湖北省黃岡市紅安縣20222023學(xué)年四年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1湖北省黃岡市紅安縣20222023學(xué)年四年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷（解析）2022-2023學(xué)年湖北省黃岡市紅安縣四年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

一、結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫字詞。（8分）

（1）（2分）天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥兒，都是它們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，huìchéng了一幅自然、héxié的田園風(fēng)景畫。

（2）（2分）從那塊琥珀，我們可以tuīcè發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)qíngxíng，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。

（3）（4分）鵝便ángshǒudàjiào，似乎責(zé)備人們的gōngyǎngbùzhōu。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍候。

二、選擇題。（16分）

1．（2分）下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．琥珀（pò）剝削（bō）B．懈?。╦iè）膨大（péng）

C．膽怯（qiè）悲戚（qì）D．窺伺（sì）重荷（hé）

2．（2分）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．籬落疏疏一徑深（稀疏）B．最喜小兒無(wú)賴（頑皮）

C．四時(shí)田園雜興（高興）D．兒童急走追黃蝶（跑）

3．（2分）下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．大潮洶涌澎湃，猶如千軍萬(wàn)馬齊頭并進(jìn)，勢(shì)不可當(dāng)。

B．他只撂下一句：“走著瞧！”然后揚(yáng)長(zhǎng)而去。

C．他夸夸其談，精彩的演講贏得臺(tái)下評(píng)委一致好評(píng)。

D．常聽奶奶講，她的故鄉(xiāng)是一座依山傍水的小城。

4．（2分）下列哪一個(gè)句子中引號(hào)的用法和其他三句不同（）

A．有一種叫“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。

B．拉薩素有“日光城”的美譽(yù)，那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮。

C．每當(dāng)他想抱怨的時(shí)候，總會(huì)想起“不怨天，不尤人”的古訓(xùn)。

D．“諾曼底號(hào)”是一艘建造于1863年的大輪船。

5．（2分）下列句子中加點(diǎn)部分表現(xiàn)的感彩與其它幾項(xiàng)不同的是（）

A．那個(gè)小姑娘像一只美麗的花蝴蝶，在舞臺(tái)上翩翩起舞。

B．那個(gè)人盯著柜臺(tái)里的珠寶，就像老鼠瞅著灶臺(tái)上的美食。

C．風(fēng)吹在我的臉上，就像母親溫暖的雙手撫摸著我。

D．同學(xué)們像魚兒一樣在知識(shí)的海洋里自由自在地遨游。

6．（2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．我立即馬上合上書本，向辦公室走去。

B．從遠(yuǎn)處走來(lái)一位須發(fā)皆白的老婆婆。

C．端午節(jié)是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日之一。

D．是否做好自我防護(hù)，有利于當(dāng)前疫情的防控。

7．（2分）朗讀材料中關(guān)于現(xiàn)代詩(shī)《綠》“刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的?！币痪涓惺苷_的一項(xiàng)是（）

A．春天最突出的顏色是綠色，其他的顏色都可以忽略。

B．這些事物不可能是綠的，這是的錯(cuò)覺。

C．這是的想象，也是一種獨(dú)特的感受。

D．只喜歡綠色，才會(huì)把世間萬(wàn)物都看成綠色。

8．（2分）下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）

A．家貧/不常得油，夏月/則練囊/盛數(shù)十螢火/以照書。

B．家貧不常/得油，夏月/則練囊盛/數(shù)十螢火/以照書。

C．家負(fù)不/常得油，夏月則/練囊/盛數(shù)十螢火/以照書。

D．家貧/不常得油，夏月則/練囊/盛數(shù)十螢火以/照書。

三、按要求寫句子。（6分）

（1）（2分）他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。（仿寫帶連續(xù)動(dòng)作的句子）

（2）（2分）它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，一定要把老鼠等出來(lái)。（改成雙重否定句）

（3）（2分）白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞。

不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（仿寫句子，注意帶點(diǎn)的詞。）

牽?；ㄩ_了。

四、用所學(xué)過(guò)的知識(shí)填上空。（每空1分共14分）

9．按課文內(nèi)容填上空。

（1）古詩(shī)里，有著純樸的鄉(xiāng)村風(fēng)光?！?，?！蹦鞘欠冻纱蠊P下萬(wàn)物蓬勃生長(zhǎng)的畫面?！?，。”那是辛棄疾筆下小兒無(wú)拘無(wú)束、淘氣可愛的模樣。古詩(shī)里，藏著詩(shī)人的志向品格。“，?！蹦鞘峭醪g一顆晶瑩純潔的心?！埃??！蹦鞘峭趺岵幌蚴浪撰I(xiàn)媚的高潔情操。

（2）現(xiàn)代詩(shī)，讓我們用美麗的眼睛看世界?！霸旅鞯膱@中，藤蘿的葉下，”這些是冰心永不漫滅的回憶；“所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，?！弊屓烁械酵⒌纳蜔o(wú)限的美感。

（3）文言文里，有傳統(tǒng)文化中勤奮學(xué)習(xí)、持之以恒的精神。胤，。太白感其意，。只有刻苦努力，才能有所成就。正所謂“天行健，。”

五、閱讀短文，完成練習(xí)。（26分）

10．（10分）

鑿壁借光

匡衡①勤學(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮②，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人③大姓④文不識(shí)⑥，家富多書，衡乃與其傭作⑥而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)⑦。

解釋：①匡衡：漢朝人。②不逮：指燭光透不過(guò)來(lái)。③邑人：當(dāng)?shù)厝?。④大姓：大戶。⑤文不識(shí)：姓文，名不識(shí)。⑥傭作：受雇為人工作。⑦大學(xué)：很有學(xué)問(wèn)的人。

（1）（2分）與“愿得主人書遍讀之”中的“遍”意思不一樣的是。

A.漫山遍野

B.一遍過(guò)關(guān)

C.遍地開花

D.遍體鱗傷

（2）（2分）“主人怪問(wèn)衡”這一句的意思是。

A.主人責(zé)怪匡衡并問(wèn)他。

B.主人陰陽(yáng)怪氣地問(wèn)匡衡。

C.主人問(wèn)性格古怪的匡衡。

D.主人覺得很奇怪，便問(wèn)匡衡。

（3）（2分）下列語(yǔ)句中，不能體現(xiàn)匡衡勤學(xué)品質(zhì)的一項(xiàng)是。

A.鄰居有燭而不逮。

B.衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。

C.衡乃與其傭作而不求償。

D.愿得主人書遍讀之。

（4）（2分）下面成語(yǔ)中與“鑿壁借光”所表述的道理不同的一個(gè)是。

A.程門立雪

B.三顧茅廬

C.聞雞起舞

D.懸梁刺股

（5）（2分）下列說(shuō)法符合《鑿壁借光》故事所表述的意思的一項(xiàng)是。

A.今天我們生活條件好了，不需要鑿壁借光來(lái)學(xué)習(xí)。

B.我讀書要想有長(zhǎng)進(jìn)，就要像匡衡那樣借鄰居家的燈光學(xué)習(xí)。

C.無(wú)論古今學(xué)習(xí)條件差異有多大，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)古人勤學(xué)的精神。

D.故事中匡衡借鄰居家的光方法其實(shí)不對(duì)，他損壞了人家的墻壁。

11．（16分）

蝴蝶的勇氣

（：大衛(wèi)L庫(kù)佐名斯基）

①我正穿行在佐治亞州的林間小路上。剛剛下過(guò)雨，路的前方有一洼積水，我當(dāng)然要調(diào)整一下方向，從沒(méi)有積水也不太泥濘的路面上繞過(guò)去。我可不愿把我的新牛皮靴弄臟?？墒牵?dāng)我靠近那水洼的時(shí)候，還未來(lái)得及轉(zhuǎn)彎，就遭到了突然襲擊！

②我當(dāng)時(shí)不知所措。這次襲擊毫無(wú)先兆，完全出乎預(yù)料。盡管以前曾被襲擊過(guò)四五次，但我還是吃了一驚，好在并未受傷。我后退了一步，襲擊者的進(jìn)攻戛然而止。是的，它沒(méi)有再進(jìn)攻我，而是扇動(dòng)著漂亮的翅膀，在我面前上下翻飛，像在發(fā)出警告。

③如果我受了傷就不會(huì)覺得這件事有趣，實(shí)際上我不會(huì)受到任何傷害，因此我兀自笑了起來(lái)。畢竟，襲擊者只是一只蝴蝶！

④笑完后，我往前邁了一步。孰料那只蝴蝶又向我沖來(lái)！它使出全部的力氣，發(fā)瘋似的用頭部及整個(gè)身體一遍又一遍地撞擊我的胸，就像一架微型戰(zhàn)斗機(jī)，當(dāng)然對(duì)于我這樣的龐然大物，這是徒勞的。

⑤我又后退了一步，于是蝴蝶收斂了它的進(jìn)攻。我再次前行時(shí)，它的進(jìn)攻又開始了。就這樣，它反反復(fù)復(fù)地撞擊著我的胸部。除了再一次后退，我別無(wú)辦法，我可不想欺凌弱小。畢竟，一個(gè)人不可能每天都受到蝴蝶的攻擊，我突然覺得這是一件十分有趣的事情。所以這一次我連退了好幾步，以便觀察事情的究竟。此時(shí)進(jìn)攻者也落到地上。這下我終于發(fā)現(xiàn)了蝴蝶進(jìn)攻我的原因。

⑥就在蝴蝶落地的水洼旁，另一只蝴蝶，我猜應(yīng)該是它的親密愛人，或許只是一個(gè)普通的同伴，躺在那里奄奄一息。“進(jìn)攻者”在它的身后開合著翅膀，好像在給它扇風(fēng)，又像是擺出隨時(shí)進(jìn)攻我的架勢(shì)。這種對(duì)同伴的關(guān)心所表現(xiàn)出來(lái)的愛意和勇氣使我十分敬佩。它_____（A.果然B.竟然）為了同伴的命運(yùn)而不惜代價(jià)地進(jìn)攻我！雖然傷者已經(jīng)快不行了，而我又是那么強(qiáng)大。它這樣做僅僅是為了讓同伴多得片刻的生的時(shí)光！而我，剛才卻差一點(diǎn)將它最后彌留的生命剝奪！我由衷地贊嘆蝴蝶的_____（A.壯舉B.壯志）。

⑦現(xiàn)在我知道它在為什么而戰(zhàn)了。我唯一的選擇是小心翼翼地從水洼的邊緣繞過(guò)去，盡管只有幾寸寬并且泥濘不堪。為了同伴的安全去進(jìn)攻強(qiáng)大于自己數(shù)千倍的敵人，蝴蝶的勇氣使我做出了這樣的選擇。我只有繞行才能體現(xiàn)我的敬意。它現(xiàn)在可以毫無(wú)干擾地與同伴享受它們用生命捍衛(wèi)的，我應(yīng)該留給它們的，也是它們理應(yīng)擁有的，片刻的寧?kù)o了。

⑧我回到了車旁，清除了鞋子上沾的泥。

⑨從此，每當(dāng)我面對(duì)巨大困難或危險(xiǎn)的時(shí)候，就會(huì)想起蝴蝶的勇氣，想起人的生物性的良知。這種勇氣和良知鞭策著我，激勵(lì)著我，使我銘記：為愛而戰(zhàn)，為尊嚴(yán)而戰(zhàn)，為美好的事物而戰(zhàn)，哪怕犧牲生命，也是值得的。

（1）（4分）選擇最合適的詞語(yǔ)填入第⑥小節(jié)的橫線處，使句子意思完整。

①A.果然B.竟然

②A.壯舉B.壯志

（2）（4分）根據(jù)短文內(nèi)容，將“我”的心理變化填在橫線上。（填序號(hào)）

→→→

A.覺得好笑

B.不知所措

C.十分敬佩

D.感到有趣

（3）（2分）下列哪個(gè)描述不適合形容文中的“我”？

A.有好奇心

B.善于觀察

C.珍愛生命

D.持之以恒

（4）（2分）讀下面這句話，說(shuō)法恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。

“它使出全部的力氣，發(fā)瘋似的用頭部及整個(gè)身體一遍又一遍地撞擊我的胸，就像一架微型戰(zhàn)斗機(jī)，當(dāng)然對(duì)于我這樣的龐然大物，這是徒勞的?！?/p>

A.“這是徒勞的”，意思是蝴蝶一次次撞擊，很辛苦。

B.把蝴蝶比作“微型戰(zhàn)斗機(jī)”，只是為了嘲諷蝴蝶實(shí)在是太渺小。

C.“微型”和“龐然大物”形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，寫出了蝴蝶撞擊我的徒勞。

D.“使出全部的力氣”“發(fā)瘋似的”“一遍又一遍”說(shuō)明蝴蝶十分莽撞。

（5）（4分）蝴蝶的勇氣表現(xiàn)在哪里？為什么我選擇一讓再讓？結(jié)合文中語(yǔ)句回答。

六、習(xí)作與表述。（30分）

12．“少年自有少年狂，身似山河挺脊梁。敢將日月再丈量。今朝唯我少年郎，敢問(wèn)天地試鋒芒。披荊斬棘誰(shuí)能擋，世人笑我我自強(qiáng)。不負(fù)年少！”

請(qǐng)以“一位_____的少年郎”或“我心中的卓越少年郎”為題寫一篇習(xí)作。

注意運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等人物描寫手法，突出人物精神品格。

2022-2023學(xué)年湖北省黃岡市紅安縣四年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

參考解析與試題解答

一、結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫字詞。（8分）

（1）天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥兒，都是它們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，huìchéng匯成了一幅自然、héxié和諧的田園風(fēng)景畫。

（2）從那塊琥珀，我們可以tuīcè推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)qíngxíng情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。

（3）鵝便ángshǒudàjiào昂首大叫，似乎責(zé)備人們的gōngyǎngbùzhōu供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍候。

（1）匯成和諧；

（2）推測(cè)情形昂首大叫供養(yǎng)不周。

考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

故解析為：

（1）匯成和諧；

（2）推測(cè)情形昂首大叫供養(yǎng)不周。

二、選擇題。（16分）

1．（2分）下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．琥珀（pò）剝削（bō）B．懈怠（jiè）膨大（péng）

C．膽怯（qiè）悲戚（qì）D．窺伺（sì）重荷（hé）

A

考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

A.正確。

B.有誤，“懈怠”的“懈”應(yīng)讀“xiè”。

C.有誤，“悲戚”的“戚”應(yīng)讀“qī”。

D.有誤，“重荷”的“荷”應(yīng)讀“hè”，指背；扛。讀“hé”時(shí)，指荷花。

故選：A。

2．（2分）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．籬落疏疏一徑深（稀疏）B．最喜小兒無(wú)賴（頑皮）

C．四時(shí)田園雜興（高興）D．兒童急走追黃蝶（跑）

C

本題考查的是對(duì)詩(shī)歌詞句的理解。做題前應(yīng)熟悉詩(shī)歌大意及詩(shī)歌表述的情感，再根據(jù)題目要求答題即可。

A、B、D正確。

C.有誤，“四時(shí)田園雜興”意思是：四個(gè)時(shí)節(jié)田園的各種興致?！芭d”指興致、興趣。

故選：C。

3（2分）下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．大潮洶涌澎湃，猶如千軍萬(wàn)馬齊頭并進(jìn)，勢(shì)不可當(dāng)。

B．他只撂下一句：“走著瞧！”然后揚(yáng)長(zhǎng)而去。

C．他夸夸其談，精彩的演講贏得臺(tái)下評(píng)委一致好評(píng)。

D．常聽奶奶講，她的故鄉(xiāng)是一座依山傍水的小城。

C

本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料。

A.勢(shì)不可當(dāng)：指來(lái)勢(shì)迅猛，不可抵擋。與語(yǔ)境相符。

B.揚(yáng)長(zhǎng)而去：丟下別人不管，大模大樣地離去。與語(yǔ)境相符。

C.夸夸其談：指說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)不作調(diào)查研究，滔滔不絕，漫無(wú)邊際地亂說(shuō)一些不切實(shí)際的話。與語(yǔ)境不相符。

D.依山傍水：靠山臨水。形容風(fēng)景清幽如畫。與語(yǔ)境相符。

故選：C。

4．（2分）下列哪一個(gè)句子中引號(hào)的用法和其他三句不同（）

A．有一種叫“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。

B．拉薩素有“日光城”的美譽(yù)，那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮。

C．每當(dāng)他想抱怨的時(shí)候，總會(huì)想起“不怨天，不尤人”的古訓(xùn)。

D．“諾曼底號(hào)”是一艘建造于1863年的大輪船。

C

考查了引號(hào)。引號(hào)的作用：①表示引用部分；②表示特定稱謂；③表示諷刺或否定；④表特殊含義。要根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷引號(hào)的作用。

A、B、D選項(xiàng)中的“碳納米管”“日光城”“諾曼底號(hào)”都是表示特定稱謂。

C.選項(xiàng)中的“不怨天，不尤人”是引用孟子說(shuō)的話，作用是表示引用。

故選：C。

5．（2分）下列句子中加點(diǎn)部分表現(xiàn)的感彩與其它幾項(xiàng)不同的是（）

A．那個(gè)小姑娘像一只美麗的花蝴蝶，在舞臺(tái)上翩翩起舞。

B．那個(gè)人盯著柜臺(tái)里的珠寶，就像老鼠瞅著灶臺(tái)上的美食。

C．風(fēng)吹在我的臉上，就像母親溫暖的雙手撫摸著我。

D．同學(xué)們像魚兒一樣在知識(shí)的海洋里自由自在地遨游。

B

考查了句義。主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過(guò)這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來(lái)理解句子。

結(jié)合句子可知，A、C、D感彩相同，運(yùn)用的比喻都是褒義，B．不同，把“那個(gè)人”比作“老鼠”，含有貶義。

故選：B。

6．（2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．我立即馬上合上書本，向辦公室走去。

B．從遠(yuǎn)處走來(lái)一位須發(fā)皆白的老婆婆。

C．端午節(jié)是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日之一。

D．是否做好自我防護(hù)，有利于當(dāng)前疫情的防控。

C

考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表述合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

A.有誤，語(yǔ)義重復(fù)，刪去“立馬”或“立即”；

B.有誤，語(yǔ)義矛盾，“老婆婆”改為“老公公”；

C.正確；

D.有誤，兩面對(duì)一面，刪去“是否”。

故選：C。

7．（2分）朗讀材料中關(guān)于現(xiàn)代詩(shī)《綠》“刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的?！币痪涓惺苷_的一項(xiàng)是（）

A．春天最突出的顏色是綠色，其他的顏色都可以忽略。

B．這些事物不可能是綠的，這是的錯(cuò)覺。

C．這是的想象，也是一種獨(dú)特的感受。

D．只喜歡綠色，才會(huì)把世間萬(wàn)物都看成綠色。

C

考查了句子的理解與賞析，理解句子指的是說(shuō)出句子的表層意思，有時(shí)又要說(shuō)出句子的深層含義。表層意思就是指根據(jù)字面所表述的，深層意思是指句子所包含的感情，觀點(diǎn)，議論或主旨等。理解句子首先要讀懂全文所表述的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表述的內(nèi)容。

關(guān)于現(xiàn)代詩(shī)《綠》“刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的?！边@首詩(shī)表現(xiàn)的“綠”，是大自然的景象，更是詩(shī)人的感覺。溫暖的春風(fēng)不但吹綠了自然，而且吹到了的心中，所以讓覺得所有的一切都是“綠”的。因此的想象中，刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。

故A、B、D說(shuō)法有誤。

C正確。

故選：C。

8．（2分）下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）

A．家貧/不常得油，夏月/則練囊/盛數(shù)十螢火/以照書。

B．家貧不常/得油，夏月/則練囊盛/數(shù)十螢火/以照書。

C．家負(fù)不/常得油，夏月則/練囊/盛數(shù)十螢火/以照書。

D．家貧/不常得油，夏月則/練囊/盛數(shù)十螢火以/照書。

A

本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。

句意為：夏天的夜晚，車胤就用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇?，裝幾十個(gè)螢火蟲照著書本。結(jié)合句意應(yīng)選A。

故選：A。

三、按要求寫句子。（6分）

（1）他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。（仿寫帶連續(xù)動(dòng)作的句子）

我放學(xué)回到家，放下書包，拿出書本，開始寫作業(yè)。

（2）它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，一定要把老鼠等出來(lái)。（改成雙重否定句）

它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非要把老鼠等出來(lái)不可。

（3）白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞。

不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（仿寫句子，注意帶點(diǎn)的詞。）

牽牛花開了。牽?；◤堥_了笑臉。

（1）我放學(xué)回到家，放下書包，拿出書本，開始寫作業(yè)。

（2）它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非要把老鼠等出來(lái)不可。

（3）牽牛花張開了笑臉。

考查了句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表述的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

（1）本題考查的是仿寫句子，根據(jù)例句仿寫。本題中是一個(gè)人物不同的連續(xù)動(dòng)作。

（2）本題考查的是雙重否定句，就是”兩個(gè)不“表述的是肯定的意思。

（3）本題考查的是擬人句。就是把沒(méi)有生命的東西寫成有生命的東西，把沒(méi)有思維的事物寫成有語(yǔ)言的人。

故解析為：

（1）我放學(xué)回到家，放下書包，拿出書本，開始寫作業(yè)。

（2）它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非要把老鼠等出來(lái)不可。

（3）牽?；◤堥_了笑臉。

四、用所學(xué)過(guò)的知識(shí)填上空。（14分）

9．（14分）按課文內(nèi)容填上空。

（1）古詩(shī)里，有著純樸的鄉(xiāng)村風(fēng)光?！懊纷咏瘘S杏子肥，麥花雪白菜花稀。”那是范成大筆下萬(wàn)物蓬勃生長(zhǎng)的畫面。“最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬?！蹦鞘切翖壖补P下小兒無(wú)拘無(wú)束、淘氣可愛的模樣。古詩(shī)里，藏著詩(shī)人的志向品格?！奥尻?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！蹦鞘峭醪g一顆晶瑩純潔的心?！安灰丝浜妙伾?，只留清氣滿乾坤。”那是王冕不向世俗獻(xiàn)媚的高潔情操。

（2）現(xiàn)代詩(shī)，讓我們用美麗的眼睛看世界。“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”這些是冰心永不漫滅的回憶；“所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起?！弊屓烁械酵⒌纳蜔o(wú)限的美感。

（3）文言文里，有傳統(tǒng)文化中勤奮學(xué)習(xí)、持之以恒的精神。胤恭勤不倦，博學(xué)多通。太白感其意，還卒業(yè)。只有刻苦努力，才能有所成就。正所謂“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”

見試題解答內(nèi)容

考查了名言警句、詩(shī)歌默寫、根據(jù)課文內(nèi)容填上空。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。

（1）分別出自范成大的《四時(shí)田園雜興》，宋代辛棄疾的《清平樂(lè)村居》，唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，元代王冕的《墨梅》。

（2）依次選自冰心的《繁星》，艾青的《綠》。

（3）“胤恭勤不倦，博學(xué)多通”選自《囊螢夜讀》，“太白感其意，還卒業(yè)”選自《鐵杵成針》?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息”意思是宇宙不停運(yùn)轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)。

故解析為：

（1）梅子金黃杏子肥麥花雪白菜花稀最喜小兒無(wú)賴溪頭臥剝蓮蓬洛陽(yáng)親友如相問(wèn)一片冰心在玉壺不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤；

（2）母親的膝上靜靜地交叉在一起；

（3）恭勤不倦博學(xué)多通還卒業(yè)君子以自強(qiáng)不息。

五、閱讀短文，完成練習(xí)。（26分）

10．

鑿壁借光

匡衡①勤學(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮②，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人③大姓④文不識(shí)⑥，家富多書，衡乃與其傭作⑥而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)⑦。

解釋：①匡衡：漢朝人。②不逮：指燭光透不過(guò)來(lái)。③邑人：當(dāng)?shù)厝?。④大姓：大戶。⑤文不識(shí)：姓文，名不識(shí)。⑥傭作：受雇為人工作。⑦大學(xué)：很有學(xué)問(wèn)的人。

（1）與“愿得主人書遍讀之”中的“遍”意思不一樣的是B。

A.漫山遍野

B.一遍過(guò)關(guān)

C.遍地開花

D.遍體鱗傷

（2）“主人怪問(wèn)衡”這一句的意思是D。

A.主人責(zé)怪匡衡并問(wèn)他。

B.主人陰陽(yáng)怪氣地問(wèn)匡衡。

C.主人問(wèn)性格古怪的匡衡。

D.主人覺得很奇怪，便問(wèn)匡衡。

（3）下列語(yǔ)句中，不能體現(xiàn)匡衡勤學(xué)品質(zhì)的一項(xiàng)是A。

A.鄰居有燭而不逮。

B.衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。

C.衡乃與其傭作而不求償。

D.愿得主人書遍讀之。

（4）下面成語(yǔ)中與“鑿壁借光”所表述的道理不同的一個(gè)是B。

A.程門立雪

B.三顧茅廬

C.聞雞起舞

D.懸梁刺股

（5）下列說(shuō)法符合《鑿壁借光》故事所表述的意思的一項(xiàng)是C。

A.今天我們生活條件好了，不需要鑿壁借光來(lái)學(xué)習(xí)。

B.我讀書要想有長(zhǎng)進(jìn)，就要像匡衡那樣借鄰居家的燈光學(xué)習(xí)。

C.無(wú)論古今學(xué)習(xí)條件差異有多大，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)古人勤學(xué)的精神。

D.故事中匡衡借鄰居家的光方法其實(shí)不對(duì)，他損壞了人家的墻壁。

（1）B；

（2）D；

（3）A；

（4）B；

（5）C。

《鑿壁偷光》參考譯文：

匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒(méi)有蠟燭照明。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書?？h里有個(gè)大戶人家叫文不識(shí)的，是個(gè)有錢的人，家中有很多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸ぃ灰獔?bào)酬。主人感到很奇怪，問(wèn)他為什么這樣，他說(shuō)：“我希望讀遍主人家的書?！敝魅寺犃?，深為感嘆，就借給匡衡書（用書資助匡衡）。于是匡衡成了一代的大學(xué)問(wèn)家。

（1）考查多義字、字詞解釋。愿得主人書遍讀之：我希望讀遍主人家的書。遍：滿；布滿。

A.漫山遍野：山上和田野里到處都是，形容極多。遍：滿；布滿。

B.一遍過(guò)關(guān)：一次就通過(guò)關(guān)口、通過(guò)考驗(yàn)。遍：量詞。一個(gè)動(dòng)作從開始到結(jié)束的整個(gè)過(guò)程為一遍。

C.遍地開花：比喻好事情到處涌現(xiàn)，或新事物、好經(jīng)驗(yàn)得以普遍實(shí)行。遍：滿；布滿。

D.遍體鱗傷：滿身都是傷痕，像魚鱗一樣密。形容傷勢(shì)重。遍：滿；布滿。

結(jié)合釋義可知，與“愿得主人書遍讀之”中的“遍”意思不一樣的是“一遍過(guò)關(guān)”，故選B。

（2）考查句子翻譯。怪：感到奇怪。故“主人怪問(wèn)衡”譯為：主人覺得很奇怪，便問(wèn)匡衡。故選D。

（3）考查內(nèi)容理解。“鄰居有燭而不逮”譯為：鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家。介紹了匡衡鄰居家的情況，為下文匡衡鑿壁借光鋪墊。故“鄰居有燭而不逮”不能體現(xiàn)匡衡勤學(xué)品質(zhì)，故選A。

（4）考查內(nèi)容理解?！惰彵诮韫狻吠ㄟ^(guò)匡衡夜晚鑿壁借光看書和去文不識(shí)家做工不要工錢而求借書讀書，來(lái)體現(xiàn)匡衡勤奮好學(xué)的品質(zhì)。

A.程門立雪：舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長(zhǎng)。比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問(wèn)長(zhǎng)者的尊敬。

B.三顧茅廬：劉備為請(qǐng)諸葛亮，三次到草廬中去拜訪他。后用此典故表示帝王對(duì)臣下的知遇之恩。也比喻誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)或過(guò)訪。

C.聞雞起舞：聽到雞叫就起床舞劍。比喻有志者及時(shí)奮發(fā)努力。

D.懸梁刺股：把頭發(fā)吊在房梁上，用錐子扎大腿。形容勤學(xué)苦讀。

結(jié)合文章內(nèi)容和詞語(yǔ)釋義可知，“三顧茅廬”與“鑿壁借光”所表述的道理不同，故選B。

（5）考查情感主旨。文中匡衡的生活條件很艱苦，但仍想辦法克服困難，創(chuàng)造讀書的條件，他勤奮好學(xué)的精神值得我們學(xué)習(xí)，故“無(wú)論古今學(xué)習(xí)條件差異有多大，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)古人勤學(xué)的精神”符合《鑿壁借光》故事所表述的意思。故選C。

故解析為：

（1）B；

（2）D；

（3）A；

（4）B；

（5）C。

11．（16分）閱讀短文，完成練習(xí)。

蝴蝶的勇氣

（：大衛(wèi)L庫(kù)佐名斯基）

①我正穿行在佐治亞州的林間小路上。剛剛下過(guò)雨，路的前方有一洼積水，我當(dāng)然要調(diào)整一下方向，從沒(méi)有積水也不太泥濘的路面上繞過(guò)去。我可不愿把我的新牛皮靴弄臟。可是，當(dāng)我靠近那水洼的時(shí)候，還未來(lái)得及轉(zhuǎn)彎，就遭到了突然襲擊！

②我當(dāng)時(shí)不知所措。這次襲擊毫無(wú)先兆，完全出乎預(yù)料。盡管以前曾被襲擊過(guò)四五次，但我還是吃了一驚，好在并未受傷。我后退了一步，襲擊者的進(jìn)攻戛然而止。是的，它沒(méi)有再進(jìn)攻我，而是扇動(dòng)著漂亮的翅膀，在我面前上下翻飛，像在發(fā)出警告。

③如果我受了傷就不會(huì)覺得這件事有趣，實(shí)際上我不會(huì)受到任何傷害，因此我兀自笑了起來(lái)。畢竟，襲擊者只是一只蝴蝶！

④笑完后，我往前邁了一步。孰料那只蝴蝶又向我沖來(lái)！它使出全部的力氣，發(fā)瘋似的用頭部及整個(gè)身體一遍又一遍地撞擊我的胸，就像一架微型戰(zhàn)斗機(jī)，當(dāng)然對(duì)于我這樣的龐然大物，這是徒勞的。

⑤我又后退了一步，于是蝴蝶收斂了它的進(jìn)攻。我再次前行時(shí)，它的進(jìn)攻又開始了。就這樣，它反反復(fù)復(fù)地撞擊著我的胸部。除了再一次后退，我別無(wú)辦法，我可不想欺凌弱小。畢竟，一個(gè)人不可能每天都受到蝴蝶的攻擊，我突然覺得這是一件十分有趣的事情。所以這一次我連退了好幾步，以便觀察事情的究竟。此時(shí)進(jìn)攻者也落到地上。這下我終于發(fā)現(xiàn)了蝴蝶進(jìn)攻我的原因。

⑥就在蝴蝶落地的水洼旁，另一只蝴蝶，我猜應(yīng)該是它的親密愛人，或許只是一個(gè)普通的同伴，躺在那里奄奄一息。“進(jìn)攻者”在它的身后開合著翅膀，好像在給它扇風(fēng)，又像是擺出隨時(shí)進(jìn)攻我的架勢(shì)。這種對(duì)同伴的關(guān)心所表現(xiàn)出來(lái)的愛意和勇氣使我十分敬佩。它_____（A.果然B.竟然）為了同伴的命運(yùn)而不惜代價(jià)地進(jìn)攻我！雖然傷者已經(jīng)快不行了，而我又是那么強(qiáng)大。它這樣做僅僅是為了讓同伴多得片刻的生的時(shí)光！而我，剛才卻差一點(diǎn)將它最后彌留的生命剝奪！我由衷地贊嘆蝴蝶的_____（A.壯舉B.壯志）。

⑦現(xiàn)在我知道它在為什么而戰(zhàn)了。我唯一的選擇是小心翼翼地從水洼的邊緣繞過(guò)去，盡管只有幾寸寬并且泥濘不堪。為了同伴的安全去進(jìn)攻強(qiáng)大于自己數(shù)千倍的敵人，蝴蝶的勇氣使我做出了這樣的選擇。我只有繞行才能體現(xiàn)我的敬意。它現(xiàn)在可以毫無(wú)干擾地與同伴享受它們用生命捍衛(wèi)的，我應(yīng)該留給它們的，也是它們理應(yīng)擁有的，片刻的寧?kù)o了。

⑧我回到了車旁，清除了鞋子上沾的泥。

⑨從此，每當(dāng)我面對(duì)巨大困難或危險(xiǎn)的時(shí)候，就會(huì)想起蝴蝶的勇氣，想起人的生物性的良知。這種勇氣和良知鞭策著我，激勵(lì)著我，使我銘記：為愛而戰(zhàn)，為尊嚴(yán)而戰(zhàn)，為美好的事物而戰(zhàn)，哪怕犧牲生命，也是值得的。

（1）選擇最合適的詞語(yǔ)填入第⑥小節(jié)的橫線處，使句子意思完整。

①A.果然B.竟然竟然

②A.壯舉B.壯志壯舉

（2）根據(jù)短文內(nèi)容，將“我”的心理變化填在橫線上。（填序號(hào)）

B→A→D→C

A.覺得好笑

B.不知所措

C.十分敬佩

D.感到有趣

（3）下列哪個(gè)描述不適合形容文中的“我”？D

A.有好奇心

B.善于觀察

C.珍愛生命

D.持之以恒

（4）讀下面這句話，說(shuō)法恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C。

“它使出全部的力氣，發(fā)瘋似的用頭部及整個(gè)身體一遍又一遍地撞擊我的胸，就像一架微型戰(zhàn)斗機(jī)，當(dāng)然對(duì)于我這樣的龐然大物，這是徒勞的?！?/p>

A.“這是徒勞的”，意思是蝴蝶一次次撞擊，很辛苦。

B.把蝴蝶比作“微型戰(zhàn)斗機(jī)”，只是為了嘲諷蝴蝶實(shí)在是太渺小。

C.“微型”和“龐然大物”形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，寫出了蝴蝶撞擊我的徒勞。

D.“使出全部的力氣”“發(fā)瘋似的”“一遍又一遍”說(shuō)明蝴蝶十分莽撞。

（5）蝴蝶的勇氣表現(xiàn)在哪里？為什么我選擇一讓再讓？結(jié)合文中語(yǔ)句回答。

蝴蝶的勇氣表現(xiàn)在以下方面：為了同伴的命運(yùn)而不惜代價(jià)地進(jìn)攻我!為的是讓同伴掙得片刻的生的時(shí)光!它不畏我的強(qiáng)大而放棄拯救同伴的機(jī)會(huì)，頑強(qiáng)地堅(jiān)持戰(zhàn)斗到底。它的甘愿犧牲自己生命也要保護(hù)好同伴的精神深深感動(dòng)了我，所以，我選擇一再退讓。

（1）竟然壯舉；

（2）BADC；

（3）D；

（4）C；

（5）蝴蝶的勇氣表現(xiàn)在以下方面：為了同伴的命運(yùn)而不惜代價(jià)地進(jìn)攻我!為的是讓同伴掙得片刻的生的時(shí)光!它不畏我的強(qiáng)大而放棄拯救同伴的機(jī)會(huì)，頑強(qiáng)地堅(jiān)持戰(zhàn)斗到底。它的甘愿犧牲自己生命也要保護(hù)好同伴的精神深深感動(dòng)了我，所以，我選擇一再退讓。

短文記敘了被一只蝴蝶攻擊，開始不百思不得其解，直到后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在地上的同伴，我才明白了蝴蝶為了同伴的命運(yùn)而不惜代價(jià)地進(jìn)攻我！雖然傷者已經(jīng)快不行了，而我又是那么強(qiáng)大。它這樣做僅僅是為了讓同伴多得片刻的生的時(shí)光，這種勇氣和良知鞭策著我，激勵(lì)著我，使我銘記：為愛而戰(zhàn)，為尊嚴(yán)而戰(zhàn)，為美好的事物而戰(zhàn)，哪怕犧牲生命，也是值得的。

（1）考查了選詞填上空，根據(jù)詞語(yǔ)的意思可知解析。果然：已經(jīng)預(yù)料到結(jié)果，只是在結(jié)果出現(xiàn)后與預(yù)料相同。竟然：沒(méi)有預(yù)料到結(jié)果，結(jié)果出現(xiàn)后很驚訝。故選竟然。壯舉：指?jìng)ゴ蟮呐e動(dòng)。壯志：指?jìng)ゴ蟮闹鞠?。故選壯舉。

（2）考查了文章內(nèi)容。根據(jù)”我當(dāng)時(shí)不知所措。這次襲擊毫無(wú)先兆，完全出乎預(yù)料?！啊睂?shí)際上我不會(huì)受到任何傷害，因此我兀自笑了起來(lái)。“”一個(gè)人不可能每天都受到蝴蝶的攻擊，我突然覺得這是一件十分有趣的事情?！啊蔽抑挥欣@行才能體現(xiàn)我的敬意?！翱芍馕?。

（3）考查了文章內(nèi)容。根據(jù)”我又后退了一步，于是蝴蝶收斂了它的進(jìn)攻。我再次前行時(shí)，它的進(jìn)攻又開始了。就這樣，它反反復(fù)復(fù)地撞擊著我的胸部。除了再一次后退，我別無(wú)辦法，我可不想欺凌弱小?！啊彼赃@一次我連退了好幾步，以便觀察事情的究竟。此時(shí)進(jìn)攻者也落到地上。這下我終于發(fā)現(xiàn)了蝴蝶進(jìn)攻我的原因?！啊眲偛艆s差一點(diǎn)將它最后彌留的生命剝奪！我由衷地贊嘆蝴蝶的壯舉?！翱芍馕?。

（4）考查了句子理解。把“蝴蝶”比作“微型戰(zhàn)斗機(jī)”，“微型”和“龐然大物”形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，寫出了蝴蝶撞擊我的徒勞。是為了贊美蝴蝶進(jìn)攻龐然大物的勇氣。故選項(xiàng)C正確。

（5）考查了文章內(nèi)容。根據(jù)”為了同伴的命運(yùn)而不惜代價(jià)地進(jìn)攻我！雖然傷者已經(jīng)快不行了，而我又是那么強(qiáng)大。它這樣做僅僅是為了讓同伴多得片刻的生的時(shí)光！“”每當(dāng)我面對(duì)巨大困難或危險(xiǎn)的時(shí)候，就會(huì)想起蝴蝶的勇氣，想起人的生物性的良知。這種勇氣和良知鞭策著我，激勵(lì)著我，使我銘記：為愛而戰(zhàn)，為尊嚴(yán)而戰(zhàn)，為美好的事物而戰(zhàn)，哪怕犧牲生命，也是值得的。“可知解析。

故解析為：

（1）竟然壯舉；

（2）BADC；

（3）D；

（4）C；

（5）蝴蝶的勇氣表現(xiàn)在以下方面：為了同伴的命運(yùn)而不惜代價(jià)地進(jìn)攻我!為的是讓同伴掙得片刻的生的時(shí)光!它不畏我的強(qiáng)大而放棄拯救同伴的機(jī)會(huì)，頑強(qiáng)地堅(jiān)持戰(zhàn)斗到底。它的甘愿犧牲自己生命也要保護(hù)好同伴的精神深深感動(dòng)了我，所以，我選擇一再退讓。

六、習(xí)作與表述。（30分）

12．（30分）“少年自有少年狂，身似山河挺脊梁。敢將日月再丈量。今朝唯我少年郎，敢問(wèn)天地試鋒芒。披荊斬棘誰(shuí)能擋，世人笑我我自強(qiáng)。不負(fù)年少！”

請(qǐng)以“一位_____的少年郎”或“我心中的卓越少年郎”為題寫一篇習(xí)作。

注意運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等人物描寫手法，突出人物精神品格。

一位有魅力的少年

什么是魅力？魅力就是特別吸引的一種力量，魅力少年也就是特別引人注目的少年。

在大家的眼里，要怎樣才算是魅力少年呢？有的人認(rèn)為要品德優(yōu)秀；有的人認(rèn)為要個(gè)性鮮明；有的人認(rèn)為要有一技之長(zhǎng)；還有的人認(rèn)為要學(xué)習(xí)優(yōu)異。而我眼中的魅力少年，既要德智體美勞全部?jī)?yōu)秀，還要許多的一技之長(zhǎng)。魅力少年，在我眼里就是完美少年。當(dāng)然，人無(wú)完人，不可能有這樣的全才，所以在我心中最有魅力的人，就是學(xué)習(xí)優(yōu)異的少年。

我一直知道“人外有人，天外有天”的道理，但從未了解到這層“天”到底有多高，直