江蘇省2023年中考語文模擬試卷（六）及答案

江蘇省2023年中考語文模擬試卷（六）一、（22分）閱讀下面一段文字，完成問題?！笆澜邕@么大，我想去看看”，其實，真正值得欣賞和鍛造的是自我的氣質(zhì)。氣質(zhì)的形成與文學(xué)作品的閱讀有著千絲萬縷的聯(lián)系，古人云：“凡有所學(xué)，皆成氣質(zhì)”，多讀書是可以chuíliàn出一個人與眾不同的氣質(zhì)的。翻動書頁，聆聽陽光的xùyǔ，欣賞落葉的輕舞；摩挲書本，體悟濃郁的親情，享受真摯的友誼A品味書香，追尋先哲的思想，觸摸生命的zhēndì——閱讀改變氣質(zhì)，氣質(zhì)改變?nèi)松?。不但不能因一時之志而得意忘形，而且也不能以一時之失而沮喪萬分。讓我們手不釋卷，走進文學(xué)殿堂；___________，_____________________。1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。2．請給A處橫線上添加合適的標點：。3．文段畫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?．通海中學(xué)擬舉行“文學(xué)與氣質(zhì)”系列活動，請你參加。①根據(jù)上下文意思，圍繞主題，仿寫句子。讓我們手不釋卷，走進文學(xué)殿堂； ， 。②請你為本次活動另行設(shè)計兩個活動項目?；顒?：舉辦“文學(xué)與氣質(zhì)”主題報告會活動2：______________________________________活動3：___________________________________________③文學(xué)作品可以陶冶人的性情，決定人的氣質(zhì)，為此學(xué)校擬邀請南通籍青年作家丁捷于3月31日上午8點到報告廳為全校同學(xué)做“文學(xué)與氣質(zhì)”主題報告，請你以學(xué)校的名義擬寫一則請柬。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．用課文原句填空。（1）萬里赴戎機，。（《木蘭詩》）（2）采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒》）（3），夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（4）而現(xiàn)在，，我在這頭，大陸在那頭。（余光中《鄉(xiāng)愁》）（5）面對困難與挫折，我們應(yīng)該擁有遠大的理想和強烈的自信心，就像李白《行路難》中所說的：“，”。（6）年輕人要有登高望遠的氣魄，面對未來，要有杜甫《望岳》中“，”的偉大心胸和博大情懷。二、（23分）閱讀下面這首詩，完成問題。夜歸丁卯橋①村舍[唐]許渾②月亮風(fēng)靜夜，歸客泊巖前。橋響犬遙吠，庭空人散眠。紫蒲③低水檻④，紅葉半江船。自有還家計，南湖二頃田。【注釋】①丁卯橋：地名。②許渾：字用晦，潤州丹陽人，太和六年進士，晚唐最具影響力的詩人之一。律詩尤佳，詩中多描寫水、雨之景。晚年歸丹陽丁卯橋村舍閑居。③紫蒲：紫色的蒲草。④水檻：臨水的欄桿。6．根據(jù)詩歌內(nèi)容填空。詩人夜歸看到了明月、巖石、木橋、、、水檻、紅葉、江船等景物。7．“橋響犬遙吠”表現(xiàn)了月下村舍怎樣的氛圍？試做簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成問題。諸葛亮傳諸葛亮，字孔明，瑯琊陽都人也。身長八尺，每自比于樂毅①，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事。建光元年，封亮武鄉(xiāng)侯，開府治事，政事無巨細，咸決于亮。南中諸郡并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未加兵，且遣使聘吳，因結(jié)和親，遂與為盟。三年春，亮率眾南征，其秋悉平。十二年春，亮率大眾由斜谷出，以流馬②運，據(jù)武功五丈原，與司馬宣王對于渭南。亮每患糧不繼，使己志不申，是以分兵屯田，為久駐之基。百姓安居，軍無私焉。相持百余日。是年八月，亮疾病，卒于軍。亮遺命葬漢中定軍山，因山為墳，冢足容棺③，斂以時服，不須器物。初，亮自表后主曰：“臣在外任，無別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下。”及卒，如其所言。（選自陳壽《三國志》，有刪改）【注釋】①樂毅：樂氏，名毅，戰(zhàn)國后期杰出的軍事家。②流馬：諸葛亮發(fā)明的運輸工具。③冢足容棺：墓坑剛夠容納棺材。8．請用“/”標出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。亮率大眾由斜谷出9．寫出下列句子中加點詞的意思。①時人莫之許也②咸決于亮 ③亮每患糧不繼 ④是以分兵屯田 10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事。____________________________________________________________________________________________11．請結(jié)合文本用自己的話具體說說第四段中畫線句子在內(nèi)容表達上的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．西晉張輔在《名士優(yōu)劣論》中，盛贊諸葛亮“豈徒樂毅為伍哉？”請結(jié)合選文第②段和鏈接材料，說說諸葛亮備受推崇的理由?！炬溄印渴苊詠?，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。（《出師表》）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、（40分）閱讀下面一篇文章，完成問題。生命永恒的香味馬德①書香，是生命永恒的香味。一個人，若手頭，桌頭，床頭，總有悅心的書陪伴，是一生的幸事。書在左右，或信手閑翻，或傾心品賞，芬芳盈口，滿心余香，所得的，都是生命的真意趣，大滋味。②把讀書作為生活的常態(tài)，是生命最美好的習(xí)慣。從春花讀到秋月，從夜雪初晴到朝暾甫上。在春秋默然交替里，在歲月寂然運行中，心靈因書，時而大慟，時而微喜，時而寒霜徹骨，時而微風(fēng)拂面，一波三折，百轉(zhuǎn)千回，在起起伏伏中，或悟人生至理，或嘆人世蒼涼，都不失為人生之快事。即便從青春讀到暮年，從黑發(fā)讀到白首，也自痛快淋漓，無怨無悔。③讀書是智慧的行為，而這種行為本身，卻可以引領(lǐng)一個人走向更大的智慧。一個人在自我精神的世界里，能夠始終恬淡愉悅，一定是一本本的書，為他的心靈，暗開了一扇扇門，默指了一條路，所以才活得豁然開朗，意境層生。而所有這一切，都是書的智慧，對人的提升與引領(lǐng)所致。愚昧的人，一輩子像行進在暗夜之中，只能隨波逐流，渾渾噩噩活過；而智慧的人，書是心中永遠的明燈，引領(lǐng)自己時時清醒，步步睿智，最終走出完美的人生。④讀書可以培養(yǎng)人儒雅的氣度。A。書博采百家之靈氣，薈萃文化之精髓，古今中外，萬千氣象，云集其中。這些書，足以陶冶人的情操，歷練人的性情，完美人的靈魂。常讀書的人，一言一行，一顰一笑，都受書的熏陶，錦心繡口，才華橫溢。B，其實就是指書的靈秀，書的雅致，書的睿智，穿過歲月的塵煙，浸潤到讀書人的心底里，然后，由內(nèi)及外，附著于舉手投足做人處世之中，從而形成了一種翩然的風(fēng)度，一種迷離的氣質(zhì)，超凡脫俗，卓然于眾人之上。⑤被命運的大書影響過的人，不會輕易被生活打敗。在這個世界上，有經(jīng)歷過大起大落大榮大辱，九死一生而百折不撓的人，有遭遇過多舛的命運，遭受過滅頂?shù)拇驌舳B強拼爭過來的人，讀這些人物的著作或傳記，常常讓人熱血噴涌，靈魂震撼。這樣的書，連綴在字里行間的，都是精神之鈣。讀它，可以厚重人的內(nèi)涵，使人變得剛強勇毅，不畏強暴，不畏艱險，從而淡定地面對生活呈現(xiàn)給自己的一切。⑥讀書的人不會孤獨。一本本書，就是一個個心靈的朋友，在獨酌的時候，它會與你同飲；在孤寂的時候，它會與你靜坐。它是平淡的朋友，不喧嘩，不招搖，以自身的智慧豐富著你的智慧，以自身的儒雅引領(lǐng)著你的儒雅，以自身的內(nèi)涵厚重著你的內(nèi)涵。它不說話，卻無時無刻不在催促著你的思索。它以自己的簡單，成就著你的豐富，它以自己的開放與接納，完善著你的精神世界。⑦時光流逝，歲月不言，生命一天天在書香的濡染中，會變得愈加醇厚耐品，一種靈魂的香味，自然會生發(fā)出來，飄逸四散。那如蘭的一縷芬芳，就是我們留存在這個世界上最美的痕跡。（有刪改）13．通讀全文，簡要概括作者是從哪幾個方面論證“讀書能讓生命散發(fā)永恒香味”這一觀點的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．第③段畫線句運用了什么論證方法？其作用是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．閱讀文章，回答下列問題。①第⑤段“這樣的書，連綴在字里行間的，都是精神之鈣”一句中，“精神之鈣”在文中具體指：_____________________________________________________________________________________________________②將“有詩云：是真名士自風(fēng)流”和“常言道：腹有詩書氣自華”兩句分別放在第④段A、B處，最恰當?shù)氖牵篈處為，B處為。16．請根據(jù)自己閱讀名著的經(jīng)驗，仿照示例，圍繞第⑤段的觀點補充一個事實論據(jù)。示例：《假如給我三天光明》的主人公海倫·凱勒又盲又聾，但她在老師的指導(dǎo)下拼命地摸讀，不分晝夜地書寫，手指頭摸出了血也決不放棄，就這樣憑著頑強的毅力一生寫下了14部著作，成了20世紀美國著名的作家。一個生活在無聲無色世界里的弱女子，卻誕生了生命的奇跡。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成問題。大風(fēng)莫言我家后面有一條彎彎曲曲的膠河，沿著高高的河堤向東北方向走七里左右路，就到了一片方圓數(shù)千畝的荒草甸子。每年夏天，爺爺都去那兒割草，我爺爺?shù)溺牭赌サ每欤畈菁夹g(shù)高，割下來的草干凈，不拖泥帶水。最早跟爺爺去荒草甸子剖草，是剛過了七歲生日不久的一天。堤頂是一條灰白的小路，路的兩邊長滿野草，行人的腳壓迫得它們很瑟縮，但依然是生氣勃勃的。爺爺?shù)牟阶虞p悄悄的，走得不緊不慢，聽不到腳步聲。田野里絲線流蘇般的玉米纓兒，刀劍般的玉米葉兒，剛秀出的高粱穗兒，很結(jié)實的谷子尾巴，都在霧中時隱時現(xiàn)。河堤上的綠草葉兒上掛著亮晶晶的露水珠兒，微微顫抖著，對我打著招呼。田野里很寂靜，爺爺漫不經(jīng)心地哼起歌子來：一匹馬踏破了鐵甲連環(huán)一桿槍殺敗了天下好漢一碗酒消解了三代的冤情一文錢難住了蓋世的英雄……坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲。聽著歌聲，我感到陡然間長大了不少，童年似乎就消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。他帶著我去找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也愛吃。爺爺提著一把大鐮刀，我提著一柄小鐮刀，在一片茅草前蹲下來?！翱次以趺锤??！睜敔斒痉督o我看。他并不認真教我，比畫了幾下子就低頭割他的草去了。他割草的姿勢很美，動作富有節(jié)奏。我試著割了幾下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞蚱去了。不知何時，天上布滿了大塊的黑云。我?guī)椭鵂敔敯巡菅b上車，小車像座小山包一樣。大堤彎彎曲曲，剛走出里把路，黑云就把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，我竟然感到一種莫名的恐懼?；仡^看爺爺，爺爺?shù)哪樐灸镜?，一點表情也沒有。河堤下的莊稼葉子忽然動了起來，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。在我們的前方，出現(xiàn)了一個黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過來，緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲?！盃敔?，那是什么？”“風(fēng)。”爺爺?shù)卣f，“使勁拉車吧，孩子?！闭f著，他彎下了腰。我們鉆進風(fēng)里，聽不到什么聲音，只感到有兩個大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風(fēng)把車上半干不濕的茅草揪出來，揚起來，小車在哆嗦。爺爺?shù)碾p腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。夕陽不動聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直起腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢。我高呼著：“爺爺，風(fēng)過去了?！彼胤畔萝囎?，費勁地直起腰，我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。風(fēng)把我們車上的草全卷走了，不，還有一棵草夾在車梁的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色?！盃敔?，就剩下一棵草了?！蔽矣悬c懊喪地說?！疤旌诹?，走吧?！睜敔斦f著，彎腰推起了小車。我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。（選自《萌芽》，有刪改）17．莫言說：“我是一個講故事的人?！闭堄煤啙嵉恼Z言概括本文的主要故事情節(jié)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．根據(jù)要求回答問題。①“坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲”句中，“爬行”一詞表達上有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②品味“我們鉆進風(fēng)里”一句中“鉆”的妙處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．請從語言表達和結(jié)構(gòu)兩個角度分析文章畫線句的表達效果。____________________________________________________________________________________________20．閱讀全文思考：小說中“我”這個人物形象有哪些作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．閱讀下面的文字，請從描寫手法和人物塑造的角度說說它們的異同點。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【甲】“爺爺，那是什幺？”“風(fēng)?！睜敔?shù)卣f，“使勁拉車吧，孩子。”說著，他彎下腰?！瓲敔旊p手攥著車把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來?！盃敔?，就剩下一棵草了。”我有點懊喪地說?！疤旌诹耍甙?。”爺爺說著，彎腰推起了小車。（選自莫言《大風(fēng)》）【乙】等祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊滿留著狗尾草的一片，他就問我：“這是什么？”我說：“谷子?！弊娓复笮ζ饋恚Φ脡蛄?，把草摘下來問我：“你每天吃的就是這個嗎？”我說：“是的?！蔽铱吹阶娓高€在笑，我就說：“你不信，我到屋里拿來你看?！蔽遗艿轿堇锬昧锁B籠上的一頭谷穗，遠遠地就拋給祖父了。說：“這不是一樣的嗎？”祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽，說谷子是有芒針的。狗尾草沒有，只有毛嘟嘟的真像狗尾巴。（選自蕭紅《呼蘭河傳》）四、（60分）22．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。少年一天天長大，有一天要離開家看他背影的成長，看他堅持與回望媽媽笑著對他說生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野你赤手空拳來到人世間，為找到那片海不顧一切請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以《我的心中有片?！窞轭}，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600個字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

答案解析部分【答案】1．錘煉絮語真諦2．；（或“分號”）3．將“不但”和“而且也”后面的內(nèi)容交換位置。4．①示例：讓我們?nèi)辗e月累，養(yǎng)成良好氣質(zhì)。（要求圍繞另一個主題詞“氣質(zhì)”，語意通順，格式一致即可）②示例：舉辦“文學(xué)與氣質(zhì)”征文演講比賽；舉辦“文學(xué)與氣質(zhì)”詩文誦讀大會③示例：請柬丁捷老師：茲邀請您于3月31日上午8點到通海中學(xué)報告廳為全校同學(xué)做“文學(xué)與氣質(zhì)”的主題報告。敬請光臨！通海中學(xué)2017年3月23日【解析】【點評】（1）本題考查拼音認讀及漢字書寫能力，注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，字跡工整，不寫錯別字。

（2）本題考查標點符號正確運用。?？挤栍校簡柼?、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號、破折號、省略號、書名號等。

（3）本題考查學(xué)生辨析和修改病句能力。注意常見病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當、兩面對一面.

（4）①本題考查仿寫。要求與給到的例句句式相同，字數(shù)相等，注意格式即可。

②本題考查擬標題。設(shè)計主題要先明確活動項目的主題，設(shè)計符合參與對象的活動。如學(xué)生和學(xué)校參加最多的就是詩歌朗誦、征文比賽。

③本題考查請柬的寫作格式。1）標題：“請柬”二字寫在第一行中間，字體較正文稍大。2）稱謂：頂格寫清被邀請對象，其后加冒號。這里是作家丁捷，可以稱呼丁老師。3）正文：另起行，前空兩格，寫明活動的內(nèi)容、時間、地點及其他應(yīng)知事項。這里是學(xué)校擬邀請南通籍青年作家丁捷于3月31日上午8點到報告廳為全校同學(xué)做“文學(xué)與氣質(zhì)”主題報告。4）敬語：一般以“敬請光臨”“此致敬禮”等作結(jié)?！按酥隆绷砥鹦?，前空兩格，再另起行，寫“敬禮”等詞，需頂格。5）落款和日期：寫明邀請單位或個人姓名。下邊寫日期。這兩部分內(nèi)容居右。1．這是初中階段常見生字詞。注意易錯字的寫法“錘煉、絮、諦”。故答案為：錘煉絮語真諦2．“摩挲書本，體悟濃郁的親情，享受真摯的友誼”和前面“翻動書頁，聆聽陽光的xùyǔ，欣賞落葉的輕舞”、“品味書香，追尋先哲的思想，觸摸生命的zhēndì”句式相同，結(jié)構(gòu)相似，三句話是并列關(guān)系，所以A處標點應(yīng)該用“分號（：）”3．不但不能因一時之志而得意忘形，而且也不能以一時之失而沮喪萬分。這句話注意句子前后內(nèi)容是否是遞進關(guān)系，應(yīng)該前面內(nèi)容小，后面內(nèi)容大。不要前后顛倒，頭重腳輕。

故答案為：將“不但”和“而且也”后面的內(nèi)容交換位置。4．①主題是“文學(xué)與氣質(zhì)”，給到的例句是關(guān)于文學(xué)的，那要寫的句子肯定是關(guān)于氣質(zhì)的，注意這個主題。另外仿寫要注意與給到的例句格式相同，字數(shù)相等，同樣是“讓我們，”格式。故答案為：讓我們?nèi)辗e月累，養(yǎng)成良好氣質(zhì)。

②設(shè)計活動項目，其實就是舉辦有關(guān)“文學(xué)與氣質(zhì)”的活動，可以是詩歌朗誦，或者是征文比賽。

③寫請柬，注意誰給誰寫，這兩個對象要清楚措辭要符合身份，注意請柬格式。1）、標題：“請柬”二字寫在第一行中間，字體較正文稍大。2）、稱謂：頂格寫清被邀請對象，其后加冒號。這里是作家丁捷，可以稱呼丁老師。3）、正文：另起行，前空兩格，寫明活動的內(nèi)容、時間、地點及其他應(yīng)知事項。這里是學(xué)校擬邀請南通籍青年作家丁捷于3月31日上午8點到報告廳為全校同學(xué)做“文學(xué)與氣質(zhì)”主題報告。4）、敬語：一般以“敬請（恭請）光臨”“此致敬禮”等作結(jié)?！按酥隆绷砥鹦?，前空兩格，再另起行，寫“敬禮”等詞，需頂格。5）、落款和日期：寫明邀請單位或個人姓名。下邊寫日期。這兩部分內(nèi)容居右。5．【答案】（1）關(guān)山度若飛（2）悠然見南山（3）煙籠寒水月籠沙（4）鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽（5）長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟滄海（6）會當凌絕頂；一覽眾山小【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的名篇。注意易錯字的寫法，如“籠”。

故答案為：⑴關(guān)山度若飛

⑵悠然見南山

⑶煙籠寒水月籠沙

⑷鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

⑸長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海

⑹會當凌絕頂一覽眾山小【點評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題前四小題屬于直接默寫，比較簡單。后兩題屬于理解性默寫，難度不大，熟知古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分?！敬鸢浮?．庭院；紫蒲7．寧靜。以聲襯靜，用橋的輕微響聲和遙遠的狗叫聲襯托夜晚的寧靜?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查古詩意象。要求羅列古詩里出現(xiàn)的景物，根據(jù)前后景物排查答案出處，寫出景物即可。

（2）本題考查古詩表現(xiàn)手法。先明確手法是什么，再分析交代作用。古詩常見表現(xiàn)手法有：對比、襯托（正襯、反襯（以聲襯靜、以動襯靜、以樂襯哀））、結(jié)合（虛實結(jié)合、動靜結(jié)合）、用典故、欲揚先抑等。6．詩人夜歸看到了哪些景物。注意結(jié)合給到的景物，空格處的景物出處應(yīng)該是“庭空人散眠。紫蒲低水檻”。這兩句意思是：庭院空著，人們都在沉睡著。紫色的水草靠在臨水的欄桿上。所以景物應(yīng)該是：庭院、紫蒲。7．橋響犬遙吠”表現(xiàn)了月下村舍怎樣的氛圍？其實是在問這句話的表達效果、表現(xiàn)手法。先明確手法是反襯里的以聲襯靜，再交代作用，用聲音襯托夜晚村舍的寧靜?！敬鸢浮?．亮/率大眾/由斜谷出9．贊許、贊同；全都；擔(dān)心；因此10．先主劉備在白帝城的永安宮病重，把諸葛亮從成都召來，把身后事情囑托給他。11．這段話補充交代了起初諸葛亮上表后主的內(nèi)容；與上文遺命節(jié)儉入葬和下文“如其所言”相呼應(yīng)；充分表現(xiàn)了諸葛亮的清廉，豐富了人物的形象。12．①從“政事無巨細，咸決于亮”（或“因結(jié)和親，遂與為盟”）及“率眾南征，其秋悉平”可見諸葛亮的文韜武略；②從“夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明”（或“庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”“報先帝而忠陛下之職分”）可見諸葛亮忠君愛國?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查斷句。斷句要考慮句意和語法結(jié)構(gòu)。一般來說，主謂之間有停頓，語氣詞后有停頓，幾個連動的成分之間有停頓。另外斷句還要考慮句子意思?？筛鶕?jù)句意進行斷句。（2）本題考查文言實詞積累與掌握。文言實詞要注意積累，課文上的重點字詞一定要掌握，這是文言詞匯的根本，平時做題遇到的生字詞是額外發(fā)展要記住。另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（3）本題考查學(xué)生翻譯句子能力。注意翻譯原則、重點字和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（4）本題考查句子作用。注意作用就是內(nèi)容上寫了什么內(nèi)容，表達上表現(xiàn)什么樣的人物形象，結(jié)構(gòu)上是否與前后文呼應(yīng)等。

（5）本題考查人物形象分析。注意結(jié)選文和材料，找到主人公的行為、參與事件和作者評價、旁人看法等，分條概括人物形象。

【附參考譯文】諸葛亮，字孔明，是瑯邪郡陽都縣人。身高八尺，每每把自己比喻成管仲、樂毅，當時沒人贊同。只有博陵的崔州平、穎川的徐庶（字元直）和諸葛亮交情不錯，認為他真的具有管仲、樂毅般的才華。章武三年（223年）春天，先主劉備在白帝城的永安宮病重，把諸葛亮從成都召來，把身后事情囑托給他。建興元年（223年），劉后主封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，（特別允許他）可以開設(shè)官府，管理大小事情，政事不分大小，都由諸葛亮裁決。這時南方好幾郡，同時叛亂；諸葛亮因為剛遭逢劉備的大喪事，所以不方便立刻派兵去討伐。他暫時派遣使者出使東吳，趁機和東吳議和，并結(jié)為親家，于是雙方成了盟邦。建興三年（225年）春天，諸葛亮率軍南征，這年秋天叛亂全部平定。建興十二年（234年）春天，諸葛亮帶領(lǐng)所有軍隊從斜谷出發(fā)，用流馬運送軍糧，占據(jù)在武功五丈原，和司馬宣王（司馬懿）在渭水南邊列陣對抗。諸葛亮常常憂慮糧食接濟不上，讓自己的壯志無法伸展，因此命令士兵分別屯田，作為長久駐扎的基礎(chǔ)。百姓都安居樂業(yè)，軍隊不曾侵擾百姓。兩軍對峙了一百多天。這年八月，諸葛亮生重病，死在軍中。諸葛亮遺命，自己要埋葬在漢中的定軍山，就著這座山來蓋墳地，冢墓只要能容得下棺木就好，穿當時的衣服入斂，不須其他器物來陪葬。起初，諸葛亮自己向劉后主上表說：“臣在外任職當官，沒有收?。ň蹟浚┦裁簇斘铮S身的衣物和飲食，完全由政府供給，也沒有另外經(jīng)營生計，來增加自己微薄的利益。等到臣死的時候，不要讓我家里頭有多余的幣帛，外面有多余的錢財，因而辜負了陛下。”到諸葛亮死的時候，果真和他說的一樣。8．這是文言文斷句。先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意。名詞如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等。常見代詞如吾、余、予、爾、汝（女）、公、卿、君、若（表示“你”）彼、此、其、之等。要注意前后是否有斷句。②虛詞。句首發(fā)語詞如夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今等。關(guān)聯(lián)詞如雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若。

句尾詞如也、矣、焉、耳、耶、與（歟）、邪（耶）、哉、夫等。要注意前后是否有斷句。

③疑問詞如何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等要注意前后是否有斷句。

④對話標志的詞語，如曰、云、言等要注意前后是否有斷句。

⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等?！摺?，不亦…乎、無乃…乎。

⑥對偶、排比、頂真、反復(fù)等修辭方法注意斷句。

“亮率大眾由斜谷出”這句話翻譯成：諸葛亮率領(lǐng)鐘將士從斜谷出來。所以停頓可以在：亮/率大眾/由斜谷出9．①人莫之許也：人們都不贊同這件事。許：贊許、贊同②咸決于亮：都由諸葛亮決定。咸：全、都③每患糧不繼：每每擔(dān)心糧草接濟不上。患：擔(dān)心④以分兵屯田：因此命令士兵分別屯田。以：因此故答案為：①贊許、贊同②全、都③擔(dān)心④因此10．翻譯句子注意翻譯原則、重點字和句式。重點字“病篤、屬、以、后事”。病篤：病重；屬：通“囑”，囑托囑咐；以：把；后事：身后事情。

文言文4個特殊句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。如果有特殊句式一定要翻譯出來，省略句就補充好省略的內(nèi)容。

文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。

故答案為：先主劉備在白帝城的永安宮病重，把諸葛亮從成都召來，把身后事情囑托給他。11．畫線句在必在內(nèi)容表達上的作用。注意要求是內(nèi)容和表達，內(nèi)容上就是寫了什么內(nèi)容，表達上就是表現(xiàn)什么樣的人物形象，是否與前后文呼應(yīng)等。

故答案為：這段話補充交代了起初諸葛亮上表后主的內(nèi)容；與上文遺命節(jié)儉入葬和下文“如其所言”相呼應(yīng)；充分表現(xiàn)了諸葛亮的清廉，豐富了人物的形象。12．結(jié)合給到的材料和文中第②段分條概括諸葛亮受推崇的理由。如“政事無巨細，咸決于亮。率眾南征，其秋悉平”寫出了諸葛亮的文韜武略；“夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明”寫出了諸葛亮忠君愛國。找全了所有點用自己的語言簡單羅列即可。

故答案為：①諸葛亮的文韜武略。從“政事無巨細，咸決于亮”（或“因結(jié)和親，遂與為盟”）及“率眾南征，其秋悉平”可見；②諸葛亮忠君愛國。從“夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明”（或“庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”“報先帝而忠陛下之職分”）可見?！敬鸢浮?3．①讀書可以引領(lǐng)一個人走向更大的智慧；②讀書可以培養(yǎng)人儒雅的氣度；③讀書可以厚重人的內(nèi)涵。14．運用了比喻論證和正反對比論證，形象而有力地論證了讀書是智慧的行為，可以引領(lǐng)一個人走向更大的智慧。15．剛強勇毅、不畏強暴、不畏艱險的品德；常言道：腹有詩書氣自華有詩云：是真名士自風(fēng)流16．示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾在敵人的嚴刑拷打面前，他堅強不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與病魔的搏斗中，他咬牙堅持創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡并奮力向藝術(shù)的殿堂攀登，表現(xiàn)了一個革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括分論點。在文中找到對應(yīng)段落，概括即可。

（2）本題考查議論文的論證方法及其作用。注意先明確使用何種論證方法，論證了什么內(nèi)容，作用是什么。答題注意結(jié)合文章內(nèi)容。論證方法一定是為了證明論點服務(wù)。

（3）①本題考查關(guān)鍵字理解。結(jié)合上下文，找到句子想要表達的深層含義，用文中話描述。②本題考查補充道理論據(jù)。道理論據(jù)簡單來講就是名人名言古，補充的論據(jù)要和上下文內(nèi)容相匹配。

（4）本題考查補充事實論據(jù)。事實論據(jù)簡單來講就是歷史事件，補充的論據(jù)主題要與分論點相似。13．簡要概括作者關(guān)于“讀書能讓生命散發(fā)永恒香味”的幾方面。在文中找到相關(guān)內(nèi)容概括下即可。文中③段首句“讀書是智慧的行為，而這種行為本身，卻可以引領(lǐng)一個人走向更大的智慧。”④段首句“讀書可以培養(yǎng)人儒雅的氣度?！雹荻沃虚g句“讀它，可以厚重人的內(nèi)涵?！笨梢缘贸鋈齻€點。

故答案為：①讀書可以引領(lǐng)一個人走向更大的智慧；②讀書可以培養(yǎng)人儒雅的氣度；③讀書可以厚重人的內(nèi)涵。14．第③段畫線句寫了愚昧的人和智慧的人不同的人生，其實就是在進行對比。愚昧是黑暗，智慧的人書是心中明燈，其實是比喻，把書比作明燈。論證方法注意答題格式：運用了什么樣的論證方法，具體有力的證明了什么，作用是什么。答題注意結(jié)合文章內(nèi)容。故答案為：運用了比喻論證和正反對比論證，形象而有力地論證了讀書是智慧的行為，可以引領(lǐng)一個人走向更大的智慧。15．（1）第⑤段“讀它，可以厚重人的內(nèi)涵，使人變得剛強勇毅，不畏強暴，不畏艱險?！弊x書可以讓人有力量，所以前文的“精神之鈣”指的是“剛強勇毅、不畏強暴、不畏艱險的品德”。

（2）第④段A處后面跟著的“書博采百家之靈氣，薈萃文化之精髓”是寫書對人的影響，用“常言道：腹有詩書氣自華”恰當。B處跟著的“其實就是指書的靈秀，書的雅致，書的睿智，穿過歲月的塵煙，浸潤到讀書人的心底里”，是寫讀書人的氣韻，用“有詩云：是真名士自風(fēng)流”。

故答案為：（1）剛強勇毅、不畏強暴、不畏艱險的品德

（2）剛強勇毅、不畏強暴、不畏艱險的品德；常言道：腹有詩書氣自華有詩云：是真名士自風(fēng)流16．補充事實論據(jù)。事實論據(jù)是指能夠論證觀點的真實發(fā)生過的事件。第⑤段的論點是“讀書可以厚重人的內(nèi)涵”，圍繞這個論點選擇合適事例即可，給到的例子是：海倫·凱勒雙目失明雙耳失聰，堅持學(xué)習(xí)，留下盲文著作。可以參考類似生活艱苦，受巨大打擊后堅持成長的就行，如司馬遷受腐刑后堅持寫下傳世巨作《史記》。

故答案為：《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾在敵人的嚴刑拷打面前，他堅強不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與病魔的搏斗中，他咬牙堅持創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡并奮力向藝術(shù)的殿堂攀登，表現(xiàn)了一個革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志。【答案】17．①爺爺和“我”—起去割草；②遭遇大風(fēng)；③與大風(fēng)搏斗。18．①生動形象地寫出了爺爺?shù)母杪暤统劣辛Α⒐?jié)奏緩慢。②寫出了風(fēng)之大，表現(xiàn)了祖孫倆敢于面對大風(fēng)的勇氣。19．語言表達上，畫線句從視覺、聽覺、嗅覺等角度描寫了大風(fēng)來臨前自然界的反應(yīng)，用詞準確生動，富有變化。結(jié)構(gòu)上，為下文寫祖孫與大風(fēng)搏斗做鋪墊。20．以“我”的口吻講述故事，增強真實感；通過“我”在大風(fēng)來臨前后的言行襯托爺爺?shù)男蜗?；表現(xiàn)祖孫情深，爺爺對“我”關(guān)心疼愛，“我”對爺爺敬愛依賴。21．相同點：都通過對人物的語言和動作描寫，塑造了一個疼愛、愛護孫輩，對土地有深厚感情的祖父形象。不同點：甲段還運用了細節(jié)描寫，寫出了爺爺面對大風(fēng)時的坦然鎮(zhèn)定、剛毅堅強。乙段塑造了一個豁達、慈祥的老人，懂得尊重孩子的天性，使“我”的童年自由自在、充滿快樂?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括能力。按照”人+事+結(jié)果“的格式，結(jié)合文章內(nèi)容作答即可。

（2）本題的兩個小問都是考查重點字詞的含義。詞語含義會根據(jù)具體的語境發(fā)生變化，要分析出詞語在文中的深層含義的原因。

（3）本題考查句子表達效果?？梢詮恼Z言表達和內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上看。從語言表達上，其實就是這句話內(nèi)容上寫了什么，有沒有手法之類；從結(jié)構(gòu)上，就是開頭、中間、結(jié)尾句的作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總