2023年小學(xué)數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)（通用20篇）

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)（通用20篇）小學(xué)數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)篇1

在此期間我充分利用研修活動時間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們溝通，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素養(yǎng)，和業(yè)務(wù)綜合實力，對于今后的發(fā)展起到了主動的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

我主動投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個“自覺”：自覺參與上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參與探討，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教化的本質(zhì)，明確課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充溢自己，具有豐富的學(xué)問含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的變更。

二、主動研修，深刻感悟

在培訓(xùn)期間，我堅持在日常教學(xué)中抽出時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過這次研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少學(xué)問，為我營造了一個廣袤的學(xué)習(xí)天地，使我駕馭了先進(jìn)的教化理念學(xué)問和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的教學(xué)案例和教學(xué)閱歷，深化淺出的闡明白理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動溝通，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，溝通與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到手足無措的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是肯定要做到有所用。

三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

在教學(xué)中，我不斷斟酌自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，接著向優(yōu)秀骨干老師學(xué)習(xí)，向有閱歷的老師請教。

四、立足課堂在實踐中提升自身價值

課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教化要常抓不懈，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

五、研修提高，優(yōu)化課堂

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取學(xué)生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

六、遠(yuǎn)程研修是引領(lǐng)我前進(jìn)發(fā)動機

遠(yuǎn)程研修變更了我的教化教學(xué)的思維方式，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、研討話題中吸取我須要的養(yǎng)分。從專家學(xué)者那里學(xué)到了許多，也從身邊的優(yōu)秀老師那里學(xué)到了許多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。

多年來，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時，通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了朝氣與活力。通過網(wǎng)上研修我相識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)教化的根本目標(biāo)。

對于一個老師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教化教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，探討、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行詳細(xì)安排。我在教學(xué)中，激勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互探討關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)切生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特性培育。通過努力，我依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，迎合學(xué)生新奇心強的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴大到生活的方方面面。

這次學(xué)習(xí)，我將會對遠(yuǎn)程研修有了更加深化的了解，也會更深刻地理解所包含的教化理念，更好的做好新課改工作，信任在今后的教化教學(xué)中能夠充分對遠(yuǎn)修平臺的資源會更好的利用，能夠給學(xué)生帶來更好的幫助。通過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教化教學(xué)水平有較快提高，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)篇2

從20xx年x月至20xx年x月，我有幸參與了由北京高校舉辦的“國培安排（20xx）”-小學(xué)數(shù)學(xué)云南省030班（臨滄市鳳慶縣小學(xué)數(shù)學(xué)1班）”的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將研修學(xué)習(xí)狀況作如下總結(jié)：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)

從學(xué)習(xí)起先，仔細(xì)觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，通過視頻仔細(xì)聽看專家講座、名師講堂；觀摩優(yōu)秀老師課例；仔細(xì)讀好文件導(dǎo)讀、拓展閱讀等，并做好筆記，適時寫寫感悟與反思。按時提交模塊作業(yè)，剛好閱讀學(xué)員作業(yè)，主動進(jìn)行互助研討，做到主動溝通，虛心學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)收獲

（一）國培研修學(xué)習(xí)變更了我的教化觀念。通過聽專家講、與學(xué)員的在線互動研討、溝通。我受益匪淺，專家的精辟見解以及同行的精彩點評、溝通，使我明白了現(xiàn)代教化的本質(zhì)是“以生為本，老師主導(dǎo)”，明白了新時代、新課改對小學(xué)老師新的要求。在今后的教化教學(xué)中，我肯定用學(xué)到的理念作為我組織教學(xué)、課堂改革的指南和依據(jù)。否則就會被學(xué)生和時代所淘汰，通過學(xué)習(xí)使我增加了自身須要學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感，樹立了只有不斷變更教學(xué)觀念、改革課堂教學(xué)教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、評價方式，我們才能與時俱進(jìn)。成為新時代合格的小學(xué)老師。

（二）研修學(xué)習(xí)增加了我的教學(xué)信念。作為一名有xx年教齡的我，老師主講的“灌輸式”以根深蒂固，新時代、新課改又要求我們變更觀念，面對新的教材，新的課改理念，有時我真的不如何有效組織教學(xué)，甚至有時會失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我慢慢發(fā)覺了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)當(dāng)怎樣用好、用活教材，創(chuàng)建性運用教材；怎樣在新課改理念指引下合理設(shè)計教學(xué)流程；怎樣選擇教法、學(xué)法；以及不同類型的課如何組織；如何把握重點、突破難點通過研修平臺，我閱讀了一篇篇感人的教化敘事和教學(xué)反思，知道了怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性；總而言之，通過研修，我找回了原本屬于我的那份自信。

（三）研修學(xué)習(xí)使我懂得了反思與總結(jié)有助于老師很快成為專業(yè)化老師。通過學(xué)習(xí)，使我相識到：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。通過研修，也讓我懂得了：現(xiàn)在教學(xué)不是靠以往的閱歷就行的，而是須要剛好的反思、總結(jié)。這將有助于我快速成長為專業(yè)化老師指明方向。

總之，通過研修學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理念得到更新，樹立了“以生為本，老師主導(dǎo)”的教化理念；心靈引起震撼，明白原來新課改下課要這么上；知道了我們老師該如何從一個“死教書、教死書”向一名學(xué)問型、教研型的老師轉(zhuǎn)變；如何做到與時俱進(jìn)。能夠?qū)W到這些，都得感謝國家對教化的重

視和巨大投入，使我有機會參與研修學(xué)習(xí)。我肯定把在國培研修里學(xué)到的學(xué)問、理念應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。做到學(xué)以致用，成為新時代合格的小學(xué)老師。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)篇3

今年暑假，我參與了20xx年河北省邯鄲縣小學(xué)老師遠(yuǎn)程研修，在這次學(xué)習(xí)活動中，我與本組的同事在網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修，深化了解全新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)模式，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法受益良多。作為一位參加培訓(xùn)的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我覺得收獲頗豐，現(xiàn)就這次參與培訓(xùn)的狀況做一個總結(jié)。

一、思想相識的提高：

通過此次培訓(xùn)，我清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求，我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教化工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高相識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教化發(fā)展對我們老師的要求。

二、現(xiàn)代教化技能的提高：

學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教化模式和不同的教學(xué)手段：我們學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程，都是精選的優(yōu)秀的專家學(xué)者的課程，內(nèi)容詳實，例證生動，通過一些新奇的模式和講解方法，讓傳授學(xué)問變得簡潔和簡單。這次培訓(xùn)活動，我仔細(xì)傾聽每位專家的精彩講座，并結(jié)合自身的教化實際進(jìn)行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有閱歷的老師，從自己切身的閱歷體會動身，暢談了他們在教化教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。

在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學(xué)中，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明白努力的方向！

三、觀念的轉(zhuǎn)變：

本人從教十多年來，始終采納的教學(xué)方式就是盡可能多的、細(xì)致的將學(xué)問傳授給學(xué)生，且始終認(rèn)為只要下了足夠的功夫，學(xué)生就肯定能學(xué)習(xí)到學(xué)問，在肯定層面上來看，也的確有肯定的效果；但通過這次學(xué)習(xí)，通過專家、教授的講解，結(jié)合其他優(yōu)秀老師的勝利例證，使我不禁對自我的教學(xué)方式有了肯定的反思，起先考慮到嘗試新的教學(xué)方法、依據(jù)不同的學(xué)生在不同的階段采納不同的教學(xué)方式，因材施教，區(qū)分對待。

四、學(xué)問的增長：

通過網(wǎng)絡(luò)平臺海量的學(xué)問點和例證，結(jié)合生動敏捷的學(xué)習(xí)方式，通過和參與培訓(xùn)的其他老師進(jìn)行溝通，共享他們的勝利閱歷和方法，相互學(xué)習(xí)和探討，讓自己長期以來的固有教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華。

在今后的教化生涯中，我將帶著收獲，帶著滿腔熱忱，去愛每一個孩子，去傳授每一點學(xué)問，做一個愛學(xué)生、樂學(xué)習(xí)的合格的小學(xué)數(shù)學(xué)老師

小學(xué)數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)篇4

計算在生活中占有重要的作用，它在小學(xué)數(shù)學(xué)中是一項重要的教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)生計算實力的強弱程度會給他們的后續(xù)學(xué)習(xí)帶來不同程度的影響，因此培育與小學(xué)生計算實力不容忽視。

本階段我校依據(jù)省小學(xué)課程協(xié)同研修安排與要求，結(jié)合市教研室關(guān)于協(xié)同研修校本教研的工作部署以及我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際現(xiàn)狀，針對計算教學(xué)中的共性和突出問題，本階段圍繞“如何提高學(xué)生的計算和老師的備課實力”這個主題，我校在3月至6月協(xié)同試驗小學(xué)、加積一小、中原中心校、長坡中心校等共同開展了數(shù)學(xué)學(xué)科課程協(xié)同研修活動。通過網(wǎng)絡(luò)課堂呈現(xiàn)，依托學(xué)校三梯隊骨干教研力氣，組織老師圍繞課堂教學(xué)開展探討和探討，經(jīng)過這段時間的共同努力，有了不少收獲。為了更好地完成下階段的研修工作，現(xiàn)將上半年階段研修活動下結(jié)如下：

一、依據(jù)上級部署，圍繞主題，制定本校研修安排，上好研修課。

20xx年3月至6月，我校結(jié)合市教研室協(xié)同研修校本教研的工作部署以及我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際現(xiàn)狀，制定了一系列教學(xué)研修內(nèi)容，研修方案及相應(yīng)措施，通過調(diào)查分析，實踐反思，再整改、實踐、反思，如此反復(fù)盡力完善，落實工作要求，肯定程度上提高了老師們的備課實力，實現(xiàn)工作目標(biāo)。初期選定教學(xué)內(nèi)容，組織老師集體備課，探討分析學(xué)問點、學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重難點，探討課堂教學(xué)基本策略，接著授課老師在集體備課的基礎(chǔ)上完成教學(xué)預(yù)案，先發(fā)布在學(xué)校博客，然后再發(fā)送到教研室網(wǎng)頁，同時組織試驗老師參與市組織的在線研討，在百家溝通中，吸取精華，完善自我。其次授課老師在研討的基礎(chǔ)上完成教學(xué)二案，先發(fā)布在學(xué)校博客，然后再發(fā)送到教研室網(wǎng)頁。校內(nèi)組織老師試教，反復(fù)磨課，授課老師修改教學(xué)設(shè)計，再次上傳，錄制課堂實錄視頻，上傳視頻并再次組織在線研討。后期落實措施后，對試驗?zāi)昙夁M(jìn)行計算測試，與研修前學(xué)生測試進(jìn)行對比，分析數(shù)據(jù)并進(jìn)行階段性總結(jié)，便于為以后的教學(xué)做足打算。本階段，本校的兩位試驗老師蘇紫芬、王玉老師代表學(xué)校擔(dān)當(dāng)市組織的研修課，她們看法懇切主動，不辭勞苦，獲得了市小學(xué)教研室、各校同行及師生們的好評。參加此次研修的試驗老師團結(jié)協(xié)作，能夠大膽表達(dá)自我建議，在這個平臺上，大家取長補短，由此可見，集體的力氣是巨大，刀不磨不銳利，課不磨不精彩。

二、圍繞主題利用日常教學(xué)結(jié)合多樣的計算訓(xùn)練促進(jìn)計算實力的提高。

針對低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，在日常教學(xué)中我們一系列的饒有愛好的計算練習(xí)，培育他們對計算的愛好，從而提高計算實力。經(jīng)過實踐，也有不足，我們再次整改，實踐完善。

（一）激發(fā)口算愛好，夯實口算基礎(chǔ)。

“愛好是最好的老師”。機械重復(fù)的訓(xùn)練，會使學(xué)生產(chǎn)生乏味感，簡單疲憊和厭倦，激發(fā)不起訓(xùn)練的愛好，不能調(diào)動起學(xué)生的主動性。為了提高學(xué)生的口算愛好，我們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，實行多種形式訓(xùn)練：如既可用口算競賽、對口令、嬉戲、競賽、集體搶答等方式?？傊喾N形式的口算訓(xùn)練，可以使全班學(xué)生主動參加，從而使每個學(xué)生有練習(xí)的機會，達(dá)到激發(fā)學(xué)生愛好之目的。尤其口算要每天練，其練習(xí)題的編排，可按鞏固基礎(chǔ)學(xué)問、提高運算基本技能和形成技巧這樣的依次進(jìn)行，訓(xùn)練的方式主要是視聽和聽算等，只有這些基本口算駕馭扎實了，才能切實有效地提高學(xué)生的計算算實力。

（二）讓學(xué)生理解算理，大膽說一說計算過程。

在計算教學(xué)中，讓學(xué)生有效地駕馭計算的基本方法的主要途徑是教學(xué)生理解算理，因此在教學(xué)時，我們不僅僅教給學(xué)生正確合理的算法，而且非常重視算理教學(xué)。而小學(xué)低年級學(xué)生以詳細(xì)形象思維為主，在低年計算教學(xué)中，老師要組織學(xué)生進(jìn)行必要的直觀操作，讓學(xué)生在動手操作的活動中充分體驗由算理直觀化到算法抽象性之間的過渡和演化過程，從而理解和駕馭算理，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。老師還要留意通過引導(dǎo)學(xué)生大膽說一說你是怎么算的，讓學(xué)生動腦、動眼、動口，促進(jìn)多種感官協(xié)同參加認(rèn)知，更好地學(xué)習(xí)計算。

（三）多樣的趣味性計算練習(xí)不行少。

在計算教學(xué)中，練習(xí)起著嫻熟計算、形成技能的重要作用。我們不能簡潔、粗糙地處理計算教學(xué)中的練習(xí)環(huán)節(jié)。特殊是低年級數(shù)學(xué)老師，要盡可能地挖掘計算練習(xí)的趣味性，綜合運用各種策略調(diào)動學(xué)生，使學(xué)生在趣中練，在練中樂，培育學(xué)生對計算的信念與愛好。在教學(xué)中，我們依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計相關(guān)的嬉戲活動，如開火車、接力、送信、對口令、找摯友、摘蘋果等練習(xí)。除此之外，我們還賜予剛好的小嘉獎，如小紅花、小星星、畫笑臉等激勵他們，提高他們參加的主動性。

（四）培育學(xué)生良好的計算習(xí)慣。

1、仔細(xì)書寫。

有些學(xué)生剛起先不留意書寫，書寫隨意潦草，常常抄錯數(shù)字或運算符號，從而造成計算錯誤。在計算時，我們要要求他們書寫工整，題目中的數(shù)字、運算符號的書寫必需符號規(guī)范、清晰。數(shù)字間的間隔要相宜，豎式也要條理清晰，相同數(shù)位要對齊。書寫仔細(xì)的學(xué)生，我們還提倡大家在班上，當(dāng)著同學(xué)們的面，表揚或嘉獎他們，讓他們樹立榜樣，，激發(fā)同學(xué)們的主動性和上進(jìn)心，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)書寫的習(xí)慣。

2、計算時留意“進(jìn)位”和“退位”。

不少學(xué)生計算錯誤的緣由在于忘了“進(jìn)位”和”退位”。在筆算時，我們要求學(xué)生要在相應(yīng)的數(shù)位上標(biāo)清進(jìn)位點和退位點，以此來削減計算錯誤。

3、勿忘檢驗。

要求學(xué)生在計算時要按；兩步走，

一是要仔細(xì)核對好算式后再計算；

二是計算時一步一回頭，每計算一步都要檢驗是否正確，避開一步錯步步錯，走了彎路，奢侈時間。還要求檢驗時做到耐性、細(xì)致，逐步檢查，發(fā)覺錯誤剛好訂正。

總之，經(jīng)過本階段性協(xié)同研修實踐，老師對自己的課前備課有了新的相識，更擅長發(fā)覺問題，主動思索，勇于先謀獻(xiàn)策，敢于創(chuàng)新，不斷提高備課實力，對逐步形成個人教學(xué)風(fēng)格充溢自信。而學(xué)生對計算有了更多地愛好，都愿學(xué)，愛參加，計算的速度、結(jié)果的精確度都有肯定幅度提高，筆算的錯誤率也有所下降。還需努力的是：學(xué)生計算的良好習(xí)慣雖具雛形，但形成良好的習(xí)慣，并保持它，仍需接著努力。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)篇5

通過這么多天的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我受益匪淺，通過分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠的溝通，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷。總的來說收獲很大，現(xiàn)在簡潔總結(jié)如下：

一、結(jié)合教材進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的分析讓我學(xué)會把握教材

新課改后的數(shù)學(xué)教材的一大特點就是教材的開放性變的更大，這導(dǎo)致了老師在教學(xué)過程中不簡單把握好教材的深度與難度，通過培訓(xùn)，我知道了如何依據(jù)教學(xué)目標(biāo)來很好的理解和把握教材。

二、優(yōu)秀教學(xué)案例的觀摩研討使我看到差距

以前運用教材教學(xué)的時候更多的還是關(guān)注學(xué)問點，特殊是進(jìn)行教案的設(shè)計的時候考慮的最多的還是如何向?qū)W生傳授這些學(xué)問。通過觀摩一些優(yōu)秀的教學(xué)案例設(shè)計，學(xué)到了許多，比如說：

1、教學(xué)必需有設(shè)計：創(chuàng)新教學(xué)必需在教學(xué)預(yù)設(shè)的前提下綻開，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)與問題，所達(dá)到目標(biāo)，解決的重點和難點等，都必需在上課之前進(jìn)行充分醞釀。設(shè)計要從理解數(shù)學(xué)入手，通過一些典型的例子，讓學(xué)生理解概念，要不斷從概念動身思索問題，解決問題。

2、學(xué)生必需參加：學(xué)生的高參加度和生成是創(chuàng)新教學(xué)課堂活動的表現(xiàn)。學(xué)生是否參加了教學(xué)活動，一看學(xué)生上課時是否專注；二看學(xué)生表現(xiàn)是否主動、自信，是否有表現(xiàn)自己的欲望；三看學(xué)生是否能與同學(xué)主動溝通、合作，完成任務(wù)，是否主動與老師溝通。

3、老師必需主導(dǎo)：老師必需具有很強的組織管理學(xué)生的實力，能擅長抓住數(shù)學(xué)的核心學(xué)問和思想方法，能用好一些載體（如數(shù)學(xué)情景、典型例子、變式訓(xùn)練等），充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。當(dāng)然，教學(xué)工作不是三言兩語就能概括，像如何培育學(xué)生的數(shù)學(xué)愛好，加強學(xué)生情感、看法、價值觀的培育，如何開展評價活動等等，這些還須要在今后的工作中不斷探究改進(jìn)。

三、重新諦視了數(shù)學(xué)的魅力

通過專家的網(wǎng)上講解，讓我領(lǐng)會了綜合實踐課程的魅力所在。從如何組織一堂綜合實踐活動到過程中要留意的細(xì)微環(huán)節(jié)問題，再到結(jié)束時的評價問題等等都有了很好地了解。通過做作業(yè)讓我的思維更加活躍，同仁們的評價讓我相識到自己的不足，同時也樹立好前行的方向。豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了學(xué)問。遠(yuǎn)程研修的方式讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)的魅力所在，正是這種方式節(jié)約了一線老師的珍貴時間，而且能夠與專家同仁們進(jìn)行全面的溝通、學(xué)習(xí)。雖然沒有面對面的溝通，但是通過專家在線溝通欄目能夠與專家及同行們進(jìn)行網(wǎng)上全面的溝通、溝通、探討，促進(jìn)了相互學(xué)習(xí)，相互溝通。

總之，遠(yuǎn)程研修帶給我們的將來將會是嶄新的、輝煌的，希望遠(yuǎn)程研修能夠接著供應(yīng)我們這么一個好的平臺，讓我們在今后工作的日子里，接著能夠與專家同行們共同前行。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)篇6

時間悄然而過，這一學(xué)段的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了?；叵脒@期間學(xué)習(xí)的點點滴滴，心中充溢了喜悅和激烈。這次培訓(xùn)活動，我們傾聽了多位教化專家點評和教化同行的精彩報告，讓我們大開眼界，學(xué)習(xí)了很多新理念、新思想、新方法。我們仔細(xì)看視頻，主動思索、踴躍回帖，并且高效高質(zhì)的完成了作業(yè)?，F(xiàn)對我們小數(shù)13班學(xué)習(xí)狀況作研修總結(jié)如下：

一、學(xué)情匯總：

本班共有50名學(xué)員，我班學(xué)員全部參與了網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)。共在線學(xué)習(xí)170730分鐘，完成作業(yè)435篇，發(fā)帖跟帖1260條，班級發(fā)起沙龍?zhí)接?91次，學(xué)員上傳班級資源184個，班級公告10次，完成日志259個，完成課程、話題留言1538個。

二、培訓(xùn)突出成果

本次培訓(xùn)中，我班學(xué)員上傳了相當(dāng)多數(shù)量的資源，與大家共享。均具有較高的參考價值和好用價值。

另外，我們還了解到，我們班的學(xué)員有許多通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)在專業(yè)文化素養(yǎng)上得到了提高，并學(xué)以致用，將專家的指導(dǎo)剛好應(yīng)用到教化教學(xué)中，在實踐中檢驗真理，充分顯示出我班學(xué)員對專家培訓(xùn)指導(dǎo)作

出的剛好的思想追隨和行為跟進(jìn)，增加了素養(yǎng)教化和課程改革的緊迫感和責(zé)任感。

三、輻射效應(yīng)

我班學(xué)員共有50人，全班無一例外的參與了培訓(xùn)，100%地完成了培訓(xùn)任務(wù)，并有大部分學(xué)員超額完成任務(wù)，顯示出我們主動、上進(jìn)的思想和具有終身學(xué)習(xí)的劇烈意識；我班學(xué)員在主動做好自己網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)工作的同時，還主動幫助本校其他學(xué)員做好培訓(xùn)工作。我們了解到，一些中年老師由于信息技術(shù)實力的基礎(chǔ)薄弱，參訓(xùn)時遇到了諸多困難，我班一批青年老師，細(xì)心、耐性地對有困難的老老師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們熟識培訓(xùn)程序，駕馭培訓(xùn)方法，直至身邊全部的老師都能夠順當(dāng)而嫻熟的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。除此之外，與專家的指導(dǎo)緊密結(jié)合，我班一批理論基礎(chǔ)強實、教學(xué)閱歷豐富的老師，還結(jié)合本校實際狀況為老師們做了補充培訓(xùn)和教學(xué)示范，使廣闊學(xué)員更加深化地理解和相識了本次培訓(xùn)工作的重大意義和價值。

四、學(xué)員主要收獲

培訓(xùn)的時間是短暫的，但教化研修網(wǎng)為我們細(xì)心搭建的研修平臺卻是寬廣而又厚實的，讓我們這些來自基礎(chǔ)教化第一線的教化者有機會接受教化教學(xué)專家的指導(dǎo)，讓我們這些來自不同地區(qū)的教化同行有機會溝通共享教學(xué)閱歷，讓我們這些整日勞碌于繁雜瑣碎的教化事務(wù)的老師有機會靜下心來反思自身的教化實踐。我班的學(xué)員還紛紛留言，激烈地闡述了自己的收獲。

五、培訓(xùn)閱歷

（1）網(wǎng)絡(luò)研修初期，由于廣闊老師對此不甚了解，研修的主動性相對不高，這時班長要發(fā)揮以身作則和指引迷津的作用。每天堅持學(xué)習(xí)，把研修的詳細(xì)任務(wù)、考核方案等剛好傳達(dá)給本班學(xué)員使大家有明確清楚的努力方向和目標(biāo)。

（2）班長要剛好關(guān)注本班學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況，以便提示、督促大家主動學(xué)習(xí)，不讓一個學(xué)員掉隊。

（3）班長要多提出一些話題供大家探討，并親自投入探討中，使大家都有劇烈的參加意識。

（4）日常加強本班學(xué)員之間的聯(lián)系與溝通，相互溝通大家在學(xué)習(xí)中的收獲和一些詳細(xì)的困難，以便更好地強化研修效果

（5）做好資源上傳與共享工作。

（6）剛好發(fā)布本班學(xué)員研修簡訊，以便表揚先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

六、對今后遠(yuǎn)程培訓(xùn)的希望與建議

1.本次培訓(xùn)的差距

在深感收獲頗豐的同時，我們也清晰地看到了自身的差距與不足，同一些優(yōu)秀兄弟班級相比，我們在諸如案例、教學(xué)反思、資源、話題等的數(shù)量上還有肯定差距，這也正是我們今后須要致力改進(jìn)和提高的。

2.今后改進(jìn)建議

（1）提前一段時間讓班主任和指導(dǎo)老師收看視頻，熟識工作，在開課后就有時間做職責(zé)內(nèi)的工作。

（2）為了有效進(jìn)行以后的研修學(xué)習(xí)活動，希望組織單位進(jìn)行有力的宣揚，讓各級教化部門和學(xué)校相識到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的意義和優(yōu)勢。

（3）這種利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的形式很好，很超前，但有部分老師家里沒上網(wǎng)，在學(xué)校工作又很忙，據(jù)我了解，許多老師都是為了得分?jǐn)?shù)的，沒有踏踏實實的仔細(xì)學(xué)習(xí)，假如學(xué)校能好好組織一下，給老師們肯定的學(xué)習(xí)時間，效果肯定會更好。

總之，在這幾個月的時間里，能和各位老師在研修網(wǎng)這個網(wǎng)絡(luò)平臺中，相互相識、溝通閱歷、共享資源，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，感覺中充溢了欣喜與驕傲，這是我們教化工作者共同擁有的天地，感謝這個平臺給了我們這么多的精彩！

小學(xué)數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)篇7

研修為老師的教化教學(xué)水平和業(yè)務(wù)實力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建了條件。做為一名一般的數(shù)學(xué)老師，對于課程改革的基本理念早已不生疏，然而能夠深化進(jìn)去地去對新課程新教材做更深化的探討、探究、思索、挖掘好像卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)好像正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ妓餍抡n程新教材中更深化的內(nèi)容供應(yīng)了機會。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們溝通，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各抒已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到：老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教化教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過對六個專題的學(xué)習(xí)，收獲的確不小，同時也給自己的教學(xué)帶來許多新思索，下面就對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié)：

一、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，

如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。

二、通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，

轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素養(yǎng)教化，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以老師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成果的雙贏。感受最深的是建模思想。在解決數(shù)學(xué)問題時,讓學(xué)生學(xué)會建構(gòu)“數(shù)學(xué)模型”,要經(jīng)過肯定的形成過程,應(yīng)從詳細(xì)到抽象,抓住某事物(探討對象)的一個(類)本質(zhì)屬性,舍棄非本質(zhì)屬性,獲得較原事物更為一般的概念模式或符號等。一個較為完善的數(shù)學(xué)模型構(gòu)建過程為:感知模型→建立模型→強化模型→形成模型。它不是一個單一的程式,應(yīng)是不斷循環(huán)、反復(fù)深化的過程。

新課程改革的勝利之處在于更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)問起點、生活閱歷、愛好愛好,讓學(xué)生在實際的情境中得到提升,為學(xué)生更多地再創(chuàng)建數(shù)學(xué)獲得絕好的機會。因此,創(chuàng)設(shè)問題情境是模型構(gòu)建的首要環(huán)節(jié)。

1、創(chuàng)設(shè)充溢趣味或情趣的問題情境

依據(jù)兒童的心理特點,童話故事、富有童趣的嬉戲最能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,因此,創(chuàng)設(shè)充溢趣味或情趣的問題情境便于把學(xué)生引入到奇異的數(shù)學(xué)世界中。

2、創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的問題情境

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的,富有挑戰(zhàn)性的問題情境要留意與學(xué)生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系,讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)模型的建構(gòu)過程其實是數(shù)學(xué)學(xué)問的再創(chuàng)建過程,有層次地創(chuàng)設(shè)問題情境,讓靜態(tài)的數(shù)學(xué)學(xué)問通過演示、操作、試驗逐步把學(xué)生的思維引向深化,凸現(xiàn)問題的本質(zhì)。

建立數(shù)學(xué)模型的過程必需要借助思維活動,來探究詳細(xì)事物的本質(zhì)及其關(guān)系,最終以符號、關(guān)系式、概念模型等形式將其間規(guī)律揭示出來。

1、在比較與分類中建立模型

比較與分類有利于對數(shù)學(xué)學(xué)問或數(shù)學(xué)材料的共同點與不同點有明確的推斷,通常用辨析的方式;最終明確彼此之間存在的同一性與相像性,以漸漸明晰其背后隱藏著的共同模型。例如在教學(xué)《乘法的初步相識》一課,先出示下題:8+817+18+199+9+9+922+32+13+1115+2435+35+3543+55+33+9114+14+14+14。讓學(xué)生把上面的幾道算式進(jìn)行分類。學(xué)生依據(jù)加數(shù)的特點,很快地把它們分成了兩類,然后指著加數(shù)相同的這一類改寫成乘法算式,并說明理由,從而概括出乘法的意義。

2、在抽象與概括中建立模型

抽象是從很多數(shù)學(xué)事實或數(shù)學(xué)現(xiàn)象中舍去個別的、非本質(zhì)的屬性,從而概栝出問題的本質(zhì)屬性。抽象與概括實力的凹凸確定了學(xué)生解決問題的水平。

2、在抽象與概括中建立模型

抽象是從很多數(shù)學(xué)事實或數(shù)學(xué)現(xiàn)象中舍去個別的、非本質(zhì)的屬性,從而概栝出問題的本質(zhì)屬性。抽象與概括實力的凹凸確定了學(xué)生解決問題的水平。

3、在猜想與驗證中建立模型

猜想是對探討的數(shù)學(xué)對象或數(shù)學(xué)問題做出符合肯定規(guī)律或事實的推想性想象。在你證明一個數(shù)學(xué)定理之前,你必需猜想到這個定理,在你搞清晰證明細(xì)微環(huán)節(jié)之前,你必需猜出證明的主導(dǎo)思想。

如教學(xué)《商不變的性質(zhì)》時,可引導(dǎo)學(xué)生先猜想一下:被除數(shù)和除數(shù)怎樣改變,商不變呢?學(xué)生可能提出:被除數(shù)和除數(shù)同時加上、減去、乘以或除以相同的數(shù),商不變等多種猜想。再組織學(xué)生以小組為單位探究,運用舉例子的方法驗證各自的猜想是否正確。學(xué)生在驗證過程中,會逐步找到商不變的規(guī)律,并且動態(tài)生成了:乘以或除以相同的數(shù),這樣數(shù)不能是零,因為零不能作除數(shù)。這樣一個學(xué)習(xí)過程由提出猜想——進(jìn)行驗證——自我反思——建立模型,它不僅是一個主動學(xué)習(xí)的過程,更是發(fā)覺學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)的過程。

(三)抓住問題本質(zhì),拓展學(xué)問外延,強化數(shù)學(xué)模型

當(dāng)學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)模型后,學(xué)生對模型的應(yīng)用還不是非常敏捷,須要接著擴展學(xué)問的外延,改變數(shù)據(jù),以不同的表達(dá)來分析所得的模型是否穩(wěn)定。

(四)溝通內(nèi)在聯(lián)系,重組認(rèn)知結(jié)構(gòu),形成數(shù)學(xué)模型

三、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思，仔細(xì)聽取學(xué)生的看法和聽課老師的評課建議，剛好修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對老師的專業(yè)發(fā)展和實力提高是特別必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。

總之，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)老師專業(yè)成長所必不行少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說，或許我們付出的是勞碌，但我們收獲的卻是提高，是自己基本素養(yǎng)的提高，更重要的是這個平臺給我們供應(yīng)了無限廣袤的溝通空間，我們在課程改革的實踐中有很多問題，困惑、思索、收獲很難有機會傾情表達(dá)，在這里我們可以通過研修平臺共同與同仁們，一起進(jìn)行溝通、研討。同行們身上的閃光點也會時刻激勵著我，不斷進(jìn)取，永不停息。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)篇8

驚慌又勞碌，疲乏又充溢的研修即將結(jié)束，提交了作業(yè)，寫完了評語，好像該歇歇乃至喘口氣。但想起我日常的課堂教學(xué)，頓覺平常的教學(xué)中缺乏深化思索，才發(fā)覺許很多多尚未了解。突然想起一句話“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！辈挥X中，我在思想觀念、學(xué)問儲備上已有太大收獲。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教學(xué)研討，專家們向我們提出了一系列問題，仿佛一個個疑點真使我有些應(yīng)接無暇，而老師們的經(jīng)典評論經(jīng)常使我豁然開朗，我總是迫不及待的坐在電腦前和老師們溝通自己在教學(xué)中的感受和困惑。使我更有自信進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。正是這碰撞，溝通讓我明白學(xué)問須要積累，閱歷須要總結(jié)．我在今后的教學(xué)過程中，考慮教學(xué)內(nèi)容的目的、意義，與后續(xù)學(xué)習(xí)、現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，合理運用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計有針對性地練習(xí)，努力構(gòu)建有效性的課堂教學(xué)模式。此外，還促使我不斷加強自我反思與其他同行老師之間的合作、溝通與研討。只有這樣才能站在一個真正的綜合實踐課程教化者的高度教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享到綜合實踐課自身的魅力！

回顧六天的研修歷程，感慨頗多，既有學(xué)習(xí)的勞累，又有收獲的甘甜。首次與這種新奇的研修方式密切接觸，心中滿是新奇。專家的講座都很精彩，每次都能夠帶來新的教學(xué)理念，每次都有新的感悟，接下來就是豁然開朗的快感——自己在教學(xué)過程中的懷疑一一被解開，專家想得很周到，講解很全面，通過短短的專題的講座把我們教學(xué)過程中存在的問題都考慮在內(nèi)，每次的講座都與教學(xué)實際緊密結(jié)合，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，在諸多方面賜予我們很多可行性、實效性較強的指導(dǎo)，隨著視頻學(xué)習(xí)的增加，我覺得自己也在研修過程中不斷成長。每天早晨起床首先要做的事情就是看看新的視頻材料能否下載，之后就是仔細(xì)觀看視頻，剛好構(gòu)思每個專題的作業(yè)，按時上傳自己的作業(yè)。每天晚上的大事就是打開電腦，登陸新思索，閱讀一下課程簡報，看看班級作業(yè)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷，溝通溝通自己的教學(xué)體會。盡管有成天忙勞碌碌，但是始終有一種很充溢的感覺。間或覺得很累，心里想，啥時能結(jié)束？可是想到課程團隊的老師的操勞，他們在錄制視頻，設(shè)計作業(yè)，夜以繼日地閱讀作業(yè)，剛好匯總學(xué)員的觀點，剛好回答學(xué)員們提出的問題，高質(zhì)量地編輯每期課程簡報，讓全體學(xué)員每個專題都能夠享受到兩份簡報“大餐”，與他們的勞苦相比，自己的疲憊之感自然消逝得無影無蹤。

在遠(yuǎn)程研修的日子里，大家主動發(fā)表觀點，熱情探討教學(xué)策略，毫無保留地把自己的教學(xué)閱歷拿出來與大家共享，每個專題學(xué)習(xí)完畢都有一份沉甸甸的收獲，每個專題的學(xué)習(xí)對我們來說都是一種提升。

教學(xué)是一門藝術(shù)，須要我們在教學(xué)過程中勇于探究，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，正如研修平臺所在的網(wǎng)站——“新思索”，我們在教學(xué)過程中也須要不斷地進(jìn)行“新思索”。

說到這里有種意猶未盡的感覺——我不想說再見，相見時難別亦難？？想說得話太多，最想說的是感謝：感謝項目組的細(xì)心策劃，感謝課程團隊的精彩講座，感謝各位學(xué)員的無私溝通和坦誠觀點，是你們讓我們不斷充溢，不斷進(jìn)步！

小學(xué)數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)篇9

恩格斯曾經(jīng)說過：“數(shù)學(xué)是思維的體操”。在小學(xué)教化中，數(shù)學(xué)對發(fā)展學(xué)生的智力、培育學(xué)生的實力，特殊是培育人的思維實力方面，是其他任何一門學(xué)科都無法代替的，也正是基于此，在新一輪的課程改革中，小學(xué)數(shù)學(xué)教化的改革引了起更多的關(guān)注。

數(shù)學(xué)的重要性是眾所周知的，但從長期的教學(xué)實踐中我們知道，絕大多數(shù)學(xué)生卻學(xué)得并不輕松。例如畏懼心理、依靠心理、急躁心理、自卑心理、厭學(xué)心理等，這些心理很大程度上既制約了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和主動性，又影響了他們的學(xué)習(xí)效果。這也始終是老師、家長關(guān)注和困擾的問題。怎樣才能讓學(xué)生輕松、開心的學(xué)好數(shù)學(xué)呢？經(jīng)過幾年的實踐，我略有幾許體會與大家探討。

一、抓住學(xué)生的愛好愛好，奇妙講授新學(xué)問

愛好是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實際的內(nèi)部驅(qū)動力，是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性中最現(xiàn)實、最活躍的心理成分。有了愛好，學(xué)生就能產(chǎn)生劇烈的求知欲，主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較抽象、枯燥、無味，它沒有形象生動的語言及生動的故事情節(jié)，不易引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。例如，在教學(xué)五年級《軸對稱圖形》一課時，我運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，講故事引入：夏季的一天，一只小蜻蜓在草地上飛來飛去捉蚊子，突然飛來了一只漂亮的小蝴蝶，圍著小蜻蜓飛來飛去，小蜻蜓生氣了，小蝴蝶卻笑著說它們是一家人，小蜻蜓不信任，小蝴蝶就帶著小蜻蜓去找它們家族的成員，它們找到了樹葉，小蝴蝶說在圖形王國里它們?nèi)齻€是一家人。圖形王國里它們?nèi)齻€是一家人。同學(xué)們，為什么小蝴蝶要這樣說呢？這樣引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生愛好深厚的，留意力集中的主動去探究對稱圖形的共同特征。通過這樣的教學(xué)，給予數(shù)學(xué)內(nèi)容以肯定的感情色調(diào)，將數(shù)學(xué)的學(xué)問滲透到童話的故事中去，從而激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，享受歡樂

童話故事是小學(xué)生尤其是低年級學(xué)生的最愛，把數(shù)學(xué)問題用童話故事的形式描繪出來，能夠給數(shù)學(xué)問題給予生動的情節(jié)，甚至給予它生命，這就能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和欲望，依據(jù)學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生從故事中發(fā)覺問題、帶著問題去學(xué)習(xí)、去思索。在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時，一開頭，我設(shè)計了這樣一個故事：“花果山中三個小猴子吵著要猴爸爸買甘蔗給他們吃：最小的猴子嚷著要根數(shù)多，老大自認(rèn)為很懂事說：‘我只要一根，但要最長的。’精明的老二說：‘我不要最長的，也不要根數(shù)最少的，但根數(shù)要比大哥多，比弟弟的長一些?！锇职炙妓髁艘幌?，買來三根同樣長的甘蔗，將第一根分了一半給老大，將其次根平均分成6段，取了3段給老三，將剩下的一根平均分成4段，給老二2段。三個猴子興奮極了，都認(rèn)為爸爸對他最好。同學(xué)們，猴爸爸分得公允嗎？??公允不公允，學(xué)了新課自分明”，學(xué)生愛好盎然地步入了新課。

三、讓學(xué)生自己動手，品嘗歡樂

低年級的學(xué)生抽象思維實力較差，可是他們好動、新奇心強，對新穎 的事物比較敏感。在教學(xué)過程中，我采納直觀教具、電化教學(xué)及操作學(xué)具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。如教“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題”時，讓學(xué)生先擺１０個三角形，然后在下面擺６個圓形，并向?qū)W生說明擺的時候要從左邊起，把圓形和三角形一個對著一個地擺。老師問：“哪一行擺得多？看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多？請你們用手指畫一畫，同桌相互檢查一下，看看畫得對不對？再畫出三角形比圓多的部分?！苯又鴨枺骸巴瑯佣嗟挠袔讉€？三角形比圓多幾個？”再啟發(fā)學(xué)生想，三角形比圓多，三角形可以看成是哪部分組成的？多的部分是幾個三角形？從而使學(xué)生直觀地看出三角形多，圓少，三角形可以分成兩部分：一部分是和圓同樣多的部分，一部分是比圓多的部分，從而體會到多的數(shù)能分成兩部分，為學(xué)習(xí)新學(xué)問做好鋪墊。

四、激勵學(xué)生走上講臺，感受勝利的喜悅

老師要依據(jù)教學(xué)實際，從各個方面盡量激勵學(xué)生，讓他們發(fā)覺問題、分析問題，從而達(dá)到解決問題。在我的數(shù)學(xué)課上，我常常激勵學(xué)生主動上黑板做題，不管學(xué)生是否做對，我都會針對不同的學(xué)生實行不同的表揚方式。例如：常常上黑板的學(xué)生，有時出現(xiàn)了錯誤，我會說：“這次太馬虎，下次接著努力?！睂τ诘谝淮巫呱现v臺的學(xué)生我說：“不錯，比以前有進(jìn)步，希望下次會做的更好?！边@樣，使學(xué)生感受到老師的親善和勝利后的喜悅。

五、讓學(xué)生歡樂的去應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題

在生活中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生體會到：溝通時須要數(shù)學(xué)。為了讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)在實際生活中的作用，在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中我隨時引導(dǎo)學(xué)生視察生活，在生活中找尋數(shù)學(xué)素材。如，教學(xué)“元、角、分的相識”前我先讓學(xué)生去商場視察：視察商品的價格及人們的購物狀況，并進(jìn)行一次實際購物的體驗。讓學(xué)生體驗到元、角、分在生活中的實際作用后，再進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。再如，在數(shù)學(xué)“確定位置”時，先讓學(xué)生調(diào)查自己以及親戚，摯友的家庭住址。然后提問：你要把這些地址告知別人，怎樣表達(dá)既精確又便利呢？使學(xué)生感到不僅生活中須要數(shù)學(xué)，更體會到數(shù)學(xué)語言的精確、簡潔。在教學(xué)中，要滲透“學(xué)是為了用”的思想，要培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的實力。如相識了元、角、分之后，激勵學(xué)生在與媽媽購物時幫媽媽計算商品的價格。在學(xué)習(xí)了乘法之后，讓學(xué)生在生活中收集有關(guān)應(yīng)用乘法的實例，在購物、排隊、計算小組人數(shù)等實際問題中應(yīng)用乘法，在課堂中進(jìn)行溝通。在教學(xué)了統(tǒng)計后，讓學(xué)生對家庭一個月收支狀況進(jìn)行調(diào)查，并依據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，預(yù)料下月收支狀況。在這樣的應(yīng)用過程中，學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的價值。

人只有對事物有愛好，才情愿接近它，喜愛它。學(xué)學(xué)問也一樣，只有在愛好深厚的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，留意力才會高度集中，思維也才會活躍起來。用以上的幾種方法教學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不行怕，反而特別的好玩。當(dāng)然，我也在接著努力，尋求更多更好的教學(xué)方法，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂，讓我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果更明顯。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

小學(xué)數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)篇10

本次國培讓我能以更寬敞的視野去看待我教化工作，通過了這次的培訓(xùn)。讓我學(xué)到更多提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平的方法和捷徑。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很辛苦、很累、很充溢、很開心?！皭邸?，教化永恒的主題，知道了怎樣更好地去愛我學(xué)生，應(yīng)當(dāng)如何把別人的孩子，當(dāng)成自己的孩子。怎樣讓我學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

在學(xué)習(xí)中，仔細(xì)地聽取了各位專家級領(lǐng)導(dǎo)的精彩講演，仔細(xì)觀看了培訓(xùn)平臺初中數(shù)學(xué)的每一個視頻，在網(wǎng)上與各位學(xué)員一起溝通，取長補短，在教化觀念、教化理論和方法、老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)、課改及教學(xué)觀等方面都學(xué)到了許多東西。如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我心田，對我大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培安排中有幸傾聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參加了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上舉薦和網(wǎng)上溝通等活動。不斷完善了自己、發(fā)展了自己、豐富了自己。

與大家一起學(xué)習(xí)，這一段的學(xué)習(xí)中。一起探討、溝通、碰撞?共同走過了一段難忘的心路歷程。從起先的心存疑慮到現(xiàn)在豁然開朗，從中學(xué)習(xí)到許多，也收獲了許多。現(xiàn)在在進(jìn)入尾聲的時候，不免有些感慨，并對這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：

一、提高了自身教化思想。

讓我把埋著苦干的頭抬了起來，為期幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。發(fā)覺教化是須要遠(yuǎn)見卓識的本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的

各種看法，對體育思想方法的探討，并向我介紹了比較前沿的教化理論學(xué)問，以及如何開展課例探討。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教化到國外理念，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之激昂。

二、通過學(xué)習(xí)理論。

努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問應(yīng)用到實踐中去，達(dá)到學(xué)以致用。使之有效地指導(dǎo)平常的數(shù)學(xué)教化教學(xué)工作。培訓(xùn)過程中，把自身對體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師溝通，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我教學(xué)，不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺，如此專心的循環(huán)往復(fù)，因為培訓(xùn)班的課例探討讓我從有力，變得更加有心。同時，學(xué)會了變換角度諦視自己的教化教學(xué)工作，新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我教化觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力氣。并時時變更自己，豐富自己。

三、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

國培老師的方法、閱歷，以前我教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)。但是與他人的切磋溝通較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我相識到新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。

另外，就是創(chuàng)新教學(xué)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對學(xué)問點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能取得良好的效果，只有老師的教法新奇，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的愛好也會更深厚。

若每班的教學(xué)都是一種模式，教法要敏捷。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價敏捷。教法單一，講到最終，自己都會感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。那樣的話，學(xué)生之沉醉在愛好之中，不利于接受學(xué)問。達(dá)到授人以漁而不是授人以魚。

四、把敬重學(xué)生放在首位。

要有一個健康的學(xué)生觀，用發(fā)展的、改變的、全面的觀點對待學(xué)生，學(xué)生是有血有肉、有感情、有思想的，老師通過恰當(dāng)?shù)姆绞絻A注對學(xué)生的愛心，指責(zé)、表揚總要讓學(xué)生接受，才能成為一種融洽的師生感情。愛是面對全體學(xué)生的，不論成果好壞，表現(xiàn)優(yōu)劣，老師的愛都應(yīng)同等而長久，博大而寬厚。后進(jìn)生的差別是客觀的，要針對他們的特點先進(jìn)與后進(jìn)共同提高。以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生，只要他們進(jìn)步了，教化就勝利了。

我們信任能讓每一個學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到發(fā)展，那么我們必需敬重全部學(xué)生，不論他們的出身、智力、心態(tài)，讓學(xué)生信任自己肯定能學(xué)好數(shù)學(xué)，并為他們找尋最有效的途徑。老師在教學(xué)中適時變更自己的教學(xué)，擅長通過視察、談話、家訪等方式剛好了解學(xué)生的心理改變及思想改變，調(diào)整教學(xué)策略。因此，日常教化教學(xué)中，老師應(yīng)留意與學(xué)生同等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)老師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時，就可以贏得每一位學(xué)生的敬重與觀賞。當(dāng)師生能夠相互敬重時，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并起先為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。

五、賞識每一位學(xué)生。

每個學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我應(yīng)當(dāng)堅信每個學(xué)生的身上都存在著不行估量的潛在實力，學(xué)生都有自己的優(yōu)點和特長。只要我多留一份“心”用觀賞的眼光去看待他肯定會發(fā)覺一些亮點。發(fā)覺了學(xué)生的亮點之后，剛好地激勵他將亮點適當(dāng)放大，學(xué)生就會體驗到勝利的喜悅，在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。老師教化學(xué)生說理是溝通的橋梁，諄諄教導(dǎo)、提出充分的道理。要力求以理服人，實行深化淺出、有理有據(jù)的勸服方式與方法，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的訓(xùn)誨。這樣，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動，改正錯誤，奮勉向上；這樣，原本健康、正常的師生關(guān)系才更加鞏固。

六、加強專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)。

因為在培訓(xùn)中，培訓(xùn)既驚慌而勞碌。感受到一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍，讓每聽一課我都仔細(xì)打算，細(xì)心揣摩，可以說，培訓(xùn)激勵了意志，啟發(fā)了心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔袛?shù)學(xué)的教化教學(xué)上。

七、學(xué)會評價學(xué)生。

評價是老師對學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性推斷。老師對學(xué)生的評價無時不有?？荚嚪?jǐn)?shù)是評價、作業(yè)的批改是評價、學(xué)期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起這種重要的作用。老師評價學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評價，才能給學(xué)生注入主動的動力，使他力求進(jìn)步，這樣就會全面增進(jìn)師生關(guān)系。

要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，以為。老師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他進(jìn)行心靈對話，并摩擦出情感火花；把他們當(dāng)成自己的孩子，要熟識、貼近學(xué)生的生活，知道他喜怒樂，關(guān)切他冷暖疾苦，時刻把學(xué)生放在心上，才能教育學(xué)生，認(rèn)知學(xué)生。

八、感悟?qū)＜业男穆?，傾聽專家的講座，真的走進(jìn)研修。

吸取名師的精華，這樣的國培讓我收獲了許多簇新的東西，豐富了教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了教化觀念，更讓我思想得到升華，我也更加酷愛我的職業(yè)了。

九、感悟自己的心靈，今后我更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研實力、課堂教學(xué)實力等。

覺得我還是一個中學(xué)生，通過學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了要想最終成為一名合格的骨干老師。要學(xué)的東西還許多，因為對學(xué)生來說中學(xué)教化也只有一次。而這就須要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教化理論，并勇于到課堂上去實踐，剛好對自己的教化教學(xué)進(jìn)行反思、我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的同一個幻想；同一根網(wǎng)線，同一個希望。同一顆熱心。遠(yuǎn)程培訓(xùn)這塊漂亮奇妙的凈土上。播下了志向、熱忱和汗水，收獲了陽光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡(luò)，成就了夜的全部！看吧，一篇篇優(yōu)秀的作業(yè)、一席席中肯的評論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個個先進(jìn)的理念，正從鍵盤上我輕舞飛揚的指間輕輕地流淌而出?

要誠心的感謝專家們講座，給學(xué)員供應(yīng)了這么好的學(xué)習(xí)平臺。這些日子以來，對學(xué)員無私奉獻(xiàn)的精神始終激勵著我任勞任怨的工作看法始終讓我感動，我會不斷探討、反思、改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí)，把數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)成自己畢生的追求，我更信任在傾聽、反實踐中，我的

小學(xué)數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)篇11

小學(xué)數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)篇12

本人有幸參與了本次小學(xué)數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)的過程中，學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，仔細(xì)聽取了專家們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。他們獨道的見解，新奇的理念和人格的魅力，淵博的學(xué)問無不影響著我。使我對老師工作的概念有了更深刻的理解，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想相識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。為我的頭腦增加了不少新的教化教學(xué)理念；心理輔導(dǎo)，讓我收獲了一份歡樂心情。雖然本次研修活動結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航?；仡櫚肽甑难行藁顒樱泻芏囗氁妓鞯牡胤?，須要我去細(xì)細(xì)的反思……

一、收獲。

1、本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教化教學(xué)工作從今都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高課堂教學(xué)效益，同時還經(jīng)常對自己的教學(xué)實踐活動進(jìn)行剖析，努力提升到肯定的理論高度。

2、國培研修改進(jìn)了教學(xué)觀念。通過研修，大量的案例，深化淺出的闡明白理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動溝通，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、溝通與感悟，使我明確了現(xiàn)代教化的本質(zhì)，明確課改對于老師提出了哪些新的要求。通過深化學(xué)習(xí)，更讓我明白了作為一名老師必需具有豐富的文化底蘊，開闊的文化視野，高潮的教化才智，遠(yuǎn)大的教化境界扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，從而增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學(xué)廣-聞，不斷的提高自己，充溢自己。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化思想，不斷變更教學(xué)觀念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、國培研修增加了我教學(xué)信念。作為一名數(shù)學(xué)老師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學(xué)生，有時我真的不知何去何從，我愁悶，我困惑，甚至有時我失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我慢慢發(fā)覺了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)當(dāng)怎樣處理教材，怎樣設(shè)計教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，我們應(yīng)當(dāng)留意把握哪些重點……通過研修平臺，我閱讀了一篇篇感人的`教化敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。

4、通過和溝通，我更加深深的相識到，各位老師他們對教化那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思看法，讓一貫自詡為對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠(yuǎn)程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學(xué)生、面對我的同事，我也將用全新的思想和相識來面對我所從事的教學(xué)。

二、不足之處。

這次培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有許多問題值得我深思。

首先，不愛學(xué)習(xí)，不花時間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問題所在。

其次，不愛積累和動筆。對待任務(wù)得過且過，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高。

第三，對待工作對待教學(xué)有些得過且過。缺乏工作的主動性和主動性。至今還無法完成一項作業(yè)。針對以下問題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力改正。

總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，改變無窮，我將會努力學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)閱歷，取長補短，不斷努力完善自己。生命不息，奮斗不止！

小學(xué)數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)篇13

經(jīng)過這些天的集中培訓(xùn)，我接觸到了專家學(xué)者們的教化新理念，以及他們對新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的解讀，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與班內(nèi)的一線老師們進(jìn)行了充分的溝通。收獲頗多，感受較深的同時，也相識到了自己教學(xué)底蘊的不足，因此，可以說這次網(wǎng)上研修來的很剛好，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，主動實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲許多，同時也給自己的教學(xué)帶來許多新思索，下面就對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié):

一、主動研修，深刻感悟

通過這次研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少學(xué)問，為我營造了一個廣袤的學(xué)習(xí)天地，使自己在教化理念、教學(xué)方法等方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教化理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)，聯(lián)系實際

在培訓(xùn)中有大量的案例，深化淺出的闡明白理論，專家的講座，各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到手足無措的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得較好的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是肯定要做到有所用。

三、立足課堂，提升自我

課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“終身學(xué)習(xí)”，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教化要常抓不懈，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

四、深化探討，加強反思

加強教學(xué)反思，仔細(xì)聽取學(xué)生的看法和聽課老師的評課建議，剛好修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對老師的專業(yè)發(fā)展和實力提高是特別必要的。一個合格的老師肯定堅持寫教學(xué)反思，要寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。

通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的是一種理念，我會更加主動、主動地參加到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教化教學(xué)實力，努力將本次研修所學(xué)教化教學(xué)理論學(xué)問用到實處，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教化教學(xué)水平有較快提高，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)篇14

我參與了小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，我的教化思想、教化觀念等都得到了更新，對我在今后的工作實踐中改進(jìn)教學(xué)方法、教化教學(xué)策略有極大的的幫助。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，有一線特級老師和各地專家、教授精彩的現(xiàn)場講座，給我們創(chuàng)設(shè)了共同溝通學(xué)習(xí)的平臺。現(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：

一、加強合作學(xué)習(xí)，注意情景教學(xué)。

新課改提倡學(xué)生在合作、溝通中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于中年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和相識，促進(jìn)學(xué)生順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問和創(chuàng)建學(xué)問。但要留意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡潔的停留在表面，而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培育學(xué)生的動手動腦的實力。課堂教學(xué)中主動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，主動去發(fā)覺、去創(chuàng)建，真正實現(xiàn)學(xué)問、實力、情感、看法、價值觀的全面發(fā)展。

二、變更教學(xué)評價，注意評價實效

變更以往的單一的教學(xué)評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注意學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、老師共同參加評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與勝利，相識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作實力為主權(quán)依據(jù)，堅持主子的正面激勵和激勵作用，注意評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

三、注意對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力的培育，我還注意對學(xué)生課前預(yù)習(xí)實力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)實力的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，剛好交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高。

四、主動開展教研活動，不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的探討課題，平常主動參與學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課后我都總結(jié)一點課堂閱歷，以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn)，希望課堂教學(xué)越來越好。每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

總之，老師要擅長總結(jié)，擅長反思，要在生活閱歷中不斷地總結(jié)閱歷教訓(xùn)才能有進(jìn)步，才能進(jìn)一步發(fā)展，這也是把老師把閱歷型轉(zhuǎn)變成探討型的最好方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)篇15

這次我參與了“國培安排”20xx年貴州省畢節(jié)地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)，我受益匪淺。屆時，節(jié)余培訓(xùn)工作———遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)即將結(jié)束。在此期間，我充分利用研修時間，來到離學(xué)校十幾里外的地方進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。感到特別辛苦，但也感受到了收獲的喜悅。這次遠(yuǎn)程研修能在班級論壇和QQ群里和各地的數(shù)學(xué)骨干老師學(xué)習(xí)和溝通，我感到很榮幸。面對每次探討的主題，大家暢所欲言，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而喻。通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，全面提升了我們自身的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合實力，對以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作起到了很好的促進(jìn)作用。現(xiàn)將本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、強化業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)技能

本次培訓(xùn)，我除了仔細(xì)聽講座《教化探討的過程與方法》，《為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵》和《終身學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的時代要求》，閱讀網(wǎng)絡(luò)信息和在班級論壇探討溝通外，還主動組織數(shù)學(xué)教研活動，一個月下來，數(shù)學(xué)老師們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷得到加強，教學(xué)技能也得到進(jìn)一步提高。并擅長反思，不斷積累閱歷。把所學(xué)學(xué)問有效地應(yīng)用到了平常的數(shù)學(xué)教學(xué)中。

二、培育學(xué)習(xí)愛好，提高課堂實效

“愛好是最好的老師”，要提高課堂實效性，必需先培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，給學(xué)生營造一個輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍。這次我探討的小課題是：“如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好”，是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在有愛好的狀況下獲得學(xué)問和技能，這樣的教學(xué)學(xué)生樂于接受，并經(jīng)久不忘。要把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。我在教學(xué)《相識三角形兩邊之和大于第三邊》這節(jié)課時，我采納了仔細(xì)視察——產(chǎn)生問題——猜想——實際操作——驗證——實際運用的方式組織教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生通過視察、設(shè)疑、猜想和操作等詳細(xì)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中學(xué)、大大培育了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。從而提高了課堂實效，達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。

三、做好常規(guī)教學(xué)工作，全面完成教學(xué)任務(wù)

在抓好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的同時，每位老師應(yīng)做到備課深，上課好，作業(yè)精，輔導(dǎo)巧，反思剛好，整改措施落實，扎扎實實做好教學(xué)常規(guī)工作，并仔細(xì)聽課和評課，擅長借鑒，優(yōu)勢互補，共同促進(jìn)。

四、仔細(xì)落實培優(yōu)補差，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

培優(yōu)補差是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的重中之重。每個數(shù)學(xué)老師在這方面都付出了大量的心血。學(xué)校也很重視，開學(xué)初，每個老師還擬定了具體的學(xué)困生轉(zhuǎn)化安排、學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄，期末時還應(yīng)有總結(jié)。每位老師每學(xué)期至少轉(zhuǎn)化三至五名學(xué)困生。由于我們學(xué)校全部學(xué)生都來自農(nóng)村，留守兒童多，家庭教化薄弱，再加上社會環(huán)境差等諸多方面的因素，學(xué)困生許多，所以許多課余時間都對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，的確很辛苦。經(jīng)過了一段時間的輔導(dǎo)，每個班的學(xué)困生都有了很大的進(jìn)步。但是學(xué)困生轉(zhuǎn)化這項工作是任重而道遠(yuǎn)的，還須要長期堅持不懈，才能看到更大的成效。

總之，在這次培訓(xùn)中，我對網(wǎng)絡(luò)研修有了更加深化的了解。既學(xué)到了學(xué)問，也提高了自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更重要的是更新了教化理念。在今后的教化教學(xué)中，我會不斷加強學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺資源，努力做好教研工作，使之能更好地為“十二五”期間乃至將來的教化事業(yè)服務(wù)。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)篇16

通過遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我深刻相識到學(xué)習(xí)的必要性和重要性。也使自己對課改有了更深刻的相識，更大大提高了自己對本學(xué)科的理論素養(yǎng)。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

一、通過研修使我的教學(xué)觀念得到進(jìn)一步的更新

通過參與這次培訓(xùn)，不斷地充溢和完善自己，我感到很榮幸，很驕傲，回首這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教化專家的專題報告，有一線老師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)，還有我回校后的教化教學(xué)實踐。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長……

二、拓寬了視野，開闊了眼界

觀看學(xué)習(xí)視頻使我領(lǐng)會到了教化專家和名師的風(fēng)采，專家和名師的課程深化淺出，鮮活生動的教學(xué)案例讓我感到就在自己身邊。案例背后的思索與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思……

遠(yuǎn)程研修平臺上的同行們都在主動努力地學(xué)習(xí)，看著他們發(fā)表文章和評論，我得到了許多的啟發(fā)和好用性的建議和看法，我為自身的淺薄與不足感到慚愧，相識到加

強學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性。遠(yuǎn)程研修的過程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的看法參加，學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來思索，反思自己的教學(xué)。

三、提高實力，完善自我

網(wǎng)上的專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)和聽取同行們優(yōu)秀的示范課使我從根本上變更了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。這使我對以往在教學(xué)中的困惑豁然開朗，教學(xué)思路敏捷了，對自己的課堂教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上肯定要力求新奇，講求實效性，不能為了圖喧鬧，活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；老師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分敬重學(xué)生；在課堂上，老師只起一個引導(dǎo)的作用，不行以在著急之中代替學(xué)生去解決問題，要敬重學(xué)生的主體地位；老師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走等。

在以后的教學(xué)工作中，我也會以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學(xué)實力，完善自我。

四、反思不足，努力改進(jìn)

通過遠(yuǎn)程研修，使我學(xué)到了許多東西，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也重新諦視自我，更醒悟地相識到自己學(xué)問的匱乏、淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足，缺乏終身學(xué)習(xí)意識，工作中簡單被俗念束縛，惰性大，缺少有價值的嘗摸索索；我深深地感到自己在工作中存在著很多不足，因此，我確定在以后的工作中努力在各方面改進(jìn)自己。

一份耕耘，一分收獲，信任在以后的工作中，我會更加努力，努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)篇17

本學(xué)年，我通過學(xué)習(xí)更新了學(xué)問結(jié)構(gòu)和實力結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步發(fā)展了自己的特性特長，具有顯明的教化、教學(xué)特性，并創(chuàng)出自己的教化、教學(xué)風(fēng)格和特色；特總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

能扎扎實實豐富自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和政治修養(yǎng)，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

二、具體目標(biāo)

業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面，豐富了遠(yuǎn)程教化專業(yè)的學(xué)問，能嫻熟的運用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。豐富了教研方面的學(xué)問，具有肯定的理論水平和實踐實力。運用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算，使計算實力有了提高。

三、詳細(xì)措施

1、以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要形式。我自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增加探討意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題，克服被動性、盲目性；把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，敏捷運用案例分析、教化試驗等多種活動方式，深化了解并剛好解決教化教學(xué)中的困難和問題。

努力提高教化、教學(xué)探討的針對性和實效性，邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探究、創(chuàng)新、調(diào)整、充溢，總結(jié)閱歷，提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進(jìn)的教化教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實的教化教學(xué)專業(yè)學(xué)問，廣袤的學(xué)問背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。

3、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點，突破難點。專題講座：結(jié)合教化熱點和教學(xué)實際，利用遠(yuǎn)程教化等資源聽專家學(xué)者的專題講座。教學(xué)觀摩：隨時和本組老師互聽互評，進(jìn)行教學(xué)溝通。

總之，本學(xué)期我勤奮努力，很好地完成了安排。使自己有較大的進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)篇18

研修為老師的教化教學(xué)水平和業(yè)務(wù)實力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建了條件。做為一名一般的數(shù)學(xué)老師，能夠深化進(jìn)去地去對新課程新教材做更深化的探討、探究、思索、挖掘好像卻不多，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ妓餍抡n程新教材中更深化的內(nèi)容供應(yīng)了機會。這次網(wǎng)絡(luò)研修讓我深深的感覺到：老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教化教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過對幾個課程的學(xué)習(xí)，收獲的確不小，同時也給自己的教學(xué)帶來許多新思索，下面就對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié)：

一、主動研修，深刻感悟

通過這次研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少學(xué)問，為我營造了一個廣袤的學(xué)習(xí)天地，使自己在師德修養(yǎng)、教化理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教化理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)，聯(lián)系實際

在培訓(xùn)中有大量的案例，深化淺出的闡明白理論，專家的講座，各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到手足無措的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得較好的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是肯定要做到有所用。

三、立足課堂，提升自我

課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“終身學(xué)習(xí)”，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更