八年級下期《生命生活與安全》教案

第第頁篇一：八年級生命生態(tài)安全教案第一課讀書須得法一、導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著你們年紀越長越大，你們讀的書也越來越多，你們的親人、老師、同學(xué)、朋友??他們愛讀書嗎？對于讀書，你有哪些經(jīng)驗與我們分享呢？今天，我們學(xué)習(xí)第一課《讀書須得法》。二、講授新課：同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，不論哪個集體，都會有特別愛看書的人，我們班也不例外?，F(xiàn)在我們就來進行一個選舉，看看誰是我們班“看過書最多的人”；分小組投票，選出你認為班里看書最多的2-3位同學(xué)；說說為什么他（她）們最受歡迎。（學(xué)生討論、發(fā)言，在發(fā)言過程中提到的一些關(guān)鍵詞，教師應(yīng)及時寫成副板書以給學(xué)生較深刻的印象。）這些同學(xué)是我們班最受歡迎的人，但有些同學(xué)會想，為什么我不能當選？別人能眾星拱月，為什么我卻不能成為主角？老師相信，這些煩惱大部分同學(xué)都有；不過，大家不用著急，馬上就有機會惱說出來——分小組討論，并且每個小組派出一名小記者向老師采訪，在采訪之前，把采訪內(nèi)容設(shè)置成一些小問題，采訪回來再把材料整理整理，向大家匯報。（活動、老師點評）多讀書，注意方法，就可以使你的朋友越來越多。老師送給大家十句話，如果能在你的交往活動過程中用上，那么你就會發(fā)現(xiàn)，你越來越受大家歡迎。把自己最喜歡的關(guān)于讀書的座右銘寫出來，然后跟同學(xué)們分享。這節(jié)課我們通過活動學(xué)到了一些讀書的方法。學(xué)習(xí)的方法很多，象平時大家上網(wǎng)，也是一種學(xué)習(xí)。這里老師給大家?guī)讉€網(wǎng)址，希望同學(xué)們有空的時候上去看看。三、布置作業(yè)：1、談收獲：2、見書上習(xí)題。3、享受親情導(dǎo)學(xué)反思：第二課有效應(yīng)對挫折一、導(dǎo)學(xué)要求:學(xué)生了解青春期的生理、心理知識，掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識，幫助學(xué)生形成健康的道德觀念，有效應(yīng)對挫折。二、導(dǎo)學(xué)重點：青春期的健康生理、心理和道德觀念及怎么有效應(yīng)對錯挫折。三、導(dǎo)學(xué)準備：、錄像帶。四、導(dǎo)學(xué)課時：一課時。五、導(dǎo)學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課：（二）、講解：1、青春期會遇見哪些挫折？師：人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結(jié)果，冬天衰敗。同學(xué)們現(xiàn)在正是春天的季節(jié)，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來，是個非常美麗的時期。但是這個的發(fā)展變化很快，所以我們今天我們就要來認識一下我們自身的發(fā)展--青春期。師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過渡時期。這個時期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。2、挫折有什么特征呢？青春期的男女發(fā)展差異：師：青春期的生理發(fā)育一般是女學(xué)生比男學(xué)生提前兩年左右，所以我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中女孩子比男孩子個子高，這是因為女學(xué)生發(fā)育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發(fā)育速度就加快了。（三）總結(jié)：青春期是個第二性特征開始發(fā)展的時候，在這個發(fā)展過程中還伴隨著心理問題的變化，會遇到很多挫折不要灰心，樹立戰(zhàn)勝挫折的決心。應(yīng)對挫折的方法有：（1）、正確認識挫折。（2）、堅定信念。（3）、提高承受能力。（4）、運用科學(xué)方法擺脫。如：合理宣泄；調(diào)整目標；轉(zhuǎn)移注意力等等。(四)、作業(yè)：見書上習(xí)題。導(dǎo)學(xué)反思：第三課消除厭學(xué)情緒一、導(dǎo)學(xué)目標1、讓學(xué)生認識什么叫厭學(xué)情緒。2、如何有效的預(yù)防厭學(xué)情緒。二、導(dǎo)學(xué)過程1、認識形形色色的厭學(xué)情緒。厭學(xué)情緒是一種消極的情緒。它的存在會降低人的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。2、面對形形色色的厭學(xué)情緒，女孩應(yīng)當向小劉那樣，積極行動起來，勇敢面對性騷擾采取預(yù)防措施，即使面對性騷擾的現(xiàn)實侵害也不要一味害怕，應(yīng)當調(diào)動自己的全部智慧，審時度勢，判斷情況，思索對策，采取不同的對策和措施。a．保持警惕，一身正氣。b．明確態(tài)度、正告對方。女孩，男孩在有厭學(xué)情緒時，就應(yīng)當向?qū)Ψ矫鞔_表明態(tài)度，這種態(tài)度的表明方式，可以是無聲的斷然拒絕，也可以是有言在先，要求對方檢點自己的行為。c．疏遠關(guān)系，減少接觸。當女孩發(fā)現(xiàn)有人不懷好意，有性騷擾行為時，應(yīng)主動回避，盡量疏遠他，減少接觸和交往。d．光明正大，不貪小利。e．敢于求助，斷絕往來。f．以智取勝，保護自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷擾，一旦發(fā)現(xiàn)有異常，可及時報告有關(guān)部門和人員。消除厭學(xué)情緒的方法：(1)、明確學(xué)習(xí)的動機。（2）、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。(3)、爭取成功的經(jīng)驗。（4）、保持冷靜和鎮(zhèn)定。（5）、學(xué)習(xí)要循序漸進。三、作業(yè)：見書上習(xí)題。導(dǎo)學(xué)反思：第四課堅強應(yīng)對家庭變故一、導(dǎo)入新課家庭是一個人成長的搖籃，是幸福的港灣。在這個港灣中，我們享受著親情與快樂，但是有時天不遂人愿，不幸的事情也可能發(fā)生，影響我們的生活。當家庭發(fā)生變故時，我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，積極面對。二、導(dǎo)學(xué)新課1、讀故事《小芹的不幸》討論：面對這樣的變故，小芹應(yīng)該怎么辦？2、舉例說說，在一個人的成長過程中，還可能遇到哪些重大的家庭變故？我們應(yīng)該怎么應(yīng)對？3、教師小結(jié):接受現(xiàn)實，不怨天尤人,冷靜分析，尋求幫助,調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對4、故事回放《不一樣的小林》三、活動我們無法預(yù)料家庭可能發(fā)生的變故，但我們可以擁有對待變故的良好心態(tài)。在面對家庭變故時，良好地心態(tài)應(yīng)該是：有效的應(yīng)對辦法有：四、開列自己的責(zé)任清單活動：當你的父母遭遇困境時，你是怎么做的，請你寫一份家庭責(zé)任清單，列出你為家庭做的事情。五、積極應(yīng)對家庭變故故事《塞翁失馬》《初二學(xué)生：賺錢為家出份力》六、實踐活動1、告別悲傷。2、尋求幫助。導(dǎo)學(xué)反思：二單元健康指南第五課常見慢性疾病及其預(yù)防一導(dǎo)學(xué)目標：知識與技能：1.掌握慢性病的特點2．了解慢性病的危害3．了解慢性病防治原則過程與方法過程與方法：1.通過對導(dǎo)學(xué)資料的觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考分析和歸納總結(jié)能力。2.通過調(diào)查當?shù)爻Ｒ娐约膊?，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力、在已有知識和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上獲得新知識的能力、進行社會調(diào)查的實踐能力。情感情感情感情感、、、、態(tài)度和價值觀態(tài)度和價值觀態(tài)度和價值觀態(tài)度和價值觀：通過了解慢性疾病預(yù)防措施，建立正確的慢性疾病的預(yù)防觀點。通過對慢性疾病的討論，學(xué)生初步形成關(guān)注社會問題習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度的。導(dǎo)學(xué)重點：掌握慢性病的特點導(dǎo)學(xué)難點：了解慢性病的危害導(dǎo)學(xué)時間：1課時導(dǎo)學(xué)過程：1、引入課題在過去的十年中，我國青少年的飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，隨著人民生活水平的提高，我國冠心病、惡性腫瘤、糖尿病等主要慢性疾病發(fā)病率呈逐年上升趨勢，同學(xué)們你們還聽說或者了解哪些慢性疾病嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生了解慢性病的概念慢性病全稱是慢性非傳染性疾病，是無法立刻使用藥物加以治愈的疾病，只能先利用藥物控制病情。同學(xué)們知道哪些慢性疾病？明確：高血壓、冠心病、腦卒中、糖尿病、惡性腫瘤、精神病等。讓學(xué)生結(jié)合書上的幾種常見的慢性病資料閱讀課本，了解這些慢性疾病的知識。3、請同學(xué)們說說：這些慢性疾病是由哪些因素引起的？學(xué)生回答，教師小結(jié)并且明確：引發(fā)慢性疾病的主要因素，身體因素、環(huán)境因素、運動量不足、不良飲食習(xí)慣、精神因素等4、學(xué)生活動.自己的家人或者親朋好友是否患有慢性疾病，如果有，請你簡單的舉例介紹一下他們的病情及癥狀，教師注意引導(dǎo)學(xué)生能夠說清楚主要癥狀。我們學(xué)習(xí)了什么是慢性疾病以及一些常見的慢性疾病的成因，那么對于慢性疾病，我們應(yīng)該怎樣才能預(yù)防呢？要求學(xué)生積極舉手回答。老師引導(dǎo)學(xué)生回答并小結(jié)應(yīng)該從以下幾方面預(yù)防：控制研究、合理膳食、適度鍛煉、心情舒暢等幾方面來預(yù)防。結(jié)合課文小資料引導(dǎo)學(xué)生了解慢性病三級預(yù)防措施.疾病的三級預(yù)防疾病，不論其病因是否確定，在不給任何治療和干預(yù)的情況下，從發(fā)生、發(fā)展到結(jié)局的整個過程稱為疾病的自然史可將疾病的自然史粗略地分為發(fā)病前期、發(fā)病期和發(fā)病后期三個階段。在發(fā)病前期，雖未發(fā)病，但已存在各種潛在的危害因子，如血清膽固醇高是冠心病的危險因子，吸煙是肺癌的危險因子，肥胖是糖尿病的危險因子。發(fā)病前期也可包括某種病理生理的改變，如血管粥樣硬化等。在發(fā)病期，一般都有輕重不一的臨床表現(xiàn)。在發(fā)病后期，其結(jié)局可能是痊愈或死亡，也可能會留下后遺癥以至殘疾等。在疾病自然史的每一個階段，都可以采取措施防止疾病的發(fā)生或惡化。因而預(yù)防工作也可以根據(jù)疾病的自然史相應(yīng)地分為三級，第一級預(yù)防為病因預(yù)防；第二級預(yù)防為“三早”預(yù)防，即早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療；第三組預(yù)防為對癥治療、防止傷殘和加強康復(fù)工作。這就是疾病的三級預(yù)防。第一級預(yù)防也叫初級預(yù)防,主要是針對致病因子（或危險因素）采取的措施，也是預(yù)防疾病的發(fā)生和消滅疾病的根本措施，其中包括自我保健和健康教育。自我保健即在發(fā)病前期就進行干預(yù)，以增強人的健康狀況，促進健康。健康教育是以教育手段促使人們主動采取有利于健康的行為，從而消除危險因素，預(yù)防疾病，促進健康。在致病因子或機制尚不明確或尚未出現(xiàn)之前，盡可能地保持健康體魄而采取的各種措施，是對健康的人和人群而言的，這又稱為“原始預(yù)防”或“原級預(yù)防”。在三級預(yù)防中，它應(yīng)是第一級預(yù)防的核心。第一級預(yù)防還包括保護和改善環(huán)境，旨在保證人們生產(chǎn)和生活區(qū)的空氣、水、土壤不受工業(yè)三廢——即廢氣、廢水、廢渣和生活三廢——即糞便、污水、垃圾，以及農(nóng)藥、化肥等的污。第二級預(yù)防,又稱“三早”預(yù)防，它是發(fā)病期所進行的防止或減緩疾病發(fā)展的主要措施。為了保證“三早”的落實，可采用普查、篩檢、定期健康檢查、高危人群重點項目檢查以及設(shè)立?？崎T診等措施。第三級預(yù)防,主要為對癥治療，防止病情惡化，減少疾病的不良作用，防止復(fù)發(fā)轉(zhuǎn)移，預(yù)防并發(fā)癥和傷殘；對已喪失勞動力或殘廢者，通過康復(fù)治療，促進其身心方面早日康復(fù)，使其恢復(fù)勞動力，病而不殘或殘而不廢，保存其創(chuàng)造精神價值和社會勞動價值的能力。5、小結(jié)6、布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合今天學(xué)習(xí)的知識，向家人宣傳健康的生活方式。導(dǎo)學(xué)反思：第六課常見傳染病及預(yù)防導(dǎo)學(xué)目標：1、通過班會課中的看錄像、看照片、知識競賽等，讓學(xué)生對傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解；讓學(xué)生知道講究衛(wèi)生的重要意義。2、通過小組討論、演講各類發(fā)言等形式激發(fā)學(xué)生講究衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的決心?；顒訙蕚?1、關(guān)于預(yù)防傳染病的掛圖、錄像。2、準備知識競賽題十個。3、前黑板上作相應(yīng)布置，渲染氣氛，桌椅圍四周，中間空出。4、每人寫一篇《預(yù)防傳染病》文章；5、多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備的準備，數(shù)碼相機拍整節(jié)課活動情形，以備存檔展覽；活動過程:一、導(dǎo)入：展示圖片，播放錄像二、組織討論：1、學(xué)生討論關(guān)于傳染病的發(fā)生、傳播和預(yù)防。2、報告討論結(jié)果教師總結(jié)：預(yù)防傳染病其實并不難，我們每個人只要做到以下要求，就會遠離傳染?。?、頭發(fā)：頭發(fā)整潔無異味；男生不留長發(fā)。2、臉：潔凈無污垢。3、頸：脖頸、耳根干凈無污垢。4、手：手干凈無污物；不留長指甲，指甲縫內(nèi)無污垢。5、紅領(lǐng)巾：整潔，勤換洗。6、衣服：衣服整潔，勤換洗；衣領(lǐng)、衣袖無污垢；7、鞋襪：鞋子整潔，上學(xué)穿襪子，不拖鞋帶。8、書包：書包干凈整潔，書本擺放整齊。9、桌兜：整潔無雜物三、預(yù)防傳染病知識競賽：劃分兩個小組，有必答題和搶答題兩類，分別給兩個小組計分1、了解春季的常見傳染病春季的常見傳染病有以下幾種：a、流感流感是常見的呼吸道傳染病，潛伏期1—3日，主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，發(fā)熱一般持續(xù)3—4天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感b、麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期8—12日，主要癥狀為發(fā)熱、怕光、流淚、流涕，眼結(jié)膜充血，出現(xiàn)口腔粘膜斑及全身斑丘疹c、流行性腮腺炎由流腮病毒引起的急性傳染病，伏期14—19日，發(fā)熱，耳下或下頜角疼痛，以耳垂為中心1—2天內(nèi)迅速腫大，張口和咀嚼時疼痛d、猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，臨床特點為發(fā)熱，咽炎、全身彌漫性皮疹，疹退后伴皮膚脫屑等，潛伏期1—7天2、如何預(yù)防？不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預(yù)防措施是相通的，我們只要注意以下幾點，就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播。a、每天開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，避免交叉感染等；b、不到人口密集、空氣污染的場所去。c、勤洗手，并用流動水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手；、d、注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降；e、發(fā)熱或有其它不適及時就醫(yī)；f、避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)；四、課堂總結(jié)導(dǎo)學(xué)反思第七課病毒性肝炎教案導(dǎo)學(xué)目標1、解什么是病毒性肝炎。了解病毒性肝炎有多少種類型及傳播的基本途徑。2、教育學(xué)生注意預(yù)防傳染病，加強鍛煉，增強預(yù)防疾病的能力教具傳染病傳播途徑掛圖。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容及過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、談話導(dǎo)入。師：（問得過傳染病的學(xué)生，說一說當時的得什么病。，怎么會生這種病的。）這些病有什么共同之處？（學(xué)生討論，交流）2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些因傳染而生的病叫傳染病。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是與傳染病有關(guān)（板書課題：病毒性肝炎）二、學(xué)習(xí)課文。1、引導(dǎo)學(xué)生認識病毒性肝炎。a)病毒性肝炎有多少種類型？（學(xué)生回答，教師補充）b)傳染病的病菌、病毒傳染給了誰？2、介紹病毒性肝炎發(fā)病的癥狀。篇二：八年級下《生命、生態(tài)、安全》教案第一單元健康心理第一課讀書須得法一、導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著你們年紀越長越大，你們讀的書也越來越多，你們的親人、老師、同學(xué)、朋友??他們愛讀書嗎？對于讀書，你有哪些經(jīng)驗與我們分享呢？今天，我們學(xué)習(xí)第一課《讀書須得法》。二、講授新課：同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，不論哪個集體，都會有特別愛看書的人，我們班也不例外?，F(xiàn)在我們就來進行一個選舉，看看誰是我們班“看過書最多的人”；分小組投票，選出你認為班里看書最多的2-3位同學(xué)；說說為什么他（她）們最受歡迎。（學(xué)生討論、發(fā)言，在發(fā)言過程中提到的一些關(guān)鍵詞，教師應(yīng)及時寫成副板書以給學(xué)生較深刻的印象。）這些同學(xué)是我們班最受歡迎的人，但有些同學(xué)會想，為什么我不能當選？別人能眾星拱月，為什么我卻不能成為主角？老師相信，這些煩惱大部分同學(xué)都有；不過，大家不用著急，馬上就有機會惱說出來——分小組討論，并且每個小組派出一名小記者向老師采訪，在采訪之前，把采訪內(nèi)容設(shè)置成一些小問題，采訪回來再把材料整理整理，向大家匯報。（活動、老師點評）多讀書，注意方法，就可以使你的朋友越來越多。老師送給大家十句話，如果能在你的交往活動過程中用上，那么你就會發(fā)現(xiàn)，你越來越受大家歡迎。把自己最喜歡的關(guān)于讀書的座右銘寫出來，然后跟同學(xué)們分享。這節(jié)課我們通過活動學(xué)到了一些讀書的方法。學(xué)習(xí)的方法很多，象平時大家上網(wǎng)，也是一種學(xué)習(xí)。這里老師給大家?guī)讉€網(wǎng)址，希望同學(xué)們有空的時候上去看看。三、布置作業(yè)：1、談收獲：2、見書上習(xí)題。3、享受親情第二課有效應(yīng)對挫折一、導(dǎo)學(xué)要求:學(xué)生了解青春期的生理、心理知識，掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識，幫助學(xué)生形成健康的道德觀念，有效應(yīng)對挫折。二、導(dǎo)學(xué)重點：青春期的健康生理、心理和道德觀念及怎么有效應(yīng)對錯挫折。三、導(dǎo)學(xué)準備：視頻資料。四、導(dǎo)學(xué)課時：一課時。五、導(dǎo)學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課：（二）、講解：1、青春期會遇見哪些挫折？師：人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結(jié)果，冬天衰敗。同學(xué)們現(xiàn)在正是春天的季節(jié)，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來，是個非常美麗的時期。但是這個的發(fā)展變化很快，所以我們今天我們就要來認識一下我們自身的發(fā)展--青春期。師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過渡時期。這個時期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。2、挫折有什么特征呢？青春期的男女發(fā)展差異：師：青春期的生理發(fā)育一般是女學(xué)生比男學(xué)生提前兩年左右，所以我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中女孩子比男孩子個子高，這是因為女學(xué)生發(fā)育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發(fā)育速度就加快了。（三）總結(jié)：青春期是個第二性特征開始發(fā)展的時候，在這個發(fā)展過程中還伴隨著心理問題的變化，會遇到很多挫折不要灰心，樹立戰(zhàn)勝挫折的決心。應(yīng)對挫折的方法有：（1）、正確認識挫折。（2）、堅定信念。（3）、提高承受能力。（4）、運用科學(xué)方法擺脫。如：合理宣泄；調(diào)整目標；轉(zhuǎn)移注意力等等。(四)、作業(yè)：見書上習(xí)題。第三課消除厭學(xué)情緒一、導(dǎo)學(xué)目標1、讓學(xué)生認識什么叫厭學(xué)情緒。2、如何有效的預(yù)防厭學(xué)情緒。二、導(dǎo)學(xué)過程1、認識形形色色的厭學(xué)情緒。厭學(xué)情緒是一種消極的情緒。它的存在會降低人的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。2、面對形形色色的厭學(xué)情緒，女孩應(yīng)當向小劉那樣，積極行動起來，勇敢面對性騷擾采取預(yù)防措施，即使面對性騷擾的現(xiàn)實侵害也不要一味害怕，應(yīng)當調(diào)動自己的全部智慧，審時度勢，判斷情況，思索對策，采取不同的對策和措施。a．保持警惕，一身正氣。b．明確態(tài)度、正告對方。女孩，男孩在有厭學(xué)情緒時，就應(yīng)當向?qū)Ψ矫鞔_表明態(tài)度，這種態(tài)度的表明方式，可以是無聲的斷然拒絕，也可以是有言在先，要求對方檢點自己的行為。c．疏遠關(guān)系，減少接觸。當女孩發(fā)現(xiàn)有人不懷好意，有性騷擾行為時，應(yīng)主動回避，盡量疏遠他，減少接觸和交往。d．光明正大，不貪小利。e．敢于求助，斷絕往來。f．以智取勝，保護自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷擾，一旦發(fā)現(xiàn)有異常，可及時報告有關(guān)部門和人員。消除厭學(xué)情緒的方法：（1）、明確學(xué)習(xí)的動機。（2）、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。（3）、爭取成功的經(jīng)驗。（4）、保持冷靜和鎮(zhèn)定。（5）、學(xué)習(xí)要循序漸進。三、作業(yè)：見書上習(xí)題。第四課堅強應(yīng)對家庭變故一、導(dǎo)入新課家庭是一個人成長的搖籃，是幸福的港灣。在這個港灣中，我們享受著親情與快樂，但是有時天不遂人愿，不幸的事情也可能發(fā)生，影響我們的生活。當家庭發(fā)生變故時，我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，積極面對。二、導(dǎo)學(xué)新課1、讀故事《小芹的不幸》討論：面對這樣的變故，小芹應(yīng)該怎么辦？2、舉例說說，在一個人的成長過程中，還可能遇到哪些重大的家庭變故？我們應(yīng)該怎么應(yīng)對？3、教師小結(jié)接受現(xiàn)實，不怨天尤人冷靜分析，尋求幫助調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對4、故事回放《不一樣的小林》三、活動我們無法預(yù)料家庭可能發(fā)生的變故，但我們可以擁有對待變故的良好心態(tài)。在面對家庭變故時，良好地心態(tài)應(yīng)該是：有效的應(yīng)對辦法有：四、開列自己的責(zé)任清單活動：當你的父母遭遇困境時，你是怎么做的，請你寫一份家庭責(zé)任清單，列出你為家庭做的事情。五、積極應(yīng)對家庭變故故事《塞翁失馬》《初二學(xué)生：賺錢為家出份力》六、實踐活動1、告別悲傷。2、尋求幫助。二單元健康指南第五課常見慢性疾病及其預(yù)防一導(dǎo)學(xué)目標：知識與技能：1.掌握慢性病的特點2．了解慢性病的危害3．了解慢性病防治原則過程與方法：1.通過對導(dǎo)學(xué)資料的觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考分析和歸納總結(jié)能力。2.通過調(diào)查當?shù)爻Ｒ娐约膊?，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力、在已有知識和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上獲得新知識的能力、進行社會調(diào)查的實踐能力。情感態(tài)度和價值觀：通過了解慢性疾病預(yù)防措施，建立正確的慢性疾病的預(yù)防觀點。通過對慢性疾病的討論，學(xué)生初步形成關(guān)注社會問題習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度的。導(dǎo)學(xué)重點：掌握慢性病的特點導(dǎo)學(xué)難點：了解慢性病的危害導(dǎo)學(xué)時間：1課時導(dǎo)學(xué)過程：1、引入課題在過去的十年中，我國青少年的飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，隨著人民生活水平的提高，我國冠心病、惡性腫瘤、糖尿病等主要慢性疾病發(fā)病率呈逐年上升趨勢，同學(xué)們你們還聽說或者了解哪些慢性疾病嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生了解慢性病的概念慢性病全稱是慢性非傳染性疾病，是無法立刻使用藥物加以治愈的疾病，只能先利用藥物控制病情。同學(xué)們知道哪些慢性疾??？明確：高血壓、冠心病、腦卒中、糖尿病、惡性腫瘤、精神病等。讓學(xué)生結(jié)合書上的幾種常見的慢性病資料閱讀課本，了解這些慢性疾病的知識。3、請同學(xué)們說說：這些慢性疾病是由哪些因素引起的？學(xué)生回答，教師小結(jié)并且明確：引發(fā)慢性疾病的主要因素，身體因素、環(huán)境因素、運動量不足、不良飲食習(xí)慣、精神因素等。4、學(xué)生活動.自己的家人或者親朋好友是否患有慢性疾病，如果有，請你簡單的舉例介紹一下他們的病情及癥狀，教師注意引導(dǎo)學(xué)生能夠說清楚主要癥狀。我們學(xué)習(xí)了什么是慢性疾病以及一些常見的慢性疾病的成因，那么對于慢性疾病，我們應(yīng)該怎樣才能預(yù)防呢？要求學(xué)生積極舉手回答。老師引導(dǎo)學(xué)生回答并小結(jié)應(yīng)該從以下幾方面預(yù)防：控制研究、合理膳食、適度鍛煉、心情舒暢等幾方面來預(yù)防。結(jié)合課文小資料引導(dǎo)學(xué)生了解慢性病三級預(yù)防措施.疾病的三級預(yù)防疾病，不論其病因是否確定，在不給任何治療和干預(yù)的情況下，從發(fā)生、發(fā)展到結(jié)局的整個過程稱為疾病的自然史可將疾病的自然史粗略地分為發(fā)病前期、發(fā)病期和發(fā)病后期三個階段。在發(fā)病前期，雖未發(fā)病，但已存在各種潛在的危害因子，如血清膽固醇高是冠心病的危險因子，吸煙是肺癌的危險因子，肥胖是糖尿病的危險因子。發(fā)病前期也可包括某種病理生理的改變，如血管粥樣硬化等。在發(fā)病期，一般都有輕重不一的臨床表現(xiàn)。在發(fā)病后期，其結(jié)局可能是痊愈或死亡，也可能會留下后遺癥以至殘疾等。在疾病自然史的每一個階段，都可以采取措施防止疾病的發(fā)生或惡化。因而預(yù)防工作也可以根據(jù)疾病的自然史相應(yīng)地分為三級，第一級預(yù)防為病因預(yù)防；第二級預(yù)防為“三早”預(yù)防，即早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療；第三組預(yù)防為對癥治療、防止傷殘和加強康復(fù)工作。這就是疾病的三級預(yù)防。第一級預(yù)防也叫初級預(yù)防,主要是針對致病因子（或危險因素）采取的措施，也是預(yù)防疾病的發(fā)生和消滅疾病的根本措施，其中包括自我保健和健康教育。自我保健即在發(fā)病前期就進行干預(yù)，以增強人的健康狀況，促進健康。健康教育是以教育手段促使人們主動采取有利于健康的行為，從而消除危險因素，預(yù)防疾病，促進健康。在致病因子或機制尚不明確或尚未出現(xiàn)之前，盡可能地保持健康體魄而采取的各種措施，是對健康的人和人群而言的，這又稱為“原始預(yù)防”或“原級預(yù)防”。在三級預(yù)防中，它應(yīng)是第一級預(yù)防的核心。第一級預(yù)防還包括保護和改善環(huán)境，旨在保證人們生產(chǎn)和生活區(qū)的空氣、水、土壤不受工業(yè)三廢——即廢氣、廢水、廢渣和生活三廢——即糞便、污水、垃圾，以及農(nóng)藥、化肥等的污。第二級預(yù)防,又稱“三早”預(yù)防，它是發(fā)病期所進行的防止或減緩疾病發(fā)展的主要措施。為了保證“三早”的落實，可采用普查、篩檢、定期健康檢查、高危人群重點項目檢查以及設(shè)立專科門診等措施。第三級預(yù)防,主要為對癥治療，防止病情惡化，減少疾病的不良作用，防止復(fù)發(fā)轉(zhuǎn)移，預(yù)防并發(fā)癥和傷殘；對已喪失勞動力或殘廢者，通過康復(fù)治療，促進其身心方面早日康復(fù)，使其恢復(fù)勞動力，病而不殘或殘而不廢，保存其創(chuàng)造精神價值和社會勞動價值的能力。5、小結(jié)6、布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合今天學(xué)習(xí)的知識，向家人宣傳健康的生活方式。第六課常見傳染病及預(yù)防導(dǎo)學(xué)目標：1、通過班會課中的看錄像、看照片、知識競賽等，讓學(xué)生對傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解；讓學(xué)生知道講究衛(wèi)生的重要意義。2、通過小組討論、演講各類發(fā)言等形式激發(fā)學(xué)生講究衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的決心?；顒訙蕚?1、關(guān)于預(yù)防傳染病的掛圖、錄像。2、準備知識競賽題十個。3、前黑板上作相應(yīng)布置，渲染氣氛，桌椅圍四周，中間空出。4、每人寫一篇《預(yù)防傳染病》文章；5、多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備的準備，數(shù)碼相機拍整節(jié)課活動情形，以備存檔展覽；活動過程:一、導(dǎo)入：展示圖片，播放錄像二、組織討論：1、學(xué)生討論關(guān)于傳染病的發(fā)生、傳播和預(yù)防。2、報告討論結(jié)果教師總結(jié)：預(yù)防傳染病其實并不難，我們每個人只要做到以下要求，就會遠離傳染?。?、頭發(fā)：頭發(fā)整潔無異味；男生不留長發(fā)。2、臉：潔凈無污垢。3、頸：脖頸、耳根干凈無污垢。4、手：手干凈無污物；不留長指甲，指甲縫內(nèi)無污垢。5、紅領(lǐng)巾：整潔，勤換洗。6、衣服：衣服整潔，勤換洗；衣領(lǐng)、衣袖無污垢；7、鞋襪：鞋子整潔，上學(xué)穿襪子，不拖鞋帶。8、書包：書包干凈整潔，書本擺放整齊。9、桌兜：整潔無雜物三、預(yù)防傳染病知識競賽：劃分兩個小組，有必答題和搶答題兩類，分別給兩個小組計分1、了解春季的常見傳染病春季的常見傳染病有以下幾種：a、流感流感是常見的呼吸道傳染病，潛伏期1—3日，主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，發(fā)熱一般持續(xù)3—4天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感b、麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期8—12日，主要癥狀為發(fā)熱、怕光、流淚、流涕，眼結(jié)膜充血，出現(xiàn)口腔粘膜斑及全身斑丘疹c、流行性腮腺炎由流腮病毒引起的急性傳染病，伏期14—19日，發(fā)熱，耳下或下頜角疼痛，以耳垂為中心1—2天內(nèi)迅速腫大，張口和咀嚼時疼痛d、猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，臨床特點為發(fā)熱，咽炎、全身彌漫性皮疹，疹退后伴皮膚脫屑等，潛伏期1—7天2、如何預(yù)防？不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預(yù)防措施是相通的，我們只要注意以下幾點，就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播。a、每天開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，避免交叉感染等；b、不到人口密集、空氣污染的場所去。c、勤洗手，并用流動水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手；、d、注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降；e、發(fā)熱或有其它不適及時就醫(yī)；f、避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)；四、課堂總結(jié)第七課病毒性肝炎教案導(dǎo)學(xué)目標1、解什么是病毒性肝炎。了解病毒性肝炎有多少種類型及傳播的基本途徑。2、教育學(xué)生注意預(yù)防傳染病，加強鍛煉，增強預(yù)防疾病的能力教具：傳染病傳播途徑掛圖。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容及過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、談話導(dǎo)入。師：（問得過傳染病的學(xué)生，說一說當時的得什么病。，怎么會生這種病的。）這些病有什么共同之處？（學(xué)生討論，交流）2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些因傳染而生的病叫傳染病。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是與傳染病有關(guān)（板書課題：病毒性肝炎）二、學(xué)習(xí)課文。篇三：川教版八年級上生命生活與安全教案(全套)任課教師：年月日1第一單元：健康心理第一課超越自我教學(xué)目標：1.讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情；2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)毅力；3.幫組學(xué)生突破學(xué)習(xí)困境教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)毅力，突破學(xué)習(xí)困境。預(yù)計課時：1課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題熱情和毅力使我們?nèi)〉贸晒Φ闹匾蛩?，面對困境，我們要懷著滿腔的熱情，采取積極的應(yīng)對策略，努力走出困境，實現(xiàn)自我超越，不斷走向成功。二、新授1.如何保持學(xué)習(xí)熱情有些成績不理想的同學(xué)到了初二在學(xué)習(xí)上覺得苦悶，是什么原因?qū)е碌哪?？學(xué)習(xí)熱情對學(xué)習(xí)有什么幫助，怎樣保持學(xué)習(xí)熱情？2.如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力組織學(xué)生學(xué)習(xí)柏拉圖的故事，談?wù)勛约嚎捶ê蛯ψ约旱挠绊?，同學(xué)們自覺地制定自己的學(xué)習(xí)計劃，并堅持一步一步去完成自己的計劃。3．如何讓學(xué)生突破學(xué)習(xí)困境（1）首先讓同學(xué)知道每個人在生活中和學(xué)習(xí)中都會遇到困難的，這是很正常的現(xiàn)象。（2）戰(zhàn)勝困難時我們越覺得它是一個超越自我的契機，會加快我們的成長。（3）困難是一種考驗，客服困難的過程對人是一種磨礪。（4）沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。選擇不同的視角，就會有不同的認識結(jié)果。當我們面臨困境時，換一個角度看問題，也許就能找的突破困境的好方法。三、小結(jié)：無論在生活還是學(xué)習(xí)中都要保持熱情和積極地態(tài)度，只有這樣我們才能戰(zhàn)勝困難超越自我取得成功。四、板書：第一課：超越自我1、保持學(xué)習(xí)熱情2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力3、突破學(xué)習(xí)困境2第二課傾聽與訴說教學(xué)目標：1.讓學(xué)生認識交流的意義；2.讓學(xué)生懂得溝通的技巧。；教學(xué)重難點：1.如何提高學(xué)生之間交流。2.讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣進行溝通。預(yù)計課時：1課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題每個人的成長都離不開與人交往，想朋友傾訴自己的心緒，與同學(xué)交流彼此的感受??擁有良好的“聽”、“說”技巧，實現(xiàn)有效的溝通，我們的青春會更加多姿多彩。二、新授1、交流的意義叫同學(xué)們一起完成一項任務(wù)，完成后相互比較自己的“作品”。然后互相交流（提供交流機會）。活動反思;想要提升自己在交往中與人溝通的能力，我需要?？葱≠Y料：名人名言2、溝通的技巧溝通，是信息、思想和情感在個人或群體間傳遞與反饋的過程。要取得良好的溝通效果應(yīng)掌握依稀溝通技巧。學(xué)習(xí)小資料：良好的溝通技巧活動：創(chuàng)設(shè)情境，當你遇到如下情況你會跟人如何溝通。小結(jié)：總之，我們學(xué)了這課，要明白我們要懂得傾聽與訴說。采取適當?shù)臏贤ǚ椒ㄎ覀兛梢該碛懈嗟膬A聽和訴說的朋友。板書：第二課：傾聽與訴說交流的意義溝通的技巧3第三課享受親情一、教學(xué)目標1．情感、態(tài)度、價值觀通過本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭親情的溫暖，體會父母撫養(yǎng)自己的辛勞、對自己的悉心關(guān)愛和精心教育，感悟父母之愛的偉大與無私，從心底學(xué)會感激，學(xué)會感恩，并盡自己所能孝敬父母，以實際行動回報父母。2、過程與方法通過再現(xiàn)生動感人的“親情故事”和回憶自己的父親母親，感染、震撼學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生感受父母對自己的無私付出；借助心理實驗，幫助學(xué)生體會自己與父母之間難舍的親情，體會父母在自己生命中的重要性，激發(fā)學(xué)生孝敬父母的愿望與情感；探討交流孝敬父母的方法與行動，促進學(xué)生與父母建立良好的親子關(guān)系。3、知識與技能認識生命是父母賦予的，知道怎樣孝敬父母，能夠尊敬父母，懂得感恩父母，學(xué)會與父母平等溝通，提高學(xué)生與父母正常交往的能力。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入是誰把我們帶到這個世界上？是誰與我們朝夕相處？又是誰愿意把他們所有的一切都給予我們？對！是我們的父母。一生中我們可能有無數(shù)個選擇的機會，但我們不能選擇誰來做我們的父母，我們可以拒絕很多種情感，但我們唯獨拒絕不了父母親情，今天讓我們來感受父母親情，讓我們?nèi)チ私馑麄?，讓我們試著與他們溝通嘗、試著為他們做點什么，好嗎？體驗親情——“親情”：（展示網(wǎng)頁：親情是一把結(jié)實的傘，你有困難了，為你遮風(fēng)擋雨。親情是一件厚厚的棉衣，一碗熱氣騰騰的湯，你冷了，為你抵御嚴寒。親情是一把舒服的椅子，一張柔軟的床，你累了，讓你忘記疲憊。親情是一條干爽的毛巾，你哭了，為你拂去心中的淚水。親情是一杯甜甜的冰紅茶，你笑了，讓你從嘴里甜到心里??）[設(shè)計意圖：幫助學(xué)生認識“親情”，初步激發(fā)學(xué)生對父母、家庭、親人的情感。]俗話說：“母愛如詩，細致入微；父愛如山，博大寬廣?！备改笇ψ优膼凼亲顭o私、最深情地。一個真實的故事：那是一個秋天，一對夫婦帶著他們的孩子去郊游，在乘坐高山纜車時，意想不到的悲劇發(fā)生了。纜車運行到途中突然發(fā)生故障，眼看就要墜落于峽谷之中，在接近死亡的一瞬間，爸爸媽媽用力將孩子高高托起，隨著一聲震徹山谷的巨響，爸爸媽媽永遠離開了他們的孩子。由于力的緩沖作用，小孩得救了。著名歌手韓紅根據(jù)這個