教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)(習題卷13)

試卷科目：教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)(習題卷13)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)第1部分：單項選擇題，共84題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.?其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?，反映在教師職業(yè)道德規(guī)范中，要求教師要（）。A)愛國守法B)愛崗敬業(yè)C)為人師表D)教書育人答案:C解析:題干意指自身正了，即使不發(fā)布命令，老百姓也會跟著去干；自身不正，即使發(fā)布命令，老百姓也不會服從。由此可知，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德中就是要求教師要以身作則，為人師表。[單選題]2.幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉是（）A)上課B)游戲C)活動D)參觀答案:C解析:##[單選題]3.該幅作品是下列哪位畫家的作品()A)閻立本的《歷代帝王圖》B)閻立本的《步輦圖》C)顧愷之的《洛神賦圖》D)吳道子的《天王送子圖》答案:D解析:圖中所示作品是吳道子的《天王送子圖》。[單選題]4.教育家霍懋征曾經(jīng)說過：?教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)，沒有確定的標準;教育是藝術(shù)，不是技術(shù)，沒有明確的規(guī)范……因此，不能用一把尺子衡量所有孩子。?這句話體現(xiàn)了()。A)對幼兒的評價要多元化B)教師要具有人文關(guān)懷C)教師應(yīng)該做農(nóng)民.做藝術(shù)家D)教師要有獨立自主的意識答案:A解析:【知識點】職業(yè)理念--教育觀不能用一把尺子衡量所有孩子，體現(xiàn)了評價標準要多元化。[單選題]5.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列選項中填入數(shù)列?1，3，0，6，10，9，（）?空缺處的數(shù)字正確的是（）。A)13B)14C)15D)17答案:D解析:題干數(shù)字波動變化但又不是交替變化，可排除作差；數(shù)列中間出現(xiàn)O，可排除作商。從而將分析的范圍大大縮小。觀察相鄰三項的和，1+3+0=4、3+0+6=9、0+6+10=16、6+10+9=25，4、9、16、25是連續(xù)自然數(shù)的平方，下一項是36，所以括號中的數(shù)是36-10-9=(17)。[單選題]6.新建一個Excel工作簿，默認包含()個工作表。A)1B)2C)3D)255答案:C解析:新建一個Excel工作簿，默認包含3個工作表，默認的工作表名分別為Sheet1、Sheet2和Sheet3。[單選題]7.李白的詩句?五月金陵西，祖余白下亭?中?金陵??白下?都是我國古代對（）城的稱呼，它也是我國著名古都之一。A)北京B)南京C)西安D)開封答案:B解析:?五月金陵西，祖余白下亭?是李白《留別金陵諸公》中的詩句。南京有?六朝古都??十朝都會?之稱，先后有過幾十個名稱，金陵(春秋戰(zhàn)國)、秣陵(秦、漢)、建業(yè)(三國)、建鄴(西晉)、建康(東晉南朝)、丹陽(西晉、東晉)、歸化、白下(唐)、升州(唐、宋)、上元、江寧(宋、元、明、清)、集慶(元)、南京(明代)、天京(太平天國)等，其中，金陵、建業(yè)、建康、白下、江寧幾個名稱較為常見，需要考生留意。[單選題]8.在太陽系的八大行星中，質(zhì)量最大和最小的行星分別是（）。A)木星水星B)火星地球C)金星水星D)土星天王星答案:A解析:木星是太陽系行星中質(zhì)量最大的一個，是其他七顆行星質(zhì)量總和的2.5倍；水星是太陽系中質(zhì)量最小的行星。[單選題]9.教科書審查人員小張參與教科書編寫工作，當?shù)厝嗣裾逃姓块T給予其行政處分，小張的行為違反了（）的規(guī)定。A)《中華人民共和國教育法》B)《中華人民共和國教師法》C)《中華人民共和國義務(wù)教育法》D)《中華人民共和國未成年人保護法》答案:C解析:《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十六條規(guī)定，國家機關(guān)工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。[單選題]10.我國現(xiàn)代兒童文學的奠基之作是()。A)葉圣陶的《稻草人》和冰心的《寄小讀者》B)葉圣陶的《稻草人》和張?zhí)煲淼摹洞罅趾托×帧稢)冰心的《小桔燈》和陳伯吹的《阿麗思小姐》D)張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》和賀宜的《野小鬼》答案:A解析:中國現(xiàn)代兒童文學的奠基之作是葉圣陶創(chuàng)作并發(fā)表于20年代初的童話《稻草人》和稍晚于幾年問世的冰心的書信體散文《寄小讀者》。張?zhí)煲淼耐挕洞罅趾托×帧肥?0年代中國兒童文學的杰作；陳伯吹的《阿麗思小姐》、賀宜的《野小鬼》也發(fā)表于30年代。而張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》則發(fā)表于新中國成立以后。故選A。[單選題]11.20世紀初，普郎克、愛因斯坦、波爾等科學家提出的科學理論是()A)相對論B)量子論C)電磁學理論D)生物進化論答案:B解析:20世紀初，普朗克、愛因斯坦、波爾等科學家提出了量子力學的早期理論。[單選題]12.下列關(guān)于教育兒童的目的說法錯誤的是（）。A)最充分地發(fā)展兒童的個性、才智和身心能力B)培養(yǎng)對兒童的父母、兒童自身的文化認同、語言和價值觀、兒童所居住國家的民族價值觀、其原籍國以及不同于其本國的文明的尊重C)培養(yǎng)兒童在自由社會里過有責任感的生活D)培養(yǎng)對社會的尊重答案:D解析:根據(jù)《兒童權(quán)利公約》第29條的規(guī)定，締約國一致認為教育兒童的目的應(yīng)是：最充分地發(fā)展兒童的個性、才智和身心能力；培養(yǎng)對人權(quán)和基本自由以及《聯(lián)合國憲章》所載各項原則的尊重；培養(yǎng)對兒童的父母、兒童自身的文化認可、語言和價值觀、兒童所居國家的民族價值觀、其原籍國以及不同于其本國文明的尊重；培養(yǎng)兒童本著各國人民、族裔、民族和宗教群體以及原為土著居民之間諒解、和平、寬容、男女平等和友好的精神，在自由社會里過有責任感的生活；培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重。[單選題]13.李老師就校務(wù)公開問題向?qū)W校建議，李老師的做法是在（）。A)影響學校的秩序B)給學校出難題C)履行教師的義務(wù)D)行使教師的權(quán)利答案:D解析:《中華人民共和國教師法》第二章第七條規(guī)定，教師享有對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理的權(quán)利。?就校務(wù)公開問題向?qū)W校提建議?是教師行使權(quán)利的表現(xiàn)，故本題選D。[單選題]14.北方許多地區(qū)都有?冬至餃子夏至面?的說法。冬至吃餃子這一習俗是為紀念（）冬至舍藥而流傳下來的。A)張仲景B)華佗C)孫思邈D)李時珍答案:A解析:冬至吃餃子這一習俗是為了紀念?醫(yī)圣?張仲景冬至舍藥而流傳下來的。相傳東漢末年，張仲景曾任長沙太守，后辭官回鄉(xiāng)。正好趕上冬至這一天，他看見南洋的老百姓饑寒交迫，耳朵凍傷，病死的人很多。張仲景總結(jié)了漢代300多年的臨床實踐，在當?shù)卮盍艘粋€醫(yī)棚，支起一口大鍋，煎熬羊肉、辣椒和祛寒提熱的藥材，用面皮包成耳朵形狀，煮熟之后連湯帶食贈送給窮人。老百姓從冬至吃到除夕，抵御了傷寒，治好了凍耳。從此，鄉(xiāng)里人與后人就模仿制作，稱之為?餃耳?或?餃子?，也有一些地方稱?扁食?或?燙面餃?。[單選題]15.某教師一邊要求幼兒安靜地玩玩具，一邊和同事聊天說笑。該教師的行為()。A)正確，應(yīng)該培養(yǎng)幼兒習慣B)錯誤，應(yīng)該小聲聊天C)正確，利用時間融洽同事關(guān)系D)錯誤，應(yīng)該以身作則答案:D解析:教師要塑造幼兒良好的思想品德，首先自己要加強修養(yǎng)。否則，不僅教不好書，也育不好人。從深層次上說，幼兒正確的人生觀、價值觀、道德觀和良好個性品質(zhì)的形成離不開教師的教化和榜樣作用，教師的一言一行，在客觀上都影響著幼兒的心理和行為。[單選題]16.有名句：會當凌絕頂，一覽眾山小;春風又綠江南岸;大漠孤煙直，長河落日圓;莫愁前路無知已，天下誰人不識君。與這四句相對應(yīng)的詩詞作者正確匹配的一項是()A)李白、王安石、王維、陶淵明B)杜甫、蘇軾、杜牧、孟浩然C)王維、蘇軾、高適、李白D)杜甫、王安石、王維、高適答案:D解析:會當凌絕頂"此句出自杜甫的名篇《望岳》，通過描繪泰山雄偉磅礴的氣象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情。春風又綠江南岸，王安石詩歌《泊船瓜洲》名句，尤其以"綠"字為世人所稱道。漠孤煙直長河落日圓出處出自王維《使至塞上》莫愁前路無知已,天下誰人不識君出自唐代高適《別董大》。[單選題]17.建立健全素質(zhì)教育的（），就是提供保證素質(zhì)教育正常運行所需的基本條件。A)約束機制B)動力機制C)激勵機制D)保障機制答案:D解析:[單選題]18.在空白幻燈片中，不可以直接插入的是（）。A)藝術(shù)字B)剪貼畫C)文字D)圖表答案:C解析:空白幻燈片不能直接插入文字，只能先插入文本框再輸入文字。[單選題]19.?鴻鵠之志?最早出現(xiàn)在（）A)《論語》B)《戰(zhàn)國策》C)《史記》D)《資治通鑒》答案:C解析:?鴻鶴之志?出自《史記.陳涉世家》，原文為?燕雀安知鴻鵠之志哉?。[單選題]20.荀子認為，人的知識、智慧、品德等，都是由后天學習、積累而來的。他專門寫了《勸學》篇，論述學習的重要性，肯定人是教育和環(huán)境的產(chǎn)物，倡導(dǎo)______、日積月累、不斷求知的學習精神。填入橫線空白處最恰當?shù)囊豁検?)A)孜孜不倦B)堅忍不拔C)按部就班D)一絲不茍答案:A解析:由?人的知識、智慧、品德等，都是由后天學習、積累而來的?和?倡導(dǎo)……日積月累、不斷求知的學習精神?可知，荀子強調(diào)的是要長期持續(xù)不斷地學習：選項中含有這種持續(xù)性意思的成語只有A項的?孜孜不倦?。B項?堅忍不拔?強調(diào)意志不動搖，C項?按部就班?強調(diào)按程序辦事，D項?一絲不茍?強調(diào)辦事認真，均不合句意：[單選題]21.中一班的男孩入廁時常常有意將小便灑在便池外，甚至是小朋友身上。據(jù)此，王老師在便池里合適的位置上畫了幾朵花，要求幼兒小便時比看誰能瞄準花朵，給花澆水，此后男孩小便再也不亂灑了，王老師的教育方法體現(xiàn)的幼兒教育特點是：A)游戲性B)綜合性C)整體性D)淺濕性答案:C解析:王老師的做法體現(xiàn)了教育方式的整合。##[單選題]22.陳老師設(shè)計了一堂生動有趣的活動課，課上學生對七星瓢蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣。這時，王同學充滿疑惑地問老師：?老師，七星瓢蟲身上有七個斑點。那如果身上有八個斑點叫什么呢?陳老師愣了一下，心想自己還真不知道，接著又非常?機智?地請王同學坐下，說：?王同學的問題非常好!身上有八個斑點，當然叫?八星瓢蟲?啦!?陳老師的做法違背了()的職業(yè)道德規(guī)范。A)愛崗敬業(yè)B)依法執(zhí)教C)嚴謹治學D)熱愛學生答案:C解析:案例中陳老師自己對相關(guān)知識不了解，卻將其傳授給學生，違背了嚴謹治學的職業(yè)道德規(guī)范。[單選題]23.以下關(guān)于《幼兒園工作規(guī)程》中的內(nèi)容，描述正確的是（）。A)幼兒園的各項活動，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的良好個性心理品質(zhì)B)幼兒園的品德教育應(yīng)以理論教育和實踐學習為主，注重培養(yǎng)其良好的生活習慣C)不同地區(qū)可用當?shù)胤窖赃M行教學D)為了幼兒的休息，所有幼兒園都應(yīng)配備兒童單人床答案:A解析:B項中，幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主。C項中，幼兒園應(yīng)當使用全國通用的普通話。招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園，可使用當?shù)厣贁?shù)民族通用的語言。D項中，寄宿制幼兒園應(yīng)配備兒童單人床。所以本題選A。[單選題]24.京劇作為我國著名劇種，和中醫(yī)、國畫并稱為中國三大國粹，關(guān)于京劇的表述正確的是()A)人們習慣上稱戲班、劇團為?杏園?B)京劇當中的?凈?指女性角色C)?梅派?唱腔創(chuàng)始人是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生D)《梁山伯與祝英臺》是京劇經(jīng)典曲目之一答案:C解析:A項中戲班、劇團被稱為?梨園?；B項中京劇當中的?凈?指男性角色；D項《梁山伯與祝英臺》是越劇經(jīng)典劇目之一。正確答案為C項。[單選題]25.1970年4月24日，中國自行設(shè)計制造的第一顆人造地球衛(wèi)星由長征一號火箭成功發(fā)射。1988年9月27日，中國核潛艇水下發(fā)射運載火箭獲得成功，中國空間技術(shù)進入新的時代。我國第一顆人造地球衛(wèi)星的名字是()。A)神州一號B)東方紅一號C)銀河一號D)黃河一號答案:B解析:?東方紅一號?衛(wèi)星是于1970年4月24日發(fā)射的中國自行設(shè)計制造的第一顆人造衛(wèi)星，由以錢學森為首任院長的中國空間技術(shù)研究院研制。[單選題]26.規(guī)定了學校及其他教育機構(gòu)的權(quán)利和義務(wù)的法律是()。A)《中華人民共和國教育法》B)《中華人民共和國教師法》C)《中華人民共和國憲法》D)《學校管理規(guī)程》答案:A解析:【知識點】教育法律法規(guī)--《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教育法》第二十八條規(guī)定了學校及其他教育機構(gòu)的行使的權(quán)利;二十九條規(guī)定了學校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當履行的義務(wù)。[單選題]27.某單位有五名業(yè)務(wù)骨干小張、小王、小趙、小丁、小李參加了一次技能測驗．他們的測驗成績呈現(xiàn)為：小趙沒有小李高，小張沒有小王高，小丁比小李高，而小王不如小趙高。請問，小張、小王、小趙、小丁、小李測驗成績誰最高?（）A)小丁B)小王C)小趙D)小張答案:A解析:由題干可知小李>小趙，小趙>小王>小張，小丁>小李，即小丁>小李>小趙>小王>小張。故答案選A。[單選題]28.下列關(guān)于教師家訪的做法，不恰當?shù)氖?)。A)忌?指導(dǎo)?，對家教問題不要給家長建議B)忌?獨白?，與家長交流不要唱?獨角戲?C)忌?教訓?，不要居高臨下苛責、教訓家長D)忌?揭短?，不要當著幼兒的面向家長告狀答案:A解析:在家訪中，教師應(yīng)尊重家長，與家長平等、友好地交流，因此切莫?指導(dǎo)?家長。但是對于家教中存在的問題，教師應(yīng)幫助家長準確識別，并給出切實有效的建議。@jin[單選題]29.小王、小李、小張在一起，一位是工人，一位是農(nóng)民，一位是教師。現(xiàn)在只知道：小張比教師年齡大，小王和農(nóng)民不同歲，農(nóng)民比小李年齡小。因此我們可知（）A)小李是工人，小張是農(nóng)民，小王是教師B)小李是農(nóng)民，小張是工人，小王是教師C)小李是教師，小張是工人，小王是農(nóng)民D)小李是工人，小張是教師，小王是農(nóng)民答案:A解析:考查關(guān)系推理。由?小王和農(nóng)民不同歲?和?農(nóng)民比小李年齡小?，可知小王和小李不是農(nóng)民，農(nóng)民是小張，對比選項，只有A項正確。[單選題]30.近代自然科學形成的標志是（）。A)太陽中心說B)能量守恒定律C)生物進化論D)牛頓力學體系答案:D解析:牛頓三大定律和萬有引力定律的提出，是人類認識史上對自然規(guī)律第一次理論性的概括和綜合，標志著近代自然科學的形成。[單選題]31.在物理學上。把人們引向一個新的王國--微觀世界的是（）。①居里夫人②愛因斯坦③吉爾伯特④倫琴A)①②B)①③C)①④D)②③答案:C解析:德國科學家倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象，法國科學家居里夫婦發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳。這些發(fā)現(xiàn)把人們引向一個新的王國--微觀世界。##[單選題]32.在信息的各種操作中，()占有十分核心的位置。A)信息收集B)信息設(shè)施C)信息篩選D)信息處理答案:D解析:信息技術(shù)是指對信息的各種操作的總稱。在信息的各種操作中，信息處理占有十分核心的位置。信息的收集應(yīng)根據(jù)一定的目的和信息處理的要求進行，不同的處理方法，對信息的收集將給出不同的要求。信息的分析、信息的判斷、信息的評價往往是在信息處理的前提和基礎(chǔ)上完成的。教育信息處理在信息技術(shù)的教育應(yīng)用中占有十分重要的位置。[單選題]33.以下關(guān)于對未成年人進行司法保護的說法正確的是（）。A)對羈押、服刑的未成年人，依法與成年人共同關(guān)押B)人民法院審理離婚案件．可忽略未成年子女意見C)對違法犯罪的未成年人，堅持懲罰為主的原則D)對違法犯罪的未成年人，可依法從輕、減輕或者免除處罰答案:D解析:A選項中，對羈押、服刑的未成年人，應(yīng)當與成年人分別關(guān)押。B選項中，人民法院審理離婚案件，涉及未成年子女撫養(yǎng)問題的，應(yīng)當聽取有表達意愿能力的未成年子女的意見，根據(jù)保障子女權(quán)益的原則和雙方具體情況依法處理。C選項中，應(yīng)堅持教育為主、懲罰為輔的原則。D選項中，對違法犯罪的未成年人，應(yīng)當依法從輕、減輕或者免除處罰。[單選題]34.依法治國方略在教育系統(tǒng)的具體體現(xiàn)是()A)依法治教B)依法執(zhí)教C)教育規(guī)范化D)教育制度化答案:A解析:依法治教是依法治國方略在教育系統(tǒng)的具體體現(xiàn)。依法治教作為一種手段，與行政手段、經(jīng)濟手段等一樣，是加強教育行政和學校管理以及提高教育教學質(zhì)量的有效手段。[單選題]35.首次以官方文件形式對教師專業(yè)做出了明確說明的是（）。A)1994年《中華人民共和國教師法》B)1986年美國《卡內(nèi)基報告》C)1966年國際勞工組織和聯(lián)合國教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》D)1995年我國國務(wù)院《教師資格條例》答案:C解析:1966年，國際勞工組織和聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《關(guān)于教師地位的建議》一文中指出，?教書應(yīng)被視為一種專門職業(yè)：它是一種公眾服務(wù)的形態(tài)，它需要教師的專業(yè)知識以及特殊技能，這些都要經(jīng)過持續(xù)的努力與研究，才能獲得并維持。此外，它需要從事者對于學童的教育及其福祉，產(chǎn)生一種個人的以及團體的責任感?。這是第一次以官方文件形式對教師專業(yè)做出了明確說明。所以本題的正確答案為C。[單選題]36.幼兒教師職業(yè)道德的核心是（）。A)熱愛教育事業(yè)B)熱愛幼兒C)遵紀守法D)為人師表答案:B解析:對于教師來說，其職業(yè)道德的核心都是關(guān)愛學生，愛，是教育的基礎(chǔ)，沒有愛，就沒有真正的教育。作為一名教師，不僅要教師，不僅要教給學生知識，更要給予愛。所以本題的正確答案為B。[單選題]37.中國歷代異常發(fā)達的政治哲學和歷史哲學早就無數(shù)次告誡世人：權(quán)力的私有及其El益專橫，只能導(dǎo)致萬民涂炭、王朝崩潰的慘禍。但是由于所有這些深痛剖析永遠難以進人法律層面而成為制約統(tǒng)治權(quán)力的剛性力量，所以它們只能轉(zhuǎn)而定型為一種?代償?方式，即思辨、文學和倫理等領(lǐng)域中的深深涵詠和喟嘆。因此，在中晚唐開端的中國皇權(quán)社會后期文化中，以李商隱等人的作品為代表，不僅?詠史?之作數(shù)量日益龐大，而且諸多經(jīng)典之作極其警策，具有空前沉郁的歷史悲劇感。對這段文字的主旨概括最準確的是（）。A)告誡世人吸取歷史興亡的深刻教訓B)剖析權(quán)力私有必然造成的社會危機C)評價李商隱等唐代詩人的創(chuàng)作成就D)說明詠史詩作誕生的社會政治背景答案:D解析:本題的行文脈絡(luò)為?分-總?，式，文段的前兩句話論述了歷代的政治哲學、歷史哲學早已看清權(quán)力私有的危害，具有醒世作用，但是不能融入法律層面的剛性力量之中，只能轉(zhuǎn)變?yōu)槲膶W作品流傳于世。文段最后一句總結(jié)前文(標志詞是?因此?)．解釋了?詠史?詩作大量誕生的原因。由此可知D項為正確答案。[單選題]38.下列說法不正確的是()。A)赤潮主要由浮游生物引起的B)潮汐是海水受到太陽和月球的引潮力作用而產(chǎn)生的漲落現(xiàn)象C)人類向大氣中排放的氟氯烴(也叫氟利昂)導(dǎo)致大氣層被破壞，形成臭氧層空洞D)里氏地震規(guī)模每增強一級，釋放的能量約增加10倍答案:D解析:?里氏震級?反映的是地震釋放出來能量的大小，按幾何倍數(shù)增加，地震每相差兩級，能量釋放則相差1000倍，每級之間相差約32倍。[單選題]39.根據(jù)《兒童權(quán)利公約》，為確保兒童能夠從多種的國家和國際來源獲得信息和資料，各締約國應(yīng)該采取的措施不包括()。A)保護兒童免受不良信息和資料之害B)鼓勵兒童著作和普及C)鼓勵開發(fā)有益兒童的玩具和游戲D)鼓勵散播有益于兒童的信息和資料答案:C解析:《兒童權(quán)利公約》第十七條規(guī)定：?締約國確認大眾傳播媒介的重要作用，并應(yīng)確保兒童能夠從多種的國家和國際來源獲得信息和資料，尤其是旨在促進其社會、精神和道德福祉和身心健康的信息和資料。為此目的，締約國應(yīng)：①鼓勵大眾傳播媒介本著第二十九條的精神散播在社會和文化方面有益于兒童的信息和資料;②鼓勵在編制、交流和散播來自不同文化、國家和國際來源的這類信息和資料方面進行國際合作;③鼓勵兒童讀物的著作和普及;④鼓勵大眾傳播媒介特別注意屬于少數(shù)群體或土著居民的兒童在語言方面的需要;⑤鼓勵根據(jù)第十三條和第十八條的規(guī)定制定適當?shù)臏蕜t，保護兒童不受可能損害其福祉的信息和資料之害。?[單選題]40.美國學者羅伯特?坦普爾通過研究認為：?近代世界賴于建立的種種基本發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，來源于中國。?下列由宋朝傳人歐洲且對?近代世界?的建立產(chǎn)生了深刻影響的是（）。A)地動儀B)指南針C)造紙術(shù)D)火藥答案:B解析:指南針、火藥均是在宋朝傳入歐洲，而造紙術(shù)則是在唐朝便由阿拉伯人傳入歐洲的。其中，指南針傳入歐洲后．很快用于航海業(yè)，推動了新航路的開辟。歐洲一些國家通過殖民掠奪，積累了大量財富，成為歐洲早期資本原始積累的重要來源之一。此后商業(yè)革命、價格革命等一系列變化，促使歐洲資本主義發(fā)展起來，并對近代世界格局的形成產(chǎn)生深刻的影響。[單選題]41.?慎獨?作為教師職業(yè)道德修養(yǎng)的一種方法，就是()A)在沒有外在監(jiān)督的情況下堅持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因為無人監(jiān)督而恣意妄行B)一個人用慎重的態(tài)度對待自己C)在自我的世界孤芳自賞D)獨立面對自己的種種不足答案:A解析:?慎獨?標志著一個教師的職業(yè)道德已達到高度自覺的程度，在無人監(jiān)督和無人知道的情況下也不背離道德。[單選題]42.教師專業(yè)發(fā)展的基石是()A)終身學習B)教研結(jié)合C)協(xié)調(diào)合作D)反思經(jīng)驗答案:A解析:終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的基石。[單選題]43.我國古代有五行之說。指的是（）。A)青、黃、赤、白、黑B)仁、義、禮、智、信C)金、木、水、火、土D)宮、商、角、徵、羽答案:C解析:六經(jīng)論五行者，始見于《尚書·洪范》，日：?五行，一日水、二日火、三日木、四日金、五日土。?[單選題]44.?(古代中國)在每一個主要王朝創(chuàng)立之初，帝國政府都會忙碌于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)。?(黃仁宇：《中國社會的特質(zhì)》)這里?農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)?主要指()A)強化重農(nóng)抑商政策B)建立正常賦稅征收制度C)重建小農(nóng)經(jīng)濟D)實現(xiàn)土地的平均分配答案:C解析:古代中國農(nóng)業(yè)的基本形態(tài)是小農(nóng)經(jīng)濟，小農(nóng)經(jīng)濟是脆弱的，極易因賦稅沉重、局勢動蕩以及王朝更迭而遭破壞，尤其是在王朝更迭時期，故王朝創(chuàng)立之初都忙于重建小農(nóng)經(jīng)濟，選擇C項。[單選題]45.西方學者提出的?日常生活審美化?理論，從其產(chǎn)生的客觀基礎(chǔ)而論，它是在科技飛速發(fā)展，物質(zhì)生活質(zhì)量逐漸提高，人們?nèi)找鎻奈镔|(zhì)需求向精神需求過渡的前提下出現(xiàn)的一種理論對現(xiàn)實的回應(yīng)。這種回應(yīng)的出現(xiàn)，一方面是客觀現(xiàn)實對理論的要求，另一方面也是西方哲學、美學及文學藝術(shù)理論發(fā)展的必然規(guī)律。這段文字意在說明?日常生活審美化?理論（）。A)出現(xiàn)的時代背景及理論基礎(chǔ)B)已獲得了各方面的廣泛認可C)主要滿足了人們的精神需求D)與百姓的日常生活密切相關(guān)答案:A解析:材料是說明性文字，第一句話是個判斷句，簡化為?理論是一種回應(yīng)?，第二句話進一步評價回應(yīng)，一面是現(xiàn)實要求，另一面是發(fā)展規(guī)律，因此材料談?wù)摰木褪?日常生活審美化?理論出現(xiàn)的時代背景及理論基礎(chǔ)，故選A。[單選題]46.幼兒教師鉆研業(yè)務(wù)，提升技能，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的哪個方面()。A)關(guān)愛學生B)為人師表C)教書育人D)終身學習答案:D解析:教師職業(yè)道德包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習六個方面，其中終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，教師鉆研業(yè)務(wù)，提升技能體現(xiàn)了終身學習這一職業(yè)道德內(nèi)容。[單選題]47.從某種意義上說，教師的()比道德宣言或道德演講更能教育學生A)人格魅力B)知識學問C)道德行為D)教學業(yè)績答案:C解析:?身教重于言教??以身作則?等都說明教師的道德行為比道德宣言或道德演講更能教育學生。[單選題]48.衡量教師是否成熟的重要標志是()A)能否自覺關(guān)注學生B)能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性C)能否充分考察教學情境D)能否更多地考慮班集體的建設(shè)答案:A解析:教師將考慮學生的個別差異，認識到不同發(fā)展水平的學生有不同的需要，根據(jù)學生的差異采取適當?shù)慕虒W，促進學生發(fā)展。能否自覺關(guān)注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。[單選題]49.漢族傳統(tǒng)寓意圖案中的（）經(jīng)冬不凋，因此有?歲寒三友?之稱。A)蘭、梅、松B)松、竹、梅C)蘭、竹、菊D)菊、梅、竹答案:B解析:?歲寒三友?分別是松、竹、梅。[單選題]50.在我國的教育管理實踐中，學校對教師的行政處分決定以及對學生的處分決定，教師或?qū)W生如果不服的，無法通過（）的方式獲得救濟。A)教育行政復(fù)議B)教育申訴C)民事訴訟D)行政訴訟答案:A解析:教師或者學生對學校的行政處分不服的，不可以通過教育行政復(fù)議的方式獲得救濟，可以通過教育申訴制度進行申訴，如果還是沒有得到恰當?shù)奶幚?，可以通泣訴訟救濟的渠道保護自己的合法權(quán)益。[單選題]51.幼兒園的教學及其他行政管理，由()負責。A)園長B)黨委書記C)家長委員會D)教育局答案:A解析:《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園實行園長負責制，由園長負責。[單選題]52.甲、乙和丙，一位是山東人，一位是河南人，一位是湖北人?，F(xiàn)在只知道：丙比湖北人年齡大，甲和河南人不同歲，河南人比乙年齡小。由此可以推知（）。A)甲不是湖北人B)河南人比甲年齡小C)河南人比山東人年齡大D)湖北人年齡最小答案:D解析:年齡是人與地方匹配的紐帶，將年齡先排序，再對應(yīng)。由后兩個條件知：丙=河南人<乙，再由第一個條件知：湖北人<丙=河南人<乙，還剩下山東人和甲，分別匹配到算式中，有?甲=湖北人<丙=河南人<乙=山東人?，結(jié)合選項易知選D。[單選題]53.閱讀《過零丁洋》，回答問題過零丁洋【宋】文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。下列關(guān)于詩句的分析欠準確的一項是A)第一句是回顧生平：他經(jīng)歷了千辛萬苦，才經(jīng)過考試，出來做官。B)第二句的?四周星?指四周年，文天祥從起兵抗元到被俘剛好四周年。這句話是說，在兵荒馬亂中度過了四年。C)三、四句是沉痛訴說國家和人民的不幸遭遇。D)五、六句用了頂真修辭，抒發(fā)自己孤苦無依之情。答案:D解析:選D。##[單選題]54.托爾斯泰說：?如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。?這意味著教師要()A)關(guān)心學生、了解學生B)尊重學生、信任學生C)嚴格要求學生，對學生一視同仁D)把熱愛事業(yè)與熱愛學生結(jié)合起來答案:D解析:略。[單選題]55.?請你記住，你不僅是你學科的教員，而且是學生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。?蘇霍姆林斯基的話，提示教師要遵循（）道德規(guī)范。A)愛崗敬業(yè)B)關(guān)愛學生C)教書育人D)為人師表答案:C解析:教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。結(jié)合題干，本題選C。[單選題]56.在幼兒手工課上，明明總是喜歡去搶其他小朋友的東西。老師生氣地說：?你再動別人的東西，我就把你的手給捆上!?該老師的做法（）。A)正確，應(yīng)該嚴格要求學生B)錯誤，應(yīng)該尊重學生人格C)正確，應(yīng)該加強課堂管理D)錯誤，應(yīng)該禁止懲罰學生答案:B解析:教師職業(yè)行為規(guī)范規(guī)定教師應(yīng)該關(guān)愛學生，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，同時堅持在日常教育教學管理中，采取適當方式對學生進行批評教育，對學生嚴慈相濟，不偏袒、歧視、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰學生，杜絕侮辱學生人格尊嚴的行為。結(jié)合題干，本題選B。[單選題]57.中國是世界上最早發(fā)明紙的國家。根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，西漢時期(公元前206年至公元前8年)，我國已經(jīng)有了()。A)桑皮紙B)麻質(zhì)纖維紙C)硬黃紙D)水紋紙答案:B解析:西漢前期，中國已經(jīng)有了紙。根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，西漢時期，我國已經(jīng)有了麻質(zhì)纖維紙。[單選題]58.下圖是2008年北京奧運會部分體育項目的圖示，其借鑒的漢字字體是（）。A)楷書B)隸書C)篆書D)行書答案:C解析:2008年北京奧運會部分體育項目的圖示，其借鑒的漢字字體是篆書。[單選題]59.下列選項中，被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是()。A)神農(nóng)氏B)伏羲氏C)燧人氏D)有巢氏答案:A解析:神農(nóng)氏親嘗百草，以辨別藥物作用，并以此撰寫了《神農(nóng)本草經(jīng)》，教人種植五谷、豢養(yǎng)家畜，被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖。伏羲氏是古代傳說中中華民族人文始祖，相傳他根據(jù)天地萬物的變化，發(fā)明創(chuàng)造了占卜八卦，創(chuàng)造文字，結(jié)束了?結(jié)繩記事?的歷史。燧人氏是漢族神話傳說中上古時期的部落首領(lǐng)，是華夏人工取火的發(fā)明者，結(jié)束了遠古人類茹毛飲血的歷史，開創(chuàng)了華夏文明。有巢氏是中國遠古時期傳說人物、中國遠古時期部落聯(lián)盟首領(lǐng)之一，他率領(lǐng)古人筑巢為室，家園的夢想終成現(xiàn)實。[單選題]60.對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由（）予以保證。A)人民政府B)未成年人父母C)未成年人自己D)未成年人所在學校答案:A解析:根據(jù)<中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保證。[單選題]61.以下哪個選項不是我國現(xiàn)代作曲家冼星海的作品?（）A)《黃河》B)《到敵人后方去》C)《義勇軍進行曲》D)《在太行山上》答案:C解析:《義勇軍進行曲》是我國著名作曲家、無產(chǎn)階級革命音樂的奠基者聶耳的作品，故選C。[單選題]62.在Excel中，自動填充柄的自動填充功能可完成()操作。A)排序B)移動C)計數(shù)D)填充圖表答案:C解析:在Excel中，自動填充柄的自動填充功能可完成復(fù)制和計數(shù)操作。[單選題]63.將兒童小說分為短篇、中篇、長篇三種類型，其分類標準是（）A)敘述方式B)篇幅大小C)題材D)表現(xiàn)手法答案:B解析:小說按照篇幅大小來分類，可以分為：微型小說，短篇小說，中篇小說和長篇小說等；按照作品題材分類，可以分為：武俠小說，推理小說，鄉(xiāng)村小說，革命小說,歷史小說,科幻小說等。[單選題]64.下列屬于侵犯他人隱私權(quán)的是（）。A)父母拆看未滿10周歲子女的信件B)因好奇竊取他人的QQ號密碼偷看他人的聊天記錄C)某出版社出版了某電視節(jié)目主持人寫的自傳D)某電視臺法制欄目播出對某貪官的庭審實錄答案:B解析:本題易混項是A、B兩項，根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條的規(guī)定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進行檢查．或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。因不滿十周歲的未成年人或已滿十周歲但患有精神病、完全不能辨別自己行為的性質(zhì)和后果的未成年人是無行為能力人，可知A項沒有侵犯未成年人的隱私權(quán)。所以本題答案為B。[單選題]65.幼兒園的任務(wù)是（）。A)保育與教育相結(jié)合原則B)保育為主．教育為輔原則C)教育為主．保育為輔原則D)保育與教育相分離原則答案:A解析:幼兒園的任務(wù)是貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，實施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展。[單選題]66.藥檢局對于五種消炎藥進行藥效比較，結(jié)果如下：甲與乙藥效相同;丙比甲有效;丁副作用最大;戊藥效最差。因此()。A)丙最有效B)丁比戊藥效好C)甲比戊副作用大D)甲和乙副作用相同答案:B解析:由?戊藥效最差?可推出B項正確。而由于丁的藥效不確定，因此不能由丙比甲有效推出A項;C、D兩項中甲、乙、戊的副作用大小題干沒有交代.也無法由題于中推出。[單選題]67.違背了發(fā)展性教師評價的原則的是（）。A)全員評價與全面評價B)單項評價與綜合評價相結(jié)合C)具有導(dǎo)向性和科學性D)公開化、透明化答案:D解析:發(fā)展性教師評價除了具備教師評價的科學性、導(dǎo)向性、客觀性、教育性、可行性、量質(zhì)性、民主性、改進性等原則外，還有自己的幾條獨特性原則：(1)發(fā)展性原則。教師評價的根本目的已不再是為了獎懲教師，而是為了促進教師和學校未來的發(fā)展，教師評價結(jié)果要與教師的獎懲嚴格分隔開來。(2)?三全?原則，即全員評價、全程評價和全面評價。(3)保密性原則。教師評價的材料應(yīng)視為教師個人的保密文件，嚴格限制無關(guān)人員接觸這些材料。(4)雙向性原則。[單選題]68.一次羽毛球邀請賽，共有五名運動員：王益、李進、舒硯、趙宇、陳亮，分別來自海南、江西、浙江、福建、天津。據(jù)了解：(1)王益僅與另外兩名運動員比賽過；(2)福建運動員僅與另外三名運動員比賽過；(3)李進沒有和江西運動員比賽過；(4)江西運動員和舒硯比賽過；(5)江西、浙江、天津的三名運動員相互之間都比賽過；(6)趙宇僅與一名運動員比賽過。根據(jù)上述條件，請問陳亮最可能來自哪個省?（）A)海南B)江西C)浙江D)福建答案:C解析:分析題干，根據(jù)條件(5)(6)可知趙宇不是來自江西、浙江、天津，且由(2)知福建運動員和3名運動員比賽過，即趙字也不是福建的，則只能是海南的；進而由(3)(5)知李進來自福建；結(jié)合(2)知李進和海南、浙江、天津的運動員比賽過，則浙江和天津的運動員比賽了3場，結(jié)合(1)知王益是江西的；綜上可排除A、B、D三項，陳亮只可能是浙江的。[單選題]69.美國華盛頓兒童博物館的格言：?我聽見了就忘記了。我看見了就記住了，我做了就理解了。?說明學前教育觀念需要教師在教育過程中要()。A)尊重兒童B)重視兒童積極情感體現(xiàn)C)重視兒童學習的自律性D)重視兒童的主動操作答案:D解析:【知識點】職業(yè)理念--兒童觀?我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了。?表現(xiàn)的是兒童作為學習的主人，要發(fā)揮其學習的主動性。故選D。[單選題]70.下列中國文化常識搭配錯誤的一項是()。A)初唐四杰：駱賓王、楊炯、盧照鄰、王勃B)歲寒三友：梅、松、竹C)小李杜：李賀、杜牧D)蘇門四學士：秦觀、黃庭堅、晁補之、張耒答案:C解析:小李杜是李商隱和杜牧的合稱。李賀有?詩鬼?之稱。[單選題]71.教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧不包括（）。A)謙虛和藹B)尊重理解C)角色置換D)區(qū)別對待答案:D解析:教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧包括：謙虛和藹、尊重理解、一視同仁、角色置換等。教師對待學生家長要一視同仁，不因?qū)Ψ降慕?jīng)濟、政治地位的高價而有不同。[單選題]72.因果分析主要分析的是()。A)?事物是什么?B)?事物有多少?C)?事物為什么?D)考察事物各要素之間的關(guān)系答案:C解析:因果分析主要分析的內(nèi)容是?事物為什么?。[單選題]73.新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收（）。A)學費B)雜費C)學費、雜費D)學費、雜費、住宿費答案:C解析:《中華人民共和國義務(wù)教育法》第一章第二條規(guī)定，義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務(wù)教育，不收學費、雜費。故選C。[單選題]74.教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于（）。A)按規(guī)定不能用B)小班幼兒年齡小，語言理解能力弱C)可以用考試對學生進行評價D)容易造成幼兒的逆反心理答案:B解析:教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應(yīng)避免使用否定性語句，這是因為幼兒年齡較小，語言理解能力弱。[單選題]75.央視《今日說法》曾報道了這樣一個案件：一對雙胞胎的父母鬧離婚，父母爭奪撫養(yǎng)權(quán)。其中父親的收入高于母親，但孩子長期由母親照顧，與母親的感情更深。在打官司期間，孩子一直由爺爺奶奶照看，情緒反應(yīng)明顯。案件最終將撫養(yǎng)權(quán)給了與孩子感情更深的母親。這一案件反應(yīng)了在涉及到兒童權(quán)益的時候，我們應(yīng)該做到()A)兒童權(quán)利最大化B)尊重兒童C)保護兒童D)過程違法不等于結(jié)果違法答案:A解析:孩子的成長需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，但更需要的是充足的情感支持。在該案件中，孩子明顯與母親感情更深，與爺爺奶奶在一起時情緒明顯不穩(wěn)定，因此，將孩子的撫養(yǎng)權(quán)判給母親是充分考慮到孩子需求的，體現(xiàn)了兒童權(quán)利最大化原則。B、C的最終指向也是A，D與題意無關(guān)。[單選題]76.趙、錢、孫、李、周五人要在星期一到星期五不同的時間內(nèi)出差。老趙說：?老錢在星期一出差，我在星期三出差。?老錢說：?老孫在星期一出差，小李在星期四出差。?老孫說：?老趙在星期二出差，小周在星期五出差。?小李說：?老孫在星期i出差，老錢在星期四出差。?小周說：?小李在星期二出差，我在星期三出差。?如果每個人只說對了一個人的出差時間，由此可以推出（）。A)星期一出差的是老孫B)星期二出差的不是小李C)星期三出差的是小周D)星期四出差的不是老錢答案:A解析:[單選題]77.收留夜不歸宿的未成年人的.應(yīng)當征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，或者在()小時內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護人、所在學?；蛘呒皶r向公安機關(guān)報告。A)二十四B)十二C)三十六D)八答案:A解析:【知識點】教育法律法規(guī)--《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條，未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者其他監(jiān)護人、其所在的寄宿制學校應(yīng)當及時查找，或者向公安機關(guān)請求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，或者在二十四小時內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護人、所在學?；蛘呒皶r向公安機關(guān)報告。[單選題]78.《中華人民共和國教師法》屬于()A)教育單行法律B)教育行政法規(guī)C)教育規(guī)章D)地方性教育法規(guī)答案:A解析:教育單行法律一般是由全國人民代表大會常務(wù)委員會制定和發(fā)布的，通常規(guī)定和調(diào)整的對象較窄、內(nèi)容較具體的一類法律，其效力低于憲法和教育基本法，如《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》等。[單選題]79.?不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平?屬于教師的()。A)義務(wù)B)權(quán)利C)責任D)工作答案:A解析:【知識點】教育法律法規(guī)--《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教師法》第八條第六款規(guī)定，教師應(yīng)當履行下列義務(wù)：不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平。[單選題]80.在一堂科學課上，孩子們就其中延伸出來的一個新問題發(fā)生激烈爭論，各執(zhí)己見。此時，老師應(yīng)采取的合理措施是（）A)因勢利導(dǎo)．鼓勵學生課后探究B)及時干預(yù)，強行制止學生爭論C)暫停教學，即時請教專業(yè)人員D)不加干預(yù)，讓學生繼續(xù)爭論答案:A解析:學生就學習內(nèi)容發(fā)生激烈爭論是對學習產(chǎn)生濃厚興趣的表現(xiàn)，教師的阻止、不加干預(yù)會影響學生學習積極性，不妥當。向?qū)I(yè)人員請教是可以的，但是不能在課堂上進行，會影響正常教學。因此，教師最好因勢利導(dǎo)，鼓勵學生課后探究。[單選題]81.萬有引力定律的提出者是()。A)赫茲B)歐姆C)牛頓D)哈勃答案:C解析:所謂萬有引力，即任意兩個質(zhì)點通過連心線方向上的力相互吸引，引力的大小與它們的質(zhì)量乘積成正比，與它們的距離的平方成反比。其提出者是牛頓。赫茲首先證明了電磁波的存在;歐姆提出了著名的歐姆定律;哈勃是河外天文學的奠基人。因此本題選C。[單選題]82.下列哪一項違反了教師職業(yè)道德中為人師表的規(guī)范要求?（）A)幼兒園小班張老師上班時間玩手機B)某幼兒教師視每個幼兒的家庭條件而區(qū)別對待不同幼兒C)某幼兒教師在工作之余還對小學生進行有償家教D)某幼兒教師認為自己現(xiàn)有的教學技能和知識水平已足夠應(yīng)對幼兒園的學生，故不再需要繼續(xù)探索創(chuàng)新答案:C解析:中小學教師職業(yè)道德規(guī)范主要包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。本題A項違背了愛崗敬業(yè)的要求，B項違背了關(guān)愛學生的要求，C項違背了為人師表的要求，D項違背了終身學習的要求。故本題答案選C。@jin[單選題]83.首先從理論上推論宇稱守恒定律(空間變換的不變性)，至少在基本粒子的弱相互作用領(lǐng)域內(nèi)是無效的，并獲1957年諾貝爾物理學獎的是（）。A)楊振寧、李政道B)李遠哲、李政道C)楊振寧、吳健雄D)吳健雄、李遠哲答案:A解析:楊振寧和李政道從理論上推論宇稱守恒定律(空間變換的不變性)，至少在基本粒子的弱相互作用領(lǐng)域內(nèi)是無效的，他們因此獲得1957年的諾貝爾物理學獎。[單選題]84.《中華人民共和國義務(wù)教育法》中指出，教育教學應(yīng)當做到兩個?全?，即（）。A)全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲B)全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育C)全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量D)全面發(fā)展，面向全體答案:D解析:《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十四條規(guī)定，教育教學工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。結(jié)合題干，本題選D。第2部分：問答題，共16題，請在空白處填寫正確答案。[問答題]85.老家孫犁前幾年，我曾謅過兩句舊詩：?夢中每迷還鄉(xiāng)路，愈知晚途念桑梓。?最近幾天，又接連做這樣的夢：要回家，總是不自由；請假不準，或是路途遙遠。有時決心啟程，單人獨行，又總是在日已西斜時，迷失路途，忘記要經(jīng)過的村莊的名字，無法打聽?；蛘呤怯鲆娪晁?，道路泥濘；而所穿鞋子又不利于行路，有時鞋太大，有時鞋太小，有時倒穿著，有時橫穿著，有時系以繩索。種種困擾，非弄到急醒了不可。其實，?文化大革命?以后，我已經(jīng)回過兩次老家，這些年就再也沒有回去過，也不想再回去了。一是家里已經(jīng)沒有親人，回去連給我做飯的人也沒有了。二是村中和我認識的老年人，越來越少，中年以下，都不認識，見面只能寒暄幾句，沒有什么意思。人對故鄉(xiāng)，感情是難以割斷的，而且會越來越縈繞在意識的深處，形成不斷的夢境。那里的河流，卻已經(jīng)干了，但風沙還是熟悉的。屋頂上的炊煙不見了，灶下做飯的人，也早已不在。老屋頂上長著很高的草，破漏不堪。村人故舊，都指點著說：?這一家人，都到外面去了，不再回來了。?最近有朋友到我們村里去了一趟，給我?guī)组g老屋拍了一張照片，在村支書家里，吃了一頓餃子。關(guān)于老屋，支書對他說：?前幾年，我去信問他，他回信說，也不拆，也不賣，順其自然，倒了再說?？磥?，他對這幾間破房，還是有感情的：?我解嘲似的說：?那總是一個標志，證明我曾是村中的一戶：人們路過那里，看到那破房，就會想起我，念叨我。不然，就真的會把我忘記了：?但是，新的正在突起，舊的終歸要消失：問題：(1)文章第一段詳細描寫了各式各樣的夢境，這樣寫有什么作用?第四段作者對老家河流、風沙、屋頂、炊煙、做飯的人的回憶，主要運用了什么樣的描寫手法?營造了一種什么樣的氣氛?(7分)(2)通觀全文，簡要分析作者對老家有什么樣的復(fù)雜心情。(7分)答案:(1)第一段之所以描寫各式各樣的夢境，是為了更好地表現(xiàn)作者對故鄉(xiāng)難以割斷的感情，這種思鄉(xiāng)之情縈繞在意識深處，自然會形成不斷的夢境，這樣寫使文章更形象生動，更真實可信。第四段主要運用了白描的手法，以樸素的語言寫出真情，營造了一種物是人非、深沉凄涼而又傷感的氣氛。(2)作者對老家的心情是復(fù)雜的，矛盾的。作者思念家鄉(xiāng)，尊重家鄉(xiāng)，卻不想再回去。一是因為家里已沒有親人；二是因為所認識的老年人越來越少，中年以下的人都不認識；三是因為新的正在興起，舊的終歸要消失。故鄉(xiāng)的面貌正在發(fā)生變化，老屋終將消失，表達了作者對老屋雖傷感而又理解的矛盾復(fù)雜心理。因此，只得以不斷的夢境和悠悠的回憶來化解內(nèi)心世界的矛盾。解析:[問答題]86.珍妮是個總愛低著頭、很憂郁的小女孩，因為她一直覺得自己長得不夠漂亮。老師想了個辦法。一天。老師帶她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)很漂亮，珍妮雖不信，但是很高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下，把蝴蝶結(jié)撞掉了都不知道。老師也夸她，?珍妮．你昂起頭來真美!?老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她心想一定是蝴蝶結(jié)的功勞。從那以后，她一直都不肯把蝴蝶結(jié)摘掉(她一直以為蝴蝶結(jié)都在頭上)，每天都昂起頭開心地走路。試從職業(yè)理念的角度，評析這位老師的做法。答案:這位老師的做法是非常值得稱許的．踐行了以人為本的兒童觀。首先。以人為本的兒童觀主張兒童是生動活潑的人，發(fā)展的人，獨特的人。教師應(yīng)關(guān)注包括每一位幼兒在內(nèi)的全班所有幼兒。教師不僅要尊重每一位幼兒，還要學會贊賞每一位幼兒。材料中老師針對珍妮的特點，采取方法幫助珍妮建立自信心，促進了珍妮身心健康的發(fā)展。其次，從教師觀的角度來說，教師要從關(guān)注學科轉(zhuǎn)向關(guān)注人。教師應(yīng)成為幼兒的?精神教練?。教師不再是過去的?知識灌輸者…?道德說教者?．而是幼兒健康心理、健康品德的促進者、催化劑，關(guān)注幼兒的情感世界，引導(dǎo)幼兒學會自我調(diào)適、自我選擇。解析:[問答題]87.材料：今天的午點是香蕉。拿到香蕉后，王浩馬上雙手握住香蕉，瞇著眼，?啪?地向吳老師開槍，小朋友們都笑起來了。老師沒有生氣，而是問小朋友們：?王浩覺得他的香蕉像一把槍，你們的香蕉像什么呢??小朋友們低頭看看手里頭的香蕉，紛紛說?像小船??像彎彎的月亮??像香腸?……吃香蕉的時候，吳老師問：?香蕉吃到嘴里是什么感覺啊??小朋友搶著說：?很香很甜??吃到嘴里很軟??香蕉有點粘牙齒??和吃橘子不一樣，它沒有核?……吃完香蕉，吳老師問：?大家說說看，香蕉皮像什么啊??小朋友看看桌上的香蕉皮，高興地說：?像降落傘??像一朵花??像一只大章魚?……以往老師會要求小朋友們把香蕉皮丟到垃圾桶里，可是今天，吳老師卻要小朋友們把香蕉皮放在桌面上，并給小朋友們提供了繩子、透明膠、剪刀等工具，大家興趣盎然地加工起來。請從教師職業(yè)理念，評析吳老師的保教行為。答案:吳老師的教育行為體現(xiàn)了?育人為本?的兒童觀。幼兒的保教活動是滲透在幼兒一日生活的各項活動中完成的。(1)教師要為兒童提供操作活動的機會本案例中，教師準備好各種材料利讓幼兒親自動手操作，對香蕉皮進行加工。鍛煉了幼兒親自動手動腦的能力。吳老師在設(shè)計保教活動時遵循了教育性原則、趣味性原則、實踐性原則和滲透性原則。使幼兒在快樂游戲的同時，又鍛煉了多方面能力的發(fā)展。(2)以幼兒的全面發(fā)展為本，用全面的眼光看待幼兒以幼兒的全面發(fā)展為本，包括兩層含義：一是以幼兒的個性為本。二是要在以幼兒為本的基礎(chǔ)上，給予幼兒充分的指導(dǎo)，有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)幼兒，遵循幼兒的個性發(fā)展規(guī)律。本案例中，教師利用香蕉的形狀、味道充分發(fā)揮了幼兒獨特的想象力。(3)公平公正地對待幼兒每個幼兒都有其獨特的價值，在教育教學中應(yīng)該承認差異、適應(yīng)差異，追求多樣性，盡可能地提供適合幼兒發(fā)展的機會，保證幼兒有機會獲得適合其特點的教育。本案例中，關(guān)老師針對王浩的行為進行了一次生動活潑的保教活動，尊重了幼兒的想象力，并對幼兒加以引導(dǎo)，改進教育教學活動。(4)在對待師幼關(guān)系上，新課程強調(diào)教師要尊重、欣賞幼兒?為了每一位幼兒的發(fā)展?是新課程的核心理念。教師要學會發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，學會贊賞每一位幼兒；贊賞幼兒的獨特性、興趣、愛好、專長。(5)在活動中，新課程強調(diào)教師要幫助、引導(dǎo)幼兒幫助幼兒設(shè)計恰當?shù)膶W習活動并形成有效的學習方式，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)所學東西的意義，幫助幼兒營造和維持游戲的積極氛圍。教師引導(dǎo)幼兒的活動，表現(xiàn)為對幼兒的啟迪與激勵。解析:[問答題]88.在一節(jié)美術(shù)課上，老師讓大家把自己的夢想畫出來。等大家都畫完后，老師指著墻角的那一片區(qū)域說：下面我們請最可愛乖巧的女生展示一下她的作品。這時，坐在墻角的一個學生站起來，剛要舉起自己的作品時，老師說：?青青，老師說的不是你，應(yīng)該是小文同學最可愛乖巧。?老師說完后，青青忍住要掉下的眼淚，看了一下四周的同學，怯怯地坐了回去。請運用兒童觀評析該教師的行為。答案:(1)尊重幼兒，維護幼兒尊嚴，該教師的話傷害了青青的自尊。(2)愛無差別，一視同仁，正視差異。材料中的教師說小文可愛乖巧，青青不是，違背了該兒童觀。作為教師，要在教育教學活動中對幼兒持民主與尊重的態(tài)度，對不同出身、性別、智力、相貌、年齡、個性以及關(guān)系密切程度不同的幼兒夠做到一視同仁、同等對待，對每一個幼兒都要關(guān)心、愛護、無偏見、不偏袒、不以個人的私利和好惡作為評價標準。師愛是?泛愛?，而不是?偏愛?。教師對幼兒的愛應(yīng)當是職業(yè)的、無私的、公正的，是面向全體幼兒的。解析:[問答題]89.材料：一向受到冷落的傳統(tǒng)文化，仿佛突然峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明了。近年來，文化遺產(chǎn)爭奪戰(zhàn)可謂烽煙四起、高潮迭出。遺憾的是，這并不能代表可喜的民族文化自覺與文物保護意識增強。在志在必得的?文化激情?背后．是利益驅(qū)動下?遺產(chǎn)經(jīng)濟學?的精細打算--?每挖掘一個名人故里，就可以開發(fā)一個旅游景點。帶來可觀的經(jīng)濟收入?。將文化遺產(chǎn)視為地方經(jīng)濟的?搖錢樹?，這樣的觀念，在目前的中國已經(jīng)有了很多現(xiàn)實注腳。不少已經(jīng)奪得文化遺產(chǎn)?歸屬權(quán)?的地方，以創(chuàng)收為核心，將文化演變?yōu)樯虡I(yè)，大張旗鼓地進行著殺雞取卵似的經(jīng)營。這當然不是傳統(tǒng)文化的?利好?，而是歷史文化的災(zāi)難。當三江并流、都江堰、武當古剎等文化古跡傳出?過度開發(fā)?的消息，當幾乎每一種有魅力的文化都必有浩浩蕩蕩卻毫無魅力的新建?偽文化?，甚至每一部古典文化名著，都演化為一座荒唐可笑的娛樂場時，不僅觀眾失去了文化的共鳴，歷史文化也在被切割、破壞和顛覆。值得關(guān)注的是．這些年來，?遺產(chǎn)經(jīng)濟學?有了新的表現(xiàn)形式。在許多愈演愈烈的文化名人爭奪戰(zhàn)中，人們頻繁看到當?shù)卣纳碛?。由于地方政府的高調(diào)介入與認同，一些耗資巨大的標志性?文化符號?也應(yīng)運而起。?帝堯故里?爭奪戰(zhàn)中，臨汾修建了?中華民族文明之門?的華門，這座出手不凡的大制作從規(guī)模到設(shè)計處處?天下第一?。政府參與社會事業(yè)的文化構(gòu)建，本沒有錯。但問題是，這樣的建設(shè)應(yīng)當以公共文化服務(wù)為重點。面對此起彼伏的?爭奪戰(zhàn)?與?偽文化?浪潮，政府本應(yīng)做正確的引導(dǎo)，為何卻成了推波助瀾的主導(dǎo)?實際上，逐步升格的?崇古活動?與不斷新建?文化標記?，已經(jīng)成為一些地方新一輪面子工程的集體亮相。在光大傳統(tǒng)、發(fā)展文化的口號之下，一些官員的心中，不僅有對經(jīng)濟效益的圖謀，更有對?政績收益?的盤算。他們用行政撥款下注，看能否博取更大的利益，創(chuàng)造經(jīng)濟、文化、政治的多贏。讓經(jīng)濟利用，被政治挾持，結(jié)果是，以文化為名義的文化行動，非但沒有為社會繁榮帶來推力，沒有增強我們的歷史文化意識，反而推助了急功近利、唯利是圖的社會風氣，加劇了好大喜功、鋪張浪費的官場惡習，留下了沉重的文化欠債和社會成本。這恐怕是?遺產(chǎn)經(jīng)濟學?更大的后患!(選自盧新寧《遺產(chǎn)經(jīng)濟學的文化后患》，有刪改)問題：(1)為什么在一些地方出現(xiàn)了?文化遺產(chǎn)爭奪戰(zhàn)?與?偽文化?建設(shè)浪潮?(4分)(2)本文所說的?遺產(chǎn)經(jīng)濟學?有哪些文化后患?(10分)答案:(1)一是利益驅(qū)動，能帶來可觀的經(jīng)濟效益；二是地方政府以此作為面子工程，官員以此為自己撈取政績而推波助瀾；三是有光大傳統(tǒng)、發(fā)展文化的考量。(2)觀眾失去了文化的共鳴，歷史文化也在被切割、破壞和顛覆(給歷史文化帶來災(zāi)難)；推助了急功近利、唯利是圖的社會風氣，加劇了好大喜功、鋪張浪費的官場惡習；留下了沉重的文化欠債和社會成本。解析:[問答題]90.某學校一位教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，但對學生要求非常嚴厲。課堂上如果有學生在黑板上演示題目出錯，就會嚴厲訓斥，最嚴重的一次他一怒之下競拽著學生的頭發(fā)往黑板上撞，并用非常難聽的話謾罵，那個學生受不了這樣的刺激，不肯再讀書，最后輟學。問題：請用所學的教師職業(yè)道德的知識對這一事件進行分析。答案:(1)這一事件再一次說明加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。(2)材料中的?教師對學生要求非常嚴厲，課堂上如果有學生在黑板上演示題目出錯，就會嚴厲訓斥?，這種行為違背了熱愛學生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛學生是教師的天職，在教育過程中，教師與學生無論在法律人格還是在道德人格上都是平等的，教師要充分尊重學生的人格。(3)材料中教師拽著學生的頭發(fā)往黑板上撞，并謾罵學生，導(dǎo)致該學生不肯再讀書，最后輟學的行為違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教要求教師要模范遵守《教師法》《教育法》等教育法律法規(guī)，依法開展教育教學活動，保證每一個學生都享有受教育的權(quán)利。(4)作為一名教師要做到：教書育人，循循善誘，誨人不倦，因材施教。符合教書育人要求的教師職業(yè)勞動行為應(yīng)當是?耐心?的、?引導(dǎo)?的、充滿教育?熱情?的，而且能夠?qū)嵤┽槍γ恳粋€學生?量身定做?的教育。解析:[問答題]91.根據(jù)已有的幼兒園實習經(jīng)驗為其中的兩個孩子寫評語。答案:【要點分析】評語是教師對學生既真實又藝術(shù)的評價。寫作時要注意：客觀公正、實事求是；不能居高臨下，采用教訓、指責的口氣，多用商量、肯定、鼓勵的語言；要賞識幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，激發(fā)他們的自信心；寫缺點時，要根據(jù)幼兒心理規(guī)律，轉(zhuǎn)換角度，委婉地指出；用詞上要做到準確恰當；要充滿愛意期望；要有針對性和要具體化等等。【參考例文】幼兒評語(部分)1．欣靜是一個很有個性的小女孩，大大的眼睛、白白的皮膚、甜美的笑容，你能力很強，常常幫老師做很多事情。唱歌啦、跳舞拉、講故事拉、說兒歌啦，欣靜都很認真呢。欣靜還喜歡和妹妹搶，都爭著說老師是自己的。急了就會哭起來呢，你們這樣愛著老師，老師也很開心的。但是欣靜吃飯吃得太少了，所有的菜都不吃，只吃白米飯。如果沒有可口的飯，你早晨一直堅持到晚上，什么也不吃呢，我們好心疼啊，喂你一口飯，可是你含在嘴里就是不咽下去，我們都可著急了。媽媽說你在家里就喜歡吃火腿腸，這樣可不好啊，真希望你快快改掉這個壞習慣，健康、快樂地成長。今天是欣靜的生日，我們一起和小朋友們唱生日歌祝欣靜生日快樂。欣靜一直很喜歡我用顏料涂好的海螺，我就選了一個條紋圖案的送給她，看著欣靜開心的樣子，我們也很高興。在欣靜又長大一歲的時候，我們要對欣靜提出更高的期望：要吃很多種蔬菜哦，這樣身體才會更健康，早晨來幼兒園的時候不要喝牛奶啦，空著肚子喝牛奶對身體不好，而且到幼兒園里吃不進早餐啦!欣靜喜歡看書，但是一定要做好了看書，不能拿著書跑到玩具區(qū)去玩，還要愛惜書寶寶，不要撕爛了，他會疼的。好啦，老師不多說了，祝欣靜生日快樂。愛你的老師們××年×月×日2．晨宇是個帥氣的寶寶，大大的眼睛閃著靈動的光。記得晨宇剛來幼兒園的時候，很少哭呢，就是非常愛動，不道哪里有危險，像一只剛學會走路的小鹿一樣到處亂撞。為此，那一段時間我們不得不跟在你的身后及時的制止你去干一些事情：不能爬得那么高，滑梯不能倒著滑，會有危險……這樣也限制了晨宇一部分活動的自由，所以有一陣子啊，晨宇一定是不喜歡我們呢。因為媽媽早上送他來幼兒園的時候，他本來高高興興的，一下子就不開心了，而且從來不問老師好。其實老師非常喜歡晨宇的，晨宇的自理能力很強，自己穿鞋子、自己提褲子、自己睡覺不用老師陪著……晨宇的記憶力很好，每次復(fù)習英語單詞的時候，晨宇都是第一個大聲地說出每一個單詞的發(fā)音，說兒歌的時候．晨宇說得也很棒，還會表演呢!晨宇很愛玩玩具，而且他能用積木擺成很可愛的造型：手槍啊，大高樓什么的，總有別的孩子來搶他的作品。晨宇，老師告訴你，有困難的時候要請老師幫忙哦，和別人打架或者大聲地哭都不能解決問題，男孩子要勇敢一些，想一想怎么做才好呢?老師會永遠幫助你的。新年要到了，老師真心的祝愿你快樂、健康每一天。新學期的時候要記得高高興興得來幼兒園，還要大聲地問?老師好?，好嗎?愛你的老師們××年×月×日解析:[問答題]92.閱讀下面的短文，回答后面的問題。風雨中的菊花。午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人想打噴嚏，可是又打不出來，憋得很難受。多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間。??太太，行行好。?聲音吸引了他的注意力。循著聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。?可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。??考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：?滾!這么大點小孩就會做生意!?小乞丐站住腳，滿臉的失望。真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處罰。不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個年齡本來應(yīng)該上學，在課堂里學習，可是……這個孩子的父母太狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學，將來成為對社會有用的人。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：?先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。?不管這傘乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。?謝謝您，祝您好運!?小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認出了他，忙打招呼。?你要看點什么??小姐訓練有素，禮貌而又有分寸。她不說?買什么?，以免強加于人。這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花。?你要看點什么??小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。?一束萬壽菊。?小乞丐竟然開口了。?要我們送給什么人嗎???不用，你可以寫上?獻給我最親愛的人?，下面再寫上?祝媽媽生日快樂!，??一共是二十美元，?小姐一邊寫，一邊說。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的?；疖嚱K于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著。火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。[問題1][簡答題]本文刻畫的主要人物是誰?他所做的一件事情是什么?[問題2][簡答題]小乞丐用來買花的?每一枚硬幣都磨得亮晶晶的?表明了什么?[問題3][簡答題]小乞丐從賣花姑娘手中?虔誠地接過下面有紙牌的花?，在風雨中?手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切?，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情?[問題4][簡答題]文章最后說?多爾先生的胸膛中感到一次又一次強烈沖擊，他的眼前模糊了?。是什么強烈沖擊著多爾先生??模糊?說明了什么?答案:1、【考點提示】本題考查考生的閱讀理解能力。【名師詳解】本文刻畫的主要人物是小乞丐。小乞丐在母親生日這天用討來的錢買了一束萬壽菊獻到母親墳前。2、【考點提示】本題考查考生的閱讀理解能力。【名師詳解】?每一枚硬幣都磨得亮晶晶的?表明了硬幣放在口袋里的時間長，體現(xiàn)了小乞丐是經(jīng)過長期乞討攢來的錢，表明他的錢得來不易。3、【考點提示】本題考查考生的閱讀理解能力?！久麕熢斀狻啃∑蜇馁u花姑娘手中?虔誠地接過下面有紙牌的花?，在風雨中?手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切?，表現(xiàn)了小乞丐心情沉重、難過，更有他對母親的敬重與懷念。4、【考點提示】本題考查考生的閱讀理解能力?！久麕熢斀狻啃∑蜇δ赣H的一片真情強烈沖擊著多爾先生≥?模糊?說明多爾先生被小乞丐的真情感動得流淚了，同時也體現(xiàn)了多爾先生對小乞丐的同情。解析:[問答題]93.材料：周一長假結(jié)束后，楠楠一進教師，就馬上走到自然角去探望小金魚和蝌蚪。?小金魚沒有了!?楠楠大叫起來。鄧老師很吃驚地走過去看，以前游來游去的小金魚不見了，只剩下兩個小魚頭躺在缸底的水草下，幾只蝌蚪竟然正在啃魚頭。蝌蚪吃金魚的事立刻引起了孩子們的注意。早餐結(jié)束后，鄧老師決定利用這次機會，組織孩子們討論小金魚的死因。孩子們分小組進行了熱烈討論。他們列出了幾種可能的原因：(1)天氣悶熱致死。因為放假期間，天氣一直有些悶熱。(2)水污染致死。因為涵涵苦經(jīng)將肥皂泡吹到魚缸里。大家覺得水污染可能會導(dǎo)致金魚死亡。(3)金魚吃得太飽，脹死了。因為小杰家的金魚就是這樣死的。(4)金魚是餓死的。因為放假期間沒人給金魚喂食，它們就餓死了。鄧老師繼續(xù)組織幼兒討論怎樣的喂養(yǎng)方式是正確。大家紛紛發(fā)表意見。隨后，鄧老師指導(dǎo)孩子們把金魚的尸體從魚缸里撈出來。有的孩子還提出要把金魚埋葬到草叢里，鄧老師答應(yīng)了，給孩子們借來鏟子，孩子們很認真地把他們心愛的金魚埋好。問題：請從兒童觀的角度，評析鄧老師的保育。答案:教師的做法符合新課改背景下育人為本的兒童觀，這種保育行為值得我們?nèi)W習。首先，兒童是發(fā)展中的人，有巨大的潛能和探索意識。材料中，就金魚的意外死亡，教師并沒有直接告知幼兒答案，而是帶領(lǐng)幼兒大膽假設(shè)、論證研究，激發(fā)了幼兒的學習熱情，促進了幼兒的發(fā)展。其次，育人為本的兒童觀強調(diào)要促進幼兒的全面發(fā)展。材料中，教師不但就金魚之死引發(fā)大家在知識方面的討論，還為金魚舉辦了一個葬禮，讓幼兒體會到了生命的寶貴與意義，陶冶了幼兒的情操,豐富了幼兒對大自然的情感與熱愛。因此，作為幼兒教師，要像鄧老師一樣，全面貫徹育人為本的兒童觀，一切以兒童的全面發(fā)展為中心，幫助幼兒在各個方面健康快樂的成長解析:[問答題]94.班上的幼兒總記不住飯后漱口，一天早上劉老師找了兩個透明的塑料杯，放在桌上，其中一個杯子里面裝滿了干凈的水，早飯后劉老師讓小朋友接水漱口，并讓他們把漱口水吐在空杯子里，并讓全班小朋友過來觀察。孩子們紛紛議論：?這兩杯水不一樣，一個很干凈，一個很臟，那個杯子里面的水有東西了。?劉老師問：?這些臟東西原來藏在哪兒啊?他們紛紛說：?藏在小朋友的嘴巴里，藏在舌頭底下，粘在牙上的，藏在牙縫里的。?劉老師把裝著漱口水的杯子放在盥洗室。午睡后，孩子們?nèi)ヮ孪词医獗阆词郑鸭盐嬷亲诱f：?房間里是什么味道好難聞?，這時，放杯子的地方圍著幾個小朋友正在討論著，孩子們指著杯子問：?這是什么呀，真臭?，原來漱口水已經(jīng)變臭了。這時劉老師走過來，見到孩子們一臉的驚訝問到：?大家想想這些東西在嘴里會怎么樣??，有的孩子說：?也會變得這么臭，生出許多細菌來?，還有的孩子說：?原來我們的牙齒就是這么被弄壞的呀?!?那吃完飯得把嘴漱干凈?，有一位小朋友說：?我回家告訴爸爸媽媽，讓他們吃完飯后也漱口?，自從那次觀察活動后，孩子們漱口再也不用老師提醒了。請從教育觀的角度評析劉老師的教育行為。(14分)答案:劉老師的行為符合現(xiàn)代教育理念中的對于學生、教學和教師角色的要求。(1)學生觀：現(xiàn)代學生觀要求把學生當做一個完整的生命個體，用發(fā)展的眼光看待學生，對待學生要多些寬容。材料中劉老師對于小朋友總是飯后不洗手的不良習慣能夠做到寬容理解，并且能夠循循善誘的教導(dǎo)符合現(xiàn)代學生觀。(2)教師觀：現(xiàn)代教師觀要求教師成為學生學習的指導(dǎo)者，在教育教學行動中教師應(yīng)該以學生為主體，教師教的目的是為了學生的學。材料中的劉老師始終站在學生的角度進行教學設(shè)計，學習活動中始終圍繞學生進行，幫助學生在一系列的活動中獲得教師的期望，凸顯了學生的主體地位。(3)教學觀：現(xiàn)代教學觀要求教學是一個師生交往互動的過程，教學更加注重過程而不僅僅是結(jié)果。材料中劉老師在教學活動中始終做到與學生積極的交流互動，幫助學生在事實觀察的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟道理。用事實去說服學生，而非傳統(tǒng)的言傳說教式的教學，這樣學生更能夠直觀的理解飯后漱口的必要性。劉老師關(guān)注的不僅僅是學生獲得良好的行為習慣，更是讓學生明白良好習慣背后的原因。綜上所述，劉老師的行為符合一名優(yōu)秀的教師教育教學行為，值得新教師學習。解析:[問答題]95.閱讀下面材料，回答問題。隨風吹笛林清玄微微的雨。遠遠的地方吹過來一股涼風，風里夾著呼呼的響聲。側(cè)耳仔細聽，那像是一種音樂，我分析了很久，確定那是笛子的聲音，因為簫的聲音沒有那么清晰，也沒有那么高揚。由于來得遙遠，使我對自己的判斷感到懷疑：有什么人的笛聲可以穿透廣闊的平野，穿過雨聲，在天地間擴散呢?笛聲好像沒有那么悠長，何況只有簡單的幾個音節(jié)。我站的地方是一片鄉(xiāng)下的農(nóng)田，左右兩面是延展到遠處的稻田，我的后面是一座山，前方是一片竹林。音樂顯然是來自竹林，而后面的遠方仿佛也在回響。竹林里是不是有人家呢?小時候我覺得所有的林間，竹林是最神秘的，尤其是那些歷史悠遠的竹林。因為樹林再密，陽光總可以毫無困難地穿透，唯有竹林的密葉，有時連陽光也無能為力，有時走進其間就迷途了。我看天色尚早，遂決定到竹林里去走一遭--我想，有音樂的地方一定是安全的。等我站在竹林前面時，整個人被天風海雨似的音樂震撼了，它像一片樂海，波濤洶涌，聲威遠大，那不是人間的音樂，竹林中也沒有人家。竹子本身就是樂器，風是指揮家，竹子和竹葉的關(guān)系便是演奏者。我研究了很久才發(fā)現(xiàn)，原來竹子灑過了小雨，上面有著水漬，互相摩擦便發(fā)出尖利如笛子的聲音。而上面滿天搖動的竹葉間隙。即使有雨，也阻不住風，發(fā)出許多細細的聲音，配合著竹子的笛聲。每個人都會感動于自然的聲音，譬如夏夜蛙蟲的鳴唱，春晨雀鳥的啾唧，甚至刮風天里滔天海浪的交響。凡是自然的聲音沒有不令我們贊嘆的。我有一個朋友，偏愛蟬的歌唱。孟夏的時候，他常常在山中獨坐一日，為的是要聽蟬聲，有一次他送我