第九冊第二單元先學(xué)后教教案

1、5、古詩詞三首教學(xué)目標(biāo) ：1、會寫“洛、榆、畔、帳”4個生字。能正確讀寫“洛陽、榆關(guān)、那畔、千帳”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫泊船瓜洲秋思。3、學(xué)習(xí)通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象的等方法，感知詩詞大意，用自己 的話講述詩句的意思。4、體會作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者是通過什么來表達(dá)自己感情的。教學(xué)重難點：1、品位詩句、背誦積累語言。2、體會作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者是通過什么來表達(dá)自己感情的。教學(xué)方法：合作自主探究法、誦讀法、感悟法教學(xué)課時：三課時教具、學(xué)具：多媒體課件教學(xué)時間：教學(xué)設(shè)計： 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計：一、板書課題：1、齊讀單元導(dǎo)語。2、釋題。泊：

2、停船3、知詩人：王安石，北宋詩人，祖籍江西臨川縣，因父親在江蘇南京擔(dān)任官職，后死于南京，因此他視南京為自己的第二故鄉(xiāng)，據(jù)說這首詩是詩人從南京趕往北京做官上任的途中寫的。4、讀題。二、揭示目標(biāo)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。1.認(rèn)識生字2.正確、有感情地朗誦古詩，結(jié)合注釋理解古詩意思。3.體會古詩表達(dá)的情感，背誦古詩。過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。三、自學(xué)指導(dǎo)：師：接下來我們進(jìn)行三次比賽。比一比看誰能把目標(biāo)完成的最好。四、第一次先學(xué)后教：1、齊讀古詩2、生根據(jù)注釋理解整首詩的大意。3、前兩句：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。理

3、解詩句：京口到瓜洲只有一江之隔，京口到南京也只隔著幾座山。體會詩情：人在途中，心系家鄉(xiāng)我從故鄉(xiāng)南京出發(fā)去北京，途中將船停靠瓜洲，看見江蘇的鎮(zhèn)江到瓜洲只有一水只隔，鎮(zhèn)江離我的家鄉(xiāng)南京只隔著幾座山而已。在交通不便的古代出門主要靠的是？走習(xí)慣了，“一水之間”“重山之隔”已經(jīng)算是很近了，雖然我現(xiàn)在離家只有“一水之間”“重山之隔”，但是我是在趕路啊，在慢慢地遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)啊。（板書：人在途中，心系家鄉(xiāng)）這種還沒走遠(yuǎn)就想回家的心情是（后兩句）：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。（春天過去了，又有再來的時候，你瞧，他把江南大地吹綠了，那么團(tuán)圓的明月呀，你什么時候才能照我回家鄉(xiāng)。）五、第二次先學(xué)后教：朗讀體味情感：1

4、、這種還沒走遠(yuǎn)就想回家的心情，你有嗎送進(jìn)去讀！2、心在家鄉(xiāng)，人卻離家越來越遠(yuǎn)，這是一種南轅北轍的矛盾。 你邊讀邊體會！3、就把這種想重返家鄉(xiāng)的感情寄托給象征著團(tuán)圓的明月吧！ 再讀！六、當(dāng)堂訓(xùn)練：背誦并默寫泊船瓜洲。第二課時教學(xué)內(nèi)容：秋思教學(xué)設(shè)計：一、板書課題：復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1、背誦駁船瓜洲。 2、北宋王安石在駁船瓜洲中傾訴了自己還未遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)，就盼望著回家之時，于是他把自己的這中感情寄托在象征著團(tuán)圓的明月身上。今天我們要學(xué)的也是一首關(guān)于思鄉(xiāng)的詩，詩人又是看到什么想起自己的故鄉(xiāng)呢？3、讀課題，釋題，知詩人。二、揭示目標(biāo)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。1.認(rèn)識生字并會組詞。2.

5、正確、有感情地朗讀古詩，結(jié)合注釋，理解古詩大意。3.體會古詩表達(dá)的情感，并背誦、默寫古詩。過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。三、第一次先學(xué)后教：1.老師給大家3分鐘的時間自由讀古詩，3分鐘后我們來比賽讀，不認(rèn)識的字可以請教同桌，都不認(rèn)識的可以舉手提問。2.自由讀（3分鐘）指名讀古詩，同時引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時糾正讀錯的字音；在這首詩里，有些詞語朋友想和你交朋友，趕快讀一讀吧！練讀，齊讀四、第二次先學(xué)后教：1.出示拼音、詞語指名讀上述詞語，（盡量找差生讀，中等生正音）(2)師：字音讀得真準(zhǔn)確啊?。◣熕艡C(jī)表揚(yáng)）那現(xiàn)在我們來進(jìn)行第二次比賽，比誰最快地記住生

6、字的字形，再給它們組詞，時間是2分鐘。2、指名用學(xué)過的方法記憶字形、組詞。3、指名口頭組詞，說說識字方法。4、總結(jié)五、第三次先學(xué)后教1、學(xué)生試著翻譯詩前兩句。2、體會“見”：請你閉上眼睛想想作者眼里的秋風(fēng)會是什么樣子的呢？3、“意萬重”：此時他最想最想對親人說什么。4、齊讀：復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。5、捎信的人臨出發(fā)前，你干嘛又把信拆開來呀！六、第四次先學(xué)后教1、秋風(fēng)乍起之時，你想起了自己的故鄉(xiāng)。指名讀！2、秋風(fēng)乍起，年關(guān)已近，對親人的思念之情說不完，寫不盡。男同學(xué)讀！3、思鄉(xiāng)的季節(jié)里，擔(dān)心捎回故鄉(xiāng)的思念有遺漏，趕緊把信拆開來看看。齊讀！五、當(dāng)堂訓(xùn)練：背誦并默寫秋思第三課時教學(xué)內(nèi)容：長

7、相思教學(xué)設(shè)計：一、板書課題：引入新課：1、如果說王安石的鄉(xiāng)愁是融欲滿目的春色之中,張籍的鄉(xiāng)愁是蕭殺的秋風(fēng)引起,那么身在邊關(guān)的戰(zhàn)士呢，他們的鄉(xiāng)愁是由什么勾起的，讓我們讀納蘭性德的長相思。2、齊讀詩題，釋題。知詩人：納蘭性德“清代第一詞人”。二、揭示目標(biāo)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。1.認(rèn)識生字、詞。2.正確、流利地朗讀古詩。3.有感情地朗讀并背誦古詞，感受詩人的思鄉(xiāng)懷親之情。三、自學(xué)指導(dǎo)：四、第一次先學(xué)后教：明大意1、自讀古詩，學(xué)習(xí)“榆、畔、帳”。2、看注，明大意。3、再讀古詩。五、第二次先學(xué)后教：悟詩情1、旅途的艱辛：山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。翻山越

8、嶺、跋山涉水的行軍旅程你體會到了什么？他們可能會遇到什么困難？身向榆關(guān)那畔行，要面臨什么？夜深千帳燈，說明了什么，你體會到什么？2、朗讀體會。3、長相思：夜的靜謐更加顯出了風(fēng)雪的聲音聒耳，睡夢被無情的打斷，漫漫長夜，思鄉(xiāng)之情油然而生，睡意全無。讀題！北方的風(fēng)雪勾起了邊關(guān)戰(zhàn)士的鄉(xiāng)愁，他們會想起什么？家鄉(xiāng)的溫暖、安靜、祥和。舍小家為大家，社會動蕩，戰(zhàn)爭什么時候才能停止呢？讀題！長相思，相思長！齊讀全詩！4、朗讀體會。六、當(dāng)堂訓(xùn)練：有感情的朗讀長相思并體會詩人此時的感情。板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 6、梅花魂教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)識12個生字，會寫14個生字。正確讀寫“縷縷、幽芳、漂泊、唯獨”等詞語。2、正

9、確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文，結(jié)合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。4、摘錄讓自己感動的詞句。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，揣摩作者的表達(dá)方式。教學(xué)方法：朗讀感悟法教學(xué)課時：兩課時教具、學(xué)具：多媒體課件教學(xué)時間：教學(xué)設(shè)計：第一課時 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計：一、板書課題：引入新課：魂，是什么意思？讀了課題你想知道什么？（生質(zhì)疑：梅花的精神是什么？為什么以此為題等等）二、揭示目標(biāo)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。1、認(rèn)識12個生字，會寫14個生字。正確讀寫“縷縷、幽芳、漂泊、唯獨”等

10、詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文，結(jié)合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情。過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。四、第一次先學(xué)后教：1、自由讀課文一遍，畫出生字新詞。2、想想作者回憶了外祖父生前的幾件事？3、學(xué)習(xí)生字新詞：分外、抹靜、低頭折節(jié)等字的讀音，“幽”的筆順，“衰”與“哀”的區(qū)別。五、第二次先學(xué)后教：1、接讀課文，正音。2、思考：從外祖父生前的幾件事中你體會到了什么？3、從課文中的哪些地方你體會出外祖父思念祖國的思想感情？六、第三次先學(xué)后教品讀課文，體味感情第一件事：外祖父教我念唐詩宋詞，常會落下冰涼的淚珠。1、外祖父為什么而要

11、落淚？你從哪里看出來的。2、讀古詩，談看法。第二件事：因我弄臟墨梅圖，外祖父發(fā)脾氣。1、生質(zhì)疑。2、結(jié)合課文中的句子談自己體會：有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽；用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹靜六、當(dāng)堂訓(xùn)練：有感情朗讀課文，抄寫生字。第二課時教學(xué)內(nèi)容：品讀課文，體味感情，學(xué)習(xí)寫法教學(xué)設(shè)計：一、板書課題：復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于外祖父的哪兩件事，你的感受是？（外祖父思念祖國和家鄉(xiāng)；非常喜愛墨梅圖。）思念祖國和家鄉(xiāng)與喜愛墨梅圖有什么聯(lián)系呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題。二、揭示目標(biāo)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。1、 品讀課文，體味感情。2、揣摩文中這種感情

12、是怎樣表達(dá)出來的，學(xué)習(xí)寫作方法。過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。四、第一次先學(xué)后教：品讀課文，體味感情1、默讀課文。2、第三件事：我們將要回國，外祖父竟像小孩一樣嗚嗚地哭起來哭什么？3、第四件事：把心愛的墨梅圖贈送給我（13段）我弄臟墨梅圖，外祖父為什么發(fā)脾氣，第一次聽到他訓(xùn)斥我媽，用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹靜？這些原因都在這里。梅花與中國人有什么相同之處，找出相應(yīng)的句子。（梅花魂來比喻我們的“民族魂”。）中國人要有梅花的秉性是指什么？在中國的歷史長河中，你都知道哪些具有梅花秉性的人物？感情朗讀第13段,積累語言。4、第四件事：臨行時，

13、送我梅花手絹。手絹上銹的僅僅是梅花嗎？你從哪里看出外祖父強(qiáng)烈的想回國，這個細(xì)節(jié)動作在文中反復(fù)的出現(xiàn)了三次？五、第二次先學(xué)后教：領(lǐng)悟表達(dá)方法1、齊讀首尾段落，體會首尾照應(yīng)的寫法。2、外祖父思念祖國的思想感情是通過什么表達(dá)出來的：通過具體的事例，抓住人物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來的。六、當(dāng)堂訓(xùn)練：小練筆板書設(shè)計 教學(xué)反思： 7*桂花雨教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)識2個生字。讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過自讀自悟和同學(xué)交流，體會作者思戀家鄉(xiāng)的感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的。教學(xué)重難點：略讀課文粗知大意，并抓住主要內(nèi)容和重點句子，體會作者的思想感情。教學(xué)方法：合作自主探

14、究法、感悟法教學(xué)課時：一課時教具、學(xué)具：多媒體課件教學(xué)時間：教學(xué)設(shè)計：一、板書課題：引入新課：校園的桂花開了，你用幾個詞語來贊美贊美它：丹桂飄香，星星點點，縷縷幽香，沁人心脾同學(xué)們對桂花的感受是這么的真切，讓我們沐浴著“桂花雨”一起去體會作者對桂花的獨特感受。二、揭示目標(biāo)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。1、認(rèn)識2個生字。讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過自讀自悟和同學(xué)交流，體會作者思戀家鄉(xiāng)的感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的。過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。三、自學(xué)指導(dǎo)：1、掌握兩

15、個新詞。2、自由讀課文，想想桂花給“我”帶來了哪些快樂。3、試著理解“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”。四、第一次先學(xué)后教：體會情感1、理解“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”。畫出描寫家鄉(xiāng)桂花和這里桂花飄鄉(xiāng)的句子。對比理解：為什么母親卻說這里的桂花比不上家鄉(xiāng)的桂花呢？家鄉(xiāng)院子里的桂花是我們私有的，我和母親可以盡情地享受桂花給我們帶來的樂趣：聞花香，搖花樂，送桂花，泡桂花茶，做桂花餅。可以說桂花已經(jīng)成了母親生活的一部分，是母親懷著什么樣的情感在區(qū)分著桂花的香味？五、第二次先學(xué)后教：領(lǐng)會表達(dá)方法1、敘事抒情2、直接抒情六、當(dāng)堂訓(xùn)練：完成練習(xí)冊，聽長輩講關(guān)于小時侯家鄉(xiāng)生活的故事。

16、 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 8* 小橋流水人家教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)識6個生字。讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文，體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。教學(xué)重難點：1、有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及生活。2、體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。教學(xué)方法：朗讀感悟法、合作自主探究法教學(xué)課時：一課時教具、學(xué)具：多媒體課件教學(xué)時間：教學(xué)設(shè)計：一、板書課題：引入新課：1、齊讀天凈沙枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。2、看到了課題，讀了上面的這首詩，你想說點什么？3、讓我們走進(jìn)這幅美麗的畫

17、卷，用你的心去琢磨作者的心思！二、揭示目標(biāo)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。1、認(rèn)識6個生字。讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文，體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。三、自學(xué)指導(dǎo)：1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，故鄉(xiāng)的哪些景致讓作者難以忘懷。2、同伴互助：同桌輪讀課文，相互正音，從這些景致中表達(dá)了作者怎樣的情感。3、全班交流：a指名分自然段朗讀課文，師生共同正音。b故鄉(xiāng)的哪些景致讓作者難以忘懷，表達(dá)了作者怎樣的情感。四、第一次先

18、學(xué)后教：探究表達(dá)方式1、能舉例說說你是從什么地方體會出來的嗎？2、默讀課文，體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的，邊讀邊在句段旁作批注。3、例句分析直接表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的愛* 我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平方，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。* 那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記?；貞浲晖?、描寫景色來表達(dá)對家鄉(xiāng)的懷戀* 我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。* 有時，它只有細(xì)細(xì)的流泉，從石頭縫里穿過。五、第二次先學(xué)后教：賞讀，積累語言1、有感情地朗讀全文。2、選

19、擇生動優(yōu)美的句段熟讀成誦。六、當(dāng)堂訓(xùn)練：說一說你知道哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句。板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 口語交際·習(xí)作二教學(xué)目標(biāo) ：1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排.2.能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識.3.通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.4.能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.教學(xué)重難點：教學(xué)方法：教學(xué)課時：三課時教具、學(xué)具：1、收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.2、了解班級同學(xué)的特長，以便策劃活動.3、通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗.教學(xué)時間：教學(xué)設(shè)計：

20、第一課時 教學(xué)內(nèi)容：口語交際教學(xué)設(shè)計：一、板書課題：引入新課：俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.二、揭示目標(biāo)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排.2.能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識.3.通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.4.能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.四、第一次先學(xué)后教：暢所欲言.抒發(fā)情感1.同學(xué)

21、們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.2.現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動.既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.五、第二次先學(xué)后教：小組交流討論1、明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩.2、重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo).3、小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到.每個小組都希望通過策劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請同學(xué)們

22、來展示一下你們小組策劃的活動方案吧.六、當(dāng)堂訓(xùn)練：展示活動方案1、以小組為單位展示活動方案.2、其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.3、師生共同評議.綜合大家的意見，全班制定一個活動方案.第二三課時教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作教學(xué)設(shè)計：一、板書課題：引入新課：在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?二、揭示目標(biāo)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。1、學(xué)會關(guān)注生活，留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，合理想象長大以后的家鄉(xiāng)的變化，以自己的美好心愿抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情。2、二十年后

23、都有大變化，如何表達(dá)自身的變化、家鄉(xiāng)的變化，自己的心愿是否實現(xiàn)，讓我們抒發(fā)現(xiàn)在對家鄉(xiāng)的心愿，具體描述家鄉(xiāng)“二十年后”的變化。三、第一次先學(xué)后教：大膽想象1、想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.2、想象兒時的小伙伴會是怎樣的.3、想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨.五、第二次先學(xué)后教：閱讀提示，明確要求1、學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容.2、小組互說.打開思路3、全班交流，教師適時點撥.六、第三次先學(xué)后教：試寫初稿.自行修改1、回憶這組課文中作者運用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運用.2、要求書寫工整，語句通順.六、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、小組評議，互改小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修

24、改.2、佳作賞評每個小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文，可以是片斷賞評.板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 回顧·拓展二教學(xué)目標(biāo) ：1、回顧本組課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用心體會課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。2、拓展學(xué)生視野，引領(lǐng)學(xué)生積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。教學(xué)重難點：1、體會課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。2、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。教學(xué)方法：自讀自悟法、合作探究法教學(xué)課時：一課時教具、學(xué)具：多媒體課件教學(xué)時間：教學(xué)設(shè)計：一、板書課題，引入新課：1、“望著云彩，思念故鄉(xiāng).思念故鄉(xiāng)，望著云彩”這詩句表達(dá)了一種什么情感?這思鄉(xiāng)情是人世間一種美好的情感，本組課文表達(dá)的都是思鄉(xiāng)之情.通過課文的學(xué)習(xí)，我們收獲了什么呢?讓我們共同走進(jìn).(板書課題：回顧?拓展)，賞讀片段.感悟鄉(xiāng)情讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文，一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里，下面這些內(nèi)容還記得嗎?出示相關(guān)語句.“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還.”“我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞.每當(dāng)讀到獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親春草明年綠，王孫歸不歸自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁之類的句