2023年中班科學(xué)活動(dòng)教案模板集合9篇

2023年中班科學(xué)活動(dòng)教案模板集合9篇中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

目標(biāo)

1.體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

2.萌發(fā)對(duì)手影嬉戲的愛(ài)好。

打算

1.已有做手影嬉戲的.閱歷。

2.掛圖。

3.臺(tái)燈若干。

4.故事磁帶。

過(guò)程

1.它們是誰(shuí)。

――幼兒視察掛圖，自由溝通。

――依據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑：你看到了什么?新居子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影?它們究竟是誰(shuí)?

2.誰(shuí)是新鄰居。

――幼兒帶著問(wèn)題，邊看掛圖，邊完整觀賞故事。

――哪些小動(dòng)物成了新鄰居?

――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)螃蟹外形特征的相識(shí)，了解蟹螯的功能，知道螃蟹有再生的本事。

2、在嬉戲中培育幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和合作實(shí)力，享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、幼兒對(duì)螃蟹有了肯定的相識(shí)。

2、課件、簍子十個(gè)、螃蟹仿真食物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)螃蟹外形的相識(shí)。

師：我們已經(jīng)視察過(guò)螃蟹了，讓我們變成小螃蟹，到池塘里去玩一玩吧?。ㄕ覀€(gè)地方坐下來(lái)）

提問(wèn)：

我們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，螃蟹都長(zhǎng)得什么樣子？（硬硬的殼、八只腳、兩個(gè)大鉗子、兩只小眼睛、嘴巴會(huì)吐泡泡）螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方長(zhǎng)得不一樣，（弟弟：鉗大，毛多，臍蓋尖；妹妹：鉗小，毛少，臍蓋圓）（出示公螃蟹和母螃蟹圖）我這里有兩只螃蟹，誰(shuí)是螃蟹弟弟，誰(shuí)是螃蟹妹妹？你們都看出來(lái)了嗎？

師小結(jié)：你們的小眼睛真厲害，我們知道了螃蟹有一個(gè)圓圓的身體，硬硬的殼，兩只大鉗子，八只腳，兩只小眼睛。

二、了解螯的功能

1、螯的主要功能

師：小螃蟹真可愛(ài)，你們知道螃蟹什么地方最厲害？

大鉗子厲害在什么地方呢？（它會(huì)干什么呢？）

幼：夾東西

師：可以?shī)A什么東西呢？

（1）幼：夾食物吃

師：螃蟹喜愛(ài)吃什么？（小魚(yú)，小蝦、水草等）我們也來(lái)夾夾看：夾，夾，夾小魚(yú)，夾，夾，夾小蝦，夾，夾，夾水草。

（2）幼：會(huì)夾人：

師：當(dāng)它遇到有別的動(dòng)物來(lái)侵?jǐn)_它時(shí)，就用他的武器大鉗子來(lái)夾它了，它的大鉗子放在不同的位置還會(huì)發(fā)出不同的信號(hào)，當(dāng)它的大鉗子高高舉起，是什么意思呢？（別過(guò)來(lái)，再過(guò)來(lái)我就要吃你了）當(dāng)它的大鉗子往前伸緊緊摁在地上，就是告知?jiǎng)e人：別過(guò)來(lái)，這是我的地盤！當(dāng)它的大鉗子收在胸前，表示我認(rèn)輸了。

情景嬉戲：呀真的有一只大章魚(yú)游過(guò)來(lái)了，怎么辦？孩子們別膽怯 ，把大鉗子舉起來(lái)告知它：別過(guò)來(lái)，再過(guò)來(lái)我就要夾你了，夾他?。ㄕ卖~(yú)在遠(yuǎn)處游）警告它：叫你別過(guò)來(lái)，這是我們的地盤?。ㄕ卖~(yú)游走）大章魚(yú)游走嘍！

師小結(jié)：（課件）螃蟹的.大鉗子真厲害，它不僅是捕食的工具，還可以作為武器愛(ài)護(hù)自己，這只螃蟹在干什么？（挖洞）用小腿舍命地扒土，大鉗子把土推出去，新居子造好嘍！抓緊住進(jìn)去。

幼兒學(xué)螃蟹造房子：小腿扒一扒，大鉗子推一推，抓緊鉆進(jìn)去！

（2）螯的再生

師：有一天，一只螃蟹從家里出來(lái)玩，看看發(fā)生了什么事？（課件）

提問(wèn)：大鳥(niǎo)咬住了螃蟹的腳，怎么辦？

你們想的方法都很好，我們看看螃蟹是怎么辦的？（課件）（幼兒說(shuō)出答案：理解自切）

小螃蟹的命是保住了，可是它的大鉗子卻斷掉了，怎么辦呢？（幼兒想方法）

師：看看小螃蟹是用的什么方法？（課件）

小螃蟹脫殼了，又長(zhǎng)出一只鉗子來(lái)了。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小螃蟹的鉗子斷掉了會(huì)自己長(zhǎng)出來(lái)）

師：原來(lái)螃蟹脫殼后，斷掉的鉗子漸漸地再長(zhǎng)出來(lái)，它又長(zhǎng)出了一個(gè)小小的鉗子。奇妙吧？

螃蟹除了大鉗子斷掉了會(huì)再生，還有什么斷掉了會(huì)再生呢？（腳、眼睛）

你知道還有那些小動(dòng)物有再生的本事嗎？（壁虎、蚯蚓、蜘蛛、海星等）

師：動(dòng)物世界真奇妙！我們今日知道了我們的大鉗子還有這么多本事呢，真是厲害，媽媽也想來(lái)看看你們的大鉗子能不能干，媽媽要請(qǐng)你們幫個(gè)忙：

3、嬉戲：兩人合作運(yùn)食物

師：媽媽找了很多好吃的東西，要請(qǐng)?bào)π穼殞氂么筱Q子把這些好吃的運(yùn)到家里來(lái)，請(qǐng)?bào)π返艿苊咳苏乙粋€(gè)站在旁邊，我說(shuō)起先，螃蟹弟弟每個(gè)鉗子夾一個(gè)食物運(yùn)到家里去，螃蟹妹妹在家里幫著數(shù)。時(shí)間到了請(qǐng)?bào)π返艿芑氐皆瓉?lái)的地方，請(qǐng)?bào)π访妹脭?shù)一數(shù)運(yùn)了多少食物。（可交換玩一次）

4、結(jié)束活動(dòng)：

師：我的寶寶們真能干，運(yùn)了這么多食物，你們的大鉗子真厲害，我們一起來(lái)練練我們的螃蟹功慶祝一下，螃蟹功打算（中國(guó)功夫）帶上我們的食物一起去共享吧！

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解、發(fā)覺(jué)轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。

2、在試試、玩玩中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，體驗(yàn)操作探究帶來(lái)的樂(lè)趣和勝利感。

3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。

二、活動(dòng)打算：

1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號(hào)圓點(diǎn)。

2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)：筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具、筐子等等。

3、攝像機(jī)、電視機(jī)等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、探究身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

1、老師做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。

2、試一試、找一找，發(fā)覺(jué)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、聽(tīng)音樂(lè)做各種不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

（二）、第一次探究、操作，激勵(lì)

幼兒想方法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)吸引幼兒留意，引導(dǎo)幼兒操作、探究：用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？

2、幼兒分組探究、操作，老師適時(shí)介入，視察引導(dǎo)。

3、溝通操作探究的`結(jié)果。

（三）、其次次操作、探究，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的好玩現(xiàn)象。

1、在玩的過(guò)程中，共同探討和發(fā)覺(jué)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的好玩現(xiàn)象。

2、相互溝通：你發(fā)覺(jué)了什么好玩的現(xiàn)象？

（四）、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用：你知道生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動(dòng)？它們的轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們什么好處？

（五）、幼兒觀看VCD，進(jìn)一步感知生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用。

（六）、延長(zhǎng)活動(dòng)：是誰(shuí)把轉(zhuǎn)動(dòng)運(yùn)用到生活中？培育幼兒對(duì)科學(xué)的探究愛(ài)好。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解常見(jiàn)的落葉植物，讓幼兒對(duì)樹(shù)葉感愛(ài)好。

2.積發(fā)幼兒想象力，進(jìn)行制作活動(dòng)。

活動(dòng)打算

1.趣味練習(xí)-裝飾秋天的樹(shù)

2.樹(shù)葉圖片（梧桐、冬青、柏樹(shù)）

3.幼兒用美術(shù)工具。

趣味練習(xí)

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)一認(rèn)，這是什么樹(shù)葉？

1.說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)你找一片你最喜愛(ài)的樹(shù)葉。

告知大家，這是誰(shuí)的樹(shù)葉？你為什么喜愛(ài)它？

2.你們知道你喜愛(ài)的樹(shù)葉，是從哪棵大樹(shù)媽媽的樹(shù)枝上落下來(lái)的嗎？

去找找，找到了就站在這棵大樹(shù)的前面。

（站在樹(shù)的圖片前面）

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你給自己的'樹(shù)葉找的大樹(shù)媽媽是誰(shuí)，你從哪里看出來(lái)的。

（梧桐樹(shù)的樹(shù)葉像爪子，冬青樹(shù)葉像小船、柏樹(shù)樹(shù)葉像針或刺）

4.不相識(shí)的樹(shù)葉

（1）老師：其實(shí)，我們四周還有許多別的樹(shù)葉呢，這片樹(shù)葉相識(shí)嗎？

這棵樹(shù)叫什么名字？它們都是在秋天里落葉子的嗎？

你們可以看看有關(guān)樹(shù)葉的書(shū)，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不相識(shí)的樹(shù)葉，

讓爸爸媽媽告知你們。

（2）出示衫樹(shù)、銀杏樹(shù)等樹(shù)葉，讓幼兒視察。

二、想一想：我把樹(shù)葉當(dāng)什么？

1.觀賞兒歌：秋葉

2.老師：除了你們喜愛(ài)的樹(shù)葉，還有很多小動(dòng)物也喜愛(ài)落葉呢。

3.提問(wèn)：小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么？

4.想一想：你想把你的樹(shù)葉變成什么？

三、做一做，秋葉玩具

1.想象制作：裝飾-秋天的樹(shù)

秋天的樹(shù)特別美麗，你們把它做出來(lái)把。

2.介紹自己的作品

四、嬉戲：秋天樹(shù)葉飛

1.老師：你們的葉子都是從大樹(shù)媽媽高高的樹(shù)枝上飄落下來(lái)的。

我們讓樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽的身上飛下來(lái)好嗎？怎么飛呢？你們看。

2.介紹嬉戲玩法：聽(tīng)到梧桐樹(shù)葉飛，手執(zhí)梧桐樹(shù)葉的孩子，將樹(shù)葉用勁網(wǎng)上拋，其他樹(shù)葉玩法相同。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

中班科學(xué)活動(dòng)吸水的紙教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)打算，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過(guò)探究了解各種紙的吸水性，駕馭簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)方法，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看吸水的紙教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

每天孩子們都會(huì)接觸到各種各樣的紙張，他們喜愛(ài)在一起發(fā)覺(jué)、探討紙的各種特性“這是軟軟的紙，這是光滑的紙，這是棉棉的紙……”在《吸水的紙》這個(gè)子主題中將打破孩子們的相識(shí)局限，和他們一起探究哪些紙吸水？哪些紙不吸水？

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)探究了解各種紙的吸水性。

2、駕馭簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)方法。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、發(fā)展動(dòng)手視察力、操作實(shí)力，駕馭簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒仔細(xì)視察試驗(yàn)過(guò)程。

難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)的嫻熟程度。

活動(dòng)打算

皺紋紙、瓦楞紙、報(bào)紙、彩色卡紙、蠟光紙、亮光紙、宣紙、“紙張吸水性統(tǒng)計(jì)表”、筆、托盤

活動(dòng)過(guò)程

（一）起先環(huán)節(jié)：

老師里布置了一片小花園，這些花是用不同材質(zhì)的紙做成的。

（二）基本環(huán)節(jié)

1、老師示范紙的吸水性兩個(gè)小試驗(yàn)，讓幼兒視察。

試驗(yàn)一：老師用皺紋紙打算的粉花，將花兒放在水面上。

（幼：用皺紋紙制作的花朵綻開(kāi)了，花開(kāi)了）試驗(yàn)后，老師將濕的皺紋紙放入托盤中。老師小結(jié)：這朵用皺紋紙做的小花，喝了許多許多的水，肚子都撐飽了。說(shuō)明皺紋紙吸水。

老師取來(lái)一朵兒用亮光紙做成的彩色紙花放入水底，這時(shí)的小花兒漂了上來(lái)，老師將紙花拿出，抖了抖花，孩子們都發(fā)覺(jué)，紙沒(méi)有濕，老師小結(jié)：這朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不進(jìn)去，說(shuō)光明光紙不吸水。

試驗(yàn)二：老師在黑板上打算一張宣紙，師說(shuō)：這么多漂亮的紙花，我想把它畫(huà)下來(lái)，有不同顏色的，真美麗，順勢(shì)拿出一支特大號(hào)的'毛筆在宣紙上畫(huà)了一個(gè)大圓點(diǎn)，這是花芯，請(qǐng)了幾位小摯友上來(lái)畫(huà)花瓣，讓幼兒視察。

2、介紹“紙張吸水性統(tǒng)計(jì)表”

3、讓孩子們做試驗(yàn)，并把試驗(yàn)結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計(jì)表中，老師進(jìn)行指導(dǎo)。（用吸管吸水滴在紙張中間，看看有什么改變）

（三）結(jié)束環(huán)節(jié)

閱歷共享，進(jìn)行總結(jié)

老師總結(jié)：通過(guò)這張圖表我們可以看出吸水的紙有皺紋紙、報(bào)紙，不吸水的紙有海綿紙和發(fā)亮的瓦楞紙。

（四）延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

小花園里的花，按依次請(qǐng)孩子選一朵自己最喜愛(ài)的紙花，放在盆里做試驗(yàn)，讓孩子自己去探究它們的吸水性。

教學(xué)反思

當(dāng)我上完這節(jié)課時(shí)，我覺(jué)得有些不足之處，我感覺(jué)在（試驗(yàn)二）中，我只是針對(duì)被叫的孩子視察，沒(méi)有設(shè)計(jì)到全體幼兒，還有在做“紙張吸水性統(tǒng)計(jì)表”時(shí)，班里孩子第一次接觸，有些生疏，我?guī)е⒆幼隽饲皟蓚€(gè)紙是否吸水，孩子回答都很正確但在打勾方面沒(méi)能做的更好，緣由在前面（試驗(yàn)一）當(dāng)我引出吸水和不吸水字卡時(shí)，沒(méi)有過(guò)多認(rèn)讀導(dǎo)致。

假如讓我重新上《吸水的紙》這一課，我會(huì)面對(duì)全體孩子，在他們熟知紙張名稱的前提下，讓孩子們分組去探究、去探討，最終得出結(jié)論。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式，提高幼兒對(duì)自然科學(xué)的愛(ài)好。

2、初步理解不同動(dòng)物采納不同的過(guò)冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、愛(ài)護(hù)自己。

3、培育幼兒的視察力及語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能主動(dòng)動(dòng)手探究，找尋答案，感受探究的樂(lè)趣。

5、培育探究自然的愛(ài)好。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體教化活動(dòng)

1、帶領(lǐng)幼兒外出找尋冬天，了解小動(dòng)物們?cè)鯓舆^(guò)冬的，引起幼兒探究奇妙的愛(ài)好。

2、通過(guò)嬉戲形式向幼兒介紹動(dòng)物過(guò)冬的四種方式。

（1）把活動(dòng)室布置成一個(gè)冬天的場(chǎng)景，用卡紙做成幾棵大樹(shù)，樹(shù)桿上挖幾個(gè)能夠開(kāi)關(guān)的洞，用白色泡沫屑把大地裝扮得一片潔白，雪地上用積木搭幾間小房子，從舊畫(huà)報(bào)上剪一些動(dòng)物的圖片或找一些小動(dòng)物玩具，把它們分別按期過(guò)冬的方式安置在地下或樹(shù)洞里、雪地上，另外由一老師扮演小兔在雪地上熬煉。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒到“雪地”漫步，遇到了正在迎風(fēng)熬煉的小兔，老師向小兔提問(wèn)：“小兔，你怎么不怕冷啊?！蓖茫骸岸煳覀儞Q上了厚厚的毛，就像小摯友穿上了棉衣一樣就不怕冷了。瞧，我的伙伴可多了?！毙⊥脦е蠋熀托从褌?nèi)タ磽Q了厚厚的毛在雪地里游玩的伙伴們，有羊、貓、狗、馬、牛、雞、鴨等。

（3）告辭小兔，請(qǐng)小摯友再找找，還有的小動(dòng)物上哪里了（幼兒自由找尋），找到后向全體師生報(bào)告，找到了什么動(dòng)物，在哪里找到的`？為什么會(huì)在那里找到它？它在干什么？然后老師小結(jié)：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等，冬天不吃不動(dòng)——冬眠；螞蟻、田鼠、松鼠等備糧過(guò)冬。

（4）老師提問(wèn)：“咦，你們找到了小燕子嗎？”（沒(méi)有）“我們一起去問(wèn)小兔子好嗎?！睅熒黄鹫业叫⊥?，小兔向大家介紹：小燕子每年冬天都要飛到南方去過(guò)冬，等春天來(lái)了再飛回北方，它和大雁、丹頂鶴、天鵝等都是這樣過(guò)冬的，我們叫它候鳥(niǎo)。

（5）師生一起小結(jié)出動(dòng)物過(guò)冬的四種方式。換毛，冬眠，備糧，飛回南方。

二、日常生活中的教化

1、老師和幼兒一起把教室墻壁布置成一幅冬天的畫(huà)，把很多小動(dòng)物的圖片分給小摯友，讓他們自由地玩“找動(dòng)物”、“藏動(dòng)物”的嬉戲（壁畫(huà)上的樹(shù)，里面有若干可以開(kāi)關(guān)的洞，壁畫(huà)布置得矮一些，便于幼兒嬉戲，壁畫(huà)保留一個(gè)冬季）。

2、嬉戲“找摯友”，幼兒戴上各種動(dòng)物頭飾，說(shuō)說(shuō)各種小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，讓用相同方式過(guò)冬的小動(dòng)物站在一起做摯友。

3、組織幼兒看各種動(dòng)物過(guò)冬的錄像。

4、學(xué)習(xí)兒歌：冬季里，刮北風(fēng)，小動(dòng)物，忙過(guò)冬，小兔、小羊毛兒密，不怕寒風(fēng)凍，燕子飛到南方去，青蛙睡在泥洞中，水底暖烘烘，鯽魚(yú)來(lái)過(guò)冬，松鼠備松果，一頭鉆進(jìn)大樹(shù)洞。

5、幼兒作畫(huà)：“動(dòng)物過(guò)冬”。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

要求幼兒從書(shū)本上找或向四周人們了解還有很多動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，不斷豐富壁畫(huà)內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探究過(guò)程，可以供應(yīng)一些故事錄音、圖片、書(shū)籍等豐富的相關(guān)學(xué)問(wèn)材料，在起先時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探究獲得學(xué)問(wèn)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使幼兒自然地習(xí)得學(xué)問(wèn)，接下來(lái)的探討過(guò)程會(huì)激烈，相關(guān)閱歷也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增加了幼兒講解并描述時(shí)的自信念。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目的：

1、培育幼兒探究自身的愛(ài)好。

2、培育幼兒細(xì)致的視察實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同

活動(dòng)打算：

1、紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

2、放大鏡每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分。

給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒視察指紋的愛(ài)好。

二、綻開(kāi)部分。

（一）印指紋

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。

（二）視察指紋

1、引導(dǎo)幼兒用放大鏡視察自己的指紋和紙上的指紋印,說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的',它像什么。

2、引導(dǎo)幼兒相互視察指紋印,說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用。

1、出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒視察它們的差異，找一找自己指紋的特征。

告知幼兒：每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋恒久不會(huì)變,因此可以用來(lái)分辨人。

2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)覺(jué)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。

這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）

3、還有什么用處？老師出示圖片——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開(kāi)闊幼兒眼界。

4、還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？

四、進(jìn)行指紋印畫(huà)

1、引導(dǎo)幼兒指紋印畫(huà)。

2、幼兒相互溝通觀賞自己的作品。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇8

教材分析：

夏天到了，各種各樣的小昆蟲(chóng)飛出來(lái)了，昆蟲(chóng)世界充溢了朝氣，充溢了趣味。自然界中的昆蟲(chóng)是孩子們喜愛(ài)的一種生物，好玩的昆蟲(chóng)會(huì)引發(fā)孩子無(wú)限的新奇心，激發(fā)孩子探究的欲望。用昆蟲(chóng)作為教學(xué)活動(dòng)的素材定能引起孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。中班科學(xué)活動(dòng)《昆蟲(chóng)的家》是選自幼兒園《建構(gòu)式課程》中班下冊(cè)《好玩的昆蟲(chóng)》主題中的一個(gè)活動(dòng)，主要通過(guò)昆蟲(chóng)搬新家讓幼兒找出各個(gè)昆蟲(chóng)家所在的位置，從而感知物體在序列中的位置，使幼兒獲得一些空間方位概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用昆蟲(chóng)排隊(duì)、昆蟲(chóng)回家感知物體在序列中的位置，能用序數(shù)詞表示昆蟲(chóng)在樓層中的位置。

2、通過(guò)昆蟲(chóng)搬新家，學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。

3、培育幼兒的邏輯推斷實(shí)力。

活動(dòng)重點(diǎn)：正確感知物體在序列中的位置，會(huì)用序數(shù)詞表示。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：相識(shí)各種昆蟲(chóng)，知道各種昆蟲(chóng)的名稱。

物質(zhì)打算：

1、多媒體課件一套;

2、帶有門牌號(hào)標(biāo)簽的各種昆蟲(chóng)圖片若干(與幼兒人數(shù)相等);

3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間，2幢5層2間，3幢3層3間，4幢4層3間)。

活動(dòng)過(guò)程

一、昆蟲(chóng)排隊(duì)，感知橫排物體序列中的位置。

1、課件：昆蟲(chóng)飛到草地上，說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)飛來(lái)的先后次序，數(shù)數(shù)有幾只昆蟲(chóng)?

2、視察排成橫排的昆蟲(chóng)?？纯凑l(shuí)排在第一?誰(shuí)排在最終?其他昆蟲(chóng)排在第幾?

3、將這組昆蟲(chóng)交換位置，接著推斷它們的位置。(視情運(yùn)用)

二、昆蟲(chóng)回家，感知豎排物體序列中的位置。

1、課件：出示5層單間樓房，數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層?

2、小昆蟲(chóng)要回家了，它們分別住在幾層樓?

三、昆蟲(chóng)新村，感知物體在不同層級(jí)中的序列位。

1、蜻蜓的家在哪里?

2、出示4幢樓房，昆蟲(chóng)新村里造了許多新居子，數(shù)數(shù)有幾幢?每幢各有幾層幾間?

3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的門牌號(hào)，分析、講解圖卡上的幾個(gè)數(shù)字各表示什么?幫蜻蜓找家。

4、蠶寶寶也要住到昆蟲(chóng)新村來(lái)了?蠶寶寶住哪里?請(qǐng)個(gè)別幼兒幫蠶寶寶找家，一起檢驗(yàn)是否找對(duì)?

四、昆蟲(chóng)搬新家，幼兒操作練習(xí)。

1、昆蟲(chóng)們要搬新家了，請(qǐng)小摯友們幫昆蟲(chóng)們找家。

2、全體幼兒操作，幫昆蟲(chóng)們找家。

3、幼兒溝通自己幫哪個(gè)昆蟲(chóng)找家了，它住哪里?

4、集體，校對(duì)糾錯(cuò)。

五、延長(zhǎng)嬉戲：排隊(duì)

學(xué)昆蟲(chóng)飛出室外玩排隊(duì)嬉戲。

設(shè)計(jì)意圖

利用昆蟲(chóng)排隊(duì)引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的`位置，學(xué)習(xí)從左往右數(shù)，說(shuō)出昆蟲(chóng)排在第幾個(gè)。運(yùn)用昆蟲(chóng)回家提示幼兒從下往上數(shù)，引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們?cè)谛蛄兄械奈恢谩?/p>

通過(guò)昆蟲(chóng)搬新家，在幫昆蟲(chóng)找到新家的過(guò)程中鞏固對(duì)序列的認(rèn)知。

4幢房子難度不一，運(yùn)用兩個(gè)昆蟲(chóng)例子幫昆蟲(chóng)找家，重點(diǎn)讓幼兒分清幾幢幾層幾室，這是難點(diǎn)，允許幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中出錯(cuò)。

在幼兒操作的過(guò)程中老師可依據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

幼兒自主溝通，讓操作快的幼兒先相互溝通。

集體溝通，檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，鞏固學(xué)習(xí)。

嬉戲延長(zhǎng)，將學(xué)習(xí)運(yùn)用到日常活動(dòng)中。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇9

設(shè)計(jì)思路：

信是人類用來(lái)溝通思想的一種表達(dá)方式，也是人類生活忠的一種重要的溝通工具，而在幼兒以往的生活閱歷中，電話、電腦就是溝通的全部手段，他們不知道“信”是用來(lái)做什么的?當(dāng)門衛(wèi)伯伯將我的一封信送到活動(dòng)室時(shí)，便引起了幼兒的新奇，他們圍在我得身邊問(wèn)個(gè)不停：“老師，這里面是什么呀?”“誰(shuí)給你的呀?”“用來(lái)做什么的?”······為了滿意幼兒的新奇心，我結(jié)合主題活動(dòng)“信的旅行”設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，包括“好玩的信”、“好看的信封、信紙”“我是郵遞員”、“班級(jí)小郵箱”“奇妙的郵票”等，旨在于通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解如何通過(guò)特定的方式傳遞信息，培育幼兒的前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的實(shí)力。在一系列活動(dòng)之后，結(jié)合幼兒的愛(ài)好所在又設(shè)計(jì)了“無(wú)字天書(shū)”這一活動(dòng)，目的在于讓幼兒通過(guò)活動(dòng)累計(jì)寫(xiě)信、寄信的閱歷，激發(fā)幼兒科學(xué)探究的熱忱，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在科學(xué)小試驗(yàn)中培育幼兒探究的熱忱。

2.在操作中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

3.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的'心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1.木偶表演，錄音片段。郵遞員一名，小猴子六名

2.各種試驗(yàn)材料：放大鏡、蠟筆、水彩筆、記號(hào)筆、漿糊、水牛奶米湯、碘酒

3.每組一份：棉花棒、白紙、自制信封、漿糊、

4.科學(xué)發(fā)覺(jué)角投放材料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉簽、白紙、杯子、噴壺。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠自己發(fā)覺(jué)米湯寫(xiě)字加碘酒，可以使字顯現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一.導(dǎo)入活動(dòng)——美猴王送祝愿。

1.師：今日老師請(qǐng)了一位神奇的客人，你們想不想知道是誰(shuí)呀?讓我們用掌聲歡迎。

2、和孫悟空通電話。小摯友們，你們好，俺老孫很想和你們一起玩