三年級【道德與法治(統(tǒng)編版)】做學習的主人-第2課時-1教學設計

附件4教育部資源教學設計模板

課程基本信息課例編號2020QJ03DFTB006學科道德與法治年級三年級學期第一學期課題做學習的主人（第二課時）教科書書名：統(tǒng)編版小學道德與法治三年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教學人員姓名單位授課教師周玲北京市海淀區(qū)中關村第四小學指導教師李秀娟北京市海淀區(qū)八里莊小學教學目標教學目標：1.懂得生活中處處有“問號”。2.能夠克服提問的困惑及顧慮，多觀察多思考主動提問并嘗試解決問題。3.養(yǎng)成愛提問的習慣并體會提問帶來的樂趣。教學重點：能夠克服提問的困惑及顧慮，多觀察多思考主動提問并嘗試解決問題。教學難點：養(yǎng)成愛提問的習慣并體會提問帶來的樂趣。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動5分鐘環(huán)節(jié)一：欣賞圖片，懂得生活中處處有“問號”。環(huán)節(jié)一：欣賞圖片，懂得生活中處處有“問號”。1.出示圖片仔細看圖，你的頭腦中有什么疑問呢？2．教師引導：你們提的這些問題其實都是你們面對星空所產生的遐想，你們都是愛提問的好孩子！3．出示圖片：寧寧想知道城市為什么堵車？你想過嗎？4．小結：留心觀察生活，對生活里的現象多問幾個“為什么”，并努力去尋找答案，我們的知識就會越來越豐富，有可能有大的收獲。5．寫一寫心中的小問號。6．聆聽問號之歌。7．故事：宋濂愛提問【設計意圖】圖片引入，通過學生熟悉的事物引導學生發(fā)現生活中的“問號”，進而使學生真正理解生活之中處處是問號。4分鐘環(huán)節(jié)二：克服心理障礙，在生活學習中多思考多提問。環(huán)節(jié)二：克服心理障礙，在生活學習中多思考多提問。1．出示情境：洋洋的煩惱我在學習的時候也常常會有問題，我擔心其他同學會笑我，害怕同學說提這個問題太傻了。上課的時候我也有許多許多的疑問，但是我看大家都不問，我也不好意思問，我怕別人嫌我問題多，我該怎么辦？2．提問：你有過同樣的想法嗎？你怎樣看待這樣的想法？3．教師引導：產生這樣的心理很正常，也很普遍，但是它的確阻礙了我們進一步深入思考。5．學生分享：鼓勵學生提問的老師。6．思考：為什么愛提問才是愛思考的呢？7.學生分享。【設計意圖】呈現學生生活中能感同身受的現象，引起學生共鳴思考自己對于提問的心理，在討論中克服心理障礙，進而對生活及學習中的問題及時提問并反思自己的行為。6分鐘環(huán)節(jié)三：開展實踐活動，在實踐中提問思考和解決問題。環(huán)節(jié)三：開展實踐活動，在實踐中提問思考和解決問題。1．觀察活動。（1）觀察秋天的植物的變化提問。（2）觀察周圍的環(huán)境衛(wèi)生情況提問。（3）自我反思：日常生活學習中的提問情況并改進。（4）案例分享。（5）討論尋找“小問號”的途徑。2．你問我答活動。（1）3組同學展示。（2）升華：牛頓的故