赴南京聾校學習心得范文

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5月4日我們來到了南京市聾人學校。一進校負責接待我們的領(lǐng)導(dǎo)秦主任先是把我們帶到會議室，給我們每個人發(fā)了參觀學習的安排表。

首先，聾人學校孫校長就貴校的進展歷史、目前、進展前景為我們進行了會談。我在孫校長的談話中了解了南京聾人學校老師的迷人的人格魅力，南京聾人學校的教學模式，南京聾人學校的學校文化建設(shè)，南京聾人學校的"融通心靈、融入社會'的辦學特色。

接下來，秦主任帶領(lǐng)我們來到教學區(qū)的一個教室聽課。我們快速有序的來到聽課室做好，聽課室的設(shè)計讓我眼前一亮。開始聽聾生一班級語文王小雨老師的看圖學詞學句的課。王老師的教學設(shè)計也是從復(fù)習、新授、反復(fù)練習、總結(jié)等幾個環(huán)節(jié)進行授課的。王老師著重反復(fù)強調(diào)，重復(fù)式教育，整節(jié)課王老師都是在不斷的讓同學聽、說。幾乎每處每點都鼓舞同學反饋。這些都特別值得我們老師學習。新授環(huán)節(jié)，王老師由易到難，按部就班的引導(dǎo)同學讀準字音，段好句子。書寫生字時，老師示范寫法，同學練寫，師生評議。聽完的王老師的低班級語文課，我們又有幸聽了數(shù)學組組長左老師的一節(jié)高班級數(shù)學課，左老師上起課來很輕松，沒有聲嘶力竭的現(xiàn)象。一節(jié)課下來，老師有問，同學有答，稍有不理解，只要老師一提示，同學立刻就能領(lǐng)悟老師的意思，進而解決問題，不至于卡在那里，停滯不前，知識教學無法進行。這就是老師跟同學之間的一種默契。這也歸功于同學剛?cè)雽W就由這一個老師帶和豐富的教學閱歷。每個老師都有每個老師的教學閱歷和教學方法。

聽完課后，我們又來到了教研室對這兩位老師的授課及我們想了解的狀況進行探討。就授課的探討，左老師的教學理念就是數(shù)學課堂上，讓同學知其然也要知其所以然。這句話適用于全部學科及領(lǐng)域。探討中我們得知南京市聾校他們是一班級的時候用全日制聾校教材，二班級開始就用蘇教版的普校教材。以我自身的狀況來講，讓我一學期講完普小的一冊教材真的是難以完成任務(wù)，但據(jù)南京聾校的老師講他們是可以的而且需要講完，假如講不完，那她們學校段的教學任務(wù)就完成不了，到中學以后就換中學的老師接，你完成不了教學任務(wù)，中學的老師就沒有方法繼續(xù)教學。

最末我們帶著收獲參觀了這個學校及教室，還安排我們飽餐了一頓大餐。無論是專業(yè)知識上還是閱歷教學上都受到了很大的洗禮，當然我們不能滿盤接收，我們?nèi)〉哪苓m合我們學情的是精髓。我們能做的就是一點一滴的摸索著去盡量完善自己的教學。要形成自己學校的校風文化不是一年兩年就能一蹴而就的，要長時間的積累與沉淀，