2022年下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃8篇

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2022年下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1

一、學(xué)情分析

本期我班有39名同學(xué)，大部分同學(xué)能從已有的知識和閱歷出發(fā),獵取知識。抽象思維水平有了肯定的進展，基礎(chǔ)知識掌控較堅固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能。個別同學(xué)基礎(chǔ)知識差，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難。還有個別同學(xué)比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不抱負。

二、教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法、認識三角形和四邊形、小數(shù)乘法、觀測物體、認識方程、數(shù)據(jù)的表示和分析。

〔一〕“數(shù)與代數(shù)”

1.第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)系。

2.第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合詳細情景，使同學(xué)了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)受探究小數(shù)乘法計算方法的過程，掌控小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡約問題。

3.第五單元“認識方程”。結(jié)合生活情景，使同學(xué)初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡約的方程。

〔二〕“空間與圖形”

1.第二單元“認識三角形和四邊形”。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡約的圖案。

2.第四單元“觀測物體”。能辨別從高低、遠近不同觀測點拍攝到的圖片及其先后順次；通過實際觀測，使同學(xué)體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨別從不同位置拍攝的圖片及其先后順次。

〔三〕“統(tǒng)計與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過實踐活動，是同學(xué)掌控條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義。同時理解并掌控平均數(shù)的意義與方法。

三、教學(xué)目的

〔1〕認識小數(shù)意義，會比較小數(shù)大小，會進行小數(shù)加減法運算。

〔2〕認識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。

〔3〕掌控小數(shù)乘法的運算方法，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡約的實際問題。

〔4〕認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。

〔5〕學(xué)會一些簡約的統(tǒng)計方法。

四、教學(xué)重難點

〔1〕掌控小數(shù)加減法計算方法。

〔2〕三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。

〔3〕小數(shù)乘法的計算方法及運用。

〔4〕解方程及用方程解決一些實際問題

五、教學(xué)措施

1、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

2、加強同學(xué)的動手實踐技能，培育同學(xué)的空間觀念。

3、加強個別輔導(dǎo)，結(jié)合“一幫一”結(jié)對子，提高學(xué)困生的成果。

4、留意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓同學(xué)在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。

5、進一步培育同學(xué)的自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)技能。

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一、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期我任教四〔3〕班和四〔4〕班。四〔3〕班現(xiàn)有43人，男女生比較平均，課堂紀(jì)律相對來說比較好。有十幾個同學(xué)上課特別積極，每一個都會搶著回答，有個別同學(xué)還能說出別出心裁的想法。思維能還是比較不錯的。當(dāng)然也有幾個比較淘氣的，特別陳越同學(xué)不僅上課不仔細聽，而且很會搗亂，時時常地會突然發(fā)出一聲尖叫。打亂了課堂教學(xué)，我是苦笑不得。四〔4〕班現(xiàn)有42人，由于我擔(dān)負這個班的班主任，跟他們接觸的多，溝通的也多，對每一個同學(xué)都很了解。這個班的同學(xué)也很給面子，上課都特別積極，動手操作技能，同學(xué)合作技能也相當(dāng)不錯。當(dāng)然也有不和諧的因素。盼望通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)能夠有所提高。

二、教學(xué)內(nèi)容及分析

這冊教材包括下面的內(nèi)容：四那么運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四那么運算技能是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。同學(xué)在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡約的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較繁復(fù)的小數(shù)的加法和減法。

使同學(xué)很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和溝通信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。有關(guān)四那么運算的順次和運算定律的知識也是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識，并且在第一學(xué)段同學(xué)已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運算，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。

在本學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算順次，重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四那么混合運算的運算順次，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運算定律那么主要是在同學(xué)已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使同學(xué)在探究圖形的特征、圖形的變換以及依據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步進展空間觀念，提高觀測技能和動手操作技能，同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓同學(xué)學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四那么運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡約問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡約的實際問題，培育同學(xué)觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

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一、學(xué)情分析

四班級一班現(xiàn)有同學(xué)46人。其中，優(yōu)等生同學(xué)具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平常學(xué)習(xí)比較仔細、努力、主動，他們接受新知識技能強，學(xué)習(xí)新知識較快，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這些同學(xué)平常作業(yè)仔細，每次完成的質(zhì)量也很好，測驗成果穩(wěn)定，并且成果也較好。但是也有一部分的后進生，他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感愛好，學(xué)習(xí)不主動，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差，計算技能和分析應(yīng)用題的技能都不強，加之對學(xué)習(xí)馬虎的立場，平常沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不用心聽講，留意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不仔細完成，這些同學(xué)在各種測驗中成果不盡人意，還需要加倍的努力。

二、本冊教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：簡易方程；多邊形的面積；因數(shù)與倍數(shù)；認識正負數(shù)；分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)加減法；對稱、平移和旋轉(zhuǎn)；統(tǒng)計。

觀測物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能辨別從不同方位看到的物體的外形和相對位置；探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進同學(xué)空間觀念的進一步進展．

三、本冊教學(xué)目標(biāo)：

1、在詳細情境中理解方程的意義、等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡約的方程，用方程表示簡約情境中的等量關(guān)系并解決問題。

2、使同學(xué)在理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較嫻熟地進行分?jǐn)?shù)加減法的筆算和簡約的口算，并能解決簡約的實際問題。認識真、假分?jǐn)?shù)及帶分?jǐn)?shù)，能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)

3、結(jié)合詳細實例理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，會分解質(zhì)因數(shù)。理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義，會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義。會約分，會進行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

4、探究并掌控平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

5、觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

6、結(jié)合詳細實例認識折線統(tǒng)計圖。知道折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，能依據(jù)需要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7、在探究學(xué)習(xí)的過程中，有目的地進展同學(xué)的抽象概括技能，在經(jīng)受觀測、操作、類比、驗證、歸納的過程中，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)思索過程的條理性，感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，進一步培育同學(xué)的空間觀念。

四、

教學(xué)重點：簡易方程，分?jǐn)?shù)的意義，多邊形的面積，統(tǒng)計等是本冊教材的教學(xué)重點。

教學(xué)難點：簡易方程，分?jǐn)?shù)加減法，多邊形的面積是本冊教材的難點教學(xué)內(nèi)容．

五、主要教改措施及思路：

1．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思品教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例題、練習(xí)題的設(shè)計，力求貼近同學(xué)的生活實際及思品教育因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對同學(xué)進行思品教育。通過計算和應(yīng)用題的解答，培育同學(xué)認真的良好學(xué)習(xí)立場，以及題后驗算的良好習(xí)慣。

2、以同學(xué)為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，著重嘗試教學(xué)，激發(fā)同學(xué)求知欲。

3、重視抓課堂教學(xué)改革，通過“5＋35”模式啟迪同學(xué)的思維，采納多種方法調(diào)動同學(xué)積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并實時反饋。

4、做好后進生的輔導(dǎo)工作和優(yōu)等生的培育工作，實施“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學(xué)。

5、培育同學(xué)的分析、比較和綜合技能，抽象、概括技能，遷移類推技能，以及思維的敏捷性。

6、仔細備課，精細分層設(shè)計練習(xí)及作業(yè)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

7、多和同學(xué)溝通、溝通，了解同學(xué)的內(nèi)心世界實時援助同學(xué)解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

8、賞識每個層次的同學(xué)的每一個微小的進步，并實時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡樂。

9、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)技能。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)技能，是學(xué)校教學(xué)的一項重要任務(wù)。老師要仔細鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

六、教學(xué)進度課時安排：

一、珍稀動物――簡易方程9課時

二、水產(chǎn)養(yǎng)殖場――多邊形的面積11課時

三、團體操表演――因數(shù)與倍數(shù)5課時

四、中國的熱極――認識正、負數(shù)3課時

五、學(xué)?？萍贾塄D―分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)8課時

六、圖案美――對稱、平移與旋轉(zhuǎn)5課時

七、剪紙中的數(shù)學(xué)――分?jǐn)?shù)加減法10課時

八、獲“聯(lián)合國人居獎”城市――統(tǒng)計4課時

九、下跳棋――可能性2課時

數(shù)學(xué)與生活3課時

綜合應(yīng)用2課時

回顧整理――總復(fù)習(xí)5課時

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一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推動九年義務(wù)教育，落實新課改，表達新理念，培育創(chuàng)新精神。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培育同學(xué)的運算技能、規(guī)律思維技能，以及分析問題和解決問題的技能。

二、學(xué)情分析

八班級是中學(xué)學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，徑直影響到將來是否能升學(xué)。1班、2班比較，1班優(yōu)生稍多一些，同學(xué)特別活躍，有少數(shù)同學(xué)不上進，思維不緊跟老師。2班同學(xué)單純，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得抱負成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，著重方法，培育技能。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點分析如下：

第十六章分式

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章反比例函數(shù)

函數(shù)是討論現(xiàn)實世界改變規(guī)律的一個重要模型，本單元同學(xué)在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，進一步討論反比例函數(shù)。同學(xué)在本章中經(jīng)受：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想，進一步進展同學(xué)的抽象思維技能；經(jīng)受反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探究過程，在溝通中進展技能這是本章的重點之一；經(jīng)受本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，進展同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用技能；經(jīng)受函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程，進展同學(xué)形象思維；能依據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡約的實際問題。本章的難點在于對同學(xué)抽象思維的培育，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和技能。

第十八章勾股定理直角三角形是一種非常的三角形，它有很多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所討論的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十九章四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等非常四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域討論的主要對象之一。本章是在同學(xué)前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進一步系統(tǒng)的整理和討論，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況，并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估量總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估量總體的思想。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做好教學(xué)六仔細工作。把教學(xué)六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)，仔細制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于同學(xué)的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的技能，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進展同學(xué)的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時進展這一部分同學(xué)的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學(xué)，課堂上的提問照看好好、中、差三類同學(xué)，使他們都等到進展。

9、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升技能，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路。

10、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①仔細做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細檢查；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③仔細看批改后的作業(yè)并實時更正的習(xí)慣；④仔細做好課前預(yù)備的習(xí)慣；⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；⑥妥當(dāng)保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；⑦仔細閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

2022年下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5

一、學(xué)情分析：

班上同學(xué)對知識的掌控仍存在一些不利因素，有少部分同學(xué)，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合技能較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠敏捷，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)立場比較浮躁，計算技能較差，還需進一步提高，應(yīng)用題分析技能還可以，個別同學(xué)仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從同學(xué)習(xí)慣方面看，有的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課常常走神，同學(xué)的自我約束的技能很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有個別同學(xué)由于缺乏自信心。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學(xué)過程中對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位，本學(xué)期也要進一步和這些家長做好溝通和溝通工作。

二、教材分析：

這冊教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律，三角形，圖形的運動〔二〕，觀測物體〔二〕，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角〔雞兔同籠〕和綜合與實踐活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律。在本學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)四那么運算的相關(guān)知識，重點掌控四那么運算的意義和每種運算各部分間的關(guān)系，系統(tǒng)學(xué)習(xí)括號在混合運算中的作用等；運算定律那么主要是在同學(xué)已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運用運算定律進行一些簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀測物體〔二〕、三角形及圖形的運動〔二〕，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容，也為進展同學(xué)的空間觀念提供了豐富的素材。在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)同學(xué)進一步學(xué)習(xí)從不同的位置觀測幾個幾何體的組合體，進一步認識三角形的特性，進一步探究平面圖形運動的特性和方法。使同學(xué)在探究圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步進展空間觀念，提高觀測技能和動手操作技能，同時獲得空間與幾何學(xué)習(xí)的實踐閱歷和思維閱歷。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計圖。通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡約的球平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用。關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓同學(xué)學(xué)習(xí)制作簡約的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進行簡約的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念。

“數(shù)學(xué)廣角”安排的是關(guān)于“雞兔同籠”的內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過猜想、嘗試、試驗、推理等活動，經(jīng)受運用嘗試-調(diào)整、列表、假設(shè)等方法解決問題，培育同學(xué)分析及規(guī)律推理的技能，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了一個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動—“營養(yǎng)午餐”，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的應(yīng)用意識和解決問題技能。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，掌控小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。

2、理解四那么運算的意義，掌控四那么運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算技能。

3、認識三角形的特性，會依據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、能辨別從不同方位看到的物體或幾何體的外形圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡約圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義，會求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結(jié)果是整數(shù)〕；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡約的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成分析及推理的技能。

7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如聽課的習(xí)慣，按時完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，仔細審題的習(xí)慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)仔細負責(zé)的學(xué)習(xí)立場和細心計算和驗算的好習(xí)慣。

2、著重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練，掌握訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以達到最好的訓(xùn)練效果。重視提高同學(xué)的計算技能，講求精講多練，采用實時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。

針對本班同學(xué)計算技能較差的實際狀況，本學(xué)期將要求每位同學(xué)每天要完成一頁口算題的練習(xí)，針對筆算技能較差的同學(xué)，每天將完成3題筆算練習(xí)，并且要家長批改，從而提高同學(xué)的計算技能。每周將進行一次筆算小測。

3、加強解決問題的教學(xué)。本冊教材在解決問題教學(xué)中，問題都是由已學(xué)過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或轉(zhuǎn)變問題而成的。在教學(xué)的過程中，著重培育同學(xué)找等量關(guān)系的技能，通過創(chuàng)設(shè)情境，培育同學(xué)分析和解決實際問題的技能。

4、在教學(xué)中多關(guān)注同學(xué)的個體差異，尊敬同學(xué)的制造精神，對同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中遇到的.問題。要適時，有效的援助和引導(dǎo)。

5、多和同學(xué)溝通、溝通，了解同學(xué)的內(nèi)心世界實時援助同學(xué)解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。賞識每個層次的同學(xué)的每一個微小的進步，并實時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡樂。

6、抓好培優(yōu)補差工作。

(一)優(yōu)秀同學(xué)培育措施：

1、愛護優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，鼓舞質(zhì)疑。

2、在教學(xué)中滲透課外知識，指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，課外有計劃對同學(xué)進行抓優(yōu)指導(dǎo)。

(二)后進生輔導(dǎo)措施：

1、培育后進生的自信心。對后進生多寬容，少責(zé)怪。對后進生做到：誠意、愛心、耐煩。

2、不僅要留意培育后進生的學(xué)習(xí)愛好，更主要的是留意培育其愛好的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

3、老師的輔導(dǎo)要實時，課堂上設(shè)計部分適合后進生的問題，多給后進生氣會，適時的給與輔導(dǎo)，使其體驗勝利的喜悅。

4、后進生的作業(yè)要做到面批面改，實時的對存在的問題進行訂正。

5、多進行家校聯(lián)系，與家長相互溝通，溝通信息，共同促進后進生進步。

五、教學(xué)進度安排：

教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)時間

一、四那么運算〔6課時〕3.43.13

二、觀測物體〔二〕〔2課時〕3.163.18

三、運算定律〔7課時〕

1、加法運算定律3.193.24

2、乘法運算定律3.253.31

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)〔15課時〕

1、小數(shù)的意義和讀寫法4.14.7

2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較4.84.14

3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的改變4.154.21

4、小數(shù)與單位換算4.224.27

5、小數(shù)的近似數(shù)4.284.30

整理與復(fù)習(xí)5.45.7

五、三角形〔6課時〕5.85.18

六、小數(shù)的加法和減法〔6課時〕5.185.24

七、圖形的運動〔二〕〔4課時〕5.255.31

八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖〔4課時〕

1、平均數(shù)6.16.4

2、復(fù)式條形統(tǒng)計圖6.56.10

營養(yǎng)午餐6.11

九、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠〔2課時〕6.126.17

十、總復(fù)習(xí)〔4課時〕6.186.30

2022年下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇6

一、制定的依據(jù)

隨著高一新教材的全面實施，本班級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)進入了新課程改革實際階段，高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃本計劃制定的依據(jù)主要是以下三個：

(1)二期課改的理念：一個為本、三類課程、三維目標(biāo)

(2)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(詳見《廣州市中學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》)

(3)三本書：課本、教參、練習(xí)冊

(4)本校教研組對本學(xué)期學(xué)科的要求

二、基本狀況分析

高一(3)全班共52人，男生24人，女生28人。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為54、1分，合格率為5%，優(yōu)秀率為0%，低分率為56%。高一(4)全班共53人，男生26人，女生27人。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為50、3分，合格率為3%，優(yōu)秀率為0%，低分率為62%。

從上學(xué)期期末統(tǒng)測來看，我班的同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可以說既有優(yōu)勢也有不足。優(yōu)勢是：

1、有潛力;

2、師生關(guān)系比較融洽，相互信任，協(xié)作默契。

存在的不足是：

1、聰慧有余，而努力不足;

2、男生聰慧，上課積極，但不夠勤奮、踏實;_仔細，但上課效率不高，學(xué)得不夠敏捷。

3、從期末統(tǒng)測來看，差生的比重大;

4、個別同學(xué)懶散成性，學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)習(xí)慣極差;

5、平常學(xué)習(xí)不夠上心，自覺，用心思索、鉆研的時間太少;

6、一些同學(xué)學(xué)習(xí)成果起伏大，不穩(wěn)定;

7、一些好同學(xué)滿意現(xiàn)狀，驕傲自滿，思想放松，導(dǎo)致成果退步;

8、學(xué)習(xí)愛好，動力，上進心不足。

三、本學(xué)期力爭達到的目標(biāo)

1、完成三類課程的教學(xué)任務(wù)。基礎(chǔ)性課程要扎扎實實，夯實基礎(chǔ);拓展性課程要適當(dāng)延伸和補充，進一步提高同學(xué)的技能和水平;討論性課程要重過程，不重結(jié)果，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，探究討論的習(xí)慣與品質(zhì)。

2、完成新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

3、進一步規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等)。

4、轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高成果。有些同學(xué)成果總是上不去，以為不是塊讀數(shù)學(xué)的料，久而久之，產(chǎn)生放棄數(shù)學(xué)，厭煩數(shù)學(xué)的心理。由此，我在學(xué)習(xí)中，要多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)愛好，耐煩指導(dǎo)，不斷激勵。讓其感受到勝利的喜悅，加強自信心，讓其喜愛數(shù)學(xué)，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

5、一手提高優(yōu)秀率，一手減削不及格人數(shù)，力爭班與班之間無明顯差距。

四、詳細措施

1、從期末統(tǒng)測來看，學(xué)困生的比重大，優(yōu)秀率沒有。為此要進行分層教學(xué)，學(xué)困生要著重基此題、常規(guī)題的反復(fù)操練，加強他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和愛好。好同學(xué)要避開無謂失分的狀況，著重數(shù)學(xué)思想、方法、技能的培育，著眼于高三?？偠灾?，學(xué)困生還是繼續(xù)著重雙基的訓(xùn)練，將做過，講過的題目再反復(fù)操練。另外也不能忽視了高分同學(xué)的培育，給好同學(xué)布置一些有質(zhì)量的課外題，定期查閱，批改，答疑。這樣，通過抓兩頭，促中間，帶動整體水平的提高。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好課堂教學(xué)這一主陣地。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教參，切實落實教學(xué)目標(biāo)，做到全面不遺漏，要以考綱為標(biāo)準(zhǔn)。另外，每節(jié)課要安排須要的練習(xí)時間，多安排隨堂測試是有好處的。試題講解時要突出方法，突出思索、分析過程，要暴露同學(xué)解題過程中思維、概念、計算等方面的錯誤，對同學(xué)的錯誤要有針對性的矯正，補償。不就題講題，留意適當(dāng)?shù)淖兪?。援助同學(xué)掌控解題的方法，積累解題閱歷，課后要引導(dǎo)同學(xué)進行反思、訂正，以加深對概念的理解，方法的掌控。

3、從期末統(tǒng)測看同學(xué)應(yīng)用技能明顯不足。老師要通過平常教學(xué)培育同學(xué)閱讀審題、數(shù)學(xué)建模的技能。讓同學(xué)熟識一些常見的實際問題的背景，及解決這些問題的相關(guān)數(shù)學(xué)知識。

4、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高，應(yīng)引起我們的重視，工作計劃《高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃》由于選擇題只有唯一答案，所以解答選擇題的策略是：合理、快速、檢驗，要擅長轉(zhuǎn)化，避開機械套用公式、定理和“小題大做，舍近求遠，簡約問題繁復(fù)化”的不良習(xí)慣。另外，由填空題的錯誤表達和解答題的計算馬虎、考慮不全面而造成的無謂失分，導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)上不去和好同學(xué)考不出高分。所以，為保證得到該得的分?jǐn)?shù)，要求需要仔細審題，明確要求，弄清概念，思索全面，正確表達。

5、著重講練結(jié)合。要多安排課堂練習(xí)，當(dāng)堂檢測。當(dāng)日作業(yè)，周練，月考要實時安排時間進行講評。平常要留意練習(xí)的有效性(適當(dāng)題量，恰當(dāng)難度，精選精練)，規(guī)范書寫，仔細批改，實時講評，反饋矯正(建立錯題集，進行再認識)。堅決反對只練不講，只講不練。評講中要針對同學(xué)的錯因進行分析，找出存在的問題，有針對性地加以彌補缺漏，發(fā)覺問題要跟蹤到題，跟蹤到人。本次統(tǒng)測中很多試題平常講過，練過，考過，但錯誤仍舊許多，值得我們重視與反思。

五、保障措施和可行性

1、關(guān)愛同學(xué)，嚴(yán)格要求，用情實現(xiàn)師與生的溝通，用景實現(xiàn)教與學(xué)的融合;

2、加強基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)和基本技能的培育，細心組織教學(xué)內(nèi)容，難度要適當(dāng)，要追求最有效的訓(xùn)練，要清晰哪些同學(xué)需要哪些訓(xùn)練，切實著重部分同學(xué)的補差和提高，關(guān)注全體同學(xué)的學(xué)，基本教學(xué)要求要有效落實到位;

3、著重加強知識之間的聯(lián)系和綜合，內(nèi)容和方式要更新，有層次推動，多角度理解，反思總結(jié)，重視教與學(xué)的方式多樣化;

4、激發(fā)愛好，重視過程教學(xué)，重視錯誤分析型學(xué)習(xí);

5、重視開放性、討論性問題的教學(xué)，關(guān)注主觀評判性問題的學(xué)習(xí)，討論新題型，真正進展同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育其數(shù)學(xué)技能。

6、結(jié)合二期課改新課程標(biāo)準(zhǔn)、教參，扎實落實集體備課，通過集體爭論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題、月考題。

7、加大課堂教改力度，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能。

8、加強課外輔導(dǎo)，利用中午和晚間休息時間輔導(dǎo)同學(xué)答疑解惑、找同學(xué)談話等等。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補充，是提高數(shù)學(xué)成果的有力手段。

9、搞好單元考試、階段性考試的分析。同學(xué)只有通過不斷的練習(xí)才能提高成果，單元考試、階段性考試是最好的練習(xí)，每次都要做好分析，并指導(dǎo)同學(xué)糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣，使同學(xué)真正理解，過關(guān)。

10、同學(xué)除配套練習(xí)冊外，每人訂一本《一課一練》作為補充練習(xí)，并要求每周寫學(xué)習(xí)感悟與學(xué)習(xí)迷惑，每人預(yù)備一本錯題本收集錯題，每人在課本留白處做好課堂筆記。另外，我自己有充分的時間與資料，進行習(xí)題精選與練習(xí)補充。

六、總目標(biāo)達成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達成度的相關(guān)分析

本學(xué)期肯定要在如何提高課堂效率上下功夫，同時抓平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)規(guī)范，作業(yè)質(zhì)量等環(huán)節(jié)問題，切實提高學(xué)習(xí)的有效性。另外，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期力爭消滅不及格，并使那些因無謂失分而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)起伏不定的同學(xué)能穩(wěn)定下來，從而進一步提高優(yōu)秀率。

目前，我班面臨的困難與問題還特別多，好在同學(xué)的學(xué)習(xí)勢頭保持良好。我和我們班的全體同學(xué)，將盡我們所能，力爭在本學(xué)期能有所收獲，更進一步。

七、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新、信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1、結(jié)合二期課改，將“接受式學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃邮綄W(xué)習(xí)”，“啟發(fā)式學(xué)習(xí)”，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，并積極開展拓展性課程，討論性課程，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能。

2、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，但要避開“題?！睉?zhàn)術(shù)，要精講精練，舉一反三，突出方法，總結(jié)閱歷，采用變式訓(xùn)練，專題訓(xùn)練等多種方式。

3、針對本學(xué)期三角公式多的特點，設(shè)計一些同學(xué)學(xué)習(xí)支持材料，如公式默寫表，公式背誦口訣，公式記憶方法，公式小卡片等。

4、借助“ti圖形計算器”強大的圖形功能以及多媒體教學(xué)設(shè)備，制作精致課件，幫助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀，通俗易懂。

5、利用“bb”系統(tǒng)建設(shè)e課堂，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)包。

6、寫數(shù)學(xué)感悟或一周問題，與同學(xué)進行書面爭論溝通，答疑解惑，予以學(xué)法指導(dǎo)。

7、對不同層次的同學(xué)進行分層輔導(dǎo)，分層補充課外練習(xí)。

8、進行數(shù)學(xué)演講，了解數(shù)學(xué)史，寫寫數(shù)學(xué)周記等，提升同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與愛好。

2022年下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇7

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，面積，年、月、日，簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

第一單元位置與方向

教材分析：同學(xué)在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的閱歷，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使同學(xué)學(xué)習(xí)辨別東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡約的路徑圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點：依照兒童空間方位認知順次進行編排，提供豐富的生活和活動情境，援助同學(xué)辨別方向。

第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法

教材分析：本單元有著承上啟下的作用：

〔1〕它是在二班級的表內(nèi)乘、除法及三班級的一位數(shù)乘多位數(shù)、除法豎式的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。

〔2〕它為同學(xué)掌控除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ)。

同學(xué)學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法，也是根據(jù)先口算──再估算──再筆算的順次進行編排的。因此，本單元分兩個小節(jié)：先學(xué)口算除法〔含估算〕，再學(xué)筆算除法〔也含估算〕。這樣編排，和三班級上學(xué)期多位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)構(gòu)是全都的，表達本套教材在規(guī)律結(jié)構(gòu)上的一種對稱美，易于廣闊師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系，以及學(xué)習(xí)方法上的遷移。

第三單元統(tǒng)計

教材分析：在前幾冊教材中，同學(xué)已經(jīng)學(xué)會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表〔包括單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表〕和條形統(tǒng)計圖〔一格表示一個或多個單位〕來表示統(tǒng)計的結(jié)果，并能依據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題加以解決。通過這些學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)掌控基本的統(tǒng)計方法，建立了初步的統(tǒng)計觀念。本單元在同學(xué)已有知識的基礎(chǔ)之上，讓同學(xué)認識兩種新的條形統(tǒng)計圖，并依據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡約的數(shù)據(jù)分析。教材還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量：平均數(shù)。通過本單元的學(xué)習(xí)，使同學(xué)理解平均數(shù)的含義，學(xué)會求平均數(shù)的方法。

第四單元兩位數(shù)乘位數(shù)

教材分析：本單元是在同學(xué)能夠比較嫻熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)〔每位乘積不滿十〕，并且掌控了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。

本單元的口算乘法主要包括兩項內(nèi)容，第一項內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。第二項內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在同學(xué)學(xué)過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌控了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)。教材先安排口算，在擴高校生的口算范圍的同時，為同學(xué)學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好須要的預(yù)備。并且，在估算和筆算教學(xué)活動中，又可以進一步鞏固口算。這樣，有利于培育、提高同學(xué)的計算技能。

第五單元面積

教材分析：本單元是在同學(xué)已經(jīng)初步掌控長方形和正方形的特點以及它們的周長的計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材包括以下內(nèi)容：

1、面積與面積單位。教學(xué)時要充分利用直觀，調(diào)動同學(xué)多種感官進行教學(xué)活動。

使同學(xué)理解面積的含義，對常用的面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米〕建立正確的表象。教材還特別安排了面積單位和長度單位的比較，以免混淆面積和周長的計算。

2、長方形、正方形面積的計算。這一部分內(nèi)容很重要，它是同學(xué)以后學(xué)習(xí)其它平面圖形積計算的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，老師要著重引導(dǎo)同學(xué)動手操作，找出面積與邊長的關(guān)系，從而總結(jié)出面積計算公式，讓同學(xué)體驗知識形成的過程。

3、面積單位間的進率。這里教材內(nèi)容包括單位間進率和簡約的換算，學(xué)好這個內(nèi)容不但能加深同學(xué)對每個面積單位大小的印象，而且又

能提高解決實際問題的技能。

4、公頃、平方千米。這一內(nèi)容主要是介紹教大的面積單位，它常用測量土地面積，我們有時稱它為地積單位。認識這兩個面積單位，對以后的生活、生產(chǎn)勞動有很大的援助。

第六單元解決問題

教材分析：本單元是在同學(xué)學(xué)過多位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法，以及萬以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運用乘法〔或除法〕、乘法和除法兩步計算解決問題；運用乘法和加法〔或減法〕、除法和減法〔或加法〕兩步計算解決問題。

第七單元數(shù)學(xué)廣角

教材分析：在九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〈試行〉》中指出重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入本冊教材著重表達這一要求，教材除了在有關(guān)單元滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法以外，特地編排了數(shù)學(xué)廣角這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法，使同學(xué)運用這些數(shù)學(xué)思想方法解決一些簡約的實際問題或數(shù)學(xué)問題。教材包含集合和等量代換。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。

3、初步認識簡約的小數(shù)〔小數(shù)部分不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西或北〕辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡約的路徑圖，能描述行走的路徑。

5、認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃〕，會進行簡約的單位換算；掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡約的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結(jié)果是整數(shù)〕；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

三、班級同學(xué)狀況分析

三〔3〕、〔4〕共有同學(xué)111人，。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)立場端正，掌控基礎(chǔ)知識比較堅固，學(xué)習(xí)目的明確，上課用心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。比如班里的章之涵、周加任、王哲騁、葉儀華等同學(xué)。部分同學(xué)在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習(xí)慣。比如班里的洪羽音、方思尹、解思涵等同學(xué)。但也有小部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差。上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別同學(xué)不愿實時完成，喜愛拖拉作業(yè)。比如班里的何俊杰、黃丹陽、張哲益等同學(xué)。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)擅長思索，樂于思索，不怕錯誤，具有問題意識，培育同學(xué)歡樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信同學(xué)會更上一層樓！

四、教學(xué)措施

1、課前做好備課工作，不但備教材，還仔細備同學(xué)，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實際狀況和同學(xué)實際狀況開展教學(xué)工作、

2、關(guān)注每個同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓舞吃不飽的同學(xué)向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。

3、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當(dāng)中，讓數(shù)學(xué)知識變得有味，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學(xué)有全部，生活中到處都有數(shù)學(xué)。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，同學(xué)在實際生活中會算賬，但涌現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。

4、讓同學(xué)學(xué)得主動、在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個同學(xué)的積極性、共同提高數(shù)學(xué)成果。

5、定時進行家訪，常常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。尤其像李濤這樣的同學(xué)，家長的協(xié)作至關(guān)重要，只要家長關(guān)懷、關(guān)注他了，他的成果就會跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信心。

6、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中安排的習(xí)題與課時明顯不足，在課后要實時反饋，讓同學(xué)多做相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，達到猜測的目標(biāo)。培育他們解決數(shù)學(xué)問題的技能。

7、在課堂上一功夫，練習(xí)有層次性，課后個別輔導(dǎo)，利用自習(xí)課集中輔導(dǎo)，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學(xué)成果有提高

五、課時安排

三班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時安排如下：

1、位置與方向〔5課時〕

2、除數(shù)是一位數(shù)的除法〔13課時〕〔1〕、口算除法〔3課時〕〔2〕、筆算除法〔9課時〕

整理和復(fù)習(xí)〔1課時〕

3、統(tǒng)計〔4課時〕〔1〕、簡約的數(shù)據(jù)分析〔2課時〕〔2〕、平均數(shù)〔2課時〕

4、年、月、日〔5課時〕制作年歷〔1課時〕

5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)〔8課時〕〔1〕、口算乘法〔3課時〕〔2〕、筆算乘

法〔4課時〕

整理和復(fù)習(xí)〔1課時〕

6、面積〔7課時〕

7、小數(shù)的初步認識〔5課時〕

8、解決問題〔4課時〕

設(shè)計學(xué)?！?課時〕

9、數(shù)學(xué)廣角〔2課時〕

10、總復(fù)習(xí)〔4課時〕

六、進度安排

周次時間教學(xué)內(nèi)容課時備注

一2、18除法1

二2、21至2、25除法5

三2、28至3、5除法5

四3、7至3、11除法、機動〔2〕位置與方向〔2〕5

五3、14至3、18位置與方向〔2〕、機動〔1〕統(tǒng)計〔2〕5

六3、21至3、25統(tǒng)計〔2〕、機動〔2〕年、月、日〔1〕5

七3、28至4、1年、月、日〔5〕5

八4、4至4、8乘法〔4〕4

九4、11至4、15乘法〔4〕、機動5

十4、18至4、22期中測試、面積〔1〕5期中測試

十一4、25至4、29面積〔5〕5

十二5、3至5、6面積〔1〕、機動45

十三5、9至5、13小數(shù)5

十四5、16至5、20小數(shù)機動〔2〕解決問題〔3〕5

十五5、23至5、27解決問題〔4〕設(shè)計學(xué)校〔1〕5

十六5、30至6、3數(shù)學(xué)廣角〔4〕4

十七6、6至6、10月測試〔3〕總復(fù)習(xí)5

十八6、13至6、17期末復(fù)習(xí)〔5〕5

十九6、20至6、24總復(fù)習(xí)5

二十6、27至6、30期末測試、期末工作總結(jié)。

2022年下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇8

一、班級狀況分析

這學(xué)期我繼續(xù)任教一班級的數(shù)學(xué)。同學(xué)人數(shù)是23人。同學(xué)通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點，并能按時去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上學(xué)期的期末測試中，最高分是97分，最低75分，其中看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習(xí)。

二、教材分析

這冊試驗教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)教材討論和運用閱歷的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注同學(xué)的愛好和閱歷，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，進展數(shù)學(xué)技能，培育創(chuàng)新意識和實踐技能，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信心。

本冊教材的特點主要有以下幾點：

1．以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。

2．以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，著重同學(xué)對知識的體驗，獲得對知識的理解。

3．教學(xué)內(nèi)容的開展盡量表達知識的形成過程。

4．留意表達自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)。

5．?dāng)?shù)與計算的教學(xué)重視進展同學(xué)的數(shù)感，表達算法多樣化。

6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進展同學(xué)的空間觀念。

7．著重培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的技能。

8．留意表達開放性的教學(xué)方法，為老師制造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。

三、教學(xué)內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法〔一〕，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在同學(xué)掌控了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材涌現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)很好地掌控。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓同學(xué)了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的技能。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌控100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌控100以內(nèi)數(shù)的順次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡約的估量和溝通。

2．能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡約的實際問題。

3．經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡約規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡約的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、結(jié)合詳細情境，運用小棒、圖片等教〔學(xué)〕具進行直觀教學(xué)，并充分利