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文檔簡(jiǎn)介
出師一表真名世,
千載誰(shuí)堪伯仲間?三顧頻煩天下計(jì),兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死另
長(zhǎng)使英雄淚滿襟。諸葛亮J作者簡(jiǎn)介
諸葛亮(181—234),字孔明,瑯娜陽(yáng)都(今山東省沂水縣)人,三國(guó)時(shí)期著名的政治家、軍事家。為避漢末之亂,大約于漢獻(xiàn)帝興平二年(195)15歲時(shí)隨叔父諸葛玄由山東遷居豫章,后輾轉(zhuǎn)至荊州,隱居于南陽(yáng)隆中,故號(hào)臥龍先生。西晉陳壽《三國(guó)志》有《諸葛亮傳》,并整理其詩(shī)文《諸葛亮集》傳世。背景簡(jiǎn)介
諸葛亮在政治、軍事上計(jì)謀超群,對(duì)后代,的教育問(wèn)題也十分重視。諸葛亮病逝五丈原軍中的前夕,還寫(xiě)信給諸葛瑾:“瞻今已八歲,聰慧可愛(ài),嫌其早成,恐不為重器耳?!蓖瑫r(shí)寫(xiě)下了流傳百世的《誡子書(shū)》。他在《誡子書(shū)》中告誡兒子,“靜以修身,儉以養(yǎng)德”,淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn),學(xué)以廣才,勵(lì)精治性,珍惜光陰,務(wù)求“接世”。30年后,鄧艾率魏軍攻蜀,兵至綿竹,諸葛瞻拒不接受鄧艾的高官誘降,英勇戰(zhàn)死,時(shí)年37歲。其子諸葛尚一同戰(zhàn)死,時(shí)年16歲。次體的鈉
書(shū) 書(shū)即書(shū)信,古人的書(shū)信又叫“尺牘”或日“信札”,是一種應(yīng)用性文體。中國(guó)古代的抒情散文即始于書(shū)信,書(shū)信的實(shí)用性和審美性的結(jié)合十分完美。書(shū)信文學(xué)功能多種多樣,可以抒情,也可以寫(xiě)景,可以寫(xiě)私人化的事件和感情,也可以談?wù)撐膶W(xué),談?wù)撜?。讀準(zhǔn)字音,熟讀成誦夫 (fu)淡泊(dan)淫慢(yin)遂 (sui)廬 (lu)(bo) 誡子書(shū)
夫梯京奧維,蒯磁模確媛晚感群淡/感郭。。磬修炳融帆,險(xiǎn)闔既佛能快治也我才施葬也。。郵劃好月才mm有始統(tǒng)以,普軍明噱海出日期港瓢轄游超/不魄釁惠我窮族蜘理何及!誡子書(shū)告誡,勸勉書(shū)信 夫君子之行,靜
fU,句首 屏除雜念和干擾,發(fā)語(yǔ)詞 寧?kù)o專(zhuān)一以修身,儉以養(yǎng)德; 用來(lái)君子的行為操守,以寧?kù)o來(lái)修養(yǎng)身心,以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品德非淡泊無(wú)以 明志,非寧?kù)o無(wú)以致明確,堅(jiān)定 到達(dá)遠(yuǎn)。內(nèi)心恬淡,不遠(yuǎn)大目標(biāo),形作名慕名利不能淡泊自守,就無(wú)法明確志向,不能寧?kù)o專(zhuān)一,就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才, 增長(zhǎng),形作動(dòng)學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一,增長(zhǎng)才干必須學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干,
非志無(wú)以成學(xué)。淫慢 則不能 勵(lì)精,放縱懈怠 振奮精神不明確志向就無(wú)法學(xué)有所成。放縱懈怠就無(wú)法振作精才申
甚躁 則不能 治性。輕薄浮躁 修養(yǎng)性情輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年與時(shí)馳,意與日去,疾行,指迅速老去意志消失年紀(jì)隨時(shí)光而疾速逝去,意志隨歲月而消失,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,最終 凋落,衰殘。比喻人年 窮困潦倒之人老志衰,沒(méi)有用處。 住的陋室。最終年老志衰,大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有什么貢獻(xiàn),只能悲哀地坐守著那窮困的屋舍,將復(fù) 何及!又 來(lái)得及那時(shí)再悔恨又怎么來(lái)得及?。ㄒ唬┕沤癞惲x
1.險(xiǎn)躁則不能治性
古義:輕薄無(wú)常:今義;危險(xiǎn)。2. 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)
古義:屏除雜念和干擾,寧?kù)o專(zhuān)一;今義:環(huán)境安靜.3淫慢則不能勵(lì)精,古義:懈??; 今義:形容速度不快。(二)詞類(lèi)活用?(1)非學(xué)無(wú)以亡才增長(zhǎng),形作動(dòng)?(2)非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)遠(yuǎn)大的目標(biāo),形作名 (三)一詞多義
之夫君子之行助詞,的日〈下車(chē)引之代詞,代那個(gè)人意與日去時(shí)光吾日三省吾身 每天?以靜以修身介詞,來(lái)儉以養(yǎng)德介詞,來(lái)非淡泊無(wú)以明志用來(lái)、可以為師矣 憑借(四)看句子猜成語(yǔ)淡泊明志:
指不追求名利才能使志趣高潔。儉以養(yǎng)德:
節(jié)儉有助于養(yǎng)成質(zhì)樸勤勞的德操。寧?kù)o致遠(yuǎn):
只有心境平穩(wěn)沉著、專(zhuān)心致志,才能厚積薄發(fā)、有所作為。?有個(gè)班級(jí)需要寫(xiě)誓詞,你覺(jué)得哪 句合適??這封家書(shū)諸葛亮也是自己學(xué)習(xí)修養(yǎng)的總結(jié),如果要你送一兩句給在座的同學(xué),你會(huì)選哪句??你會(huì)選哪句送給自己,為什么? 合作探究
1、諸葛亮寫(xiě)這封信的本來(lái)用意是什么?諸葛亮寫(xiě)這封信的用意是告誡兒子要修身養(yǎng)性,生活節(jié)儉,以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德,并注意珍惜光陰,勉勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí)。2、文章主要從厚習(xí))和做力兩個(gè)方面進(jìn)行分析論述,作者一直強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜”把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字,把“靜”與“躁”進(jìn)行對(duì)比,增強(qiáng)了論述效果。字?(學(xué)才須要“靜"
(做為須要“靜”3、“君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德, 非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?!?這句話的核心是一個(gè)“靜”字?!皟€以養(yǎng)德”與“靜”有何關(guān)系?因?yàn)楣?jié)儉方可清心寡欲,避免浪費(fèi)。這就要求人們的內(nèi)心世界始終保持寧?kù)o,不會(huì)為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力?!皟€以養(yǎng)德”是建立在“靜”的基礎(chǔ)上的美德。4、諸葛亮圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子,栗成才須要具備的三個(gè)基本條件是什么?這三個(gè)條件之間有什么關(guān)系?成才必須具備三個(gè)基本條件:立志、學(xué)習(xí)、惜時(shí)。諸葛亮主張以儉養(yǎng)德、以靜求學(xué)、以學(xué)廣才,這三者是缺一不可的。志是成才的前提和基礎(chǔ),但志向的培養(yǎng)又必須修養(yǎng)道德。播自主學(xué)習(xí)人
1.給下列加點(diǎn)的字注音。卻)0())))浮慢(
城與時(shí)k)).粵 )2.言點(diǎn)實(shí)詞。理(’書(shū)())(2)電以修身() 儉以本贊
(4)非淡廟無(wú)以貨群(5)非寧?kù)o無(wú)以釋( 無(wú)以廣了)(7)非志無(wú)以 則不能則機(jī)
(9)限隼則不能(10)年與時(shí)驅(qū)()))(11)意與B型(12)悲守赫(3.一詞多義。)子4必『非學(xué)無(wú)以廣才(?I非志無(wú)以成學(xué)(去t太丘舍型)4.古今異義。竽靜無(wú)以致遠(yuǎn)古義:—今義:—躁則不能治性古義:—今義:—?jiǎng)t不能勵(lì)精古義:—今義:—5.詞類(lèi)活用Q
非學(xué)無(wú)以廠才 .
6.走進(jìn)文本。諸葛亮寫(xiě)這封家信的用意是什么?W隨堂鞏固章、
一、基礎(chǔ)積累1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.^(fu)
凈慢(yin)B.淡怛(p6) 險(xiǎn)國(guó)(zdo)C.接砂(shi) 學(xué)(.suD
D.枯落(Id)
諸g(g6)窮廬(5
便以養(yǎng)德(jidn)修身3。)
9靜等遠(yuǎn)(zhi)
時(shí)型(chi)
購(gòu)宿圖治(Q
A^(cdi)
志存高遠(yuǎn)(Mn)2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(I)夫有干之行 (以東德 ((3)浮恒則不能勵(lì)精(4)高躁則不能貸性()))(5)多不核鑿 (3.翻譯下列篇子。(1)夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也。(2)非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)(2)《誡子書(shū)》全文的中心論點(diǎn)是:(3)《誡子書(shū)》中能表現(xiàn)“躁”的危害的句子是:6.《誡子書(shū)》是—時(shí)期—臨終前寫(xiě)給他兒子的一封家書(shū),他是三國(guó)時(shí)蜀漢.一家、..家。二、課內(nèi)閱讀
閱讀全文,回答問(wèn)題。7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)誡子書(shū)
慢或不能電精(3)尊與日志
(4)城本無(wú)以成學(xué) _18.用現(xiàn)代尿語(yǔ)翻譯下列句子。|(1)淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)碟則不能治性。(2)遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及!9.讀了這篇文章,你受到了什么啟發(fā)?行課后提升章1一、綜合運(yùn)用
1.大家在電視中看到的由唐國(guó)強(qiáng)演繹的諸 震 葛亮可以
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