2023年生物課期末前復(fù)習(xí)計劃（通用7篇）

2023年生物課期末前復(fù)習(xí)計劃（通用7篇）生物課期末前復(fù)習(xí)安排1

一、指導(dǎo)思想：

主抓基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，努力提高學(xué)生的生物成果。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在駕馭課本基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，提升學(xué)生的理解實(shí)力和應(yīng)對不同題型的實(shí)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

三、時間安排

從12月23日到1月14日，共三周，每周共有生物課3節(jié)，其中周二周四下午各一節(jié)，晚自習(xí)1節(jié)在周四;其中周二周四下午的兩節(jié)用于復(fù)習(xí)，周四晚上的一節(jié)用于檢測，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

四、詳細(xì)做法：

針對時間緊任務(wù)重，各學(xué)科都已進(jìn)入總復(fù)習(xí)，而且學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)生層次兩級分化嚴(yán)峻的狀況，我將采納主抓基礎(chǔ)，重在落實(shí)的方針進(jìn)行復(fù)習(xí)。

詳細(xì)支配如下：本冊生物共有三個單元，七大章，十八小節(jié)。

我將其分為三個部分：第一部分：第十四章豐富多彩的生物世界(共四節(jié))和第十五章生物多樣性及其愛護(hù)(共兩節(jié));本部分在12月23日至12月27日完成。

其次部分：第十六章生命起源和生物進(jìn)化(共四節(jié))和第十七章動物的運(yùn)動(共兩節(jié));本部分在12月30日至1月3日完成。

第三部分：第十八章動物的行為(共兩節(jié))、第十九章生態(tài)系統(tǒng)(共兩節(jié))和其次十章生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)(共兩節(jié))。本部分在1月6日至1月10日完成。

五、考前強(qiáng)化

1月14日為周二，本節(jié)生物課將對近三年來期末試卷中反映出的重點(diǎn)內(nèi)容再予以重點(diǎn)說明，幫助學(xué)生在臨陣之前把槍磨好，考出一個好成果。

生物課期末前復(fù)習(xí)安排2

一、復(fù)習(xí)安排

爭取在4月底前結(jié)束這學(xué)期的新課，第一階段全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，要求以課本為基礎(chǔ)，鞏固對原有學(xué)問的理解和應(yīng)用。時間也許是2個星期左右。重要學(xué)問點(diǎn)重新過一遍，中考考試內(nèi)容中基礎(chǔ)學(xué)問占70%以上，所以這個部分很重要。

其次階段強(qiáng)化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，試題講評、總結(jié)、歸納、延長，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地弄懂弄透，提升解題實(shí)力，時間大約1個星期。這個時候是考察學(xué)生學(xué)問點(diǎn)的駕馭程度。此外，試題的評講，有利于學(xué)生適應(yīng)考題，適當(dāng)給學(xué)生一點(diǎn)刺激，如常常進(jìn)行些簡潔的小測試，賜予學(xué)生考試的信念，有利于學(xué)生考試應(yīng)試實(shí)力，陪養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)。

二、進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練

針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生可以給不同的訓(xùn)練內(nèi)容，爭取有針對性的指導(dǎo)學(xué)生，不是要賜予他們太多太多的試題去做，假如這樣的話，我們會耗盡他的精力和時間，練習(xí)資料要選用經(jīng)典題型，能夠指引學(xué)生不斷思索和從中能夠領(lǐng)悟到生物學(xué)問和解題技巧的那種。

三、探討考試說明

明確考試對學(xué)生的實(shí)力要求，了解題型，把握復(fù)習(xí)方向和目標(biāo)和復(fù)習(xí)廣度和深度。中考考試說明對學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)作用，我們老師要細(xì)致的探討和總結(jié)出來，教授給學(xué)生。

四、抓好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的復(fù)習(xí)

中考是面對的是大部分學(xué)生，所以中考題目基礎(chǔ)學(xué)問占的比例很大，許多題目都是我們在平常練習(xí)的時候接觸過的，許多學(xué)生就是你做過他也會做錯，一錯再錯。所以我們在教學(xué)的過程中要不斷的強(qiáng)調(diào)，重復(fù)多次。

五、學(xué)生應(yīng)試實(shí)力訓(xùn)練

初二學(xué)生初次參與中考，許多學(xué)生平常成果很不錯，有鉆研精神，這一點(diǎn)很不錯，但是在考試的時候不能夠?yàn)榱艘活}比較困難的題目而停下來去思索它，而放棄了做其他題目的珍貴時間。這個做題技巧我們老師們都會強(qiáng)調(diào)給同學(xué)們好多次，可是這種事情還是會不斷的發(fā)生。還有錯字問題等等。所以在中考復(fù)習(xí)中我們要在課堂上教育學(xué)生學(xué)會如何考試。

六、學(xué)生思想工作

提高學(xué)生的自信念，在考察學(xué)生的時候，不要過多的運(yùn)用太困難，太難的試題給學(xué)生做。這樣的話會打擊學(xué)生，使他們對生物學(xué)習(xí)會失去愛好，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)賜予他們勝利感，刺激一下他們心理上的滿意感，可能會對他們的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。中學(xué)生的心理，大多數(shù)是愛在班上炫耀自我，當(dāng)自己在學(xué)習(xí)成果上有很大的進(jìn)步的時候，他們都會有驕傲感。為了保持這種狀態(tài)，他們會不斷的努力來維持。

生物課期末前復(fù)習(xí)安排3

一.指導(dǎo)思想

１、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)

2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維實(shí)力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的遷移與學(xué)問的再現(xiàn)。

3、要特殊注意對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，讓不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)的沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)效率。

二.復(fù)習(xí)的三個階段：

第一階段（6月12日前）：基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)

以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴(yán)密的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，主要實(shí)行的方法是剖析典型題例，完成單元過關(guān)試題，強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)與駕馭。

其次階段：

6月15-16日下午其次節(jié)：點(diǎn)評期末測試題2（0613家庭作業(yè)）完成15期末測試題3；

6月17-18日下午第三節(jié)：點(diǎn)評15期末測試題3；完成期末復(fù)習(xí)卷5；

6月20家庭作業(yè):完成期末模擬卷Y

6月22—23點(diǎn)評期末模擬卷Y；完成模擬卷Z;

6月24-25點(diǎn)評模擬卷Z;

綜合復(fù)習(xí)

依據(jù)生物中考例題綱要，結(jié)合本年度有關(guān)生物學(xué)問的熱門問題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實(shí)際，精選和精編習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力。這一環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)注意對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對學(xué)生語言的邏輯關(guān)系、表述的精確性進(jìn)行培育。

第三階段（6月27日—考前）：模擬演練：完成東寶區(qū)20xx期末卷；

復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生能考出好成果，好的成果一是取決于老師，二是取決于學(xué)生，老師的'復(fù)習(xí)安排要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，要把學(xué)生抓到手，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動性差，語言表達(dá)的精確性差。老師要精講、少講：讓學(xué)生多記、多練，把練過的和考過的重點(diǎn)習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生整理裝訂以供記憶落實(shí)。

生物課期末前復(fù)習(xí)安排4

驚慌有序的教學(xué)工作即將結(jié)束，為了使學(xué)生更好地敏捷地高效地駕馭學(xué)問，現(xiàn)對本學(xué)期生物做如下復(fù)習(xí)安排：

一、學(xué)情分析

七年級的學(xué)生剛升入初中，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生物學(xué)技能都有待進(jìn)一步培育。再加上各班同學(xué)的基礎(chǔ)很不一樣，所以組織好這次復(fù)習(xí)特別重要。通過這次復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)學(xué)問形成一個學(xué)問網(wǎng)，對今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)措施

1、堅(jiān)持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)溝通，探究適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用敏捷多樣的方法，如“一課一練一結(jié)”。剛好總結(jié)教改教研成果。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教化理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教化理論、方法來提高生物教學(xué)水平。

4、以教材為本，參考探究之旅上練習(xí)題，努力做好資料的打算工作，精選、精編復(fù)習(xí)資料。

5、串講學(xué)問要點(diǎn)，梳理學(xué)問脈絡(luò)，構(gòu)建學(xué)問體系，強(qiáng)化記憶，拔升實(shí)力

6、精選精練，要求對每個學(xué)問點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固學(xué)問的目的。

7、針對性的評講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，培育學(xué)生發(fā)散思維實(shí)力。

8.總結(jié)學(xué)問，讓學(xué)生駕馭解題的方法和技巧，培育正確的思維習(xí)慣。

9、復(fù)習(xí)中注意基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生駕馭的角度動身，將教材的學(xué)問體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)問融會貫穿，從而達(dá)到培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和創(chuàng)新精神的目的。

三、復(fù)習(xí)支配

1、第一單元生物和生物圈1課時

2、其次單元生物和細(xì)胞1課時

3、第三單元生物圈中的綠色植物1課時

4、綜合訓(xùn)練1課時

生物課期末前復(fù)習(xí)安排5

一、復(fù)習(xí)目的

1、為了更好地完成本學(xué)期的生物教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步提高生物教學(xué)質(zhì)量；

2、查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)；

3、抓住基本學(xué)問與技能，提中學(xué)、下等學(xué)生的成果；

4、訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問解決問題的實(shí)力，提高學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、考試說明中要求的基礎(chǔ)學(xué)問（七年級上冊三個單元相關(guān)學(xué)問）；

2、分析解決問題的實(shí)力。

三、詳細(xì)措施

1、章節(jié)復(fù)習(xí)

⑴針對每一單元的學(xué)問點(diǎn)、“三清”練習(xí)進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)。先由學(xué)生看課本再現(xiàn)學(xué)問，再有針對性的復(fù)習(xí)，以點(diǎn)代面，突破學(xué)生的薄弱點(diǎn)，教材中的難點(diǎn)。

⑵完善學(xué)生生物學(xué)問結(jié)構(gòu)圖，使前后生物學(xué)問與實(shí)際聯(lián)系起來，形成學(xué)問樹，便于學(xué)生記憶。

2、專題復(fù)習(xí)

專題復(fù)習(xí)主要包括選擇題技巧和材料分析題技巧。講完技巧后讓學(xué)生在規(guī)定的時間段里完成習(xí)題，提高學(xué)生的做題速度和精確率，學(xué)生完成后，老師出示答案，個別題目老師集中講解。（專題復(fù)習(xí)貫穿在章節(jié)復(fù)習(xí)中）

3、綜合復(fù)習(xí)，針對考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練

在綜合復(fù)習(xí)的過程中，我們打算了2套綜合練習(xí)卷，利用兩周的時間完剛好反饋，查漏補(bǔ)缺。（綜合復(fù)習(xí)貫穿在章節(jié)復(fù)習(xí)中）

4、留意事項(xiàng)

（1）搜集材料、印發(fā)卷子。

（2）依據(jù)各班實(shí)際狀況剛好調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度。

（3）依據(jù)各班實(shí)際狀況確定好所要抓住的邊緣生，留意落實(shí)到人，特殊要留意幫助不主動主動的學(xué)生。

生物課期末前復(fù)習(xí)安排6

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

以教材為依據(jù),以提高學(xué)生實(shí)力為重點(diǎn),加強(qiáng)識記環(huán)節(jié)的支配與督促，使學(xué)生扎實(shí)駕馭生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本原理,培育學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的實(shí)力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，以期末考試取得較好成果。

二、復(fù)習(xí)措施

本學(xué)期內(nèi)容多、時間緊，只有一個星期的復(fù)習(xí)時間，要讓學(xué)生在這么短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完整冊內(nèi)容，取得好的成果，須要給同學(xué)把學(xué)問系統(tǒng)起來，便于學(xué)生復(fù)習(xí)，同時給學(xué)生細(xì)心編制復(fù)習(xí)提綱，刪去一些難繁偏舊的學(xué)問，讓學(xué)生短時間內(nèi)獲得成果。

三、復(fù)習(xí)支配

第一課時：第一單元生物與生物圈

1.生物學(xué)的概念及其重要性

2.生物圈的概念、范圍及其給生物供應(yīng)的基本條件

3.科學(xué)探究的基本方法

4.生物的特征

5.生物與環(huán)境的關(guān)系

6.生態(tài)系統(tǒng)

其次課時：其次單元生物與細(xì)胞

1.顯微鏡

2.玻片標(biāo)本

3.細(xì)胞

4.動植物體的結(jié)構(gòu)層次

5.單細(xì)胞生物

6.病毒

第三課時：第三單元生物圈中的綠色植物

1.植物的分類

2.孢子植物

3.種子植物

4.被子植物的一生

5.水循環(huán)

6.光合作用

7.呼吸作用

生物課期末前復(fù)習(xí)安排7

一、指導(dǎo)思想

（1）處理好初一生物教材，揭示單個學(xué)問、學(xué)問聯(lián)系、學(xué)問擴(kuò)展3個層次學(xué)問的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成立體學(xué)問結(jié)構(gòu)。

（2）把基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)與實(shí)力發(fā)展融為一體，即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

（3）識記學(xué)問和學(xué)問運(yùn)用融為一體，使學(xué)生能學(xué)以致用，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。

二、目標(biāo)要求

依據(jù)新課標(biāo)要求，使學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語，闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念、事實(shí)、方法和原理。

（2）用各種表達(dá)形式精確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí)。

（3）對生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進(jìn)行分析、比較、說明。

三、詳細(xì)教學(xué)措施

（1）出1——2張生物復(fù)習(xí)試卷，讓學(xué)生加強(qiáng)對基礎(chǔ)學(xué)問的理解記憶。

（2）把每單元重點(diǎn)的學(xué)問結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，針對一些難點(diǎn)，比照基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行學(xué)問的訂正和講解。

（3）每節(jié)課利用多媒體展示一些考題，讓學(xué)生以競賽的形式完成，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)愛好。

（4）讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓優(yōu)生帶動后進(jìn)生更好的復(fù)習(xí)。

（5）讓學(xué)生自己舉出某一個學(xué)問在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以加強(qiáng)對學(xué)問的理解。

（6）針對某些差生老師進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

第一單元生物和