小班社會(huì)教案：你幫我來(lái)我?guī)湍憬贪讣敖虒W(xué)反思

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小班社會(huì)教案：你幫我來(lái)我?guī)湍憬贪讣敖虒W(xué)反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)懷身邊的人。

(二)感受互幫互助，體驗(yàn)助人的歡樂(lè)。

(三)教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

(四)幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能

二、活動(dòng)預(yù)備

《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)觀賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

(二)師生共同爭(zhēng)論：

1.老師：小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好伙伴?

2.老師：當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，是誰(shuí)援助了你?你得到別人援助興奮不興奮?

3.老師：你援助過(guò)別人嗎?你援助別人后心里感覺(jué)怎么樣?

(三)引導(dǎo)幼兒表演相互援助的場(chǎng)景。

老師：你能把相互援助的場(chǎng)景表演一下嗎?

(四)完成幼兒用書(shū)中的相關(guān)操作內(nèi)容。

老師：看一看，說(shuō)一說(shuō)這些小伙伴在做什么，你能學(xué)他們這樣做嗎?

運(yùn)用彩色貼紙中的小紅花，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)判斷對(duì)錯(cuò)。

(五)老師小結(jié)：只有樂(lè)于關(guān)懷、援助別人的人，才會(huì)得到別人的援助，才會(huì)有更多的伙伴。。本.文來(lái)源：;這樣我們的身邊才能處處充斥愛(ài)。

四、活動(dòng)建議

鼓舞幼兒用繪畫等多種方式表現(xiàn)幼兒之間相互援助。

活動(dòng)資料[故事]

蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對(duì)岸住著一群可愛(ài)的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹(shù)葉小船上玩。一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把樹(shù)葉小船吹到了河中。樹(shù)葉小船載著小螞蟻們漂來(lái)漂去，他們好不簡(jiǎn)單才爬上了岸。

野地里長(zhǎng)著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，漂亮極了。夜里，她聽(tīng)到四周傳來(lái)哭聲，認(rèn)真一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英呼喚小螞蟻來(lái)到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺(jué)。天亮了，小螞蟻們愉快地喊：感謝您救了我們，蒲公英媽媽。蒲公英媽媽笑盈盈地說(shuō)：我會(huì)想方法送你們回家的。他們?cè)谄压⒌娜~子下興奮地生活著。

一天，小螞蟻們聽(tīng)到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲(chóng)正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲(chóng)發(fā)起進(jìn)擊。大青蟲(chóng)又癢又疼，掉下來(lái)死去了。蒲公英媽媽感動(dòng)極了。

蒲公英媽媽的黃花謝了，長(zhǎng)出了雪白的絨球。她告知小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們匆忙爬了上去。這時(shí)一陣大風(fēng)刮來(lái)，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對(duì)面，飛到了他們自己的家。

小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永久在一起了。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒們的立場(chǎng)積極，表現(xiàn)出極大的愛(ài)好