月光曲（教案）-統(tǒng)編版語文六年級上冊VIP

月光曲教材分析：《月光曲》是六年級上冊第七單元中的一篇精讀課文，本單元的單元主題為“藝術之旅”。這篇課文主要講述了德國著名音樂家貝多芬有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。文章融傳說、美景、深情于一爐，體現(xiàn)了文字美。因此，在教學時通過品味語言文字、想象畫面、情感朗讀循序漸進地引導學生復品悟語言，激發(fā)思維，喚醒深層次體驗，在此基礎上達到與作者、文本的情感共通。本文教學的重點在第九自然段。《月光曲》音樂的內(nèi)容、情感，作者并沒有直接描寫，而是借助皮鞋匠的想象表達出來。第九自然段寫的就是皮鞋匠的想象，這段文字十分優(yōu)美，讀者被帶入了一片“海上升明月”的世界，有一種身臨其境的感覺，讀者能感受到《月光曲》的無限美好。同時，這個段落也為學生的想象素養(yǎng)提供了支架，我們應該引導學生學會展開想象，嘗試“聽的聯(lián)想”。因此，在教學時就要帶學生深入想象，并學會展開聯(lián)想，提高學生的素養(yǎng)。教學目標：1.能有感情朗讀并背誦課文第9自然段，想象課文所描繪的畫面，感受《月光曲》的美妙，并嘗試背誦第9自然段。3.通過課文的學習，感受樂曲的美妙，體會藝術的魅力。3.學會展開想象和聯(lián)想，聽一段樂曲，寫一寫自己聯(lián)想到的情景。教學重點：能有感情朗讀并背誦課文第9自然段，想象課文所描繪的畫面，體會藝術的魅力。教學難點：學會展開想象和聯(lián)想，聽一段樂曲，寫一寫自己聯(lián)想到的情景。教學過程：板塊一觀看視頻，激趣導入1.觀看《海上鋼琴師》節(jié)選片段，感受表演者琴技的高潮。2.導入新課：今天我們學習的也是一位琴技高超的琴師的有關故事——貝多芬。（板書：月光曲）板塊二聚焦想象，感受美妙1.確定學習內(nèi)容師：默讀課文，你從文章哪些地方能感受到貝多芬的琴技高超？（生：第九自然段）2.自由朗讀文章第九自然段師：一邊讀一邊思考：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到了海上明月升起的幾幅奇麗的畫面？3.品讀感悟第九自然段（課件出示）這段文字向我們展示了幾幅畫面？畫面一：月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。畫面二：月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。畫面三：忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝岸邊涌過來……師：月光下，浮現(xiàn)在你腦海中的是怎樣的一幅畫面？誰能讀給大家聽一聽？師：你能把想象到的畫面選擇正確的畫面嗎？（學生選擇對應的畫面）師：根根畫面內(nèi)容，你覺得琴聲的節(jié)奏和音量有什么變化?（指名匯報）師：我們應該用什么語氣來讀這三幅畫面呢？月光升起圖用什么語氣？你來試一試？師：第二幅圖呢，怎么讀？誰來試一試？師：誰能用你的聲音告訴我們第三幅圖該怎么讀？師：此時你的內(nèi)心也一定被帶到海邊，請把你的想象讀給同桌聽！師：誰想美美地給我們讀一讀？讓我們一起讀一讀，讀出你的理解和感受。師：課后思考題中還要求背呢，你們能行嗎？老師要去掉一些內(nèi)容，你們再試一試。這樣呢？背誦效果真不錯！師：藝術的力量是無窮的，明明是在茅屋里的幾人，卻感受到了明月照耀，海浪奔騰，甚至連世界里只有黑暗的盲姑娘也感受到了大海的魅力。師：隨著樂曲的旋律，月光照耀下的海面是這樣變化著——隨著月光下海面的變化，樂曲的旋律是這樣變化著——師：請閉上眼睛，用心感受一下曲子，想象腦海中的畫面（配《月光曲》節(jié)選音樂進行朗讀）板塊三學會聯(lián)想，遷移運用1.提問過渡月光下的大海千變?nèi)f化，這些景象真的在茅屋外面發(fā)生了嗎？（生答）2.走進聯(lián)想聯(lián)想是一種心理活動的方式,也是一種重要的構思方式,指由某人或某事物而想起其他相關的人或事物。3.學會展開聯(lián)想，搭建支架（1）從相近、相關的方面去想。（2）抓住相似的特點展開聯(lián)想。（3）朝著相對、相反的方向去聯(lián)想。4.遷移練習，展開聯(lián)想（1）吃著鄉(xiāng)下姥姥寄給我的雞蛋，我仿佛看到了一個瘦小的老人在微風中（2）聽音樂，展開聯(lián)想和想象，把想到的情景寫下來。師：請聽一段音樂，同學們在聽的時候要用心領會音樂的意境和內(nèi)容，可以閉上眼睛展開豐富的聯(lián)想。（交流）師：聽著音樂，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？（生交流）師：趕快出你的筆，把你想象到的畫面捕捉下來，以我靜靜的聽著，我好像看到了什么為開頭寫一段話。（生展示）師：很多同學寫得很不錯，我們不能夠一一展示了，大家下課之后，同學們