)生，嚴(yán)厲時(shí)，學(xué)生憎惡她。溫和時(shí)，老師的業(yè)務(wù)能力、敬業(yè)、善良，受到學(xué)生喜愛。②后來，老師離開時(shí)，不嚴(yán)厲了，還帶有償還之意，讓學(xué)生感到沮喪、不舍。③最后，四十多年后，理解了老師在當(dāng)時(shí)教育環(huán)境下的采用的教育手段，并開始熱切地思念老師，對(duì)她心懷感激，。認(rèn)為她雖嚴(yán)厲，但懲戒有尺度，是出于真誠和善意來愛護(hù)和教育學(xué)生。*****考點(diǎn)六:概括主題、情感****10.有人說遲子建的這篇散文“充滿溫情而富有詩意”，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分)思路：根據(jù)關(guān)鍵詞，可以判斷，該題型與“這篇文章富有美感，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析”題型相似，區(qū)別在于，本題重點(diǎn)分析情感以及詩意因此，要從內(nèi)容上分析情感、在手法上、文章總體語言藝術(shù)（語言風(fēng)格）上分析詩意答案：①從作品內(nèi)容看：表面是表達(dá)了對(duì)水銀花的贊美。實(shí)際是表達(dá)了對(duì)老師的理解與贊美。是一次心靈上的和解，充滿了溫情。②從手法上看：作者用了象征的表現(xiàn)手法，將“水銀溢出”藝術(shù)化為“水銀花開”，富有想象力，作者筆下的水銀充滿詩意。③從作品語言上看：作者善于運(yùn)用比喻等修辭手法，以細(xì)膩而飽含深情的筆觸，如“微觀花園”“花兒一樣綻放著”等詞語，將日常生活的體驗(yàn)形象化、文學(xué)化，充滿詩意。11.想象大膽奇特而又自然貼切是遲子建散文的一大特色，本文是如何體現(xiàn)這一特色？（6分）思路：根據(jù)關(guān)鍵詞，本題重點(diǎn)分析想象的特點(diǎn)“大膽奇特”“自然貼切”重點(diǎn)在于回歸文章，圈畫關(guān)于想象的句子，并判斷符合哪一特征①看到積雪消融后瘦弱的枯草把它們想象成“出獄似的，瑟瑟縮縮地出現(xiàn)在陽光下”。用了擬人的手法，由表現(xiàn)了由自然景觀引起想象，奇特自然。②“我”把撒了滿地的水銀想象成“珍珠顆?！薄皾M天繁星”，都是由生活中的事物引起想象。③“我”看過民間故事《一塊銀元》，想象體溫計(jì)是惡魔，當(dāng)“我”感冒發(fā)燒時(shí)很恐懼水銀體溫計(jì)，“我”想象腋窩藏著火苗，“會(huì)像爆竹似的它引爆”。想象大膽奇特。*****考點(diǎn)七:標(biāo)題的意蘊(yùn)或作用****標(biāo)題考查方向答題技巧標(biāo)題的作用從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法、情感、讀者角度（語言特色）等方面分析①聯(lián)系內(nèi)容。點(diǎn)明寫作對(duì)象；概括文章內(nèi)容。②聯(lián)系結(jié)構(gòu)。文章線索；設(shè)置懸念，吸引讀者注意或吸引讀者興趣。③聯(lián)系手法。還原手法（象征、一語雙關(guān)、比喻、擬人、引用、仿辭等)，分析標(biāo)題含義及作用。④聯(lián)系情感和主旨。表達(dá)作者主觀的感情和態(tài)度；揭示文章的主旨和哲理。⑤讀者角度，語言富有詩意，引起讀者興趣等標(biāo)題的意蘊(yùn)①表層義（標(biāo)題字面含義+文中主要內(nèi)容）②語境義（象征義、比喻義、引申義+作者情感、主旨）標(biāo)題的優(yōu)劣比較①這個(gè)題目是文章的線索或概括主要內(nèi)容或制造懸念或諷刺或雙關(guān)的作用。②這個(gè)題目有助于突出人物XX形象。③這個(gè)題目有助于突出文章的XX主題。④替代的題目有XX缺點(diǎn)。12.本文以“水銀花開的夜晚”為標(biāo)題，有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）注意：與賞析句子題一定要區(qū)分開來?。。。ū绢}考察題目的作用）①從內(nèi)容來看，敘述的主要事件是發(fā)生在水銀溫度計(jì)摔斷的夜晚，為故事的講述提供背景。由此背景，又一步步激起的關(guān)于班主任的回憶與感悟。②從手法來看，文章采用雙關(guān)以及象征的手法，表層指水銀在夜晚的美麗，深層指班主任嚴(yán)厲管教中的可愛。③從讀者來看，詩意化表述，水銀本不能開花，這里卻表述為水銀花開，引發(fā)讀者的想象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。④主旨上來看，文章題目為水銀花開，看似奪人性命的東西也有它的美麗可愛的一面；深化了主旨，讓人感悟到憎惡的懲戒教育也有它溫情的可敬的一面13.本文題目是“水銀花開的夜晚”，但班主任著墨很多，這是否矛盾？為什么？請(qǐng)結(jié)合文本分析。并不矛盾。①以“水銀花開的夜晚”為題，既是從語言上體會(huì)到文章富有詩情畫意之美，也提示水銀花開是全文的線索，貫穿全文，引起作者的回憶。②作者塑造了一位嚴(yán)厲但具有無私的愛的班主任老師，是作者對(duì)“水銀花開”的寫照，也許一開始年幼作者“恨”這位老師，但逐漸長(zhǎng)大后，才知道，她如同這綻開的“水銀花”一樣，不散而有著持續(xù)的感人至深的美。③作者用詩意的美，記述了小時(shí)候的一位班主任老師，表達(dá)了對(duì)人情美的懷念，使得文章具有詩意美、哲理美的韻味。*****考點(diǎn)八：人稱作用****記敘人稱第一人稱①增強(qiáng)內(nèi)容的真實(shí)性，給讀者以真實(shí)、生動(dòng)之感；②便于直接表達(dá)作者的思想感情。第二人稱①呼告抒情，有對(duì)話效果，便于感情交流，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感；②可以造成擬人效果（尤其贊揚(yáng)某“物象”時(shí)）。③面對(duì)面溝通，便于拉近與讀者的心理距離。第三人稱直接展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，反映現(xiàn)實(shí)靈活自由，公正客觀展現(xiàn)內(nèi)容。14.《水銀花開的夜晚》中“我”與“她”兩種敘述人稱交織穿插，這樣敘述方式有什么好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）思路：考察對(duì)人稱及其作用的理解。本題答案均為套話，不能夠作為標(biāo)準(zhǔn)答案，只作為對(duì)“第一二三人稱作用”的理解答案：①“我”屬于第一人稱，敘述的是作者親身經(jīng)歷或親眼看到、親耳聽到的事情。能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺；也更便于直接表達(dá)作者的思想感情。②“她”屬于第三人稱，能比較客觀的展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。③第一第三人稱交替使用，打破時(shí)空界限，既真實(shí)可信，又?jǐn)U展文章內(nèi)容，豐富人物形象，突出主題。*****考點(diǎn)九:敘述順序****定義作用舉例插敘是在敘述中心事件的過程中，暫時(shí)中斷敘述，插入與所敘事件有關(guān)的