《2 懂得消費學會理財》（教學設計）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動長春版

《2懂得消費，學會理財》（教學設計）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動長春版主備人備課成員設計思路本課程設計以《2懂得消費，學會理財》為主題，緊密結(jié)合五年級下冊長春版綜合實踐活動課本內(nèi)容。通過案例分析和實踐活動，幫助學生樹立正確的消費觀念，提高理財能力。設計注重理論聯(lián)系實際，以學生為主體，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生金融素養(yǎng)，理解貨幣的職能，掌握基本的理財方法；增強消費者權(quán)益保護意識，學會合理消費，形成綠色消費觀念；發(fā)展創(chuàng)新思維，通過實踐活動提升解決問題的能力；樹立正確的價值觀，學會理財規(guī)劃，為未來生活做好準備。重點難點及解決辦法重點：理解貨幣的職能，掌握基本的理財方法。

難點：綠色消費觀念的樹立和理財規(guī)劃能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.結(jié)合生活實例，引導學生理解貨幣的流通和儲蓄功能。

2.通過角色扮演和案例分析，讓學生體驗理財決策過程，提高理財規(guī)劃能力。

3.組織環(huán)保實踐活動，讓學生在實踐中體會綠色消費的重要性。

4.邀請理財專家進行講座，提供理財知識指導，幫助學生建立正確的理財觀念。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2懂得消費，學會理財》教材。

2.輔助材料：準備與消費觀念、理財方法相關的圖片、圖表、視頻等。

3.實驗器材：準備模擬貨幣、計算器等，用于理財實踐操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造互動學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生了解消費和理財?shù)幕靖拍睢?/p>

設計預習問題：圍繞“消費與理財”課題，設計問題如“你家中常見的消費類型有哪些？”和“如何區(qū)分必要消費和奢侈消費？”。

監(jiān)控預習進度：通過平臺反饋或課堂提問，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解消費和理財?shù)幕A知識。

思考預習問題：學生思考并記錄自己對消費和理財?shù)睦斫狻?/p>

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示家庭消費案例，引出“懂得消費，學會理財”的主題。

講解知識點：講解貨幣的職能、消費類型、理財方法等。

組織課堂活動：設計“模擬購物”活動，讓學生體驗消費決策。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的內(nèi)容。

參與課堂活動：學生在模擬購物活動中，運用所學知識做出消費決策。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解消費和理財?shù)闹R。

實踐活動法：通過模擬購物，讓學生在實踐中應用所學。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置家庭消費記錄和分析的作業(yè)，讓學生觀察和反思家庭消費。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網(wǎng)站，如“理財知識入門”等。

學生活動：

完成作業(yè)：學生記錄家庭消費，分析消費行為。

拓展學習：學生利用推薦資源，進一步學習理財知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業(yè)和拓展學習，鞏固和拓展課堂所學。

作用與目的：

通過課堂活動，讓學生掌握消費和理財?shù)幕炯寄?。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

《兒童理財教育手冊》：這是一本專為兒童設計的理財教育讀物，內(nèi)容涵蓋了消費觀念、儲蓄習慣、投資意識等方面，適合家長和學生共同閱讀。

《消費心理學》：這本書深入淺出地介紹了消費心理學的原理，幫助讀者了解人們的消費行為，培養(yǎng)正確的消費觀念。

《家庭理財規(guī)劃》：本書針對家庭理財規(guī)劃，從預算、儲蓄、投資等方面提供實用的建議，適合家庭主婦和理財愛好者閱讀。

《理財入門》：這是一本面向初學者的理財入門書籍，內(nèi)容涵蓋了貨幣、儲蓄、投資、保險等基礎知識，適合學生和年輕人學習。

《綠色消費指南》：本書介紹了綠色消費的理念和方法，引導學生樹立環(huán)保意識，倡導綠色生活方式。

2.課后自主學習和探究

（1）消費調(diào)查：學生可以調(diào)查自己家庭或周圍人群的消費習慣，分析消費類型、消費頻率和消費金額，了解消費結(jié)構(gòu)與消費觀念。

（2）理財計劃：學生可以根據(jù)自己的實際情況，制定一個短期或長期的理財計劃，包括儲蓄、投資、消費等方面。

（3）環(huán)保行動：學生可以參與環(huán)保活動，如節(jié)約用水、用電、用紙等，將綠色消費理念融入日常生活。

（4）投資模擬：學生可以通過模擬投資游戲，了解股票、基金、債券等投資產(chǎn)品，學習投資知識和技巧。

（5）理財分享：學生可以將自己的理財心得和經(jīng)驗與同學分享，互相學習、共同進步。

3.知識點拓展

（1）消費類型：了解消費類型，如必需品消費、非必需品消費、服務消費等。

（2）消費觀念：培養(yǎng)正確的消費觀念，如理性消費、適度消費、綠色消費等。

（3）儲蓄習慣：掌握儲蓄方法，如零存整取、定期存款、活期存款等。

（4）投資意識：了解投資基礎知識，如股票、基金、債券、保險等。

（5）理財規(guī)劃：學習理財規(guī)劃方法，如預算管理、資產(chǎn)配置、風險管理等。

（6）綠色消費：樹立環(huán)保意識，倡導綠色生活方式，如節(jié)約資源、減少污染、保護環(huán)境等。教學反思今天上了《2懂得消費，學會理財》這一節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得學生在課堂上的參與度很高，尤其是在討論消費觀念和理財方法的時候，大家都能積極發(fā)言，表達自己的看法。這讓我感到非常欣慰，因為這說明學生們對這一主題很感興趣，也有很強的求知欲。

然而，我也注意到，在講解貨幣的職能和理財方法時，部分學生顯得有些吃力。這可能是由于他們對這些概念的理解還不夠深入，或者是由于他們對實際生活中的理財經(jīng)驗不足。因此，我打算在接下來的教學中，通過更多的實例和實踐活動，幫助學生更好地理解和掌握這些知識點。

另外，我在組織課堂活動時，發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在“模擬購物”活動中，有些學生過于注重價格，而忽略了商品的質(zhì)量和實用性。這讓我意識到，在教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的理性消費觀念，讓他們明白消費不僅僅是追求價格低廉，更要考慮商品的價值和自己的實際需求。

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。例如，在講解知識點時，我可以通過多媒體展示一些與生活息息相關的案例，讓學生在直觀的視覺沖擊中理解抽象的概念。同時，我還可以鼓勵學生進行小組討論，讓他們在交流中碰撞出思維的火花，從而加深對知識的理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在布置課后作業(yè)時，有些學生反饋說作業(yè)量有些大，而且難度也較高。這讓我意識到，在作業(yè)設計上，我需要更加注重作業(yè)的針對性和實用性，既要保證作業(yè)量的適度，又要確保作業(yè)能夠幫助學生鞏固所學知識。

具體來說，我會從以下幾個方面進行改進：

1.加強課堂互動，提高學生的參與度。通過提問、討論、游戲等方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.優(yōu)化教學內(nèi)容，使知識點更加貼近生活。通過引入實際案例，讓學生在實踐中學習理財知識，提高他們的應用能力。

3.豐富教學方法，提高教學效果。結(jié)合多媒體技術(shù)，將抽象的知識點形象化，幫助學生更好地理解和掌握。

4.關注學生個體差異，因材施教。針對不同學生的學習特點，設計不同的教學方案，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。

5.及時反思教學過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓。不斷調(diào)整教學策略，提高自己的教學水平。

我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地完成教學任務，幫助學生樹立正確的消費觀念，學會理財，為他們的未來生活打下堅實的基礎。板書設計①消費觀念

-理性消