青島版《信息技術(shù)》小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五冊(cè)

第1課救援車(chē)動(dòng)起來(lái)學(xué)歷案

【課題與課時(shí)】

課題：救援車(chē)動(dòng)起來(lái)（青島版《信息技術(shù)》小學(xué)第五冊(cè)第一單元走進(jìn)開(kāi)源時(shí)代

第1課）

課時(shí)：1課時(shí)

【課程分析】

《救援車(chē)動(dòng)起來(lái)》是根據(jù)青島版小學(xué)《信息技術(shù)》教材六年級(jí)上冊(cè)第一單元第一

課中的知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。本節(jié)課主要初步認(rèn)識(shí)開(kāi)源硬件的組成；能夠連接救援車(chē)并利

用Arduino編寫(xiě)第一個(gè)救援車(chē)動(dòng)起來(lái)的程序；《走進(jìn)開(kāi)源時(shí)代》這個(gè)單元安排在五年

級(jí)《走進(jìn)Scratch編程》和《手機(jī)App趣味編程入門(mén)》兩個(gè)圖形化編程相關(guān)單元之后，

本節(jié)課通過(guò)合作學(xué)習(xí)等，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)帶來(lái)的樂(lè)趣。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.初步認(rèn)識(shí)開(kāi)源硬件的組成；

2.能夠連接救援車(chē)并利用Arduino編寫(xiě)第一個(gè)救援車(chē)動(dòng)起來(lái)的程序；

3.培養(yǎng)學(xué)生的編程興趣。

重點(diǎn)：利用Arduino編寫(xiě)第一個(gè)救援車(chē)動(dòng)起來(lái)的程序。

難點(diǎn)：救援車(chē)與Arduino控制板連接。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

任務(wù)1：認(rèn)識(shí)救援車(chē)（檢測(cè)目標(biāo)1）

任務(wù)2：連接救援車(chē)（檢測(cè)目標(biāo)2）

任務(wù)3：救援車(chē)動(dòng)起來(lái)（檢測(cè)目標(biāo)3）

實(shí)踐任務(wù)：嘗試自己組裝救援車(chē)。并動(dòng)起來(lái)（檢測(cè)目標(biāo)2、3）

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

（一）創(chuàng)設(shè)情景，自主學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)過(guò)救援車(chē)機(jī)器人嗎？它有很多神奇的功能，大家知道嗎？

它是由開(kāi)源硬件組裝成的，這節(jié)課我們就一起讓《救援車(chē)動(dòng)起來(lái)》。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合作探究。（20分鐘）

1.認(rèn)識(shí)救援車(chē)

想一想：（課前發(fā)放硬件工具箱,學(xué)生對(duì)照認(rèn)識(shí)各個(gè)硬件）

對(duì)照工具箱，小組討論，思考工具箱的工具是什么？

0控制器：“大腦”，用來(lái)加工信息、下達(dá)指令。

提示

也

(RESET)

0傳感器：“感覺(jué)器官”，能感知外部環(huán)境。

mo

光線傳感器聲音傳感器

0執(zhí)行器：““運(yùn)動(dòng)器官”，用于執(zhí)行動(dòng)作、完成任務(wù)。

風(fēng)扇

評(píng)價(jià)任務(wù):

從工具箱中找到相應(yīng)硬件，說(shuō)出各種硬件及作用。

2.連接元件

連接救援車(chē)

任務(wù)要求：

電機(jī)連接到電機(jī)驅(qū)動(dòng)模塊上，再將驅(qū)動(dòng)模塊與Arduino控制板連接。

找一找:

學(xué)習(xí)表格內(nèi)容，Arduino控制板的各個(gè)驅(qū)動(dòng)模塊和功能以及快速找到各個(gè)驅(qū)

動(dòng)模塊。

Arduino控制板驅(qū)動(dòng)模塊功能

GNDGND電源負(fù)極。

5V5V電源正極。

數(shù)字口41NA控制A電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向

數(shù)字口5PWMA控制A電機(jī)轉(zhuǎn)速。

數(shù)字口6PWMB控制B電機(jī)轉(zhuǎn)速。

數(shù)字口7INB控制B電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向

教師講解連接的方式。

加油站

1）先將救援車(chē)的電機(jī)連接到電機(jī)驅(qū)動(dòng)模塊上

2）再將驅(qū)動(dòng)模塊與Arduino控制板連接。

學(xué)生自己嘗試

評(píng)價(jià)任務(wù)：

請(qǐng)完成下列題目：

1.我們連接救援車(chē)的方式是_________________________________

3.救援車(chē)動(dòng)起來(lái)

1.連接端口

任務(wù)要求：1.打開(kāi)Arduino軟件。

2.計(jì)算機(jī)接口與救援車(chē)接口相連接。

3.編寫(xiě)程序，讓救援車(chē)動(dòng)起來(lái)。

想一想：

如何將計(jì)算機(jī)和救援車(chē)連接起來(lái)呢？

打開(kāi)arduino,用數(shù)據(jù)線將計(jì)算機(jī)的USB接口和

救援車(chē)的USB接口相連，打開(kāi)救援車(chē)電源。

教師演示

提示

(1)雙擊③圖標(biāo)，打開(kāi)Arduino程序。

(2)用USB數(shù)據(jù)線與救援車(chē)相連并打開(kāi)救援車(chē)電源。

(3)單擊Arduino主界面的"工具"并選擇"Arduino

Uno”，選擇相應(yīng)的COM口連接。

(4)在“工具”列表選擇"ArduBlock”打開(kāi)“ArduBlock

Untitled”窗口。

學(xué)生嘗試一點(diǎn)通

不同的計(jì)算機(jī)的COM端口可能

2.編寫(xiě)救援車(chē)前進(jìn)程序：

有所不同。如果無(wú)法判斷選擇哪個(gè)

任務(wù)要求：端口，可以打開(kāi)“設(shè)備管理器”，

展開(kāi)端口列表，從中查找

1.選擇所需積木。

“USB-SERIALCH34”的COM端口

2.搭建腳本，實(shí)現(xiàn)救援車(chē)動(dòng)起來(lái)。號(hào)。

議一議：

可能需要哪些指令積木？這些積木的功能是是什么？

救援車(chē)動(dòng)起來(lái)程序是什么？

執(zhí)行

士程用電機(jī)定仃

評(píng)價(jià)任務(wù)：

L編寫(xiě)救援車(chē)前進(jìn)的程序。

2.說(shuō)出積木的功能

（三）學(xué)以致用，實(shí)踐創(chuàng)新。（10分鐘）

實(shí)踐任務(wù)：

1、改變電機(jī)速度的數(shù)值，救援車(chē)的速度有什么變化？

2、嘗試自己組裝救援車(chē)。

（四）展示交流、評(píng)價(jià)反饋（4分鐘）

L作品展示要求：請(qǐng)把小組作品展示給同學(xué)們，介紹作品的功能、創(chuàng)意、使用方

法等。

2.在本次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？請(qǐng)結(jié)合下面的評(píng)價(jià)表來(lái)對(duì)自己

進(jìn)行評(píng)價(jià)。

“組裝設(shè)計(jì)救援車(chē)”評(píng)價(jià)表

評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)

積極學(xué)習(xí)變量相關(guān)知識(shí)技能?！睢睢?/p>

活動(dòng)評(píng)價(jià)制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。☆☆☆

積極參與組內(nèi)活動(dòng)，提出獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)真完成分工任務(wù)。☆☆☆

主題鮮明，造型美觀?！睢睢?/p>

熟練使用光線傳感器、聲音傳感器和“選擇結(jié)構(gòu)”編程

作品評(píng)價(jià)☆☆☆

相關(guān)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)所需功能。

設(shè)計(jì)獨(dú)特，富有創(chuàng)意。☆☆☆

填寫(xiě)說(shuō)明：★表示合格，★★表示良好，★★★表示優(yōu)秀。

（五）總結(jié)提升拓展延伸（3分鐘）

本節(jié)課最有趣的內(nèi)容

本節(jié)課遇到的困難和解決方法

我還想學(xué)習(xí)…

在智能設(shè)備中，增加更多、更細(xì)致的條件判斷，我們的程序就越智能。只要我們

善分析各種條件，令程序做出各種合理的判斷和指令，就能讓我們的開(kāi)源硬件設(shè)備更

加聰明。我們有能力解決更多身邊的問(wèn)題，讓我們的生活因?yàn)榧夹g(shù)而越來(lái)越美好。

【學(xué)后反思】

1.你能用思維導(dǎo)圖等簡(jiǎn)單方法梳理總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法么？

認(rèn)識(shí)救援車(chē)讓救援車(chē)動(dòng)起來(lái)1

2.分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或者自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的需要解決的困惑。

【參考答案】

積木功能參數(shù)介紹

控制電機(jī)Ml,M2分別代表兩個(gè)電

Ml200機(jī)，“200”代表電機(jī)的s

電機(jī)理行速度。

M2200

第2課《警報(bào)燈閃起來(lái)》學(xué)歷案

【課題與課時(shí)】

課題：警報(bào)燈閃起來(lái)（青島版《信息技術(shù)》小學(xué)第五冊(cè)第一單元走進(jìn)開(kāi)源時(shí)代

第2課警報(bào)燈閃起來(lái)）

課時(shí)：1課時(shí)

【課程分析】

《警報(bào)燈閃起來(lái)》是《信息技術(shù)》教材小學(xué)版六年級(jí)上冊(cè)第一單元《走進(jìn)開(kāi)源時(shí)

代》第2課?！蹲哌M(jìn)開(kāi)源時(shí)代》這個(gè)單元安排在五年級(jí)《走進(jìn)Scratch編程》和《手

機(jī)App趣味編程入門(mén)》兩個(gè)圖形化編程相關(guān)單元之后，在六年級(jí)的《初識(shí)物聯(lián)網(wǎng)》、

《走近物聯(lián)網(wǎng)》、《虛擬機(jī)器人》三個(gè)智能硬件相關(guān)單元之前，起到承上啟下的重要

作用。

通過(guò)之前圖形化編程相關(guān)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了圖形化編程的方法，通過(guò)

圖形化的積木式搭建，能夠編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序，了解程序的“順序”、“分支”、“循

環(huán)”三種結(jié)構(gòu)。

《走進(jìn)開(kāi)源時(shí)代》單元前兩課講授了控制器、傳感器及相應(yīng)的開(kāi)源軟件環(huán)境以及

簡(jiǎn)單的硬件搭建及軟硬件連接。

《智能燈亮起來(lái)》旨在通過(guò)光敏傳感器獲取的信號(hào)通過(guò)編程進(jìn)行條件判斷，使得

執(zhí)行器一一LED燈做出相應(yīng)的響應(yīng)。本課使得學(xué)生通過(guò)實(shí)物電子元件的操作、調(diào)試深

入理解條件判斷語(yǔ)句及程序的“選擇結(jié)構(gòu)”，既有可操作性，又具有實(shí)用性和趣味性。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)LED燈，了解LED燈與控制器的連接方法。

2.掌握LED燈與控制器的連接方法；掌握控制LED燈的指令程序。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課知識(shí)，讓學(xué)生了解到閃爍燈的作用，并簡(jiǎn)單了解燈語(yǔ)在人們生

活中的應(yīng)用，從而提高小學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)。

重點(diǎn)：掌握控制LED燈的指令程序

難點(diǎn)：1.掌握LED燈與控制器的連接方法；2.掌握LED燈控制的指令程序。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

任務(wù)1：讓LED燈亮起來(lái)（檢測(cè)目標(biāo)1）

任務(wù)2：LED燈熄滅（檢測(cè)目標(biāo)2）

任務(wù)3：警燈閃起來(lái)（檢測(cè)目標(biāo)2）

實(shí)踐任務(wù)：嘗試搭建程序，使警報(bào)燈以摩爾斯碼的形式發(fā)出燈光求救信號(hào)“SOS”

（三短、三長(zhǎng)、三短）（檢測(cè)目標(biāo)3）

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

（二）創(chuàng)設(shè)情景，自主學(xué)習(xí)。（3分鐘）

觀看警車(chē)執(zhí)行緊急任務(wù)視頻，為了讓警車(chē)快速趕往現(xiàn)場(chǎng)，需要開(kāi)啟警燈，提醒大

家注意避讓。

說(shuō)一說(shuō)：警車(chē)上的警燈是怎樣閃爍的？要使救援車(chē)上的警燈實(shí)現(xiàn)同樣的效果，需

要用到什么積木？

這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)用編程的方法來(lái)制作一個(gè)閃爍的警報(bào)燈。

（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知。（20分鐘）

任務(wù)1:讓LED燈亮起來(lái)

任務(wù)要求：鏈接元件，編寫(xiě)使LED燈亮起來(lái)的指令程序。

想一想：

觀看圖片，看看LED元件都有哪些，長(zhǎng)的都是什么樣子的？誰(shuí)還見(jiàn)過(guò)其他的LED

原件？

做一做：

連接LED燈與Arduino控制板

Arduino控制板LED燈功能

Gnd短針腳電源負(fù)極

D3長(zhǎng)針腳數(shù)字接口

說(shuō)一說(shuō)：

如果想制作閃爍的LED燈，第一步我們要先讓小燈亮起來(lái)，說(shuō)一說(shuō)怎么讓LED燈

亮起來(lái)呢？

由電池和LED燈組成一個(gè)閉合回路。

本節(jié)課要用到的主控板，它已經(jīng)在10管腳連接好了一個(gè)LED燈，學(xué)生觀察，主控

板上有三排引腳，黑色一排連接的是負(fù)極，紅色一排連接的是正極，彩色一排是信號(hào)

引腳，用來(lái)實(shí)現(xiàn)輸入和輸出的控制，同學(xué)們觀察，這樣可不可以讓燈亮起來(lái)？

（可以，因?yàn)樗呀?jīng)圍城了一個(gè)閉合回路。）

學(xué)生拿出所需器材，將器材連接完成。

提示

如果我想讓這個(gè)LED燈變亮，要用編程的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)，如果要讓它聽(tīng)明白，要分

為兩步，第一步，將10號(hào)管腳設(shè)置為輸出模式，每一個(gè)管腳有兩個(gè)模式，輸入和輸出，

當(dāng)接受信息的時(shí)候是輸入，例如接受傳感器的信息，當(dāng)傳出信息的是輸出，例如讓LED

燈變亮。第二步，將輸出的數(shù)值設(shè)為高，在電路板中，高意味著正極，也就是高電平，

能夠讓電路順利運(yùn)行；而低，則是低電平。

教師示范如何編寫(xiě)程序。

加油站

第一步打開(kāi)軟件，點(diǎn)擊右上角舞臺(tái)，出現(xiàn)代碼。然后選擇合適的端口，（電腦不

同，端口不同），不論編寫(xiě)任何程序，都要先拖出主程序，setup是將一個(gè)程序初始

化，只執(zhí)行一次，例如將10管腳設(shè)置為輸出模式，loop是一個(gè)循環(huán)函數(shù)，重復(fù)執(zhí)行

一個(gè)命令，例如將輸出管腳設(shè)置為高，最后上傳。

學(xué)生自己嘗試，點(diǎn)亮自己的第一個(gè)LED燈。

評(píng)價(jià)任務(wù):

設(shè)定針腳數(shù)字值

說(shuō)一說(shuō)指令程序的含義。

任務(wù)2：LED燈熄滅

任務(wù)要求：關(guān)閉LED燈的指令程序。

想一想：

剛才我們已經(jīng)將燈點(diǎn)亮了，那么我們用程序的方法怎么將它熄滅呢？

學(xué)生思考，小組內(nèi)交流自己的想法。集體專流,全班匯報(bào).

小提示

將輸出模式設(shè)置為低。

任務(wù)3：LED燈閃起來(lái)

任務(wù)要求：編寫(xiě)LED燈閃起來(lái)的指令程序。

想一想：

現(xiàn)在小燈已經(jīng)亮起來(lái)了，也能熄滅了，那么我們能不能讓它閃起來(lái)呢？

學(xué)生實(shí)踐后，可能發(fā)現(xiàn)燈沒(méi)有閃爍。學(xué)生思考，這是為什么呢？

議一議：

因?yàn)殡娐钒宓男酒\(yùn)算速度特別高，達(dá)到每秒針12萬(wàn)次，我們用肉眼是看不清

變化的。想一想怎么辦呢？（讓停留的時(shí)間長(zhǎng)一些，加入延遲函數(shù)。）

學(xué)生實(shí)踐，可以修改時(shí)間改變延遲的時(shí)間達(dá)到不用頻率閃爍的效果。

評(píng)價(jià)任務(wù):

延遲蜜杪1000

說(shuō)說(shuō)“延遲函數(shù)”的功能。

（四）實(shí)踐創(chuàng)新，鞏固新知

實(shí)踐任務(wù)：

嘗試搭建程序，使警報(bào)燈以摩爾斯碼的形式發(fā)出燈光求救信號(hào)“SOS”（三短、三

長(zhǎng)、三短）。

分小組進(jìn)行編程、硬件制作。及時(shí)在探究記錄中記錄各種問(wèn)題及解決辦法。

探究記錄

（四）展示交流、評(píng)價(jià)反饋

1.作品展示要求：請(qǐng)把小組作品展示給同學(xué)們，介紹作品的功能、創(chuàng)意、使用方

法等。

2.在本次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？請(qǐng)結(jié)合下面的評(píng)價(jià)表來(lái)對(duì)自己

進(jìn)行評(píng)價(jià)。

“求救警報(bào)燈"評(píng)價(jià)表

評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)

積極學(xué)習(xí)編寫(xiě)警報(bào)燈閃起來(lái)指令程序相關(guān)知識(shí)技能。☆☆☆

活動(dòng)評(píng)價(jià)制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題?！睢睢?/p>

積極參與組內(nèi)活動(dòng)，提出獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)真完成分工任務(wù)?！睢睢?/p>

熟練使用編寫(xiě)指令程序，實(shí)現(xiàn)所需功能?！睢睢?/p>

作品評(píng)價(jià)

設(shè)計(jì)獨(dú)特，富有創(chuàng)意?！睢睢?/p>

填寫(xiě)說(shuō)明：★表示合格，★★表示良好，★★★表示優(yōu)秀。

希望同學(xué)們能夠以優(yōu)秀同學(xué)為榜樣，規(guī)范言行，努力爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)之星。

（五）總結(jié)提升拓展延伸

我們發(fā)現(xiàn)：在智能設(shè)備中，增加更多、更細(xì)致的條件判斷，我們的程序就越加智

能?？梢哉f(shuō)，邏輯判斷是人工智能的基礎(chǔ)。只要我們善于分析各種條件，令程序做出

各種合理的判斷和指令，就能讓我們的開(kāi)源硬件設(shè)備更加聰明。我們有能力解決更多

身邊的問(wèn)題，讓我們的生活因?yàn)榧夹g(shù)而越來(lái)越美好。

【學(xué)后反思】

1.控制LED燈閃爍的頻率快慢的方法是什么？

2.搜索更多關(guān)于LED的相關(guān)知識(shí)。

【參考答案】

第3課智能燈亮起來(lái)學(xué)歷案

【課題與課時(shí)】

課題：智能燈亮起來(lái)（青島版《信息技術(shù)》小學(xué)第五冊(cè)第一單元走進(jìn)開(kāi)源時(shí)代

第3課）

課時(shí)：1課時(shí)

【課程分析】

《走進(jìn)開(kāi)源時(shí)代》這個(gè)單元安排在五年級(jí)《走進(jìn)Scratch編程》和《手機(jī)App趣

味編程入門(mén)》兩個(gè)圖形化編程相關(guān)單元之后，在六年級(jí)的《初識(shí)物聯(lián)網(wǎng)》、《走進(jìn)物

聯(lián)網(wǎng)》、《虛擬機(jī)器人》三個(gè)智能硬件相關(guān)單元之前，起到承上啟下的作用。通過(guò)之

前圖形化編程相關(guān)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了圖形化編程的方法，了解程序的“順

序”、“分支”、“循環(huán)”三種結(jié)構(gòu)。前兩課學(xué)習(xí)了控制器、傳感器及相應(yīng)的開(kāi)源軟

件環(huán)境以及簡(jiǎn)單的硬件搭建及軟硬件連接?！吨悄軣袅疗饋?lái)》旨在通過(guò)光線傳感器獲

取的信號(hào)通過(guò)編程進(jìn)行條件判斷，使得執(zhí)行器一一LED燈做出相應(yīng)的響應(yīng)。使學(xué)生通

過(guò)實(shí)物電子元件的操作、調(diào)試深入理解條件判斷語(yǔ)句及程序的“選擇結(jié)構(gòu)”，既有可

操作性，又具有實(shí)用性和趣味性。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)光線傳感器以及聲音、超聲波等傳感器。

2.學(xué)習(xí)智能燈的軟硬件搭建。

3.理解程序的“選擇結(jié)構(gòu)”。

重點(diǎn)：智能燈的硬件搭建。

難點(diǎn)：“選擇結(jié)構(gòu)”程序編寫(xiě)。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

任務(wù)1：正確連接光線傳感器與主控板（檢測(cè)目標(biāo)1、2）

任務(wù)2：認(rèn)識(shí)“選擇結(jié)構(gòu)”執(zhí)行方式，用流程圖描述出來(lái)。（檢測(cè)目標(biāo)3）

任務(wù)3：打開(kāi)Arduino程序，依據(jù)亮度為智能路燈編寫(xiě)程序（檢測(cè)目標(biāo)2）

實(shí)踐任務(wù)：設(shè)計(jì)樓道控制燈。（檢測(cè)目標(biāo)2、3）

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

加油站

（五）創(chuàng)設(shè)情景，自主學(xué)習(xí)。

智能，是智慧和能力的總稱。

看一下我們的課題“智能燈亮起來(lái)”，

現(xiàn)在提得比較多的詞是人工智能，人

智能是什么意思呢？你能說(shuō)出我們生活中

工智能（ArtificialIntelligence）,

哪些方面或產(chǎn)品存在智能技術(shù)？

英文縮寫(xiě)為AI。它是研究、開(kāi)發(fā)用于模

擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、

技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門(mén)新的技術(shù)科學(xué)。

應(yīng)用：各種機(jī)器人、自助支付機(jī)、無(wú)

人駕駛汽車(chē)、定位導(dǎo)航、智能停車(chē)和找車(chē)、

人臉識(shí)別等。

智能燈：它可實(shí)現(xiàn)燈光軟啟、調(diào)光、

一鍵場(chǎng)景、一對(duì)一遙控及分區(qū)燈光全開(kāi)全

你認(rèn)為一盞燈要如何才算作是“智能”

關(guān)等管理，并可用遙控、定時(shí)、集中、遠(yuǎn)

呢？

程等多種控制方式，甚至用電腦來(lái)對(duì)燈光

進(jìn)行高級(jí)智能控制，從而達(dá)到智能照明的

節(jié)能、環(huán)保、舒適、方便的功能。

通過(guò)剛才的啟發(fā)，今天我們一起來(lái)設(shè)計(jì)自動(dòng)

感應(yīng)路燈。

一點(diǎn)通

議一議：打算以什么為依據(jù)來(lái)控制路燈的自

傳感器是智能燈的“眼睛”和“耳

動(dòng)開(kāi)啟和自動(dòng)關(guān)閉，還得實(shí)現(xiàn)節(jié)能的目的？

朵”，是重要的感知外部光線亮度的

設(shè)備。

光線傳感器實(shí)現(xiàn)效果：當(dāng)室外光

線亮度值小于某數(shù)值時(shí)，路燈自動(dòng)開(kāi)

啟；當(dāng)大于某數(shù)值時(shí)，路燈自動(dòng)關(guān)閉。

想一想：現(xiàn)在大家一致同意根據(jù)室外的亮度

來(lái)設(shè)計(jì)智能燈，路燈如何知道什么情況下該亮，

什么情況下該滅的呢？能給路燈安個(gè)“眼睛”嗎？

一點(diǎn)通

光線傳感器也叫“光線感應(yīng)器”“光線

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合作探究。（20分鐘）

亮度器”，能將不同的光線強(qiáng)度轉(zhuǎn)換成電信

1.認(rèn)識(shí)光線傳感器號(hào)，實(shí)時(shí)反映當(dāng)前環(huán)境的光線明暗強(qiáng)度。

想一想：很多平板電腦和手機(jī)都配備了該感應(yīng)

什么是光線傳感器？它的作用是什么？器。一般位于手持設(shè)備屏幕上方，它能根據(jù)

手持設(shè)備所處的光線亮度，自動(dòng)調(diào)節(jié)手持設(shè)

備屏幕亮度，給使用者帶來(lái)最佳的視覺(jué)效果。

常見(jiàn)的光線感應(yīng)器：

2.連接元件

任務(wù)一連接光線傳感器與主控板

任務(wù)要求:

1.學(xué)習(xí)Arduino控制板和傳感器的連接方法。

2.用三條不同顏色的線按照對(duì)應(yīng)的正極、負(fù)極、模擬接口連接好。

找一找：

學(xué)習(xí)表格內(nèi)容，找出控制板和傳感器的正負(fù)極。

Arduino控制板傳感器功能

5VVCC電源正極

GndGnd電源負(fù)極

A0AO模擬接口

做一做：

用不同顏色的線將控制板與傳感器正確連接。

評(píng)價(jià)任務(wù)：

請(qǐng)完成下列題目:

1.我們?cè)O(shè)計(jì)感應(yīng)路燈，根據(jù)室外亮度自動(dòng)控制開(kāi)關(guān)，連接的傳感器是

2.需要連接元件是與連接。

3.應(yīng)用光線傳感器

任務(wù)二利用光線傳感器測(cè)量當(dāng)前環(huán)境的光線值，認(rèn)識(shí)“選擇結(jié)構(gòu)”

任務(wù)要求：1.打開(kāi)Arduino軟件，

一點(diǎn)通

編寫(xiě)光線傳感器檢測(cè)亮度值程序，并記錄

1.獲取光線值:

下來(lái)數(shù)值。

2,分析數(shù)值，總結(jié)出亮度值的范圍。有33J實(shí)用命令叫郁的

3.用流程圖畫(huà)出“選擇結(jié)構(gòu)”。串口監(jiān)視器

輸出的是數(shù)字值，就用與數(shù)字常量結(jié)合

議一議：

輸出的是模擬值，就用與模擬常量結(jié)a

用光線傳感器檢測(cè)光線值可能需要

哪些指令積木？如何讀取光線值？

2.該模塊可以

讀出模擬口的值。

3.串口輸出光線值:

說(shuō)一說(shuō)：

上節(jié)課學(xué)過(guò)的“順序結(jié)構(gòu)”程序執(zhí)行方式。

4.若接口為數(shù)字接口，則顯示為0或1。

5.選擇結(jié)構(gòu)：程序運(yùn)行時(shí)，滿足條件就執(zhí)行

指令積木A,不滿足條件就執(zhí)行指令積木B。

當(dāng)需要根據(jù)不同情況做出判斷然后選擇的時(shí)候，“順序結(jié)構(gòu)”就不夠用了。這時(shí)

候我們需要“選擇結(jié)構(gòu)”。

畫(huà)一畫(huà)：“選擇結(jié)構(gòu)”流程圖，并用語(yǔ)言描述它的意義。

評(píng)價(jià)任務(wù):

1.光線亮度值越大，光線就;光線亮度值越小，光

線就O

兩種條件判斷方式有什么不同？

一點(diǎn)通

任務(wù)三打開(kāi)Arduino程序，依據(jù)亮度為智能路燈1.需要三種指令積木：A.如果

編寫(xiě)程序。否則B.比較C.傳感器的值

2,功能與參數(shù)：

任務(wù)要求：

相木功能參會(huì)介紹

1.選擇所需積木。標(biāo)河

—*根據(jù)不冏的條件執(zhí)

修入不同的判新條件。

行枷應(yīng)的命令，

—w

2.搭建腳本，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制燈亮、燈滅功能。

對(duì)兩個(gè)輸入?yún)?1

兩個(gè)季數(shù)一般為數(shù)字。

議一議：進(jìn)釬比校。

檢測(cè)模叔葉腳的

媒叔引曲編號(hào)。

數(shù)值。

可能需要哪些指令積木？這些積木的功能是是什么？

完整的智能路燈程序是什么？

評(píng)價(jià)任務(wù)：

聲音傳感器和Arduino的連接

1.編寫(xiě)聲音傳感器測(cè)量當(dāng)前環(huán)境的聲音

類型：模擬傳感器.

接線：黑線接GND

1S

2VCC紅線接VCC

3GND

藍(lán)線接S

值的程序。

2.編寫(xiě)聲控?zé)舻某绦颉?/p>

（三）學(xué)以致用，實(shí)踐創(chuàng)新。（10分鐘）

樓道燈是安裝在樓道內(nèi)的照明燈具，一般采用聲光控，來(lái)達(dá)到人走燈滅的效果,

可以大大節(jié)省能源消耗。設(shè)計(jì)一款樓道控制燈，使其在天黑時(shí)且有聲音時(shí)亮起。

任務(wù)要求：

1.小組構(gòu)思方案、連接硬件、設(shè)計(jì)流程圖。

2.小組分工合作搭建腳本，完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)功能。

任務(wù)作品標(biāo)準(zhǔn)描述

正確使用傳感器（光、聲音），硬件連接正常。

內(nèi)容

程序模塊搭建合理。

效果運(yùn)行正常，能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)設(shè)功能。

能敘述設(shè)計(jì)意圖。

創(chuàng)意

有創(chuàng)新，大膽使用新積木。

（四）展示交流、評(píng)價(jià)反饋（4分鐘）

1.作品展示要求：請(qǐng)把小組作品展示給同學(xué)們，介紹作品的功能、創(chuàng)意、使用方

法等。

2.在本次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？請(qǐng)結(jié)合下面的評(píng)價(jià)表來(lái)對(duì)自己

進(jìn)行評(píng)價(jià)。

“樓道聲光雙控?zé)簟痹u(píng)價(jià)表

評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)

積極學(xué)習(xí)變量相關(guān)知識(shí)技能?！睢睢?/p>

活動(dòng)評(píng)價(jià)制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題?！睢睢?/p>

積極參與組內(nèi)活動(dòng)，提出獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)真完成分工任務(wù)?！睢睢?/p>

主題鮮明，造型美觀?！睢睢?/p>

熟練使用光線傳感器、聲音傳感器和“選擇結(jié)構(gòu)”編程

作品評(píng)價(jià)☆☆☆

相關(guān)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)所需功能。

設(shè)計(jì)獨(dú)特，富有創(chuàng)意?！睢睢?/p>

填寫(xiě)說(shuō)明：★表示合格，★★表示良好，★★★表示優(yōu)秀。

（五）總結(jié)提升拓展延伸（3分鐘）

在我們的生活中，光線傳感器因?yàn)榫哂袦y(cè)量范圍寬、線性度好、防水性強(qiáng)、使用

方便、便于安裝、傳輸距離遠(yuǎn)等優(yōu)點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于手機(jī)中。你能列舉一下還有哪些

產(chǎn)品用到光線傳感器嗎？

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？課下上網(wǎng)查找更多功能的傳感器，并思考如

何用這些傳感器控制LED燈？

在智能設(shè)備中，增加更多、更細(xì)致的條件判斷，我們的程序就越智能。只要我們

善分析各種條件，令程序做出各種合理的判斷和指令，就能讓我們的開(kāi)源硬件設(shè)備更

加聰明。我們有能力解決更多身邊的問(wèn)題，讓我們的生活因?yàn)榧夹g(shù)而越來(lái)越美好。

【學(xué)后反思】

L你能用思維導(dǎo)圖等簡(jiǎn)單方法梳理總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法么？

Jf

光線傳感器《選擇結(jié)構(gòu)《

2.分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或者自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的需要解決的困惑。

第4課《救援車(chē)巧避障》學(xué)歷案

【課題與課時(shí)】

課題：第4課救援車(chē)巧避障

青島版《信息技術(shù)》小學(xué)第五冊(cè)第一單元走進(jìn)開(kāi)源時(shí)代第4課

課時(shí)：1課時(shí)

【課程分析】

《救援車(chē)巧避障》是青島版小學(xué)《信息技術(shù)》教材六年級(jí)上冊(cè)第一單元第4課。

本節(jié)課是在前三課的基礎(chǔ)上增加了對(duì)超聲波傳感器的認(rèn)識(shí)，和Arduino主控板程序的

編寫(xiě)內(nèi)容，整體難度不大，可以和第2課與第三課呈并列關(guān)系。圖形化的編程語(yǔ)言可

以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和邏輯思維能力，動(dòng)手連接主控板與救援車(chē)可以鍛煉學(xué)生動(dòng)手

能力，身體協(xié)調(diào)能力。理論與實(shí)踐的結(jié)合也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)

力。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)超聲波傳感器，能說(shuō)出它的作用和工作原理；

2.能自主連接超聲波傳感器與主控板；

3.通過(guò)編寫(xiě)、調(diào)試控制程序?qū)崿F(xiàn)救援車(chē)躲避障礙的功能；

4.提高對(duì)編程的興趣和邏輯思維能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.超聲波傳感器的作用和工作原理；

2.理解并編寫(xiě)救援車(chē)避障的控制程序。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：將超聲波傳感器的工作原理轉(zhuǎn)變成邏輯程序，用程序語(yǔ)言編寫(xiě)出來(lái)。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

任務(wù)1：認(rèn)識(shí)超聲波傳感器，能說(shuō)出它的作用和工作原理（檢測(cè)一）

任務(wù)2：連接超聲波傳感器與主控板（檢測(cè)二）

任務(wù)3：通過(guò)編寫(xiě)控制程序?qū)崿F(xiàn)救援車(chē)躲避障礙的功能（檢測(cè)三）

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

任務(wù)一：認(rèn)識(shí)超聲波傳感器，能說(shuō)出它的作用和工作原理

1.什么是超聲波傳感器？（可以通過(guò)查閱資料、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式）

1111

解答：超聲波穿透液體、固體的本領(lǐng)很強(qiáng)，碰到雜質(zhì)或分界面會(huì)產(chǎn)生顯著反射，借助

這個(gè)功能，超聲波傳感器成為偵測(cè)距離的設(shè)備。

2.超聲波傳感器的工作原理是什么樣的？（可以對(duì)比蝙蝠，理解蝙蝠是怎么樣躲避障

礙物的。）

解答：（觀察超聲波傳感器的外形）它有兩只眼睛，一只“眼睛”（T）可以發(fā)射超聲

波，而另一只“眼睛”（R）可以接受遇到障礙物反射回來(lái)的超聲波。利用超聲波的特

性可達(dá)到測(cè)量距離的目的。

任務(wù)二：連接超聲波傳感器與主控板。

1.理論學(xué)習(xí)：超聲波傳感器的不同針腳對(duì)應(yīng)的Arduino控制板相應(yīng)位置，對(duì)應(yīng)下表所

小功能。

Arduino控制板傳感器功能

5VVCC電源正極

GndGnd電源負(fù)極

D13Trig超聲波發(fā)射端

D12Echo超聲波接收端

2.動(dòng)手操作：嘗試連接超聲波傳感器和Arduino控制板，可以同桌相互檢查連接是否

正確。（連接方式如下圖所示）

任務(wù)三：通過(guò)編寫(xiě)、調(diào)試控制程序?qū)崿F(xiàn)救援車(chē)躲避障礙的功能。

1.編寫(xiě)控制程序?qū)崿F(xiàn)救援車(chē)避難

（先自行編寫(xiě)嘗試，然后修改、調(diào)試，最后與下圖程序比對(duì)是否一致，檢查自己的

編寫(xiě)的程序存在哪些問(wèn)題，是否可以自主解決疑惑，若不能自己解決可以尋求小組長(zhǎng)

或老師幫助。）

檢測(cè)距前方障礙物的距離（超聲波

針腳為數(shù)字接口）

原理:利用超聲波的特性可準(zhǔn)確判斷距前方障礙物的距離。當(dāng)距離大于10時(shí),

救援車(chē)?yán)^續(xù)前進(jìn),否則立即停下。

2.能力提升：調(diào)試、修改控制程序，實(shí)現(xiàn)救援車(chē)轉(zhuǎn)彎避障。

要求：（1）修改救援車(chē)的控制程序，使其遇到障礙物停止后可以左轉(zhuǎn)（或右轉(zhuǎn)）

彎躲避障礙物。

提示：當(dāng)條件滿足時(shí)，電機(jī)正常運(yùn)行；否則，電機(jī)迅速發(fā)生改變，救援車(chē)左轉(zhuǎn)或

者右轉(zhuǎn)。

（2）是否可以結(jié)合第三課所學(xué)內(nèi)容，當(dāng)救援車(chē)在執(zhí)行任務(wù)時(shí)候,如果遇到障礙物，

可以提前開(kāi)啟靜等，安全避障。

（已完成以上長(zhǎng)須編寫(xiě)任務(wù)的同學(xué)可以嘗試此提升題目，未完成的學(xué)生繼續(xù)完成上一

模塊內(nèi)容。此項(xiàng)提升內(nèi)容不要求全員完成任務(wù)。）

“救援車(chē)巧避難”評(píng)價(jià)量表

檢測(cè)一：分值

判斷：超聲波傳感器能檢測(cè)到前方任何距離外是否有障礙物。2分

檢測(cè)二：

判斷：Arduino主控板連接時(shí)部分正負(fù)極。2分

選擇：超聲波傳感器的針腳D12連接到控制板（）位置。2分

A.VCCB.GndC.TrigD.Echo

檢測(cè)三：

、trie?7D13、4分

簡(jiǎn)答：請(qǐng)說(shuō)出該積木MEB有什么功能？

【課堂總結(jié)】

1.優(yōu)秀小組展示介紹最后能力提升是如何實(shí)現(xiàn)的，用到了哪些積木模塊，程序如何編

寫(xiě)的。

2.對(duì)照評(píng)價(jià)量表看一下哪位同學(xué)成為本節(jié)課“優(yōu)等生”，哪個(gè)小組成為本節(jié)課“最優(yōu)

小組”。

3.分享本節(jié)課有哪些收獲。

【學(xué)后反思】

本節(jié)課結(jié)束了，我還存在哪些疑問(wèn)，還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決……

第5課倒車(chē)?yán)走_(dá)顯身手學(xué)歷案

【課題與課時(shí)】

課題：倒車(chē)?yán)走_(dá)顯身手（青島版《信息技術(shù)》小學(xué)第五冊(cè)第一單元走進(jìn)開(kāi)源時(shí)

代第5課倒車(chē)?yán)走_(dá)顯身手）

課時(shí)：1課時(shí)

【課程分析】

教材分析：《倒車(chē)?yán)走_(dá)顯身手》一課選自六年級(jí)信息技術(shù)第五冊(cè)第一單元第5課，

主要讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)倒車(chē)?yán)走_(dá)，認(rèn)識(shí)蜂鳴器原件，能夠利用判斷語(yǔ)句編寫(xiě)倒車(chē)?yán)走_(dá)控

制程序。

學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)具備了計(jì)算機(jī)初步操作技能，在五年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)積木化的編程

語(yǔ)言Scratch,初步掌握簡(jiǎn)單編程能力和算法的知識(shí)，為學(xué)習(xí)開(kāi)源硬件和編程打下基

礎(chǔ)。他們對(duì)機(jī)器非常感興趣，他們喜歡去動(dòng)手拼裝、動(dòng)腦思考設(shè)計(jì)各種樣式的機(jī)器，

接觸開(kāi)源硬件時(shí)能很快上手，能夠發(fā)揮自己的觀察力和想象力去自由地創(chuàng)造；學(xué)生的

求知欲較強(qiáng)，在課堂上，能積極參與，思維活躍。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)蜂鳴器元件。

2、會(huì)編寫(xiě)蜂鳴器發(fā)聲指令，感受蜂鳴器發(fā)出不同頻率的聲音。

3、能夠利用判斷語(yǔ)句編寫(xiě)倒車(chē)?yán)走_(dá)控制程序。

4、培養(yǎng)學(xué)生的編程興趣和邏輯思維能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠利用判斷語(yǔ)句編寫(xiě)倒車(chē)?yán)走_(dá)的控制程序。

難點(diǎn)：會(huì)編寫(xiě)蜂鳴器發(fā)聲指令，感受蜂鳴器發(fā)出不同頻率的聲音。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

任務(wù)1：認(rèn)識(shí)蜂鳴器，連接元件。（檢測(cè)目標(biāo)1）

任務(wù)2：編寫(xiě)程序，讓蜂鳴器響起來(lái)。（檢測(cè)目標(biāo)2.4）

任務(wù)3：程序設(shè)計(jì)，連接倒車(chē)?yán)走_(dá)（檢測(cè)目標(biāo)3.4）

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

資源建議;WIN7系統(tǒng)，電子教室，課件，硬件工具箱（蜂鳴器，數(shù)據(jù)線等）

課前活動(dòng)：

1.核對(duì)器材

師：上課之前，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照器材核對(duì)單，檢查物品是否齊全，同桌用一套器材，

同學(xué)們請(qǐng)開(kāi)始。

生行動(dòng)

師：沒(méi)有問(wèn)題的同學(xué)請(qǐng)用端正的坐姿告訴老師。看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。

2.師公布分組規(guī)則

（六）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（3分鐘）

師：同學(xué)們，首先請(qǐng)拿出你們的救援車(chē)，開(kāi)通電源，讓老師聽(tīng)到馬達(dá)轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。

生操作，師評(píng)價(jià)

師：同學(xué)們，咱們生活中經(jīng)常會(huì)遇到尷尬的倒車(chē)場(chǎng)景，今天老師也給大家?guī)?lái)了

一個(gè)，大家請(qǐng)看。（播放搞笑倒車(chē)視頻30秒）想一想你們家車(chē)上有沒(méi)有幫助爸媽倒

車(chē)的設(shè)備？

生回答（倒車(chē)?yán)走_(dá)），師適時(shí)評(píng)價(jià)。

師：好，那倒車(chē)?yán)走_(dá)是如何工作的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，今天這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)利

用倒車(chē)?yán)走_(dá)原理實(shí)現(xiàn)靠近障礙物救援車(chē)自動(dòng)報(bào)警功能。

師：具體怎么實(shí)現(xiàn)呢，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《倒車(chē)?yán)走_(dá)顯身手》。（板書(shū)）引

導(dǎo)分析救援已經(jīng)具有的功能，需要實(shí)現(xiàn)的功能，需要安裝的設(shè)備。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知。（20分鐘）

任務(wù)一：認(rèn)識(shí)蜂鳴器，連接元件

任務(wù)要求：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)蜂鳴器的知識(shí)和應(yīng)用。

2、連接蜂鳴器與主控板，要求組內(nèi)共同合作完成.

3、可參考課本19-20頁(yè)，遇到問(wèn)題可向教師求助。

完成任務(wù)后學(xué)生分組匯報(bào)。

師：同學(xué)們，你們能迅速的從工具箱中找到蜂鳴器嗎？舉起來(lái)給老師看一看。哪

個(gè)小組的同學(xué)來(lái)介紹一下蜂鳴器？

1、學(xué)生介紹蜂鳴器以及應(yīng)用

生：蜂鳴器是一種,采用直流電壓供電，被廣泛應(yīng)用

于、、、等電子產(chǎn)品中做____________「

師：同學(xué)們對(duì)蜂鳴器有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，小組合作也為救援車(chē)裝上蜂鳴器，，

哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)下，你們小組是如何連接的？

2、匯報(bào)連接元件

學(xué)生匯報(bào)連接方法

教師適時(shí)出示連接圖片。

師：其他同學(xué)們也是這么連接的嗎？

提醒學(xué)生注意：蜂鳴器可以連接主控板上的任意數(shù)字口，連接過(guò)程中輕拿輕放,

愛(ài)護(hù)器材。

評(píng)價(jià)任務(wù)：

相鄰小組相互檢查連接是否正確。

師：現(xiàn)在救援車(chē)已經(jīng)裝備好了，想讓它實(shí)現(xiàn)倒車(chē)報(bào)警功能，我們還需要做什么呢？

生：還需要編寫(xiě)程序

師：下面就請(qǐng)同學(xué)們先在模塊區(qū)找到控制蜂鳴器的積木，并拖出。同學(xué)們找到的

是這個(gè)積木嗎？（生答）下面我們通過(guò)第二個(gè)任務(wù)來(lái)感受一下頻率這個(gè)參數(shù)的魅力。

任務(wù)二：編寫(xiě)程序，讓蜂鳴器響起來(lái)

任務(wù)要求：

1、根據(jù)課本第20頁(yè)，設(shè)置不同的頻率大小感受產(chǎn)生的聲音。

2、小組討論，共同編寫(xiě)蜂鳴器發(fā)聲指令程序，做出倒車(chē)報(bào)警的聲音。

小組活動(dòng)

師：同學(xué)們有沒(méi)有設(shè)置出不同的頻率數(shù)值（生答有），你是怎么設(shè)置的？

學(xué)生邊展示聲音效果邊回答。

教師適時(shí)評(píng)價(jià)，總結(jié)板書(shū)。

積木功能參數(shù)介紹

設(shè)置蜂鳴器發(fā)出不同頻率1、蜂鳴器連接的數(shù)字針腳編號(hào)。

的聲音。2、蜂鳴器發(fā)聲頻率值。

師：剛才我們?cè)O(shè)置的頻率數(shù)值，發(fā)出的聲音沒(méi)有規(guī)律，我們也以小組為單位編寫(xiě)

程序，設(shè)置了倒車(chē)報(bào)警時(shí)的聲音，那個(gè)小組的同學(xué)來(lái)展示下你們的創(chuàng)作成果。

學(xué)生展示警報(bào)聲效果，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)任務(wù)：

設(shè)置一組由規(guī)律的發(fā)聲指令

師：通過(guò)同學(xué)共同探究學(xué)習(xí)終于完成了警報(bào)聲的設(shè)置，我們很快就可以實(shí)現(xiàn)倒車(chē)

報(bào)警功能，同學(xué)們有沒(méi)有信心完成？（生答有）那讓我們進(jìn)入任務(wù)三：設(shè)計(jì)程序，實(shí)

戰(zhàn)測(cè)試。

任務(wù)三：程序設(shè)計(jì)，連接倒車(chē)?yán)走_(dá)

任務(wù)要求：

1.小組合作討論，研究出編程思路，畫(huà)出流程圖。

2.連接倒車(chē)?yán)走_(dá)，進(jìn)行實(shí)際測(cè)試。

小組活動(dòng)，教師巡視。

師：看到同學(xué)們都做的認(rèn)真，討論熱烈，相信同學(xué)們都已經(jīng)完成了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你

們的想法和的設(shè)計(jì)思路？

學(xué)生解說(shuō)，說(shuō)明倒車(chē)?yán)走_(dá)的原理：在救援車(chē)上連接倒車(chē)?yán)走_(dá)，可以在倒車(chē)時(shí)有效

提示后方障礙物，保障救援車(chē)的安全。教師出示流程圖。

師：評(píng)價(jià)并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，下面咱們實(shí)際測(cè)試一下，同學(xué)們可以到講臺(tái)前來(lái)進(jìn)行實(shí)際

測(cè)試.

評(píng)價(jià)任務(wù)：

組內(nèi)分別進(jìn)行實(shí)際測(cè)試。

（三）實(shí)踐創(chuàng)新，鞏固新知。（10分鐘）

任務(wù)要求：

1.優(yōu)化救援車(chē)設(shè)計(jì)，使其在執(zhí)行緊急任務(wù)時(shí)警燈閃爍、警報(bào)鳴響。

2.讓救援車(chē)“唱”出旋律（可自編）。

3.小組分工合作，共同完成任務(wù)。

一閃一閃亮晶晶

11I55I66I5-I44I33I22I1-I

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，

55I44I33I2-I55I44I33I2-I

掛在天上放光明，好像許多小眼Hi'i,

11I55I66I5-I44I33I22I1-II

-"閃一?閃亮晶晶，滿天都是小星星。

學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

（四）展示交流、評(píng)價(jià)反饋（4分鐘）

師：同學(xué)們，你們的救援車(chē)可以執(zhí)行任務(wù)了嗎？哪個(gè)小組的愿意最先出發(fā)執(zhí)行任務(wù)？

作品展示要求：把設(shè)計(jì)好的救援車(chē)展示給同學(xué)們，介紹設(shè)計(jì)思想和編程思路。

學(xué)生分別進(jìn)行救援車(chē)的實(shí)戰(zhàn)測(cè)試。

師：看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的這么有特色，老師真心覺(jué)得你們都很優(yōu)秀，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)評(píng)

價(jià)表進(jìn)行評(píng)價(jià)。

“優(yōu)化救援車(chē)”評(píng)價(jià)表

(評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)

制定有效的優(yōu)化方案，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。☆☆☆

活動(dòng)評(píng)價(jià)能根據(jù)設(shè)計(jì)出救援車(chē)并能“唱”出旋律?！睢睢?/p>

積極參與組內(nèi)活動(dòng)，認(rèn)真完成分工任務(wù)?！睢睢?/p>

作品評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)完整，功能健全。☆☆☆

填寫(xiě)說(shuō)明：★表示合格，★★表示良好，★★★表示優(yōu)秀。

展延伸(3分鐘)

擴(kuò)展思考：

(1)倒車(chē)?yán)走_(dá)究竟是什么呢？

(2)想象一下它是怎么工作的？

學(xué)生暢所欲言。

教師總結(jié)，進(jìn)一步講解：倒車(chē)?yán)走_(dá)就是倒車(chē)防撞雷達(dá)，也叫泊車(chē)輔助裝置，主要

由超聲波傳感器、控制器、蜂鳴器等部分組成。

倒車(chē)?yán)走_(dá)工作原理反忖波段班號(hào)他一只平凡卻三

師：快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，我們這節(jié)課