2023年關(guān)于高中教學(xué)工作計劃范文集錦五篇

2023年關(guān)于高中教學(xué)工作計劃范文集錦五篇中學(xué)教學(xué)工作安排篇1

優(yōu)質(zhì)的中學(xué)教化應(yīng)當(dāng)是能使各個水平的學(xué)生都得以充分發(fā)展的教化。尖子生是學(xué)生中比較突出的群體，如何使他們在中學(xué)階段得以充分和全面的發(fā)展，成為中學(xué)教化必需面對的問題。隨著英語在我國的快速普及，涌現(xiàn)了越來越多的英語尖子生，對他們的培育和教化，隨之也成為英語教學(xué)中的一個課題。

(一)選擇合適的人——尖子生培育的前提和基礎(chǔ)

選擇合適的學(xué)生。一般而言，只要具備下面兩個方面的特征，我們可以確定為合適的學(xué)生。一方面，有良好的個人品質(zhì)。思想品德良好，能遵守紀(jì)律，敬重老師;有遠(yuǎn)大的社會志向或健康的個人目標(biāo)作精神支柱;人聰慧，資質(zhì)好，悟性高，有主見;有很強(qiáng)的自尊心、自信念、新奇心和好勝心;酷愛科學(xué)、追求進(jìn)步，簡單激起上進(jìn)、競爭的欲望;重視實(shí)力的培育和方法的駕馭，做事講究效率，能合理支配時間。這些良好的個人品質(zhì)，為他們帶來學(xué)習(xí)進(jìn)步的原動力，取得挖掘潛力的優(yōu)先權(quán)，削減影響學(xué)習(xí)進(jìn)步的阻力，是他們?nèi)〉脙?yōu)異成果的前提和基礎(chǔ)。另一方面，有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。寵愛學(xué)習(xí)，有劇烈求知欲，注意課外學(xué)問的積累，并能始終把學(xué)習(xí)放在最重要的位置;好思索問題，留意挖掘事物的本質(zhì)和規(guī)律，有肯定的鉆研精神;上課仔細(xì)專注，課堂效率高;悟性好，理解實(shí)力強(qiáng)，能觸類旁通、舉一反三;思維活躍，反應(yīng)靈敏。聯(lián)想和想象實(shí)力強(qiáng);富于靈感，有超前意識和創(chuàng)新意識;擅長對學(xué)問分類整理，能建構(gòu)學(xué)問框架，提綱摯領(lǐng)，抓住重點(diǎn)。這些良好的學(xué)習(xí)品行，為尖子生進(jìn)一步補(bǔ)短揚(yáng)長，鞏固基礎(chǔ)，發(fā)展特長，取得優(yōu)異的成果供應(yīng)了源源不斷的能量，成為他們超越常人的有力的保障。

(二)尋求合適的方法——尖子生培育的要領(lǐng)

尖子生培育除了投入足夠的時間和精力外，還要尋求合適的方法，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。培育尖子生，主要任務(wù)應(yīng)是為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，補(bǔ)短揚(yáng)長，發(fā)展特性，不斷壯大尖子生隊伍。我從我的工作實(shí)踐中，摸索到的方法概括為“早、寬、和、補(bǔ)、揚(yáng)、導(dǎo)”6個字：第一，早——行動早、安排早。其次，寬——寬松的環(huán)境、寬廣的胸懷。第三，和——和諧的師師、師生、生生關(guān)系。第四，補(bǔ)——補(bǔ)人數(shù)、補(bǔ)不足。第五，揚(yáng)——發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢、張揚(yáng)特性?。第六，導(dǎo)——學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)。?

(三)英語尖子生的培育對策

1.合理利用老師的期望效應(yīng)，擴(kuò)大英語學(xué)科尖子陣容

從心理學(xué)角度上講，老師的期望不同于一般的預(yù)言，它一旦形成，就左右了老師對學(xué)生的看法方式，它能在有意無意之間對學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的主動性產(chǎn)生重要影響。在課堂教學(xué)的互動過程中，老師可利用一切可以利用的機(jī)會努力去發(fā)覺學(xué)生身上所表現(xiàn)出來的亮點(diǎn)，將自己的期望和看法主動地傳遞給他們，這可以有效賜予學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱忱，使他們向好的方向發(fā)展，并且始終關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和成長。學(xué)生會根據(jù)期望的方式來調(diào)動學(xué)習(xí)的動力和塑造自己的行為，形成較高的自律實(shí)力，鞭策自己不斷努力學(xué)習(xí)。

2.對待尖子生要“特別化”

(1)在課堂上設(shè)計特別的學(xué)習(xí)任務(wù)

眾所周知，老師在教學(xué)中，主要是針對大部分的中層生而設(shè)計的，尖子生往往就會“吃不飽”，那么作為老師，我們不妨給他們設(shè)計一項特別的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們感到在課堂上還有好多東西可吃。比如在教學(xué)“Let’sread”的時候，對尖子生老師不能只簡潔地讓他們停留在對課文的理解，而是要激勵他們大膽說說自己對文章的喜惡感受，或者問問他們在文章的哪些地方還可以增加一點(diǎn)趣味性等。假如他們一起先還不能用全英文表達(dá)的時候，我們也可以允許他們借助中文來表達(dá)，漸漸激勵他們用英語，甚至還可以把自己的感受用英語寫下來，這樣不但能讓老師聽到他們心靈最深處的聲音，而且也會激起他們內(nèi)心的波濤，長此以往，尖子生的語言表達(dá)實(shí)力、英語寫作實(shí)力都會有所提高。

(2)在課后布置特別的作業(yè)

老師假如對尖子生和其他學(xué)生的作業(yè)沒有分層布置的話，那確定是不利于他們的發(fā)展的。所以老師應(yīng)當(dāng)花點(diǎn)心思在作業(yè)的布置上，盡量為尖子生設(shè)計一些能發(fā)揮他們特長的作業(yè)。如老師為了幫助學(xué)生鞏固四會單詞，往往會讓他們抄寫單詞，可是對尖子生而言，單詞的記憶只是小菜一碟，他們會覺得抄寫是多余的，這時老師不妨讓他們寫一篇小短文，而這篇短文里面得包括這幾個單詞。我想這樣的作業(yè)就具有了肯定的挑戰(zhàn)性，我們的尖子生也肯定會有深厚的愛好，因?yàn)檫@樣能讓他們有更大的空間來想象、來創(chuàng)新。

3.激勵尖子生多閱讀、多寫作

老師要讓尖子生多讀一些課外文章，每天讀一點(diǎn)，哪怕是一個小段落。當(dāng)然老師要選擇一些符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的讀物，趣味性較強(qiáng)的童話故事，或富有哲理性的寓言故事，當(dāng)然間或也可以舉薦一些小詩歌。課外閱讀不僅能豐富他們的學(xué)問，還能增加他們的詞匯量。

在一篇文章中看到有一位語文老師說了這么一句話：“假如讓我看一個學(xué)生的水平，我只需看他的作文就行了?！边@句話很有道理，作文最能反映一個學(xué)生的綜合實(shí)力，體現(xiàn)了學(xué)生理解，組織，閱讀量，積累，運(yùn)用和深層思想的各個實(shí)力和問題。因此老師要激勵學(xué)生多寫作，從不同角度去挖掘新思維，進(jìn)行創(chuàng)新。老師可以讓尖子生給故事敘尾，這樣的方式，不但不單調(diào)，而且還讓他們有發(fā)揮的余地。

4.提高尖子生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力

陶行知老先生說：“給孩子一些權(quán)力，讓他們自己去選擇;給孩子一個條件，讓他們自己去熬煉;給孩子一個空間，讓他們自己往前走?！蔽蚁雽γ恳晃粚W(xué)生，我們都要培育他們自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，而尖子生具有高度的自覺性、有優(yōu)秀的分析問題和解決問題的實(shí)力，或許已經(jīng)具有肯定的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，我們老師應(yīng)當(dāng)再賜予他們一點(diǎn)指引，來提高他們的自主學(xué)習(xí)實(shí)力。

中學(xué)教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)校發(fā)展為主題，以加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)和新課程改革為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)校本教研，提高老師整體素養(yǎng)，提升施教水平，教化教學(xué)工作安排。根據(jù)“發(fā)展要有新思路、改革要有新突破、開放要有新局面、各項工作要有新舉措”的要求，進(jìn)一步更新觀念，與時俱進(jìn)。堅持教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人、管理育人，著力推動教化創(chuàng)新，深化實(shí)施素養(yǎng)教化，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、奮斗目標(biāo)

深化課程改革，加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本，和學(xué)生一起成長”的辦學(xué)思想，樹立“教書育人，育人為本；德智體美，德育為首”的辦學(xué)理念。在這樣的理念引領(lǐng)下，努力把學(xué)校辦成一個班子硬，師資強(qiáng)，質(zhì)量高，校內(nèi)美麗，校風(fēng)淳樸，家長傾心，學(xué)生安心、社會放心的農(nóng)村小學(xué)。

1、加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、團(tuán)結(jié)型、廉政型、服務(wù)型，有創(chuàng)新實(shí)力，奮勉向上的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，具有改革意識，具有新的課程理念，具備執(zhí)行新課程實(shí)力的老師隊伍。

2、本學(xué)期要加強(qiáng)學(xué)校管理，立足學(xué)校、立足老師、立足課堂。要建立補(bǔ)差制度、幫扶制度和獎懲制度。

3、把平安工作放在首位，堅固樹立“平安無小事，責(zé)任重于泰山”的思想，加強(qiáng)師生的平安學(xué)問教化。做好防火、防盜檢查，做到警鐘長鳴，杜絕事故隱患發(fā)生，確保師生平安，學(xué)校安靜。

4、堅持以教化科研為先導(dǎo)，扎實(shí)推動課程改革。開展好教研活動，激勵老師主動參加教研活動，提高老師的教研實(shí)力。

5、加強(qiáng)體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作，要注意全校師生群體體育活動的開展，規(guī)范體育課、課間操，主動開展形式多樣的小型體育活動，爭創(chuàng)農(nóng)村小學(xué)體育衛(wèi)生工作的一流水平。

6、加強(qiáng)校本教研的實(shí)效性和針對性，充分發(fā)揮骨干老師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，接著探究與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，使校本教研與課改、老師素養(yǎng)的提高有機(jī)結(jié)合起來。

7、大力推動信息技術(shù)教化，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用技能，加強(qiáng)老師網(wǎng)上教研，激勵老師課件制作，進(jìn)一步提高電化教化的實(shí)施水平和電教設(shè)備的運(yùn)用率，從而加快信息技術(shù)與學(xué)科課程整合。

8、加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，提倡健康文明、奮勉進(jìn)取的校內(nèi)風(fēng)尚，注意校內(nèi)人文氛圍的營造和教化內(nèi)涵的蓄養(yǎng)，工作安排《教化教學(xué)工作安排》。加大創(chuàng)建書香校內(nèi)特色活動，構(gòu)建學(xué)生精神文明教化的新時空。

三、主要工作內(nèi)容要求及措施

（一）加強(qiáng)班子建設(shè)，努力造就一支講學(xué)習(xí)，講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、懂管理的領(lǐng)導(dǎo)集體。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，肩負(fù)學(xué)校興衰大任。領(lǐng)導(dǎo)班子成員，要嚴(yán)以律己，既要扎實(shí)工作，又要開拓創(chuàng)新，更要講究實(shí)效。既要關(guān)切教職工的生活，又要身先士卒，更要講原則。

2、開展好政治學(xué)習(xí)例會，要仔細(xì)探討分析解決工作中存在的問題，使領(lǐng)導(dǎo)成為老師的合作者、服務(wù)者，使領(lǐng)導(dǎo)與老師之間做到思想上“合心”，工作上“合力”，行動上“合拍”。

3、要始終保持對教化事業(yè)的執(zhí)著追求，對工作的劇烈責(zé)任感和辦好學(xué)校的使命感，堅持與時俱進(jìn)。增加政治意識、目標(biāo)意識、責(zé)隨意識、服務(wù)意識、廉潔自律意識和創(chuàng)新意識。

4、要常常深化教學(xué)第一線，深化課堂，幫助老師探討，解決教化教學(xué)中存在的實(shí)際問題。

5、要帶頭樹立終身學(xué)習(xí)的思想和平安第一的理念，講學(xué)習(xí)、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講廉潔，工作程序規(guī)范。要逐步成為校長的得力助手，學(xué)校管理的能手，更要成為教學(xué)的高手。分工不分家，相互支持，相互合作，高效運(yùn)轉(zhuǎn)形成合力，成為師生的凝合力和學(xué)校發(fā)展的驅(qū)動力。

6、要仔細(xì)組織好政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，班主任例會，教研會。對分管的工作，組織的活動要有安排，有方案，要納入教職工工作考核之中，方案要科學(xué)合理，檢查要嚴(yán)格公正，考核要詳實(shí)可行。

（二）加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)建一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的老師群體。

1、要堅持和完善政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)《教化法》、《老師法》及《老師職業(yè)道德規(guī)范》，提高老師的政治思想和職業(yè)道德修養(yǎng)。促進(jìn)教職工講職業(yè)道德、盡責(zé)任、精技能、守紀(jì)律、看實(shí)效，落實(shí)育人工作。形成全員為主，各負(fù)其責(zé)；養(yǎng)成為主，政治領(lǐng)先；教化為主，全面滲透；校長為主，協(xié)調(diào)一樣的育人局面。

2、要仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教化理論及辦學(xué)思想，要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修。實(shí)行網(wǎng)絡(luò)等形式，收聽收看教化報告、專家講座等。把握當(dāng)前教化發(fā)展?fàn)顟B(tài)，樹立正確教化觀、人才觀和質(zhì)量觀，使自己具有與時代相通的教化理念。

3、要嚴(yán)格遵守《老師師德規(guī)范》，要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要不斷增加自身的品德修養(yǎng)，要用愛心、真心、良心賞識每一位學(xué)生，要了解所教的每一位學(xué)生。要關(guān)愛每一個學(xué)生，善待每一位家長，珍惜每一天時間，做好每一天工作，把師德、師能和師藝結(jié)合起來，進(jìn)一步端正教化思想，更新教化觀念和學(xué)生同心、同行、同樂。

4、老師要以身作則。不準(zhǔn)隨意接受家長的宴請，不準(zhǔn)在學(xué)生面前吸煙，不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)有羞辱、卑視學(xué)生的言行，

中學(xué)教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

高一上學(xué)期是中學(xué)教化的起始階段，為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，幫助學(xué)生平穩(wěn)實(shí)現(xiàn)從初中英語學(xué)習(xí)到中學(xué)英語學(xué)習(xí)的過渡，培育學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好，我們將以學(xué)校教務(wù)處及上級教研部門精神為指導(dǎo)，按時按質(zhì)按量完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。

二、教材分析

一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書分多個模塊。每個模塊一冊學(xué)生用書，有五個教學(xué)單元，可供半學(xué)期運(yùn)用。書中沒有設(shè)復(fù)習(xí)單元，以便于老師依據(jù)教學(xué)的實(shí)際狀況更加敏捷地運(yùn)用教材。老師可依據(jù)實(shí)際狀況劃分教學(xué)階段并支配適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，也可調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，增加或刪減教學(xué)內(nèi)容。本套教材第一至第五模塊的目標(biāo)是達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的七級要求。

每個單元圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共分九個部分。各部分的教學(xué)目的明確，由于沒有分課次，也未標(biāo)注依次，老師在實(shí)際教學(xué)中有自我調(diào)控的空間。教材具有以下特點(diǎn)。

1、有利于提高學(xué)生的思想素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

2、符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展的須要，能夠激發(fā)其愛好。

3、語言真實(shí)、地道、自然。

4、實(shí)行功能、結(jié)構(gòu)、話題及“任務(wù)型”活動途徑相結(jié)合的教學(xué)方法。

5、學(xué)問和技能訓(xùn)練的支配遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

6、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)，培育他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

7、留意學(xué)科整合，拓寬學(xué)生的文化學(xué)問視野。

三、教學(xué)目的

使學(xué)生在義務(wù)教化階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和合作精神；在加強(qiáng)對學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力培育的同時，注意提高學(xué)生用英語獲得信息、處理信息、分析問題和解決問題的`實(shí)力，以及用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力；中學(xué)英語課程還應(yīng)依據(jù)學(xué)生的特性特征和發(fā)展需求，為他們供應(yīng)豐富的選擇機(jī)會和充分的表現(xiàn)空間。通過中學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語言運(yùn)用實(shí)力進(jìn)一步得到提高，國際視野更加寬廣，愛國主義精神和民族使命感進(jìn)一步增加，為他們將來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)要求

1、在培育學(xué)生的語言學(xué)問、語言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的實(shí)力。

2、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過視察、體驗(yàn)、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

3、關(guān)注學(xué)生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)。要使他們在英語學(xué)習(xí)的過程中，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培育他們高度的社會責(zé)任感，提高獨(dú)立思索和推斷的實(shí)力，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，發(fā)展與人溝通和與人合作的實(shí)力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際實(shí)力。

4、汲取當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)思想，從實(shí)際動身，兼收并蓄，集各家所長，采納功能、結(jié)構(gòu)、話題、“任務(wù)型”活動等相結(jié)合的綜合教學(xué)方法。

5、注意過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，所取得的成果以及所反映出的情感、看法、策略等方面的發(fā)展做出評價，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自信念。

6、主動開發(fā)教學(xué)配套資源，使教材具有彈性，教學(xué)具有敏捷性、開放性和拓展性，以便學(xué)生更好地發(fā)揮潛能，發(fā)展特性。

五、主要教學(xué)措施

1、仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研新教材，按學(xué)校要求組織好每周一次集體備課，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課。

2、搞好初中學(xué)連接，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，努力培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高效課堂的主體地位。

3、為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就起先對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，力爭每星期保證至少兩次集體訓(xùn)練時間。

4、在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，搞好課內(nèi)外各層次學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。

5、努力培育學(xué)生綜合運(yùn)用英語學(xué)問的實(shí)力，為他們將來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。詳細(xì)說來就是加強(qiáng)閱讀理解和寫作實(shí)力的培育，堅持每周至少一次閱讀訓(xùn)練，有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。

6、培育良好的書寫習(xí)慣。以前由于許多學(xué)生平常不注意書寫，沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，造成了高考書面表達(dá)丟分嚴(yán)峻的狀況。因此學(xué)生要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，堅持不懈地進(jìn)行書法練習(xí)。

中學(xué)教學(xué)工作安排篇4

一、教學(xué)管理

我校為加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提升教化質(zhì)量，全面促進(jìn)職業(yè)教化的健康發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，制定了如下的教學(xué)管理制度：

一、確立教學(xué)在學(xué)校工作中的中心地位

1、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)是學(xué)校的中心工作。

2、教學(xué)工作要堅持對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，不放棄一個學(xué)生的原則。

3、堅持先進(jìn)的教化理念，把課程改革的精神落實(shí)到每個年級、每個學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐之中。

4、提高畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，要不斷提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)問水平，為社會培育更多更優(yōu)秀的建設(shè)人才，為各高校輸送合格畢業(yè)生，為優(yōu)秀學(xué)生的深造打下良好的基礎(chǔ)。

二、校長要對教學(xué)工作負(fù)全責(zé)

1、校長要深化課堂了解教學(xué)現(xiàn)狀，仔細(xì)落實(shí)校長聽課制度，每學(xué)期聽課20節(jié)以上。

2、校長每學(xué)期精讀一本教化理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報告(有記錄)；每學(xué)年撰寫一篇教學(xué)工作體會或論文，在學(xué)校做一次教學(xué)工作報告。

3、校長每月主持召開一次探討職業(yè)教學(xué)工作的專題會，每學(xué)期主持召開一次教學(xué)研討會(有會議記錄)，每學(xué)年重點(diǎn)培育、總結(jié)、宣揚(yáng)一個教學(xué)先進(jìn)典型。

三、不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

1、教學(xué)管理干部(教學(xué)副校長和教學(xué)主任)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)(兼課30節(jié))，并對聽課狀況進(jìn)行分析，期末寫出書面小結(jié)；每學(xué)期精讀一本教化理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報告(有記錄)，撰寫一篇工作體會或論文。

職高學(xué)生的整體素養(yǎng)較差，學(xué)校的德育工作顯得尤其重要，管理干部(教學(xué)校長和德育主任)必需要深化課堂探討寓德育于課堂教學(xué)之中的規(guī)律，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

2、每學(xué)期制定詳細(xì)可行的教研工作安排，有針對性地定期開展教研活動，有側(cè)重地組織中青年骨干老師觀摩課和青年老師探討課，推出不同層次的好課和優(yōu)秀老師，探討和總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例，積累閱歷，固化成果，推動校本教研建設(shè)。

3、重視現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，與教學(xué)管理結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的協(xié)助教學(xué)功能，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)管理中的作用，提高教學(xué)效率和管理水平。

4、樹立科學(xué)的評價觀，課堂教學(xué)評價要針對學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)課改新理念，以學(xué)生發(fā)展為本，具有可操作性。不能以考試成果作為衡量教學(xué)質(zhì)量、評定老師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不能按考試成果給學(xué)生排隊。對學(xué)生學(xué)業(yè)成果評價，要用等級分制。

5、學(xué)校教化科研要制度化，每學(xué)年組織一次課題申報，開展一次課題評估，組織一次教學(xué)論文評比。

教學(xué)管理的核心是教學(xué)質(zhì)量管理。教學(xué)質(zhì)量應(yīng)當(dāng)是老師教學(xué)工作質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的總和，只有實(shí)施形成質(zhì)量全過程的管理，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高。針對我校教學(xué)的現(xiàn)狀和面臨的實(shí)際狀況，對各教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題予以重點(diǎn)關(guān)照，從基本做起，力爭通過有序的管理監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、教學(xué)安排的管理與監(jiān)控狀況

1、備課

上好一堂課的基礎(chǔ)是備好課，為此我們提出要老師對教材進(jìn)行細(xì)致分析，做到從課程、單元、課時確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程明確，既備教，又備學(xué)，并于每堂課后寫好教后感。教育處每學(xué)期支配兩次備課檢查

集體備課：

每學(xué)期要求各教研組利用兩周一次的教研活動，有針對性地分期、分批對各年級教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)予以探討并記錄，便于新老師把握教材提高課堂教學(xué)效果。

2、上課

要求上課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注意教學(xué)活動的實(shí)效，增加教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的邏輯性、教學(xué)環(huán)節(jié)過度的連接性、教學(xué)語言表達(dá)的流暢性。上課要精講多練，精選例題，體現(xiàn)分層次；加強(qiáng)課堂的剛好反饋。每學(xué)期教育處要求老師上好每一堂課，每人聽課不少于10節(jié)；學(xué)校支配優(yōu)質(zhì)課評比，要求廣闊老師主動參與，通過相互間學(xué)習(xí)溝通，提升自己的課堂教學(xué)實(shí)力，真正地把課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。

3、作業(yè)

布置與批改作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)學(xué)問，檢查老師教學(xué)效果的必要手段，我們要求老師：

（1）作業(yè)包括書面作業(yè)、朗讀背誦、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等，要目的明確，細(xì)心選擇，符合科學(xué)性、典型性、啟發(fā)性的原則。

（2）作業(yè)的量要適當(dāng)，對于不同的學(xué)生應(yīng)有區(qū)分。

（3）作業(yè)批改要剛好、仔細(xì)，以便剛好發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，有針對性地予以解決。

（4）每學(xué)期教育處于第8和16周進(jìn)行作業(yè)批改檢查，針對檢查過程中存在的問題和不足于教研活動時指出；對于質(zhì)量高的老師予以肯定經(jīng)濟(jì)嘉獎。

4、課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是老師對學(xué)生因材施教的重要方式。

（1）要求老師依據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)狀況，利用早、中自學(xué)課或其它課余時間，有針對性地做好提優(yōu)、拔中和補(bǔ)差工作。

（2）要求輔導(dǎo)老師對個別學(xué)生做好輔導(dǎo)記錄，便于對輔導(dǎo)效果進(jìn)行追蹤調(diào)查。

5、成果考核成果考核是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)收獲，檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生的學(xué)老師的教的一個重要環(huán)節(jié)。我校學(xué)期教育處組織兩次月考和期中、期末考，第一次月考時間為第6周，其次次為14周，期中考試為第11周，期末考試一般在每學(xué)期的假前進(jìn)行。要求每位任課老師于每次考后進(jìn)行質(zhì)量分析，找出問題存在的緣由，并對接下來的教學(xué)做出剛好調(diào)整，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教育處于當(dāng)次考試之后的教研活動時對每位老師的考試狀況予以分析。

五、對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的要求

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，教化學(xué)生懂得怎樣抓好學(xué)習(xí)全過程的各個環(huán)節(jié)，加強(qiáng)自己意志、毅力、恒心等學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育，是與老師教學(xué)的全過程相輔相成的，二者缺一不行。為此，我們要求學(xué)生要做好課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)工作，作業(yè)獨(dú)立完成，杜絕抄襲現(xiàn)象，要求相關(guān)老師提早進(jìn)教室進(jìn)行輔導(dǎo)，防止學(xué)生在校抄作業(yè)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，只有很抓質(zhì)量，才能使學(xué)校得以長足發(fā)展，希望通過一個學(xué)期的共同努力，使得我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量能有教大提升。

六、推動課程改革的策略、途徑和方法

以制度建設(shè)為抓手，強(qiáng)化職業(yè)中學(xué)課改的推動力度。其主要策略和方法如下：

職業(yè)中學(xué)階段的課程改革，干脆關(guān)系到國家職業(yè)教化課改成敗的大事。為此，我們從建立健全課程改革工作制度和課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組兩方面入手，確保課程改革工作健康有序地向前推動。初中課改閱歷與教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，又完善了職業(yè)中學(xué)課改工作相關(guān)制度，并加以落實(shí)。學(xué)校還制定細(xì)化了各學(xué)科課改實(shí)施安排。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，措施得力，保證了課程改革少走彎路，并朝著穩(wěn)步、健康的方向發(fā)展。

4、學(xué)分制、彈性學(xué)制的實(shí)施狀況：

我校目前尚未實(shí)行彈性學(xué)制。

5、校本教研的現(xiàn)狀、問題與對策。

我校的校本教研方式許多，主要有以下幾種：

（1）利用聽課月廣泛進(jìn)行教研活動，以教研組為單位聽取全體老師的課，然后評課，說課，總結(jié)閱歷。

（2）課例探討；教研組共同拿出一節(jié)課作為教研課例，反復(fù)聽課、說課、評課，探討得與失，探討新課程下的教學(xué)模式，尋求教學(xué)方法。

（3）溝通體會：學(xué)校支配全體老師觀看新課程教學(xué)光盤，取經(jīng)探路，在結(jié)合自己的班級和學(xué)生寫出心得體會，共同發(fā)展。

（4）培訓(xùn)形式教研：利用講座、報告、座談、溝通會等形式教研。

存在問題

經(jīng)過兩年來的校本教研，廣闊老師教化教學(xué)水平都在肯定程度上有了提高，雖然在“轉(zhuǎn)變老師觀念和角色”和“探究新課程下的教學(xué)方法”上有所突破，但還存在許多問題：

（1）骨干老師少，老師缺少領(lǐng)引員，缺乏名師的帶動。對教改模式、教學(xué)方法、教學(xué)策略不能正確把握。

（2）校本教研對提高教化教學(xué)質(zhì)量存在模糊相識，把握不了研訓(xùn)的方向。

（3）校本教研理論指導(dǎo)不夠，培訓(xùn)教材匱乏。

（4）教研形式單一，缺乏多樣性。

（5）校本培訓(xùn)的內(nèi)容缺乏針對性和系統(tǒng)性

今后對策：

（1）首先是關(guān)于校本培訓(xùn)的目標(biāo)定位與培訓(xùn)內(nèi)容的思索。我校校本培訓(xùn)的內(nèi)容將著重圍繞一下專題開展：師德教化、老師基本功、新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材學(xué)習(xí)、新課程理念下的課堂教學(xué)探討、信息技術(shù)、班主任工作、骨干老師培訓(xùn)、基礎(chǔ)英語培訓(xùn)等8個專題。

（2）在培訓(xùn)形式上，設(shè)想實(shí)行以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以探討溝通為主的“專題探討式”培訓(xùn)模式。學(xué)校重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容確定幾個探討專題，在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)、引導(dǎo)、組織老師圍繞“專題”進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、溝通，通過參加、互動、多向的探討溝通活動，一步步提升理念，提高實(shí)踐水平。

（3）建立一套科學(xué)完善的老師校本培訓(xùn)評價制度。實(shí)行過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，注意老師參加校本培訓(xùn)過程的評價。對于終結(jié)性評價，將實(shí)行定量與定性評價相結(jié)合，即每學(xué)期末，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)老師平常參加校本培訓(xùn)的狀況對每位老師進(jìn)行量化打分。二、課程教學(xué)

（一）文化基礎(chǔ)課教學(xué)

1、文化課開設(shè)現(xiàn)狀

我校文化課科目開設(shè)較多，主要開設(shè)數(shù)學(xué)、語文、英語、政治、物理等。但課程設(shè)置比例不平衡。也有依據(jù)師資數(shù)量多少來設(shè)置課程比例的問題。

2、文化課程實(shí)施的難點(diǎn)、對策與成成效。

我校文化課實(shí)施過程中存在以下問題：

（1）老師大多來自一般中學(xué)，對授課對象不非常了解，所以不能夠有針對性的對職高學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

（2）絕大多數(shù)學(xué)生在初中階段文化基礎(chǔ)較差，駕馭起來要很困難。往往是老師在前面語重心長，學(xué)生駕馭的不多，達(dá)不到真正的教學(xué)效果。

我們實(shí)行的對策主要是加大課時比例，降低教材的難度，讓更多的學(xué)生跟上老師的步伐。通過實(shí)施，取得了肯定的效果。

（二）專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)

1學(xué)校的專業(yè)基礎(chǔ)課主要開設(shè)計算機(jī)基礎(chǔ)及數(shù)據(jù)庫。師資隊伍不強(qiáng)，本校專業(yè)人才不多，還要去社會上聘請。解決的對策只能是學(xué)校通過組織老師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，來提高專業(yè)水平。

（三）試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)

我校因座落在市中心，從各方面相比，明顯低于市屬中專校。依據(jù)我校實(shí)際，實(shí)行了以聯(lián)合促發(fā)展的道路，絕大多數(shù)同學(xué)通過天津春季高考的實(shí)惠政策，能夠到高職院校進(jìn)一步深造。所以對試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課支配相對少，今后要在此基礎(chǔ)上，多開設(shè)其他專業(yè)，加強(qiáng)試驗(yàn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。

（四）德育課教學(xué)

1學(xué)校德育課開設(shè)現(xiàn)狀、師資隊伍及教學(xué)現(xiàn)狀

我校常規(guī)的德育課主要有法律基礎(chǔ)課、職業(yè)道德課、禮儀課等。通過這些課程協(xié)作政教處開展對學(xué)生的思想道德教化，取得了比較顯著的效果。

2德育課教學(xué)安排實(shí)施過程中往往得不到落實(shí)，課程與社會現(xiàn)實(shí)也有肯定的出入。我們實(shí)行的主要措施除了組織老師培訓(xùn)外，常常請一些專家、學(xué)者以及少管所、派出所的有關(guān)人員來校講座。收獲不錯。

六、師資隊伍建設(shè)

我?！半p師型”老師的實(shí)力建設(shè)目前還欠措施，對專業(yè)老師企業(yè)實(shí)踐制度的實(shí)施也沒有落實(shí)，存在的問題較大。

七、綜合調(diào)研內(nèi)容

校內(nèi)文化體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)理念及學(xué)校精神、風(fēng)氣與傳統(tǒng)的行為文化、精神文化、物質(zhì)文化等。它是學(xué)校隱性德育的主渠道，對學(xué)生的人生觀和價值觀等起著“潤物細(xì)無聲”的作用。每一所學(xué)校都應(yīng)重視校內(nèi)文化的建設(shè)，同時校內(nèi)文化的建設(shè)也應(yīng)與學(xué)校的培育目標(biāo)相適應(yīng)，創(chuàng)建自己的特色。作為學(xué)校工作內(nèi)容之一的校內(nèi)文化建設(shè)工作更是滯后，缺乏特色，存在問題較多，嚴(yán)峻影響了職業(yè)教化的健康發(fā)展。我校校內(nèi)文化建設(shè)的問題是特性不足，缺乏中職特色。沒有凸顯“職業(yè)性”。因循守舊，缺乏現(xiàn)代氣息。我們的校內(nèi)文化慣用中國的傳統(tǒng)文化，如治學(xué)格言、立身之道等，一些“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”、“勤能補(bǔ)拙”等耳熟能詳?shù)膬?nèi)容充斥板報、櫥窗和宣揚(yáng)欄，而現(xiàn)代科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、成才途徑以及本專業(yè)發(fā)展的動態(tài)等現(xiàn)代信息則少而又少。這與改革年頭“時間就是金錢，質(zhì)量就是生命”、“外樹形象、內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)”、“今日工作不努力，明天努力找工作”等企業(yè)文化相比，現(xiàn)代氣息實(shí)在不足。

貫穿“企業(yè)性”，注意先進(jìn)企業(yè)文化的引入與整合。職校學(xué)生的就業(yè)走向大多是企業(yè)，中等職業(yè)學(xué)校教化的培育目標(biāo)確定著職校校內(nèi)文化與企業(yè)文化必需親近。中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生能否在短時間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，融入企業(yè)文化，成為企業(yè)歡迎的員工，是當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教化的當(dāng)務(wù)之急，也是校內(nèi)文化建設(shè)中面臨的重要問題。一是校內(nèi)文化建設(shè)與職業(yè)指導(dǎo)工作相結(jié)合。以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作是中等職業(yè)學(xué)校校內(nèi)文化建設(shè)中的重要內(nèi)容；校內(nèi)文化建設(shè)是加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作的有效途徑。學(xué)校在校內(nèi)文化建設(shè)中可以有意識地宣揚(yáng)先進(jìn)的企業(yè)文化以及行業(yè)勞模和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，引入社會上先進(jìn)的企業(yè)文化，使之扎根于校內(nèi)文化的土壤中。使學(xué)生更多的了解社會、了解企業(yè)，樹立正確的職業(yè)觀，強(qiáng)化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識。二是加強(qiáng)職校與企業(yè)之間的合作。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)實(shí)行與企業(yè)合作辦學(xué)的途徑。在校內(nèi)文化建設(shè)中，一是邀請企業(yè)人士、行業(yè)勞模和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)校進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教化，開辦講座，廣泛宣揚(yáng)、介紹企業(yè)文化、企業(yè)精神、管理