部編版四年級下冊語文《清平樂村居》古詩詞三首電子課件

語文五年級下冊第一單元1古詩詞三首《清平樂·村居》一、談話導入，詩詞比較村居高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶這首詩大家一定不陌生。今天我們將要了解一位白發(fā)蒼蒼的老人——辛棄疾，他的一生，充滿了傳奇色彩，也充滿了坎坷與不幸，但他從未向命運低頭。今天，就讓我們一起走進這一首膾炙人口的村居吧!清平樂·村居

【宋】辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。請你來比較一下，詞的格式有什么特殊之處。詞也叫“長短句”。詞牌名：每首詞都有一個詞牌名，古人給詞配上樂，詞便能唱出來。因此詞牌就是一種節(jié)奏，也是一種意境。上下闋：也叫上下片，朗讀時，上下片之間要停頓一下。二、解題村居。村居是詞的題目，它與詞的內容有關?？吹健按寰印倍郑愕哪X海中出現了怎樣的畫面?男耕田，女織布，安居而后樂業(yè)。三、正文賞析（一）朗讀正音。清平樂·村居

【宋】辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。辛棄疾筆下的村居又是一幅怎樣的畫面呢?讓我們一起走進課文。翁媼：老年夫妻ǎｏ相媚好ｍèｉ剝蓮蓬ｂō蓮蓬”的“蓬”我們平時念輕聲，這里念ｐéｎｇ。這是為了詩詞和仄押韻的需要。“小、草、好，媼;東、籠、蓬”，這些韻腳，讓詞讀起來更流暢。（二）詞中有畫。1.一首詞，一幅畫，這首詞，讀著讀著，讀到哪一句時，你的眼前仿佛就仿佛看到了什么?“茅檐低小，溪上青青草?！薄扒嗲嗖荨?，不是初春的“草色遙看近卻無”，是盛夏的草，濃郁，茂盛。“一水護田將綠繞”岸上還長滿了青草，開滿了野花。:“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，一陣風吹來，還送來陣陣一清香。藍藍的天，白白的云，淙淙的水,青青的草?！白砝飬且粝嗝暮?，白發(fā)誰家翁媼？”看著他們頭靠頭，手拉著手，說著悄悄話的情景，真是——相媚好。翁媼說話時的神情、動作。這就是——相媚好。翁媼聊的最多的就是他們的兒子。對于父母來說，孩子就是他們最大的欣慰。他們有幾個孩子？你最想夸夸誰?“大兒鋤豆溪東。”“種豆南山下，草盛豆苗稀”。大兒正忙著鋤草?？涩F在是什么季節(jié)——夏季。是啊，“鋤禾日當午，汗滴禾下土”。真是個勤勞孝順的好孩子?？此楇u籠時的神情，送他一個詞。（認真）“中兒正織雞籠”古語有云:皇帝愛長子，百姓愛小兒。（“亡”這里讀ｗú，同“無賴”。）看似責備，實則喜愛。這是古人對頑皮小兒的一種喜愛的說法。這淘氣小兒也許是一會兒趴，一會兒躺，怎么舒服怎么臥。開心，悠閑。小腳來回晃著，小嘴里會哼著兒歌。一副小大人的模樣。“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。”這四幅圖合在一起，就是一幅完整的鄉(xiāng)村生活圖，你能把整首詞描繪的畫面，連起來說說嗎?（三）拓展研究。1.這戶人家給你留下什么印象?2.翁媼醉在一家人的其樂融融中。你們覺得這家人的生活條件如何?為什么他們還如此開心，如此陶醉呢?（1）因景而醉:“綠樹村邊合,青山郭外斜?！兵B鳴花香，是處世外桃源。（2）因人而醉:孩子們勤勞、懂事，夫復何求!老人身體健康，千金不換啊!（3）因情而醉:一家人沒有爭吵。你們了解辛棄疾嗎?辛棄疾字幼安，號稼軒

，南宋豪放派詞人、將領，有“詞中之龍”之稱。。辛棄疾生于金國，由于他與當政的主和派政見不合，故而屢遭劾奏，數次起落，最終退隱山居。辛棄疾抱憾病逝，年六十八。辛棄疾一生以恢復為志，以功業(yè)自許，卻命運多舛、壯志難酬。但他始終沒有動搖恢復中原的信念，而是把滿腔激情和對國家興亡、民族命運的關切、憂慮，全部寄寓于詞作之中

。其詞藝術風格多樣，以豪放為主，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。其詞題材廣闊又善化用典故入詞，抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責；也有不少吟詠祖國河山的作品。。漁夫的故事

漁夫撈

瓶漁夫開瓶魔鬼現身魔鬼逞兇魔鬼入瓶漁夫投瓶

漁夫的故事思考：2、本小節(jié)用了什么修辭方法？1、本小節(jié)采用了什么描寫方法？3、本小節(jié)表現了魔鬼的什么特征？魔鬼頭像燈籠，腿像鐵叉，手像桅桿，口像堡壘，眼睛像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，樣子非常兇惡。人物形象：【】的漁夫【】的魔鬼注意：漁夫和魔鬼前后心理各發(fā)生了怎樣的變化？誠實、善良、機智、勇敢……兇殘、愚蠢、狡猾、虛偽……1、“魔鬼！”漁夫說道，“所羅門已經死了一千八百年了，你是怎么鉆到這個瓶子里的呢？”2、這時候漁夫想：“他是個魔鬼，我是個堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣。3、……于是我非常生氣，我說：“從今以后，誰要是來解救我，我一定要殺死他，不過準許他選擇怎樣死。”4、這時候，魔鬼搖身一變，變成一團青煙，逐漸縮成一縷，慢慢地鉆進膽瓶。語言描寫誠實善良心理描寫勇敢語言描寫兇殘?zhí)搨蝿幼髅鑼懹薮婪治鱿铝懈骶渌褂玫拿鑼懛椒?它們塑造了什么樣的人物形象？主題：這個故事說明了什么道理？正義力量一定能戰(zhàn)勝邪惡勢力，對付魔鬼那樣的兇惡敵人，不能抱有幻想、施加仁慈，而要敢于斗爭，依靠自己的智慧和力量去戰(zhàn)勝它。情節(jié)：漁夫撈瓶→漁夫開瓶→魔鬼現身→漁夫投瓶→魔鬼逞兇→魔鬼入瓶完整人物形象：【】的漁夫【】的魔鬼注意：漁夫和魔鬼前后心理各發(fā)生了怎樣的變化？誠實、善良、機智、勇敢兇殘、愚蠢、狡猾、虛偽鮮明主題：這個故事說明了什么道理？正義力量一定能戰(zhàn)勝邪惡勢力，對付魔鬼那樣的兇惡敵人，不能抱有幻想、施加仁慈，而要敢于斗爭，依靠自己的智慧和力量去戰(zhàn)勝它。突出32.漁夫的故事“芝麻開門?！?/p>

“主人，有什么事，請吩咐吧?！?/p>

“我是個無惡不作的兇神，曾經跟所羅門作對?！?/p>

《阿里巴巴和四十大盜》《阿拉丁的神燈》

《漁夫的故事》

《一千零一夜》又叫《天方夜譚》,被譽為世界民間文學創(chuàng)作中“最壯麗的一座紀念碑”，是古代阿拉伯著名的民間故事，由264個小故事組成.規(guī)矩

撈著錫紙金幣

鐵叉倒霉起誓撒網恩將仇報披頭散發(fā)無惡不作榮華富貴下流無恥我會讀：

學以致用

讀課文，補充下列詞語，并把它們填到合適的句子里去。自言（）（）無（）不（）榮華（）（）（）將（）報1、好心救了你，你卻要殺了我，是

。2、只要你愿意幫我，我讓你享盡

。3、漁夫

地說：“他是個

的魔鬼，我要想辦法戰(zhàn)勝他！”自語惡作富貴恩仇恩將仇報榮華富貴自言自語無惡不作

速讀課文，看看課文倒底講了一個什么故事？

課文主要講了一個貧窮的（），到海邊去捕魚，無意間把所羅門封鎖（）撈了上來，他救了（）一命，而魔鬼卻想要（），最后（）以他的（）戰(zhàn)勝了魔鬼。漁夫魔鬼的膽瓶魔鬼殺死他漁夫智慧從課文的開頭，到哪兒講的是漁夫撈膽瓶呢？

（1-2自然段）

哪些段落講的是漁夫把魔鬼放了出來？

（3-4自然段）哪些段落講的是魔鬼要殺掉漁夫呢？(5-15自然段)最后的16自然段到課文結束，講得是漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼。我把你從海里撈上來，又把你從膽瓶里放出來，救了你的命，你為什么要殺我？品讀感悟

文章的作者為什么要用這么大的篇幅描寫魔鬼和漁夫的對話呢？這里面有什么奧秘呢？這節(jié)課，我們就來研究研究漁夫和魔鬼的兩次對話。

不明白漁夫把魔鬼從海里撈上來，為什么魔鬼要把他殺死？讀讀文章的5-15自然段,找出其中的答案.這漁夫可真夠倒霉的，如果他是前四百年把膽瓶撈上來，那漁夫可就()了。他可以擁有享受終身的()，可以擁有世界上所有的()，可以輕易實現自己的()。他怎么這樣倒霉，四百年后才把它撈上來

發(fā)大財榮華富貴寶庫三個愿望你們相信魔鬼的話嗎？為什么？我是個無惡不作的兇神。

一會兒，他聽見魔鬼叫道：“所羅門啊，別殺我，以后我不敢再違背您的命令了！”

一聽所羅門死了，魔鬼立刻兇惡地說：“漁夫啊，準備死吧！你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉！”“你不是住在這個膽瓶里嗎？照道理說，這個膽瓶既容不下你一只手，更容不下你一條腿，怎么容得下你這樣龐大的整個身體呢？”品讀感悟漁夫難道不相信魔鬼會鉆進膽瓶里嗎？

讀課文16──25自然段：漁夫在說這些話的時候，心里到底在想什么呢？品讀感悟

這時候漁夫想到：“他是個魔鬼，我是個堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣?！?/p>

這句話主要是寫漁夫的（），漁夫下定決心要運用（）戰(zhàn)勝魔鬼，可見漁夫非常的（）心理活動智慧聰明和自信

“

你不是住在這個膽瓶里嗎？照道理說，這個膽瓶既容不下你一只手，更容不下你一條腿，怎么容得下你這樣龐大的整個身體呢?

”漁夫不是不相信魔鬼可以可以縮進膽瓶，他真正的目的是想（），還想借此機會（）。解救自己懲罰魔鬼‘‘我沒有親眼所見，絕不相信。”不改變句子意思，把這個句子改成一個反問句：

我沒有親眼所見，怎么能相信呢？漁夫見青煙全進了膽瓶，就立刻拾起蓋印的錫封，把瓶口封上。從這句話中的“全”“立刻”，你體會到漁夫（）。機智與勇敢

漁夫一看見這個可怕的魔鬼，呆呆地不知如何應付?？墒莾磹褐畼O的魔鬼要恩將仇報。他告訴漁夫，是所羅門把他封在膽瓶里。他說要是300年前來救他，就一定會報答這個人，可是過了四百年都沒有人來救他，于是魔鬼就起誓誰要是第四個世紀來救他，就會殺死救他的那個人。

面對著恩將仇報的魔鬼，漁夫想：要用自己的智慧壓制魔鬼的妖氣，于是告訴魔鬼他絕對不相信膽瓶能裝下魔鬼那么龐大的身體。魔鬼信以為真，化作青煙鉆進瓶膽。漁夫立即封上瓶口，把膽瓶扔回了大海。漁夫最終用智慧戰(zhàn)勝了魔鬼！剛才編的故事，我這樣編，行嗎

？

刻畫人物形象的方法外貌描寫神態(tài)描寫動作描寫語言描寫心理描寫

魔鬼頭像堡壘,手像鐵叉,腿像桅桿,口像山洞,牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭,眼睛像燈籠，樣子非常兇惡。

這句話是魔鬼的（）描寫，運用了（）和（）的修辭手法，表現了魔鬼的（）。外貌比喻排比兇惡

看這幾句話用了什么描寫方法，它們塑造了什么樣的人物形象？

1、“魔鬼！”漁夫說道，“所羅門已經死了一千八百年了，你是怎么鉆到這個瓶子里的呢？”2、這時候漁夫想：“他是個魔鬼，我是個堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣。3、……于是我非常生氣，我說：“從今以后，誰要是來解救我，我一定要殺死他，不過準許他選擇怎樣死?！?、這時候，魔鬼搖身一變，變成一團青煙，逐漸縮成一縷，慢慢地鉆進膽瓶。語言描寫誠實善良心理描寫勇敢

語言描寫兇殘?zhí)搨?/p>

動作描寫愚蠢漁夫撈

瓶漁夫開瓶魔鬼現身魔鬼逞兇誘魔入瓶戰(zhàn)勝魔鬼情節(jié)：

漁夫撈瓶→漁夫開瓶→魔鬼現身→魔鬼逞兇→誘魔入瓶→戰(zhàn)勝魔鬼完整理清故事的條理

本文按（）順序記敘的。

故事發(fā)生：漁夫捕魚時撈著個（），他打（），沒想到從里面來個（）。

故事發(fā)展：（）好心救了（），可（）居然要殺死（），真是（）。

高潮結局：漁夫（）下來，相信自己的（）一定能壓制妖氣，于是想了個妙計，（）自己乖乖地回到瓶中，戰(zhàn)勝了（）。

漁夫與魔鬼的斗爭，最后以漁夫的勝利告終，寄寓著勞動人民美好的理想和愿望，那么這個美好的理想和愿望具體指什么呢？（這則民間故事說明一個什么道理？）正義的力量一定能戰(zhàn)勝邪惡的勢力。對付像魔鬼那樣的兇惡敵人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗爭，依靠自己的智慧和力量去戰(zhàn)勝它。

有一位書生東郭先生，讀死書、死讀書，十分迂腐。一天，東郭先生趕著一頭毛驢，背著一口袋書，到到一個叫“中山國”的地方去謀求官職。突然，一只帶傷的狼竄到他的面前，哀求說：“先生，我現在正被一位獵人追趕，獵人用箭射中了我，差點要了我的命。求求您把我藏在您的口袋里，將來我會好好報答您的?！睎|郭先生當然知道狼是害人的，但他看到這只受傷的狼很可憐，考慮了一下說：“