小學(xué)生辯論陳詞

一辯（立論陳詞）小學(xué)生應(yīng)該有零花錢。（正方）從小就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力，要讓他知道錢不是好掙的，要勤儉節(jié)約。反過(guò)來(lái)說(shuō)沒(méi)有零花錢的小學(xué)生對(duì)錢會(huì)產(chǎn)生神秘感，可能會(huì)走上歪路。每一個(gè)人都有自己的交際活動(dòng)，孩子也不例外。就像學(xué)游泳一定要親自下水一樣，不讓孩子自己掌握、使用零花錢，他們就學(xué)不會(huì)合理消費(fèi)。給小學(xué)生適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX可以初步培養(yǎng)他們的理財(cái)能力。為了買到某些東西，自己努力存錢，存到夠?yàn)橹梗遣皇呛芎脝?？給孩子零花錢是孩子的“成長(zhǎng)需要”。讓孩子自己乘車、買文具、買圖書，其重要意義是通過(guò)“購(gòu)買”這種最基本的社會(huì)生活方式，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力。小結(jié)（正方）社會(huì)在進(jìn)步，物質(zhì)生活日益豐富，我們雖然是小學(xué)生，但一樣對(duì)物質(zhì)上有需求，所以對(duì)于零花錢，有是有必要的。

小學(xué)生也是人，有自己的精神需要和對(duì)于生活的求知欲，從小學(xué)會(huì)支配自己口袋里的錢,對(duì)將來(lái)理財(cái)很有幫助，綜上所述我方認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該有零用錢，當(dāng)然如何利用這些錢還需要老師和家長(zhǎng)給予正確的引導(dǎo)。二辯我方認(rèn)為小學(xué)生需要零花錢，孩子長(zhǎng)到一定的年齡，零花錢成為一種客觀的、合理的的需要，需要經(jīng)常地用來(lái)支付零食等合理的開銷，因?yàn)榱慊ㄥX可以在緊急情況下使用，例如乘車……”。在座各位同學(xué)有誰(shuí)認(rèn)為自己不需要零花錢呢？除非自己腰包里早已有了錢。

讓我給大家舉一個(gè)小孩子有了零花錢學(xué)會(huì)當(dāng)家理財(cái)?shù)睦影?！美?guó)石油大王洛克菲勒是世界上第一個(gè)擁有10億財(cái)產(chǎn)的大富翁，他非常重視對(duì)子女花錢精打細(xì)算的教育。他有一個(gè)賬本，扉頁(yè)上印著孩子零花錢的規(guī)定——7-8歲每周30美分，11-12歲每周1美元，12歲以上每周3美元。要求子女在本子上記清每一筆支出的用途，待下一次領(lǐng)錢時(shí)交父親檢查，賬目清楚，用途正當(dāng)，下周增加5美分。由于洛克菲勒對(duì)子女零花錢嚴(yán)格要求，從而使孩子們逐漸學(xué)會(huì)了精打細(xì)算和當(dāng)家理財(cái)?shù)谋绢I(lǐng)，后來(lái)都成為理財(cái)專家。.三辯我方認(rèn)為為了讓小學(xué)生學(xué)會(huì)正確地對(duì)待錢，首先要有一定的錢，適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX可以幫助小學(xué)生正確理解錢的意義，培養(yǎng)正確的經(jīng)濟(jì)觀念和金錢觀，訓(xùn)練小學(xué)生存錢用錢的方法。有人把零花錢稱為小學(xué)生的“財(cái)務(wù)學(xué)習(xí)基金”。在座的老師和家長(zhǎng)，我相信你們也會(huì)這樣認(rèn)為，不是嗎？我方認(rèn)為小學(xué)生需要一些零花錢，雖然我們小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是我們不是關(guān)在籠了里的鳥，是完全封閉的，有時(shí)也需要花錢，比如：有一次作文課放學(xué)后，我和媽媽走散了，就因?yàn)樯磉厸](méi)有零花錢，我徒步從虹橋路走到家里，整整走了四十幾分鐘。急得媽媽象熱鍋上的螞蟻，到處找我，從這以后，媽媽每個(gè)月都給我零花錢，還制定了花零花錢的制度，節(jié)余還可自由支配！現(xiàn)在我已經(jīng)用用剩的零花錢在銀行里開了個(gè)賬戶，有了自己的存折了。四辯總結(jié)陳詞錢不是萬(wàn)能地,但沒(méi)錢是萬(wàn)萬(wàn)不能地。給孩子零花錢最主要的目的就是讓他們學(xué)會(huì)理財(cái).現(xiàn)在的社會(huì)，會(huì)理財(cái)?shù)娜司褪菚?huì)生活的人適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX可以讓孩子有商品意識(shí)，知道哪些東西要花錢買，花多少錢買；知道了錢的用處以后，可以漸漸學(xué)會(huì)控制自己的開支，建立理財(cái)和意識(shí)。