口語交際小學(xué)語文教案

口語交際小學(xué)語文教案其次課時

教學(xué)目的`

1、能學(xué)寫鉛筆字，熟悉先里頭后封口的筆順規(guī)章．

2、口語交際訓(xùn)練，培育學(xué)生人際交往的力量．

教學(xué)過程

一、教學(xué)第三題

1、審題．

2、指導(dǎo)。

（1）復(fù)習(xí)，出示；同、向、扁．

說說這3個字的筆順規(guī)章，并按規(guī)章每人寫一個字。

（2）出示：日

問：這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)章是什么？

（3）師范寫“月”。

3、練習(xí)。

（1）生練習(xí)書寫“日”，體會所寫的筆順規(guī)章。

（2）以此規(guī)章類推到“四、田”上，請學(xué)生板書這兩個字的筆順。

（3）其他學(xué)生仿照練習(xí)。

（4）師巡察指導(dǎo)。

4、反應(yīng)。

（1）展現(xiàn)寫得好的學(xué)生作業(yè)，提出表揚(yáng)。

（2）共同存在的問題賜予提出，井指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展矯正性練習(xí)。

二、教學(xué)第四題

1、出示掛圖。問：圖上畫了什么？講了一件什么事情？

2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見到仆人該怎樣說？

受到仆人的款待該怎樣說？跟仆人告辭時該怎樣說？

4、你能連起來說說嗎？

自由說、同座位互說、指名說。

5、自由組合來表演“做客”。

6、評比取最好的組合。

教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)會怎樣做一個好客人，怎樣做一個好客的人。

口語交際小學(xué)語文教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．通過寫讀后感，提高閱讀和作文力量，增長見識，提高熟悉事物的力量。

2．通過口語交際，培育學(xué)生初步的演講力量，增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解，培育學(xué)生的民族精神與愛國熱忱，增加歷史責(zé)任感。

習(xí)作

一、閱讀提示，了解讀后感

1．學(xué)生自讀習(xí)作提示，勾畫自己認(rèn)為比擬重要的語句。

2．溝通：什么是讀后感？

寫讀后感有什么作用？

小結(jié)：讀后感的根底是“讀”，只有認(rèn)真地閱讀，仔細(xì)地思索，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。

3．點(diǎn)撥：平常閱讀文章或書籍時，在文旁圈點(diǎn)批注，隨時登記瞬間的思索與感受，遇到相關(guān)的資料隨時積存下來，有助于寫好讀后感。

二、賞析范文，學(xué)習(xí)寫法

1．自由閱讀范文《生氣與妥協(xié)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺讀后感的寫法

2．歸納小結(jié)讀后感的一般寫法:

緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以“感”為主。

三、明確要求，開啟思路

1．獨(dú)立選材，盡量做到新奇。

2．學(xué)生相互說。

3．學(xué)生選好材料，獨(dú)立寫作。

四、自改互評，定稿謄抄

1．寫完后自己閱讀，修改。

2．學(xué)生分作文小組互評互改，依據(jù)同學(xué)指出的缺乏進(jìn)展修改。

3．選擇典型作文，示范如何修改。

4．學(xué)生再次修改，定稿謄抄。

板書參考：

讀熟原文是根底，抓住感覺是關(guān)鍵；

依據(jù)文意想開去，結(jié)合實(shí)際是重點(diǎn)；

表達(dá)形式多樣化，勿忘真情與實(shí)感；

若想寫得不一般，感受真實(shí)獨(dú)特點(diǎn)。

口語交際

（課前布置：學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料，擬定一個簡潔的提綱。）

一、提醒演講活動的主題

1．回憶本單元課文，說說印象最深的是什么。

2．提醒本次演講活動的主題：不忘國恥，振興中華。

二、讀題，了解題意

1．獨(dú)立審題，勾畫要求。

2．溝通：說什么？怎么說？

三、指導(dǎo)演講