河南省駐馬店市上蔡縣20222023學年六年級上學期語文期中試卷

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河南省駐馬店市上蔡縣2022-2023學年六年級上學期語文期中試卷

一、積累與運用（34分）

1．（2022六上·上蔡期中）看拼音寫詞語。

pāndēngpíjuànyōngdàipéngpài

2．（2022六上·上蔡期中）加點字的注音、詞語書寫完全正確的一項是（）

A．目的(dí)蒙古(měng)幽雅居高臨下

B．參差(cī)緊繃(bēng)豪邁威風凜凜

C．笨拙(zhuó)單薄(bó)干燥粉身碎骨

D．卡住(qiǎ)暴露(lù)考查不加思索

3．（2022六上·上蔡期中）下列句子中沒有運用修辭手法的一項是（）

A．走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子_河！

B．木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

C．下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼真熱鬧。

D．我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。

4．（2022六上·上蔡期中）下面四句話中，沒有語病的一句是（）

A．張爺爺經(jīng)?；貞涍^去有趣的往事。

B．我敢肯定，明天大概要下雪。

C．我們聽到的是歡樂的歌聲和愉快的笑臉。

D．博物館正在展出新出土的兩千多年前的文物。

5．（2022六上·上蔡期中）下列說法有誤的一項是（）

A．閱讀文章時，我們可以從所讀的內(nèi)容想開去，可聯(lián)系生活經(jīng)驗和課文內(nèi)容想開去。

B．讀文章時，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強的內(nèi)容，不需需要逐字逐句閱讀。

C．閱讀文章，要注意把握文章的主要內(nèi)容，不同文章的閱讀方法大體相當。

D．小說中人物的形象可以通過環(huán)境描寫來突顯。

6．（2022六上·上蔡期中）句子練習。

（1）桑娜對漁夫說：“咱們的鄰居西蒙死了，我也不知道是什么時候死的。”(改為第三人稱轉(zhuǎn)述句)

（2）他一直盯著手上的書會兒表情愉悅，一會兒緊皺眉頭，一會兒副咬牙切齒的樣子，嘴里還說著：“怎么能這樣呢！”同桌叫了他好幾聲，他也沒反應(yīng)。(照樣子寫個人聽音樂入迷的樣子)

（3）有一有一段時間，我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。(改為雙重否定句)

7．（2022六上·上蔡期中）根據(jù)所學內(nèi)容填上空。

（1）《六月二十七日望湖樓醉書》中，運用強烈的色彩對比，將場驟雨描寫得淋盡致的兩句是“，?！?/p>

（2）在《七律·長征》中，最能體現(xiàn)紅軍大無畏的革命樂觀主義精神的詩句是：“，。”

（3）來到鄉(xiāng)下，看到村邊綠樹環(huán)繞，遠方群山披翠，你想到的詩句是：“，?！?/p>

（4）愛國我們要學習曹植“，”的舍身報國，還要學習陸游雖職位低微，但卻““。

（5）橋贊頌了老支書的品質(zhì)。

（6）草原的是，那里的風光令人陶醉。因為這種境界，又叫人舒服，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

8．（2022六上·上蔡期中）口語交際。

2020年初，新冠肺炎疫情在我國蔓延。在黨中央的領(lǐng)導下，全國人民萬眾一心，堅決抗擊新冠肺炎疫情。李明寒假一直在家隔離，已經(jīng)好久沒有出門和同學玩了，他煩躁地說：“限制通行，小區(qū)封閉，給人們生活帶來不便，不可取！”你該怎樣說服李明，請他理解并支持政府的防控措施？

二、閱讀選段，完成練習。(36分)

（2022六上·上蔡期中）課內(nèi)閱讀

哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又_______(必需必須)具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應(yīng)有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50~150℃之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水_______(周密緊密)相關(guān)，沒有水，也就沒有生命：三是適當成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源。

根據(jù)這些條件，科學家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析。水星離太陽近，朝向太陽的一面表面溫度達到300~400℃，不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水，有濃厚云層的行星，太陽_______(輻射照射)和云層造成的“溫室效應(yīng)”，使得金星表面溫度極高，不能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠，它們的表面溫度，一般都低于-150℃，因此，也不可能有生命存在。

9．用對號畫出文中括號內(nèi)使用恰當?shù)脑~語。

10．閱讀選文第1自然段時，可采用找出關(guān)鍵詞句的閱讀方法理清生命存在的條件。這幾個條件分別，，，。閱讀選文第2自然段時，通過提取關(guān)鍵信息，可以知道。

11．選文畫橫線的句子運用了怎樣的說明方法？有什么好處？

12．地球之外是否有生命存在呢？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2022六上·上蔡期中）課外閱讀

那是一個非常晴朗的日子。

守望在牢門邊的人們清楚地看見，一輛卡車和一輛吉普車急速地向渣滓洞開來。特務(wù)說是要把江姐和另一批同志轉(zhuǎn)移到的地方去。

這時，江姐正伏在桌上草擬一個學習討論提綱。①一聽見喊她的名字，她不慌不忙地把未寫完的討論提綱塞在另一個同志的床鋪下面，隨即跳下床來，傘起植子對著墻上那面破鏡子，像平常一樣地梳著她的黑發(fā)。

同牢房的人聽說江姐要轉(zhuǎn)移，心里很難過，都跑過來圍著江姐，忙著幫她收拾行李。但一看到她那樣平靜的表情，大家頓時不安起來。

江姐梳好了頭發(fā)，在枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的、被捕時穿過的一身陰丹士林布旗袍，脫下了打著“X"號的囚服。

藍色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線衣。

江姐習慣性地用手拍拍身上的灰塵，再理理旗袍上的折痕，然后彎下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子前照了照，在室內(nèi)試著走了幾步，像要去參加什么隆重的典禮似的。

特務(wù)在門外不停地催促。江姐準備告別女室的同志。

“江姐，你的換洗衣服……”一個女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一個小布包里。江姐輕輕地接過布包來，看了一眼，又遞給那位女同志。

“留給大家用吧。看見這些東西，就等于看見我一樣?！?/p>

這時，從走廊里傳來了一陣急促的腳步聲。成群的同志，戴著手銬，從牢房里從容地走出來，一路上和每一間牢房里伸出來的手緊握著告別。

江姐抬起頭來，像對自己，也像對大家說：“要勇敢一些！每一個革命者，當他面臨著最后考驗的時候，都應(yīng)該——臉不變色，心不跳！”

江姐說完以后，就大步向牢門走去。她走到門口又停了下來，回頭向室內(nèi)看了一眼。熟悉的八張雙層鋪，一張小條桌，墻上的破鏡子……

“同志們，永別了！"

“江姐！江姐”人們紅腫著雙眼，像猛地醒過來似的，忽的一下打向簽子門。

②江姐和許多男同志一起，挺立在囚車上面，像去迎接莊嚴的戰(zhàn)斗，像去接即將到來的黎明?？?，他們的臉上充滿著勝利的歡笑，洋溢看圣潔的光輝……

選自《紅巖》，有刪改

13．對題目“最后的時刻”理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．黎明前最黑暗的時刻

B．江姐生命中最后的時光

C．即將獲救的江姐在獄中的最后時刻

D．反動派最后的瘋狂時刻

14．根據(jù)選文內(nèi)容給下面的小標題排序：

①江姐奔赴刑場②江姐和同志們告別③離開前收拾打扮④江姐即將被轉(zhuǎn)走

15．品析寫法。

①運用點面結(jié)合的方法描寫了牢房的同志們同其他獄友告別的場面，其中，“面”是對的描寫，“點”是對的描寫，這樣寫的好處是。)

②畫橫線的句①中的“不慌不忙”表現(xiàn)了江姐的。

③畫橫線的句②中的“挺立”詞能換成“站立”嗎？為什么？

16．由所讀的內(nèi)容想開去。讀了這篇選文，你還想到了哪位革命英雄？

（2022六上·上蔡期中）現(xiàn)代文閱讀

心底盛開一朵花

匆匆上了公交車我才發(fā)現(xiàn)沒帶公交卡。司機倒是不錯，可能是看我不像是經(jīng)常逃票的人，才沒有把我攆下去，但讓我在皮包里繼續(xù)找零錢。

在車上，我覺得自己像個小偷，把身上里里外外翻了個遍，除了幾張百元整鈔，再也沒有找到一個硬幣。那種尷尬和狼狽是我從來沒有過的。面對車廂里幾十人詫異的目光，我恨不得馬上掏張百元大鈔扔進投幣箱來證明自己的粗心大意和清白?；艁y時，一個粗啞的聲音從背后傳來：“小伙子，我這里有一塊錢，你拿去。我回頭一看，說話的是一位七十多歲的老太太，滿臉皺紋，身穿一套灰色的布衫，頭上裹了條很舊的白毛巾，腳上穿著一雙褪了色的繡花鞋，一個典型的外地老太太。言語間，她已經(jīng)替我把一塊錢投了進去。我

：“那怎么可以，我怎么還您的錢呢？”

老太太笑了：

“一塊錢，還什么？又不是一萬元。”這時，我發(fā)現(xiàn)車里的人都沖我和老太太笑了，這種讓我捉摸不透的笑容使我越發(fā)不安起來，他們越是這樣，我越不好意思，迫不及待地說：“大娘，要不這樣吧，我和您一道下車，您等我?guī)追昼?，我去買包香煙，換開零錢后給您?！崩咸中α耍骸拔蚁抡揪偷搅?，下午回山東濟寧老家。我兒子一家都在南京打工，我是專門來看孫子的。三年前，我第一次在南京坐車時，不知道要投幣，身上也沒有零錢，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機會還南京人一份情。下次，如果你在車上遇見像你一樣的粗心人，替他投一塊錢，就算你還我了，我把這一塊錢暫時保存在你那里?！?/p>

聽了老太太的話，滿車廂的人都笑了，笑得那么燦爛，那么自然。

17．請你用簡潔的語句概括短文的主要內(nèi)容。

18．寫出下列詞語的反義詞。

尷尬典型慌忙

19．說話不用“說”。請你在文中的橫線上補充表示“說”的詞或說話時的心理、神態(tài)等來替代“說”。

20．想一想，畫波浪線的部分“他們越是這樣，我越不好意思”中的“這樣”具體指的是。

21．仿寫句子，并在方框內(nèi)補充恰當?shù)臉它c符號。

微微一笑（）把心靈照亮（）微微一笑（）把悲傷擠掉（）微微一笑（）（）

22．對文章題目“心底盛開一朵花”理解不正確的一項是（）

A．題目用比喻的修辭手法贊揚了老太太的心靈如花兒般美好

B．題目很特別，能引人思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣

C．題目暗示了文章中心

D．題目主要寫出了“我”受到幫助后內(nèi)心的愉悅

三、習作樂園。(30分)

23．（2022六上·上蔡期中）生活中，只要我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們身邊的事物每時每刻都在發(fā)生著巨大的變化。想想看，你在生活、學習中都看到或感受到了哪些變化？這些變化給你帶來了怎樣的感悟和思考？請”變化”為話題寫一篇作文，注意內(nèi)容要具體，寫出真情實感。不少于400字。

解析解答部分

1．攀登；疲倦；擁戴；澎湃

拼音；詞形

書寫時要注意“攀登”的“登”不要寫成形近字“凳”，“疲倦”的“倦”不要寫成形近字“卷”，“擁戴”的“擁”不要寫成同音字“傭”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：攀登、疲倦、擁戴、澎湃

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

2．B

拼音；詞形

A.有誤，“目的”的“的”應(yīng)讀“dì”，指箭靶的中心。讀“dí”時，指真實；實在。

B.正確。

C.有誤，“笨拙”的“拙”應(yīng)讀“zhuō”。

D.有誤，“不加思索”應(yīng)改為“不假思索”，指用不著思考(就作出反應(yīng))。形容說話做事迅速。

故解析為：B

本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫，即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力，準確地判斷其正確與否。解答本題，首先讀一讀拼音，再找一找對應(yīng)的字，最后在檢查一遍。

3．C

修辭手法

A.把“河”比作“帶子”，運用了比喻修辭。

B.把“木橋”當作“人”來寫，運用了擬人修辭。

C．沒有運用修辭手法。

D．句式相同，結(jié)構(gòu)相似，運用了排比修辭。

故解析為：C

考查修辭方法的解答和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

4．D

修改病句

怎樣修改病句：①認真讀原句，弄清句子要表述的意思。②找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。③修改病句不能改變原句的意思。④檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

A．用詞重復，去掉“往”。

B．用詞矛盾?！翱隙ā薄按蟾拧眲h其一。C．詞語搭配不當，把“和”改為“看到”。

D．正確。

故解析為：D

做好本題要明確病句的原因，并學會從不同角度辨析修改，此外還要做練習加以鞏固。

5．C

文學文化常識

A、B、D正確。

C選項有誤，不同文章應(yīng)該選擇不同的閱讀方法。

故解析為：C

解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧閱讀方法，結(jié)合選項判斷正誤。

6．（1）桑娜對漁夫說，他們的鄰居西蒙死了，她也不知道是什么時候死的。

（2）他一會兒微微地閉著眼睛，一會兒手跟著音樂輕輕地打著拍子，一會兒忍不住輕聲哼唱，還時不時伸長脖子，睜大眼睛盯著臺上的演奏者，全然不顧旁邊人好奇的目光。

（3）有一段時間，我們沒有不迷上斗竹節(jié)人的。

句子排序、仿寫；句式轉(zhuǎn)換；語言表述

（1）考查了句子改寫。直述句改成轉(zhuǎn)述句，提示語前面的內(nèi)容不變，冒號改為逗號，去掉雙引號，“咱們”改為“他們”，“我”改為“她”。

（2）考查了情景寫話。根據(jù)題目要求，寫一個人聽音樂會投入的情景，可以寫他當時的動作、語言、神態(tài)等，還可以通過周圍人的表現(xiàn)從側(cè)面襯托。

（3）考查了句子改寫?？隙ň涓臑殡p重否定句，找到句子中表示范圍的詞“都”，換成雙重否定詞“沒有不”即可。

故解析為：（1）桑娜對漁夫說，他們的鄰居西蒙死了，她也不知道是什么時候死的。(2)他一會兒微微地閉著眼睛，一會兒手跟著音樂輕輕地打著拍子，一會兒忍不住輕聲哼唱，還時不時伸長脖子，睜大眼睛盯著臺上的演奏者，全然不顧旁邊人好奇的目光。

（2）有一段時間，我們沒有不迷上斗竹節(jié)人的。

（1）本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能力，先把“說”后面的冒號改為逗號，前引號以及后面的后引號刪除，然后把“說”后句子中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”，“你”改成“我們”。

（2）主要考查學生的語言表述能力，能做到表意正確連貫，表述只要合理即可。

（3）陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法：①根據(jù)句子意思，選擇恰當?shù)碾p重否定詞；②替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；③刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；④檢查改后的句子是否讀得通順。

7．（1）黑云翻墨未遮山；白雨跳珠亂入船

（2）紅軍不怕遠征難；萬水千山只等閑

（3）綠樹村邊合；青山郭外斜

（4）捐軀赴國難；視死忽如歸；位卑未敢忘憂國

（5）舍己為人

（6）老舍；既使人驚嘆；既愿久立四望

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；格言、名言；諺語

（1）出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》?！昂谠品凑谏?，白雨跳珠亂入船?！焙谠品瓭L如同打翻的墨硯與遠山糾纏，一會兒我的小船突然多了一些珍珠亂串，那是暴虐的雨點。

（2）出自毛澤東的《七律·長征》?！凹t軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！币馑迹杭t軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。

（3）出自唐代孟浩然的《過故人莊》?！熬G樹村邊合，青山郭外斜?！保捍渚G的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。

（4）分別出自三國曹植的《白馬篇》和宋代陸游的《病起書懷》。

“捐軀赴國難，視死忽如歸”意思是為了解除國難獻身，把死亡看作回家一樣，為國獻身，去血灑疆場，贏得勝利與自由的榮光！“位卑未敢忘憂國”意思是雖然職位低微卻從未敢忘記憂慮國事。

（5）選自課文《橋》。橋這篇課文主要寫了一位普通的老共產(chǎn)黨黨員面對狂奔而來的洪水，以自己的威信和沉穩(wěn)，高風亮節(jié)，果斷地指揮，用自己的血肉之軀為村民們筑起了一座不朽的生命橋，表現(xiàn)了他無私無畏、無徇私情、英勇獻身的精神。

（6）選自老舍的散文《草原》。那里的風光令人陶醉。因為這種境界，既使人驚嘆又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

故解析為：（1）黑云翻墨未遮山；白雨跳珠亂入船（2）紅軍不怕遠征難；萬水千山只等閑（3）綠樹村邊合；青山郭外斜（4）捐軀赴國難；視死忽如歸；位卑未敢忘憂國（5）舍己為人（6）老舍；既使人驚嘆；既愿久立四望。

本題考查的歸納點有詩歌默寫，有根據(jù)課文內(nèi)容填上空，回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。

8．疫情期間限制通行，小區(qū)封閉的好處有：①封閉式管理，可以有效地隔絕病毒。②封閉式管理，百姓生活更有安全感。請你理解、支持政府的防控措施。

語言表述

考查了口語交際。完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，然后組織語言。語句要通順，要有條理。

故解析為：疫情期間限制通行，小區(qū)封閉的好處有：①封閉式管理，可以有效地隔絕病毒②封閉式管理，百姓生活更有安全感。請你理解、支持政府的防控措施。

口語交際訓練應(yīng)該與聽、說、讀、寫訓練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓練聯(lián)系起來，在語文教學的各個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生口語表述能力，培養(yǎng)學生良好的口語交際習慣。

9．必須；緊密；輻射

10．適合生物生存的溫度；必要的水分；適當成分的大氣；足夠的光和熱；水星、金星、木星、土星、天王星、海王星上沒有生命存在。

11．列數(shù)字。具體、準確地說明了水星的溫度之高，進而說明水星上不可能存在生命，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

12．我覺得應(yīng)該是有的，宇宙那么大，有無限的可能，既然能產(chǎn)生地球，也能生成其它有生命的星球。

語段閱讀

（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感彩的變化；加強對教材解釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

（2）考查對選文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題認真閱讀第1自然段，找出關(guān)鍵詞句，再按要求找到解析。

（3）此題考查說明方法，抓住標志性詞語，判斷說明方法；結(jié)合上下文，分析說明作用。

（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合短文內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

9．選詞填上空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語?！氨仨殹币话惚硎臼抡?zhí)幚砩系谋匾?，它多少帶有命令的語氣，即一定要的意思。而“必需”則表示一定需要、不可缺少的意思?！爸苊堋币馑际侵艿娇b密，嚴密無縫?！熬o密”密不可分?！拜椛洹睙岬囊环N傳播方式。光或熱由一點向四周直線發(fā)散出去?！罢丈洹惫饩€射在物體上。依據(jù)意思，結(jié)合意境第1空選“必須”，第2空選“緊密”，第3空選“輻射”。

故解析為：必須；緊密；輻射

10．由“一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50~150℃之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命：三是適當成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源。”可概括解析。

故解析為：適合生物生存的溫度；必要的水分；適當成分的大氣；足夠的光和熱。水星、金星、木星、土星、天王星、海王星上沒有生命存在。

11．這是對說明文說明方法的考查。學生應(yīng)了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時要結(jié)合語境，抓住標志性詞語，判斷說明方法?！八请x太陽近，朝向太陽的一面表面溫度達到300~400℃，不可能存在生命?！边\用了列數(shù)字的說明方法，具體、準確地說明了水星的溫度之高，進而說明水星上不可能存在生命，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

故解析為：列數(shù)字。具體、準確地說明了水星的溫度之高，進而說明水星上不可能存在生命，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

12．地球之外有生命存在，因為從理論上說，宇宙是無限的。地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河系對于宇宙來說又是滄海一粟。目前我們的探索范圍是有限的，在不遠的將來，通過我們的探究一定會發(fā)現(xiàn)宇宙中除地球以外其他星球上是有生命存在的。

故解析為：我覺得應(yīng)該是有的，宇宙那么大，有無限的可能，既然能產(chǎn)生地球，也能生成其它有生命的星球。

13．B

14．④③②①

15．“面”是對中房里的同志們的描寫，這樣寫的好處是體現(xiàn)江姐的英勇無畏。；“點”是對江姐的描寫。；這樣寫的好處是體現(xiàn)江姐的英勇無畏。；“不慌不忙”表現(xiàn)了江姐的沉著、冷靜。

16．示例：我想到了英勇就義的劉胡蘭。

記敘文閱讀

（1）理解文題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。

（2）本題考查對故事情節(jié)的梳理概括。首先通讀選文，了解主要內(nèi)容再確定先后順序。

（3）賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表述方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表述效果。

（4）開放性試題，解析不唯一，符合題目要求即可。

13．本題主要考查對題目的理解?！巴緜?，永別了”可知，題目《最后的時刻》，其意思是指江姐犧牲前的時刻。因此，“最后的時刻”不是指即將獲救的江姐在獄中的最后時刻。

故解析為：B

14．本題主要考查對內(nèi)容的理解。從“同牢房的人聽說江姐要轉(zhuǎn)移，心里很難過，都跑過來圍著江姐，忙著幫她收拾行李?！笨芍?，這里寫江姐即將被轉(zhuǎn)走；從“藍色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線衣。江姐習慣性地用手拍拍身上的灰塵，再理理旗袍上的折痕，然后彎下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子前照了照，在室內(nèi)試著走了幾步，像要去參加什么隆重的典禮似的?！笨芍?，這里寫離開前收拾打扮；從“江姐說完以后，就大步向牢門走去。她走到門口又停了下來，回頭向室內(nèi)看了—眼。熟悉的八張雙層鋪，一張小條桌，墻上的破鏡子…“同志們，永別了!”可知，這小段是寫江姐和同志們告別；從“江姐和許多男同志一起，挺立在囚車上面，像去迎接莊嚴的戰(zhàn)斗，像去迎接即將到來的黎明?？?，他們的臉上充滿著勝利的歡笑，洋溢著圣潔的光輝?！笨芍?，這段是寫江姐奔赴刑場。

故解析為：④③②①

15．①考查學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，片段寫到了大的場面，運用了點面的寫法。從“同牢房的人聽說江姐要轉(zhuǎn)移，心里很難過，都跑過來圍著江姐，忙著幫她收拾行李。但一看到她那樣平靜的表情，大家頓時不安起來。江姐梳好了頭發(fā)，在枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的、被捕時穿過的一身陰丹士林布旗袍，脫下了打著“×”號的囚服?！笨芍?，“點”是對江姐的描寫；“面”是對中房里的同志們的描寫，這樣寫的好處是體現(xiàn)江姐的英勇無畏。

②本題主要考查對句子的理解能力?！啊犚姾靶盏拿?，她不慌不忙地挖未寫完的討論提綱塞在另一個同志的床鋪下面，隨即跳下床來，拿起梳子對著墻上那面破鏡子，像平常一樣地梳著她的黑發(fā)?！睆木渥拥摹安换挪幻Α北憩F(xiàn)了江姐的沉著、冷靜。

③考查了說明文的語言特點。結(jié)合內(nèi)容理解。示例：“挺立”—詞不能換成“站立”，“站立”意思：久立?！巴αⅰ币馑迹褐绷?，多指持身正直。挺立—次能讓讀者感受到江姐面對死亡時英勇無畏的精神，站立則沒有這種表述效果。用“挺立”體現(xiàn)了說明文語言的準確性，此不能去掉。

故解析為：①“面”是對中房里的同志們的描寫?！包c”是對江姐的描寫。這樣寫的好處是體現(xiàn)江姐的英勇無畏。②“不慌不忙”表現(xiàn)了江姐的沉著、冷靜。③“挺立”—詞不能換成“站立”，“站立”意思：久立?！巴αⅰ币馑迹褐绷?，多指持身正直。挺立—次能讓讀者感受到江姐面對死亡時英勇無畏的精神，站立則沒有這種表述效果。用“挺立”體現(xiàn)了說明文語言的準確性，此不能去掉。

16．讀了這篇選文，我想到了英勇就義的劉胡蘭、李大釗。解析不唯一。

故解析為：示例：我想到了英勇就義的劉胡蘭。

17．本文主要寫了“我”做公交車忘帶公交卡，一位老人幫助我挽回尷尬的局面，并且讓“我”為遇到忘帶零錢的人投票以示對她的報答。

18．自然；一般；從容

19．我紅著臉、又帶著些許的感激

20．車里的人都沖我和老太太笑

21．微微—笑，把心靈照亮；微微一笑，把悲傷擠掉；微微—笑，；把快樂營造。

22．D

記敘文閱讀

（1）本題考查文章主要內(nèi)容的概括。要讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務(wù)、主要事件或敘述的幾個要點簡明的寫出來。

（2）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。

（3）主要測驗學生對詞語“說”近義詞的掌握。平時注意多積累，增加詞匯量。

（4）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。

（5）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，能正確使用標點符號。仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點、語氣等，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

（6）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

17．本題考查概括內(nèi)容的能力。運用“人物+事件法”概括內(nèi)容。本文主要寫了“我”坐公交車忘帶公交卡，一位老人幫助我挽回尷尬的局面，并且讓“我”為遇到忘帶零錢的人投票以示對她的報答。

故解析為：本文主要寫了“我”做公交車忘帶公交卡，一位老人幫助我挽回尷尬的局面，并且讓“我”為遇到忘帶零錢的人投票以示對她的報答。

18．本題考查反義詞的理解與積累。反義詞就是指意思相反或相對的一組詞。反義詞表現(xiàn)了事物之間明顯的對比關(guān)系。怎樣確定一個詞的反義詞呢首先抓詞素的反義，也可以對原詞加以否定，然后找反義詞。尷尬：表情不自然。反義詞：自然。典型：具有代表性或概括性的人或事件。反義詞：一般?；琶Γ杭奔泵γ?；不從容。反義詞：從容。

故解析為：自然；一般；從容

19．本題考查提示語的運用能力。說話不用“說”。要求在文中的橫線上補充表示“說”的詞或說話時的心理、神態(tài)等來替代“說”。示例：我紅著臉、又帶著些許的感激：“那怎么可以，我怎么還您的錢呢“

故解析為：我紅著臉、又帶著些許的感激

20．本題考查提取信息的能力。閱讀“這時，我發(fā)現(xiàn)車里的人都沖我和老太太笑了，這種讓我捉摸不透的笑容使我越發(fā)不安起來，他們越是這樣，我越不好意思”可知，“這樣”指的是車里的人都沖我和老太太笑。

故解析為：車里的人都沖我和老太太笑

21．本題考查仿寫句子與標點符號的運用。例句的句式相同，運用了三個“微微一笑”，這是運用了排比的修辭手法，使“微微—笑”的內(nèi)涵更加具體。仿寫時，補寫出“微微一笑”的其中一個作用即可。示例：把快樂營造。本句由三個分句組成，應(yīng)該在分句末尾用分號，分句間用逗號，末尾用句號。即：微微一笑，把心靈照亮；微微一笑，把悲傷擠掉；微微—笑，把快樂營造。

故解析為：微微—笑，把心靈照亮；微微一笑，把悲傷擠掉；微微—笑，把快樂營造。

22．本題考查題目的理解能力。理解題目可從幾個方面來考慮，分別修辭和文章的線索；文章的中心主旨；文章的主要內(nèi)容等。本文運用比喻的修辭手法主要寫出了“我”坐公交車忘帶公交卡和零錢，一位外地老太太替“我”投了一塊錢，幫“我”解決了難題，“我”堅持要還錢給她，她拒絕并希望“我”以后在車上遇見粗心人，也替他投—塊錢的事，贊揚了老太太的心靈如花兒般美好。以“心底盛開一朵花”為題，暗示了文章的中心，給人以特別，引人思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。但是此文題目并沒有表現(xiàn)出“我”受到幫助后內(nèi)心的愉悅。故選D。

故解析為：D。

23．她變了她變了，變靚了，變得像個漂亮的小姑娘，從頭到腳都變得那樣美麗大方。她就是我們的學?！跚捌鞂嶒炐W。

清晨迎著朝陽，我邁著歡快的步伐踏進校門，甜絲絲的空氣迎面撲來。耳邊傳來鳥兒們歡快的歌聲。左右各種樹木撐開一把把綠色的涼傘和你打招呼。前面五彩繽紛的花兒微微向你招手，這是她在歡迎你的到來。你難道說她不大方嗎不靚麗嗎

不一會，來到辦公大樓前。左右兩邊的舊平房不見了，變成了—塊綠油油的草坪。辦公樓的后邊矗立著教學樓，粉色的圍墻，寬敞明亮的大窗戶。教室里不時傳來朗朗的讀書聲和優(yōu)美的歌聲。簡直是太漂亮了。

來到教室，潔白的墻壁上貼著我們的各種作品，還有我們的集體獎狀。教室的正墻上掛著一臺觸摸屏的大電視。一行行桌椅擺放得整整齊齊。在這里你會感到她是多么溫馨愉悅。

下課了，走出教室，操場上傳來了同學們歡快的笑聲。你追我趕，多么熱鬧。

長廊下貼著各國的名人畫像，名言警句，經(jīng)典古詩，真不愧是書香校園。置身在這種墨香的環(huán)境中。不由得想低吟—首古詩。

我們的學校變了，我們也應(yīng)該變成父母的好孩子，老師的好幫手，學校的好學生。

鄂前旗實驗小學，我愛你，我希望你變得越來越好。

敘事類作文

本題為話題作文，要求以“變化”為話題，寫一篇習作。事物每時每刻都在發(fā)生變化，什么變化給你留下深刻的印象或產(chǎn)生較大影響選擇你印象深刻或最想表述的去寫?？蓪懭说淖兓?，可寫景的變化，可寫物的變化。無論寫什么，都要圍繞“變化”去寫，通過變化前后的對比，突出人或事物的變化：變之前是怎樣的。為什么會發(fā)生變化。發(fā)生了什么變化。變化之后發(fā)生了什么事可直接入題?？赏ㄟ^回憶入題。寫作重點要放在變化之后的內(nèi)容。注意運用學到的寫作方法、修辭手法。使文章生動、具體，讓人印象深刻。

這篇文章真實生動，情真意切，特別是敘述事情條理清晰，能正確地使用擬人、比喻修辭手法。樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息，表現(xiàn)了對母校的由衷贊美之情。

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河南省駐馬店市上蔡縣2022-2023學年六年級上學期語文期中試卷

一、積累與運用（34分）

1．（2022六上·上蔡期中）看拼音寫詞語。

pāndēngpíjuànyōngdàipéngpài

攀登；疲倦；擁戴；澎湃

拼音；詞形

書寫時要注意“攀登”的“登”不要寫成形近字“凳”，“疲倦”的“倦”不要寫成形近字“卷”，“擁戴”的“擁”不要寫成同音字“傭”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：攀登、疲倦、擁戴、澎湃

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

2．（2022六上·上蔡期中）加點字的注音、詞語書寫完全正確的一項是（）

A．目的(dí)蒙古(měng)幽雅居高臨下

B．參差(cī)緊繃(bēng)豪邁威風凜凜

C．笨拙(zhuó)單薄(bó)干燥粉身碎骨

D．卡住(qiǎ)暴露(lù)考查不加思索

B

拼音；詞形

A.有誤，“目的”的“的”應(yīng)讀“dì”，指箭靶的中心。讀“dí”時，指真實；實在。

B.正確。

C.有誤，“笨拙”的“拙”應(yīng)讀“zhuō”。

D.有誤，“不加思索”應(yīng)改為“不假思索”，指用不著思考(就作出反應(yīng))。形容說話做事迅速。

故解析為：B

本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫，即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力，準確地判斷其正確與否。解答本題，首先讀一讀拼音，再找一找對應(yīng)的字，最后在檢查一遍。

3．（2022六上·上蔡期中）下列句子中沒有運用修辭手法的一項是（）

A．走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子_河！

B．木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

C．下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼真熱鬧。

D．我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。

C

修辭手法

A.把“河”比作“帶子”，運用了比喻修辭。

B.把“木橋”當作“人”來寫，運用了擬人修辭。

C．沒有運用修辭手法。

D．句式相同，結(jié)構(gòu)相似，運用了排比修辭。

故解析為：C

考查修辭方法的解答和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

4．（2022六上·上蔡期中）下面四句話中，沒有語病的一句是（）

A．張爺爺經(jīng)?；貞涍^去有趣的往事。

B．我敢肯定，明天大概要下雪。

C．我們聽到的是歡樂的歌聲和愉快的笑臉。

D．博物館正在展出新出土的兩千多年前的文物。

D

修改病句

怎樣修改病句：①認真讀原句，弄清句子要表述的意思。②找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。③修改病句不能改變原句的意思。④檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

A．用詞重復，去掉“往”。

B．用詞矛盾?！翱隙ā薄按蟾拧眲h其一。C．詞語搭配不當，把“和”改為“看到”。

D．正確。

故解析為：D

做好本題要明確病句的原因，并學會從不同角度辨析修改，此外還要做練習加以鞏固。

5．（2022六上·上蔡期中）下列說法有誤的一項是（）

A．閱讀文章時，我們可以從所讀的內(nèi)容想開去，可聯(lián)系生活經(jīng)驗和課文內(nèi)容想開去。

B．讀文章時，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強的內(nèi)容，不需需要逐字逐句閱讀。

C．閱讀文章，要注意把握文章的主要內(nèi)容，不同文章的閱讀方法大體相當。

D．小說中人物的形象可以通過環(huán)境描寫來突顯。

C

文學文化常識

A、B、D正確。

C選項有誤，不同文章應(yīng)該選擇不同的閱讀方法。

故解析為：C

解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧閱讀方法，結(jié)合選項判斷正誤。

6．（2022六上·上蔡期中）句子練習。

（1）桑娜對漁夫說：“咱們的鄰居西蒙死了，我也不知道是什么時候死的?！?改為第三人稱轉(zhuǎn)述句)

（2）他一直盯著手上的書會兒表情愉悅，一會兒緊皺眉頭，一會兒副咬牙切齒的樣子，嘴里還說著：“怎么能這樣呢！”同桌叫了他好幾聲，他也沒反應(yīng)。(照樣子寫個人聽音樂入迷的樣子)

（3）有一有一段時間，我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。(改為雙重否定句)

（1）桑娜對漁夫說，他們的鄰居西蒙死了，她也不知道是什么時候死的。

（2）他一會兒微微地閉著眼睛，一會兒手跟著音樂輕輕地打著拍子，一會兒忍不住輕聲哼唱，還時不時伸長脖子，睜大眼睛盯著臺上的演奏者，全然不顧旁邊人好奇的目光。

（3）有一段時間，我們沒有不迷上斗竹節(jié)人的。

句子排序、仿寫；句式轉(zhuǎn)換；語言表述

（1）考查了句子改寫。直述句改成轉(zhuǎn)述句，提示語前面的內(nèi)容不變，冒號改為逗號，去掉雙引號，“咱們”改為“他們”，“我”改為“她”。

（2）考查了情景寫話。根據(jù)題目要求，寫一個人聽音樂會投入的情景，可以寫他當時的動作、語言、神態(tài)等，還可以通過周圍人的表現(xiàn)從側(cè)面襯托。

（3）考查了句子改寫?？隙ň涓臑殡p重否定句，找到句子中表示范圍的詞“都”，換成雙重否定詞“沒有不”即可。

故解析為：（1）桑娜對漁夫說，他們的鄰居西蒙死了，她也不知道是什么時候死的。(2)他一會兒微微地閉著眼睛，一會兒手跟著音樂輕輕地打著拍子，一會兒忍不住輕聲哼唱，還時不時伸長脖子，睜大眼睛盯著臺上的演奏者，全然不顧旁邊人好奇的目光。

（2）有一段時間，我們沒有不迷上斗竹節(jié)人的。

（1）本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能力，先把“說”后面的冒號改為逗號，前引號以及后面的后引號刪除，然后把“說”后句子中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”，“你”改成“我們”。

（2）主要考查學生的語言表述能力，能做到表意正確連貫，表述只要合理即可。

（3）陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法：①根據(jù)句子意思，選擇恰當?shù)碾p重否定詞；②替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；③刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；④檢查改后的句子是否讀得通順。

7．（2022六上·上蔡期中）根據(jù)所學內(nèi)容填上空。

（1）《六月二十七日望湖樓醉書》中，運用強烈的色彩對比，將場驟雨描寫得淋盡致的兩句是“，?！?/p>

（2）在《七律·長征》中，最能體現(xiàn)紅軍大無畏的革命樂觀主義精神的詩句是：“，。”

（3）來到鄉(xiāng)下，看到村邊綠樹環(huán)繞，遠方群山披翠，你想到的詩句是：“，?！?/p>

（4）愛國我們要學習曹植“，”的舍身報國，還要學習陸游雖職位低微，但卻““。

（5）橋贊頌了老支書的品質(zhì)。

（6）草原的是，那里的風光令人陶醉。因為這種境界，又叫人舒服，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

（1）黑云翻墨未遮山；白雨跳珠亂入船

（2）紅軍不怕遠征難；萬水千山只等閑

（3）綠樹村邊合；青山郭外斜

（4）捐軀赴國難；視死忽如歸；位卑未敢忘憂國

（5）舍己為人

（6）老舍；既使人驚嘆；既愿久立四望

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；格言、名言；諺語

（1）出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》?！昂谠品凑谏?，白雨跳珠亂入船?！焙谠品瓭L如同打翻的墨硯與遠山糾纏，一會兒我的小船突然多了一些珍珠亂串，那是暴虐的雨點。

（2）出自毛澤東的《七律·長征》?！凹t軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！币馑迹杭t軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。

（3）出自唐代孟浩然的《過故人莊》?！熬G樹村邊合，青山郭外斜?！保捍渚G的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。

（4）分別出自三國曹植的《白馬篇》和宋代陸游的《病起書懷》。

“捐軀赴國難，視死忽如歸”意思是為了解除國難獻身，把死亡看作回家一樣，為國獻身，去血灑疆場，贏得勝利與自由的榮光！“位卑未敢忘憂國”意思是雖然職位低微卻從未敢忘記憂慮國事。

（5）選自課文《橋》。橋這篇課文主要寫了一位普通的老共產(chǎn)黨黨員面對狂奔而來的洪水，以自己的威信和沉穩(wěn)，高風亮節(jié)，果斷地指揮，用自己的血肉之軀為村民們筑起了一座不朽的生命橋，表現(xiàn)了他無私無畏、無徇私情、英勇獻身的精神。

（6）選自老舍的散文《草原》。那里的風光令人陶醉。因為這種境界，既使人驚嘆又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

故解析為：（1）黑云翻墨未遮山；白雨跳珠亂入船（2）紅軍不怕遠征難；萬水千山只等閑（3）綠樹村邊合；青山郭外斜（4）捐軀赴國難；視死忽如歸；位卑未敢忘憂國（5）舍己為人（6）老舍；既使人驚嘆；既愿久立四望。

本題考查的歸納點有詩歌默寫，有根據(jù)課文內(nèi)容填上空，回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。

8．（2022六上·上蔡期中）口語交際。

2020年初，新冠肺炎疫情在我國蔓延。在黨中央的領(lǐng)導下，全國人民萬眾一心，堅決抗擊新冠肺炎疫情。李明寒假一直在家隔離，已經(jīng)好久沒有出門和同學玩了，他煩躁地說：“限制通行，小區(qū)封閉，給人們生活帶來不便，不可??！”你該怎樣說服李明，請他理解并支持政府的防控措施？

疫情期間限制通行，小區(qū)封閉的好處有：①封閉式管理，可以有效地隔絕病毒。②封閉式管理，百姓生活更有安全感。請你理解、支持政府的防控措施。

語言表述

考查了口語交際。完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，然后組織語言。語句要通順，要有條理。

故解析為：疫情期間限制通行，小區(qū)封閉的好處有：①封閉式管理，可以有效地隔絕病毒②封閉式管理，百姓生活更有安全感。請你理解、支持政府的防控措施。

口語交際訓練應(yīng)該與聽、說、讀、寫訓練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓練聯(lián)系起來，在語文教學的各個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生口語表述能力，培養(yǎng)學生良好的口語交際習慣。

二、閱讀選段，完成練習。(36分)

（2022六上·上蔡期中）課內(nèi)閱讀

哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又_______(必需必須)具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應(yīng)有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50~150℃之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水_______(周密緊密)相關(guān)，沒有水，也就沒有生命：三是適當成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源。

根據(jù)這些條件，科學家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析。水星離太陽近，朝向太陽的一面表面溫度達到300~400℃，不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水，有濃厚云層的行星，太陽_______(輻射照射)和云層造成的“溫室效應(yīng)”，使得金星表面溫度極高，不能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠，它們的表面溫度，一般都低于-150℃，因此，也不可能有生命存在。

9．用對號畫出文中括號內(nèi)使用恰當?shù)脑~語。

10．閱讀選文第1自然段時，可采用找出關(guān)鍵詞句的閱讀方法理清生命存在的條件。這幾個條件分別，，，。閱讀選文第2自然段時，通過提取關(guān)鍵信息，可以知道。

11．選文畫橫線的句子運用了怎樣的說明方法？有什么好處？

12．地球之外是否有生命存在呢？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

9．必須；緊密；輻射

10．適合生物生存的溫度；必要的水分；適當成分的大氣；足夠的光和熱；水星、金星、木星、土星、天王星、海王星上沒有生命存在。

11．列數(shù)字。具體、準確地說明了水星的溫度之高，進而說明水星上不可能存在生命，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

12．我覺得應(yīng)該是有的，宇宙那么大，有無限的可能，既然能產(chǎn)生地球，也能生成其它有生命的星球。

語段閱讀

（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感彩的變化；加強對教材解釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

（2）考查對選文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題認真閱讀第1自然段，找出關(guān)鍵詞句，再按要求找到解析。

（3）此題考查說明方法，抓住標志性詞語，判斷說明方法；結(jié)合上下文，分析說明作用。

（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合短文內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

9．選詞填上空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。“必須”一般表示事請?zhí)幚砩系谋匾?，它多少帶有命令的語氣，即一定要的意思。而“必需”則表示一定需要、不可缺少的意思?！爸苊堋币馑际侵艿娇b密，嚴密無縫。“緊密”密不可分。“輻射”熱的一種傳播方式。光或熱由一點向四周直線發(fā)散出去?！罢丈洹惫饩€射在物體上。依據(jù)意思，結(jié)合意境第1空選“必須”，第2空選“緊密”，第3空選“輻射”。

故解析為：必須；緊密；輻射

10．由“一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50~150℃之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命：三是適當成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源?！笨筛爬ń馕?。

故解析為：適合生物生存的溫度；必要的水分；適當成分的大氣；足夠的光和熱。水星、金星、木星、土星、天王星、海王星上沒有生命存在。

11．這是對說明文說明方法的考查。學生應(yīng)了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時要結(jié)合語境，抓住標志性詞語，判斷說明方法。“水星離太陽近，朝向太陽的一面表面溫度達到300~400℃，不可能存在生命?！边\用了列數(shù)字的說明方法，具體、準確地說明了水星的溫度之高，進而說明水星上不可能存在生命，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

故解析為：列數(shù)字。具體、準確地說明了水星的溫度之高，進而說明水星上不可能存在生命，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

12．地球之外有生命存在，因為從理論上說，宇宙是無限的。地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河系對于宇宙來說又是滄海一粟。目前我們的探索范圍是有限的，在不遠的將來，通過我們的探究一定會發(fā)現(xiàn)宇宙中除地球以外其他星球上是有生命存在的。

故解析為：我覺得應(yīng)該是有的，宇宙那么大，有無限的可能，既然能產(chǎn)生地球，也能生成其它有生命的星球。

（2022六上·上蔡期中）課外閱讀

那是一個非常晴朗的日子。

守望在牢門邊的人們清楚地看見，一輛卡車和一輛吉普車急速地向渣滓洞開來。特務(wù)說是要把江姐和另一批同志轉(zhuǎn)移到的地方去。

這時，江姐正伏在桌上草擬一個學習討論提綱。①一聽見喊她的名字，她不慌不忙地把未寫完的討論提綱塞在另一個同志的床鋪下面，隨即跳下床來，傘起植子對著墻上那面破鏡子，像平常一樣地梳著她的黑發(fā)。

同牢房的人聽說江姐要轉(zhuǎn)移，心里很難過，都跑過來圍著江姐，忙著幫她收拾行李。但一看到她那樣平靜的表情，大家頓時不安起來。

江姐梳好了頭發(fā)，在枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的、被捕時穿過的一身陰丹士林布旗袍，脫下了打著“X"號的囚服。

藍色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線衣。

江姐習慣性地用手拍拍身上的灰塵，再理理旗袍上的折痕，然后彎下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子前照了照，在室內(nèi)試著走了幾步，像要去參加什么隆重的典禮似的。

特務(wù)在門外不停地催促。江姐準備告別女室的同志。

“江姐，你的換洗衣服……”一個女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一個小布包里。江姐輕輕地接過布包來，看了一眼，又遞給那位女同志。

“留給大家用吧。看見這些東西，就等于看見我一樣?！?/p>

這時，從走廊里傳來了一陣急促的腳步聲。成群的同志，戴著手銬，從牢房里從容地走出來，一路上和每一間牢房里伸出來的手緊握著告別。

江姐抬起頭來，像對自己，也像對大家說：“要勇敢一些！每一個革命者，當他面臨著最后考驗的時候，都應(yīng)該——臉不變色，心不跳！”

江姐說完以后，就大步向牢門走去。她走到門口又停了下來，回頭向室內(nèi)看了一眼。熟悉的八張雙層鋪，一張小條桌，墻上的破鏡子……

“同志們，永別了！"

“江姐！江姐”人們紅腫著雙眼，像猛地醒過來似的，忽的一下打向簽子門。

②江姐和許多男同志一起，挺立在囚車上面，像去迎接莊嚴的戰(zhàn)斗，像去接即將到來的黎明?？?，他們的臉上充滿著勝利的歡笑，洋溢看圣潔的光輝……

選自《紅巖》，有刪改

13．對題目“最后的時刻”理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．黎明前最黑暗的時刻

B．江姐生命中最后的時光

C．即將獲救的江姐在獄中的最后時刻

D．反動派最后的瘋狂時刻

14．根據(jù)選文內(nèi)容給下面的小標題排序：

①江姐奔赴刑場②江姐和同志們告別③離開前收拾打扮④江姐即將被轉(zhuǎn)走

15．品析寫法。

①運用點面結(jié)合的方法描寫了牢房的同志們同其他獄友告別的場面，其中，“面”是對的描寫，“點”是對的描寫，這樣寫的好處是。)

②畫橫線的句①中的“不慌不忙”表現(xiàn)了江姐的。

③畫橫線的句②中的“挺立”詞能換成“站立”嗎？為什么？

16．由所讀的內(nèi)容想開去。讀了這篇選文，你還想到了哪位革命英雄？

13．B

14．④③②①

15．“面”是對中房里的同志們的描寫，這樣寫的好處是體現(xiàn)江姐的英勇無畏。；“點”是對江姐的描寫。；這樣寫的好處是體現(xiàn)江姐的英勇無畏。；“不慌不忙”表現(xiàn)了江姐的沉著、冷靜。

16．示例：我想到了英勇就義的劉胡蘭。

記敘文閱讀

（1）理解文題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。

（2）本題考查對故事情節(jié)的梳理概括。首先通讀選文，了解主要內(nèi)容再確定先后順序。

（3）賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表述方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表述效果。

（4）開放性試題，解析不唯一，符合題目要求即可。

13．本題主要考查對題目的理解?！巴緜?，永別了”可知，題目《最后的時刻》，其意思是指江姐犧牲前的時刻。因此，“最后的時刻”不是指即將獲救的江姐在獄中的最后時刻。

故解析為：B

14．本題主要考查對內(nèi)容的理解。從“同牢房的人聽說江姐要轉(zhuǎn)移，心里很難過，都跑過來圍著江姐，忙著幫她收拾行李?！笨芍?，這里寫江姐即將被轉(zhuǎn)走；從“藍色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線衣。江姐習慣性地用手拍拍身上的灰塵，再理理旗袍上的折痕，然后彎下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子前照了照，在室內(nèi)試著走了幾步，像要去參加什么隆重的典禮似的?！笨芍?，這里寫離開前收拾打扮；從“江姐說完以后，就大步向牢門走去。她走到門口又停了下來，回頭向室內(nèi)看了—眼。熟悉的八張雙層鋪，一張小條桌，墻上的破鏡子…“同志們，永別了!”可知，這小段是寫江姐和同志們告別；從“江姐和許多男同志一起，挺立在囚車上面，像去迎接莊嚴的戰(zhàn)斗，像去迎接即將到來的黎明?？?，他們的臉上充滿著勝利的歡笑，洋溢著圣潔的光輝?！笨芍?，這段是寫江姐奔赴刑場。

故解析為：④③②①

15．①考查學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，片段寫到了大的場面，運用了點面的寫法。從“同牢房的人聽說江姐要轉(zhuǎn)移，心里很難過，都跑過來圍著江姐，忙著幫她收拾行李。但一看到她那樣平靜的表情，大家頓時不安起來。江姐梳好了頭發(fā)，在枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的、被捕時穿過的一身陰丹士林布旗袍，脫下了打著“×”號的囚服?！笨芍?，“點”是對江姐的描寫；“面”是對中房里的同志們的描寫，這樣寫的好處是體現(xiàn)江姐的英勇無畏。

②本題主要考查對句子的理解能力?！啊犚姾靶盏拿?，她不慌不忙地挖未寫完的討論提綱塞在另一個同志的床鋪下面，隨即跳下床來，拿起梳子對著墻上那面破鏡子，像平常一樣地梳著她的黑發(fā)?！睆木渥拥摹安换挪幻Α北憩F(xiàn)了江姐的沉著、冷靜。

③考查了說明文的語言特點。結(jié)合內(nèi)容理解。示例：“挺立”—詞不能換成“站立”，“站立”意思：久立?！巴αⅰ币馑迹褐绷?，多指持身正直。挺立—次能讓讀者感受到江姐面對死亡時英勇無畏的精神，站立則沒有這種表述效果。用“挺立”體現(xiàn)了說明文語言的準確性，此不能去掉。

故解析為：①“面”是對中房里的同志們的描寫?！包c”是對江姐的描寫。這樣寫的好處是體現(xiàn)江姐的英勇無畏。②“不慌不忙”表現(xiàn)了江姐的沉著、冷靜。③“挺立”—詞不能換成“站立”，“站立”意思：久立?！巴αⅰ币馑迹褐绷?，多指持身正直。挺立—次能讓讀者感受到江姐面對死亡時英勇無畏的精神，站立則沒有這種表述效果。用“挺立”體現(xiàn)了說明文語言的準確性，此不能去掉。

16．讀了這篇選文，我想到了英勇就義的劉胡蘭、李大釗。解析不唯一。

故解析為：示例：我想到了英勇就義的劉胡蘭。

（2022六上·上蔡期中）現(xiàn)代文閱讀

心底盛開一朵花

匆匆上了公交車我才發(fā)現(xiàn)沒帶公交卡。司機倒是不錯，可能是看我不像是經(jīng)常逃票的人，才沒有把我攆下去，但讓我在皮包里繼續(xù)找零錢。

在車上，我覺得自己像個小偷，把身上里里外外翻了個遍，除了幾張百元整鈔，再也沒有找到一個硬幣。那種尷尬和狼狽是我從來沒有過的。面對車廂里幾十人詫異的目光，我恨不得馬上掏張百元大鈔扔進投幣箱來證明自己的粗心大意和清白?；艁y時，一個粗啞的聲音從背后傳來：“小伙子，我這里有一塊錢，你拿去。我回頭一看，說話的是一位七十多歲的老太太，滿臉皺紋，身穿一套灰色的布衫，頭上裹了條很舊的白毛巾，腳上穿著一雙褪了色的繡花鞋，一個典型的外地老太太。言語間，她已經(jīng)替我把一塊錢投了進去。我

：“那怎么可以，我怎么還您的錢呢？”

老太太笑了：

“一塊錢，還什么？又不是一萬元?！边@時，我發(fā)現(xiàn)車里的人都沖我和老太太笑了，這種讓我捉摸不透的笑容使我越發(fā)不安起來，他們越是這樣，我越不好意思，迫不及待地說：“大娘，要不這樣吧，我和您一道下車，您等我?guī)追昼?，我去買包香煙，換開零錢后給您?！崩咸中α耍骸拔蚁抡揪偷搅?，下午回山東濟寧老家。我兒子一家都在南京打工，我是專門來看孫子的。三年前，我第一次在南京坐車時，不知道要投幣，身上也沒有零錢，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機會還南京人一份情。下次，如果你在車上遇見像你一樣的粗心人，替他投一塊錢，就算你還我了，我把這一塊錢暫時保存在你那里?！?/p>

聽了老太太的話，滿車廂的人都笑了，笑得那么燦爛，那么自然。

17．請你用簡潔的語句概括短文的主要內(nèi)容。

18．寫出下列詞語的反義詞。

尷尬典型慌忙

19．說話不用“說”。請你在文中的橫線上補充表示“說”的詞或說話時的心理、神態(tài)等來替代“說”。

20．想一想，畫波浪線的部分“他們越是這樣，我越不好意思”中的“這樣”具體指的是。

21．仿寫句子，并在方框內(nèi)補充恰當?shù)臉它c符號。

微微一笑（）把心靈照亮（）微微一笑（）把悲傷擠掉（）微微一笑（）（）

22．對文章題目“心底盛開一朵花”理解不正確的一項是（）

A．題目用比喻的修辭手法贊揚了老太太的心靈如花兒般美好

B．題目很特別，能引人思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣

C．題目暗示了文章中心

D．題目主要寫出了“我”受到幫助后內(nèi)心的愉悅

17．本文主要寫了“我”做公交車忘帶公交卡，一位老人幫助我挽