華東師大培訓(xùn)心得體會范文

華東師大培訓(xùn)心得體會范文_培訓(xùn)心得體會范文

2023年7月，我有幸參與徐州市第三中學(xué)暑期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)班。當(dāng)我在教育實踐中感到彷徨和迷惑的時候，當(dāng)我的教育理念、教學(xué)思路還不夠清晰明晰的時候，這次的培訓(xùn)為我們制造了條件，搭建了一個與大師零距離溝通的平臺。

在培訓(xùn)中的感覺是幸福而又充實的，由于培訓(xùn)的方式是活潑生動的，專家教授們每一次的講座總是把教育實踐結(jié)合起來，用樸實幽默的話語分析一個個典型案例的同時，每一次都能真實地感受到思想火花的沖擊，專家教授們對教育前沿的思索、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對學(xué)生獨(dú)特的感悟、深厚的教育素養(yǎng)令人折服。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的學(xué)問和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種喜愛工作，喜愛生活的高品位的生命形式。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)本人產(chǎn)生了頗多感悟。

這次我們赴華東師范大學(xué)，傾聽華東師大范國睿教授所做的《大數(shù)據(jù)背景下的學(xué)校改革》、王建軍副教授《教師專業(yè)進(jìn)展討論》、程亮副教授《教師職業(yè)道德的倫理反思》等精彩講座，對自己進(jìn)展了一次深刻地洗禮，洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢，讓自己對學(xué)校教育有了更深層的熟悉與思索、剖析與反思。

導(dǎo)師們站在理論的高度，闡述了各自的討論成果。授課內(nèi)容從國外到國內(nèi)、從傳統(tǒng)文化治理到新時期的教育改革、從教師成長到新型評價、從學(xué)校治理的診斷到學(xué)校改良的策略，從開發(fā)資源到有效溝通，從多元智能到心理安康，從教育理論到教育實踐案例，使我們眼界大開；多角度、前瞻性的講座，使我的教育治理理念得到更新、相關(guān)學(xué)問構(gòu)造得到完善，我們享受著心靈碰撞帶來的震撼與興奮，享受著精神洗禮帶來的幸福和愉悅。培訓(xùn)中，我按要求仔細(xì)撰寫學(xué)習(xí)心得，結(jié)合自身的辦學(xué)實踐進(jìn)展理性思索，并不斷梳理反思自己的教學(xué)行為，使自己的教育理念有了很大的提升。

王建軍博士的講座《教師專業(yè)進(jìn)展討論》，讓我熟悉到教師的專業(yè)進(jìn)展對教師來說是多么重要，教師的專業(yè)進(jìn)展離不開學(xué)習(xí)和提高。因此，教師必需不斷提升自我，成為一個愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的人，在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的學(xué)問，還要走出課本，擅長拓展相關(guān)的學(xué)問，用學(xué)問武裝頭腦，豐富自己，才能塑造教師的人格魅力。教師是一個引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)問的海洋中獲得真知的人，教師只有不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)，能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實自我，才能應(yīng)對當(dāng)今社會面臨的各種壓力和競爭；要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。但是經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師應(yīng)當(dāng)是一條有源頭的奔流不息的溪流。我汗顏的是對教育專著了解很少（如杜威的有用主義理論，皮亞杰和布魯納的建構(gòu)主義的理論。）教師的專業(yè)進(jìn)展是教師本身的進(jìn)展，教師只有通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，鉆研業(yè)務(wù)，更新教學(xué)理念，做一個專家型的教師，才能在自己的專業(yè)領(lǐng)域得到提升和進(jìn)展。

此次培訓(xùn)，使我洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢。準(zhǔn)時補(bǔ)充前沿的教學(xué)理論。在潛移默化中學(xué)到、感悟到要成為這樣的教師：做個會學(xué)習(xí)的教師；做個會反思的教師；做個會討論的教師；做個心情陽光的教師；做個會和學(xué)生溝通的教師；做個讓學(xué)生永久思念你的教師。

雖然培訓(xùn)暫告段落，但反思還在連續(xù)，學(xué)習(xí)沒有停頓。理論指導(dǎo)行動，目標(biāo)牽引過程，學(xué)習(xí)敏捷了我們的頭腦，活潑了我們的思想，給了我們一雙發(fā)覺問題的眼睛。最終，我想說，教育之路漫漫長遠(yuǎn)，由于有這次學(xué)習(xí)的收獲，我將和我的同事們一起布滿信念地上下求索！

2023年8月華東師大培訓(xùn)心得體會范文

小編最近發(fā)表了一篇名為《2023年8月華東師大培訓(xùn)心得體會范文》的范文，好的范文應(yīng)當(dāng)跟大家共享，重新編輯了一下發(fā)到小編。

2023年7月，我有幸參與徐州市第三中學(xué)暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。當(dāng)我在實踐中感到彷徨和迷惑的時候，當(dāng)我的教育理念、教學(xué)思路還不夠清晰明晰的時候，這次的培訓(xùn)為我們制造了條件，搭建了一個與大師零距離溝通的平臺。

在培訓(xùn)中的感覺是幸福而又充實的，由于培訓(xùn)的方式是活潑生動的，專家教授們每一次的講座總是把教育實踐結(jié)合起來，用樸實幽默的話語分析一個個典型案例的同時，每一次都能真實地感受到思想火花的沖擊，專家教授們對教育前沿的思索、精辟的、獨(dú)到的見解，對學(xué)生獨(dú)特的感悟、深厚的教育素養(yǎng)令人折服。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是的學(xué)問和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種喜愛工作，喜愛生活的高品位的生命形式。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)本人產(chǎn)生了頗多感悟。

這次我們赴華東師范大學(xué)，傾聽華東師大范國睿教授所做的《大數(shù)據(jù)背景下的學(xué)校改革》、王建軍副教授《教師專業(yè)進(jìn)展討論》、程亮副教授《教師職業(yè)道德的倫理反思》等精彩講座，對自己進(jìn)展了一次深刻地洗禮，洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢，讓自己對學(xué)校教育有了更深層的熟悉與思索、剖析與反思。

導(dǎo)師們站在理論的高度，闡述了各自的討論成果。授課內(nèi)容從國外到國內(nèi)、從傳統(tǒng)文化治理到新時期的教育改革、從教師成長到新型評價、從學(xué)校治理的診斷到學(xué)校改良的策略，從開發(fā)資源到有效溝通，從多元智能到心理安康，從教育理論到教育實踐案例，使我們眼界大開;多角度、前瞻性的講座，使我的教育治理理念得到更新、相關(guān)學(xué)問構(gòu)造得到完善，我們享受著心靈碰撞帶來的震撼與興奮，享受著精神洗禮帶來的幸福和愉悅。培訓(xùn)中，我按要求仔細(xì)撰寫學(xué)習(xí)心得，結(jié)合自身的辦學(xué)實踐進(jìn)展理性思索，并不斷梳理反思自己的教學(xué)行為，使自己的教育理念有了很大的提升。

王建軍博士的講座《教師專業(yè)進(jìn)展討論》，讓我熟悉到教師的專業(yè)進(jìn)展對教師來說是多么重要，教師的專業(yè)進(jìn)展離不開學(xué)習(xí)和提高。因此，教師必需不斷提升自我，成為一個愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的人，在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的學(xué)問，還要走出課本，擅長拓展相關(guān)的學(xué)問，用學(xué)問武裝頭腦，豐富自己，才能塑造教師的人格魅力。教師是一個引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)問的海洋中獲得真知的人，教師只有不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)，能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實自我，才能應(yīng)對當(dāng)今社會面臨的各種壓力和競爭;要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。但是經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師應(yīng)當(dāng)是一條有源頭的奔流不息的溪流。我汗顏的是對教育專著了解很少(如杜威的有用主義理論，皮亞杰和布魯納的建構(gòu)主義的理論。)教師的專業(yè)進(jìn)展是教師本身的進(jìn)展，教師只有通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，鉆研業(yè)務(wù)，更新教學(xué)理念，做一個專家型的教師，才能在自己的專業(yè)領(lǐng)域得到提升和進(jìn)展。

此次培訓(xùn)，使我洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢。準(zhǔn)時補(bǔ)充前沿的教學(xué)理論。在潛移默化中學(xué)到、感悟到要成為這樣的教師：做個會學(xué)習(xí)的教師;做個會反思的教師;做個會討論的教師;做個心情陽光的教師;做個會和學(xué)生溝通的教師;做個讓學(xué)生永久思念你的教師。

雖然培訓(xùn)暫告段落，但反思還在連續(xù)，學(xué)習(xí)沒有停頓。理論指導(dǎo)行動，目標(biāo)牽引過程，學(xué)習(xí)敏捷了我們的頭腦，活潑了我們的思想，給了我們一雙發(fā)覺問題的眼睛。最終，我想說，教育之路漫漫長遠(yuǎn)，由于有這次學(xué)習(xí)的收獲，我將和我的同事們一起布滿信念地上下求索!

《2023年8月華東師大培訓(xùn)心得體會范文》是篇好，涉及到教師、學(xué)習(xí)、專業(yè)、教育、理論、自己、學(xué)問、一個等范文相關(guān)內(nèi)容，盼望大家能有所收獲。

北師大培訓(xùn)心得體會

培訓(xùn)心得范文一

我在北師大歷時十天的學(xué)習(xí)中感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。在學(xué)習(xí)過程中，我仔細(xì)聽取專家講解，細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，專心登記隨時獲得的學(xué)習(xí)感受，準(zhǔn)時溝通、爭論學(xué)習(xí)中遇到的問題。這次學(xué)習(xí)，每個專題講解都很精彩，表達(dá)了在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何把握好課標(biāo)，如何正確把握教學(xué)學(xué)問體系，用什么樣地的教學(xué)策略，怎么樣對待教學(xué)素材，怎樣有效地實施課堂教學(xué)，如何對待學(xué)生，如何對待自己，真正把教學(xué)的各種因素統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來，上好每一節(jié)課從而到達(dá)要到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)。

這次學(xué)習(xí)中，感受最新的是怎樣定位自己，專家把教師定位為討論性的學(xué)者，通過對課標(biāo)的討論、教材的討論、學(xué)生的討論、課堂的討論，要求教師精確把握《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)和內(nèi)容。不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，討論教學(xué)規(guī)律,學(xué)習(xí)新的教育、教學(xué)理論，更新教育觀念，拓寬自己的學(xué)問面，留意社會、科技等的最新進(jìn)展動態(tài)。在教學(xué)中親密聯(lián)系社會、生活實際，人類生存環(huán)境等。依靠學(xué)習(xí)和實踐不斷提高自身水平做一個學(xué)習(xí)型的教師，這樣做有許多好處，既提高教師自身水平，促進(jìn)教師的專業(yè)進(jìn)展，又能夠敏捷運(yùn)用教材依據(jù)學(xué)生實際恰當(dāng)?shù)奶幚斫毯蛯W(xué)的詳細(xì)問題，能夠最大限度地到達(dá)教學(xué)相長。

感受最深的是，重新熟悉了課堂教學(xué)、三維目標(biāo)，如何應(yīng)運(yùn)課堂教學(xué)三維目標(biāo)，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)效勞。通過學(xué)習(xí)，我深刻熟悉到三維目標(biāo)只有真正落實下來，才算真正完成課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，常常會只落實學(xué)問目標(biāo)，力量目標(biāo)和情感、價值觀目標(biāo)根本略掉了。一堂好課應(yīng)當(dāng)有明確的教學(xué)目標(biāo)，課程標(biāo)精確定的三維教學(xué)目標(biāo)是貫穿于整個課程體系之中的，也是貫穿在整個學(xué)段之中的。課程標(biāo)準(zhǔn)不等于課堂教學(xué)目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)是要分解到一堂一堂課中去的，即把課程目標(biāo)分解為課堂教學(xué)目標(biāo)。而課堂教學(xué)目標(biāo)確實定，既要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，還要依據(jù)教材的內(nèi)容，更要依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實際狀況。課堂設(shè)計應(yīng)緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的力量與方法，達(dá)成情感目標(biāo)。好課的三維目標(biāo)應(yīng)在同一教學(xué)過程中完成，不能相互割裂。在備課時，假如從學(xué)問教學(xué)來立意備課，就是在完成學(xué)問教學(xué)過程中，采納適當(dāng)教學(xué)方法，達(dá)成力量與方法目標(biāo)，達(dá)成情感目標(biāo)。不同類型的學(xué)問，應(yīng)當(dāng)有不同的教學(xué)方法。僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗，強(qiáng)調(diào)“悟”，課堂上僅有教師的講授，灌輸是不夠的，也是不科學(xué)的;反之，僅有學(xué)生大量的“活動”，而沒有學(xué)生的“感悟”，那也談不上真正意義上的學(xué)習(xí)。學(xué)生的課堂參加重在思維參加。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主角。在設(shè)計學(xué)生活動這個環(huán)節(jié)中，培育學(xué)生的思維力量，應(yīng)當(dāng)是課堂教學(xué)永恒的主題之一。學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)，它的主體地位表達(dá)在三個方面：一是讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，能調(diào)動多種感官參加學(xué)習(xí)。二是學(xué)生思維的積極參加。問題的創(chuàng)設(shè)需要考慮學(xué)生思維的深度、廣度、厚度和穿透力，這樣學(xué)生才能積極高效思維。第三是學(xué)生的情感體驗。假如說探究指向問題的解決，體驗則指向?qū)W生心靈的感悟，在組織教學(xué)中要留意不能為追求學(xué)習(xí)氣氛的活潑而放棄“靈魂”。

總之，通過這次培訓(xùn)我是收獲許多，不僅使我更好的把握化學(xué)課程，對于專業(yè)學(xué)問和技能也有了一些突破和熟悉。我要不斷地學(xué)習(xí)，不斷完善，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。

培訓(xùn)心得范文二

自己感覺特別幸運(yùn)，剛剛參與完新教師培訓(xùn)，又有時機(jī)和東營區(qū)各個學(xué)校的多科教師一起到北京進(jìn)展培訓(xùn)溝通;能夠和諸多專家學(xué)者近距離接觸，聽他們的閱歷、討論、總結(jié);能夠把自己在教育教學(xué)實踐中的問題，自己的想法表達(dá)出來，我感覺收獲許多。

認(rèn)清腳上的腳鐐

——形勢篇

首先給我感受最深的是當(dāng)今教育的新形勢。陳鎖明教授深入淺出的剖析了當(dāng)今學(xué)校教育面臨的新逆境?，F(xiàn)在，教育已經(jīng)上升到了國計民生的高度。“教育大計，教師為本”，“只有辦一流教育，出一流人才，才能建立一流國家”，“義務(wù)教育的本質(zhì)，是要為每一個人的生存和進(jìn)展供應(yīng)一條公正的起跑線”等等。在講到“中國孩子的幸福指數(shù)世界最低”，“沒有幸福的教師，哪里有幸福的學(xué)生”的時候，我想到了曹校長常常說的我們區(qū)一中的學(xué)校文化中的“保持陽光心態(tài)”。自己成天在學(xué)校里，對于教育的新形勢知之甚少，感覺有道理的東西假如沒有身臨其境也沒有切實的體會，但是北京一行讓我意識到教師面臨的形勢，在了解大的背景下才可以有針對性的發(fā)揮自己的特長，彌補(bǔ)自己的短處。

“其實你沒那么重要”

——心態(tài)篇

在心態(tài)這一篇里，我感受最深的首先是認(rèn)清自己。古希臘阿波羅神殿上曾刻著這樣一句箴言：“人啊，熟悉你自己!”古語也有云“畫眉麻雀不同噪，金雞烏雞不同窩”。所以，人首先要認(rèn)清自己?？墒聦嵤?，人熟悉自己是很難的，既不簡單認(rèn)清自己的缺點(diǎn)和缺乏，也難以認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，還有就是難以認(rèn)清自己內(nèi)心的渴望。一般來說，人們對待其他人的缺點(diǎn)與缺乏是清晰的，而對自己的缺點(diǎn)和缺乏則是模糊的;找別人的毛病相對簡單，有時甚至是主動的，找自己的毛病卻不簡單做到，而且往往是被動的。這就像一個人挑著籮筐，對待缺點(diǎn)和缺乏時，別人是前面的籮筐，自己是后面的籮筐，眼睛只盯著前面那只而忽視后面那只;對待成績和奉獻(xiàn)時，自己又變成了前面的籮筐，別人則成了后面的籮筐。

再者就是認(rèn)清環(huán)境。有時候，人們不能正確熟悉自己，主要是由于沒有認(rèn)清四周的環(huán)境，忽視了自己與他人的關(guān)系，忽視了領(lǐng)導(dǎo)和四周同志為自己供應(yīng)有利條件包括熱忱關(guān)懷、大力支持的事實。一個人工作取得了成績，為單位建立做出了奉獻(xiàn)，事業(yè)取得了勝利，這當(dāng)然是他自己不懈追求、拼搏奮斗的結(jié)果，但任何孤立的個人，失去奮斗的“場”，沒有成才的“境”，缺乏進(jìn)取的“勢”，脫離系統(tǒng)的“網(wǎng)”，都將一事無成。這個“場”、“境”、“勢”和“聯(lián)系之網(wǎng)”，就是主觀以外的客觀因素。應(yīng)當(dāng)記住馬克思的教育：“人，不是單個人所固有的抽象物。在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和”。而作為一名教師，更是如此。王曉春教授講的主要問題是問題學(xué)生。他總結(jié)，對于問題學(xué)生，有些你真的可以轉(zhuǎn)變，但是有些你真

的轉(zhuǎn)變不了，對于轉(zhuǎn)變不了的，你用力管還不如不管。所以，想清晰其實你沒那么重要，把心態(tài)擺好。由于，只有這樣，你才有更多的精力，更高的效率投入到教育教學(xué)工作中去。

我還要說的關(guān)于心態(tài)的問題是教師要擺正自己的位置，擺正自己的心態(tài)，認(rèn)清自己的角色，這樣才能夠把這種好的心態(tài)傳遞給孩子們，讓他們感受到生活的意義，生命的樂趣。

如何走好當(dāng)前這一步

——行動篇

認(rèn)清了形勢，把握好了心態(tài)，接下來的工作就是落實到實際行動中了。王文麗教師說過一句話“一個人要想勝利必需具備四個條件。1、你能行2、有人說你行3、說你行的人得行4、安康的身體”。我感覺特殊有道理。固然為什么把“你能行”放到第一位?我自己的理解是，這是前提，是根底。假如你不行，那么再有人說你行，說你行的人再行，你的身體在安康，也沒有意義。“你能行”是根底。根底打得不好上面的高樓設(shè)計的再好，也蓋不起來。

首先我感受最多也是最深的就是，每一位優(yōu)秀的教師，真的是無一例外的，都是在專心做教育，專心做事。最開頭，每個人都在統(tǒng)一起跑線上，為什么后來有的人就脫穎而出有的人仍舊是悄悄無聞?

任校長的親身經(jīng)受始終都存留在我的腦海中揮之不去，這次參觀北京燈市口小學(xué)時候，何教師的奮斗史也和任校長的經(jīng)受有異曲同工之妙。何教師剛剛工作的時候只是一名代課教師，半年后轉(zhuǎn)正，數(shù)年來，她每天晚上7、8點(diǎn)之前沒有休息過，始終在搞業(yè)務(wù)，現(xiàn)在的她已經(jīng)是一名教科研主任，而她和她的師傅每周末還要自動加班。王文麗教師說的“俯仰皆是學(xué)習(xí)”只要你專心。哪怕是沒有哪怕和別人聊個天，她都能提取出有用的信息進(jìn)展學(xué)習(xí)。高金英教師，不僅學(xué)科學(xué)問豐富，而且多才多藝，會說段子，變魔術(shù)等等，固然這些都是她專心學(xué)習(xí)的結(jié)果……

好多教師都是講了他們的親身經(jīng)受，這么活生生的例子感染了在場的每一個人，我也深深的悟出了一個道理：只有專心，才能做把事做好。教師是個“讓我高興讓我憂”的職業(yè)，但是只要喜愛這個職業(yè)把它當(dāng)成事業(yè)來做，專心做，那么我信任“累并歡樂著”。對于這一點(diǎn)，我是有切身體會的，記得上次新教師培訓(xùn)是5天沒有上課，等到培訓(xùn)完畢我們班的同學(xué)看到我的時候，都很快樂，黃世豪是我們班的很淘氣的一個小男孩，他很興奮的說“王教師我想你了”，當(dāng)時我真的想，只要孩子們認(rèn)可，我就算累也幸福著，歡樂著。這次培訓(xùn)回來，中午上班正好遇到我們班的孩子，他們都抱著我不讓我走了，到班里叫賣“王教師回來了!”，我真的很感動，好多學(xué)生給我畫了畫送給我。雖然很稚嫩，可是我的心里快樂著呢。

始終以來都是理論學(xué)的不少，行動落實不了。我想過許多緣由，有時候找到的緣由很大，像是“紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行”，缺少實踐;有時候行動很空像是不斷學(xué)習(xí)，不斷討論等等。但是這次培訓(xùn)讓我意識到了把理論落實到行動上的關(guān)鍵之處。首先人要有職業(yè)規(guī)劃，這個規(guī)劃不是自己有意說給別人聽的，相反是自己要時刻牢記的將自己的心態(tài)調(diào)整好，規(guī)劃越詳細(xì)越好。然后，就是專心的做事。胸懷大愛做“小”事，心有責(zé)任做“大“事。要從小事做起，從細(xì)節(jié)抓起，把身邊的事，自己現(xiàn)在做的事做好。就像每天備好每一節(jié)課，抑制自己少

上一會兒網(wǎng)，多看點(diǎn)書，把自己的值班任務(wù)，值日生任務(wù)做好……專心做好每件事，專心對待每個人，那么我們就可以說是專心從事著自己的事業(yè)。

不虛此行，這次培訓(xùn)結(jié)識了許多新朋友，從他們身上也學(xué)到了許多，不僅是學(xué)問，做事的閱歷方法，還有許多做人的道理。自己還很年輕，許多東西需要學(xué)習(xí)。曾經(jīng)看到過一句話“人生初期，別拒絕學(xué)習(xí)，由于諸事蒙昧，難免摸索。人性的拒絕學(xué)習(xí)就是冒險，由于賭的是后來的人生，自己也失去了轉(zhuǎn)變的可能?！爆F(xiàn)在想來，這句話比那些空洞的將要終身學(xué)習(xí)要有感染力的多。

讓每一朵花都有綻放的時機(jī)

——抱負(fù)篇

學(xué)生們還小，求學(xué)期間不懂事，他們“在路上”，需要教師來指導(dǎo)，將他們導(dǎo)向正確的人生方向。他們是祖國的花朵，像教育工作會議上所說的，我們教師要讓每一朵花都有綻放的時機(jī)。讓每一個孩子都在公平的起跑線上，這就是我的抱負(fù)。

初為人師，我還“在路上”，前方的路還很長，路上有許多的分岔口，面對坎坷與平坦我們都要坦然。

在路上，用我心靈的呼聲，呼喊那屬于自己的辛苦并歡樂著的經(jīng)受;

在路上，只為伴著我的人，為了那些和我一起成長的孩子們完善自己做好引路人與指明燈;

在路上，是我生命的遠(yuǎn)行，生命對于每個人來說只有一次，我們肯定要充實自己的生命，完善自己的人生，走好遠(yuǎn)方的路;

在路上，只為暖和我的人，親朋好友的囑咐，學(xué)生的愛戴等等都如同夏日里的清風(fēng)一般涼快，冬日的陽光一般暖和人心。為了所以關(guān)懷我?guī)兔^我的人，我肯定要好好表現(xiàn)。

剛剛走上教師這條路，在路上，還有許多東西要彎腰撿起來;在路上，還有許多風(fēng)景要看;在路上，才有遠(yuǎn)方可以望;在路上，走好腳下的每一步路。。。。。。

名師大篷車培訓(xùn)心得體會

參與完名師大篷車教學(xué)培訓(xùn)活動，心得體會怎么寫?下面是小編整理的關(guān)于名師大篷車培訓(xùn)心得體會范文，歡送閱讀參考!

名師大篷車培訓(xùn)心得體會范文一

20xx年11月1日，陜西省名師大篷車活動走進(jìn)旬陽，為我們旬陽的教育帶來了新的生氣，為我們旬陽的教育注入了新奇的血液。

在本次名師大篷車活動中，依據(jù)不同的學(xué)科分別進(jìn)展，由陜西省的名師給我們帶來了不同的優(yōu)質(zhì)課堂的示范以及專家們的教育專題講座。

為我們數(shù)學(xué)組上示范課的是陜西省西工大附小的特級教師王教師，在本次示范課中他講的是三年級的數(shù)學(xué)分一分。通過觀摩王教師的授課，讓我受益匪淺。像其他的教師們看到的一樣，在此次授課過程中，孩子們動手操作是本節(jié)課的一大特色以及亮點(diǎn)。在王教師的授課中，讓我覺得眼前一亮的有這么幾個方面：

1、課前溝通。

在上課前，王教師僅僅用了三四分鐘的時間，和孩子們做了一個簡潔的互動，在互動過程中，給孩子們傳達(dá)出這么幾個信息：1、教師姓什么;2、教師叫什么;3、教師從那兒來?4、本節(jié)課要學(xué)的學(xué)問。教師在與孩子們溝通互動前就翻開了屏幕，而這些信息全部在屏幕中顯示。通過這幾個信息的傳遞，告知孩子們要擅長觀看，擅長發(fā)覺。

2、培育孩子們的動手操作力量。

在整個教學(xué)過程中，王教師始終以孩子們?yōu)橹黧w，從整節(jié)課的開頭到完畢，都是由孩子們自己來動手操作，來得出數(shù)學(xué)中分?jǐn)?shù)學(xué)問中的平均分，以及對分?jǐn)?shù)的一個初步熟悉。讓孩子動手將一個圖形任意的分為兩份，從而來引出平均分，在孩子們說出平均分，王教師連續(xù)讓孩子們動手，將平均分這個學(xué)問點(diǎn)牢記，并且讓孩子們通過反復(fù)的動手來牢記分?jǐn)?shù)當(dāng)中的平均分。得到平均分，又連續(xù)讓孩子來驗證。從而到達(dá)更好的效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，分?jǐn)?shù)中的平均分，始終是孩子們的死角，也是教師們的難點(diǎn)，但是通過，王教師的這次示范課后，讓我覺得，我們在正著走不通的時候，也可是反其道而行之。孩子們簡單記不起平均分，那在課堂上孩子們動手操作的過程中，讓孩子們不平均分，任意分，這樣孩子們就會記得住它。這樣的理論是很新奇的，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。

在王教師的本次示范課后，他從四個方面進(jìn)展了反思：1、在活動中滲透新學(xué)問;2、培育孩子們的動手操作力量;3、培育孩子們的創(chuàng)新思維;4數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用到生活當(dāng)中。教師的反思簡短，但是給我們帶來的卻是無限的深思：在我們的教學(xué)過程中，是否能做到這樣呢?總之，聽完這次示范課后，我覺得名師就是名師，他們的動身點(diǎn)就是和我們不一樣，他們的備課就是比我們高一節(jié)，但是只有通過這樣的比擬，學(xué)習(xí)，才會使得我們成長，進(jìn)步。才會使得我們在教育這條路上走的更遠(yuǎn)。

示范課后，是專家進(jìn)展了以評課，在專家的評課過程中還提到了我們在上課，教學(xué)過程中的一些誤區(qū)，一些弊端。同時也給我們提出了許多珍貴的建議：1、導(dǎo)入要來源于生活;2、數(shù)學(xué)課堂不能脫離數(shù)學(xué);3、備課要有創(chuàng)新，要有亮點(diǎn);4、要有嚴(yán)密的數(shù)學(xué)語言、、、、、、同時還給我們在校本教研方面做了指導(dǎo)?？傊畬＜业闹v座使我們在備課，教育教學(xué)方面豁然開朗之感。

此次培訓(xùn)，不僅使我在教育教學(xué)理論學(xué)問，教育教學(xué)技能方面有了新的熟悉，對我來說更是一次心靈的洗禮。專家和絕技教師呈現(xiàn)出的個人魅力，以及教育風(fēng)采，都將觸及我心靈深處，帶給我更多的感慨，更多的深思，現(xiàn)在的我在教學(xué)教學(xué)方面雖然很稚嫩，很笨拙，但是我信任，只要我不斷的努力，不斷的學(xué)習(xí)，總有一天我會成長，會成熟，會到達(dá)勝利的此岸，做一名底蘊(yùn)的，有內(nèi)涵，有人格魅力的教師。

名師大篷車培訓(xùn)心得體會范文二

20xx年10月18日、19日我在鎮(zhèn)巴縣涇洋中學(xué)參與了漢中市20xx年名師大篷車工程的培訓(xùn)，培訓(xùn)期間我有幸傾聽了來自漢中市、城固縣、南鄭縣以及我們本縣的幾位名師精彩的授課和講座，此次培訓(xùn)雖然只有一天多的時間，但是每節(jié)課，上課的教師都向我們展現(xiàn)出了她們獨(dú)特的教學(xué)魅力和先進(jìn)的教學(xué)理念以及她們身上閃光的教育才智。通過此次培訓(xùn)，讓我有時機(jī)反思自己在平常教學(xué)中的缺乏、學(xué)習(xí)名師們身上珍貴的教學(xué)閱歷和她們對教育的獨(dú)特見解，從而使自己在今后的教育教學(xué)中改良缺乏、提高自身的教育教學(xué)力量。下面，我將參與此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)收獲做一簡要的總結(jié)。

第一、要努力修煉自己的語言，讓自己的教學(xué)語言富有親和力。通過傾聽幾位教師的授課，我印象最深的就是來自城固中學(xué)的張玲教師。她的課堂不僅教學(xué)設(shè)計精彩紛呈，最讓人感受的是她在課堂上的語言是那么的富有親和力。整節(jié)課她始終用最簡潔易懂的語言跟學(xué)生進(jìn)展溝通互動，同時她在課堂教學(xué)評價中所使用的語言也特別通俗易懂，而且很具有鼓勵性。

其次、要擅長討論教材，讓自己對教材的運(yùn)用和整合富有制造力。眾所周知，要上好一節(jié)課，教師必需要花大量的時間去討論教材的重、難點(diǎn)，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和課型制定明確詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計多樣好玩的教學(xué)活動，并結(jié)合實際狀況選擇有效的教學(xué)方法，從而讓自己的課堂更加生動好玩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。

第三、要采納敏捷多樣的教學(xué)方法，讓自己的課堂富好玩味性。俗話說教學(xué)有法，教無定法。這句話告知我們做教師的一個道理，那就是我們要依據(jù)教材內(nèi)容和詳細(xì)課型敏捷地選擇不同的教學(xué)方法，有時為了到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我們甚至要綜合地運(yùn)用多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、問答教學(xué)法、交際教學(xué)法等等。

第四、要塑造自己的教學(xué)風(fēng)格，讓自己的課堂富有獨(dú)特的魅力。我們知道，沒有兩片葉子是完全一樣的。同樣，我們每個人也是獨(dú)一無二的。在教學(xué)中，我們每位教師的教學(xué)風(fēng)格也是各不一樣的。那么，我們?nèi)绾尾拍茏屪约涸谡n堂上給學(xué)生留下深刻的印象呢?這就需要我們努力地打造屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。詳細(xì)而言，我們應(yīng)當(dāng)努力使自己在課堂上布滿活力與激情，讓我們的一舉一動都自如得體，讓我們的語言富有親和力和感染力，這樣才能從內(nèi)心深處喚起學(xué)生的求知欲、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、觸動他們的心靈。

總之，參與這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我不僅學(xué)到了一些特別有用的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育理念，而且還有幸近距離地感悟到名師們身上獨(dú)特的教育才智，這真的是一次讓人感到特別受用的培訓(xùn)。

名師大篷車培訓(xùn)心得體會范文三

20xx年11月1日，我有幸參與了XX縣XX小學(xué)進(jìn)行的名師大篷車英語教學(xué)活動，活動期間我們觀摩了湯XX教師所執(zhí)教的一節(jié)英語課,她精彩的課堂教學(xué)深深的吸引了我,同時我身邊很多教師和教研員的精彩評課和對課堂教學(xué)的獨(dú)特見解,也讓我學(xué)到了很多。西安高新一小王昆教師的精彩發(fā)言，以及她對教育事業(yè)的執(zhí)著使我深受感動。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我的教育觀念又一次得到洗禮,也讓我更進(jìn)一步把握了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語課堂進(jìn)展方向和目標(biāo),下面我談一下通過這次學(xué)習(xí)自己的一些心得體會：

第一，湯教師奇妙創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)展教學(xué),她的課堂是布滿活力的、靈動的、和諧的,課堂教學(xué)中教師關(guān)注的是學(xué)生的成長;關(guān)注的是學(xué)生的進(jìn)展;關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程;關(guān)注的是怎樣培育學(xué)生的各種力量?，F(xiàn)實中我們的課堂正是缺乏這些關(guān)注,致使課堂缺乏生氣.缺乏活力。這就需要我們教師肯定要深化課堂教學(xué)改革,爭取早日打造出高效課堂。

其次，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。在教學(xué)中如何讓學(xué)生仔細(xì)的聽課，如何答復(fù)一個完整的問題，如何進(jìn)展小組合作探究，始終困擾著我們。通過這次的聽課對這些問題有了新的熟悉和理解。在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)時刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，教師要準(zhǔn)時的引導(dǎo)學(xué)生如何答復(fù)完整的問題，這樣日積月累學(xué)生的習(xí)慣就能逐步的培育起來。

第三，教師業(yè)務(wù)力量綜合素養(yǎng)的培育和提高。他們扎實的根本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)，敏捷的教學(xué)機(jī)靈，拉近了學(xué)生和教師的距離，簡單讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在教師的引導(dǎo)下，充分動腦、動口、主動積極地參加學(xué)習(xí)。英語教學(xué)確實是一門值得潛心討論的藝術(shù)，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生供應(yīng)活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。這節(jié)課中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計，教師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。給人的感覺是同樣一件事情別人為什么處理的這么游刃有余，有量變到質(zhì)變的感覺。讓我產(chǎn)生了一種緊迫感，好的課堂不只是來源于對教材的嫻熟，還要在教學(xué)中不斷的探究更深層次的東西，漸漸形成自己的教學(xué)才智。

總之,通過這次學(xué)習(xí),使我深深體會到,作為一名教師,肯定要不斷學(xué)習(xí),不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉(zhuǎn)變。在今后的工作中,我要立足于課堂,不斷探究更加有效的教學(xué)方法,爭取讓課堂教學(xué)更加輕松和諧。

師大進(jìn)修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體