重慶市八中學2023年八年級物理第一學期期末教學質(zhì)量檢測模擬試題含解析

重慶市八中學2023年八年級物理第一學期期末教學質(zhì)量檢測模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題1．綠水青山就是金山銀山，2019年12月16日，經(jīng)國務院批準，民政部批復同意撤銷無為縣，設立縣級無為市。為了使無為這座美麗的城市變得天更藍、水更清、景更美，下列做法應該禁止的是（）A．工業(yè)廢水直接排入河流 B．加強對煙花爆竹燃放管理C．生產(chǎn)生活垃圾分類放置 D．鼓勵對舊金屬回收再利用2．用顯微鏡和開普勒望遠鏡觀察物體，下列說法中正確的是A．顯微鏡和望遠鏡的物鏡作用相同，都能得到物體倒立、放大的實像B．顯微鏡和望遠鏡的目鏡作用相同，都能將物鏡成的像放大C．顯微鏡和望遠鏡所觀察的像與物體比較都是放大的D．顯微鏡和望遠鏡觀察物體時，為得到正立的像，都應先將物體倒放3．關于透鏡，下列說法正確的是（）A．利用投影儀可以把圖片縮小B．利用望遠鏡可看清血液中的細胞C．照相機可成倒立、放大的虛像D．放大鏡可成正立、放大的虛像4．小平同學觀看老師演示如圖所示的“燒金魚”實驗時，發(fā)現(xiàn)燒瓶里的水已經(jīng)沸騰了，但是金魚卻安然無恙．于是，他就提出“是不是燒瓶里不同部位的水溫度不同”的想法；接著老師就讓小平同學用手去摸，果然下方燒瓶壁很涼爽、而上方卻很熱．小平終于知道了金魚安然無恙的原因．上述劃線部分探究主要經(jīng)歷的過程分別是A．提出猜想和進行實驗B．提出猜想和總結(jié)結(jié)論C．進行實驗和總結(jié)結(jié)論D．提出問題和總結(jié)結(jié)論5．下列關于物態(tài)變化的判斷，正確的是（）A．樟腦丸逐漸消失﹣升華B．鐵水澆鑄鐵鑄件﹣凝華C．擦酒精解暑降溫﹣液化D．秋末屋頂上結(jié)霜﹣升華6．如圖所示，身高1.7m的某同學站在平面鏡前，平面鏡AB長0.9m，該同學到平面鏡的距離是2m。下列關于物、像、鏡的說法中，正確的是（）A．該同學通過此平面鏡不能成完整的像B．該同學在鏡中的像到平面鏡距離為2mC．該同學離平面鏡越遠，在鏡中成的像越小D．該同學能從平面鏡中看到自己全身的像7．下列關于固體、液體和氣體的說法中正確的是（）A．具有一定形狀的物質(zhì)一定是固體B．具有一定體積的物質(zhì)一定是液體C．具有一定體積的物質(zhì)可能是氣體D．以上都有可能8．下列數(shù)據(jù)中最接近實際的是（）A．一個雞蛋的質(zhì)量約為5kgB．一個中學生的質(zhì)量約為50kgC．一張課桌的高度約2.2mD．教室的長度約200m二、多選題9．如圖所示為我國民族吹管樂器——嗩吶，用它吹奏名曲《百鳥朝鳳》時，模仿的多種鳥兒叫聲悅耳動聽，讓人仿佛置身于百鳥爭鳴的森林之中，關于嗩吶，下列說法正確的是（）A．用不同的力度吹奏，主要改變聲音的響度音調(diào)B．吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度C．嗩吶前端的喇叭主要改變聲音的響度D．嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅，是樂音10．下列關于聲音的說法正確的是（）A．一切發(fā)聲的物體都在振動B．聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度是一樣的C．利用超聲波可以擊碎人體內(nèi)的“結(jié)石”，說明聲波能傳遞能量D．聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音三、填空題11．如圖所示，小球的直徑為______cm。12．長時間使用手機、電腦會導致眼睛近視。近視眼看不清______（遠/近）處的物體，其形成原理與下面______（甲/乙）圖相符，應配戴______透鏡予以矯正。13．在通常情況下，①塑料棒、②鉛筆芯、③橡皮擦、④鹽水、⑤大地、⑥硅，屬于絕緣體的是______；屬于半導體的是______。（兩空均選填序號）14．下圖是被水環(huán)繞的國家大劇院的照片．從遠處觀看，大劇院和水中的倒影形成了一個完整的“鴨蛋”，這是光的___________現(xiàn)象（選填“反射”或“折射”），所成的像是一個_________像（選填“虛”或“實”）．15．光在空氣和水的分界面處同時發(fā)生反射和折射的光路如圖所示，其中折射角為∠________（選填“1”、“2”或“3”），分界面是________（選填“MN”或“PQ”）16．如圖所示，用同樣大小的力沿同一方向先后作用在同一把塑料尺的不同點，塑料尺彎曲的程度不同，此現(xiàn)象說明力可以改變物體的______；同時說明力的作用效果與力的______有關。四、作圖、實驗探究題17．如圖所示，一束光線從空氣斜射向水面O點時，同時發(fā)生反射和折射現(xiàn)象，請在圖中畫出它的反射光線和水中折射光線的大致方向．18．如圖所示，光源S發(fā)出的一條光經(jīng)墻上的平面鏡反射后射入游泳池水中。請畫出光線經(jīng)平面鏡發(fā)生反射及進入水中發(fā)生折射的光路。（______）19．（10分）某小組同學用如圖所示裝置，研究物體受到大小相等的向上拉力時，它對水平面的壓力大小的變化情況。他們將重力不同的物塊甲（）和物塊乙（）分別置于臺秤中央，用大小為10牛的向上拉力作用于物塊，并改變拉力與水平方向的夾角，將、壓力（的大小等于臺秤的示數(shù)）分別記錄在表一和表二中。表一甲物塊（）表二乙物塊（）實驗序號拉力與水平方向的夾角（度）壓力（牛）實驗序號拉力與水平方向的夾角（度）壓力（牛）11013.381517.423010.094512.93606.3106011.34905.0119010.051206.31213512.961357.91314013.6715010.014165(1)分析比較實驗序號3與10（或4與11或6與12）中數(shù)據(jù)，和的關系及相關條件，可得出的初步結(jié)論是：不同物體受到大小相等的向上拉力時，當相同時，和______（選項“有關”或“無關”）；(2)分析表一、表二中的數(shù)據(jù)及相關條件可知：______牛，______牛；(3)根據(jù)表格中的信息可知：當物體重力相同時，和存在一定關系。請在表二實驗序號14中填入相應的實驗數(shù)據(jù)。______；(4)分析比較實驗序號1~7或8~13的數(shù)據(jù)中與的變化情況及相關條件，可知初步結(jié)論是______。五、計算題20．（6分）如圖所示，滑動變阻器上標有“40Ω2A”字樣，當滑片P在中點時，電流表讀數(shù)為0.3安，電壓表讀數(shù)為3伏，求：(1)電阻R1；(2)電源電壓；(3)滑動變阻器移到右端時，電流表和電壓表的讀數(shù)。21．（6分）小明學習了密度知識后，想利用天平和量筒測量家中一祖?zhèn)鹘饘賶K的密度。但苦于家中沒有天平和量筒，于是他做了如下實驗：先用電子稱測出一個空玻璃瓶的質(zhì)量為205g；再裝滿水，測得總質(zhì)量為695g。將水倒出，烘干玻璃瓶，將金屬塊緩慢放入玻璃瓶中，測得玻璃瓶和金屬塊總質(zhì)量為2305g，然后再向玻璃瓶中加水至滿（金屬塊已完全浸沒），測出三者總質(zhì)量為2595g。(1)玻璃瓶的容積？(2)金屬塊的質(zhì)量？(3)查表，金屬塊最有可能是何種材質(zhì)？金屬銅鋼鋁鉛銀密度ρ（kg/m3）8.9×1037.9×1032.7×10311.3×10310.5×103

參考答案一、單選題1、A【詳解】A．工業(yè)廢水直接排入河流，容易污染水，故A符合題意；B．加強對煙花爆竹燃放管理，可以防止空氣污染，故B不符合題意；C．生產(chǎn)生活垃圾分類放置，可以防止污染環(huán)境，故C不符合題意；D．舊金屬回收再利用，可以節(jié)約資源，故D不符合題意。故選A。2、B【詳解】顯微鏡有物鏡和目鏡組成，顯微鏡的物鏡成的是放大、倒立的實像，目鏡成的是正立、放大的虛像；望遠鏡是由兩組透鏡組成，物鏡成倒立、縮小的實像，與照相機的成像原理相同；目鏡成正立、放大的虛像，與放大鏡的成像原理相同；故ACD不符合題意；故選B.【點睛】根據(jù)顯微鏡的構(gòu)造和成像原理，以及望遠鏡的構(gòu)造和成像原理來判斷選項．3、D【詳解】A．利用投影儀得到的是倒立的放大的實像，故A選項錯誤；B．利用望遠鏡主要是看遠處的物體，放大的倍數(shù)不夠，不能看清血液中的細胞，故B選項錯誤；C．照相機成的像是倒立的，縮小的實像，故C選項錯誤；D．放大鏡成的正立的放大的虛像，故D選項正確。4、A【詳解】“是不是燒瓶里不同部位的水溫度不同”這是小平的猜想，為了驗證猜想的正確性，老師通過實驗讓小平去親自感受，故應選A。5、A【詳解】A．樟腦丸逐漸消失，是固態(tài)樟腦丸直接升華為氣體跑掉了，故A正確；B．鐵水澆鑄鐵鑄件，是凝固現(xiàn)象，故B錯誤；C．擦酒精解暑降溫是利用了酒精汽化吸熱，故C錯誤；D．霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成的小冰晶，是凝華現(xiàn)象，故D錯誤。故選A。6、B【詳解】A．無論平面鏡大小如何，通過平面鏡一定能成完整的像，只是有時我們看不到完整的像，故A錯誤；B．根據(jù)像與物到平面鏡等距可知，該同學在鏡中的像到平面鏡距離為2m，故B正確；C．像和物體的大小相同，即使該學離平面鏡距離變大，像的大小也不變，故C錯誤；D．人的眼睛在平面鏡的上方，所以人的眼睛看不到自己的上半身，故D錯誤。故選B。7、A【詳解】A.固體具有一定的確定的形狀，液體、氣體均不具有一定的形狀，故A正確；BCD.具有一定體積的物體可以是固體，也可以是液體，氣體不具有一定的體積，故BCD錯誤；故選A。8、B【解析】A．10個雞蛋的質(zhì)量大約1斤，而1斤＝500g，所以一個雞蛋的質(zhì)量在50g＝0.05kg左右，故A錯誤；B．成年人的質(zhì)量在65kg左右，中學生的質(zhì)量比成年人小一些，在50kg左右，故B正確；C．中學生的身高在160cm左右，課桌的高度大約是中學生身高的一半，在80cm＝0.8m左右，故C錯誤；D．一般教室的長度在9m左右，故D錯誤。二、多選題9、CD【詳解】A．用不同的力度吹奏，主要發(fā)聲體的振幅不同，從而發(fā)出聲音的響度不同，故A錯誤；B．吹奏時按壓不同位置的氣孔，則發(fā)聲的空氣柱長度不同，振動頻率不同，因此主要改變聲音的音調(diào)，故B錯誤；C．嗩吶前端的喇叭主要使聲音放大，改變聲音的響度，故C正確；D．嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅，此時對聽到的人來說是樂音，故D正確。故選CD。10、ACD【詳解】A．聲音是由物體振動產(chǎn)生的，所以一切發(fā)聲的物體都在振動，故A正確；B．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般是不一樣的，一般來說，在固體中傳播最快，液體中較快，氣體中較慢，故B錯誤；C．利用超聲波擊??人體內(nèi)的“結(jié)石”，是利用了聲波傳遞的能量來破壞“結(jié)石”，故C正確；D．聲音的傳播需要介質(zhì)，不能在真空中傳播，故D正確。故選ACD。三、填空題11、0.98【詳解】由圖可知刻度尺的分度值為1mm，球左側(cè)三角板對應刻度為3.50cm，右側(cè)三角板對應刻度為4.48cm，小球的直徑為d=4.48cm-3.50cm=0.98cm12、遠乙凹【詳解】[1][2][3]由于長時間近距離注視手機、電腦顯示屏，更容易患上近視。近視眼是因為晶狀體變厚或眼球太長，使像成在視網(wǎng)膜的前方，故近視眼看不清遠處的物體，其形成原理與乙圖相符，凹透鏡對光線有發(fā)散作用，使會聚成像的光線推遲會聚在視網(wǎng)膜上。因此近視眼需配戴凹透鏡的眼鏡進行矯正。【點睛】近視眼是由于人眼晶狀體變凸，焦距變短，會聚能力增強，需使光線變得發(fā)散，才能看清，因此戴凹透鏡的眼鏡進行矯正。13、①、③⑥【詳解】[1][2]以上材料中，塑料棒和橡皮擦不容易導電，是絕緣體；鉛筆芯、鹽水、大地容易導電，是導體；硅的導電能力介于導體和絕緣體之間，是半導體。14、反射虛【詳解】大劇院和水中的倒影，是由于平靜的水面相當于平面鏡，大劇院的水中發(fā)生的光的反射形成的虛像，和水上部分看上去就像一個完整的“鴨蛋”．15、2PQ【詳解】[1][2]光在界面發(fā)射時反射光線和入射光線分居在法線兩側(cè)，反射角等于入射角；光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時光的傳播路線發(fā)生偏折，折射光線和入射光線分居在法線兩側(cè)，光從其它介質(zhì)斜射入空氣中時折射角大于入射角，如圖所示：其中折射角為∠2，分界面是PQ。16、形狀作用點【詳解】力有兩個作用效果，力可以改變物體的形狀或者物體的運動狀態(tài)。力的作用效果跟力的大小、方向、作用點有關。[1]由圖可知，塑料尺受到力的作用后變彎曲了，此現(xiàn)象說明力可以改變物體的形狀。[2]由圖可知，塑料尺受到的兩個力大小相同、方向相同、作用點不同，塑料尺彎曲的程度不同，此現(xiàn)象說明力作用效果與力的作用點有關。四、作圖、實驗探究題17、【詳解】光的反射和光的折射遵守光的反射和光的折射定律，反射角等于入射角，光從光疏介質(zhì)射向光密介質(zhì)時，折射角小于入射角，折射光線靠近法線．如下圖所示18、【詳解】先過入射點垂直于鏡面作出法線，根據(jù)反射角等于入射角作出其反射光線；再根據(jù)當光從空氣斜射入水中時，折射角小于入射角，作出其折射光線，如下圖所示。19、有關15.020.017.4隨的增大先減小后增大（，隨的增大而減??；，隨的增大而增大）【詳解】(1)[1]分析比較實驗序號3與10（或4與11或6與12）中數(shù)據(jù)，拉力及拉力角度相同，所提重物不同則重物對水平面壓力不同?？傻贸龅某醪浇Y(jié)論是：不同物體受到大小相等的向上拉力時，當相同時，和有關。(2)[2]當為90°時，甲對水平面壓力為5.0N，說明甲所受的重力為15.0N。[3]當為90°時，乙對水平面壓力為10.0N，說明乙所受的重力為20.0N。(3)[4]分析表格中的信息可知：當重物一定，重物所受拉力一定時，拉力角度為時重物對水平面的壓力和時重物對水平面的壓力